2015-2016第二学期数学教学工作总结
2016学年第二学期数学学科教师个人教学工作总结
2015—2016学年度第二学期高中数学教学工作总结本学期我继续担任高一（5）、（6）班的数学课教师，两个班各有55人，属于高一年级的普通班，上学期期末考试的数学平均成绩，（5）班位于年级第三，（6）班位于年级第8，应该说比上学期期中考试有所进步。
这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下：一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。
备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。
上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。
对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
2015-2016人教版小学数学六年级下册教学总结
2015—2016学年度小学六年级数学下期工作总结罗陈乡陈岗小学张学俊时光如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。
本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学。
在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。
如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。
一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。
有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。
在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规矩，不成方圆。
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。
良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。
为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。
课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。
静时，暝思苦想，勤于思考。
三、注重常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。
四、以人为本、尊重差异、激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。
为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。
再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
2015—2016学年高三数学下学期教学总结_课题研究
2015—2016学年高三数学下学期教学总结_课题研究本学期，我适应新教材教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、增强上课技能：提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2015~2016学年第二学期数学教学工作总结
2015~2016学年第二学期数学教学工作总结一（1）班陈冬梅这个学期我还是担任一年级的数学教学工作，孩子们在原有的数学基础上继续学习新的数学知识。
总的来说，这学期的教学工作比上学期更具有挑战性，上学期的知识孩子们在幼儿园时都有接触过，但从这学期开始，孩子们才算是学习新的数学知识，而对于我这个新手教师来说，更是一种挑战。
在孩子们的原有数学基础上，我认真研究新的教学内容，认真阅读教学参考书，想尽办法让孩子们更轻松地接受新知识，在这过程中，我也总结出了一些孩子们喜欢的学习方式，以及能够调动起孩子们积极性的办法。
以下是我对这学期数学知识的总结以及我工作情况的总结：一、数学知识的总结。
（1）二十以内数的进位加法以及二十以内的退位减法。
这部分的知识孩子们掌握得都比较好。
二十以内的进位加法计算方法很多，我们班主要倾向于用“凑十法”进行计算。
二十以内的退位减法我们班孩子主要用“破十法”和“想加算减法”进行计算。
（2）百以内数的认识、读写以及大小比较。
这部分知识孩子们掌握得也不错，不过发现有部分同学不能区分数的“读作”和“写作”。
（3）百以内数的不进位、进位，百以内数的不退位，退位计算。
在这部分知识里，无论是竖式计算还是口算，大部分孩子都掌握得很好。
少数同学竖式计算书写不规范，口算速度过慢，错误率高。
（4）观察物体。
孩子们主要是辨别从不同的方向观察同一物体，看到的不同形状是什么，几乎所有同学都能掌握。
（5）认识平面图形，所有同学都能辨别出正方形，长方形，三角形，圆形，并且知道他们是从哪些立体图形身上得来的。
还认识了七巧板，并知道七巧板的由来及组成。
二、数学教学工作的总结。
（1）认真备课。
作为一个新教师，没有备课就去上课，我是做不到的。
在每上一次新课的至少前一天，我就会认真地阅读教师参考用书，找准新课的教学目标，知道新课每个版块的设计意图，在此基础上，我会参照前人优秀的教学设计，根据本班情况作适当的修改，认真写好教案。
2015——2016学年度下学期小学三年级数学老师教学总结小学数学计划总结
2015——2016学年度下学期小学三年级数学老师教学总结小学数学计划总结一学期来，本人任教三年级（3）、（4）班数学课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施赏乐教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。
教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。
在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真钻研新课程标准，注重和同行老师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的交流，结合两个班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作做出总结，总结经验教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。
一、自己认真准备课、注重集体备课首先我认真钻研了教材、课标，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。
仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
认真撰写了课时教案。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。
在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。
2015—2016学年度第二学期九年级教学教学工作总结doc
平庄镇初级中学九年级（1）班数学教学工作总结（2015—2016学年度第二学期）-------------杨沁鑫本学期我担任九年级（1）班的数学教育教学工作，为适应新时期教育教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教学方法，认真对待工作中的每一个环节和细节，积极与其他教师探讨和请教问题，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本人的教学工作做如下总结。
一、教学任务完成情况在这个学期里，我担任九（1）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教育教学工作计划，本学期圆满完成了教育教学工作任务。
二、学生学习情况九（1）班学生的基础相对九年级几个班学生来说基础要差一点，大部分学生在课堂上老师所讲的新内容不能及时接受、学习态度不够端正，学习兴趣也不够浓、特别是积极性和自觉性有待加强。
三、主要教学经验与体会我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我认真做好常规工作：1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生原有的知识技能的质量。
