§13.1电是什么(学)
沪粤九年级物理上 第十三章 探究简单电路13.1从闪电谈起 【课件】(共36张PPT)
二、电荷间的相互作用
➢同种电荷相互排斥， ➢异种电荷相互吸引。
带电的头发飘起来
同种电荷相互排斥
•活动３ 用起电模拟闪电现象
•摇动起电机手柄，当转速逐渐 增大时，你看到了什么现象？ •现象：两球间发生火花放电。
• 尖端放电：物体带电时，它 的尖端容易产生放电现象。
在干燥的秋冬季节，
晚上脱毛衣时会发现一些 小火花，并伴有“啪啪”的 响声，这是由于脱毛衣时 因 摩擦 起电，
三、怎样知道物体带了电
•验电器：用来检验物体是否带 电的仪器。 •验电器的原理：利用同种电荷 互相推斥。 •带电体所带的电越多，验电器 的金属箔张开的角度就越大。
四、电现象的应用和防护
•静电喷涂 •静电植绒 •静电除尘 •避雷针
作业布置
•课本第2、3题
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午3时32分29秒15:32:2922.4.16 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午3时32分22.4.1615:32April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六3时32分29秒15:32:2916 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
绸摩擦过的玻璃棒，
则毛皮与玻璃棒 （ ）
A．相互吸引
B．相互排斥
C．无相互作用 D．无法判断
摩擦为什么能使物体带电？
在通常情况下，原子核所带正电荷数 与核外所有电子总共带的负电荷数相
等，整个原子呈中性，也就是原子对 外不显带电的性质。
想一想：这个氧
原子带电吗？
沪科版九年级物理《13.1 电是什么》课件
10.摩擦起电的原因 摩擦起电实际上不是产生了电，而是 不同物质原子核束缚电子的本两是不同的。 电子在物体之间的转移。两个物体相互 ①得到电子的
+ + + + + + +
-
+ + + + + + +
-
+ + + + + + +
+ - + + - + + - + + -
摩擦时，一个 物体带负电。 物体的电子可 ②失去电子的 能会转移到另 物体带正电。 一个物体上，
带电体能吸引轻小物体。
3、易燃、易爆的车间内不允许工作人员穿 化纤衣服的原因是：
化纤衣服容易摩擦起电，产生火花放电。
2、探究电荷的种类和相互作用规律 (1)两根用丝绸摩擦 过的玻璃棒相互靠 近时，它们之间发 生相互 排斥的现象
演示1
(2)两根用毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠 近时，它们之间发 生相互 排斥 的现象
+- +- +- ++- +- +- ++- +- +- +-
使物体带电的方法
摩擦起电 接触带电 感应带电
检验物体是否带电的方法
带电体的性质 验电器 电荷间的作用规律
15、中和：
放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
雷电的本质
1、干燥的冬季，头发经常会不由自主地“飘” 起来，漂亮的发型不复存在不说，还会发出 恼人的噼噼啪啪的声音，这都是静电惹的祸。
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
苏科版九年级物理13.1初识家用电器和电路
电路的三种状态
1、通路：处处连通的电路 2、断路：也叫开路，断开的电路，电路中 无电流 3、短路：电流不经过用电器，而直接构成 回路。
讨论:手电筒灯泡不发光的原因可能有哪些?
17
五、电路图： 用电路元件符号表示元件实物连接的图叫电路图
要求：
1.合理安排电路元件的符号,尽可能地使元件符号 均匀分布在电路图中,使画成的电路图清楚美观.
