《公鸡的脸红了》二年级语文教学教案

《公鸡的脸红了》二年级语文教学教案
导读：教学要求：
1.通过课文学习，懂得朋友、邻居之间要互相帮助、互相关心。

2.理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“帮助”说一句话。

3.能有表情地朗读文中的对话。

教学过程：
一、复习字词。

买菜蝴蝶结深夜抢修停止
二、用“句式变换”的方法学习课文第一段。

1.公鸡的邻居除了松鼠(shuacute;)还有谁?
(1)()、()、()是公鸡的邻居。

谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变?(和)
(2)公鸡的邻居有()、()、()。

同样，第二个顿号也可用“和”。

三、学习2—4段。

1.课文的哪几段是写邻居们请公鸡帮忙的?
2.学第二段。

(学法指导)
兔子请公鸡帮什么忙?把兔子请公鸡帮忙的那句话用“～～～”划下。

请学生读，这句话该怎么读?
读、评。

(读出了怎样的感情?)
用自己的话来说说看，兔子请公鸡帮什么忙?
出示句式：(谁)请公鸡(帮什么忙)
3.自学第3、4段
鸭子、松鼠又请公鸡帮什么忙呢?我们用这个方法一步一步地来学习：
先用“～～～”划出鸭子、松鼠请公鸡帮忙的话。

再读读，想想该怎么读?为什么这么读?
最后，说一说：(谁)请公鸡(帮什么忙)
请自学3、4两段。

自学、巡视、指导。

4.汇报、交流。

读读说说。

(按句式要求说)
5.理解公鸡的话。

(1)公鸡有没有帮助邻居们呢?
(2)你们是怎么知道的?
(读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“!”)
6.朗读训练。

谁来做有礼貌的、态度诚恳的邻居?谁来做公鸡?(学生读对话，教师读叙述部分)
四、归纳、填空。

()、()、()请公鸡()，公鸡()。

可是在公鸡需要的时候，邻居们()了。

为什么要填“赶来”?(这个词填得很好)
五、学习第五段。

1.邻居们赶来帮助公鸡是课文第几段?
我们从第五段中找出写邻居们“赶来了”的那句话，用“~~~~~”划下来再读读。

2.齐读这句话。

“这时候”指的是什么时候?
(理解：深夜的时候，刮大风下大雨的时候，公鸡的屋顶被大风刮跑的时候，公鸡急得又叫又跳的时候。

)
3.看图：是什么时候?——深夜。

风很大，雨很急。

公鸡的屋顶被大风刮跑了;
说话：()帮助公鸡()。

4.齐读。

六、兔子、鸭子、松鼠可真是公鸡的好邻居啊!
公鸡想了些什么呢?请同学们回去自己说说，感兴趣的可以去写写。

用课文的结尾开头：
风停了，雨过了，屋顶修好了。

公鸡望着他的好邻居，心想：
七、作业。

《课堂作业》第6题。

板书：
1.划~~~~~~兔子借篮子不借!
2.读鸭子解蝴蝶结公鸡没空!
3.说松鼠叫一声不叫!
(谁)请公鸡(干什么)赶来抢修脸红
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