1.窃读记PPT(修改)
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1《窃读记》 ppt课件
在进行人物的心理描写时，可以通过恰当的
动作与神态的描写，来表现或暗示人物的心情， 使人物的心理波澜传达的更为细腻。
2020/12/27
19
《窃读记》中“窃”是什么意思？
① 偷盗。偷窃。窃取。 ② “偷偷地”、“暗中”之意;
• “窃读”的含义:假装逛书店，其实是要读书店里的书而不 买，趁店员不注意时暗中偷读。
2020/12/27
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1. 自由读课文，看看生字词是否读准确，句子是否 读通顺。
2. 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? （“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。） b.“窃读”可以换成一个什么词？ （偷读）
2020/12/27
11
2020/12/27
写“我”经常到书店去窃读及窃读滋味。
【析】动作描写。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知 识与智慧。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你 们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（第十段）
【析】只有知识与智慧都不断增长的人，才是一个真正健
康成长起来的人。
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在揭示人物内心活动，展示人物思想境界
的过程中，人物的心理描写不应笼笼统统去写， 而是要根据人物的处境，借助内心的独白，进 行细腻的描绘。
【析】“精神食粮”更吸引“我”
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人物分析
一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读 书的穷学生。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪 里？左边第三排，不错……”（第二段）
【析】心理描写。体现我当时的心境。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。（第三段）
1.《窃读记》精品课件
我合上书，咽了一口
唾沫，好象把所有的智慧 都吞下去了，然后才依▲ 依▲
不舍地把书放回书架。
这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“你们是吃饭长大的， 也是读书长大的 ”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂， 一个只有知识与智慧不断增长的人， 才是一个真正健康001)
中国现代著名女作家。在北京度过了童 年与青年时期，被称为台湾文学“祖母级的 人物”。
林海音对北京有着深厚的情感，《城南 旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当 年北京平民生活的写真，也是她最具影响的 作品。
她的作品被译为多种文字，她的一生荣 获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文 作家大会”荣获“终身成就奖”。有评论认 为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的 结束。
快乐
窃读记 惧怕
热爱读书
动作、神态、心理描写
再见
林海音
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
品味窃读
我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味！
快乐？
惧怕？
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮
▲
▲
着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把
▲
短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边
第一课窃读记PPT课件
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘， 那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！ 去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上 一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪， 不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁， 以求暂时的休息。
突显主 题思想
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
窃读记
窃读记
窃读记
重点
内容
故事
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒
菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放 慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里， 目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书 店。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
快乐
惧怕
请同学们用直线“——”标注哪句话表示作者快乐，用 波浪线“~~~~”画出作者感到害怕的地方。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞 读下去。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪
地吞读下去。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地 吞读下去。
其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！ 再大些！”
其实，我的心里却高兴地喊着：“再大些， 再大些！”
快乐
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高，因为那时 我便有充足的理由在书店待下去。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
惧怕
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找 不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。
提问与解答环节
Questions And Answers
1、《窃读记PPT教学课件
第4页/共30页
qiè chǎo guō diǎn yō è jù
窃炒锅踮哟饿惧
窃读 炒菜 火锅 踮起 哎哟 饥饿 惧怕
chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì
充 檐 皱 碗 酸 撑柜
充饥 屋檐 皱纹 洗碗 酸甜 支撑 书柜
第5页/共30页
第6页/共30页
饥肠辘辘：
饥饿得肚子发出肠鸣音。
了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家 的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中，我们体会到的是“我”窃读时的提心 吊胆与小心翼翼。
第24页/共30页
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： ‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊 着：‘大些!再大些!’ ”
这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、挤。 这样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。
第18页/共30页
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急 切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一 遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
第20页/共30页
想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的 滋味！
这是文章的（ 中心 ）句 。集中概括了窃读的 （百般感受），也是作者情感的集中体现。我快乐是 因为 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 我惧怕是因为时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
第21页/共30页
第29页/共30页
谢谢大家观赏！
