水体环境野外实习25页PPT
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水环境保护ppt课件
常用物理性水质指标
固体物质： 固体污染物在水中以三种状态存在：溶解态、胶体 态和悬浮态。水质分析中把固体物质分为两部分： 水样经过过滤后，滤液蒸干所得的固体即为溶解性 固体（DS），滤渣脱水烘干后即是悬浮固体（SS ）。两者合称为总固体(TS)。 SS 悬浮物质（mg/L,水样通过0.45μ m滤膜过滤后 ，被滤纸截留的残渣在一定温度下（103℃～ 105℃）烘干至恒重后所残余的固体物质总量） 浊度：水中悬浮物对光的散射情况的量度（NTU散 射浊度单位），表明仪器在与入射光成90°角的方 向上测量散射光强度。浊度仪
水体污染 （补充理解）
《中华人民共和国水污染防治法》：
水体污染是指水体因某种物质的介入，而导致 其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的 改变，从而影响水的有效利用、危害人体健康、 破坏生态环境，造成水质恶化的现象 实质：进入水体的污染物质含量超过了水体的 自净能力（P20）
水体污染源 P19
我国人均水资源占有量约为世界平均水平的1/4，排在第 121位，是世界上13个贫水国家之一。
中国水资源状况
数量上： “总量不少，人均不多” 空间分布上： “南方多、北方少，东部多、西部少” 时间分配上： “夏秋两季多，冬春两季少，各年之间 变率大”
ÖÖ ú Ö± í Ö× ÖÖ× ÖÖ· ÖÖÖ
镉的危害
镉被人体吸收后，将在体内形成镉硫蛋白，它 首先使肝脏受损，继而引起骨软化症。 轻症患者，咳嗽或轻微外伤即可引发病理性骨 折；重症患者，其四肢可屈曲变形，身高比健 康时缩短10-30厘米。到了病发期，由于中毒 者髋关节活动受限，所以其行走将呈现一种特 殊的步态不稳，医学上称为“鸭步态”。 该病以疼痛为特点，疼痛性质为刺痛，始于腰、 背，继而波及肩、膝、髋关节，并逐渐扩至全 身。活动时，这种疼痛会加剧。
《水环境监测实训》课件
评估水体中的磷污染程度
监测设备
pH计
精确测量水体的酸碱度
溶解氧仪
测量水中溶解的氧气量
COD测定仪
测量化学需氧量，评估水体有机物的降解情况
BOD测定仪
测量生化需氧量，评估水体中的有机物降解 能力
数据处理
1
监测数据的处理方法
学习使用统计方法和数据处理软件
2
数据分析
分析监测数据的趋势和变化规律
3
报告撰写
《水环境监测实训》PPT 课件
水环境监测实训课件介绍了水环境监测的意义和目的，基本原理和方法，实 地调查和样品采集，监测指标，监测设备，数据处理等内容，让你了解水环 境监测的重要性和实验操作。
简介
水环境监测的意义 和目的
探索水环境的健康状况， 保护生态系统和人类健 康
水环境监测的基本 原理和方法
介绍监测技术，比如pH 值、溶解氧等
实地调查和样品采集
掌握实地调查和采集水 样的技巧
监测指标
1 pH值
2 溶解氧
测量水中酸碱度，了解水体的酸碱情况
测量水中溶解的氧气，评估水体生态环 境
3 化学需氧量（COD）
检测水中有机物降解所需的氧气量
4 生化需氧量（BOD）
评估水体中有机物的降解能力
5 氨氮
6 总磷
测量水中的氨氮含量，了解水体的污染 程度
撰写结论和建议的监测报告
实验操作
1
pH值的实验操作
准备标定溶液，测定水样的pH值
溶解氧的实验操作
2
准备溶解氧仪，测定水中的溶解氧
含量
3
COD的实验操作
采用COD测定仪，评估水体中有机
BOD的实验操作
水生态环境PPT课件
一、水体污染源分类及特点
水体污染的定义：主要是由于人类活动排放的污水进入河流、湖泊、海洋或地下水 等水体，使水和水体底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低 了水体的使用价值，这种现象称为水体污染。
1
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一、水体污染源分类及特点
• 水体污染源的定义： • 引起天然水体水质变化的物质称为污染物。 • 而任何向天然水体排放污染物的场所、设备和
水中有机污染物在微生物分解下消耗氧可分为二个阶段：
第一阶段：炭化阶段
第二阶段：硝化阶段
2）化学需氧量COD：表示用化学氧化剂氧化水中的有机污染 物质所消耗的氧量，单位：mg/L
3）总有机碳TOC：包括水体中所有的有机污染物的含碳量， 单位：碳的mg/L
4）总需氧量TOD：水体中所有有机物全部被氧化时所消耗的 氧量，单位：氧的mg/L
26
第26页/共78页
化肥造成的水体污染问题:
❖ 引起静水水体(湖泊,内海)富营养化. (由于N, P, K 营 养物促使浮游水生生物大量繁殖造成.)
