《企业经营管理沙盘》课程标准
《企业经营管理沙盘》教学大纲、课程标准
《企业经营管理沙盘》课程标准一、课程简介《企业经营管理沙盘》课程以培养学生认知能力为核心,从企业战略、市场营销、研发设计、财务预算、报表编制、财务分析、人力资源、团队合作等方面,让学生全方位体验企业经营之道。
通过不同角色的扮演,运用所学专业知识,创新管理手段和方法,进行市场选择、投资决策和生产运营等方面的企业运营实践尝试,在实训中提升学生应用创新能力。
二、课程性质与定位《企业经营管理沙盘》课程是高职财经商贸专业群面向大数据与会计、大数据与财务管理、市场营销等专业必修的职业平台课,是通过体验市场选择、投资决策、财务管理和生产运营等方面的企业经营管理实践,从企业战略、市场营销、研发设计、财务预算、报表编制、财务分析、人力资源、团队合作等方面,让学生全方位体验企业经营之道,使学生掌握企业经营管理的基本流程和基本方法,前修课程是各专业基础实训课,为后续专业实训课程和《毕业设计》、《顶岗实习》的开展奠定了基础。
三、课程设计思路(一)工学交替,进行基于工作过程的课程开发与设计的理念邀请专业教学指导委员会委员、企业专家与课程组教师一起,立足地方,结合企业需求,分析岗位工作能力要求,对完成需要工作任务应具备的职业能力做出详细的描述,同时对工作任务、职业能力按逻辑关系进行排序,制定满足企业经营管理能力要求的课程标准。
(二)学做一体,以真实的工作任务为载体展开工作的设计理念按照岗位能力的要求使教学内容模块化,突出教学的应用性、实践性。
按岗位重组课程,以培养高技能人才为先导,以培养学生动手能力和创新能力为目的,改革课程体系,构建“工学结合、能力递进”的实践教学体系,按照工作过程系统化要求进行课程开发与设计,实施融学、教、做为一体的教学模式。
(三)产学研融合,采用混合教学模式的设计理念根据课程内容和学生特点,因材施教,推行项目教学、案例教学、线上线下混合教学、工作过程导向教学等教学模式,强化信息化教学设计和教学实施,充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统优化教学过程。
《企业全面经营管理沙盘》课程
知识改变命运为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司企业全面经营管理沙盘模拟课程（企业大学/高等院校·管理实验室建设项目之一）课程总案课程名称：《企业全面经营管理沙盘课程》授课形式：经营模拟（沙盘推演，市场模拟，分组竞争）学员对象：总经理、中高层、各部门核心人员课程容量：24－42人（最佳人数）学时安排：二、三天【了解沙盘培训】沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。
是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的高端培训模式。
军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。
而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习，达到共同提高的学习目的。
沙盘模拟演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一。
欧、美、日等发达国家的众多大中型企业将其作为中高层的常设必修课程，目前，沙盘模拟培训已风靡全球，成为世界500强企业中高层管理人员经营管理能力培训的首选课程。
【沙盘课程简介】管理沙盘模拟培训课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，树立管理者的战略管理思想和理性决策意识，切实提升管理者分析环境、洞察市场、把握机会、制定战略、确立优势、改进绩效、提高效率、正确决策的能力。
模拟经营中，每个团队都要面对激烈动荡的市场环境，制定适应性发展战略，做出一系列的经营管理决策，在高强度的市场竞争中，模拟公司将遭遇各种各样的危机、约束、压力和挑战，参加培训的学员就是在经历模拟企业4-5年市场竞争的成功与失败过程中，培养战略管理能力，领悟经营决策真谛。
每一年度经营结束后，同学们通过对“公司”当年业绩的盘点与总结，反思经营成败，解析战略得失，梳理管理思路，暴露决策误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高战略管理与经营决策水平。
战略的迷失往往不是因为机会太少而背水一战，恰恰是因为机会太多而无从选择。
如何在错综复杂的商业环境中做出正确决策，这是一种经营智慧。
国际贸易 企业经营管理沙盘实训课程标准
《企业经营管理沙盘实训》课程标准课程编码：适用专业：国际贸易专业带头人：院（系）审批：教务处审批：院领导审批：徐州工业职业技术学院信息管理技术学院二○一一年七月1．前言1.1课程性质《企业经营管理沙盘实训》是国际贸易专业的一门职业能力专业核心课程（必修课），是学生在学习了《管理学》、《会计学》、《市场调研与预测》、《经济学》、《市场营销》、《企业经营管理》等课程后，职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程。
1.2设计思路企业经营管理沙盘模拟实训课程是借助ITMC企业经营管理沙盘模拟系统进行的一个模拟经营的课程，它涵盖了企业运营中的战略规划、财务管理、市场营销管理、生产运作管理、采购管理、质量管理等关键性经营，学生作为企业运营者组成相互竞争的模拟企业，每个企业由4-6人组成，分别担任CEO、财务总监、市场总监、生产运营总监等管理角色。
模拟企业成员通过连续6-8会计年度的经营活动，在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，感悟科学的经营思路和管理理念，全面提升团队协作和经营管理能力。
2．课程目标1、专业能力（1）掌握企业经营管理的全过程，树立共赢理念、诚信理念、全局观念（2）掌握战略管理、生产运作管理、市场营销管理、财务管理的基本知识，能够利用企业经营管理沙盘系统熟练完成企业经营过程，进行市场营销管理、采购管理、质量管理、生产管理、财务管理活动，具备处理解决企业中的实际问题的能力。
（3）掌握企业经营管理中实施和应用ERP的一般过程及基本方法，具备企业建设ERP系统的实施能力。
