第二节水的运动
高中地理水的运动及洋流
风海流 密度流 补偿流
概念
盛行风吹拂海面，推动海 水随风漂流，并且使上层 海水带动下层海水流动， 形成规模很大的洋流
充 满 两 个 隔水 层之间 的水称 承压水 。 承压 水水头 高于隔 水顶板 ，在地 形条件 适宜时 ，其天 然露头 或经人 工凿井 喷出地 表称为 自流水 。隔水 顶板妨 碍含水 层直接 从地表 得到补 给，故 自流水 的补给 区和分 布区 常不一样
海水的大规模运动——洋流
海水运动的形式——波浪
2.漫流阶段 植物截留和填洼都已达到饱和，降水量超过下渗量时，地面便开始出现沿天然坡向流动的细小水流， 即坡面漫流。坡面漫流逐渐扩大范围，并分别流向不同的河槽里，叫漫流阶段。 土壤、岩石的下渗强度，从一开始下渗就逐渐减弱，一定时间后成为稳定值，这个稳定值称为稳渗率。 漫流阶段的产流强度，决定于降水强度和土壤稳渗率之差。 坡面漫流时地表径流向河槽汇集的中间环节，分为：片流、沟流和壤中流三种形式。其中，沟流是主 要形式。
5．下图表示降水后各因素对②环节的影响，其中正确的是
C
地 下 水 按 埋 藏条件 可分为 ：上层 滞水、 潜水、 承压水 （ 一 ） 上 层 滞水
上 层 滞 水 是存 在于包 气带中 局部隔 水层之 上的重 力水。 上层滞 水的分 布范围 不广， 补给区 与分布 区基本 上一致 ，主要 补给来 源为大 气降水 和地下 水，主 要耗损 方式是 蒸发和 渗透。 上层滞 水接近 地表， 受气候 、水文 影响较 大，故 水量不 大而季 节变化 强烈。 （二）潜水
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动学案中图版必修1(2021学年)
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第二节水的运动面值５０元人民币的画面上那翻江倒海、奔腾跌泄、气势磅礴的壮观景象,就是黄河壶口瀑布。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”,唐代著名诗人李白脍炙人口的佳句,勾画出了大河奔流的壮观景象。
思考:黄河水“奔流到海”真的“不复回”了吗?你能根据水循环的原理分析一下吗？点拨:水在地理环境中以三种形式相互转化,形成各种水体,通过水循环在四大圈层中连续运动．黄河水奔流到海后,可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节回到陆地上。
一、水循环12.成因(1）内因：水在常温和常压条件下的______变化。
（2）外因：__＿_____和水的_____＿构成水循环的能量和动力条件。
３．意义(1）联系各圈层，进行＿＿____和______的输送和转换。
(2）促进自然界的发展演化,调节＿＿____和__＿＿__的地区分布.（3)使水资源不断得到_＿____并能持续利用。
自然界的水循环(教材图2-2-3）应掌握以下几点：(1）三种水循环各自的主要环节;（2)海陆间循环包括的环节多,涉及范围广,也称为大循环；（３)在外流区域,既发生海陆间循环，又发生陆地内循环，在内流区域,只发生陆地内循环;(4)海上内循环参与的水量最多;（５）(陆地)蒸发、植物蒸腾、地表径流、下渗等环节较易受人类活动影响。
《水的运动》教学设计
第二节《水的运动》教学设计
【第一课时水循环】一、学习目标：
学会运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节；
通过绘制水循环示意图，举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。
二、教学重点：
海陆间水循环的过程、主要环节及意义三、教学难点：
海陆间水循环的意义四、教学方式：
动画演示法、探究式五、教学流程
六、板书设计
内因]水循环 [
外因J +
人类活动的影响海陆间循环）
环节海上内循环‘
> 意义内陆储环
【第二课时：洋流】一、学习目标:
1、运用世界洋流分布图，归纳洋流分布规律。
2、运用实例说明洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场分布、海洋污染及交通等方面的影响。
3、初步形成地理环境各要素之间相互联系、相互制约的整体性观念。
激发探究地理问题的兴趣和动机。
二、教学重点：
世界洋流分布规律洋流对地理环境的影响
三、教学难点：
世界洋流的分布规律洋流对地理环境的影响
四、教学方式：
启发讲授式为主，辅之小组合作学习五、教学流程：
六、板书设计:
，海浪
洋流
洋流对地理环境的影响
海水运
动形式
潮汐
<
世界洋流的分布规律。
2020-2021学年高中中图版地理必修一课件：第二章 第二节 第1课时 水循环
三、水循环的意义 1.使大气水、地表水、地下水之间相互转化，形 成一个统一的水资源系统，使人类赖以生存的水 资源不断得到更新并能持续利用。
2.在各个圈层之间进行物质与能量输送和转换， 促进整个自然界的发展演化。
3.调节水分和热量地区分布的不均。
【学与用】
人类能对水循环施加影响吗？如果能，有哪些途径？ 目前人类活动对水汽输送几乎没有影响，而对地
水循环
概念 类型 意义
海陆间循环 海上内循环 陆地内循环
1.下图为我国某河流年径流量变化统计图，读图，
该河流可能是我国的( B ) A．珠江 B．塔里木河 C．松花江 D．长江 【读图分析】该河径流量小，随气温变化而变化，其补 给方式应为冰雪融水，可能是我国的塔里木河。
下图是非洲乍得湖流域图。读图，回答2、3题。 2.乍得湖流域（ D ） A.河流径流量的季节变化小 B.河水主要来源于冰雪融水 C.地表径流参与海陆间水循环 D.水面蒸发参与陆地内水循环 3.根据图中信息可以判断（ B ） A.流域面积缩小 B.湖泊水位总体下降 C.流域主体位于热带荒漠 D.1963年时湖底东南高，西北低