√
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电能转化成其它能量形 式
内 能
机械 能
光 能
声能
√
4
名称 用途 手电 筒 照明
电源类型
交流电
直流 电
电能转化成其它能量形 式
内能
机械 能
光能
声 能
√√
√
5
名称
电风 扇
用途 扇风
电源类型
交流 直流 电电
电能转化成其它能量形 式
内 能
机械 能
光能
声 能
√
√
6
名称
用途
电源类型
电能转化成其它能量形 式
20
2、在连接电路时，常要将金属导线绕到 接线柱上，再旋紧螺丝．观察右图甲和乙， 金属线在接线柱上绕向正确的是_____； 旋甲紧螺丝时，应当_______旋顺转时。针(选填 “顺时针”或“逆时针”)
21
课堂小结
1、电路的组成。 2、电路的三种状态。 3、电路图。
22
23
工作时，将（太阳能）能转化为（ 电能 ）。
12
二、电源
定义：把其他形式的能转化为电能 的装置。
直流电源：如干电池 分类：
交流电源：如家用电路电源
13
活动1：观察手电筒
苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》教案
教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。
这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。
难点：电路的基本连接方式的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。
3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。
5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。
2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。
答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。
2. 见教材第13章第1节图示。
3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。
13.1初识家用电器和电路教案-2023-2024学年学年九年级物理上册(苏科版)
教案：13.1初识家用电器和电路学年：20232024学年年级：九年级科目：物理版本：苏科版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第13章第1节《初识家用电器和电路》。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见家用电器的名称、作用和构造。
2. 掌握电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。
3. 学会用实物连接简单的家庭电路。
二、教学目标1. 能够说出生活中常见家用电器的名称、作用和构造。
2. 能够理解电路的基本概念，并能够用实物连接简单的家庭电路。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的名称、作用和构造；电路的基本概念。
难点：用实物连接简单的家庭电路。
四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、实物电路连接器材。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室中的电器设备，引导学生思考这些电器设备的作用和构造。
2. 讲解家用电器的名称、作用和构造：教师通过展示家用电器模型，讲解各种家用电器的作用和构造。
3. 讲解电路的基本概念：教师通过电路图，讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。
4. 动手操作：学生分组进行实物电路连接，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生根据所学的家用电器和电路知识，完成相关的练习题目。
六、板书设计家用电器：名称、作用、构造电路：电路、电源、用电器、开关七、作业设计1. 请列举你家中的电器设备，并说明它们的作用和构造。
答案：略2. 根据所学知识，画出一个简单的家庭电路图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考家庭电路的安全问题，如何正确使用电器设备，预防电器事故的发生。
重点和难点解析在上述的教案中，需要重点关注的教学难点是“用实物连接简单的家庭电路”。
这一部分内容不仅是学生理解和掌握电路知识的难点，也是培养学生动手操作能力和实践能力的重点。
我们来分析为什么这一部分会成为教学难点。
苏科版物理九年级《13.1初识家用电器》教案（第1课时）
苏科版物理九年级《13.1初识家⽤电器》教案（第1课时）《13.1初识家⽤电器和电路》教案执教：泰州市⾼港实验学校黄健（2014年9⽉29⽇）教学⽬标1．知道常见⽤电器的⽤途、⼯作时能量的转化情况；知道不同电源的主要构造、⼯作时能量的转化情况；2．通过观察⼿电筒的结构、⼯作情况，知道电路的基本组成及其作⽤。
3．通过连接能够使⼀个灯泡亮起来的电路的活动，知道电路连接时的注意事项，知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。
教学重点1．电路的基本组成及其作⽤认识及理解。
2．通路、断路和短路状态的认识和理解。
