关于宁国市农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告
在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。我们对长沙市马王堆等中学部分农民工子女及其家长展开了问卷调查，学生年龄段为13—16岁。 在我们的调查过程中发现农民工子女在受教育权利上仍存在一些问题。对农民工子女发出的100份调查问卷中发现，70.41%的孩子是在家长先行安顿好后再到城市的，56.12%的孩子是与父母一起住，并有稳定住房。这其中可以看到近几年在农民工子女的生活环境的上已有所改善。但在针对家长的问卷调查中同时显示，受访农民工夫妻双方都在外务工的占58.33％，经常更换地点租房的占37.5%。有4.17%的家长表示其子女曾有过停学或休学的情况。在农民工子女择校时，16.67%的家长表示“做了多方面努力学校才接受”，4.17%农民工表示孩子在选择学校时曾“遭受到学校拒绝”且情况很严重。并且在有的学校甚至存在“择优录取”的现象，这也是农民工子女入学面临的一个障碍。农民工是流动人口群体的重要组成部分，他们以从事体力劳动为主，经济收入微薄，社会地位较低，主要来自经济相对落后、文化相闭塞的偏僻农村，是一个社会弱势群体。农民工进城务工具有就业不稳定、住所不固定的特点。在我们的调查中，与父母一起无稳定住房的比例也占到了40.82%。这些都揭示了农民工子女在城市求学中存在
农民工子女教育问题的调查报告
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社会建议
营造平等氛围
加强宣传教育，营造全社会关心和支持农民工子 女教育的良好氛围。
加强社会监督
鼓励社会各界对农民工子女教育问题进行监督， 促进问题得到有效解决。
建立援助机制
建立针对农民工子女的教育援助机制，为其提供 经济、心理、文化等方面的帮助。
经济建议
减轻家庭负担
01
通过政策扶持和补贴等方式，减轻农民工家庭的教育负担。
农民工子女在农村就学面临的问题
教学质量不高
农村地区教育资源有限，师资力 量薄弱，教学质量普遍不高。
留守儿童问题
大量农民工留守儿童因父母长期 外出务工，面临心理、学习和生
活等多重问题。
贫困问题
农村地区贫困现象较为普遍，部 分农民工家庭无力承担子女学费 和生活开支，导致子女辍学或无
法接受良好教育。
03
经济层面原因分析
1 2 3
家庭经济压力
农民工家庭往往面临较大的经济压力，难以承担 子女在城市接受教育的各项费用，如学费、生活 费等。
城市生活成本高
城市生活成本较高，包括房租、交通费用等，使 得农民工家庭在城市的生活压力增大，难以充分 关注子女的教育。
就业不稳定
部分农民工就业不稳定，经常面临失业或转岗的 问题，导致他们无法为子女提供稳定的学习和生 活环境。
农民工子女教育问题的原 因分析
政策层面原因分析
政策落实不到位
一些地方对国家农民工子女教育政策的落实不到位，缺乏具体的实 施细则和监督机制。
教育资源分配不均
城乡之间、发达地区与欠发达地区之间的教育资源分配不均衡，导 致农民工子女在流入地的教育机会不公平。
户籍制度限制
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告
（1）、农民工生活艰苦；（2）、其子女受教育程度低。
一、农民工的子女受教育程度偏低，其大多数为小学文化程度和初中文化程度。
农民工对“孩子应该上学读书”有一定的认识，也非常支持其子女读书，但是因农务繁忙和对子女上学的重视程度不够，均认为教学是学校的责任，而与家庭教育无关，家长往往关心的是其子女的成绩单上成绩分数多少，而不重视其子女上学的过程，致使其子女上学压力大，学习成绩差，初中毕业后，均未能继续求学深造。
其次，在农村，现在处于外出打工的热潮中，农村子女初中毕业后，不听往来人的劝告，走上打工之路，因而结束学业，待知道理，却无安份学习的心理。
二、农民上进不强，满足于自给自足的生活状态。
国中农民处于几千年的封建社会，思想至今仍然极其落后。
自改革开放以来，农民生活大幅度提高，“吃上餐不得下餐”的情况不再出现，农民满足于目前自给自足的生活状态，不思上进。
三、农民工对国家政策及国情关心不够，对国家政策及国情了解甚少。
至今，农村农民生活基本得以保障，农民工生活均达温饱状态。