包括兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
3、考虑不同的教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、做好课后辅导工作。
一堂教学课下来，不可能每一个同学都能掌握好该节内容，必须要有相应的课后复习辅导工作。
并且注意分层教学。
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
5、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。
四、存在的问题与改进措施（一）工作中存在的问题1、部分学生的基础老是跟不上去。
2015-2016学年第二学期小学数学教学工作总结
2015-2016学年第二学期小学数学教学工作总结回顾本学期的工作，结合本校的实际条件和本班的实际情况，现对本学期工作做以下总结：工作中，我积极配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作，并能协助班主任处理班级的一些事务。
平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位学生，课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。
如前段时间，班里学生出现上课注意力不集中，在课堂上随意撕纸折纸的现象，并把纸折成方块型在地上或桌子上拍打着玩，下课三五成群一起玩这种不良班风，我及时向班主任汇报并教育学生不允许随意撕纸，更不允许乱丢，这样会对班级卫生造成破坏，还会分散上课注意力，经过整顿，这种现象消失。
而处理学生矛盾时，了解他们的苦恼，指出他们的不足，让他们学会自我批评，以宽容的心对待周围的人。
无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。
在教学上，我花更多的时间钻研教材，读透新课标，充分做好课前准备，同时，必须花大力气更深入的走进学生的心灵，了解学生，在教材与学生中找到契合点，以更实效的教学流程走进课堂，采取有效的教学方式，教学模式，充分发挥学生个性特点，经常向同事请教，探讨，共同解决问题。
平时多看成功课例，多听示范课，积极参加各种教研活动，课后认真反思总结，取长补短，完善自我，形成自己独特的教学风格。
由于优等生在学习方面比一般人好的多,要是不常常去激励他们,有些优生就会骄傲自满,缺乏斗志,成绩停滞不前.为了使优生能变的更优秀,我采用互相竞争等方法鼓励他们.每次考试以后,根据成绩的好坏排出全班的前十名,让每个优生看清楚自己在班级中成绩的位置,优生们的自尊心很强，经过这样的成绩排名,暗暗的激发了他们的竞争意识,让他们把目光向前看,找到自己的竞争对手,在不断努力中获得更大的进步.对于学困生，找到他们的闪光点，将其扩大，多加鼓励，予以表扬，使他们一步步前进。
在这一学期各个方面我们班工作还存在许多方面的不足，存在的问题：个别学生的行为习惯还需强化；在教学中有特色，有创意的东西缺少。
2015-2016二年级下册数学教学工作总结
二年级下册数学教学工作总结结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我做了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。
本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。
二、教学要面向全体学生（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要。
为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。
（二）做好课后辅导工作。
首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
有句话说的好：“教是为了不教。
”不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系。
搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、自我反思，努力实现专业成长1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
于都县梓山镇军营小学 2016年6月28日。
2015-2016学年度第二学期 八年级数学教学总结
2015-2016学年度第二学期教学总结八(3) (4)班本学期我担任八(3)(4)两个班的数学教学工作，时间真快，一学期繁忙而充实的教育教学工作已经结束，一学期的教学工作结束后，留给我的是新的思考和更大的努力。
过去的一学期的教学工作中的点点滴滴使我感慨万千，有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。
经过认真思考，现我将总结本学期在教学工作中的收获与不足，力求在以后的教育教学工作中得到成长，取得更大的进步。
一、教学任务完成情况本学期按照拟定的学科教学计划如期完成教学任务，通过认真完成各个教学环节，基本上达到了预期的教学效果。
二、学生完成情况从平时完成作业、单元测试、期末复习可以看出，大多数学生都能掌握教材上的知识，但由于部分学生学科基础太薄弱、厌学，以致学习效果很不理想。
特别是在第十九章《一次函数》的学习过程中，总觉得思维转换不过来，解题时容易进入“死胡同”，特别是难以接受数形结合思想。
三、主要教学经验与体会要提高教学质量、达到理想的教学效果关键是上好课。
为了上好课，我努力做好下面的工作：1、课前准备：用心备课每一次备课都很认真，在备课的过程中，遇到没有把握讲好的课时立即提出，与年轻的数学老师探讨，请求经验丰富的老教师的指点，综合考虑各种方案。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，而不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我们多向他们学习，尽快提高自身的教学水平。
听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
力求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还经常与讲课教师进行，以了解其讲课安排的依据。
3、认真研读教材。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上偶尔跟不上老师时可以参考教材，重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的研读。
在备课过程中，在不脱离教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教学设计。
2015-2016下班数学教师工作总结
2015-2016下学期数学教师工作总结二（2）班本学期，我继续担任二年级的数学教学工作。
对于本班学生情况可以说有所了解。
因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。
对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。
现对自己的工作回顾如下：一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。
我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。
做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。
我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。
上课做到精讲精练，巧讲巧练。
抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重在教学中充分利用教具。
在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。
使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
2015--2016学年度第二学期三年级数学教学工作总结
2015—2016学年度第二学期