教学难点：电源短路的认识和理解。
课前准备1．阅读课本p.62“信息快递”，尝试记住要点2．阅读课本p.84“信息库—电池”，拓宽视野。
3．观察⾃⼰家中的厨房（或某个房间），找⼀找，⼀共有多少⽤电器？想⼀想，它们都有哪些⽤途？它们为⼈们提供了什么能量？运⽤⼀定的标准，你能对这些⽤电器进⾏分类吗？4．在家中找⼀个⼿电筒进⾏观察，尝试回答课本p.63“活动13.2观察⼿电筒”中所提出的操作和问题。
（写在课本上）课堂教学⼀、激发兴趣，引⼊新课1．猜想、激趣。
教师出⽰两幅图⽚，引导学⽣观察，再要求学⽣猜⼀猜：这是什么东西？2．揭⽰谜底，引⼊新课。
（1）再出⽰上述⽤电器的使⽤说明书，告诉学⽣，这是洗⾐机。
（2）引⼊新课。
随着科学技术的飞速发展，各种奇妙的、新型⽤电器应运⽽⽣，使我们的⽣活发⽣了⽇新⽉异的变化。
今天我们就来学习第13章的第1节——初识家⽤电器和电路。
⼆、学习⽤电器和电源1．学习⽤电器（1）汇报交流。
同学们，⽼师刚才向⼤家介绍了⼀个奇妙的⽤电器，那是外国的事情。
现在我们将视线转移到我们家⾥，⼤家想想，在你的家中都有哪些⽤电器呢？（电脑、电灯、冰箱、洗⾐机、电风扇、空调、微波炉、电磁炉等等。
）由于我们刚刚开始学习电学知识，很多⽤电器的构造、原理⼜⾮常复杂，所以我们今天只从使⽤电源、⽤途、能量转化等三个⽅⾯来初步认识⼀些常见家⽤电器。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。
2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。
3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。
二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。
2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。
3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。
2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。
2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。
3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。
5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。
7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
中考复习 电路的那些事
常见摩擦起电现象：
补充：原子结构 元电荷
原子核 （正电） （正电） 质子
原子
电 子（负电）
（不带电） 中子
１）原子核与原子相比，原子核体积更小。 ２）原子核带正电，核外电子带负电。且原子核所 带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整 个原子呈电中性。 ３）电子的电荷量最小，人们把最小电荷叫做元电 荷。其电荷量为：e =1.6×10-19 C
（1）正电荷: 把丝绸摩擦过的玻璃棒所
带的电荷规定为正电荷 , 用“+”表示。
（2）负电荷: 把毛皮摩擦过的橡胶棒所 带的电荷规定为负电荷 , 用“-”表示。
3.电荷间的相互作用:
同种电荷互相排斥
异种电荷互相吸引
讨论与思考
1、两个小球互相吸引，则能否判定两个 小球带有异种电荷？ 2、两个小球互相排斥，则能否判定两个 小球带有电荷？
7、用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电， 这是由于( ) A、毛皮束缚电子的能力比较弱 B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C．摩擦过程中创造了负电荷 D．橡胶棒上有了多余的电子
8、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠 近都相互吸引，则它们可能是（ ） A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电
（3）如图所示实验，摩檫过的塑料梳子 能
吸引 轻小物体。
（4）如图所示实验，将摩檫过的梳子（塑
料棒或尺子）靠近自来水细水流附近，水流
将会 被吸引
。
（5）将文具盒中的文具，如塑料直尺、 铅笔、圆珠笔、钢笔等摩檫后，分别 靠近小纸屑，观察现象。
1、物体带电现象
一些物体被摩檫后，能够吸 引轻小物体，人们把这种现象称 为 物体带了“电” 。或者说带 了电荷。
13.1 初识家用电器和电路
课堂小结
一、用电器--消耗电能的装置 （把电能转化成其他形式的能）
二、电源--提供电能的装置 （把其他形式的能转化成电能）
二、电路的组成及各个元件的作用： 用电器、电源、导线、开关
三、电路的连接时注意点：开关要断开 四、电路的三种状态：通路、断路、短路 五、电路图--用电路元件符号表示电路连接的图
一.用电器：
第十三章 电路初探
初识家用电器和电路
将电能 转化为 内能和
光能
将电能 转化为
内能
电吹风
(消耗电能）
2.通电工作时将电能转化为其它形式的能。
将电能 转化为 声能和
光能
将电能 转化为 机械能
二、电源:
（提供电能） 2.看信息快递并回答：
①电源把 其他形式的能 转化成 电能 . ②电源分为 直流电源 和 交流电源 . ③直流电源都有两个极 正极 “+” 和 负极 “ - ” .
