人教版部编小学语文一年级上册汉语拼音08zh ch sh r
一年级上册语文课件 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版(共19张PPT)
教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握本 课内容。
教学重点：掌握《zh ch sh r》四个声母的发音、书写和拼读方法， 能够正确区分平舌音和翘舌音。
展示教学目标
04
词语学习
常见词语及用途
词语：桌子、椅子、尺子、橡皮擦
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词语：苹果、香蕉、橘子、梨子
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词语：汽车、火车、飞机、轮船
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词语：猫、狗、兔子、小鸟
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用途：学习用品 常见词语及用途
常见词语及用途
用途：水果 常见词语及用途
常见词语及用途
用途：交通工具 常见词语及用途
常见词语及用途
用途：宠物或野生动物
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拓展词语及用途
拓展词语：例如“蜘蛛”、“尺子”、“车子”等 用途：用于描述动物、工具或交通工具等
05
句子练习
简单句子的组成
主语和谓语：构成句子的基本结构 宾语：表达者接受者以外的对象 状语：修饰动词或形容词，表示时间、地点、程度等 补语：补充说明主语或宾语的情况
完成课后练习题可以帮助学 生加深对汉语拼音的理解和 记忆
课后练习题是巩固课堂所学 知识的重要途径
课后练习题可以培养学生的 阅读能力和写作能力
完成课后练习题可以帮助学 生提高语文素养和综合素质
感谢观看
汇报人：
拓展句子的表达方式
增加修饰语：通过添加形容词、副词等修饰语，使句子更加生动形象。 运用修辞手法：可以采用比喻、拟人等修辞手法，增强句子的表达效果。 变换句式：可以通过改变句子的语序、语气等，使句子更加丰富多样。 拓展句子内涵：可以挖掘句子的深层含义，通过联想、想象等方式，拓展句子的表达方式。
部编版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音8.《zh ch sh r 》教案
语文一年级上拼音·zh ch sh r小学语文一年级上册拼音·《zh ch sh r》教案教学目标1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈi、ｃｈi、ｓｈi、ｒi，读准音，认清形，能正确书写声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。
2.正确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
4.正确朗读《绕口令》。
【教学重点】1.声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成两拼音节、三拼音节的正确拼读。
2.带调整体认读音节的认读。
【教学难点】带调三拼音节的正确拼读。
教学策略1.字母识记和书写。
读准音：情境图中隐含着zh、ch、sh、r的读音，要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，同时通过示范让学生自主发现翘舌音的发音方法。
同时还可以编一些顺口溜练习发音，加深印象，增强趣味性。
识记形：引导孩子找一找情境图中的字母形体，同时也可以把平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh放在一起，观察外形，发现特点。
书写：zh、ch、sh都是三笔完成，占中格和上格，书写时要注意两个字母靠拢些。
r 两笔完成，占中格，书写时要注意在竖地靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。
2.拼读教学。
两拼音节：先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。
三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。
带调的整体认读音节：需要强调标调时i上面的点要去掉。
3.词语和儿歌教学。
儿歌教学的重点是巩固本节课新学的音节，放手让孩子们自己去拼读，然后同桌读或者小组读，比一比，赛一赛，激发孩子的拼读热情。
第一课时一、教学目标1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2.学习整体认读音节ｚｈi 、ｃｈi 、ｓｈi 、ｒi ，认读带调的整体认读音节。
部编版一年级语文上册课件6-汉语拼音 8.zh ch sh r
音节拼一拼
两拼音节
ɑ zhɑ zhā zhá zhǎ zhà
zh e zhe zhē zhé zhě zhè u zhu zhū zhú zhǔ zhù
ɑ c hɑ c hā c há c hǎ c hà
c h e c h chē ché chě chè u ec hu chū chú chǔ chù
shǐ 学会使用手机。
shì 这不是你的错。