❖ 使水体产生毒性效应.水中含氮化合物增加,N 可转化 为亚硝酸盐,与胺类结合形成N-亚硝酸基化合物(亚硝胺) 是一种致癌物质. 国标中饮用水要求: (以 N 计)
10
第10页/共78页
2.水体富营养化的危害
1）水质恶化：
具体表现在：水中藻类大量繁殖，浮游植物个体数 量剧增，使水中悬浮物量增加，严重的形成“水华”， 致使水透明度降低，影响水中植物的光合作用和氧气的 释放，使水中DO减少；
深层的DO一旦接近于零，处于还原状态，有机物在 厌氧菌作用下产生不完全分解，产生甲烷（CH4），硫化 氢（H2S），氨（NH3）等有害有臭气体,水质更加恶化 （变黑变臭）。
水体污染的定义：主要是由于人类活动排放的污水进入河流、湖泊、海洋或地下水 等水体，使水和水体底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低 了水体的使用价值，这种现象称为水体污染。
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一、水体污染源分类及特点
• 水体污染源的定义： • 引起天然水体水质变化的物质称为污染物。 • 而任何向天然水体排放污染物的场所、设备和
水中有机污染物在微生物分解下消耗氧可分为二个阶段：
第一阶段：炭化阶段
第二阶段：硝化阶段
2）化学需氧量COD：表示用化学氧化剂氧化水中的有机污染 物质所消耗的氧量，单位：mg/L
3）总有机碳TOC：包括水体中所有的有机污染物的含碳量， 单位：碳的mg/L
4）总需氧量TOD：水体中所有有机物全部被氧化时所消耗的 氧量，单位：氧的mg/L
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化肥造成的水体污染问题:
❖ 引起静水水体(湖泊,内海)富营养化. (由于N, P, K 营 养物促使浮游水生生物大量繁殖造成.)
