《你今天怎么迟到了》教学设计之一_教案教学设计
苏教版小学语文教案——你今天怎么迟到了
苏教版小学语文教案——你今天怎么迟到了一、教学目标1.了解“机不可失，时不再来”这个成语的内涵。
2.理解迟到的后果，做到守时。
3.培养学生自觉爱护时间，懂得感激老师的付出。
二、教学重难点1.理解“机不可失，时不再来”这个成语的含义。
2.学习学会守时。
三、教学准备1.苏教版小学语文教材。
2.多媒体投影仪。
3.备有相应的图表和案例。
四、教学过程1.导入新课通过口头提问，调动学生的思维积极性，引出主题：“你今天怎么迟到了？”2.理解成语内涵1.老师带领学生学习“机不可失，时不再来”这个成语。
2.请学生思考，这个成语有什么内涵，能告诉我们什么。
3.关于迟到的后果1.强调迟到之后所带来的不良后果和责任，例如影响到自己和其他人的正常工作等。
2.给学生介绍一些事例，例如某某迟到错过了机会以及某某因为迟到而导致被开除等。
3.引导学生思考，懂得守时的重要性。
4.如何守时1.在课堂中指导学生，如何制定计划和安排时间。
2.让学生认识到，守时的人所取得的成绩和机会也会更多。
3.鼓励学生在日常生活中时刻提醒自己守时。
5.复习和总结回顾本节课中学到的内容，强调守时的重要性，鼓励学生在日常生活中养成守时的好习惯。
五、教学评估1.课堂中通过互动提问和小组讨论的形式，检查学生对本课内容的掌握情况。
2.布置课后作业，要求学生在日常生活中自觉守时，并在日志中对自己的守时情况进行记录。
六、教学拓展1.设置个人时间管理小课堂，让学生能在课外认真学习时间管理的方法，懂得胜任自己安排好时间的学习。
2.配合学校开展时间管理有关的宣传和活动，增强学生的时间管理能力，培养学生一个拥有好时间管理的健康心态和生活习惯。
七、教学反思在教学过程中，学生的学习热情高涨，主动性很强。
通过本次课堂的教学，学生对“机不可失，时不再来”的成语内涵有了更深层次的了解。
通过学习本课程，学生对守时有了更深的认识，养成了守时的习惯，意义重大。
在后续的学习中，可以加强督促，使学生能够更好的掌握好时间管理能力。
(一年级语文教案)2、你今天怎么迟到了
2、你今天怎么迟到了一年级语文教案教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。
懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。
正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、揭示课题（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。
迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。
理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文指名分段读。
5、抄写生字。
第2课时教学目标：1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。
读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
苏教版小学语文教案——你今天怎么迟到了
苏教版小学语文教案——你今天怎么迟到了教学目标1.能听懂、会说“迟到”、“道歉”、“交通工具”的相关词语。
2.能理解课文中的情节，并描述人物之间的关系。
3.能够用正确、流利的语言表达自己的观点和想法。
4.培养学生的观察能力和自我管理能力。
教学重点1.理解并掌握课文的情节和人物关系。
2.能够正确、流利地用语言表达自己的观点和想法。
教学难点1.培养学生的观察能力和自我管理能力。
2.让学生运用所学知识及生活经验，深刻理解课文的情节和人物关系。
教学方法1.听与说相结合的教学方法。
2.通过情景模拟、角色扮演等情境教学法，激发学生兴趣和积极性。
3.开展小组合作学习，相互讨论和交流。
教学过程1.引入（1）教师出示一个人因为迟到而被老师批评的照片，让学生说出自己对迟到的看法。
（2）教师引导学生描述一下今天早上自己的上学路程，是否顺畅，是否遇到了问题。
2.听读课文（1）教师放一段课文录音，让学生先听一遍，听懂词汇和句子，并带领学生朗读。
（2）教师放第二遍录音，让学生进行跟读，并注重语言表达的准确性和流利性。
3.分角色阅读（1）教师将课文分为三部分，分别为柯南、小妮子、小香的部分。
安排学生分组朗读，并加强语音语调的培养。
（2）安排学生分组分配角色，进行小组合作阅读，并进行角色扮演。
4.情境模拟（1）教师让学生结合自己的生活实际，分组模拟如“迟到道歉”、“等待交通工具”等情景，进行角色扮演，提高学生语言表达能力和情景理解能力。
5.课堂小结（1）教师进行总结，重点强调学生今天所学的语言表达方式和情景模拟能力，并鼓励学生在以后的生活中勇敢表达、自我管理。
课堂实录小学四年级语文，上午第一节，教室里充满了各种悦耳的语音和喧嚣的笑声。
老师笑着打开手机，展示在手机上的照片：“同学们看一看这张照片，你们有什么感想或看法？”“哦，是因为迟到被老师批评了！”一个面容姣好的女生积极回答了老师的问题。
老师笑笑，“那为什么会迟到呢？今天的交通工具没赶上？”小朋友们开始用流利的口语描述自己今天的上学路程，有些顺畅，有些遇到了交通堵塞等问题。