自国家颁布“五补”、“一免”、“农村新型合作医疗”、“退耕还林”、“九年义务教育免学费”等制度以来，农民工生活又得到了很大程度的提高，其子女均能成功入学读书，这是国家良好政策取得的良好效果。
但是，在农村依旧存在种种问题，集中表现为农村产业化单一，易受自然灾害及市场因素的影响，而导致农村劳动力向外流出，掀起外出打工的热潮，致使农民工子女过早向往外出打工挣钱，读书无明确目标，学习成绩差，学习压力大，再加上家长无空闲管教孩子，有的家长甚至就不管，导致农民工子女文化程度低，农村依旧文盲遍地，农民工生活依旧艰苦。
据调查资料分析，针对以上问题，我们认为应该：1、加强农业基础，繁荣农村经济，推进农村经济结构调整，大力发展农村特色农业，关注农民工生活。
2、加大基础教育硬件设施，加强师资队伍建设，提高师资队伍素质。
3、在九年义务教育阶段增开《心理学》课程，从而促进教师、家长与学生之间的互相了解，重视学生心理健康发展。
农民工子女教育状况调研报告5篇
农民工子女教育状况调研报告5篇第一篇：农民工子女教育状况调研报告农民工子女教育状况调研报告摘要：随着我国经济的快速发展和工业化、城市化进程的不断推进，大批农民纷纷进城务工就业，而那些随父母进城务工的孩子以及那些留守儿童的教育问题日益引起了广泛的重视。
由于受到家庭、社会以及政策等多方面因素的制约，农民工子女的受教育问题得不到很好的解决，甚至入学很困难，所受教育水平很低。
本文就农民工子女的受教育状况展开了调研，正确分析了农民工子女在受教育时存在的问题和原因以及解决的措施。
关键字：农民工子女，留守儿童，随迁子女，教育状况，调研。
随着农民进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童人数随之增加。
他们不仅是缺少父母看管的孩子，也是这个时代的孤儿。
由于长期被托养或寄养，他们缺少父母的关爱，很容易导致心理缺陷，又由于老人的溺爱或亲友疏于管教使孩子们缺少正确的引导。
还有那些随父母进城的孩子，可能由于受到不一样的待遇而引发的种种问题，对孩子的身心发展都有不利的影响等等。
这些都真正的关乎着祖国的未来，孩子是未来、是希望，他们的健康成长是社会进步的前提，他们需要我们更多的关注和照顾。
一、调研方法为全面了解和掌握进城务工农民子女的家庭教育现状，以及带来的影响，我在村里展开了全面的调查。
调研方法主要有问卷调查、访谈以及电话调查，对于那些留守儿童的教育状况采取了问卷调查以及访谈的调研方法，而对那些随父母迁到城里的子女采取了电话跟踪调查。
内容主要是了解孩子监护人的基本情况和他们教育孩子的观念以及方法，更重要的是了解孩子的学习情况。
二、留守儿童教育存在的问题及原因分析通过对留守儿童的监护人采取问卷调查以及访谈的方式，从问卷调查的结果以及和留守儿童监护人的谈话里，我了解到了留守儿童的教育状况，以及分析了发生这种状况的原因，并提出相对的解决措施。
1、留守儿童的教育状况由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落到了留守儿童的身上，不能保证他们的学习时间，导致他们的学习成绩因此而直线下降。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
我们对长沙市马王堆等中学部分农民工子女及其家长展开了问卷调查，学生年龄段为13—16岁。
在我们的调查过程中发现农民工子女在受教育权利上仍存在一些问题。
对农民工子女发出的100份调查问卷中发现，70.41%的孩子是在家长先行安顿好后再到城市的，56.12%的孩子是与父母一起住，并有稳定住房。
这其中可以看到近几年在农民工子女的生活环境的上已有所改善。
但在针对家长的问卷调查中同时显示，受访农民工夫妻双方都在外务工的占58.33％，经常更换地点租房的占37.5%。
有4.17%的家长表示其子女曾有过停学或休学的情况。
在农民工子女择校时，16.67%的家长表示“做了多方面努力学校才接受”，4.17%农民工表示孩子在选择学校时曾“遭受到学校拒绝”且情况很严重。
并且在有的学校甚至存在“择优录取”的现象，这也是农民工子女入学面临的一个障碍。
农民工是流动人口群体的重要组成部分，他们以从事体力劳动为主，经济收入微薄，社会地位较低，主要来自经济相对落后、文化相闭塞的偏僻农村，是一个社会弱势群体。
农民工进城务工具有就业不稳定、住所不固定的特点。