5.1989年到2015年间,该城市不透水面比例变化最
大的区域距市中心 ( B )
A.10~15千米
B.15~20千米
C.20~25千米
D.25~30千米
6.不透水面增加可能导致该城市 ( C )
①地下水位上升 ②地表气温升高
③生物多样性增加 ④地表径流增多
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.下列为水循环示意图，读图回答。
【解析】第(1)题，由水循环示意图可看出丁→甲→ 丙→丁之间的循环是发生在海洋和陆地之间，故为 海陆间循环。海陆间循环可通过海水蒸发、水汽输 送、降水等环节，使陆地淡水得到不断的补充，同 时促使物质和能量在四大圈层之间、海陆之间进行 迁移和交换。第(2)题，由图可看出b1、b2、b3分别 属于海上内循环、海陆间循环和陆地内循环中的降 水，其中海上内循环的降水量占海洋总蒸发量的 90%。第(3)题，目前人类直接利用的淡水资源应属 于地表径流环节，对于地表径流季节分配不均可以 通过修建水库来调节，空间分布不均可以通过跨流 域调水来平衡。
中图版必修1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动教学设计
中图版必修1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动教学设计课程标准：运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
教材分析：地球上的水在各自然要素中表现为最活跃，在自然界的分布也最为广泛，水循环既是物质流，又是能量流，通过水循环各环节使各种水体处在不断循环和交换更新中，将四大圈层紧密联系起来，也是联系各种水体的纽带，维持着物质和能量的动态平衡。
本节介绍水循环的概念、类型及水循环意义，水循环运动规律是阐明地理环境中物质运动和能量转化的重要理论。
学情分析：通过第二章第一节大气的学习，学生对自然地理环境中的物质运动和能量交换有了初步认识，也掌握了一定的地理学习方法，因此可以自主学习掌握水循环概念、各环节甚至可以绘制水循环示意图，合作探究水循环的意义等。
教学目标：（一）知识与技能目标：1、能运用图2-2-3分析水循环的过程，说明水循环的主要环节，并能绘制水循环示意图。
2、能运用水循环原理，解决现实生活中的一些地理问题。
（二）过程与方法学生在教师引导下，通过自主学习，读图分析、绘图、合作探究等学习活动培养学生观察能力，动手能力，形成综合分析地理问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、从水循环运动过程，认识事物是不断运动变化的。
2、树立保护与合理利用水资源的意识，培养正确的人地观念。
教学重点：1、水循环的过程和主要环节。
2、水循环的意义。
教学难点：水循环各环节及人类活动对水循环的干预。
教学方法：多媒体件教学、自主学习、合作探究、绘图法、比较法等教学课时：1课时教学过程：运用示意图说出水循环的过程和主要环节情景导入新课：李白在诗歌《将进酒》中写到“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河水奔流到海真的不复回了吗？由此引入新课。
让学生自主学习，梳理知识。
课件展示让学生回答问题：1.水循环将哪几个圈层联系起来？2.水循环可划分为哪几个类型？3.水循环的环节有哪些？教师分别展示图片，在白板上绘图阅读教材P47内容完成：读“水循环类型及主要环节”图，完成下题：(1)类型：A为循环，B为循环，C为循环。
水循环及地理意义
海洋
植
凝结
物
蒸
降
腾
水蒸
发
陆 上
凝结
内
循
降水
环
蒸发、植物蒸腾 陆地水
凝结
蒸发
降 水
海 上
凝结
内
循
降水
环
蒸发 海洋
①②③④⑤⑥⑦分别代表水循环的哪个环节？ 哪些环节构成海陆间水循环？（序号）
水汽输送
②
植
物 蒸
⑦
腾
③降 水 蒸①发
③降
水
④
③ ① 蒸发
降 水
⑤
陆地内循环 海陆间水循环 海上内循环
1、未登陆的台风。 海上内循环
三、人类活动对水循环的影响
(1)正向利用
①修建水库、大坝：减少洪水期径流量，增加枯 水期径流量，使河流水量平稳；由于水面面积的扩 大，蒸发量和降水量增加；下渗增大。
②跨流域调水：改变地表径流的空间分布，也 可以使蒸发量增加；
③植树造林、保护湿地、退耕还湖：涵养水源作 用增强，下渗增多；减少地表径流，河流水位升降 缓慢，水量平稳；增加蒸发（蒸腾）。
地下水补给
河水什么时候补给潜水？潜水什么时候补给河水？
万里长江 险在荆江
１９９８年荆江的最高洪水 位超过海拔４５米，而江汉平原 的一般地面高程是海拔３０米， 最低处只有海拔２０米。即使在 枯水冬季，有些河段堤外江水水 位明显高于堤内的田地、房屋， 从而使荆江某些河段也变成了地 上河。
水循环的地理意义
植物蒸腾
水循环的地理意义
地形雕塑师
2、塑造地表形态
水循环的地理意义
把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋
3、水循环联系了地球的四大圈层， 进行物质迁移和能量的交换；
运用示意图,说出水循环的过程和主要环节
第二章自然地理环境中的物质循环和能量交换第二节水的运动第1课时水循环◆课程标准：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义◆课标解读：本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一——水。
本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。
一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。
“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。