一年级语文《你今天迟到了》教案
一年级语文《你今天迟到了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作学习能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到自己的行为对他人造成的影响，培养同理心。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习与理解。
课文的朗读与理解。
难点：生字词的正确认读。
理解课文中所传达的守时的重要性。
三、教学准备：1. 教材：《你今天迟到了》课文。
2. 教具：PPT、黑板、生字词卡片、录音机、磁带。
四、教学过程：1. 导入：教师与学生简单问候，导入新课。
教师通过提问方式，引导学生思考守时的重要性。
2. 生字词学习：教师带领学生一起朗读课文，边读边认读生字词。
教师用PPT或黑板展示生字词，引导学生跟读。
3. 课文理解：教师引导学生分段朗读课文，边读边理解课文内容。
教师通过提问方式，检查学生对课文的理解程度。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助学生复习生字词。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达能力。
七、教学反思：1. 学生对生字词的掌握情况如何？2. 学生对课文内容的理解程度如何？3. 教学方法是否适合学生的学习需求？4. 如何改进教学，以提高学生的学习效果？八、拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生对课文内容的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与学生的学习活动，增进家校合作。
3. 开展小组竞赛，鼓励学生主动参与学习，提高学习积极性。
九、课后作业：1. 学生回家后，家长协助学生复习生字词，巩固学习成果。
重点和难点解析一、教学目标：关注学生对生字词的掌握和课文的朗读理解能力。
浙教义务版二年级语文上册教案你今天怎么迟到了
浙教义务版二年级语文上册教案: 你今天怎么迟到了一、教材分析本节课是浙教义务版二年级语文上册的第一单元《我们都长个一样高》的第二课，教学内容主要是让学生学习使用问句和回答句来询问迟到的原因，并进行相关回答。
通过这节课的学习，学生将能够掌握并灵活运用问句和回答句结构。
教材内容包括以下几个方面：1.学生将通过听、说、读、写的活动加深对迟到原因的理解和表达能力；2.学生将通过问句和回答句的练习，培养对问题的思考能力和回答问题的能力；3.学生将通过小组合作学习，培养合作意识和团队精神。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够达到以下几个目标：1.掌握问句和回答句的基本结构和用法；2.学会询问迟到的原因，并能够给出相关回答；3.培养思考问题的能力和回答问题的能力；4.培养合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点：1.问句和回答句的基本结构和用法；2.迟到的原因和回答。
教学难点：1.如何运用问句和回答句来进行对话；2.如何培养学生思考问题并回答问题的能力。
四、教学准备1.教学课件；2.教学素材：图片、写字板、笔等。
五、教学过程步骤一：导入新课1.师生对话：学生，你今天怎么迟到了？2.引导学生回答：老师，对不起，我睡过头了。
步骤二：引入新知1.出示教学课件上的问句和回答句，解释其结构和用法。
2.师生示范对话：老师，你今天怎么迟到了？我睡过头了。
3.学生模仿对话进行练习。
步骤三：巩固和拓展1.分小组进行合作学习，每个小组选择一位学生扮演老师，其他同学扮演学生，进行问句和回答句对话练习。
2.教师巡回指导，辅助学生进行对话练习。
3.学生之间进行互动交流，加深对问句和回答句的理解。
步骤四：总结归纳1.教师对学生进行总结，提出问题：我们今天学习了什么？2.学生回答：我们学习了问句和回答句的用法，并学会了询问和回答迟到的原因。
3.教师总结：非常好，同学们都非常棒！六、课堂小结通过本节课的学习，学生真切地感受到了问句和回答句的使用方式，提高了对于迟到原因的表达能力。
语文二上《你今天怎么迟到了》教案_3
题 目
陈毅市长
总课时
2
学校
教 者
年 级
九年
学科
语文
设计来源
教 参
教学时间
年月日
教
材
分
析
《陈毅市长》是沙叶新的代表作。作者突破了传记性戏剧“一人一事”的传统的结构方式，采用了“一人多事”的“冰糖葫芦”式的结构。这种结构能容纳众多的人物和事件。
从剧本对陈毅多侧面的描写中，我们可以看出他杰出的政治智慧，看出他热情爽直、幽默风趣、平易近人、快人快语的个性特征。
陈毅的拜访顺利吗？
【多媒体展示：四幅并不连接的情景图片】请学生重新排序
理解第一幅画面对应的戏剧开端部分，分角色朗读。
理解第二幅图对应的发展部分。
理解第三、四幅图对应的高潮、结局部分。
文中“闲谈不得超过三分钟”的字条，在结构方面起什么作用？
聆听
观看大屏幕，思考回答。
学生们针对这一部分中的矛盾冲突，人物有代表性的语言或自己印象最深刻的地方，自由发表意见。
作者、作品简介
沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。