M
A
B
C
D
2、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
3、画出下面实物电路的电路图。
L1
L2
L1
L2
4、如图所示，电路中各元件符号分别表示的元件名称是： A._电__阻___；B._灯__泡__；C._电__动_机___；D.交__叉__相_连__接__导__线__； E._开__关___；F._电__源__。
电路中有电流, 电路无电流， 用电器工作。 用电器不工作。
电路有很大的电流， 用电器不工作。
短路会烧坏电源，引发火灾，决不允许
图1
图2
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
四、电路图
1.定义：用电路元件符号表示电路元件实物连 接的图，叫做电路图。
13.1电是什么
主备人：袁运堂编号：
课题
第一节电是什么
课时
总1课时
课型：新授
调整意见
第1课时
教学目标
1、了解电与生活息息相关，
2、知道摩擦起电现象、电荷的种类以及电荷间的作用规律
3、了解摩擦起电的实质、验电器及静电感应等
4、在探究活动的过程中培养学生认真思考提出了自己的猜想的良好习惯。
重点
摩擦起电现象、电荷的种类以及电荷间的作用规律
25min
归纳演练
整体提高
总结并形成网络
摩擦起电现象，电荷的种类、正负电荷的规定及电荷间相互作用的规律。
开放性作业
投放检测题
讲评、补偿
15min
布置作业
练习：P161、2
预习：第二节让电灯发光
2min
3min互动合 Nhomakorabea作
、
科
学
探
究
电荷
电荷的种类和相互作用规律
验电器的作用、结构及原理
实验探究：
1、物体带电的含义：
学生利用文具盒中的各种文具做实验观察现象，记录下来，讨论归纳物体带电的含义是：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，这种现象称为物体带了电，或者说带了电荷。
思考：带电体有什么性质？
交流：生活中有哪些摩擦起电现象?
2、电荷的种类和相互作用规律：
实验并分析得出结论。
练习：
1、甲物体与绸子摩擦过的玻璃棒相互排斥，甲物体带电荷。乙物体与毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥，则甲、乙两物体的相互作用是。甲、乙两物体都有的性质。
2、课后1
3、课后23、阅读信息窗，了解摩擦起电的实质。
3．交流与讨论
验电器的作用、结构及原理。
2013年13.1电是什么课件 沪科版
作业：
课本第2题、第3题
4.用丝线吊起的三个通草球甲乙丙,其中甲丙带异 种电荷,为了使乙分别与甲丙靠近时相吸引,乙带电 情况是（ D ）
A.甲一定带正电,丙一定带负电 B.乙一定带正电 C.乙一定带负电 D.乙一定不带电 5.用丝线吊起的四个小球甲乙丙丁,质量都很小,已 知甲带正电,当把它们分别靠近时,观察乙排斥甲,乙 吸引丙,丙吸引丁,则丁球:（ D ） A.一定不带电 C.不能带负电 B.一定带正电 D.可能带电或不带电
教学目标
• 1、知道摩擦起电，并能解释有关现象。 • 2、知道带电体的性质。 • 3、知道两种电荷及其电荷间的相互作 用规律。 • 4、了解验电器的结构和原理 • 5、了解摩擦起电的实质。
• 重点：带电体的性质和电荷间的相互
作用。
课堂练习
• 1.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将 排斥 悬线提起,我们可以看到两个气球互相_____,其原因是 摩擦起电后，两个气球因为带上同种电荷而相互排斥 ____________ _____. • 2．用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属球， 发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则.（ ） B • A．验电器原来带负电，后来带正电 • B．验电器原来带正电，后来带负电 • C．验电器先后都带正电 • D．验电器先后都带负电 • 3．下列现象不属于摩擦起电的是（ D ） • A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 • B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 • C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 • D．擦黑板时粉笔灰四处飘落
1.摩擦起电的原因：
①不同物质的原子核束缚电子的本领不同．
②失去部分电子的物体带正电， 得到多余电子的物体带等量的负电．
2.摩擦起电的实质是： 电子从一个物体转移到另一个物 体上，并不是摩擦创造了电荷．
13.1-初识家庭电器和电路-教案
13.1 初识家用电器和电路教案二、活动：观察手电筒三、活动：怎样使一个小电灯亮起来？筒1、组织学生观察自带手电筒2、利用挂图出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识1、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两极直接连接起来2、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合、断开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，总结：通路——处处连通的电路断路——因某一处或多处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