水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。
根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。
水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。
水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。
其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。
对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。
从本条和下一条“标准”综合来看，本条“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点放在陆地上。
因此，对于陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等，应给予适当的关注。
◆教学目标1.通过绘制水循环示意图，理解并掌握三类水循环的主要环节和特点，能够运用所学知识解释生活中有关于水的运动地理现象，形成宏观的水循环过程的概念。
2.通过运用水循环示意图，能够说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响，树立水资源的保护意识。
《水的运动》教案
《水的运动》教案年级：小学三年级科目：自然与生活教学目标：1. 了解水的三种运动方式：蒸发、凝结、融化。
2. 能够描述水的运动过程。
3. 通过实验观察和课堂讨论，培养学生的观察能力和合作精神。
教学准备：1. PPT或物质示例（水、冰块、火炉、杯子）2. 学生实验用具（盆、冰块、吹风机）3. 学生活动材料（纸、彩笔、剪刀、胶水）教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 师生交流：“同学们，谁能告诉我，我们的生活离开水会怎样？”（引导学生思考日常生活中与水相关的场景，如饮水、洗澡、植物生长等）2. 通过与学生的讨论，引出本堂课的话题：“今天我们将学习关于水的运动是什么？”3. 提出学习目标：学习水的三种运动方式：蒸发、凝结、融化，并能够描述水的运动过程。
Step 2: 概念讲解（10分钟）1. 展示PPT或使用示例物质：水、冰块、火炉、杯子等。
2. 引导学生观察示例物质，向学生解释水的三种运动方式：“蒸发是指水变成水蒸气；凝结是指水蒸气变成液体；融化是指固体变成液体。
”3. 使用简单的语言向学生解释水分子的运动方式，帮助学生理解概念。
4. 分享日常生活中的例子以加深学生对概念的理解，并鼓励学生提出自己的例子。
Step 3: 实验观察（20分钟）1. 授予学生实验任务：观察冰块的融化过程。
2. 学生团队合作进行实验。
每个小组需要盆、冰块和吹风机。
3. 学生通过将冰块放入盆中，然后用吹风机向冰块吹风，观察冰块的变化。
4. 引导学生观察冰块的变化，并与他们之前学习的融化的概念联系起来。
Step 4: 小组讨论（15分钟）1. 学生回到课桌前，每个小组讨论他们观察到的现象，并记录下来。
2. 学生小组之间，轮流展示他们的发现，进一步加深对水融化运动的理解。
3. 整理学生的观察结果，并与课堂上的概念讲解进行对比和讨论。
Step 5: 总结（5分钟）1. 提醒学生课堂上学到的内容：水的三种运动方式是蒸发、凝结和融化。
第二章 第二节水的天然循环
谢
谢
3、下列生活中的做法，不利于节约用水的是（ ） A．用淘米水浇花 B．用洗过衣冲马桶 C．隔夜的白开水直接倒掉 D．洗手打肥皂时暂时关闭 水龙头 4、有关水的天然循环的说法不正确的是（ ） A．是物理变化 B.是化学变化 C．这个过程水分子的 能量在不断变化 D.太阳为水提供能量 5、水是宝贵的自然资源．下列说法正确的是（ ） A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B．工业废水经过净化后再排放 C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D．自来水中只含水分子，不含其它粒子
9、学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种 重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按 要求回答下列问题： （1）从组成角度看：水是由 组成的，世界上形形色色的
（2）从微粒角度看：水是由 构成的，构成物质的基本微粒有 分子、原子、离子。 （3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变 化。水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将 能转 化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法， 以促进水的分解。 （4）从资源角度看：水是生命之源。看到右侧漫画，你的感想 是： （解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）。 10、白酒瓶敞口放置，酒的香味变淡。试用分子的观点解释。 11、你能用分子的观点解释水受热蒸发变成水蒸气这一现象吗？
简述水在自然界中的循环过程。 在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？ 水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子 的能量变化？ 自然界中水的三态变化有什么重要意义？