2、社会能力（1）具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具有较强的口头与书面表达能力；（3）具有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力；（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力； （5）具有良好的人际沟通交流能力； （6）具有良好的职业岗位适应能力。
3、方法能力（1）具有自主学习新知识、新技术的能力；（2）具有通过多种渠道、媒体，进行查找、收集所需信息的能力； （3）具有独立制订工作计划并落实实施的能力； （4）具有总结、归纳、分析能力。
沙盘课程标准(修订)
企业经营沙盘模拟实训课程标准一、课程信息（一）课程名称:企业经营沙盘模拟实训（二）课程定位: 用友ERP沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。
课程设计思路是：受训学生被分成若干个团队,每个团队由若干个学生组成,每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等.每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6个会计年度的经营活动。
《企业经营沙盘模拟实训》作为一种体验式的教学方式，是我校会计专业学生必修的拓展实践类课程。
本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。
通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面,让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程,感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。
在短短一周的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题,制定决策，保证公司成功及不断的成长。
在ERP 沙盘模拟中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程,把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型.学生借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
（三）课程学时:26（四）课程学分：2(五）开课学期：第一学年的第二学期。
二、教学目标四、内容提纲情境一 认知沙盘 （一）学习目标： 1、了解物理沙盘盘面 2、掌握物理沙盘操作方法 （二)学习任务:任务(项目、模块)二：电子沙盘情境二企业运作(一)学习目标：1、了解企业的初始状态2、掌握企业经营的战略制订、融资、订单争取、交货、购买原料、下订单、流程监督、规则确认3、案例解析与反思，对现场出现的典型案例进行深层剖析，感悟管理知识与管理实践之间的距离（二)学习任务：五、教学建议(一）教材建议本门课程除了相关的理论知识外，更多的是培养学生解决问题的技能性训练,要求学生一定要动手做出结果，所以课程多数是在实验室完成.由于本训练为综合知识的结合，故没有指定的单一教材，所有的知识内容为体验或感悟出企业管理的内涵。
西财《企业经营管理模拟实训指导教程(沙盘操作)》 《ERP实训》课程标准
《ERP实训》课程标准适用专业：经济管理类各专业学时：60开课学期:3或4学期一、课程性质与作用本课程是经管系各专业综合能力培养课程，是基于工作过程的学习领域课程，实践性较强。
ERP实训课程是针对一个模拟生产制造企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金管理、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP沙盘施训课程的主体内容,把企业运营所处的内部环境抽象为一系列规则，由受训者组成6个相互竞争的企业，每个受训者在模拟企业中都担任一定的角色，如CEO（首席执行官）、总经理、CFO（首席财务官）、财务主管、销售主管、生产主管、采购主管、人力资源主管等，学生在规定时间内完成企业的六年运营。
二、课程的教育目标本课程的培养目标是通过模拟企业六年中的经营对抗（竞赛、，使学生在分析市场、战略制定、营销策划、生产组织、财务管理和人员考核等一系列活动中，领悟科学管理规律，提升管理能力，并深刻体会理论联系实际的重要性，激发参与者的学习兴趣，使其学会收集、加工、分析和利用信息，积累管理经验，缩短理论与实践的差距，为以后继续学习管理知识增添新的动力。
（一、知识目标了解生产企业运作流程，体会资金在企业中的重要作用，正确运用企业的经营战略，面对市场变化作出企业战略的调整，能够熟练运用SWOT分析、杜邦分析、广告投入产出分析、成本分析等工具。
能够对经营数据进行搜集、整理，根据自己企业的经营情况写出相应的分析报告。
（二、素质目标具备吃苦耐劳的精神，有责任感，具有敬业、自律、团结协作的精神，并且培养学生具备实事求是的精神和职业道德。
（三、能力目标具备分析问题、解决问题的能力，沟通能力，数据分析能力，应变能力，分工协作的能力，施行能力，决策能力，管理能力。
三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系在进行ERP沙盘实训之前，学生应学习《企业管理》《市场营销》《基础会计》等专业课程，为ERP沙盘实训打好理论基础。
企业经营沙盘模拟课程设计 (2)
企业经营沙盘模拟课程设计一、课程介绍本课程是一门旨在让学生通过沙盘模拟的方式，对企业经营过程有更加深入的理解和掌握的课程。
通过这门课程，学生将学习到企业经营中所需要掌握的知识和技能，并且能够通过沙盘模拟的方式加深对企业经营的理解。
二、课程目标1. 理解企业经营的基本概念和流程学生将通过本课程学习到企业经营的基本概念和流程，包括企业产生的原因和发展阶段，以及企业经营流程中所需要掌握的技能和知识。
2. 掌握企业经营中的关键技能学生将通过沙盘模拟的方式，掌握企业经营中的关键技能，包括市场营销、财务管理和人力资源管理等方面。
3. 构建企业经营模型学生将通过沙盘模拟的方式，构建企业经营模型，以实践的方式掌握企业经营中的技能和知识。
三、课程内容1. 课程前置知识•企业产生的原因和发展阶段•企业经营流程中所需要掌握的技能和知识2. 沙盘模拟环节2.1 建立企业学生将通过沙盘模拟的方式，建立一个虚拟企业，包括企业的名称、经营范围、规模等基本信息，并且通过模拟的方式，掌握到企业建立的流程和方法。