短路是非常危险的，可能把电源烧坏。
学生观察：1、按下开关按钮，观察电灯的发光情况2、观察电池的安装；后盖和电池的连接方法；开关按钮的结构及作用3、灯泡的安置学生阅读课本P60“信息快递”，熟悉连接电路的注意事项学生进行分组实验学生讨论和总结学生观察现象并思考：通路、断路、短路三者之间有何区别，并会识别它们随堂练习：1．电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫．2．不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开、、和这四种元件．在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是．3．用符号表示电路连接情况的图叫做．4、电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫．5、指出下列电路图的错误：①②③6、画出下列元件的电路符号：①电灯②电铃③电池组④交叉相连的导线7、请画出图3的实物电路的电路图．图3。
高中物理 第13章电流和磁场
注意
电动势描述电路中非静电力做功本领 电势差描述电路中静电力做功
概念小结
一、基本概念
电流 强度 I
dqint S J dS dt
I J dS
S
电流 密度 J
恒稳电流与恒稳电场 二、概念的比较 电势与电动势 静电场与恒稳电场
§13.3 磁力与电荷的运动 一、基本磁现象
电场有保守性，它是 保守场，或有势场
电场有保守性，它是 保守场，或有势场
维持静电场不需要能量的转换
稳恒电场的存在总要伴随着能量 的转换
四、电动势
非静电力： 能把正电荷从电势较低点 （如电源负极板）送到电势较高点（如 电源正极板）的作用力称为非静电力， 记作Fk。
非静电场强
Fk Ek q
+ –
提供非静电力的装置就是电源。
利用欧姆定律可计算出导体中的电流:
问 题
U I R
其微观原理是什么？
其中，
l R S
二、欧姆定律的微分形式
思路： 金属导体中的电流是靠电子定向运动产生的，通过考察使电子的 受力和运动规律，得到J 或 I 与 E 的关系。
J env
在外电场作用下，电子作定向运动。但由于电子不断与正电荷碰撞，故不是 持续的加速运动。
N N
S
§13.1 电流和电流密度
一、描述电流的物理量 载流子:形成电流的带电粒子统称载流子 1、电流强度
电流的描述1
单位时间内通过某一截面的电量
dq I dt
电流的描述2
存在的问题
I只能从整体上反映导体内电流的大小。对粗细 不均匀的导线或大块导体，不同部分电流的大小 和方向都可能不一样。
2、电流密度
《初识家用电器和电路》教学设计-优秀教案
课题：§13.1 初识家用电器和电路（1）课型：新授审核：九年级物理备课组班级姓名学号【学习目标】1.知道电路的基本组成及其作用。
2.知道什么是电路，以及电路的连接注意事项。
【自主学习】1.观察了解家里常用的有哪些用电器,各有什么功能？(至少写出3种用电器并写出他们的功能)2 用电器：；3电源是的装置.从能量转化的观点看，电源是把的能转化为电能的装置；常见的电源有电源和电源；最常见的直流电源是电池，它有两极，分别用符号表示；它对外供电时，电流由电源的极通过流向极.4.电路：用导线把、、等元件组成的叫电路.5.电路的组成部分：、用电器、开关和.【课堂助学】电在我家中：<一>用电器：使用_________进行工作的装置。
通电工作时将_______转化为____________的能。
阅读课本62页“信息快递”完成下列空格<二>电源：能持续________的装置。
1.电源的种类：_____________与____________2.能量转化：电源工作时把____________能转化为______能其中：干电池和蓄电池供电：将________能转化为_______能；发电机：将_________能转化为_______能。
家长签字教师评价优良中差一批日期11. 二批日期11.3.电池的两极：正极用“____”表示、负极用“____”表示。
4.电流的方向：当直流电源工作时，电流由电源的____极通过用电器流向___极。
13.1初步调查家用电器完成课本63页表格<三>导线作用：连接电源与用电器（输送电能）注意：导线必须_____时针绕在接线柱上<四>开关1．作用：控制用电器是否工作的元件。
2．状态：断开（打开）与闭合（合上）。
3．注意：连接电路时，开关必须处于断开状态13.2观察手电筒手电筒的构造中，电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电筒的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？13.3 怎样使一个小电灯亮起来注意点1：看清课本64页的信息快递．．．．后再实验； 2：为了防止连接顺序不正确甚至有漏连的现象，建议先从电源的正极连起，再依次连接开关、用电器，最后再连到电源的负极。