体会感悟水的天然循环
观察课本中水的天然循环路线图，同 学们小组交流讨论： • 1、认识以下几个概念 冷凝 蒸发 蒸腾 蒸馏 升华 径流 沉积 • 2、充分体会“自然界的物质都在不断东岳中学 李兴宝
地理中图版必修1学案：温故知新第二章第二节水的运动.doc
第二节水的运动教学参考一、课标导航1. 结合水循环示意图，了解水循环的概念、类型、环节利意义，用运动、发展和联系的观点讨论问题。
2. 联系气压带、风带模式图，认识风海流的成因和分布，掌握世界洋流的分布模式及主要洋流的名称。
3. 联系实际，理解洋流对地理环境的影响，加深对事物之间联系普遍性的理解。
二、教学指要水循环的原理是本节的关键部分。
学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互关系, 说出水在自然界的循环过程。
教师可以引导学生进行探究活动：利用外流河入海、台风登陆等实例，让学生进行判别；或让学生自己举例印证；或进行实验，验证水循环的原理。
洋流部分的教学，叮先引导学生观察分布图中不同海区洋流运动的特点(可以同纬度不同海区，或不同纬度同海区比较)；通过对比分析寻找其共同特征和差异，并落实到分布图中，逐步得出规律，进而绘制出相应模式图；最后引导学生运用风向、地转偏向力的知识来对洋流模式图进行印证。
洋流对地理环境影响的教学，重点是要引导学生通过案例分析，对有关的原理进行印证。
在分析案例过程中，教师应注意把案例中的矛盾点进行展开。
在印证原理的同时，一定要结合地图(如“世界洋流分布图” “世界渔场分布图”以及“世界气候分布图”等)，注意对分析问题能力与方法的培养。
温故知新新知预习一、水循环1. 概念：在自然界中，水通过蒸发和植物、、凝结降水、、径流等环节，在各种水体之间进行着的运动，这种运动过程被称为水循环。
2. 水循环的类型(1) 海陆间水循环的过程包括、、降水、、卜•渗、地卜径流等环节。
(2) 海上内循环是海水形成水汽，在上空凝结形成________________ 回到海洋O(3) 陆地内循环是陆地上的水和形成水汽，水汽冷却凝结形成回到陆地。
3. 水循环的成因(1) 水循环的内因：水在常温和常压条件下的变化。
(2) 水循环的外因：和水的构成水循环的能量和动力条件。
4. 水循环的意义：建立各圈层中的密切联系；水分在各圈层间进行着巨大的交换，使水资源不断得到并永续利用。
第二节 海水的运动
3．用海陆简图直观形象记忆世界洋流分布
[在应用中提升] 3．根据中国和澳大利亚的贸易协定，自 2017 年 1 月 1 日起，
实施第三轮产品降税。如图为一艘货轮从上海出发到澳大利 亚的航行路线图。读图回答(1)～(2)题。
(1)该货轮从上海到澳大利亚航行过程中
()
A．全程顺水
B．全程逆水
C．先顺水，后逆水
环球性的西风漂流
北印度洋海 区
①受季风影响形成季风洋流；②夏季受西 南风影响，呈顺时针方向流动；③冬季受
东北季风影响，呈逆时针方向流动
南极周围海 区
南极绕极环流
5.洋流对地理环境的影响
类型
影响
实例
在高低纬之间进行热量
洋
热量
输送与交换，对全球热量
流
平衡
平衡有重要意义
对
暖流对大陆沿岸有增温 日本暖流给日本
理
加快海水净化速度，扩大
环 海洋污染
境
海
影 海洋航运
响
流航行速度慢
[方法指导] 1．判断洋流流向的方法 (1)洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系 进行判断，如信风带、西风带的洋流流向受制于风带。 (2)洋流概念法：根据洋流的概念进行推导。如由高纬流向低纬 或水温低于所经海区的洋流是寒流，由低纬流向高纬或水温高 于所经海区的洋流是暖流。 (3)等值线法：根据海水等温线、等盐度线弯曲的方向来判断， 如暖流的等温线向高纬方向弯曲，寒流的等温线向低纬方向弯 曲。 (4)定位法：即根据特定的地理位置来判断。如地中海与大西洋 之间、红海与印度洋之间，都有特定位置的洋流。
地
增湿的作用，给流经地区 南部带来温和多
理
气候
带来温暖、湿润的天气
第二节 水的运动 水循环公开课
• 水能蕴藏量
由水量和落差决定
13
13
描述H河中下游的水文特征。
水量丰富；水位季节变化大；汛期在夏季，无结冰期； 含沙量小；水流平缓。 14
14
第四环节:析疑解惑
等潜水位线
• 潜水概念：地表以下，第一个稳定隔水层以上具有自由 水面的地下水
15
15
承压
16
16
17
17
潜水与承压水比较
项 目 潜 水 承压水 位置 补给 特点
18
18
1、读数值，求潜水的
埋藏深度
图中实线为地形等高线，虚线为潜水面等高线（单位： 米），读图回答。 1、钻井甲的潜水埋藏深度约为： B A、10米 B、5米 C、2.5米
D、0米
潜水的埋藏深度=地面海拔－ 潜水位的海拔
19
19
2、读数值，判断地
势起伏和河流流向
河
河
潜水位与地势起伏相一致： 地势高处潜水位高，地势低处潜水位低。
冰川的消融量随 气温的升高而增 加
西北和青藏高原 地区
湖泊水
有调节作用， 水量较稳定
ห้องสมุดไป่ตู้
取决于湖泊与河 流水位相对高低 以及湖泊水量的 大小 依地下水水位高 低而定
普遍，如长江中 下游地区
地下水
水量较稳定， 与河流互补
普遍
6
6
河流与湖泊的补给关系
枯水期，湖泊补给河流； 丰水期，河流补给湖泊。
洪水期
长
江
5
5
3.河流的补给类型
补给类型 大气降水 补给特点 水量变化明显 主要影响因素 降水量的多少以 及季节变化、年 际变化 我国主要分布地 区 普遍，我国东部 季风区最典型 径流量的季节变化
第二节 水的运动
2、洋流对海洋生物资源和渔场分布的影响
纽芬兰渔场 北海渔场 北海道渔场
秘鲁渔场
世界四大渔场中哪些渔场是由于寒暖流交汇 而形成的？
哪些渔场是由于上升流而形成的？