第30页/共30页
第23页/共30页
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注 意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常 常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把 自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边， 仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
qiè chǎo guō diǎn yō è jù
窃炒锅踮哟饿惧
窃读 炒菜 火锅 踮起 哎哟 饥饿 惧怕
chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì
充 檐 皱 碗 酸 撑柜
充饥 屋檐 皱纹 洗碗 酸甜 支撑 书柜
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第6页/共30页
饥肠辘辘：
饥饿得肚子发出肠鸣音。
了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家 的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中，我们体会到的是“我”窃读时的提心 吊胆与小心翼翼。
第24页/共30页
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： ‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊 着：‘大些!再大些!’ ”
这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、挤。 这样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。
第18页/共30页
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边 来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急 切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一 遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
第20页/共30页
想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的 滋味！
这是文章的（ 中心 ）句 。集中概括了窃读的 （百般感受），也是作者情感的集中体现。我快乐是 因为 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 我惧怕是因为时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
第21页/共30页
第29页/共30页
谢谢大家观赏！
第30页/共30页
第23页/共30页
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注 意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常 常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把 自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边， 仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
《窃读记》-PPT课件
我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，
有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。
（14）
“交替”“支持”“撅着”等动作描写，更加说明 了“我”读书站的时间长，身体很劳累，非常的辛苦。
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑 子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的 能力。” （第十八节）
林海音
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事 散文。本文叙述了林海音因家境贫寒 而去窃读的一段经历。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大 人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总 算挤到里边来了。
我（ ，我总算(
）店门，暗喜没人注意。我( )里边来了。
)脚尖
，从大人的腋下(
特感受与复杂滋味。
细读课文，边读边画出重点语句，进行赏析。
“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔 的，总算到达目的地——目的可不是三阳春，而是 紧邻它的一家书店。” （第一节） [析]“精神食粮”更吸引“我”
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
书籍是智慧的钥匙，书籍是心中的启明星，
书籍是人类的营养品。书让我摆脱了无知和
）。只有（
）与
）不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。
“在爱里长大”表达的是对他人的帮助的真诚感激。
“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去， 我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”（第11节）
[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读 书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。（12) 写出了“我”在窃读时的提心吊胆和小心翼翼。
五年级语文上册第1课窃读记ppt课件
她进入书店后怎么找书？急切地
动作描写，体现顾客多；我对读书如饥 似渴
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
她找到书后怎样读？贪婪地 比喻：将我比作饿狼，写出了对 书籍的热爱，对知识的渴求。
当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦: 如果口袋里 有钱该多好! 去吃一碗 热热的面条。
▪ 第三场比赛 ▪ 比谁知识掌握得牢固。 ▪ （问题抢答）
完整版ppt课件
36
▪
巩固·复习
一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。 贪婪
2、留恋，不忍分离。
依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。 白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 饥肠辘辘6、 知道ຫໍສະໝຸດ 退,不惹人讨厌。 完整版ppt课件
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23
5. 作者用插叙往往是为了把一些内容写具 体，找一找画出来，看文中的5——7段 是为了把哪句话写具体的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了 窃读的独特感受和复杂滋味，是作者 情感的集中体现。
▪ 5.以上我们品味了作者小时候读书时的惧 怕，那么课文中哪些地方写出了她窃读时 的快乐呢？（放眼全文：从各处寻找，她 这么做是什么原因呢？）
知趣 37
完整版ppt课件
38
完整版ppt课件
13
▪
第二场比赛
▪ 比谁能理解课文更深刻
▪ （小组讨论）
完整版ppt课件
14
自学指导二
▪ 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味 是什么？
▪ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些 段落是围绕哪句话写的？
动作描写，体现顾客多；我对读书如饥 似渴
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
她找到书后怎样读？贪婪地 比喻：将我比作饿狼，写出了对 书籍的热爱，对知识的渴求。
当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦: 如果口袋里 有钱该多好! 去吃一碗 热热的面条。
▪ 第三场比赛 ▪ 比谁知识掌握得牢固。 ▪ （问题抢答）
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36
▪
巩固·复习
一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。 贪婪
2、留恋，不忍分离。
依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。 白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 饥肠辘辘6、 知道ຫໍສະໝຸດ 退,不惹人讨厌。 完整版ppt课件