2.2 市场营销学生将通过沙盘模拟的方式，进行企业市场营销的模拟，通过市场营销的模拟，学生将了解到企业市场营销的基本概念和方法，包括市场调研、品牌推广、销售渠道等方面。
2.3 财务管理学生将通过沙盘模拟的方式，进行企业财务管理的模拟，通过财务管理的模拟，学生将了解到企业财务管理的基本概念和方法，包括财务报表、预算管理、成本控制等方面。
2.4 人力资源管理学生将通过沙盘模拟的方式，进行企业人力资源管理的模拟，通过人力资源管理的模拟，学生将了解到企业人力资源管理的基本概念和方法，包括招聘、培训、绩效管理等方面。
2.5 节奏管理学生将通过沙盘模拟的方式，进行企业节奏管理的模拟，通过节奏管理的模拟，学生将了解到企业节奏管理的基本概念和方法，包括产量管理、协作管理、进度控制等方面。
3. 课程总结通过课程学习和沙盘模拟的方式，学生将了解到企业经营中的各个方面，包括市场营销、财务管理、人力资源管理等方面，能够掌握企业经营中的关键技能，并且能够构建企业经营模型。
《企业经营沙盘实训》课程标准
清远市职业技术学校会计专业《企业经营沙盘实训》课程标准一、概述（一）适用专业：会计、电子商务及物流专业（二）学时与学分：周学时4节，共72学时，4个学分二、课程定位（一）课程性质与任务《企业经营沙盘实训》作为一种体验式的教学方式，是会计、电子商务及物流专业学生必修的综合实践类课程。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
《企业经营沙盘实训》课程是将学生分成若干个团队，小组成员分析扮演6个不同的角色，各组模拟现实组建、经营一间制造型企业，连续从事6个会计年度的经营活动。
它的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为沙盘模拟课程的主体内容，使学生在分析市场、制订战略营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
（二）相关课程本课程的相关课程包括：《市场营销基础》、《物流基础》、《电子商务基础》、《国际贸易实务》等。
三、课程目标（一）课程总体目标该课程目标是让学生具备基本的决策能力及战略管理能力、理解市场导向基础上的战略管理与财务管理、统观全局的能力，体验担当企业高层领导者和管理者的感受、理解公司任何一个部门的行为对公司全局的影响、了解资金在公司内如何流动，以及资金分配的重要原则、学习重要的财务知识，包括了解和分析财务报表、培养生产规划、能力计划等整体规划的能力、学习提高自我管理能力等。
（二）知识、能力与素质目标1、知识目标：（1）掌握资产负债表、利润表的结构；（2）掌握资本流转如何影响损益；（3）解读企业经营的全局；（4）预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；（5）理解现金流对企业经营的影响。
2、能力目标：（1）通过各种岗位运行记录表的填写，培养学生的数学计算能力和逻辑推理能力；（2）采用组内合作，组间竞争的形式，使学生学会沟通，学会合作，学会竞争；（3）培养学生整体规划能力、学习提高自我管理的能力。
企业经营管理沙盘训练课程标准
《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》课程标准1.课程性质《基于ITMC企业经营管理沙盘训练》是“现代商务与信息服务”专业群通用实践课，它也是市场营销专业的综合实践课程；它来源于工商管理的相关工作岗位群的生产控制、市场调查与分析的典型工作任务；它以《专业认知与调研》、《市场营销》等课程的学习为基础，又为后续的《市场调研与预测》、《毕业设计》、《顶岗实习》等课程的学习做实践方面的准备。
2.课程设计思路依据工学结合、过程导向、学生主体、能力本位等课程建设理念，按基于工作过程的课程建设思路，与企业专家一起，梳理出生产控制、市场调查与分析的典型工作任务，经教育加工，分析出以企业竞争规则的学习、起始年工作、每年的工作等主要学习任务，并遵循学生的认知规律和职业成长规律，设计学习情境，序化学习任务，按照任务驱动、理实一体的教学模式，让学生在做中学、学中做，突出学生的主体性。
3.课程目标3.1素质目标：1.具有良好的沟通能力、团队协作精神及职业道德；2.培养主动探究、大胆实践、尊重事实的学风；3.增强学生的抗压能力；4.具备辩证思维能力、创新意思和创新精神；5.具备5S职业工作素养；6.具有良好的职业道德意识。
3.2能力目标：1.能熟练掌握企业经营管理沙盘运作的主要构成内容，初步具有分析和掌握企业经营管理沙盘操作过程的能力；2.能简单分析企业经营管理沙盘运作宏观环境及对现代企业经营发展有一定的预测判断能力；3.能够根据市场需求的变化和企业竞争环境的变化做出企业相应的调整；4.能够较熟练地进行利润表和资产负债表的计算，并对模拟企业的管理做出适当的操作。
3.3知识目标：1.应交税计算；2.产品原材料结构组成结构；3.生产线的折旧计算；4.企业综合费用的计算；5.企业损益表的计算；6.企业资产负债表的计算。
4.课程内容与要求5.课程实施5.1教学建议1.教学模式：以学生为主体，以能力为主线，实施任务驱动教学模式等。
2.教学方法与手段1)以行动导向的教学方法为主要教学方法，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评价等六个步骤组织教学。
企业经营管理沙盘课程方案
企业经营管理沙盘课程方案
本课程以沙盘模拟为基础，通过对企业经营管理的模拟，帮助学员了解企业经营过程中的挑战和机遇，掌握企业经营管理的基本理论和实践技能。
二、课程目标
1、了解企业经营管理的基本理论和方法；
2、了解企业经营管理中的关键问题和挑战；
3、掌握企业经营管理的实践技能；
4、培养学员分析和解决实际问题的能力。
三、课程内容
1、企业经营管理基本理论介绍；
2、企业经营管理中的关键问题和挑战；
3、沙盘模拟演练；
4、案例分析；
5、课堂讨论。
四、课程安排
1、总课时数：16学时（4天）；
2、课程形式：理论讲解、实践演练、案例分析、课堂讨论；
3、学员要求：具备一定的企业经营管理基础知识和实践经验。
五、教学方法
1、理论讲解：讲解企业经营管理的基本理论和方法；
2、沙盘模拟：模拟企业经营管理过程，让学员亲身体验企业经
营的挑战和机遇；
3、案例分析：通过实际案例，帮助学员了解企业经营管理中的关键问题和挑战；
4、课堂讨论：促进学员之间的交流和互动，深化对企业经营管理的理解。
六、教学设备
1、沙盘模拟工具；
2、实际案例分析资料；
3、多媒体教学设备。
七、考核方式
1、沙盘模拟成绩；
2、课堂表现；
3、案例分析报告。
2023全国高等院校数智化企业经营沙盘规程