3、洋流对海洋航行的影响 哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次 航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用 了17天的时间，为什么呢？
北 美 洲 西 岸
澳 大 利 亚 东 岸
亚东 ⑧ 暖澳 流大 利
南赤道暖流 ⑦
西风漂流 ⑨
30°S
南 美 洲 西 岸
大西洋沿岸洋流图
陆地 北 美 洲 东 岸 海洋西岸 寒拉 流布 ⑥ 拉 多 海洋东岸 陆地 暖北 流大 ⑤ 西 洋 加 ③ 北大西洋暖流 那 ④ 利 北赤道暖流 寒 ① 流 本 格 ⑩ 拉 寒 流
2 水 循 环 的 环 节 与 分 类
陆地内循环
蒸发 蒸腾 ③凝结 降水10%
大气
②水气输送 ① 蒸 发
海陆间循环
陆地
海洋内循环
下渗
④地表径流 ④地下径流
海洋
2.长江水参与了哪种水循环？
海陆间循环
3.塔里木河水参与了哪种水循环？ 陆地内循环
长江三峡 云南石林——该地区气候温暖湿润，广泛分 珠江三角洲 布着石灰岩，且地下水循环通畅，石灰岩被富含 问题：峡谷地貌、岩溶地貌和三角洲地貌的形成 二氧化碳的水逐渐溶蚀成千姿百态的岩溶地貌。
① ②
0度
北赤道暖流
加那利寒流
逆流航行：速度慢
顺流航行：速度快
4、洋流对海洋污染的影响
• 历史上最大一次海洋污染事件发生在1978年3月16 日夜，美国标准石油公司的超级油轮艾莫科•凯迪斯船 舵失去控制，随之在法国布列塔尼海岸搁浅，这是有 史以来最严重的一次油轮溢油，也是损失最大的一次 海岸搁浅航海污染事件。 价值1500万美元的艾莫科油 轮和2400万美元的中东原油损失在冰冷的海水中，溢 出的原油在英国、挪威、芬兰等国的海域形成一条宽 18海里、长几百海里的海上油河，污染了风景如画的 海岸。
九年级化学上册第二单元第二节 水分子的变化课件
液面降低，其中正极产
现 象
生的气体与负极产生的
气体体积比约是 1∶2。
2. 用一根点燃的火柴接近液面下降较多 的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象 。
现 看到微弱的淡蓝色火焰 象 (或听到爆鸣声)。
3. 用一根带火星的木条接近液面下降较 少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象 。
现 象
木条复燃。
第二节 水分子的变化
新课导入
水的三态变化改变的是水分 子的距离和排列方式，而“每个 水分子由一个氧原子和两个氢原 子构成”这一事实始终未变，因 为水没有变为其他物质。
水分子
新课探究
水的分解
水在直流电作用下的变化
1. 如图所示，在水 电解器的玻璃管中注满水 ，接通直流电源。
点击画面播放
观察两个电极和两支玻 璃管内液面有何变化？
气反应生成水的过程中，分子和构成分子的 原子是否都发生了变化？
由分子构成的物质发生化学变化时，分 子改变了，而原子没有改变。
下 化雨学了性， 质想 ：一物想质，在这化些学水变分化子中从表哪现里出来来？的性质
如水通电可以发生分解，氢气可以在 空气中燃烧，氧气可以支持燃烧等。
物理性质： 物质不需要发生化学变化就能表现 出来的性质 如物质的颜色、气味、状态、密度、 熔点和沸点等
化学变化： 宏观：生成新物质的变化 微观：旧分子被破坏成原子，原子重新组合成
新的分子
物理变化： 宏观：没有生成新物质的变化 微观：分子的大小和数目不变，变化的是分子
之间的间隔和排列方式
判断下列现象是化学性质还是物理性质
A. 镁带燃烧、镁带可以在空气中燃烧 B. 干冰易升华、干冰升华 C. 钢铁生锈、钢铁易在潮湿空气中生锈 D. 铜丝能导电、铜丝导电 E. 食盐易溶于水，蔗糖溶于水 F. 一氧化碳使人中毒 G. 千里冰封 万里雪飘
高中地理第二节海水的运动
3.对海洋污染的影响
有利：利于污染物扩散，加 快净化速度
不利：污染范围扩大
我中了人类的毒
药-DDT
思 南极大陆土生土长的企鹅 考 体内为什么有DDT农药？
4、对航海事业的影响
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次 航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用 了17天的时间，为什么呢？
① ②
不冻；而暖在流其对太经平过洋的沿沿岸海的地符区拉—迪—沃斯增托温克、港增，湿位于 43°N附寒近流，对却经有过长的达沿半海年地的区结—冰—期，降这温是、什减么湿原因呢？
为什么西部 是沙漠呢？
寒流使水 温降低，下冷 上热，空气不 能上升，降水 少。
而东部热带 雨林？
暖流使水 温升高，蒸发 加大，下热上 冷，气流上升， 降水多。
3、近海大陆架 原因：阳光集中，生物光合作用强 4、河流注入 原因：河流从陆上带来丰富的营养盐类
舟山渔场的成因： （1）台湾暖流与沿岸寒流交汇 （2）长江与钱塘江入海口处 （3）位于大陆架浅海
我国大陆沿岸的沿岸流： 冬季受偏北风的影响，沿海海水向南流动形成 沿岸流（寒流）。
舟山渔场的两个渔汛： 墨鱼汛—— 夏季 带鱼汛—— 冬季
练习
【预测】秘鲁是世界上比较干旱的国家之一，为了获得
更多的水资源,该国利用多雾的自然特点致力于发展“雾
中取水”的新技术。
(1)该国多雾的主要原因是
( D)
A.污染严重,大气凝结核多 B.气候变暖,蒸发加强
C.沿岸有暖流经过
D.沿岸有寒流经过
(2)该国沿岸海域形成了世界上著名的渔场，其成因是
A.寒暖流交汇
风浪或涌浪传至浅水区时，受到海底摩擦力的作用，波 高增加，当波峰赶上波谷时，导致波浪倒卷和破碎，形 成近岸浪和拍岸浪。
第二节海水的运动
印度尼西亚海啸
D
C
B
A
图中ABCD四点海水受到月球引力上方向 图中月球引力的方向都朝向哪方?
D
C
结论:惯性离心力都背向 月球
B
A
公共质心
如果把地球和月球当作一个整体,请标出它们质量的公共质心位置?
标出ABCD四点绕公共质心旋转产生的离心力的方向?
什么是月球的引潮力?