r 一轮红日 r r r
我会读 r+ì rì
日出
跟我读
织围巾，zhi zhi zhi 吃东西，c hi c hi c hi 小狮子，s hi s hi s hi
一轮红日， r r r
分清楚
平舌 z 翘舌 zh
r
cs
ch sh
z zhi c hi
s s hi
空白演示
在此输入您的封面副标题
汉语拼音8 zh c h s h r
RJ 一年级上册
声母读一读
zh 织围巾 zh zh zh
zh+ i zhi zhī zhí zhǐ zhì
我会读
zhī 我喜欢喝果汁。 zhí 今天我值日。 zhǐ 我只有一元钱。 zhì 这件衣服质量好。
c h 吃东西 ch ch ch
zhé zhǐ
折纸
星期天，小动物们各有各 的活动。 勤劳的大猩猩在认真地擦 桌子，心灵手巧的小青蛙 在折纸。
我会说
c ā zhǐ zhuō zhé
蝶 恋 花
桌
折
擦
纸
儿歌读一读
绕口令
四是四， 十是十。 十四是十四， 四十是四十。 四十不是十四， 十四不是四十。
跟我读
生字认一认
部编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》教案
部编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r 》教案文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。
语言运用:正确认读4个声母及4个整体认读音节。
思维能力:观察课本插图,发现字母形体和具体事物的相似之处。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。
汉语拼音教学要尽可能有趣味,要遵循低龄儿童的心理和认知特点。
zh、ch、sh、r 4个声母都是翘舌音,对一年级的学生来说,发音时会有一些困难,因此要为学生打造一个自主有趣的课堂,让学生乐学、会学。
关注读音:这节课要求学生能正确认读4个声母及4个整体认读音节。
其中,读zh时,舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。
读ch 时,发音和zh大致相同。
读sh时,翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从窄缝中挤出来。
读r时,发音动作跟sh基本相同,发音时声带要颤动。
zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相同,且发音相同,发音时舌头要翘起来,发音长而响亮。
关注字母形体:课本安排的插图很好地帮助了学生观察字母形体。
可通过观察课本插图,引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。
如刺猬和凳子合起来像声母ch。
关注书写:这节课需要学生书写4个声母。
其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。
这两个字母在前几课中都学过书写规则,这节课书写难度不大,但要强调两个字母书写时要一个一个写,两个字母间虽有空隙但要靠拢。
字母r,书写时先写竖,占中格,再在竖的上边向右写一弯笔,笔画要连贯。
关注拼读:这节课重点是学习翘舌音音节词,但平、翘舌音发音很容易混淆,所以需要对比练习读。
读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。
关注词语和识字:关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语;识字教学可以利用实物展示进行。
教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
一年级上册语文课件-汉语拼音8《zh__ch__sh__r》 人教部编版(共13张PPT)
游戏互动：通过 设计有趣的游戏， 让学生在游戏中 巩固所学拼音的 发音和书写
朗读练习：通过 反复朗读，让学 生熟悉拼音的发 音和书写，提高 发音和书写能力
练习册练习：通 过练习册上的练 习题，让学生进 一步巩固所学知 识
小组合作：通过 小组合作的方式， 让学生互相帮助， 共同提高发音和 书写能力
课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，引 导学生回顾所学知识
书写方法：通过观察、模仿、 练习等方式，让学生掌握正确
的书写方法和技巧
教学难点：正确区分平舌音和翘舌音，正确发音
正确区分平舌音和翘舌音：通过对比发音部位和发音方法，让学生明确平舌音和翘舌音的区别， 并掌握正确的发音方法。
正确发音：通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握正确的发音技巧，并能够准确、清晰地 发音。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情 引导学生树立正确的拼音学习观念和态度 培养学生的自信心和积极的学习心态 培养学生的合作精神和团队意识
教学内容
《zh ch sh r》的发音方法
发音要领：舌尖后缩，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭口腔通道，形成阻塞，同时声 带振动，发出音响。
