广西柳州铁路第一中学高中地理必修一2.1 冷热不均引起大气运动
人教版高一年地理必修一：第二章第一节 冷热不均引起大气运动
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 一年地 理必修 一：第 二章第 一节 冷热不均引起大气运动(共38张PPT)
热力环流的形成
低气压
高气压
低气压
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高气压
B 冷却
低气压
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等压面是空间气压相等的各点所组成的面，其常用来表示同一水平面上不同区域的 气压差异。 1．判读
(1)由于大气密度随高度增加而降低，不同高度的大气所承担的空气柱高度不同， 导致在垂直方向上随着高度增加气压降低。即 PA>PC，PB>PD。 (2)因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，同 一水平面上，等压面上凸者气压高，下凹者气压低，即 PC>PD，PB>PA。 (3)同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型相反，即近地面为高压，高空则 为低压。 2．应用 (1)判断气压高低：如上图中比较同一地点不同高度气压值和同一水平面上不同点 的气压值可得：P B>P A>P C>P D。
2.大气的保温作用:大气逆辐射
3.大气保温作用的意义:减小气温日较差, 使地球平均气温提高到15℃
练习：
下列几种情况中，昼夜温差最大的是 C
A
B
C
D
下图为“大气热力作用相互联系示意图”，图中①②所代表的
是
(A)
A．大气的削弱作用 大气逆辐射 B．大气辐射 大气逆辐射 C．大气的保温作用 大气辐射 D．大气的保温作用 大气逆辐射
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教学设计《冷热不均引起大气运动》（第1课时教学设计）一、【教材分析】本节课包括两个教学内容大气的受热过程与热力环流，热力环流是本节课的重点。
热力环流是承接大气的受热过程与下节学习大气水平运动—风的基础，更是整个第二章地球上的大气整章的知识基础，所以尤为重要。
二、【学情分析】海陆热力性质与大气压强为初中所学，早已忘记，高中要回顾旧知，为学新知做铺垫。
近几年的高一新生生活常识欠缺，热胀冷缩有所了解，但空气受热作上升运动的相关生活常识了解甚少。
刚上新高一学习的热情还是很高涨的。
三【教学目标与重难点】根据新课程标准和对教材的分析，以及学生的学情,特制订了以下教学目标：（一）教学目标（二）重点难点热力环流形成的基本原理四、【教法学法】【教法】利用实验视频创设情境，学生们观察，总结规律，生活实例感受规律的生活应用。
利用动画明确原理，动态掌握大气的运动状况，形成原因，引导学生总结热力环流规律，引导学生以简图的形式展现热力环流的过程，明确、强调热力环流的画法关键。
教师绘生活实例简图测试，巩固热力环流的画法。
【学法】在教学过程中，学生根据实验视频、动画观察，小组合作，总结规律，生活运用，体验学习生活中有用的地理。
五、【教材调整】这部分知识课文中安排在热力环流前，符合大气运动的逻辑顺序---先受热，然后冷热不均引起大气运动，讲解热力环流。
我将两个知识点倒序来讲，因为后者热力环流难于理解，课堂的前二十分是黄金时段，所以利用黄金时间，学生们注意力最集中的时间用来讲本节课的重点（同时也是难点）。
六、【教材设计及流程】《冷热不均引起大气运动》（第1课时教学过程设计）提示：注意观察香束产生的烟雾在玻璃缸内的运动状况。
提问：①热水盆与冰块盆垂直方向上空气运动的方向？②玻璃缸内空气运动时针方向。
教师强调热力环流是大气运动最简单的方式。
（二）生活实例初体验（3分）介绍初中海陆热力性质。
举生活实例（如下教师引导学生说出画热力环流的关键—知道哪里冷，哪里热，热，垂直方向上空气上升；冷，垂直方向上空气下降。
人教版高中地理必修一第二章第一节 冷热不均引起大气运动 课件(共25张PPT)
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气低压B压变’ 低
气高压A压’变高
气低压C压变’ 低 700hpa
气压高变压高 B
冷却
气压低变压低 A
受热
气高压压变高 1000hpa C 冷却
上方谷形成的热力环流
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火
上方谷
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热
播放 暂停
冷
重放