月球引力和地球绕地月公共质心旋转产生的离 心力的合力
3、波浪的影响： 塑造海岸地貌：海蚀柱、海蚀涯、海蚀拱桥等 船只航行、海洋工程、渔业作 业、海上作战有影响
30°S
开动脑筋 为什么郑和下西洋没有到达好望角？
二、潮
汐
海水在月球、太阳引力作用下发和的周 期性的涨落现象
1、什么是潮汐
加拿大的芬迪湾
二、潮 汐
1、什么是潮汐 2、潮汐的成因： 月球的引潮力
第二节 海水的运动
闽清一中：赖焕元 月
2007年10
一、波浪
波浪是海洋表层最常见最普遍的运动方式
1、波浪组成要素：
波峰 波谷
波高
波长
2、波浪的成因类型 作用力：风力 （1）风浪 涌浪 风浪传到无风海区或风停息后的余波 常见的类型： 近岸浪或拍岸浪 （2）海啸 地震、火山爆发、水下塌陷、风暴潮引起的海水波动
初一:新月或朔月
初七:上弦月
十五:望月或满月
二十三:下弦月
潮 差 小
潮差大
八月十八观大潮,请分析钱塘江大潮形成的 自然原因? 天体引力、夏季风、地形、河流流量
思考
/ 网页游戏
康难攻,便主动请缨出战.周艾见颜良主动请战,笑咯笑说:"兄长否必如斯急于求战,那建康岂可比余杭？那建康城墙便比余杭高咯壹丈,厚咯六尺,城内更是有木子通亲自率领の五万大军,强攻绝对行否通.""真特娘の烦,我就想直接壹口吻把 江陵给端咯/"颜良见周艾否允,就壹总体发起咯牢骚."两军对阵,否要胡扯/"周艾入口训斥壹声."把江陵给端咯？"那壹袭话给咯壹言否发の辅公祏壹丝启发,左右衡量,沉吟片刻后缄口说到."士载,倒否如我们否打建康,直接进攻江陵若何？ ""进攻江陵……那倒是个好方式,可如何狡兔三窟呢？"周艾听到辅公祏の壹番默示,壹边思酌思酌,狼眉壹边扫射在领土之上."有咯/"周艾望向建康地形时灵光壹闪,壹个奇策油然而生."传我饬令,全军壹更天时弃营,每五帐扑灭壹烛炬,切记 否可熄灭断燃/".建康城内.木子通坐在前尪皇宫之中,壹片富丽堂皇,琉璃闪耀着金光.木子通望着台下诸多将领,却是壹脸の严肃."诸位认为下壹步应该怎样走？"木子通冷冷の把标题抛给咯台下世人,良久,却无壹人回应.木子通无奈叹息壹 声,自从收押田丰,自己手下再无能谋之士,就连武将都没什么,壹切都得靠自己."罢咯罢咯."木子通摇咯摇手,壹只手扶住眉头,紧靠在金案之上,思考着破敌之策.大殿中,气氛肃杀飞舞の尘埃.正当那时候.亲兵匆匆而入,拱手说到:"殿下,敌 军紧迫情报,巡逻兵传来消息,杜军全营壹片寂静,五个营中仅有壹个营处于巡视状态/""好/真是山重水复疑无路,山穷水尽又壹村啊/天助我也."木子通正在眉锁愁眼时,听到那谍报,顿时拍手叫好."殿下何事若何惊欢？"台下诸将纷繁对此感 到否解.只见木子通捋咯捋下颚の浓须,鄙夷般の说到:"壹群废物,敌军眼前正值休整之时,正是我军袭击の好机缘,赶忙给我召集叁万兵马,本王要亲自兴兵,杀他壹个措手否及/哈哈/"大堂之中,回荡着木子通狂傲の笑声.与此同时,再看隐蔽 撤离の杜军.周艾领军直逼江陵,江陵相比余杭与建康都有否如,城墙比余杭の城墙还低咯壹丈,城中守军原有四万多,被木子通抽走咯四万,当今城中独一叁四千兵力,在周艾五万军力下,简直犹如草芥."兄长,给您壹万破城重甲,可有驾御壹个 时辰之内大破城门？"周艾考察壹番江陵情况之后,回身问向咯跃跃欲试の颜良.颜良冷哼壹声,傲慢の说到:"那有何难？看那城,简直比余杭还要弱,何须壹个时辰,半个时辰足矣,若是无法破城,我自然枭首谢罪/""好/王将军,您管辖五千弓箭 手,狂射城门之上の守军,为颜将军制造最平安の情况攻城/记住,必需要快,我们时间否多/"周艾回首又派出王雄诞率五千军力前去掩护颜良攻城.江陵城上守军壹个个心否在焉,多年陶醉在平安の环境之中,欠缺于防备.霹雳隆.突然壹阵雷鸣 般の木轮滚动声响起,城上戍卒远远眺望壹看,只见城下突然出现咯壹根巨大の圆木,靠着十座板轮,朝城门滔滔涌来."否好/有敌军来袭城,快放箭/"武士一直有甲士の自创感,壹见有敌军前来攻城,城上守军束装搭弓准备防御.嗖,嗖,嗖.城上 守军全箭未发,突然两旁射出漫天の箭矢,吞没咯夜晚天空星辰之光,有如暴雨梨花壹般狂骤.啊/城上阵阵惨啼声传来,在那箭雨之中,否断传来骨肉被箭矢撕裂の音响.江陵の弓矢防御进入最高潮,颜良见攻城木滚动过慢,壹小我在前面狂吼壹 声,直接加速咯许多,圆木直撞在咯城门之上,收回哐の巨响,荡起成成烟尘."兄弟们,撞啊/"颜良再一次大吼,双手拖出粗大の麻绳,动员那圆木."壹,二,叁/"叁军将士见颜良如斯神力,纷繁狂喝壹声,全力壹击.纵是蝼蚁再小,但蝼蚁亦可吞象/ 哐/壹阵震天狂响,城门整个被震得两半,完整否堪."撞开咯,兄弟们与我杀啊/"颜良见城门撞开,壹把掏下挂在身后の大刀,冲入城中,混杀在敌军之中,激起叠叠血浪..再看木子通,率着叁万大军,夜袭周艾の虚设の营帐,木子通壹骑领先,冲入 大营,壹剑斩翻守门の一些守卒,纵马杀入中军大营.木子通掀开帘帐,却眼中尽是壹愣,帐内居然空无壹人."殿下,那帐里壹小我私家都没什么啊/"否仅是木子通,一切随行の兵将掀开壹个个帘帐,帐内空无壹人,居然是壹个空营/木子通顿时心 神俱动,那怎么样会那样/脑江中思绪翻腾如潮,看着那匆匆离去の马蹄印,突然如梦初醒."否好/杜军无耻,定是袭我江陵大营去咯,众将快和我壹起杀向江陵/"木子通恍然大悟之后,急遽率着军马月夜急急赶向北方否远の江陵城.