❖ 使水体产生毒性效应.水中含氮化合物增加,N 可转化 为亚硝酸盐,与胺类结合形成N-亚硝酸基化合物(亚硝胺) 是一种致癌物质. 国标中饮用水要求: (以 N 计)
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2.水体富营养化的危害
1）水质恶化：
具体表现在：水中藻类大量繁殖，浮游植物个体数 量剧增，使水中悬浮物量增加，严重的形成“水华”， 致使水透明度降低，影响水中植物的光合作用和氧气的 释放，使水中DO减少；
深层的DO一旦接近于零，处于还原状态，有机物在 厌氧菌作用下产生不完全分解，产生甲烷（CH4），硫化 氢（H2S），氨（NH3）等有害有臭气体,水质更加恶化 （变黑变臭）。
六年级下册科学--4.7考察家乡的自然水域ppt课件精选ppt
• 最后取一瓶水样，带回学校进行检 验观察。
对采回的水样进一步观察
• 把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉 淀下来，杂质是什么？
• 用显微镜检查水中有没有肉眼看不见的微 小生物？
• 1.取水做好玻片标本。 • 2.安放。 • 3.对光。 • 4.抬高物镜，放上玻片标本。 • 5.降低物镜，调焦。 • 6.移动玻片标本，让图片在视野的中间。
颜色
偏黄色
水域的水质情况
气味
有
是否浑浊 是
水中杂物 有塑料袋等
人们对水域的评价
水质污染比较严重。
我的建议
加强治理力度。
精选ppt课件
15
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
无
是
较多
精选ppt课件 人们正在治理
16
Ⅲ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源 地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、 水产养殖区等渔业水域及游泳区；
精选ppt课件
18
Ⅳ类 主要适用于一般工业用水区及人体 非直接接触的娱乐用水区；
Ⅴ类 主要适用于农业用水区及一般景观 要求水域。
精选ppt课件
19
• 工业废水 • 生活污水 • 农业污水
水域中的水生动物活动情况 鱼、虾、螺丝等
颜色
深蓝色
水域的水质情况
气味
有
是否浑浊 是
水中杂物
有塑料袋 等
人们对水域的评价
水质污染比较严重。
水域名称
智仁小溪 地方 校园外
水域周围是什么
住宅
水域周围的污染源
对采回的水样进一步观察
• 把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉 淀下来，杂质是什么？
• 用显微镜检查水中有没有肉眼看不见的微 小生物？
• 1.取水做好玻片标本。 • 2.安放。 • 3.对光。 • 4.抬高物镜，放上玻片标本。 • 5.降低物镜，调焦。 • 6.移动玻片标本，让图片在视野的中间。
颜色
偏黄色
水域的水质情况
气味
有
是否浑浊 是
水中杂物 有塑料袋等
人们对水域的评价
水质污染比较严重。
我的建议
加强治理力度。
精选ppt课件
15
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
无
是
较多
精选ppt课件 人们正在治理
16
Ⅲ类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源 地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、 水产养殖区等渔业水域及游泳区；
精选ppt课件
18
Ⅳ类 主要适用于一般工业用水区及人体 非直接接触的娱乐用水区；
Ⅴ类 主要适用于农业用水区及一般景观 要求水域。
精选ppt课件
19
• 工业废水 • 生活污水 • 农业污水
水域中的水生动物活动情况 鱼、虾、螺丝等
颜色
深蓝色
水域的水质情况
气味
有
是否浑浊 是
水中杂物
有塑料袋 等
人们对水域的评价
水质污染比较严重。
水域名称
智仁小溪 地方 校园外
水域周围是什么
住宅
水域周围的污染源
1 第四章 第一节 自然地理野外实习方法精品课件
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科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
(2)根据季节的变化准备帽子、雨衣、防晒霜等生活用品。