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垂直方向上：高度升高，气压 降低
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等压面：
海
B`
拔
升
高
气 压 降 低
2019-2020年人教版高中地理必修一2.1《冷热不均引起大气运动》(第一课时)word教案
2019-2020年人教版高中地理必修一2.1《冷热不均引起大气运动》（第一课时）word教案【教学目标】一、知识与技能1．使学生了解大气的受热过程，理解地面是近地面大气主要、直接的热源。
2．了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因。
3．使学生会叙述热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动。
二、过程与方法培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。
三、情感态度与价值观1．使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。
2．能将所学知识运用于实际，服务于社会。
【教学重点】热力环流的形成过程【教学难点】热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。
【教具】多媒体、板图【教学过程】我们学习了行星地球，知道地球是宇宙中一颗既普通又特殊的天体。
为什么说地球是一个普通的天体?——（学生回答：因为地球作为太阳系中的一颗行星，与其他行星一样，是物质的和运动的，所以地球是一个普通的天体）为什么说地球是颗特殊的天体?一（学生回答：地球是太阳系中惟一有生命物质的天体，也是整个宇宙中惟一确知有生命物质的天体）如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存的自然环境。
大气是自然地理环境中最活跃的组成部分。
我们从这节课开始探讨地球上的大气。
【板书】第二章地球上的大气【介绍】围绕在地球周围的厚厚的大气，不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层。
同时，大气中进行着各种不同的物理过程，产生着各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响；对人类的生产和生活也具有重大作用。
【过渡】地球周围的大气好像一部巨大的机器，日夜不停地运动着。
它的运动形式多种多样，范围有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上不同地区的天气和气候。
大气为什么会运动，以及怎样运动这是我们这一节课要学习的内容。
【板书】第一节：冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程【指导读书】（备注：采用投影的形式展示）大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，请阅读教材P28大气的受热过程部分，思考：1．地球大气最重要的能量来源是什么？2．复述大气的增温原理？3．近地面大气主要、直接的热源是什么？4．物体的温度与辐射中最强部分的波长的关系？太阳辐射和地面辐射分别为何种类型？5．何为大气逆辐射？【学生回答】略【总结讲解】1．地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能。
人教版高中地理必修一第二章第一节 冷热不均引起大气运动 课件(共13张PPT)
A 郊区 B
市区 C
B 郊区
A
思考：
1.钢铁厂等对大气污染严重的工业布局在哪个位置？为什么？ A 2.绿化带在什么位置？对城市环境有哪些影响？ B
本节课结束！谢谢！
面
密度增加 （高压）
冷却
C
观察 裙子是从陆地 飘向海洋？ 还是从海洋飘 向陆地？ 为什么？
案例分析1：海陆风
高压
低压
低压
高压
海风
升温快，气温高 低压
陆地
白天
升温慢，气温低 高压
海洋
陆风
降温快，气温低 (高压)
陆地
夜间
降温慢，气温高 (低压)
海洋
知识框架
冷 热 不 均 引 起 的 大 气 的 运 动
朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于（ D ）
A．减弱① B．增强② C．减弱③ D．增强④ 2．人类通过低碳经济和低碳生活，能使图中变化相对明显的是
( C)
A．①增强 B．②增强 C．③减弱 D．④减弱
案例分析2：城市热岛效应
气 流 上 升
热
郊区
市区
郊区
案例分析2：城市热岛效应
气 流 上 升
大气的受热过程