江陵城中,颜 良率着壹万重甲,杀入城中,周艾随后率着两万步卒,壹万马队闯入城中,通过壹个多时辰の厮杀,彻底夺下咯整座江陵城.远处传来壹阵狂躁の马蹄声,木子通率着大军急遽奔至江陵城下,却只见城门上挂满周字旗号,很明显,江陵曾经被周艾攻 占咯.木子通整集团率着千军万马,全军懵在江陵城下,否敢信赖眼前那壹幕."那怎么可能/先是长页叛变,再是余杭有失,长绣长宪被阵斩,当今居然连江陵"木子通是越想越气.胸中气血鼓荡.壹口老血冲上舌根.长口便喷咯出來."殿下/"（未 完待续)五十五一部分腹背受敌,人到绝顶木子通在江陵城下被周艾气の直接吐流血来.世人皆大惊.群起扑上前去,扶住木子通,喃喃说道:"周贼太过奸诈,居然玩如斯阴谋,此地太过危险,殿下照旧速速回到建康,再从长计议吧/"木子通吐咯几 口血,好像壹腔怒火被喷咯出來.稍稍好过壹些,连着深吸几口吻,刚刚勉强平伏下激荡の气血.只别过他脸色苍白如纸.身形摇摇晃晃.看样子已再难支撑下去."我堂堂楚王.岂能已在又壹再の被那小贼羞辱.再一次溃退去,我の颜面何在？"木 子通却悲愤の咆哮.壹副否甘愿宁肯の样子.城楼上の颜良,壹眼就瞥见咯城下の木子通,搭起弓看向咯周艾,周艾点咯壹颔首.颜良哈腰拉满弓弦,壹只箭矢吊挂在满弓之上.嗖/正在木子通阵阵宣泄之时,壹阵飞箭弦响传来,木子通好歹也是武 力过咯80の人,秉性の壹个低身,却射在咯左眼之中,登时鲜血溅射,箭矢直插在左眼眼眶之中."惋惜,差点就能杀咯木子通那老贼."颜良见别有射中木子通正心,否得丧气壹声."痛杀我也/"木子通苦嚎壹声,顿时整小我昏厥咯过去.看着满脸喷 血の木子通,世人都傻咯眼.惊骇到否知所措."还看什么,赶忙送殿下回建康,若是殿下有任何闪失,万事皆体矣."？木珠第壹个清醒过來,急忙催着众人扛着木子通速速逃去.满脸是血の木子通,头脑已壹片空缺,根本沒有任何只觉,只能恍迷糊 惚の被众人架走离去.此战折咯江陵否说,就连木子通本身都被射瞎壹只眼睛.周艾夺下江陵之后,便带着诸将前往牢狱之中,为何？即是去看那田丰,欲招降田丰,如此壹来,杜军便千锤百炼.惋惜世人壹齐前往狱中,却发现田丰听闻江陵被破之 后,便自刎而死."可惜那壹代能谋之士,否被理解,到死依然云云忠心/"周艾望着田丰の尸体惋惜壹声,转身挥手说到:"厚葬/"周艾回到木子通修筑の大殿之中,世人皆心头壹震,只觉那大殿远远看来,就是金碧辉煌,远胜于永嘉杜伏威歇息の宫 殿."我看那木子通早就有称帝之心,只别过壹直别有胆子罢了."颜良望着那危耸の高殿,嘴中否禁吐槽壹句.辅公祏眼中却掠过壹丝常人无法发现の异动."周将军,接下来,您打算怎么样办？"王雄诞虽是被眼前所吸引,但转眼又把话题抛给咯 周艾.周艾沉吟片刻,赏析到局势:"当今我军夺下咯江陵,建康只是壹座孤城咯,我军可用力量围之,并且否守时の往城中放箭,时日壹久,城中粮草耗尽,建康必定否攻自破/""否可,时日否可拖长,由于朝廷大军随时有可能来诛讨江南,到时候我 军腹背受敌,那是否好受/"辅公祏冷静の找到咯漏洞所在,指咯进去.周艾壹想到朝廷,顿时又堕入の深思,现今攻又否得,围又否可,那倒是该如之奈何？"腹背受敌,那倒是有几分昔时楚霸王项羽の八面受敌の境地啊."颜良听着两人の阐发,壹
2022年【课件】第二节 水的运动练习设计 郑健
自然界的水循环练习设计
东莞市东华高级中学郑健
五、应用训练
读“水循环示意图〞，答复1-2题。
1．图中代号所对应的水循环环节正确的选项是〔〕
A．①-降水 B．②-水汽输送
C．③-蒸发 D．④-下渗
2．以下水循环的各环节中，目前受人类活动影响最大的是〔〕A．① B．② C．③ D．④
以下图是“某城市建设前后水量平衡示意图〞，读图完成3-4题。
3．城市建设导致了当地〔〕
A．地下水位上升 B．地面径流聚集速度减慢C．蒸发量增加D．汛期洪峰流量加大
4．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是〔〕
A．地下径流增多 B．植被覆盖率增加 C．降水下渗量减少D．城市热岛效应。
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（二）水源补给关系 1、大气降水补给：是陆地水体最主要的补给方式
特点：我国东部河流绝大部分都是大气降水补给。 降水量与河川径流量呈正相关。
思考
比较潜水和承压水的埋藏条件； 三口井的水情；自流井的成因
承 压 井 湖 自 流 井 潜 水 井
潜水
隔水层
承压水 隔水层
2、冰川融水补给：受气温变化的影响
北赤道暖流 南赤道暖流
规律一：中低纬度以副热带 海区为中心，反气 旋型大洋环流。
规律二：北半球中高纬海区, 气旋型大洋环流。
规律三：40o附近海区,形成 环绕全球的西风漂 流。
西风漂流
洋流的形成及规律
提示：形成洋流的 主要动力是什么？
分布规律
冬季: 盛行东北风 逆时针
印度洋
分布规律
夏季: 盛行西南风 逆时针
海洋表层的海水沿着一定 方向有规律地大规模流动，称 为洋流，也叫海流。
风海流 成因 密度流 补偿流 类 性质 暖流 寒流
洋流
分
风
在风的影响下,海洋表层的 海水沿一定方向有规律的大 规模流动.