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4．利用日出点、日落点和正午太阳位置定方向，白天任何时间都 语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
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察到的现象。( √ )
6．野外地图的绘制和填图、野外实习报告的撰写在野外实习中可
有可无。( × )
栏目 导引
第四章 自然地理实践的基本方法
自然地理野外实习方法(精品课件)-高一地理教学优质课件(中图版2019必修第一册)
A.正东 B.正西 C.西北 D.西南
6.根据图中信息判断,汽车前进的方向是 ( C )
A.正东 B.正西 C.东偏南 D.西偏北
下图是上海的某同学佩戴的24小时制手表。读图，完成7~8题。
C 7.手表显示的时间最接近( )
A.6:30 B.11:30 C.23:30 D.22:30 8.如果把这个表平放在桌面上，短指针指向表盘的 “16”处,转动表盘使短指针对准太阳方向,则表示南
阅读
土壤野外实习中观察点的选择
在土壤野外实习中，设计和选择合适的观察点十分重要。土壤野外实 习的一个突出特点是以点带面，即以一个选定的剖面点作为某类土壤 的代表。因此，土壤剖面的选择必须具有典型性和代表性，应选在阶 地、河谷、山坡中部等具有代表性的地形部位，同时还要注意避开工 地、村庄等受人为活动干扰较大的区域。在有条件的情况下，可选择 多个观察点，观察比较不同成土环境下的土壤发育差异。
低云：低云云底高度低于 2 000 米，由水滴组成， 云底平坦，垂直向上发展，产生阵性降水。
低云有：积云、层积云、层云和雨层云；
层云：为成层、成条的片状薄云,云层 底部很低，仅几十米至几百米，且厚 度不大，能将小山或高建筑物的顶部 淹没。
雨层云：为厚而均匀的降水云层,呈暗 灰色，常布满天空，通常产生连续性 降雨或降雪。
1.为把罗盘仪摆放正确,需要做的是把罗盘仪
（） A.逆时针方向旋转90°
A
B.顺时针方向旋转 90°
C.逆时针方向旋转180°
D.顺时针方向旋转180°
2.按照图中所示的方位，小狗的位置应该
是位于观察者的( C )
A.东方 B.西方 C.南方 D.北方
下图是野外实习中绘制的一幅图。据图完成3~4题。
6.根据图中信息判断,汽车前进的方向是 ( C )
A.正东 B.正西 C.东偏南 D.西偏北
下图是上海的某同学佩戴的24小时制手表。读图，完成7~8题。
C 7.手表显示的时间最接近( )
A.6:30 B.11:30 C.23:30 D.22:30 8.如果把这个表平放在桌面上，短指针指向表盘的 “16”处,转动表盘使短指针对准太阳方向,则表示南
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土壤野外实习中观察点的选择
在土壤野外实习中，设计和选择合适的观察点十分重要。土壤野外实 习的一个突出特点是以点带面，即以一个选定的剖面点作为某类土壤 的代表。因此，土壤剖面的选择必须具有典型性和代表性，应选在阶 地、河谷、山坡中部等具有代表性的地形部位，同时还要注意避开工 地、村庄等受人为活动干扰较大的区域。在有条件的情况下，可选择 多个观察点，观察比较不同成土环境下的土壤发育差异。
低云：低云云底高度低于 2 000 米，由水滴组成， 云底平坦，垂直向上发展，产生阵性降水。
低云有：积云、层积云、层云和雨层云；
层云：为成层、成条的片状薄云,云层 底部很低，仅几十米至几百米，且厚 度不大，能将小山或高建筑物的顶部 淹没。
雨层云：为厚而均匀的降水云层,呈暗 灰色，常布满天空，通常产生连续性 降雨或降雪。
1.为把罗盘仪摆放正确,需要做的是把罗盘仪
（） A.逆时针方向旋转90°
A
B.顺时针方向旋转 90°
C.逆时针方向旋转180°
D.顺时针方向旋转180°
2.按照图中所示的方位，小狗的位置应该
是位于观察者的( C )
A.东方 B.西方 C.南方 D.北方
下图是野外实习中绘制的一幅图。据图完成3~4题。
水体环境概述PPT(共 58张)
（3）温度：因工业废水的排放引天然水体温度上升，严重 的可形成热污染（thermal pollution ）。
（4）悬浮固体：指水体中胶体或细小的悬浮固体；可降低水体 的透明度和藻类的光合作用，限制水生生物的正常运动， 减缓水底活性，导致水体底部缺氧，使水体同化能力降低。
13
*化学类
(1) 无机无毒物质 A 酸、碱及一般无机盐类
28
29
3.耗氧有机物对水体的危害 主要是对渔业水产资源的破坏
①导致水体缺氧，局部水域水质恶化； ②含氮有机物可能导致水体富营养化。
30
二.水体富营养化过程
1.水体富营养化概述