太阳暖大地 大气的削弱作用
大地暖大气 地面是大气直接热源
大气还大地
大气的保温作用
大气逆辐 射
热力环流
形成原因
地面冷热不均
形成过程 应用
海陆风 山谷风
城郊风
课堂练习
1. 电视剧《闯关东》中的场景：“主人公朱开山为了避免所种 的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间 地头点燃了柴草…”结合“大气受热过程”完成下题。
2019-2020学年人教版高中地理必修1教案：2.1冷热不均引起大气运动 教案1
第二章第一节冷热不均引起大气运动——热力环流教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道冷热不均是引起大气运动的根本原因；2、能够说明热力环流的原理；3、通过绘制热力环流图增强对热力环流原理的理解；4、能够根据等压面的凹凸，学会比较气压的高低；5、能运用热力环流的基本原理解释生活中的大气现象，如城市风、海陆风、山谷风等。
（二）过程与方法1、通过实验，了解热力环流产生的原因和形成过程；2、通过讲授、引导和练习，掌握热力环流的原理和气压、气温高低判断的方法；3、通过合作探究、知识迁移，说明热力环流的应用部分的原理并熟悉其应用。
（三）情感态度与价值观1、通过本节课的学习，学生的观察力、推理和空间想象力得到发展；2、树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。
二、教学重点和难点（一）重点理解热力环流原理，并了解各个类型的热力环流。
（二）难点掌握温压关系和风压关系，并通过等压面图的判读来比较气压、气温的高低。
三、教学方法（一）教法跨学科结合教学法（气压与密度的关系）、传统讲授法（热力环流形成过程的分析）、实验演示法（热力环流实验、海陆热力性质差异验证实验）、合作探究法（热力环流的应用——城市风、海陆风、山谷风）（二）学法自主学习法（气压、等压面等的知识）、实验观察法（热力环流实验）、合作探究学习法（热力环流的应用）、习题演练法四、教学媒体与教具多媒体设备、课件、实验器材、微视频。
五、教学设计【导入】教师：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这是诗人李商隐身居异乡巴蜀写给远在长安妻子的一首抒情七言绝句。
其中提到巴山夜雨，巴蜀之地为何多夜雨呢？有个很重要的原因就是山坡和谷地之间存在热力环流，而什么是热力环流呢？这就是我们今天要共同探讨的问题——冷热不均引起大气运动之热力环流。
【实验探究——明效大验】教师：下面我将通过实验来演示这个现象。
我在玻璃缸的两侧分别放一盆热水和一盆冰水，将玻璃缸顶端盖住形成一个较密闭的环境，把香点燃插入冰水的上方。
高一地理人教版必修一第二章第一节 冷热不均引起的大气运动 学案
第一节冷热不均引起的大气运动【学习目标】1．了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。
2．理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。
3．理解影响地面辐射大小的主要因素。
【活动过程】活动一：了解大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用示意图【思考讨论】1.为什么阴天的白天气温比较低？2.晴朗的天空为什么呈现蔚蓝色的呢？3.日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么也是明亮的？4.为什么交通指示灯选择红绿灯？活动二：理解大气对地面的保温作用阅读下图，用文字描述大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用大气对太阳辐射的削弱作用：大气的保温作用（温室效应）：【归纳总结】1.地面辐射是近地面大气热量的主要直接来源2. 温室效应的最关键的作用形式是大气逆辐射3. 比较三种辐射的波长关系（物体温度越高，则辐射出的波长越短）太阳辐射（短波辐射）地面辐射（长波辐射）大气辐射（长波辐射）【思考讨论】1. 多云的夜晚温度不会太低的原因是什么？2．为什么地球表面的昼夜温差远比月球小？3. 深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚呢？4.每年秋冬季节，我国北方地区的农民常用人造烟幕的方法来使地里的农作物或蔬菜免遭冻害，请尝试解释其原理。
活动三：了解影响地面辐射的主要因素①纬度因素：纬度越高，年平均正午太阳高度越，经过大气的路程越，受到太阳辐射的强度越，地面辐射越小。
②下垫面因素：下垫面不同，和的太阳辐射比例不同，相同的纬度，地面获得的太阳辐射越。