代表作品：《宋庆龄》获1986年“十月奖”
《尊严》获1998年文化部优秀剧目奖
《耶酥孔子披头士列侬》获1989年加拿大“舞台奇迹与里程碑”称号
《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖
速读课文，结合课文注释，理解话剧的主要内容，体会话剧语言的特色。
△激发学生学习兴趣。
△检验学生对课文内容的理解。
△理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。
教 学 流 程
分课时
环节
与时间
教 师 活 动
学 生 活 动
△设计意图
浙教版二年级语文《你今天怎么迟到了》教案
浙教版二年级语文《你今天怎么迟到了》教案一、教学目标1.让学生学会使用正确的交通工具准时到校。
2.让学生了解迟到的危害，养成守时的好习惯。
3.让学生了解校章的含义，让其在日常生活中树立正义、友善、勤奋等正确的价值观念。
二、教学重难点1.教育学生养成准时到校的守时意识。
2.让学生了解校章的最基本内容。
三、课前准备1.课件。
2.报钟。
3.学生填写的每日打卡表。
4.学生个人或学校中央的校章。
四、教学过程1. 课前准备1.教师提前安排好预备功课和课堂的环境。
2.报钟后，教师让学生进入教室并检查学生的打卡表。
3.确认学生是否已准时到校。
2. 导入1.针对学生的问题，教师提问：“大家知道校章的含义吗？”2.学生开始讨论。
3. 观看视频1.教师向学生演示了一段迟到造成的场景，让学生能够更加深入地了解迟到的危害。
2.让学生观看其他类似的视频。
4. 教学1.教师向学生讲解学校迟到的规定，并向学生介绍应遵守校章的原则。
2.教师和学生一起解读校章中的基本要素，如校名和校徽等。
5. 演示1.教师从学生个人或学校的校章中选择一张，开始现场演示如何正确地佩戴校章。
2.确保学生能够准确地佩戴校章。
6. 活动1.学生在小组内互相佩戴校章。
2.学生在小组上表演自己的佩戴校章过程。
3.教师提醒学生佩戴校章的正确方式。
7. 结束1.教师进行简要总结并回答学生的提问。
2.教师提醒学生明天早晨准时到校。
五、教学反思教师的教学必须突出学生的主动性、创造性和探究精神，着重培养学生综合发展的能力和素质，同时给学生创建一个可以充分发挥个人潜力和团体协作的环境。
本次课程通过多种方式养成学生遵守规则、守时的正确意识，同时使学生为了自己的发展和完善而获得更多的机遇和机会。
你今天怎么迟到了_三年级语文教案_模板
你今天怎么迟到了_三年级语文教案_模板教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。
懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。
正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、揭示课题（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。
迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。
理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文指名分段读。
5、抄写生字。
第2课时教学目标：1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。
读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
浙教义务版二年级语文上册教案你今天怎么迟到了
浙教义务版二年级语文上册教案：你今天怎么迟到了本讲教材：浙教义务版二年级语文上册本讲课时：第一课本讲授课时间：60分钟教学目标1.能够背诵并理解课文中的几个常用的问候语。
2.能够用正确的语音、语调、语气、行为习惯等礼貌规范，自然而然地表达问候信任、尊重、诚恳、感激等心情。
3.能够模仿老师示范的问候语的语音、语调、语气、行为进行真实场景的问候练习。
4.能够识读并理解生字词：迟到、想念、为什么、昨天、跑步，初步理解课文中词语的意思，掌握词义深度推敲方法。
5.根据图片猜词、造句的小练习，进行词语的初步认知。
教学内容语文听说本课通过“你今天怎么迟到了”这一问题，带出了课文中的几个问候语。
小学生日常生活中最常见到的问候语便是“你好”和“再见”，这一课的问候语涵盖了比较全面的几个场景。
老师首先会详细地讲解中文的礼貌规范，例如：大人与小孩的称呼、语气、姿态等；伴随着不同身份或者不同场合，语音语调也应有所改变。
让孩子们感悟到到，礼貌是交际中的砝码，它不仅让人们交流得更加愉快，也是展现人格魅力的重要因素。
语文读写课文采用的是连续式的句子，内容也较为流畅。
孩子们在课堂上需要理解每一句话的语境，在理解的基础上，深入到小细节，体验每一个词语的力量，从而真正掌握语文阅读能力。
课文中出现的新词也需要教师进行详细讲解，例如：迟到、想念、为什么、昨天、跑步。
在讲解词义的同时，教师能够教给孩子们如何准确度推敲生字词，让孩子们能够更好地理解文章的内涵。
除此之外，教师还可以加快读音，采用五步读法，让孩子们在听、说、读中，逐步掌握听说读写“四种语言运用能力”。
语文拓展对于会读会写的孩子，教师可以通过图片猜词、造句等小练习，帮助孩子进一步加深对词汇的认知。