(1)定义
营养化(Eutropbication)是一种氮、磷等植物营养物质 含量过多所引起的水质污染现象。
水体富营养化：由于水体中氮、磷等营养物质的富集，引 起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，使鱼类 或其他生物大量死亡，水质恶化的现象。(图)(表3-8)
3.污染物的衰减和转化 进入水环境中的污染物可以分为两大类： 保守物质和非保守物质 此过程中污染物质总量与浓度均发生变化
20
二. 河流水体中污染物扩散的稳态解（P78）
稳态：污染物在水体某一空间位置的浓度不随时间变化的状态 条件：河流水体处于稳定流动状态、污染源连续稳定排放。
21
三. 河流水质模型（Water Quality Model）
河流-“水华”
海洋-“赤潮”
(2)类型：
天然富营养化——湖泊的自然消亡；历时漫长 人为富营养化——时间短；营养物质主要来自城市
31
32
2.植物营养物氮、磷在水体中的转化
(1)含氮化合物在水体中的转化 (完全循环)
有机氮转化：氨化过程+硝化过程；反硝化过程(缺氧) NH3
（4）悬浮固体：指水体中胶体或细小的悬浮固体；可降低水体 的透明度和藻类的光合作用，限制水生生物的正常运动， 减缓水底活性，导致水体底部缺氧，使水体同化能力降低。
13
*化学类
(1) 无机无毒物质 A 酸、碱及一般无机盐类
28
29
3.耗氧有机物对水体的危害 主要是对渔业水产资源的破坏
①导致水体缺氧，局部水域水质恶化； ②含氮有机物可能导致水体富营养化。
30
二.水体富营养化过程
1.水体富营养化概述
(1)定义
营养化(Eutropbication)是一种氮、磷等植物营养物质 含量过多所引起的水质污染现象。
水体富营养化：由于水体中氮、磷等营养物质的富集，引 起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，使鱼类 或其他生物大量死亡，水质恶化的现象。(图)(表3-8)
3.污染物的衰减和转化 进入水环境中的污染物可以分为两大类： 保守物质和非保守物质 此过程中污染物质总量与浓度均发生变化
20
二. 河流水体中污染物扩散的稳态解（P78）
稳态：污染物在水体某一空间位置的浓度不随时间变化的状态 条件：河流水体处于稳定流动状态、污染源连续稳定排放。
21
三. 河流水质模型（Water Quality Model）
河流-“水华”
海洋-“赤潮”
(2)类型：
天然富营养化——湖泊的自然消亡；历时漫长 人为富营养化——时间短；营养物质主要来自城市
31
32
2.植物营养物氮、磷在水体中的转化
(1)含氮化合物在水体中的转化 (完全循环)
有机氮转化：氨化过程+硝化过程；反硝化过程(缺氧) NH3
教科版六年级科学下册考察家乡的自然水域ppt课件
5、大多数地区的自来水源取自水库、湖泊和河流（ ） 二、为了保护家乡水域不受污染，我们应该提出什么建议？
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20
课堂作业答案
❖ 一、判断题
❖ 1、水污染主要是人类活动造成的 。（√ ）
❖ 2、洗过衣服的水不会造成水污染。（×）
❖ 3、水污染给人类和其他生物造成了严重的威 胁（ √ ）
❖ 4、污染物会溶解在水中，并通过水体流向远 方。 （√ ）
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3
❖ 实地考察。
❖ 考察时先看水域周 围是什么样的环境， 有没有废水排放； 再看看水的颜色怎 样，水里有没有动 植物，水面有没有 污染物，最后取一 瓶水样，带回学校 进行检验观察。
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4
❖ 对采回的水样 进一步观察。把水 样静置一段时间后， 看有没有杂质沉淀 下来，杂质是什么？ 用显微镜检验水中 有没有肉眼看不见 的微小生物？
水域中的水生动物活动情况 鱼、虾、螺丝等
颜色
偏黄色
水域的水质情况
气味
有
是否浑浊 是
水中杂物 有塑料袋等
人们对水域的评价
水质污染比较严重。
我的建议
加强治理力度。
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12
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
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7
考察报告
水域名称
地方
水域周围是什么
水域周围的污染源