发音练习：zh-zha-zhe-zhi-zhu-zhe、ch-cha-che-chi-chu-che、sh-sha-shes h i - s h u - s h e 、 r- r a - r e - r i - r u - r e 。
通过PPT演示和示范，让学生掌握 正确的发音和书写方法，并进行练 习和巩固。
添加标题
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讲解《zh ch sh r》的书写方法：通 过PPT演示和示范，让学生掌握正确 的书写方法，包括笔顺、笔画顺序等。
人教部编一年级语文上册 第三单元 汉语拼音8 zh ch sh r 第一课时
刺猬和椅子组合的 形状像ch。
凳子和椅子组合的形 状像zh。
狮子和椅子组合的 形状像sh。
小树苗的样子 就像r。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
z加椅子zh zh zh
c加椅子ch ch ch
S加椅子sh sh sh
种子发芽 r r r
读一读，比一比
zh、ch、sh、r的发音部位都是舌尖和硬腭， 发音时舌尖是翘起的，叫翘舌音。
导入新课
z、c、s 已经是我们的好朋友了，和它 们一起做游戏可真开心！它们还有几个兄弟， 都是谁呢？原来，它们是“zh、ch、sh”， 还有小弟“r”。赶快来认识一下它们吧，你 一定会有新的收获。
人教版语文一年级上册课件
zh ch sh r
第一课时
看图说话 图上都有谁？它们在干什么呢？
小猴坐在椅子上织毛 衣，蜘蛛在凳子上织 网，刺猬在椅子后面 吃果子，狮子蹲在椅 子后面休息，长颈鹿 正在擦黑板。
建议完成《 》中的相关练习题。
提 z和h不能分开。
示
ch2
1
3
书 写 三笔写成，占上中两格。
提 注意c和h不能分开。 示
sh2
1
3
书 写 三笔写成，占上中两格。 提 注意s和h不能分开。 示
r1 2
书
写 两笔写成，占中格。
提 示
先写一竖，再写右弯，中格写满。
zh ch sh r
书写正确： 占格规范： 书写整洁：
课后作业
zcs zh ch sh 有椅子（h）的声母要翘舌。
整体认读音节
读读看，你发现了什么？ zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，发音时，
比zh、ch、sh、r重一些，长一些。
zhi chi shi ri
部编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》
yì zhī shī zi
sh sh sh
s加椅子sh sh sh
小狮子sh sh sh
新知讲解
找一找
r
新知讲解
一轮红日
yì lún hóng rì
r r r
r
红日红日r r r禾苗发芽rrr
新知讲解
比一比
zh ch sh
z c s
翘舌音:有椅子（h）的声母要翘舌。
sī sí sǐ sì
zī zí zǐ zì
快来森林学校吧，这里有很多的拼音卡片哦。
出发
找一找
新知讲解
谁在什么地方干什么？
zh
ch
sh
r
一轮红日挂天上，动物下课都很忙。蜘蛛凳下吐丝长，小猴椅上织衣裳，刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。
8
zh ch sh r
复习导入
读 一 读
小红写字z z z,像个 2 字z z z.小小刺猬c c c,半个圆圈c c c.蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
复习导入
帮字母小兵成功着陆吧
z c s
zi ci si
平舌音
整体认读音节
整体认读音节
cī cí cǐ cì
幸运星
拼一拼
zhù
跟着老师一起读一读下面的音节。
zhā
zhè
zhuǎ
chá
chě
chū
chuā
shǎ
shé
shù
shuā
rè
rǔ
ruò
shuō
zhuō
chuō
r
字词识读
z和h要靠近。
字词识读
c和h要靠近。
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第8课《zh ch sh r》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第8课《zh ch sh r》教案部编人教版一、教学目标1.能正确书写并发音拼读“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母。
2.能正确书写并认读包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字。
3.能在有听音指导下正确读出包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语。
4.能运用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音，正确朗读课文。
二、教学重点1.“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音。
2.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字的认读和书写。
3.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语的朗读。
三、教学准备1.课文教材：《zh ch sh r》。
2.黑板、白板或投影仪等教学工具。
3.学生课本、练习册。