教学流程课前准备•具体的教案•相关的教学工具课堂展示1.语文听说：通过老师的介绍，让孩子们更深刻地掌握中文礼貌规范，并学会正确地问候他人。
2.语文读写：通过课文，让孩子们逐步掌握中文的阅读能力。
三年级你今天迟到了教案
三年级《你今天迟到了》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解迟到的原因和后果。
2. 培养学生守时、守纪律的良好习惯。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的思想和感受。
二、教学重点：1. 理解故事内容，了解迟到的原因和后果。
2. 培养学生守时、守纪律的良好习惯。
三、教学难点：1. 引导学生用恰当的语言表达自己的思想和感受。
2. 培养学生解决问题的关键能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《你今天迟到了》。
2. 学生作业或课程记录本。
五、教学过程：1. 导入：教师与学生互动，询问学生是否有迟到的经历，以及迟到时的感受和后果。
引导学生分享自己的经历，为阅读故事做铺垫。
2. 阅读故事：教师播放故事课件或拿出图书《你今天迟到了》，引导学生跟随故事的发展，了解主人公迟到的原因和后果。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 分组讨论：a. 故事中的主人公为什么迟到？b. 迟到给主人公带来了哪些后果？c. 我们应该如何避免迟到？d. 当我们迟到时，应该如何向老师和同学解释？4. 总结讨论：a. 迟到的原因：睡懒觉、起床晚、路上交通等。
b. 迟到的后果：被老师批评、错过重要课程、影响同学学习等。
c. 避免迟到的方法：设置闹钟、提前准备、规划路线等。
d. 迟到时的应对：诚恳道歉、解释原因、承诺改进等。
5. 课堂实践：6. 课后反思：教师鼓励学生在课后反思自己在本节课中学到的知识，以及如何在日常生活中践行守时、守纪律的良好习惯。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查他们对故事的理解以及对于如何避免迟到和守时、守纪律的实践体会。
2. 观察学生在日常课堂中的行为表现，评估他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。
3. 通过小组讨论和课堂参与度，评估学生对于迟到后果的认识以及解决迟到问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，共同关注学生的作息时间和行为习惯，形成家校共育的良好氛围。
苏教版小学语文教案——你今天怎么迟到了1500字
苏教版小学语文教案——你今天怎么迟到了1500字一、教学目标1.能够听、说、认读课文中的生词和短语。
2.能够理解课文大意，掌握主要内容。
3.能够从课文中找到原因，分析原因的合理性。
4.能够自主思考问题，独立解决难题。
5.能够通过讨论和合作，加深对学习内容的理解。
二、教学重点1.较为熟练地运用语文知识和技能分析问题。
2.分析原因的方法。
三、教学难点1.正确分析问题，找到原因。
2.独立思考问题的能力。
四、教学方法1.思维导图法。
2.小组讨论与合作学习法。
五、教学过程1.导入环节教师通过互动问题导入本节课的学习内容：“同学们，你们当中有没有人迟到过？迟到的原因是什么？今天，我给你们讲一个小故事，看看是否能猜到迟到的原因。
”2.学习环节1）快速阅读全文，了解故事内容。
2）默读课文。
3）个别呈现，再现主要情节。
4）共同设计思维导图。
5）小组讨论，合作研究，收集读者的反映。
6）展示思维导图、反映。
7）表达自己对作品的感受。
3. 温故知新环节教师总结课堂学习内容，向学生提出几个问题：1）你学到的分析原因的方法是什么？2）在分析原因的方法中，你觉得最重要的是什么？3）在小组讨论的过程中，你们如何分工合作？4）为什么通过讨论和合作，能够加深对学习内容的理解？4.作业扩展环节请同学们针对课本中的这则小故事，写一篇小小说，写出主人公的心路历程，最后表达一个自己的观点。
六、板书设计你今天怎么迟到了原因叠加图且不说道路；且不说天气；且不说脱鞋；......且不说安或危；最后说一句：起床晚了。
七、教学反思在本次课堂中，我运用了思维导图法和小组讨论与合作学习法等多种教学方法。
这种方法使得学生们能够在小组内互相协作，共同思考问题，找到自己的问题，从而达到深入理解课文内容的目的。
同时，在学生阅读之后，我引导他们思考问题、设计思维导图，从而培养他们独立思考、分析问题的能力。
在解决问题的过程中，我积极引导学生们，让他们在思考他人的问题的同时，更好地思考和解决自己面临的问题。
《你今天迟到了》教案
《你今天迟到了》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生运用所学语言知识进行口头表达和书写的能力。
二、教学重难点1. 学生能够正确运用词汇描述时间。
2. 学生能够用英语表达原因和结果。
三、教学方法情景教学法、互动式教学法、任务型教学法。
四、教学准备1. 教材：《你今天迟到了》故事文本。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、PPT。
3. 教学卡片：时间相关词汇。