在我们的调查中，与父母一起无稳定住房的比例也占到了40.82%。
这些都揭示了农民工子女在城市求学中存在的种种十分艰难的问题。
农民工子女教育问题的调查报告
农民工子女教育问题的调查报告汇报人：2023-12-21•引言•农民工子女教育现状分析•影响农民工子女教育的因素分析目录•改善农民工子女教育问题的对策与建议•调查结论与展望01引言调查背景与目的农民工子女教育问题是中国社会面临的重要问题之一，关系到农民工家庭的未来和社会的稳定。
调查目的本次调查旨在了解农民工子女教育现状，分析存在的问题，提出相应的对策和建议，为政府和社会各界提供参考。
本次调查涵盖了全国范围内的多个城市和地区，包括东部沿海地区、中部地区和西部地区。
调查范围采用问卷调查、访谈和文献资料等多种方法进行调查，以确保调查结果的客观性和准确性。
调查方法调查范围与方法02农民工子女教育现状分析农民工子女入学率普遍较高，但存在地区差异，部分地区农民工子女入学率较低。
农民工子女辍学率相对较高，主要原因包括家庭经济困难、父母工作不稳定等。
辍学率入学率农民工子女学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施不完善。
教育资源由于教育资源的限制，农民工子女学校的教学质量普遍不高，与城市学校相比存在较大差距。
教学质量农民工子女在城市学校就读时，往往面临入学门槛高、学费贵等问题，导致教育机会不公平。
教育公平问题教育质量问题教育管理问题农民工子女学校的教育质量普遍不高，主要表现在师资力量薄弱、教学设施不完善等方面。
部分农民工子女学校存在管理不规范、安全隐患等问题，需要加强管理和监督。
030201农民工子女教育存在的问题03影响农民工子女教育的因素分析农民工家庭经济条件普遍较差，难以承担子女教育所需的经济支出。
家庭经济条件部分农民工家长对子女教育不够重视，缺乏正确的教育观念和方法。
家庭教育观念农民工家庭往往居住在城市边缘地区或流动人口聚居区，缺乏良好的学习环境和氛围。
家庭环境教育资源分配不均一些农民工子女就读的学校教育资源相对匮乏，包括师资力量、教学设施等方面。
教育质量参差不齐由于学校之间的教学质量差异，农民工子女在不同学校接受的教育质量也不同。
农民工子女教育问题的调查报告
可以将不同国家和地区的教育政策进行比较，借鉴国际经验，为解决农民工子女教育问题 提供参考。
跨学科研究
可以引入社会学、心理学、经济学等多学科的理论和方法，对农民工子女教育问题进行综 合研究。
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鼓励社会力量办学
引导和支持社会力量举办面向农民工 子女的民办学校，满足农民工子女多 样化的教育需求。
优化教育资源配置
合理分配教育资源，提高农民工子女 聚集地的教育投入，改善学校办学条 件，提升教学质量。
强化家庭教育指导
开展家庭教育知识培训
组织针对农民工家庭的教育培训，提高家长的教育意识和能力， 促进家庭教育的有效实施。
完善法律法规
制定和实施相关法律法规，保障农民工子女的合 法权益，打击歧视和排斥农民工子女的行为。
3
促进社会参与和融合
鼓励农民工子女参与社会活动，提高其社会适应 能力；加强农民工家庭与当地居民的交流与融合 ，促进社会和谐发展。
05
结论
研究成果总结
农民工子女教育现状
01
调查发现，农民工子女在城市接受教育的机会有限，存在入学
农民工子女在城市中就读的学校往往存在班级规模过大、师 生比例不合理的现象，这使得教学质量难以得到保障。同时 ，由于教育资源的短缺，农民工子女往往无法参加各类兴趣 班和课外活动，限制了其综合素质的发展。
家庭教育缺失
农民工家庭往往因为父母忙于工作而 无法给予子女足够的家庭教育，这使 得农民工子女在成长过程中缺乏必要 的指导和关爱。
其受教育权利。
随着城市化进程加速，农民工子 女教育问题成为社会关注的热点
话题。
研究目的与意义
研究目的
深入了解农民工子女教育现状及 存在的问题，提出相应的解决策 略。
关于农民工子女教育问题的调查报告（大全5篇）
关于农民工子女教育问题的调查报告（大全5篇）第一篇：关于农民工子女教育问题的调查报告我们学校现有在岗教师128名，学生1051人，下设5所村小，学生居住在三个乡镇26个村。
其中，农民工子女127名，来自全国12个省市、自治区，占全校学生总数的12%；农村留守儿童12名。