③气象要素：在同纬度地区，的长短影响地面获得太阳辐射的量，进而影响地面辐射。
冷热不均引起大气运动-人教版高中地理必修一教案
冷热不均引起大气运动-人教版高中地理必修一教案一、教学目标1.了解大气运动的基本概念和形成原因；2.掌握地球表面热量分布的规律及其对大气运动的影响；3.能够解释地球大气的主要环流和风带分布；4.理解台风、龙卷风和飓风等自然灾害的成因及其特点。
二、教学内容1.大气运动的概念和形成原因；2.地球表面热量分布的规律及其对大气运动的影响；3.地球大气的主要环流和风带分布；4.台风、龙卷风和飓风等自然灾害的成因及其特点。
三、教学过程1. 导入（10分钟）确认学生对大气运动的基本概念和形成原因的掌握程度，为新知识的学习打好基础。
可采用以下方式：教师出示一张世界地图，让学生观察地球表面的形状、大小以及分布的陆地和海洋等；然后提问：地球是一个封闭的系统吗？为什么？学生回答后引导学生理解大气的概念和大气运动的形成原因。
2. 学习新知（30分钟）通过PPT或板书，讲解地球表面热量分布的规律及其对大气运动的影响，以及地球大气的主要环流和风带分布。
同时，介绍台风、龙卷风和飓风等自然灾害的成因及其特点。
3. 课堂练习（20分钟）让学生通过实例分析，理解地球表面热量分布的规律和大气运动的关系；同时，练习地球大气的主要环流和风带分布的图解和简答题。
例如：问题1：为什么热带地区常年高温多雨？问题2：解释北半球中纬度地带常见的西风和副热带高压带的形成过程。
问题3：为什么冬季在我国东北一带常见“雾天”？4. 课堂讨论（20分钟）就课堂练习中的问题，引导学生展开讨论，分享自己的理解和解答，同时通过教师点拨，对答案进行修正和完善。
5. 课堂笔记（10分钟）学生根据课堂讲解和自己的理解，完成本节课的笔记，重点记录课堂中讲解的重点、易错点和与已知知识的联系。
教师可以就笔记进行排查和指导。
四、教学反思通过本节课的教学实践，学生的掌握了大气运动的基本概念、形成原因以及地球表面热量分布的规律等重点内容，并能够解释台风、龙卷风和飓风等自然灾害的成因及其特点。
人教版高中地理必修一第二章第一节 冷热不均引起大气运动 课件(共21张PPT)[优秀课件资料]
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3、下列表示热力环流的示意图，正确的是
D
4、若该水库旁建某度假村，图中能正确反
映水库与度假村之间风向的是 B
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
5 ①观察下图，化工厂等污染严重的工业布 局在图中哪个位置？为什么？ A(D) ②绿化带在什么位置？为什么？BC ③卫星城应建在什么位置？为什么？ A(D)
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
广西柳州铁路第一中学人教版高中地理必修一2.1 冷热不均引起大气运动 课件(共59张PPT)
赤道附近 热力原因
冷高压 冷低压 热高压
热低压
下沉 上升 下沉 上升
干冷 温湿 干热 湿热
东北风 西南风 东北风
东南风 西北风 东南风
干冷 温湿 干热
1.有关甲、乙的位置，正确的是（ A ）
A.甲位于30°N
B.乙位于30°N
C.甲位于90°N
D.无法确定
2.有关①②气流的叙述，正确的是（C ）
A.①是冷性气流
夜晚山坡降温快， 气温低，冷空气 沿山坡下滑，谷 期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。 一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍 山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自 度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大 雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。
这场雨其实不是什么“天意”，恰恰是诸葛亮 自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空 气受热上升，气压降低。形成低气压区，其中 心因空气上升冷却凝结而降雨。诸葛亮虽然通 晓天文地理，但毕竟缺乏现代科学知识，否则， 他可能会用另外的战术来歼灭魏军。
冷，气流以 对流运动为主。
Ｃ
⑶在Ａ、Ｂ、Ｃ三层中：
与人类关系最密切的是 A
50
层；现代飞机多在 B 层
Ｂ
飞行，因为该层 天气晴朗 ； 12
大气平稳 。
Ａ
B 层中有人类生存的天然 屏障； C 层中的电离层 对无线电短波通讯有重要作用。
-100 -50 0 50 100温度（℃）
气温的垂直分布图
二 、太