五、教学过程Step 1：Lead-in（5分钟）1. 教师与学生自由谈话，询问学生是否有过迟到的经历。
2. 引导学生谈论迟到时的感受和后果。
Step 2：Pre-reading（5分钟）1. 教师展示故事封面，引导学生预测故事内容。
2. 学生阅读故事，猜测故事主题。
Step 3：While-reading（10分钟）1. 学生分组阅读故事，理解故事内容。
2. 教师提问，检查学生对故事的理解。
Step 4：Post-reading（10分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，表演故事情节。
Step 5：Practice（10分钟）1. 教师发放时间相关词汇卡片，学生两人一组进行单词接龙游戏。
2. 学生用英语描述自己迟到的情况，并讨论迟到带来的后果。
Step 6：Consolidation（5分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己的一次迟到经历及今后如何避免迟到。
2. 学生互相交换作文，进行评价和修改。
Step 7：Summary（5分钟）Step 8：Homework（课后作业）1. 学生复习故事内容，熟记时间相关词汇。
2. 学生绘制一幅时间表，规划自己的日常学习和生活。
六、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价他们对于迟到经历的表达和对于如何避免迟到的思考。
2. 在课堂上观察学生的参与度，语言表达能力和合作能力。
3. 通过课堂问答和小组讨论，评估学生对于故事内容和时间管理意识的理解。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度，对教学内容的掌握程度，以及教学方法的有效性。
《你今天怎么迟到了》的教学设计
《你今天怎么迟到了》的教学设计教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。
懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。
正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、揭示课题（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。
迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。
理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文指名分段读。
5、抄写生字。
第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？。
《你今天怎么迟到了》教学设计
《你今天怎么迟到了》教学设计《你今天怎么迟到了》教学设计教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。
懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。
正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、揭示课题(1)出示课题，读题。
(2)通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
(1)卡片认读生字。
(2)填空：迟的第四笔是什么?晨是什么头?什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构?紧是什么底，稻的笔顺是什么? (3)卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
(1)读课题，这句话是谁说的?找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的?怎么问的?问什么要奇怪的问?用奇怪的语气读读这句话。
(2)师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词?讨论这个问题。
读这句话。
(3)如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师?自由说，指名说。
3、学习课文1、2两段。
(1)读第一段所说你知道了什么?理解稻田、稻秧。
(2)如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做?(3)读这一段。
(4)看第二幅图，秋生在干什么?找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同?其中一句漏掉赶紧。
(5)齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
(6)读第二句，秋生把牛交给放牛的人，会跟放牛的人说些什么?(7)秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去?(8)指导朗读这一段。
4、课堂作业第三课时教学目标：1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。