2023全国高等院校数智化企业经营沙盘规程2023全国高等院校数智化企业经营沙盘规程第一章总则第一条为推动高等院校数智化企业经营能力的提升，引导学生将理论知识应用于实际操作中，并培养创新创业的意识和能力，特制定本规程。
第二条数智化企业经营沙盘是指通过模拟真实经营环境，以数学运算、数据分析等技术手段为基础，让学生在虚拟的企业经营环境中进行决策和管理的过程。
第三条数智化企业经营沙盘的目的是培养学生的数理思维能力、数据分析能力、创新创业能力，提高学生在实际工作中的应对能力和决策水平。
第四条数智化企业经营沙盘的具体内容包括：市场分析、产品研发、生产管理、销售管理、财务管理等方面。
第五条数智化企业经营沙盘的开展形式包括线下实体沙盘和线上虚拟沙盘两种，由各院校根据实际情况自主选择。
第六条数智化企业经营沙盘的参与对象为所有在校学生，可分为个人参与和团队参与两种方式。
第七条数智化企业经营沙盘的实施单位为各高等院校的创新创业教育中心或相关部门。
第二章活动安排第八条数智化企业经营沙盘活动应为每年的创新创业教育计划的重要组成部分。
第九条数智化企业经营沙盘活动的开展时间应在学期末进行，以便学生充分利用所学知识进行实践。
第十条在线下实体沙盘活动中，可以根据实际情况邀请行业专家或企业代表进行指导。
第十一条在线上虚拟沙盘活动中，应提供实时的数据分析工具和模拟经营环境，方便学生进行决策和管理。
第十二条数智化企业经营沙盘活动应尽量模拟真实的经营环境，引导学生思考和解决实际问题。
第十三条数智化企业经营沙盘活动结束后，应进行总结和评估，对学生的表现进行评价，并提供反馈和指导。
第三章参与要求第十四条参与数智化企业经营沙盘活动的学生应具备一定的数理思维能力和基本的管理知识。
第十五条每个团队由5-7名学生组成，可以跨专业组成团队。
第十六条活动过程中，学生可以自主选择经营项目和担任的职位，但须适当分工协作。
第十七条参与团队应编制详细的经营计划书，并在活动开始前提交给活动组织方。
《企业经营模拟沙盘实训》课程标准
《企业经营模拟沙盘实训》课程标准一、课程性质与任务本课程为信息技术与商务管理相关专业的职业技术课或公共选修课。
通过本课程的学习，使学生能够了解企业的实际运作模式；在模拟实战的环境中了解企业对“进、销、存”三个环节的宏观控制和微观调节；对学生在前续课程中学到的财务、营销和管理知识进行总结、演练和提高。
二、课程教学目标1、知识目标：（1）企业ERP沙盘课程介绍（2）沙盘盘面讲解（3）企业沙盘初始年经营（4）竞标规则和经营规则（5）企业沙盘第1年经营（6）企业沙盘第2年经营（7）企业沙盘第3年经营（8）企业沙盘第4年经营（9）企业沙盘第5年经营（10）经营结果评比与点评2、能力目标：（1）引导学生建立企业经营的大局观（2）锻炼学生分析问题、解决问题的能力（3）加深学生对企业“进、销、存”的理解（4）培养学生的市场预测与决策能力（5）提高学生的团队精神和分工协作意识三、授课内容和学时安排：每天8学时，共48学时。
1．教学内容（打 * 号为重点讲授部分）。
表中学时分配学时为：讲课学时＋实验学时。
四、教学方法和教学组织建议1、以PPT演示为主要的教学方法。
配合学生讨论、上台演讲等手段，加深学生对盘面和规则的理解。
2、分组经营：分成若干个小组进行实验。
3、角色扮演：扮演公司各个角色并进行互换。
4、盘面推演：五年的企业模拟经营。
5、编写实验操作手册，要求学生提交实验报告。
五、考核方法1、考核类型：考核。
2、考核方式：项目考核。
4、平时成绩与期末成绩的比例：经营业绩占40%，实验报告占40%；平时成绩占20%5、记分方式：百分制；六、参考资料使用教材：《企业经营模拟实训“ERP商业沙盘”操作手册》信管系自编教材参考教材：《ERP沙盘模拟对抗实训教程》北京理工大学出版社《ERP沙盘实战教程》东北财经大学出版社七、教学内容提纲及各模块时间分配（章节课时数＝课堂理论＋课堂实践，课外实践作业）第一章企业ERP沙盘课程介绍 ( 2 )[教学目标]1、了解沙盘的起源；2、了解企业经营的背景；3、学习如何组建公司和搭建班子；4、学习如何进行“ERP商业沙盘”角色分配及战略选择；[主要内容]1.1 沙盘起源1.2 经营背景介绍1.3 组建公司，搭建班子1.4 “ERP商业沙盘”角色分配及战略选择[教学重点]1.3 组建公司，搭建班子1.4 “ERP商业沙盘”角色分配及战略选择[教学难点]1.3 组建公司，搭建班子1.4 “ERP商业沙盘”角色分配及战略选择第二章沙盘盘面介绍 ( 2 )[教学目标]1、了解沙盘盘面的布局；2、了解沙盘推演中各种角色的座位安排；3、了解各种角色的职责分工；[主要内容]2.1 角色扮演2.2 座位安排2.3 CE0的岗位职责2.4 COO的岗位职责2.5 CPO的岗位职责2.6 CFO的岗位职责2.7 门店店长的岗位职责[教学重点]2.3 CE0的岗位职责2.4 COO的岗位职责2.5 CPO的岗位职责2.6 CFO的岗位职责2.7 门店店长的岗位职责[教学难点]2.3 CE0的岗位职责2.4 COO的岗位职责2.5 CPO的岗位职责2.6 CFO的岗位职责2.7 门店店长的岗位职责第三章企业沙盘初始年经营（ 6 ）[教学目标]1、了解企业起始年的年初财务状况和企业经营状况；2、了解企业起始年订单和企业配送计划；3、学习推演企业起始年运营分解任务4、学习企业年末财务报表的编制[主要内容]3.1 资金周转期3.2 损益表3.3 资产负债表3.4 起始年企业经营状态3.5 起始年订单和总部配送计划3.6 起始年运营3.7 起始年财务报表[教学重点]3.5 起始年订单和总部配送计划3.6 起始年运营3.7 起始年财务报表[教学难点]3.6 起始年运营3.7 起始年财务报表第四章竞标规则和经营规则（ 3 ）[教学目标]1、了解订单获取的规则；2、了解产品定位及门店销售的对应关系；3、了解产品、价格以及地区的销量趋势；4、了解订单搅和规则和结算规则、贷款规则；5、了解运输规则、仓储规则、渠道建设规则等。
01《企业沙盘模拟经营》课程标准
《企业沙盘模拟经营》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标（一）课程的性质它是我校工商企业管理、会计电算化、电子商务等经济管理类专业的专业技能主干课程，一般记为2学分。
前置课程有：管理学原理、电子商务概论、会计学基础、市场营销学、统计学基础、物流管理概论等多门专业基础课程；平行课程有财务管理、报表分析、会计电算化、生产运作管理、质量管理等专业技能课程。