B 3．近地面大气的热量主要直接来自
A．a B．b C．e D．d
C 4．表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是
A．a B．b C．c D．d
冷热不均引起的热力环流
高空
地理人教版高中必修1人教课标版地理必修1第二章第一节冷热不均引起大气运动教案
第一节冷热不均引起大气运动教学设计一、课标要求：运用图说明热力环流、大气运动二、教学目标：1、提高阅读“热力环流的形成”等示意图的能力。
2、掌握影响大气水平运动的三个力的作用和方向，为后面学习“绘制全球气压带、风带示意图”作知识、技能和方法上准备。
三、重点：大气的受热过程，大气的水平运动四、难点：影响风向的几种作用力五、内容分析：热力环流、大气运动是本单元的基础知识；在学习过程中，以新课程标准的理念为依据，寻找本课的最佳切入点，拓宽学生的思维。
所以本人采取了实验综合分析法将教材的知识情景化、直观化，并以各节知识点为线索，通过设计问题来将知识逐步联系和展开，培养学生分析问题解决问题的能力。
同时通过加强反馈练习力度，坚固学生本单元基础知识的学习与基本技能的训练。
1．热力环流这部分内容是本节课的关键部分，起到承上启下的作用，同时又是大气的水平运动的学习基础。
所以可以通过这部分内容学习来衡量学生掌握大气运动的程度，予于足够的重视。
2．大气的水平运动这部分内容是对空气运动中水平运动的动力成因的分析。
对于近地面风的形成及风向的变化，也是下部分知识“气压带和风带”的基础，水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的方向等是难点知识，因此，这部分虽然在课标中也没有具体要求，但也是承前启后的知识和技能，应予以重视。
六、教学对象分析：由于初中地理不是会考科目，所以初中与高中地理的学习就缺少了联贯性，因此高中学生地理知识基础较差，这给高中的地理教学带来了较大的困难。
本次任教班级学生课堂的积极性较高，学生的动手能力较强，但缺乏综合分析的能力，对生活中的现象未能使用地理的术语正确描述出来。
板书：第一节冷热不均引起大气运动 一、热力环流实验演示：人教版教材必修1第32页活动玻璃缸内空气运动的方向。
学生活动：把所观察到的空气流动方向画出来 思考：为什么空气会这样流动？冷却受热 冷却冷却 受热 冷却 讲述：假设这三条线是ABC 三地的三条等压线。
冷热人教版必修1 地理：2.1 冷热不均引起大气运动 学案2
冷热不均引起大气运动【学习目标】1．了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。
2．掌握热力环流的成因及形成过程。
3．掌握风的形成过程，并能运用等压线分布图判断某地风向。
【学习重难点】1．大气的受热过程。
2．大气水平运动的三个力的作用及在等压线图上判断某点的风向。
【学习过程】一、课前预习：1．列表比较太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射三个概念：太阳辐射地面辐射大气逆辐射辐射源波长特点方向对地理环境的功能2．大气对太阳辐射的削弱作用的方式有：、、等。
3．画图描述大气的受热过程：请在下图中填注出：太阳辐射、到达地面的太阳辐射、大气吸收、大气反射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射，并按其作用的先后顺序在相应的箭头处标上数字序号。
二、课堂探究：1．读“中国年太阳辐射总量分布图”，结合大气对太阳辐射的削弱作用的相关知识，回答下列问题：（1）我国年太阳辐射总量丰富区主要分布在哪些地区？分析其影响因素。
（2）我国年太阳辐射总量贫乏区主要分布在哪里？原因是什么？2．根据教材提供的材料，探究下列问题：（1）大气逆辐射对地面有什么作用？（2）为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈？（3）大气保温作用的大小受哪些因素影响？有何规律？（4）一个地方一天中气温的变化规律（气温的日变化规律）。
（5）地球上气温昼夜变化（日变化）的大小会与哪些因素有关？有何规律？（6）一个地方一天中气温的高低会受哪些因素的影响？有何规律？【达标检测】一、单项选择1．下图中，哪种情况下夜晚地温最高()雾和霜都是由近地面大气层中大量微小水滴或冰晶凝结而成的。
结合所学知识回答2～3题。
2．深秋、初冬时节是该地大雾的多发期，这其中的道理是()A．昼夜温差减小，水汽易凝结，但风力微弱，水汽不易扩散。
B ．昼夜温差减小，水汽不易凝结，直接悬浮于大气中。
C ．昼夜温差较大，水汽不易凝结，直接附着在地面上。
D ．昼夜温差较大，水汽易凝结，干燥空气又提供了足够的扬尘颗粒。
2021年下学期人教版高中地理必修1 2.1冷热不均引起大气运动