4.音频设备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师可以利用音频工具播放包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的语音，让学生跟着发音练习。
2. 学习新知（15分钟）•讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音规则。
•教授包含这四个声母的几个常用汉字，让学生认读和书写。
3. 练习与巩固（20分钟）•让学生分组互相练习朗读包含这四个声母的词语，纠正发音错误。
•在黑板上展示包含这四个声母的词语图片，让学生说出对应的汉字。
4. 拓展应用（10分钟）•教师可布置家庭作业，要求学生用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音写好几个句子并朗读。
5. 课堂总结（5分钟）•教师带领学生回顾今天学习的内容，总结重点，强化记忆。
五、课后作业1.默写“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的拼音。
2.完成练习册上关于这四个声母的习题。
3.按要求朗读家庭作业中写的句子。
六、教学反思•本课程教学需要结合音频教学，帮助学生准确掌握这四个声母的发音规则，同时通过实践巩固记忆。
以上教案旨在帮助学生掌握《zh ch sh r》课程内容，教师可根据实际情况适当调整教学步骤和方法以最大程度促进学生学习效果。
一年级上册语文课件-汉语拼音 8 zh ch sh r 人教版部编版(共33张PPT)
zh的书写方法：有两笔，第一笔是中横，第二笔竖中直，有两笔，第一笔是 竖，第二笔是中横和中竖，有两笔，第一笔是竖和中横，第二笔是竖和中横和 中竖。
ch可以与哪些声 母相拼
ch的拼读示例
内容：给出一些拼音句子，让学生选择正确的读音。
答案解析：这道题目旨在帮助学生掌握词语的正确读音，通过练习，提高学生的语音辨别能力。
声母zh、ch、sh、r与单韵 母的拼读练习
汉语拼音8个声母zh、ch、sh、 r的发音方法和发音要领
声母zh、ch、sh、r的书写 格式及占中格中线的情况
通过游戏和儿歌等形式，加深 对声母zh、ch、sh、r的认识
和记忆
添加 标题
发音规则：zh发音时，舌尖抵中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出不送气的清塞擦音；ch发音时，舌尖抵 中齿龈，舌硬腭抬起，形成窄缝，发出送气的清塞擦音；sh发音时，舌尖接近齿背或齿龈，舌硬腭抬起，留一 道窄缝，发出不送气的清擦音；r发音时，舌尖向上翘起，接近硬腭前部，留一道窄缝，发出浊辅音。
中竖在中竖中，竖中线在中 竖中
竖中线起笔，有两竖 中间有两横，上短下长 中间有两竖，上短下长 横折钩有两竖，上短下长
● 拼音有两笔，第一笔先写“中”字的中横，占中格，第二笔再写竖，占中格中线和中格中竖的中 线。
zh的发音要领：舌尖后伸，抵住中齿龈，憋住气，然后舌尖翘起，让气从狭 缝中挤出来。
题目：判断题 内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。 答案解 析：这道题目旨在帮助学生纠正错误的拼音，提高学生的拼音拼写准确率。
内容：给出一些拼音句子，让学生判断其中的拼音是否正确。
一年级上册语文教案 - 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版
巩固练习：通过游戏、比赛等方式进行巩固练习。
添加 标题
游戏活动：设计有趣的拼音游戏，如“拼 音接龙”、“拼音拼图”等，让学生在游 戏中巩固所学拼音。
添加 标题
比赛活动：组织拼音比赛，如“拼音听写 大赛”、“拼音朗读比赛”等，激发学生 的竞争意识，提高学习效果。
添加 标题
实践应用：布置相关作业，让学生在实际 生活中运用所学的拼音知识，如拼写名字、 标签等，加深记忆和理解。
汇报人：
《zh ch sh r》的书写方法
添加 标题
拼音的占中格、中上格和中下格
添加 标题
拼音的书写顺序是：中格、竖、中格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下 格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中 上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和 中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下格和中上格和中下
添加 标题
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，设计 个性化的巩固练习，如对于基础较差的学生，加 强基础练习；对于基础较好的学生，增加难度和 挑战。
课堂小结：总结本课所学内容，并布置作业。
总结本课所学内容：回顾本 课所学的汉语拼音“zh ch sh r”的发音、书写和拼读 方法。
布置作业：布置与本课所学 内容相关的作业，如抄写字 母、拼写练习等，以巩固所 学知识。
教学方法：讲解、示范、练习、互动
讲解：通过生动有趣的故事、儿歌等形式，引导学生理解汉语拼音的发音、书写规则和用法。 示范：教师进行正确的发音、书写示范，让学生直观地了解正确的发音和书写方法。 练习：通过大量的练习，让学生掌握汉语拼音的发音、书写和用法，提高学生的语言运用能力。 互动：通过游戏、比赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂互动效果。