最近，我们进行了一次农民工子女教育问题的调查。
一、问题的提出我们学校地处近郊农村，6所学校分布于新城子现代副城周边。
事实上，已成为大量接纳农民工子女的小学。
我们学校的农民工子女教育问题的体现，不是简单的城乡差异，而是本地学生与外地学生间的差异。
农民工子女教育问题更值得我们深入研究。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方法。
对全校所有的农民工子女的问卷和统计资料进行了分析。
三、结果分析农民工子女实际上包括了两个群体，一个是流动儿童，一个是留守儿童。
从这样一个整体的概念出发，这两个群体都是我们所要关注的。
这两个群体之间，从整个变化态势来讲，是动态的，今天的流动儿童可能会成为明天的留守儿童，今天的留守儿童也可能成为明天的流动儿童。
（一）农民工子女教育问题的成因随着我国工业化、城市化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，加之城市劳动力的缺乏，广大农民纷纷进城务工就业。
随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。
（二）农民工子女教育存在的问题1．心理问题突出。
文化背景各异、学习方式不同, 农民工子女心理发展不平衡。
农民工子女大多来自经济条件比较差、物质和精神生活相对贫乏的偏远农村,且农民工子女都是从农村的学校直接进入本地,他们和真正的农民并不相同,而是介于城市和农村这两个群体之间的一个特殊群体。
他们无法在短时间内适应生活,不同的口音、不同的教材、不同的教学进度以及不同的教学方式使得他们的成绩较本地孩子差，使农民工子女极易产生自卑、自控能力不强、意志力薄弱、戒备能力强等不良心理。
来自本地孩子的歧视，内心世界对社会差别感受到的强烈不平等，也让农民工子女承受着一定的心理压力。
农民工子女教育状况的调研报告范文
农民工子女教育状况的调研报告范文一、实践内容：20某某年7月11日，我们随着经管系李老师以及郑老师的带领下，我们一支志愿小分队出发了。
这次我们去的地方湖南省某某县的某某高速某某段工地上。
通过这次的实践活动对农民工教育以及有些农民工子女教育方面的问题展开了一系列的调查。
2.1首先是对农民工教育方面展开的一系列调查农民工这一充满生命力的新生事物，是推动我国经济和社会结构变革的巨大力量，也是构成中国工人阶级队伍的新鲜血液，他们为社会创造了财富，为农村增加了收入，为城乡发展注入了活力，已成为我国产业工人的重要组成部分。
正确认识和高度重视农民工问题，特别是农民工的教育培训，是进一步做好农民工工作的重要内容和途径。
据统计，目前我国有1.3亿农民工离开家乡外出就业，他们当中绝大多数都是初中以下文化水平。
现在，随着产业转型升级，企业对员工的技能要求越来越高。
再加上金融危机影响之下大量企业订单减少，用工需求下降，没有任何技术优势的“普工”面临着失业或找不到工作的严峻考验；这些严峻的现实，对工会和政府有关部门进一步加强农民工教育培训工作提出了新的更高的要求。
然而在这里的大多数农民工文化水平不是很高的。
根据我们调查报告上的数据分析，小学文化水平的有40人，所占的百分比是17.6%。
初中文化水平的有102人，所占的百分比是44.9%。
高中文化水平的有85人，所占的百分比是37.4%。
然而大专以及大学文化的人却是0人。
我们还仅仅只是对着这某某工地上的227名农民工进行的调查，要是在社会上，会不会缺乏文化知识的农民工会越来越多呢可见文化在农民工生活中还是极度缺少的，我们需要给农民工贯彻文化的重要性，让他们了解到文化的重要性，以及文化的不可缺少性。
像那天我们志愿小分队带去的调查问卷，是关于农民工的一系列问题，我们小组成员会一个一个的在后面进行相关的帮忙，一起与农民工叔叔，阿姨他们一同完成那份问卷，有些年龄有点偏大的叔叔们还有些不识字的，是通过组员的一片一片的读解的情况下一同完成这次的问卷调查的。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告关于农民工子女教育问题的调查报告字体：【大中小】-事实上，农民工子女面临着更现实的问题。
他们从农村到了一个繁荣的都市，因为经济，因为地位，因为父母的困苦处境，农民工孩子承受着巨大的压力。