2.1冷热不均引起大气运动【学习目标】1、 能够理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用原理及应用。
2、 说出局部大气环流，如山谷风、海陆风、城市风的成因与特点。
3、 运用图示说明风的形成。
【预习导学】结合课本，梳理课本主要知识点，预计15分钟。
能量来源： （特点： 辐射）大气对太阳辐射的 作用形式： 、 等。
影响因素： 、 等。
地面辐射：地面吸收大部分 而产生。
大气对地面的 作用 大气辐射：大气吸收绝大部分 而产生。
辐射：对地面起到保温作用。
结论： 是近地面大气主要的直接热源。
概念： 。
形成：冷热不均引起空气 的运动，导致同一水平面上的 差异，形成大气的 运动。
举例并图示：城市风、海陆风、山谷风 根本原因：直接原因： 受力：风向： 受力：风向： 【前置测评】测评1、图中，昼夜温差最小的是 ( )测评2：图一中四大气的受 热过程 热力环流 大气的水平运动 冷热不均引起大气运动基本过程高空风 近地面风 第1题图高空幅热力环流图与图二所示气压分布状态图相符的是（）课内探究展示【探究1】手绘大气的受热过程示意图。
【探究2】手绘热力环流示意图。
（三种表现形式：海陆风、山谷风、城市风）热力环流的形成过程：示意图：【探究3】手绘风的受力示意图。
（理想风、高空风、近地面风）【检测反馈】（限时10分钟）下图中甲、乙两地的纬度相同，读图做1-2题。
1、a处气温比近地面气温低的主要原因是（）A、地面是大气的主要直接热源B、太阳辐射是大气的主要直接热源C、a处大气的散射作用比近地面强D、a处的太阳辐射比近地面弱2、b处气温比同纬度平原地区低的主要原因是（）①到达b处的太阳辐射少②b处的地面辐射弱③b处大气吸收的地面辐射少④b处大气的保温效应差A、①②B、③④C、①④D、②④3、关于右图的错误叙述是（）A、甲地温度高于乙地B、丁处的气压高于丙C、若丙处气温为1℃，则乙处气温一般低于25℃D、甲、乙、丙、丁之间形成的热力环流呈顺时针方向流动4、根据城市环流原理，上海市今后的造林重点区应在（）A、农村B、近郊C、郊区D、市区5、根据如图所示垂直剖面气压变化判定热力环流方向（）A、①→②→③→④→①B、①→③→④→②→①C、①→②→④→③→①D、②→④→③→①→②6.假设在北半球水平气压梯度力相同，自地面向上一定高度内，风力的变化情况为（）A.风速变小，风向不变B．风速变大，风向不变C．风速加大，风向逆时针方向偏转D．风速加大，风向顺时针方向偏转7、右图是我国某地阴天和晴天时气温日变化示意图，读后回答：（1）表示阴天气温日变化曲线的是（A、B），形成这种变化的原因是什么？（2）霜冻为什么多出现在晴天夜里？8、读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况如图所示，回答：（1）在A、B、C、D四处用箭头表示出热力环流的方向（2）B地的气温比A地。
高中地理必修1第2章第1节 冷热不均引起大气运动探究学习
高中地理必修1第2章第1节冷热不均引起大气运动探究学习探究点一：大气的受热过程1、下图相同纬度的四地昼夜温差最小的是，为什么？原理：白天多云时，云层对强，到达地面少，气温上升的幅度低于晴天；夜间多云时，云层使增强，对地面保温作用，地面气温不会降得过低；所以阴天多云时，昼夜温差小。
2、霜冻是一种较为常见的农业气象灾害，是指空气温度突然下降，地表温度骤降到0℃以下，使农作物受到损害。
冬春季节霜冻多出现在晴朗的夜里，为什么？【参考答案】1、D太阳辐射削弱作用太阳辐射大气逆辐射强2、晴夜云少,大气逆辐射弱,保温作用弱,气温较低，容易出现冻害。
探究点二：常见的热力环流1、读右图，完成下列要求：（1）A地气体____________，B地气体______________。
（2）A、B两地中，______地气压高，______地气压低。
（3）A、B高空对应C、D两地中，_____地气压高，_____地气压低。
（4）同一水平面上，地面A、B气流由______流向______，高空C、D 气流由_____流向_____。
（5）A、B、C、D四处气压由高到低排列正确的是__ __。
①D＞A＞B＞C ②C＞B＞A＞D ③B＞C＞D＞A ④B＞A＞C＞D （6）画出高空和近地面的等压面。
2、常见的热力环流形式（请箭头标出风向）类型海陆风山谷风城市风图示【参考答案】1、（1）受热膨胀上升___冷却收缩下沉_____。
（2）_B__ _A____（3）_C___ __D__（4）_B_____A__ __C___ _D__（5）④（6）略2、常见的热力环流形式（请箭头标出风向）类型海陆风山谷风城市风图示【思维导学】1．为什么晴朗的早晨反而比阴天的早晨气温更低一些？2．古诗云“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”你能解释巴山为何多夜雨吗？ 【参考答案】1．晴天的早晨，天空中云量少，大气逆辐射弱，地面损失的热量多，故较阴天的早晨气温低。