《企业经营管理沙盘模拟》课程在充分调研了培训需求的基础上，汲取了国内外咨询公司和培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理实训课程；它是一门新兴的交叉综合性课程，融合了管理学、市场营销学、财务管理、生产运作管理等多门学科知识；它模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分，设计为沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业若干年的经营，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，提升管理能力。
（二）课程的目标（1）学生通过这门课程的学习，通过仿真模拟，可促进学生综合运用各种知识，帮助学生透视企业管理经营系统，了解企业业务的基本流程，理解企业运营管理各个方面的内在逻辑联系；（2）让学生真正做到学以致用、活学活用，切实培养学生的市场经济意识、创业创新能力、分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，提高学生思维能力、计算能力、动手能力，培育团队精神，强化沟通与协作训练，全面提升管理能力；（3）有助于培养复合型人才，同时教学相长，有助于增强教师实践教学水平。
三、课程教学内容与要求专业课程（含课内实践）课程内容和要求四、实施建议（一）教学组织建议1、教学方法应采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导和鼓励学生通过实践获取知识。
《企业经营管理沙盘》课程标准
《企业经营管理沙盘》课程标准课程代码：0631022 适用专业：商务管理专业学时/学分：56/4 编制人：《企业经营管理沙盘》课程组1.课程概述1.1课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系《企业经营管理沙盘》是商务管理专业的核心专业课程，在专业人才培养方案中处于专业能力与职业素质教育课程模块，开设时间在第四学期。
本课程的特色是全程体验式教学。
通过本课程的学习，使学生在游戏中体会商务活动各项职能对企业运营的作用，掌握企业产品质量的持续提升、市场预测与决策、生产运营与管理、销售管理、市场开拓与质量认证、财务管理与成本控制等关键能力，能适应生产管理企业技术领域相关职能岗位（营销、生产、财务等）的工作要求。
其游戏性的学习软件几乎涉及到了商务管理专业全部的核心课程，为即将走上工作岗位的在校生模拟了身临其境的企业经营管理整体运作情境。
本课程的先修课程为《管理学》、《市场调查与预测》、《基础会计》、《财务管理》、《市场营销》、《广告学》、《生产运作管理》，后续课程为《企业战略管理》、《商务管理毕业设计》等，是一门综合性应用学科。
1.2设计思路关键词：课程设计依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明本课程是依据商务管理专业国家职业标准及主要就业岗位分析、商务管理专业教学标准、商务管理专业教学指导委员会意见、商务管理专业调研报告等设置的。
本课程是以一个完整的游戏贯穿始终。
不同于传统的老师教、学生听的授课模式，在游戏中穿插知识的传授，真正让学生感受到在游戏中学习的乐趣。
本课程根据任务引领型的项目活动要求，通过对毕业生问卷调查和用人单位信息反馈分析以及对生产企业初级岗位和发展岗位分析，结合地方经济的实际需求，确定了其典型工作任务。
通过对工作任务进行能力分析，归纳出行动领域。
主要内容是企业的经营和运作流程。
包括企业经营管理相关知识的灵活运用；在经营生产企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作；获得统筹安排全局的经验等。
企业经营管理沙盘课程方案
企业经营管理沙盘课程方案企业经营管理沙盘课程方案企业经营管理是一门广泛且深入的课程，涵盖了各个方面和层面的知识和技能。
沙盘课程是一种交互性质极强的教学方式，不仅可以模拟真实情境，更能够让学习者在实践中发挥主动性，掌握核心知识。
本文将按功能类别介绍企业经营管理沙盘课程方案。
1.战略管理类企业战略是企业未来发展的路线图，对企业长期的发展至关重要。
因此，战略管理类沙盘课程应关注企业战略的制定与实施。
课程中可以模拟企业的内外部环境，引导学习者制定相应的战略方案，衡量方案优劣，掌握制定战略的关键要素。
2.营销管理类营销是企业推广和销售产品的重要手段。
营销管理类沙盘课程设计的重点是建立精准的目标市场，通过情景模拟提高市场反馈能力，优化营销策略的制定和执行，培养营销思维和技能。
3.财务管理类财务管理是企业核心管理之一，包括预算编制、财务分析、成本控制、投资决策等多个方面。
沙盘课程可以进行实时的数据输入、分析和调整，对不同财务指标的方案执行进行模拟，并培养学生对财务报表的理解和分析能力。
这样可以为学生成为财务管理精英打下基础。
4.人力资源管理类人力资源是企业的核心资源，对企业的成败起着至关重要的作用。
沙盘课程中，通过真实情景模拟公司内部的人事劳动力问题、培训管理和人才流失等问题，旨在帮助学习者熟练掌握招聘策略、员工培训与评价、员工福利制度、激励机制、组织文化等关键人力资源管理技能。
5.生产与供应链管理类生产与供应链管理类沙盘课程侧重于考虑整体生产过程的流程、计划安排、协作配合等关键性问题。
通过设置生产流程、物流过程、供应链管理流程等来模拟真实情境下的生产和运作，让学生能够了解生产与供应链的整体经营管理和关键流程、环节的重要性，培养学生对生产和供应链管理的实际操作能力。
在实际企业运作中，沙盘课程已被广泛应用。
它可以为企业领导和管理团队提供一个轻松、自由的教学环境，帮助企业领导者更有效地掌握实际信息，制定正确决策，为企业未来的长期发展打下坚实的基础。
《企业经营管理沙盘实训》课程标准
《企业经营管理沙盘实训》课程标准一、基本信息（一）制订依据2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位。
坚持工学结合，注重知行合一。
我们邀请行业企业专家共同修订人才培养方案，与广东新宝电器股份有限公司合作进行课程开发与设计，以品质管理、企业经营管理主管职业能力培养为核心，瞄准企业需求来进行课程改造。
按照基础性、规范性、可操作性等原则，对现行的高职课程标准进行修订和完善。
（二）课程性质和作用ERP企业经营管理模拟实训课程是工商企业管理综合能力课、专业必修课。