一年级上册语文素材-汉语拼音8《zh ch sh r》 知识点+图文解读 人教部编版
情境图作用：增强学生对字 母的记忆和理解，提高学习
兴趣
解读注意事项：注意情境图 与教学内容境图， 引导学生观察并描 述图中内容
插图介绍：展示课 文中的插图，引导 学生观察并描述插 图中的细节和特点
图文结合：将情境 图和插图结合起来 ，引导学生理解课 文中的知识点和内 容
插图特点：突 出拼音字母的 形状和音节的 意义，结合生 动有趣的场景
插图作用：帮 助学生更好地 理解和记忆汉 语拼音，提高
学习兴趣
解读方法：从 插图的细节入 手，引导学生 观察、思考和
表达
解读方法：结合图片和文字， 帮助学生理解字母的形状、 发音和含义
情境图内容：展示《zh ch sh r》中的字母、音节、词 语等
定义不同：声母是拼音中的辅音部分，整体认读音节是可以直接读出的音节。
数量不同：声母共有23个，整体认读音节有16个。
发音不同：声母发音时需要经过舌齿摩擦、舌根高抬、送气等过程，而整体认读音节可以 直接发音。
书写不同：声母有竖中线，整体认读音节没有竖中线。
插图内容：展 示教材中的插 图，包括拼音 字母、拼音音 节和相关场景
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02
汉语拼音8《zh 点
ch
sh
r》知识
03 图 文 解 读
字母名称音的发音方法 字母名称音的书写方法 字母名称音的拼读规则 字母名称音的辨析方法
单击此处添加标题
读音：zh读中，ch读吃，sh读诗，r读日
单击此处添加标题
书写：zh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，zh就写成了；ch有两笔，吃字 竖中线，竖折有两笔，ch就写成了；sh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔， sh就写成了；r有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，r就写成了。
人教统编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》知识点
人教统编版语文一年级上册汉语拼音8《zh ch sh r》知识点知识点01发音1.zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2.ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3.sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4.r是翘舌音，发音与sh大体相同,只是发音时声带要颤动。
02读音节zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
03拼读注意点1.zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2.zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
04书写1.zh占上中格，先写z,占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2.ch占上中格，先写c,占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3.sh占上中格，先写s,占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4.r 占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
备课素材【教材分析】本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，配有一幅图。
用织毛衣的“织”提示ｚｈ、ｚｈｉ的音，小凳与靠背椅提示ｚｈ的形。
刺猬吃东西，“吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形。
用狮子的“狮”和老师的“师”提示ｓｈ、ｓｈｉ的音，狮子与靠背椅提示ｓｈ的形。
用“日出”的“日”提示ｒ、ｒｉ的音，幼芽提示ｒ的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是认读字词，配有图画。
第四部分是一首儿歌《绕口令》。
第五部分是声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的书写格式和笔顺。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音是难点。
【课后反思】成功之处：这堂课学生基本上是在编儿歌，做游戏、学中玩、玩中学中度过的，教师有意识地注重了学生学习的积极性，注重了训练学生的口头表达能力和语言能力，扩大了学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率。
一年级上册语文课件-拼音-8 zh ch sh r｜人教(部编版) (共35张PPT)
实际应用中的拼读 练习
zh在日常生活中的应用场景
添加标题
帮助纠正发音：zh是汉语拼音中的一个声母，对于初学者来说，正确发音是很重要的。在日常生活 中，可以通过多读多练来帮助孩子纠正zh的发音。