三年级数学教学工作总结
三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段,这一阶段非常重要，现将本学期的工作总结如下：
一、以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习、生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
服从并配合学校领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、我认真参加学校组织的各种教研活动，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、我在课堂教学中正确处理好“教”与“学”的关系、“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学、会学、善学。
总之，在整个教学工作中,我认真地备好每一节课。
在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
努力学习新《教学大纲》，虚心向别人学习先进经验。
认真的上好每一节课,抓住重点、突破难点。
2015-2016五年级数学下册教学工作总结[优秀范文5篇]
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2015-2016五年级数学下册教学工作总结[优秀范文5篇]第一篇：2015-2016五年级数学下册教学工作总结五年级数学下册教学工作总结我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
课堂上生成的知识做好教学随笔。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。
我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。
虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。
这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
二、参加教育教研活动：1、改变教育观念。
15-16第二学期教学工作总结
工作总结2015-2016学年度第二学期九年级数学教学工作总结宫集中心学校2016.62015-2016学年度第二学期九年级数学教学工作总结本学期担任九年级3、4班的数学课教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己，知识教学形成比较完整的结构体系，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。
下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、认真上好课。
本学期共有数学课99节，因会议、月考、模考、中考报名工作等耽误18节，共上课81节，另给九五班上课两周。
听课21节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，教材的结构，重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些内容，怎样才能教好。
了解学生原有的知识情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
优选教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
2、关注全体学生，注意信息反馈，提高学生的注意力，激发学生的愉悦心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意调动全体学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合，注意教学相长。
二、抓好复习工作1、重视学生学习过程中的错误分析。
总复习中，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，补齐学生的薄弱点，同时，通过错误发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。
了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。
在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。
同时，课后的辅导和讲评抓住典型加以评述。
2、关心学习上有困难的学生。
到了九年级下学期学生理科两极分化特别严重，教学中对学习有困难的学生特别予以关心，采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
2015-2016一数学教研总结
2015--2016学年度第二学期
数学教研工作总结
学期来，我校教学工作以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实“两常规一制度”的工作要求，围绕上级的教研工作要点，积极推进新课程改革，加强课堂教学调研，强化教学质量的监测，提高教学质量，努力推进我校数学教学稳步上升，取得了良好成绩：
一、加强管理，学校领导深入教学第一线，关注教师教学情况，多调查、多了解、多激励、多指导，优化课堂教学模式，有针对性地强化学生训练，找准突破口，扭转局面，。
根据我校数学科的实际情况，深入研究，查漏补缺，改革创新，整合教师资源，促进制度改革，逐步形成科学合理的激励和约束机制，调动了教师本科教学的积极性，全面提高数学科教学质量。
二、围绕镇教研组将继续深入各校开展“教育教学大检查”活动，检查、指导和督促学科落实常规教学要求，本学期科组进行了四次教学常规检查，及时查漏补缺，提高数学科教学成效。
三、发挥我校骨干教师带动作用，开展帮互结对活动，帮助青年教师尽快过好数学教学课堂关。
四、组织教师积极参加教学观摩和研讨活动，促进教师专业水平的提高；切实抓好校本教研工作，积极开展互听互评活动，促进教师不断反思，重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。
五、转变工作思路，主动出击，有计划有策略地推进学生能力培养，关注优质生的学习状况，加强辅导与帮助，循序渐进，逐步养成，营造良好氛围，全面提升学生数学能力水平。
六、认真做好总结及资料归档。
数学教研组 2017年1月。
2015——2016学年度下学期初一年级数学教学工作总结_课题研究
2015——2016学年度下学期初一年级数学教学工作总结_课题研究本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。
本着回顾过去、展望未来的原则，现对七年级下学期数学教学工作总结如下：一、端正态度，提高思想认识水平。
认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。
做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
二、摸清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。
根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差的现象，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。
要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。
对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松、积极、向上的气氛，激发学生的求知欲。
所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。
同时，也提高了课堂教学的效率。
四、搞好分层指导，加强课后辅导。
2015至2016学年度四年级数学下册教学工作总结
2015至2016学年度四年级数学下册教学工作总结2015至2016学年度四年级数学下册教学工作总结时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：; （一）加强理论学习，提高思想认识; 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