该课程是以模拟生产制造型企业为背景，针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节设计为该课程的主要内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成相互竞争的模拟企业，通过模拟企业经营，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织协调、组织生产、财务管理、决策技能等一系列活动中，领悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
通过本课程的学习与实践，使学生在思想上充分理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用；在知识上掌握ERP基本原理和核心业务流程，通过ERP系统运作的过程，理解企业管理过程中各种因素之间的关系；在能力上通过模拟企业经营过程的实战演练，使学生将所学知识融会贯通，提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质，以满足现实社会需要。
企业经营实训是根据工商企业管理专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的内部管理工作任务来设置的。
前导课程为市场营销实务、财务管理、生产与运营管理、商务谈判、战略管理等；后续课程为创新创业实践项目、统计实务、管理信息系统等。
（三）课程设计思路本课程基于工商企业管理专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析，围绕制造类企业运营特点和能力要求，为学生营造一种经营决策演练环境，展开以企业经营实训准备、初始年经营操作、角色训练、综合对抗等内容安排，通过培养企业必需的市场分析、营销策划、商品采购、财务管理、战略制定等技能入手，重点培养学生的组织协调、分析判断、决策能力、团队合作精神、创新精神和实践能力，以达到工商企业管理各岗位职业标准。
《企业经营模拟沙盘实训》课程标准
《企业经营管理模拟沙盘实训》教学标准课程中文名称：企业经营管理模拟沙盘实训课程英文名称：课程编号：310149学分：2学时：32课程性质：必修课课程类别：必修课面向对象：工商企业管理考核方式：考试一、课程性质和任务企业经营管理模拟实训课程是以模拟生产制造型企业为背景，针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节设计为改课程的主要内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成相互竞争的模拟企业，通过模拟企业六年的经营，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，领悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
《企业经营管理模拟实训》课程重在培养学生创新精神和实践能，它不同于一般的以理论和案例为主的管理类课程，而是一种体验式的互动学习，该课程通过为学生营造一种经营决策演练环境，其目的在于培养学员的决策能力、组织能力和团队合作精神，真正使学生将所学的理论与实践相结合。
二、课程实训目的和要求（一）知识目标1.了解一个企业的真实运作流程；2.理解企业成功运营的关键因素；3.掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识；4.掌握沙盘运营的规则及竞单规则。
（二）技能目标1.培养学生经营意识与规划能力；2.培养学生具体问题具体分析，灵活决策的能力；3.培养学生沟通协作能力；4.培养学生组织领导技能；5.培养紧张情境下的抗压能力；6.强化学生的管理知识，拓展其知识体系，提升经营管理技能。
（三）素质目标1.培养学生企业经营管理的全局观；2.培养学生的团队意识与合作精神；3.培养学生的风险与责任意识；4.全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。
三、教学内容项目一认识沙盘（一）教学目的与要求通过本模块的学习，使学生了解ERP相关概念以及沙盘模拟培训道具，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责。
（二）教学内容1.沙盘的起源与意义2.ERP的相关概念3.用于企业仿真经营的沙盘培训道具是可以用来推演企业经营的一个立体模型，能够模拟企业的各个经济业务；4.沙盘培训道具主要包括沙盘盘面、订单卡片、游戏币、及盛币的空桶等。
《企业经营沙盘模拟实训》的课程设置
《企业经营沙盘模拟实训》的课程设置【摘要】本文介绍了《企业经营沙盘模拟实训》课程设置，包括课程目标设定、课程内容安排、教学方法与手段、评估方式和资源支持。
课程旨在通过沙盘模拟，帮助学生全面了解企业经营管理的流程和技巧，培养他们的实践能力和团队合作精神。
课程内容包括市场营销、财务管理、人力资源等多个方面，通过案例分析和角色扮演等形式进行教学。
教学方法注重互动性和实践性，采用案例讨论、团队合作等方式进行教学。
评估方式包括课堂表现、项目作业、模拟演练等多种形式，全面考核学生的学习效果。
资源支持包括教材、设备和导师的支持，为学生提供必要的支持和指导。
该课程设置全面、实用，能够有效提升学生的实践能力和综合素质。
【关键词】企业经营沙盘模拟实训、课程设置、课程目标、课程内容、教学方法、评估方式、资源支持、总结1. 引言1.1 介绍《企业经营沙盘模拟实训》课程设置企业经营沙盘模拟实训是一种集合理论与实践的课程设置，旨在通过模拟企业经营的真实场景，让学生在虚拟的环境中体验企业经营的方方面面。
这门课程设计师将学生置身于一个模拟的企业环境中，让他们扮演企业经营者的角色，面对各种挑战和机遇，通过决策和实践来提升自己的经营管理能力。
通过企业经营沙盘模拟实训课程，学生将有机会学习到企业战略规划、市场营销、财务管理、人力资源管理等各个方面的知识，并将这些理论知识运用到实际操作中。
在这个虚拟的企业环境中，学生可以自由地尝试各种经营策略，了解不同决策对企业的影响，并通过不断实践和调整来提升自己的管理技能。
通过参与企业经营沙盘模拟实训课程，学生能够在真实的企业经营环境中锻炼自己的思维能力、领导能力和团队合作能力，为将来步入社会工作和创业做好充分准备。
企业经营沙盘模拟实训课程将成为学生们拓展视野、提升能力的重要途径，有助于他们在未来的职业发展中取得更好的成就。
2. 正文2.1 课程目标设定课程目标设定是《企业经营沙盘模拟实训》课程设置中至关重要的一环。
《企业经营模拟沙盘实训》课程教学大纲