添加标题
拼读练习：zh可以与其他声母和韵母组合成不同的音节，这对于孩子的拼读练习非常有帮助。通过 反复练习，可以让孩子更加熟练地掌握拼音的拼读方法。
句子中的使用： 例如“他喜欢
吃苹果”、 “我喜欢吃橙 子”等句子中， ch发音准确无
误。
儿歌中的使用： 例如“两只老 虎”、“小星 星”等儿歌中， ch发音准确无
误。
sh在日常生活中的应用场景
拼读练习：在拼音学习中，sh是声母之一，可以与其他字母组合成不同的音节，如“shā”、“shí”、“shū”等， 通过拼读练习，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和拼写规则。
sh的书写规则
拼音-8 zh ch sh r的书写顺序 拼音-8 zh ch sh r的占中格、中上格和中下格 拼音-8 zh ch sh r的占中格、中上格和中下格和中格和中线和中竖线 拼音-8 zh ch sh r的有两笔，有两笔，有两笔和三笔
r的书写规则
拼音-8 zh ch sh r的书写顺序
小组合作：学生 分组进行练习， 互相纠正发音， 提高学习效果。
游戏互动：设计 有趣的拼音游戏， 让学生在游戏中 巩固所学知识， 提高学习积极性。
教学技巧分享
引入游戏化教学： 通过设计有趣的 游戏，激发学生 对拼音学习的兴 趣。
强化发音训练： 通过反复练习和 模仿，帮助学生 掌握正确的发音 方法。
结合实际应用： 将拼音学习与实 际生活相结合， 让学生更好地理 解和记忆。
• 发音练习：zhī zhú zhǐ zhǎng zhù zhū zhàn zhǎng zhāo zhǎng zhū zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng zhāo zhǎng
人教版一年级语文上册课件汉语拼音8 zh ch sh r
zhu chu shu ru
三拼音节 zhuɑ shuɑ zhuo chuo shuo ruo
xīng xing lì dà cā zhuō zi
猩 猩 力 大 擦 桌 子，
qīnɡ wā shǒu qiǎo lái zhé zhǐ
青 蛙 手 巧 来 折 纸。
ɡè jìn suǒ nénɡ xiǎn shén tōnɡ
u shu shù
e re rè
r
u ru rǔ
zh
ch u
sh
zhuɑ
ɑ chuɑ
shuɑ
zh
zhuo
ch u o chuo
sh
shuo
r
ruo
看一
zh ch sh r
看
zhi chi shi ri
记一 记
整体认读音节 两拼音节
读一
zhɑ chɑ shɑ
读 zhi chi shi ri zhe che she re
sì shí bú shì shí sì 四 十 不 是 十 四，
shí sì bú shì sì shí 十 四 不 是 四 十。
复习巩固
课后作业
1、给爸爸、妈妈背诵儿歌。 2、读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。
zh
ch
sh
r
zh
zhi
ch sh
i
chi 整体
shi
认读 音节rFra bibliotekrizh—i→zhi
zhī 我知道这个问题的答案。 zhí 妈妈一直陪在我身边。 zhǐ 小刀破了我的手指。 zhì 这是我们自己制造的东西。
ch—i→chi
chī 我喜欢吃零食。 chí 我今天上学迟到了。 chǐ 我有一把尺子。 chì 小鸭子有两只翅膀。
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shí 十
s四ì，s四ì
shí 十
shì 是
sì 四
shí 十
yào xiǎnɡ shuō duì shí hé sì 要 想 说 对 十 和四
duō duō liàn xí sì hé shí 多 多 练 习四和 十
四
十
人教版部编小学语文
参考答案
一、shɑ zhu zhuɑ ruo 二、声母：s ch zh r z
d读ú，ɡ给ěi
dài 带
yǒu 有
qiào 翘
shé 舌
yīn 音
zì 字
de 的
pào 泡
pɑo 泡
tú 涂
shànɡ 上
lǜ 绿
s色è。
六、w我ǒ
huì 会
d读ú，h还ái
huì 会
ɡěi 给
zì 字
zhù 注
y音īn。
sì 四
shì 是
s四ì，s十hí
shì 是
shí 十
shí 十
sì 四
shì 是
tú 图
hé 和
xiānɡ 相
yìnɡ 应
de 的
yīn 音
jié 节
lián 连
qǐ 起
l来ái)
sī ɡuā
zhuō yǐ rì chū shī zi
四、k看àn
t图ú，ɡ给ěi
yīn 音
jié 节
jiā 加
shànɡ 上
shēnɡ 声
m母ǔ。
人教版部编小学语文
TB：小初高题库
五、d读ú
yì 一
整体认读音节：ri ci shi si chi 三、略 四、zhú zi dú shū qí chē 五、书 出 车 六、sì shí
TB：小初高题库
人教版部编小学语文
一、w我ǒ
huì 会
ti填án。
sh —ɑ
8 zh ch sh r
zh — u
zh — u —ɑ
r —u—o
二、d读ú
yì 一
d读ú，à按n
yāo 要
qiú 求
fēn 分
l类èi。
s ch ri ci zh shi si r z chi
声母：
TB：小初高题库
Hale Waihona Puke 整体认读音节：三、w我ǒ
huì 会
li连án。(b把ǎ