13.1初识家用电器和电路教案(第1课时)2023-2024学年苏科版物理九年级上册
13.1 初识家用电器和电路教案（第1课时） 20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第13章第1节“初识家用电器和电路”。
本节主要介绍家庭电路的基本概念，包括家用电器、电路元件以及它们之间的连接方式。
通过本节课的学习，学生能够了解家庭电路的基本组成，理解家用电器的工作原理，以及掌握安全用电的知识。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成，包括家用电器、电路元件和连接方式。
2. 掌握家用电器的工作原理，提高学生的实际操作能力。
3. 增强学生的安全意识，培养安全用电的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路的连接方式，家用电器的工作原理。
2. 教学重点：家庭电路的基本组成，安全用电的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、电路图、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路的实物图片，引导学生观察家庭电路的组成，提出问题：“请大家来说说家庭电路由哪些部分组成？它们之间是如何连接的？”2. 知识点讲解：（1）介绍家庭电路的基本组成，包括家用电器、电路元件和连接方式。
（2）讲解家用电器的工作原理，如电灯、电视、冰箱等。
3. 例题讲解：分析电路图，引导学生了解电路元件的符号及其作用。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，判断家用电器的工作状态。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调家庭电路的基本组成和家用电器的工作原理。
6. 安全用电教育：讲解安全用电的知识，提醒学生注意家庭用电安全。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路组成：家用电器、电路元件、连接方式家用电器：电灯、电视、冰箱等工作原理：了解各类家用电器的工作原理安全用电：注意家庭用电安全，遵守用电规定七、作业设计1. 绘制一个家庭电路图，标注出各部分组成及其连接方式。
2. 选择一个家用电器，分析其工作原理，并简要说明。
§13静电场
e − a0 2 3 ∫0 − 2a0 e 4πr dr
2r − 2r 2 2r e a0 = + 1)e − 1 ( 2 + 2 4πr ε 0 a0 a0
二、轴对称分布的电场
例：无限长均匀带电圆柱面的场强，设圆柱面半径为R， 无限长均匀带电圆柱面的场强，设圆柱面半径为 ， 电荷线密度为λ 电荷线密度为λ。 解：电场分布也应有柱对称性，方向沿径向。作与带电 电场分布也应有柱对称性，方向沿径向。 圆柱同轴的圆柱形高斯面,高为l,半径为 半径为r 圆柱同轴的圆柱形高斯面,高为 半径为 。
例2：均匀带电圆环半径为 ，带电量为 求：圆环轴 ：均匀带电圆环半径为R，带电量为q,求 线上一点的场强。 线上一点的场强。 dq 解：电荷元dq的场 电荷元 的场
q
R
r
o x
v dE'
v dE =
1 dq v r 2 0 4πε 0 r
dq '
θ dE // v dE dE ⊥
y
x
由场对称性
E⊥ = 0
s
v n
电通量可正也可负 • 闭合曲面： 闭合曲面：
v n
v dS：外法线方向
v v Φ E = ∫ E • dS
S
v n v n
电场线穿出，电通量为 电场线穿出， 反之则为负。 正，反之则为负。
v v 例：设某空间场强分布 为E = bxi , 有一边长为 a的立方体如图 所示， 表面的电通量。 所示，求：通过立方体 表面的电通量。
s
1 = ε0
∑q
S内
i
闭合曲面各处的场强为所有电荷在该处场强 讨论 • (1)闭合曲面各处的场强为所有电荷在该处场强 的叠加. 的叠加 • (2)库仑定律适用于静电场 高斯定理还适用于 库仑定律适用于静电场,高斯定理还适用于 库仑定律适用于静电场 非静电场,适用范围更广 适用范围更广. 非静电场 适用范围更广 • (3)静电场为有源场 静电场为有源场. 静电场为有源场
苏科版物理九年级上册《13.1初识家用电器和电路》讲义
13.1初识家用电器和电路【知识讲解】知识点1:简单电路的组成----电源、用电器、导线和开关。
（1）电源的作用：持续供电的装置。
①定义：能持续供电的装置；②从能的转化：把其他形式的能转化为电能；③分类：直流电源、交流电源；④实物：最常用的直流电源是电池，有正负两极，分别用“+”“—”；⑤当用直流电源对电器供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。
（2）导线的作用：用来传输电的装置。
（3）开关的作用：控制电路通断的装置。
（4）用电器的作用：将电能转化为其他形式能的装置。
【注意】：电源为提供能量的装置，其能量也不是凭空产生而是通过一些方式转化得来，而用电器使用电源提供的电能以达到使用的目的，将电能转化为我们需要的能。