《企业经营模拟沙盘实训》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：2．课程名称：企业经营模拟沙盘实训3．课程英文名称：Simulated Experiment of Sand Table for Enterprises4. 课程性质：必修课5．授课对象：2018级电子商务专业（本科）6．开课单位：信息管理系7．先修课程：会计学原理、管理学原理8．学时安排二、教学目标1．教学目标的总体概括本课程主要讲授：掌握现代企业管理相关知识、了解企业业务流程；加深学生对企业“进、销、存”的理解；了解会计学、财务管理基础知识。
通过本课程的学习，培养同学以下专业技能：建立企业经营的大局观，对企业运营环境和战略的全方位理解；认识企业和技术的背景环境；建立学生的团队精神和分工协作意识；实施计划和组织有效沟通；执行团队基本规定；实施有效交流（聆听、合作、提供和接受信息）。
进行正面和有效的反馈；实现项目的规划、安排和执行；形成问题的解决方案（创造性和决策能力）；谈判并解决冲突；了解影响商业决策的基本商业观念；了解掌握企业经营的流程；培养学生的市场预测与决策能力；掌握财务预算方法、资金运作、财务报表的制作；锻炼学生在企业运行过程中分析问题、解决问题的能力；认识运行成本、表现和进度的控制；定义生命周期管理；认识运行过程可能的改进。
2．教学目标列表3．教学目标与课程内容映射图见教学大纲管理平台中《企业经营模拟沙盘实训课程培养目标与课程内容对应Mapping图》。
三、各单元教学内容及基本要求第一单元企业ERP沙盘课程介绍（2学时）1．教学内容沙盘起源，经营背景介绍，组建公司，搭建班子。
2．教学要求了解沙盘起源和企业背景，组建学生团队。
3．教学重点与难点教学重点：经营背景介绍，组建公司。
教学难点：经营背景介绍。
第二单元企业ERP沙盘规则讲解（4学时）1．教学内容沙盘规则讲解，介绍沙盘系统盘面，学生熟悉系统。
2.教学要求了解企业ERP沙盘规则，熟悉沙盘系统盘面和基本操作。
《沙盘模拟企业经营》课程标准
《沙盘模拟企业经营》课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：43103课程学分：2课程学时：30学时开设学期数：1适用专业：会计2.课程性质《沙盘模拟企业经营》是一门体验式的零基础专业实践课程，为学生宏观理解会计专业各基础课程提供理性思维和兴趣培养，融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，是财经商贸类专业教学改革的体现。
借助ERP沙盘模拟软件系统（新道新创业者电子沙盘3.0（以下简称“ERP”）），增强学生对企业经营流程感知，熟悉实际工作中各岗位具体工作内容，提升团队合作能力,在角色扮演对抗演练中，让学生能对所学知识、经营过程进行自我总结与评价，培养技工院校学生的企业经营管理岗位通用技能和职业能力，激发学生专业学习的主动性和积极性。
3.设计思路总体设计理念：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性，在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：（1）结合企业管理岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，聘请校企合作单位的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与岗位实际的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
（2）教学方式多元化，通过分组式教学，学生之间互为师生、互相考评。
构建开放课堂，取消固定桌椅，采用灵活的操作方法，各小组组内成员通过集思广益，制定自己的经营规划，利用开放的教学资源，多渠道获取信息，百花齐放，百家争鸣。
（3）通过设计起点相同、相互竞争的多家模拟企业，让学生身临激烈市场竞争环境中，感受企业经营者直面市场竞争的残酷与精彩，激发学生在激烈对抗中战胜竞争对手的激情与信心。
二、课程目标1.总体目标本课程以职业活动为导向，以职业能力培养为重点，以校企深度合作为平台，注重为学生的可持续发展奠基， ERP沙盘模拟选择了与管理岗位所需的知识、能力、素质对应的教学内容。
在1周的实训期内，本课程将模拟经营六个拥有一定资产的处于事业成长期的虚拟公司，连续从事6个会计年度的经营活动。
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《企业经营管理沙盘》课程标准
课程代码：0631022 适用专业：商务管理专业
学时/学分：56/4 编制人：《企业经营管理沙盘》课程组
1.课程概述
1.1课程性质
关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系
《企业经营管理沙盘》是商务管理专业的核心专业课程，在专业人才培养方案中处于专业能力与职业素质教育课程模块，开设时间在第四学期。
本课程的特色是全程体验式教学。
通过本课程的学习，使学生在游戏中体会商务活动各项职能对企业运营的作用，掌握企业产品质量的持续提升、市场预测与决策、生产运营与管理、销售管理、市场开拓与质量认证、财务管理与成本控制等关键能力，能适应生产管理企业技术领域相关职能岗位（营销、生产、财务等）的工作要求。
其游戏性的学习软件几乎涉及到了商务管理专业全部的核心课程，为即将走上工作岗位的在校生模拟了身临其境的企业经营管理整体运作情境。
本课程的先修课程为《管理学》、《市场调查与预测》、《基础会计》、《财务管理》、《市场营销》、《广告学》、《生产运作管理》，后续课程为《企业战略管理》、《商务管理毕业设计》等，是一门综合性应用学科。
1.2设计思路
关键词：课程设计依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明
本课程是依据商务管理专业国家职业标准及主要就业岗位分析、商务管理专业教学标准、商务管理专业教学指导委员会意见、商务管理专业调研报告等设置的。
本课程是以一个完整的游戏贯穿始终。
不同于传统的老师教、学生听的授课模式，在游戏中穿插知识的传授，真正让学生感受到在游戏中学习的乐趣。
本课程根据任务引领型的项目活动要求，通过对毕业生问卷调查和用人单位信息反馈分析以及对生产企业初级岗位和发展岗位分析，结合地方经济的实际需求，确定了其典型工作任务。
通过对工作任务进行能力分析，归纳出行动领域。
主要内容是企业的经营和运作流程。