他们自身就在经济条件等方面处于弱势地位，好不轻易智谋能与城里的孩子坐在同一个课堂里接收质量较高的教育，却又要承受来自城市孩子的种种不理解。
生活上的困难没有让他们退缩，可心灵的创伤却难以抚平。
亲情失落、心理失衡、行径失控、学习失教、平安失保、监护失助已成为他们中的普遍现象。
引起农民工子女心理问题的因素是多方面的，最主要的有三个方面：一是环境的软歧视。
民工子女在城市就读，经常被另眼相看。
二是民工家庭的负面影响。
民工家庭中，有相当一部分家庭条件不利于学生心理健康生长。
三是流动频繁的惯性效应。
一些家长工作不稳定，造成子女频繁转学。
由于生活环境比较复杂，他们很难维持心理平衡，轻易智谋发生心理问题。
在我们对收回的问卷进行统计的进程中发现，农民工子女在学习进程中存在诸多烦恼，其中学习基础不好，难以接收老师教的知识，有个别老师有偏心现象，有受同学排挤的情况，没人辅导作业等情况都有展现(见图一)。
调查同时显示，有10位受访者表示在学校曾因为自己是农民工子女而遭遇过老师或者城市的同学的不公平待遇。
我的普通话不标准，一开口说话城里的孩子就见笑我，而方言又听不懂，很难和他们沟通。
因此我在学校很少开口讲话。
这是一名外来务工人员的孩子无奈地表示。
另外，我们的问卷调查结果显示，44.9%的父母偶然辅导他们的学习，而5.1%的家长从不对孩子的学习进行辅导。
对于孩子在学习中无助的体现，家长调查中也同时表明，有12.5%家长表示历来没有时间辅导孩子学习，而70.83%家长表示有，但时间不是很多，这些都会对孩子的情感与心理方面发生影响。
调查表明，有39名农民工子女，曾经因父母务工地点或学校接收等方面的原因转过学。
其中转学1次的有26人，转学2次的有8人，转学3次或3次以上的有5人(见图二)。
农民工子女教育问题调查报告
农民工子女教育问题调查报告党的十八大报告指出，积极推动农民工子女平等同意教育。
农民工子女教育咨询题别仅是教育事业进展的咨询题，更是直接妨碍我国城乡统筹进展和社会稳定的咨询题，改善民生必须高度重视农民工子女人上学咨询题。
数据显示，目前我国进城农民工的数量将近2亿，有多达1400万的随迁子女，但是，由于受到国家政策、社会现状、农民工家庭的自身因素等的制约，农民工子女教育咨询题令人堪忧。
这别仅妨碍到农民工子女自身的身心进展和以后，而且亦妨碍到教育公平的实现，也与我国建设社会主义和谐社会的大趋势相背离，保障农民工随迁子女那个庞大群体的受教育权，成为人们关注的现实难题。
针对农民工子女教育咨询题，在现有数据的基础上进行了详细的分析，结果报告如下:一、农民工子女教育现状及其产生原因1.教育机会别公平，异地入学困难。
由于我国城乡二元户籍制度的限制农民工子女，虽然国家多次出台相关政策但是相当一部分农民工子女入学咨询题仍别能有效的解决，都市中的公办中小学仍以各种理由拒收农民工子女。
2.教育资源有限，教学质量堪忧。
虽然国家出台相应的政策要求公办学校接收农民工子女入学，但是由于名额限制，费用较高等原因大部分农民工为其子女挑选学费低廉，对籍、户口要求别严的民工子弟学校就读，和一般的公立学校相比，子弟学校大多受办学经费的限制，办学条件较差，校园设备设施简陋，师资力量薄弱，教学方式、办法降后，教师专业化和经验略显别脚，教学质量普遍别高，严峻妨碍了学龄儿童的义务教育水平。
3.家庭教育缺失，失学咨询题严峻。
据全国第五次人口普查结果分析, 在全国适龄流淌儿童中,未上过学者所占比例为4.0%，上过学后又辍学的比例为0.8%。
二者相加，全国适龄流淌儿童中未按要求入学同意义务教育的比例为4.8%，高于全国儿童的相应比例(3.3% )。
另据国务院妇女儿童工作委员会和中国儿童中心单位对北京、深圳、武汉、成都等九个大都市流淌儿童教育事情的调查;流淌儿童失学率仍然较高，达到9.3%，近200万游荡在都市街头;还有近50%的适龄儿童别能及时入学;差不多入学儿童有20%因家庭经济困难，难以维持学业。
农民工子女教育问题调查报告
摘要党的十八大报告指出：“积极推动农民工子女平等接受教育”。
在有关农民工子女教育方面，十七大报告的表述是：“保障进城务工人员子女平等接受义务教育”。
自农民工兴起那一刻开始，一些城市管理者在对待其子女教育的问题上，一直存在着不同程度的冷漠、歧视和排斥的态度，有的地方公然决绝地采取“关门主义”。
这样做，不仅有悖现代教育的公平理念，甚至与“有教无类”古代教育伦理也大相迳庭。