例题1：下列用电器工作时，把电能只转化为内能的是_____，把电能转化为光能和内能的是_____，把电能转化为机械能的是_____，把电能转化为光能和声能的是_____，将机械能转化为电能的是_____．(均选填字母标号) A．电风扇B．电热毯C．电视机 D．白炽灯E．发电机例题2：下列不属于用电器的是()A．电冰箱 B．电饭锅 C．电风扇 D．干电池例题3：如图所示的电路，开关闭合，灯泡发光，下列说法中不正确的是( )A．电池是消耗电能的装置 B．灯泡是消耗电能的装置C．电池是提供电能的装置 D．灯泡发光是将电能转化为光能和内能知识点2:电路----用导线将电源、开关和用电器等连接起来所组成的电流路径。
（1）电路的三种状态：①通路：开关闭合，处处连通的电路。
②断路：开关断开，或某处断开的电路。
③短路：不经过用电器，直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路。
（2）连接电路的注意事项：①在连接电路的过程中，开关必须处于_________状态。
②用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的___________上，并旋紧螺帽，以保证_______________。
③绝不允许以任何方式用导线______ ________ ________，以免造成________，损坏_______。
电是什么__同步练习_好
13.1电是什么习题一、填空题１.一些物体被摩擦后，能够吸引。
人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了。
２.人们发现自然界存在着种电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为电荷，把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为电荷。
３.同用丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体必是同用毛皮摩擦过的橡胶棒相，这个现象说明了自然界中只存在种电荷。
4．自然界中存在着两种电荷，????????电荷和????????电荷。
电荷之间的相互作用规律是???????。
5.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C球可能带电，也可能(填“带”或“不带”)电。
6．电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带????????，而具有了????????的性质。
一．选择题1、甲、乙两个细丝线悬挂着轻质小球，如图所示，让乙球靠近甲球，在以下几种情况中，能使两球相互排斥的是（）A、甲带正电?乙不带电??B、甲不带电?乙带负电C、甲带正电??乙带负电?D、甲带正电?乙带正电2、有A﹑B﹑C﹑D﹑E﹑F六个轻质小球，它们之间的相互作用情况如图2所示。
其中一定带电的是，一定不带电的是，不能确定的是。
第1题图第2题图第3题图3.绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜。
在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示。
现使b带电，则（）A、a、b之间不发生相互作用B、b将吸引a，吸住后不放开C、b立即把a排斥开D、b先吸引a，接触后又把a排斥开4．验电器的金属箔张开，说明验电器（??）A．不带电荷B．带正电荷C．带负电荷D．可能带正电荷，也可能带负电荷5．在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（??）A．梳头时，空气进入头发B．头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C．梳子对头发有力的作用D．梳头时，头发的毛囊会收缩6．用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（??）A．毛皮束缚电子的能力比较弱B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C．摩擦过程中创造了负电荷D．橡胶棒上有了多余的电子7.验电器的金属馅张开，说明验电器()。
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§13.1电是什么
一、学习目标
1．知道摩擦起电，知道两种电荷及它们间的相互作用规律。
2．了解摩擦起电的原因，知道验电器的作用及静电感应。
二、学习提纲
1、带电体都有的性质，人们把这种现象称为物体带了“电”或者说带了电荷，
自然界中只存在电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为电荷，
毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。
2、电荷相互作用的规律是：同种电荷，异种电荷。
3、原子是由和组构成的，
通常情况下，内的正电荷跟所带的负电荷的总量是的，整个原子不显电性，是的。
4、验电器是的仪器，其原理是。