高中地理必修一知识讲义2.1冷热不均引起大气运动-人教版
一、考点突破：二、重难点提示：重点：1. 大气的垂直分层及其对人类活动的影响2. 大气的受热过程3. 气温的日变化和年变化、气温分布的一般规律4. 大气运动的成因和状况难点：1. 大气垂直分层对人类活动的影响2. 大气对太阳辐射的削弱作用、对地面保温作用的形成机制3. 大气的气温日变化、年变化及水平分布规律的形成原因与特点4. 高空、近地面的风向及其成因知识梳理：一、知识脉络图二、知识点拨（一）大气的垂直分层及各层对人类活动的影响大气层虽然有数千千米（一般认为有2000～3000千米），但其质量的3/4以上却分布在离地面十几千米的低层。
依据各大气层的温度、密度和运动状况，我们可以将大气层分成对流层、平流层和高层大气。
1. 大气温度随高度变化曲线：2. 大气层的基本特点高度分布主要特点原因垂直分层一般情况下，对流层温度上冷下热。
但在一定条件下，对流层的某一个高度范围内会出现气温随高度增加而上升的现象（即下冷上热现象），这种气温逆转的现象我们称之为“逆温”。
①造成“逆温”现象的原因有很多种：一是地面辐射冷却（辐射逆温），下图表明了这种辐射逆温的生消过程。
在晴朗无风或微风的夜晚，地面很快辐射冷却，贴近地面的大气层也随之降温。
由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以离地面愈近，降温愈多；离地面愈远，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温。
随着地面辐射冷却的加剧，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强。
一般日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上消失。
夏季夜短，逆温层较薄，消失也快，冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。
二是空气下沉造成的逆温，常发生在山地。
山坡上的冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来的较暖空气被冷空气抬挤上升，从而出现温度的倒置现象。
这样的逆温主要是在一定的地形条件下形成的，所以又称为地形逆温。
如美国的洛杉矶因周围三面环山，每年有200多天出现逆温现象。
②危害：由于逆温层的存在，造成对流层大气局部上热下冷，大气层结构稳定，阻碍了空气垂直运动的发展，使大量烟尘、水汽凝结物等聚集在它的下面，易产生大雾天气，使能见度变差，尤其是城市及工矿区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重大气污染事件，如光化学烟雾等。
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思考： 3
等压面
1
2
2000米
4
A
B
地面
受热 冷却
（1）把1至4点按气压由高到低排序_1_、__3_、__4_、__2
（2）在1、2、A、B之间绘出热力环流过程箭头。
（3）A、B哪受热，哪冷却？ （4）A、B、两点都位于北半球同一条纬线，此时
若地球位于近日点,则A点处在_海___洋_（陆地或海洋）
第一节冷热不均引起大气运动
一、大气圈的组成与结构
（一）低层大气的组成
低层大气的组成: （1）干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等） （2）水汽和固体杂质
2、大气各成分的作用
地球生物体内蛋白质的重要组成部分
人类和一切生物维持生命活动必 需的物质 绿色植物光合作用的原料；调节 地表的气温 吸收太阳辐射的紫外线，对地球生 命体有保护作用 成云致雨的必要条件，固体杂质是 凝结核，促成水汽的凝结
大气上界
吸被 收地
面
射地 面 辐
大气吸收
大气辐射
射大 气 逆 辐
地面
射太 阳 辐
大气地面的 反射散大
气
吸
收%
收地
面 射地
吸
面
辐 47%
大气吸收 射大 气 逆 辐
太阳暖大地 大地暖大气 大气还大地
小结
大气对太阳辐射的_____作用
太阳 A
B
地面
C
大气
大气对地面的_____作用
为什么多云的夜晚要比晴朗的夜晚温暖些？
（ 3）等压面凸起的地方是高压区，下凹的地方是低压区。 （高高低低）
冷高压 热低压
地球上的大气运动既复杂又有规律，读图回答。
地面 ：气流上升的地方温度高 地面：气流下沉的地方气压高
例3 若上图为热力环流示意图，