呼唤农民工子女教育公平，已成为包括农民工群体在内的上上下下方方面面的共同意愿。
所以，十七大顺应人民群众的期待，将“保障进城务工人员子女平等接受义务教育”写进了大会报告。
最近几年来，随着十七大精神的贯彻落实，各地在农民工子女教育方面有了诸多进步，采取了一些实质性的措施。
譬如，在一定程度上满足了农民工子女在小学和初中阶段的入学需求，有的地方专门发布“红头文件”、制定地方法规，要求对农民工子女敞开义务教育大门，有的还专门开办了农民工子弟学校。
但是，在非义务教育阶段，譬如学前教育（幼儿园）、高中入学、异地高考等方面，多数地方还是把农民工子女拦在城市大门之外，因为这些不属于“义务教育”范畴。
十八大报告中把农民工子女教育，由“义务教育”改为“教育”，“义务”两字的取消非同小可，意义重大。
这等于说，今后城市在学前教育、高中就读和异地高考方面，都要对农民工子女“积极推动”，尽可能地敞开大门。
这对于二亿多农民工而言，无疑是个利好的消息、实惠的承诺，可喜的希冀，值得欢欣鼓舞。
十八大报告的诱人的指向和动人的表态，还需要中央有关部门和各地政府付诸积极有效的实施，方可变为实实在在的现实，让广大农民工吃下定心丸。
实事求是地讲，对于这方面的问题，一些地方并不怎么当真上心，有的甚至采取敷衍应付的态度。
农民工子女上城里幼儿园，是个很大的奢望，一是高收费，上不起；一是“鹰多食少”，无法接纳。
环卫共绳牵孩子扫大街，家政工背着孩子干活，收银员绑了孩子再出门……此类报道时有爆出，周围的现实更是司空见惯。
农民工子女教育问题调查报告
农民工子女教育问题调查报告一、引言在城市化进程不断推进的今天，大量农民工涌入城市，为城市的建设和发展做出了巨大贡献。
然而，随着这一群体的扩大，他们的子女教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
农民工子女，作为新时代的接班人，他们的教育问题不仅关系到个人的成长和发展，更关系到社会的公平与和谐。
本文旨在通过对农民工子女教育问题的调查，分析其现状、原因，并探讨解决措施，以期为这一群体的子女提供更加公平、优质的教育环境。
二、问题现状（一）入学难题农民工子女在城市入学面临诸多困难。
由于户籍制度等原因，他们往往无法享受与城市子女同等的教育资源。
例如，在A城市，一位农民工家长为了让孩子能够就读附近的一所小学，不得不提交了包括暂住证、务工证明、租房合同等一系列复杂材料，即便如此，孩子仍然因为户籍问题被拒绝入学。
这种情况下，农民工子女往往只能选择条件较差的农民工子弟学校就读。
（二）教育资源分配不均城市教育资源分配不均，优质教育资源主要集中在城区。
以B城市为例，城区的学校配备有多媒体教室、图书馆等先进设施，而城郊的农民工子弟学校则设施简陋，图书匮乏。
这种资源分配不均的现象，使得农民工子女在教育起点上就处于劣势。
（三）教学质量差距教学质量是教育核心竞争力的体现。
然而，在农民工子弟学校中，由于师资力量有限，教学方法和内容往往落后于城区学校。
以C城市为例，该城市的农民工子弟学校中，教师队伍不稳定，教学水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。
（四）心理问题突出农民工子女在城市生活中容易产生自卑、孤独等心理问题。
以D城市为例，该城市的农民工子女在学校中因方言、生活习惯等差异，常常遭受同学排斥，导致他们产生孤独感和自卑感。
这种心理问题不仅影响他们的学习，更可能影响他们的健康成长。
三、原因分析（一）户籍制度限制户籍制度是导致农民工子女教育问题的重要原因之一。
户籍制度将人口分为农业户口和非农业户口，限制了农民工子女在城市享受教育资源的权利。
农民工子女调研报告2篇
农民工子女调研报告农民工子女调研报告精选2篇（一）农民工子女调研报告1. 引言农民工子女是指农民工在外打工期间留在家乡的子女。
他们通常由老人或亲戚照顾，生活条件较为艰苦。
本次调研旨在了解农民工子女的教育、社会环境以及身心健康等方面的状况，为相关政策的制定提供依据。
2. 调研方法通过问卷调查的方式，研究组对农民工子女进行了调研。
共收集了250份有效问卷，覆盖了不同地区和年龄段的农民工子女。
3. 调研结果3.1 教育状况大部分农民工子女就读于农村小学，少数就读于城镇学校。
但由于生活条件和经济原因，他们的教育资源相对较少。
很多农民工子女无法接受高质量的教育，存在辍学和辍学率高的问题。