三、重点学习
（一）摩擦起电
1、电的概念
一些物体被摩擦后，能够吸引小物体，人们把这种现象称为或者说。
2、带电体性质：
3、摩擦起电：通过摩擦的方法使物体带电叫。
（二）两种电荷及其相互作用规律
1、两种电荷
（1）正电荷：把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为正电荷。
（2）负电荷：把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的点规定为负电荷。
2、电荷间相互作用的规律
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
例1、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引，由此可以判定（） A、甲带正电，乙带负电 B、甲带负电，乙带正电
C、甲带负电，乙不带电或带正电
D、甲带正电，乙不带电或带负电
（三）摩擦起电的原因
1、原子结构：原子是由与组成的，原子核带正电，核外电子带负电。
2、起电的原因：物体带电的根本原因是
例2、毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）
A、毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上
B、毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上
C、橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上
D、橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上
（四）验电器
1、用途、验电器是用来检验物体是否带电的仪器
2、构造：如图，验电器主要由金属球、金属杆、金属箔、绝缘赛、外壳组成。
3、原理：根据的原理制成
例3、验电器的金属箔展开，说明验电器（）
A、一定不带电
B、一定带正电
C、一定带负电
D、可能带正电，也可能带负电
（五）感应起电
1、静电感应：
一个带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布，，，这种现象叫静电感应2、感应起电：
通过的方法叫感应起电。
例4、使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开．下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是（）
A、B、C、D、
四、反馈练习
1、关于摩擦起电，正确的是（）
A、只有正电荷从一个物体转移到另一个物体
B、只有电子从一个物体转移到另一个物体
C、电子和正电荷同时按相反的方向转移
D、以上三种情况都有可能
2、（2011•盐城）下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是（）
A、B、C、D、
3、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片．如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（）
A、摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电
B、摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电
C、摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电
D、摩擦时，头发上的电子向塑料尺转移，使塑料尺带了负电
4、验电器的金属箔张开，说明验电器（）
A、一定带正电荷
B、一定带负电荷
C、一定带同种电荷
D、一定带异种电荷
5、如图所示A验电器带负电荷，B验电器不带电，当用一个金属棒将这两个验电器连接起来时，
金属棒中电流的方向从流向．
五、作业
1、我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。
这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。
2、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引轻小的灰尘所造成的。
3、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______电，B 与C一定能相互_______。
4、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）
A、相互吸引
B、相互排斥
C、无相互作用
D、无法判断
5、经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？
6、使物体带电你知道有哪几种方法？
7、怎样检验物体是否带电？
8、已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C 球可能带电，也可能 ( 填“带”或“不带”) 电。