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23
5. 作者用插叙往往是为了把一些内容写具 体，找一找画出来，看文中的5——7段 是为了把哪句话写具体的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了 窃读的独特感受和复杂滋味，是作者 情感的集中体现。
▪ 5.以上我们品味了作者小时候读书时的惧 怕，那么课文中哪些地方写出了她窃读时 的快乐呢？（放眼全文：从各处寻找，她 这么做是什么原因呢？）
知趣 37
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38
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13
▪
第二场比赛
▪ 比谁能理解课文更深刻
▪ （小组讨论）
完整版ppt课件
14
自学指导二
▪ 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味 是什么？
▪ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些 段落是围绕哪句话写的？
1.窃读记PPT(修改)
•
这是一个比喻句也是中心句， 将“我”比喻成一匹饿狼表现出了 我对读书的渴望和“我”强烈的求 知欲。
我跨进店门，暗喜没人注意。 跨 踮 挤 我踮起脚尖，从大人的腋下挤过 去。哟，把短头发弄乱了，没关 系，我总算挤到里边来了。
这其中的一系列动作描写，写出 哟，把短头发弄乱了，没关 了书店的顾客之多，更表现了“我” 系，我总算挤到里边来了。 对读书的如饥似渴。 动作描写、心理描写
藏身于众多顾客之中 借雨天读书
当她感觉当时的环境已不适宜再读
下去的时候，她会 知趣的放下书走出去 ；
为了隐藏自己，她会 贴在一个大人的身边；
最令她开心的是下雨天，为了让别
人更相信自己，她会 假装发愁
。
我害怕被书店老板发现， 每当我觉得当时的环境已不 适宜再读下去的时候，我会 知趣地放下书走出去，再走 进另一家。
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很 惧怕——这种窃读的滋味！”（第四 自然段）
作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了 “我”对于读书的深度渴望、如饥似 渴和“窃读”的复杂心理。
默读5—10自然段，思考我是怎样在书 店窃读的呢？
“害怕书店老板发现”是什么滋味？ “把自己隐藏起来”是什么滋味？ “赶上天下雨”是什么滋味？ “饿得饥肠辘辘”是什么滋味？ “日光灯亮起来”是什么滋味？ “我走出书店时”是什么滋味？
这是一个多么
的小姑娘啊！
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱，
在读书中……
•
这时，我总会想起国文老师鼓励我们 的话：“记住，你们是吃饭长大的，也 是读书长大的！
《 窃读记》ppt课件 修改42页PPT
《 窃读记》ppt课件 修改
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
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六二班
林海音
本文记叙了一件什么事情？
记叙了“ 我”因无钱买书， 而躲在书店里偷偷看书的事。
“窃读记”中的“窃”是什么 意思？
偷偷地
为何要“偷偷地”读书？
快速阅读课文，作者 窃读的滋味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这 种窃读的滋味！
我很快乐，也很惧怕——这 种窃读的滋味。
作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。
自学提示：（2—8自然段）
1. 用“——”线画出表现小姑娘 喜欢读书并感到非常快乐的句子。 2. 用：“~~~”画出表现她惧怕 及窃读艰辛的句子。 3.通过重点字词来体会，做好批注。
在一排排花花绿绿的书里， 我的眼睛急切地寻找，却找不到 啊 那本书。从头来，再找一遍。啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方 了。
下去的时候，她会 知趣的放下书走出去 ；
为了隐藏自己，她会 贴在一个大人的身边；ຫໍສະໝຸດ 最令她开心的是下雨天，为了让别
人更相信自己，她会 假装发愁
。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心 灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育 的是灵魂，一个知识与智慧不断增长 的人，才是健康成长的人。
急忙打开书，一页，两页，我 贪婪 像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪“指渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥 饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进 食。 表现了“我”强烈的求知欲，对读 书的渴望。
我合上书，咽了一口唾沫， 好像把所有的智慧都吞下去了， 然后才依依不舍地把书放回书 架。
踮 跨 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的 钻 腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没 挤 关系，我总算挤到里边来了。
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 健康成长 在读书中……
• 1.以窃读为线， • 2.心理活动描写， • 细致动作描写 • 3.第一人称写作 • （自语式独白）
作业：
搜集名人读书的故事或读书名言。
名人警句
• • • • • • • 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
我害怕被书店老板发现， 每当我觉得当时的环境已不 适宜再读下去的时候，我会 知趣地放下书走出去，再走 进另一家。有时，一本书要 到几家书店才能读完。
• 我有时还要装着皱起眉头，不 时望着街心，好像说：“这雨， 害得我回不去了。”其实，我 的心里却高兴地喊着：“大些！ 再大些！”
当她感觉当时的环境已不适宜再读
林海音
本文记叙了一件什么事情？
记叙了“ 我”因无钱买书， 而躲在书店里偷偷看书的事。
“窃读记”中的“窃”是什么 意思？
偷偷地
为何要“偷偷地”读书？
快速阅读课文，作者 窃读的滋味是怎样的？
我很快乐，也很惧怕——这 种窃读的滋味！
我很快乐，也很惧怕——这 种窃读的滋味。
作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。
自学提示：（2—8自然段）
1. 用“——”线画出表现小姑娘 喜欢读书并感到非常快乐的句子。 2. 用：“~~~”画出表现她惧怕 及窃读艰辛的句子。 3.通过重点字词来体会，做好批注。
在一排排花花绿绿的书里， 我的眼睛急切地寻找，却找不到 啊 那本书。从头来，再找一遍。啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方 了。
下去的时候，她会 知趣的放下书走出去 ；
为了隐藏自己，她会 贴在一个大人的身边；ຫໍສະໝຸດ 最令她开心的是下雨天，为了让别
人更相信自己，她会 假装发愁
。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心 灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育 的是灵魂，一个知识与智慧不断增长 的人，才是健康成长的人。
急忙打开书，一页，两页，我 贪婪 像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪“指渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥 饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进 食。 表现了“我”强烈的求知欲，对读 书的渴望。
我合上书，咽了一口唾沫， 好像把所有的智慧都吞下去了， 然后才依依不舍地把书放回书 架。
踮 跨 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的 钻 腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没 挤 关系，我总算挤到里边来了。
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 健康成长 在读书中……
• 1.以窃读为线， • 2.心理活动描写， • 细致动作描写 • 3.第一人称写作 • （自语式独白）
作业：
搜集名人读书的故事或读书名言。
名人警句
• • • • • • • 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
我害怕被书店老板发现， 每当我觉得当时的环境已不 适宜再读下去的时候，我会 知趣地放下书走出去，再走 进另一家。有时，一本书要 到几家书店才能读完。
• 我有时还要装着皱起眉头，不 时望着街心，好像说：“这雨， 害得我回不去了。”其实，我 的心里却高兴地喊着：“大些！ 再大些！”
当她感觉当时的环境已不适宜再读