浙教版二年级语文《你今天怎么迟到了》教案
浙教版二年级语文《你今天怎么迟到了》教案一、教学背景本课是二年级下册语文课本中的第六单元，全单元共四篇课文，主要围绕“小草”的成长、生理变化与心理感受展开。
本次教学中的《你今天怎么迟到了》是全单元的第一篇课文，讲述了小草上学路上遇到的一些琐事。
二、教学目标知识目标1.理解课文内容；2.掌握词汇：迟到、可怜、裤子、捡起、一片绿、竹子等；3.能够朗读课文。
能力目标1.听懂故事，并用简单的语言表述故事；2.训练口语表达能力；3.培养学生的阅读兴趣。
情感目标1.正确对待迟到的行为，培养学生守时的意识；2.培养学生热爱生活和环境的意识。
三、教学重难点教学重点1.教授生词：竹子、一片绿；2.讲解迟到行为的不良影响。
教学难点1.让学生正确认识迟到行为的不良影响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用教师张贴的图片或学生熟悉的课文，调动学生的多重感官，激发学生对课文的兴趣。
2. 感悟课文（15分钟）利用教师问题引导，让学生先预读，再利用问题引导，让学生思考、讨论课文主题，达到感悟课文的目的。
3. 模仿课文（10分钟）教师在课前选择课文中的片段，并配以相关的情境或动作，让学生模仿课文。
此步是为让学生尝试口语表达和实际操作。
4. 学习重点难点（10分钟）讲解生词及暗示迟到行为的不良影响。
使学生明了，以传统观念并未意识到的一些不良影响。
5. 课堂练习（20分钟）教师在课前准备或现场设计随堂测试题，检测学生对学习内容的掌握程度。
例如，可以设计阅读理解题，让学生通过阅读和听力的训练，提高答题能力和阅读兴趣。
6. 课后作业（5分钟）布置适量的课后作业，以巩固所学内容，以加强学生对知识点的理解。
五、教学亮点1.针对学生的实际情况设计问题；2.采用多种教学方法手段，如图片、声音、文字等，增强学习效果；3.以寓教于乐、趣味性教学方法实现学习目标。
六、教学反思在教学过程中，尤其要关注学生的阅读兴趣与口语表达能力的训练，以充分调动学生的积极性、主动性与创造性。
《你今天怎么迟到了》教学设计
《你今天怎么迟到了》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级你今天迟到了教案
三年级《你今天迟到了》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
学生能够在真实情境中运用所学知识，提高自己的实际运用能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 生词：今天、迟到、老师、学生、问好、对不起、早上、两点、点到、先进、事情、因为、生病、、没有、办法、叫醒、手机、闹钟、设置、忘记、终于、到达、班级、迟到、两次、、提醒、按时、起床、叫醒、家长、老师、同学2. 句子：你今天迟到了吗？老师好，我今天迟到了。
因为我生病了，迟到了。
对不起，我今天迟到了。
早上两点，我的手机闹钟响了。
我设置了闹钟，但是忘记了按时起床。
下次我会按时起床，不再迟到。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：学生能够正确运用生词和句子进行表达。
学生能够在真实情境中灵活运用所学知识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识，提高实际运用能力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
学生自由发言，分享自己今天的经历。
2. 引入新课（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生朗读。
教师讲解生词的意思和用法。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解句子的结构和用法。
学生跟读句子，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用所学知识进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课所学内容。
学生分享自己的学习收获。
你今天怎么迟到了教案
《你今天怎么迟到了》教案(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《你今天怎么迟到了》教案《你今天怎么迟到了》教案教学目标：1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。
理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。
懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。
“紧、稻”是字形难点。
正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时第1课时课时目标：1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2两小节教学过程：一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同（问话）（提示：课题中问句不用标点符号）。