; （二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养;;; 新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
;;; 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
;;; 在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学;;（三）.让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
2015-2016总结
下学期五年级数学教学总结一学期的教学工作结束了。
回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。
为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下述。
一、认真做好课前的准备。
每一节课都是经过认真构思和计划的。
作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。
比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成十三个小组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
比如每天上课之前都抽几分钟抢答。
而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。
二、课堂教学。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2015-2016学年度第二学期三年级数学教学工作总结_1
2015-2016学年度第二学期三年级数学教学工作总结2015-2016学年度第二学期三年级数学教学工作总结一个学期又结束了，现针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结：在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。
初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。
理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。
了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。
初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。
经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
;;总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。
从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
;;存在的问题：;;1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
;;2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。
;;3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
;;;今后努力方向和设想：自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
2015—2016学年度第二学期一年级数学教学工作总结
2015—2016学年度第二学期一年级数学教学工作总结2015—2016学年度第二学期一年级数学教学工作总结海口市灵山镇仲恺小学;;周国敏本学期我继续担任一年级的数学教学任务。
经过上一学期的努力，本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不，特别是本学期新转来的两名学生黎凯成和施苏祥，其中黎凯成同学经过一学生的培养，学习习惯有较大的改善，学生成绩也有了质的飞跃；而施苏祥同学则进步不大。
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的学习兴趣，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
一、主要教学成绩8人参加测试，最高分99.5分，最低分73分，及格率100%，优秀率达到75%，平均分为90分的优异成绩。
二、教学工作回顾1、刚开学的时候,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,制定好教学计划,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,每讲一单元前都要仔细再阅读一遍教参,以了解编者的意图,并在脑海中设想学生的学习情况。
思考学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
这样在上课的时候就可以得心应手。
2、由于一年级的孩子好动,注意力集中时间短,因此我创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
学生进行比较、交流、讨论后,从中掌握知识,培养能力。
接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
最后,尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。
3、本学期在教学人民币、找规律等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、给后进生一定的时间让他们去发现数学的奥秘。
在教学中我注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速学习。
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2015-2016第二学期数学教学工作总结
沙河中心校四（3）班董芳
担任四年级的数学教学工作以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。
现将教学工作总结如下：
一、做得较好的方面
1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。
5.虚心请教其他老师，学习教学教法。
有疑必问。
在各个单元的学习上都积
极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
6.积极参加教研组活动，不断学习好的经验，改正自己的不足。
二、教学存在的不足
1.解决问题的思维能力培养欠缺
《新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。
但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识如何的接受！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。
2.思维的灵活性培养不够思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。
现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。
师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。
在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。
三、改进的措施
1.要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运
用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
3.继续积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
我努力将家庭教育和学校教育结合起来，常与学生及家长进行思想沟通，与学生建立起了平等、和谐、民主的关系。
总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2016年7月8日。