3.2 社会环境农民工子女生活在农村环境中，面临着较长的离别和孤独感。
他们在情感上缺乏家庭关爱和安全感，容易感到自卑。
同时，他们也常常面临着歧视和排斥。
3.3 身心健康长期处于家庭与学校之间的冲突中，农民工子女承受着较大的压力。
他们普遍存在焦虑、抑郁等心理问题，并且缺乏运动和健康的生活方式。
4. 结论农民工子女面临着教育、社会环境和身心健康等方面的问题。
为了改善其状况，应加强农村教育的投入和优质资源的普及，加大对农民工子女的关爱和扶持力度，并提供心理健康服务和促进良好生活习惯的支持。
5. 建议5.1 加强农村教育的投入和资源配置，提升农民工子女的教育质量。
5.2 支持农村学校开展特色教育，提供更多的学习机会和活动。
5.3 提供心理健康教育和辅导服务，帮助农民工子女解决心理问题。
5.4 加强对农民工子女的社会关爱，打破他们的孤立感和歧视。
5.5 支持农民工子女参与体育和文化活动，鼓励他们培养健康的生活方式。
6. 展望通过政府、社会和家庭的共同努力，农民工子女的教育和社会环境将得到改善，他们的身心健康也将得到更好的保障。
这将促进农民工子女的发展，也将为国家的可持续发展做出贡献。
农民工子女调研报告精选2篇（二）【调研报告】一、调研目的本次调研旨在了解当前农民工工资情况，从而提供政府和企业制定相关政策和措施的参考依据。
农民工子女上学问题调查报告（定稿）
农民工子女上学问题调查报告（定稿）第一篇：农民工子女上学问题调查报告（定稿）农民工子女上学问题调查报告近年来，伴随着改革开放的强大步伐，我国社会主义政治经济不断发展，人民生活水平显著提高。
随着我国社会主义市场化、工业化及城市的发展，从农村到城镇，流动农民及农民工子女的数量正在不断增加。
农民工是城市发展经济的主力军，是社会主义经济文化的建设者，为我国社会主义现代化和城市建设做出巨大贡献。
在这个过程中，农民工遇到了种种问题，诸如农民工子女的上学问题等急需解决。
“百年大计，教育为本”，“教育要从娃娃抓起”，农民工子女如果不能像城市里的孩子一样享受同等受教育的权利，那么城市和农村孩子的差距将会越来越大，两级分化将会越来越严重，也会引发严重的社会矛盾。
为此，我们特别对辽宁省葫芦岛市的农民工进行了走访调查，了解农民工子女的教育现况及上学问题，本次调查采用走访询问、查阅相关资料、文件等形式。
一、调查者基本情况农民工及其子女共占城市总人数的40%，而农民工子女占城市人口的20%，其中有15%的农民工子女可以到学校接受教育，5%的农民工子女目前辍学在家。
二、本次调查涉及到的主要内容本次调查的问题涉及农民工子女目前的基本状况，教育上学现状及农民工子女教育所存在的问题，分析其存在问题的原因，并提出相应的对策建议。
三、调查结果与分析（一）农民工子女的基本状况随着城市化步伐的加快，农民工子女这一特殊的未成年人群也越来越多地受到社会的广泛关注。
自上世纪90年代以来，农民工中以家庭迁移的比重越来越大，大批适龄儿童跟随父母来到城市生活、接受教育。
这类农民工家庭或许在城市谋得了生存之地，有了一部分可供全家生存的收入，或许全家居住在破旧、简陋的房屋内艰难度日；当然，在偏远的农村老家，依旧还有一部分留守儿童。
他们的父母离开他们去城里打工，目前还没有能力、没有稳定的居住条件和经济收入接他们一起去城里生活。
他们当中的一部分还正在面临着失学、辍学在家的窘境，甚至连最基本的温饱都难以维持。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 关于农民工子女教育问题社会实践调查报告常州纺织服装职业技术学院社会实践报告姓名：班级：院系：关于农民工子女教育问题社会实践调查报告一、实践目的。
随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷进城务工就业。
随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。
全国第五次人口普查结果显示，我国流动人口超过1.2亿，随父母进城的农民工子女则有近201X万。
他们当中，失学率高达9.3%，近100万名适龄儿童不能及时入学。
有学者认为，这100万游荡在城市街头的失学农民工子女，他们耽误的不仅是自己的前途，还会成为未来社会的“定时炸弹”。
农民工子女教育问题，亟待引起各方重视和尽快解决。
二、实践调查内容。