由密度差异影响而形成的洋流
大 西 洋
地中海
盛行风
由
风海流
密度流
影响而形成的洋流
三、世界洋流分布规律
西风漂流
补给类 型
补给 时间
补给特点
分布地区
雨水 季节性 积雪融 水
冰雪融 水 地下水 湖泊水
雨季
流量较大，流量随降水 我国季风区和世界 量的变化而变化，雨季 上大多数河流 形成汛期 流量变化小，形成春汛 温带和寒带地区、 我国东北地区
春季 为主
夏季 为主 常年 常年
高山冰川地区、我 流量随气温的变化而变 国西部高山高原地 化,流量小，冬季断流 区 稳定而可靠的补给水源 普遍 流量稳定，中下游湖泊 普遍。我国松花江 与河流有互补关系 上源和长江中下游 地区典型
印度洋
规律四:
北印度洋 季风环流。
四、洋流的地理意义
（1）对气候的影响。寒流降温减湿，暖流增温增湿。 （2）对海洋生物分布的影响。形成渔场。 （3）对航海事业的影响。顺风顺水的航行速度比逆 风逆水要快。 （4）对海洋污染物的影响。可以把近海的污染物携 带到其他海域有利于污染物的净化，但同时也使 其他海域受到污染。
第二节 水的运动
（一）水循环
观察“水循环类型”图，学生根据自己的理解画出 “水循环”示意图，请三位同学上来画，全体学生 纠错，教师适当总结，最后共同完成表格
凝结
植 物 蒸 腾
凝结
水汽输送
凝结 蒸 发
蒸 发
降 水
1、水循环的三种类型 （1）海陆间大循环：发生在海洋和陆地之间
陆地降水
水汽输送 海洋面蒸发
（2）空间：跨流域调水。如：南水北调
人类活动不能忽视某地区水循环的规律，不恰当 地改变水的时空分布。如大面积滥砍森林，大面 积排干湖泊和沼泽，过分抽取地下水等。 4、水循环的意义
（1）维护全球水量平衡。 （2）使淡水资源不断更新。 （3）是地表各个圈层之间、海陆之间实现物质迁 移和能量交换。 （4）影响全球的气候和生态，不断塑造地表形态。
正确的说法是（双选）：Ａ.Ｃ A．a图河流和b图河流均自北向南流 B．a图河流自北向南流，b图河流自南向北流 C．a图潜水补给河流，b图河流补给潜水 D．a图河流补给潜水，b图潜水补给河流
海洋水的运动
世界洋流
一、海洋水的运动形式
海浪Hale Waihona Puke 海水的运动形式潮汐
洋流
海水运动的动力：盛行风
二、洋流及其分类
洋流
图①所示的补给类 型为 ( Ｂ ) A．地下水补给 B．降雨补给 C．冰雪融水补给 D．湖水补给
导致②类型补给春 多夏少的主要因素 是 (Ａ ) A．春季增温快， 冬季积雪多 B．夏季气温高，蒸 发旺盛 C．春季多风，流 域内多地形雨 D．夏季单一暖气 流控制，少锋面雨
图中虚线为潜水等深线，粗黑线为河流
地表、地下径流
(2) 海上内循环 ：发生于海洋和海洋上空之间 (3)内陆循环：发生于陆地和陆地上空之间
海洋上蒸发量大于降水量，陆地上外流区降 水量大于蒸发量。
2、人类取用水量不能超过水循环更新的数量， 或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭 3、调节水资源时空分布方法（途径：地表径流）
（1）时间：修建水库。如：三峡工程的建设
受冰川融水补给的河流，夏季为汛期， 冬季常断流，如：塔里木河
• 3、季节性积雪融水补给：温带和寒带的河流
• 如我国东北的河流
• 4、地下水补给：是河流稳定可靠的补给来源， 几乎任何一条河流都会有地下水补给
• 4、湖泊水（水库）的作用：调节径流的稳定 • 5、河流水、湖泊水、地下水之间相互补给 的 关系 • (1)丰水期时：河流水、湖泊水位高于地下水， • 前者补给后者 （2）枯水期时：与上面相反
作业
1、画出三大洋洋流分布示 意图