水域中的水生植物生长情况
水域中的水生动物活动情况
颜色
水域的水质情况
气味 是否浑浊
水中杂物
人们对水域的评价
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20
课堂作业答案
❖ 一、判断题
❖ 1、水污染主要是人类活动造成的 。（√ ）
❖ 2、洗过衣服的水不会造成水污染。（×）
❖ 3、水污染给人类和其他生物造成了严重的威 胁（ √ ）
❖ 4、污染物会溶解在水中，并通过水体流向远 方。 （√ ）
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3
❖ 实地考察。
❖ 考察时先看水域周 围是什么样的环境， 有没有废水排放； 再看看水的颜色怎 样，水里有没有动 植物，水面有没有 污染物，最后取一 瓶水样，带回学校 进行检验观察。
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4
❖ 对采回的水样 进一步观察。把水 样静置一段时间后， 看有没有杂质沉淀 下来，杂质是什么？ 用显微镜检验水中 有没有肉眼看不见 的微小生物？
水域中的水生动物活动情况 鱼、虾、螺丝等
颜色
偏黄色
水域的水质情况
气味
有
是否浑浊 是
水中杂物 有塑料袋等
人们对水域的评价
水质污染比较严重。
我的建议
加强治理力度。
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12
观察后填写报告
民便河
县城北侧
公园、正在施工的桥、住宅区等
生活垃圾、建筑垃圾、农业污染等
鱼、虾、螺丝
苔藓、浮萍、水花生
偏黄色
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7
考察报告
水域名称
地方
水域周围是什么
水域周围的污染源
水域中的水生植物生长情况
水域中的水生动物活动情况
颜色
水域的水质情况
气味 是否浑浊
水中杂物
人们对水域的评价
《考察家乡的自然水域》环境和我们教科版六年级科学下册PPT课件
拓展延伸
浊度 浊度是由于水中含有泥沙、粘土、 有机物、无机物、浮游生物和微生物等 悬浮物质所造成的。 透明度 透明度是指水样的澄清程度，洁 净的水是透明的。水中存在悬浮物质和 胶体时、透明度便会降低、通常地下水 的透明度较高。 pH值 pH值是水中氢离子活度的负对数、 PH=-lgαH+。
拓展延伸
教科版 六年级下册
考察家乡的自然水域
导入新课
家乡自然水域里的水有没有受到污染？让我们去考察一下吧！ 小组讨论，想一想考察时要注意什么，并制订一份考察计划。
探究新知
实地考察
要真正了解家乡水域的环境状况，我们要实地考察。
如何进行实体考察呢？
具体方法如下： （1）考察时先看水域周围是什么样的环境，
有没有废水排放。 （2）再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，
探究新知
观察水样
对采回的水样进一步观察时需要注意什么？
观察水样注意事项 （1）小心仔细观察，防止水样溅出。 （2）不要用手直接接触。 （3）闻味道时，应该用手轻轻地在瓶口扇动。 （4）用显微镜观察时，要做到仔细，步骤正确。
探究新知
观察水样方法
如何观察水样？
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，再判 断杂质是什么。 （2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物。
显微镜使用注意事项
1、取水做好玻片标本。 2、安放。 3、对光。 4、抬高物镜，放上玻片标本。 5、降低物镜，调焦。 6、移动玻片标本，让图片在视野的中间。 （标本移动方向和图像移动方向相反）
本课总结
1.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废 水排放。再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物， 水面有没有污染物最后取一瓶水样，带回学校进行 检验观察。 2.观察水样注意事项 3.观察水样方法
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Байду номын сангаас
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
水体环境野外实习
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