1、农民工子女教育的现状。
进城的农民工子女一般指6至14周岁，处于义务教育阶段的有学习能力的流动人口。
他们就读的主要途径有四种。
一是借读公立学校。
这是城市农民工最愿意接受的形式，但其家庭得交纳一定的借读费、赞助费，目前进人此类学校的人数不是很多。
二是进人正规民办学校或私立学校学习。
这类学校符合国家的办学标准，得到政府教育部门的批准，办学条件较好，教育质量也高，但进入这类学校需要较高的收人支撑，一般农民工子女只能望而却步。
三是进人专门为农民工子女开办的学校，这类学校由政府批准建立，教学设施和教育质量往往高于农民工子女流出地的公立学校。
由于交纳费用比较低，打工子弟学校成为很多流动人口密集的大城市解决流动少年就学问题的一种主要形式。
但是教育质量令人担忧第四类也是重要的一类就是非正规农民工子弟学校，这类学校往往被视为“非法” ，它们尽量避开当地教育主管部门的视线而成为“地下学校”。
它们的办学条件比较简陋，部分教师素质较低，教学质量良莠不齐，可是费用较低，就读于这类学校的农民工子女的绝对数量是巨大的。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。
农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，亟待引起政府及相关部门的高度重视。
本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。
关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。
冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。
进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，2004年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。
于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。
我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。
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关于宁国市农民工子女教育问题的调查报告
一、调查目的：当前，进宁国市务工农民的数量不断增加，跟随他们进城的未成年子女成为了一个庞大的群体，这群农民工子女在上学、管理、心理情绪等方面面对的问题日益突出，很大程度上影响了他们的成长，因而必须采取切实有效的措施，使他们同宁国市区的孩子一样，接受公平教育，真正融入他们所生活的城市。
二、调查方式：本次调查采用了查阅资料，现场融入农民工子女在学校的学习生活和他们沟通并让他们填写调查问卷当场收回，问卷30份，收回16份。
三、调查对象：宁国市宁国中学、津河中学、河沥中学的部分农民工子女学生
四、调查时间：2010年9月15日~2010年9月20日
五、调查内容：主要调查了宁国市农民工随迁子女进市公办学校就读需要的证件和证明材料。
需要交哪些费用，大致金额。
在学校就读的农民工子女是否享受免学杂费的政策，还需缴纳哪些费用。
六、调查结果：（1）这三所公立学校照当地政府生均拨款作为收费标准；吸收农民工子女借读。
公办中学师资正规、管理科学、教学条件好；是农民工心中最值得信赖的学校。
因此大部分的农民工都愿意把子女送往这类学校。
（2）河沥中学学费考虑到农民工的经济问题，学费便宜，
但是①办学者和教师的素质较差；有的学校从校长到教师没有一个人有过从教经历；教育质量无法保证。
②缺乏最基本的办学条件；有的学校甚至没有最基本的安全和卫生条件；学生在这样的学校里没有人身安全保障。
（3）经过口头的聊天沟通了解到三所中学大概70%的农民工子女的父母不在身边。
少数农民工子女失学在家。
大部分农民工子女失学的首要原因是居住地的不确定性；父母就业的机会和收入水平决定着他们的去留。
其次；家庭的贫困是农民工子女失学的又一原因。
（4）这三所学校除宁国中学外，宁民工子女学习在校的学习成绩普遍低下，受办学条件、师资水平的限制，部分农民工子女自信心不足；自我评价偏低；存在“自卑”、“自闭”“压抑”等心理特征。
七、调查体会：。