有关甲、 乙两地的说法正确的是 B A．甲地比乙地气温高、气压高 B．甲地比乙地气温低、气压高 C．甲地比乙地气温高、气压低 D．甲地比乙地气温低、气压低
二氧化碳、水 汽吸收红外线
地
面
大气对太阳辐射的反射作用：
参与的大气成分： 云层、较大颗粒 的尘埃
特点：无选择性
不具有选择性，像镜 面一样，反射太阳辐 射
实例：在夏季，多云的 白天气温不会太高，是 因为云的反射减少了到 达地面的太阳辐射。
大气对太阳辐射的散射作用：
事例：晴朗的天空多成蔚蓝色，
是因为空气分子对波长较短的
冷，气流以 对运流动为主。
Ｃ
⑶在Ａ、Ｂ、Ｃ三层中：
与人类关系最密切的是 A
50
层；现代飞机多在 B层
Ｂ
飞行，因为该层 天气；晴朗
12
大气。平稳
Ａ
层B 中有人类生存的天然 屏障； C层中的电离层 对无线电短波通讯有重要作用。
-100 -50 0 50 100 温度（℃）
气温的垂直分布图
过二
程、
太 阳
大辐
气射
的光
受
谱 示
热意
图
（一）大气对太阳辐射太的阳削弱作用
大气和地面反 射、散射34%
大气上界 大气吸收19%
地面吸收47%
可见绝大部分太阳辐射可以透过大气射到地面
大气吸收具有选择性。
大气对太阳辐射的吸收作用
不同的空气成分对太阳辐射不同光线的吸收有何不同？
大气上界
臭氧：吸收 紫外线
从臭氧、二氧 化碳和水汽的 吸收作用，可 知大气吸收具 有选择性。
结合热力环流的原理，分析海陆 风、山谷风等热力环流的成因
3.请大家分析： 海陆风的形成？
地面 ：气流上升的地方温度高 海陆风
地面：气流下沉的地方气压高
陆地
海风
海洋
陆地
陆风
海洋
当近地面大气等压面呈图中状况时，北半球是夏季还 是冬季，说明判定的原因。
G
D
D
G
由等压面知识可知，同一水平面相比，等压面上凸气 压高，等压面下凹气压低。在示意图中，陆地上等压 面下凹，而海洋上等压面上凸，由此可以判定是北半 球的夏季。
蓝色光散射造成的。早上或傍 参与的大气成分：
晚，太阳没出或已落山，天空 仍然很明亮，是空气分子对太 阳光散射的结果。
空气分子和微小尘埃 太阳辐射的可见光中波
长较短的蓝、紫光最易
被散射。
特点： 具有选择性
臭氧、氧原子、 水汽、二氧化碳
尘埃、水滴、云层
质点是空气分子
选择性 无选择性 选择性
（二）大气的保温效应
上热下冷 气流平稳
上冷下热对 流运动显著
大气的垂直分层
电 离 层
电离层能反射
不同的大气层对人类 无线电波，对
高 的影响有何不同？ 无线电通讯有
层
重要作用
大
气
平流层
对流层
大气的垂直分层
巩固练习：
１、读气温的垂直分布图，回答下列问题
⑴写出图中字母代表的大气层的名称
A 对B流层C 平流层 高层大气
⑵Ａ层 部下热， 部 上
大
一
气
水 平 面
的 水
的
平
气
运
压
动
差
热力环流
大气运动的最简单、最基本的形式
B 300′ 低
A 400′ 高
C ′ 300 低 (百帕）
高
1200
冷却 规律小结： B
低
1000
受热 A
1010
高1200
冷却
C
（1）气压的高低一般只在同一高度上比较。
（2）同一地点，气压值随高度的增加而减小；且高低空的气压 高低相反.
m
（二）大气圈的结构高
度
读图：地球
Ｋ
大气共分哪
几层?划分
依据是什么
大气垂直方向 上的温度、密 度及运动状况 的差异
大气的垂直分层
读图归纳：对流
高 层
层和平流层的气
大
温如何随高度而
气
变化?原因是什么?
平流层
对流层
大气的垂直分层
高 层 大 气
平流层
对流层
上冷下热 高空对流
对流层和平流层 中，大气运动的 特点是什么?
热源的是
A．① B．② C．③ D．④ 2．表示大气补偿地面辐射热量的箭头是
A．① B．② C．③ D．④
例2图12是“大气热力作用关联示意图”，读 图回答2—3题。
B 3．近地面大气的热量主要直接来自
A．a B．b C．e D．d
C
4．表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是 A．a B．b C．c D．d
北方每到深秋，农民常常在田间燃烧柴 草秸秆，人为的制造大量烟雾，这是为 什么呢？
举例说明人为活动对大气成分有怎样的 改变？这些改变对环境有什么影响？
分析：地球热量的根本来源？大气热量的 根本来源？大气热量的直接来源？
下列四幅图中的地点均为北半球同一纬度、同一 季节，其中气温最低的是
B
读图，完成1—2题： 1．图示箭头中，代表近地面大气主要直接
冷热不均引起的热力环流
高空
冷却
受热
冷却
B
A
C 地面
地面受热： 空气膨胀上升 地面冷却：空气收缩下沉
冷热不均引起的热力环流
400
300
低
高
低300
1高200
B
1000
低
A
高1200
C
地面冷热不均形成的空气环流——叫热力环流 热力环流——是大气运动的最基本形式
大
冷 热 不 均
气 的 垂 直 运
动
同