包括企业经营管理相关知识的灵活运用；在经营生产企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作；获得统筹安排全局的经验等。
同时培养学生良好的职业道德、严谨的工作态度、精诚的团队合作精神、摄取知识和信息的能力、对知识和技能的迁移能力等，达成培养人才的最终目的。
从以上教学内容的选取和设计过程可以看出，本课程是根据企业经营管理的实际工作步骤、工作内容、以及完成该工作需要具备的知识、技能和素养为依据来选择教学内容的。
选取突破了传统教学中按知识本身的完整及内在逻辑性来选择教学内容的模式，将传统的教学方法转变为以任务驱动的实际运用，从而大大提高了课程的职业性和实践性。
有利于学生树立职业意识，提高其在实际岗位上的操作能力和适应能力，为学生到企业从事生产管理、营销管理、财务管理等相关岗位的顶岗实习奠定基础，并且在毕业之后能够胜任市场开拓专员、生产运作专员、成本核算管理员、资金核算管理员等岗位的工作。
设计过程中，重视学生驾驭工作过程能力的培养。
通过对学生观察能力、思考能力和分析解决问题能力的培养，提高其驾驭工作过程的职业技能。
重视提高学生的职业应变能力。
通过由简至繁、单一至综合的工作任务解决，培养学生应对未来不确定工作情景的能力，提高他们的职业应变能力。
2.课程目标
通过以能力为本位，以工作任务为参照点的一个个项目活动，在寓教于乐的游戏中使学生了解企业运营过程中相关工作岗位的基本状况，掌握战略决策、营销管理、财务管理、生产管理以及团队合作相关知识，培养学生具体问题具体分析、灵活决策、沟通协调的能力以及认真细致的工作作风。
课程内容突出对学生职业能力的训练，项目内容紧紧围绕工作任务完成的需要展开，并融合了相关职业资格对知识、技能、态度的要求，项目设计以工作任务为线索进行。
2.1知识目标
●了解一个生产企业的真实运作流程；
●掌握财务总监、生产总监、营销总监以及CEO的职责；
●理解企业成功运营的关键因素；
●理解损益表的关系表达；
●掌握资产负债表的计算方法；
●掌握总分的核算方法；
●掌握产品研发的规则；
●了解市场的需求预测；
●掌握市场开拓和质量体系认证的规则；
●掌握生产线安装、转产、生产周期、费用等各项规则；
●掌握广告投放以及竟单的技巧；
●掌握企业经营管理沙盘运营的规则及竞单规则；
●了解“现金为王”的重要性。
2.2技能目标
●能根据市场做好战略规划与决策；
●能根据市场需求预测做好市场开发、质量体系认证和产品销售组合工作；
●能根据需求和价格预测做好广告的投放工作；
●能根据市场需求和财务状况合理安排新产品的研发；
●能合理安排产品研发和生产线的安装时间；
●能合理进行财务管理与成本控制；
●能协调企业的财务、销售、人资和生产等方面的工作。
2.3素质目标
●具备爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的敬业精神；
●养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
●具备良好的心理素质和克服困难的毅力；
●具有良好的沟通能力和组织协调能力；
●具有成本意识和竞争意识；
●具有独立决策和开拓创新的基本素质；
●具有信息收集、分析和处理问题的能力；
●具备在专业方面可持续发展的能力。
3.课程的主要内容与要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的
4. 实施建议
4.1教材的组织与开发
①打破学科式的教材模式，依据本课程标准开发教材。
课题组联合编写适合工作岗位的教材，充分体现任务引领、项目导向课程的设计理念。
②项目选取要科学，符合本门课程的工作逻辑，能形成任务系列，让学生在完成任务的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑该课程可操作性强的特点。
③教材内容尽可能融合职业资格技能标准，体现先进性、通用性、实用性，符合本专业的发展和实际需要。
把学生培养成具有可持续发展能力的、为企业所欢迎的应用型人才。
④教材中任务设计的内容要具体，紧紧围绕财务管理能力、营销能力、生产运营能力和战略规划能力展开。
⑤根据学生的特点组织教材，深入浅出、循序渐进，注重提高学生的积极参与性。
4.2教学建议
①实施全程体验式教学。
着眼学生实践技能的培养与提升，在专业知识的学习过程中起到承上启下的作用，为实现专业人才培养目标提供可靠支撑。
②以职业能力为目标，结合企业调研结果，与企业联合，共同确定与职业需求相吻合的课程标准。
从教师队伍、教学内容、教学方法与手段、评价方法等方面，体现职教特色，强化职业能力培养。
③采取切合实际的课程教学运行模式。
打破常规的一次课程两次学习的模式，根据该课程特点实行四节连排的集中式授课模式，保证实训的连续性，确保实训效果的达成。
同时课程内容安排以项目为中心，突出对学生职业能力的训练，并融合相关职业资格证书对知识、
技能和态度的要求。
④以行动为导向设计课程教学方案，设置工作场景，使学生在一种完整的综合实训中获取技能。
开放式、自主式学习，小组共同完成工作任务。
在解决问题中，做到理论和实践的有机结合，注重工作过程的整体性。
教学过程采取引导学生自主学习和体验性学习等形式，充分发挥教师主导、学生主体的作用，实现理论学习与实践学习的一体化为保证教学项目、任务的实施与完成，本课程任课教师需具备以下条件：
有丰富的企业经营管理基本知识和较强的综合应用能力，有生产企业的实践工作经验，熟悉生产企业的工作流程。
能结合工作过程组织分解教学项目任务，能设计制作相应的实训内容及操作程序，完成理论与实训教学任务，实现教学目标。
还应有较强的组织协调能力和交流沟通能力。
4.3课程考核与评价
①改革考核的方法和手段，运用过程性考核和终结性考核相结合的考核方法。
②在评价过程中注重教师评价与学生评价相结合、理论学习的评价与实践学习的评价相结合的方式，重点评价学生的职业岗位能力。
③注重对学生的实践操作能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上具有创新精神的学生给予特别鼓励，综合评价学生的各项能力。
④由主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、实验实训、模拟比赛情况等，共同综合评定学生成绩。
4.4资源开发与利用
①建有企业经营管理沙盘实训室，安装企业经营管理沙盘的电脑每组学生一台。
②注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。