从哪个词可以看出来这是一个问句（怎么）。
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题（1、谁问谁2、你指谁3、为什么会迟到4、迟到后怎么样。
）二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。
要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。
用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2两段。
1、学习第一段（1）、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方田里种着什么你知道稻秧有什么作用吗（稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。
谷子碾成米，就是我们吃的大米了。
）（2）、秋生上学路过稻田看到了什么他心里是怎么想的'他的表情怎么样（秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。
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《你今天怎么迟到了》教学设计之一
本文是关于《你今天怎么迟到了》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。
懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。
正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
1、揭示课题
（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。
迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况
（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？
（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？
重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。
理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文
指名分段读。
5、抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程：1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（2）填空：迟的第四笔是什么？晨是什么头？什么和什么都是禾字旁，牵是什么结构？紧是什么底，稻的笔顺是什么？
（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？
怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。
读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
3、学习课文1、2两段。
（1）读第一段
所说你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做？
（3）读这一段。
（4）看第二幅图，秋生在干什么？
找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同？
其中一句漏掉赶紧。
（5）齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
（6）读第二句，秋生把牛交给放牛的人，
会跟放牛的人说些什么？
（7）秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去？
（8）指导朗读这一段。
4、课堂作业第三课时
教学目标：
1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。
初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程：1、复习
（1）认读生字、新词。
（2）出示课堂作业2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
（3）口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练习，出示填空
秋生不让牛吃（），他爱护庄稼，所以老师（）他。
4、总结课文
（1）通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，做个（）、（）的好孩子。
（2）我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起？
（3）郎读课文。
5、课堂作业4、5。
附板书：
2、你今天怎么迟到了老师奇怪
秋生牵牛
老师表扬秋生
◆［2003年3月9日］。