八年级语文上册第一单元教学要点分析(人教版)
人教版八年级语文上册第一单元教材分析
人教版八年级语文上册第一单元教材分析第一单元以战争为主题。
五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”第一单元总体教学目标：知识与能力：掌握记叙文特点，理解意味深长的句子的含义，学习作者根据表达中心选择材料。
过程与方法：激发学生阅读兴趣，引发多方面思考，动手动口，提高表达能力。
情感态度价值观：了解正义和非正义战争的规律，谴责非正义战争，支持反侵略。
认识只有和平发展才是人类光明的前途。
教学重难点：把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
突破方法：首先应该对战争有个正确的认识，正确对待战争，知道和平才是人类发展的共识。
其次，通过查阅历史资料，弄清各个文章的人物事件，深入阅读理解，认真思考，多读多练。
主要内容：1《新闻二则》反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
通过学习，了解回顾历史。
认识新闻体裁的特点、语言要求。
学习概括叙述、背景叙述、细节（典型）叙述等不同叙述。
根据新闻的写作要求，分析报刊新闻。
2《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展现了“老头子”那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。
从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。
3《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
部编RJ人教版 初二八年级语文 上册第一学期秋季(优质说课稿)第一单元(全单元 分课时)
第一单元第1课《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿我说课的题目是《人民解放军百万大军横渡长江》。
下面，我将从教材、教法学法、教学程序等五方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析《人民解放军百万大军横渡长江》是苏教版七年级下册第五单元的一篇讲读课文。
这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。
国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。
根据教材特点和初一学生首次接触新闻这种体裁的实际，以及初一学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标：1. 有感情朗读课文，分清课文层次，理解课文内容；2. 体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；3. 掌握新闻的结构，进行创作实践。
教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学的重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。
二、说教法学法教法：在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。
根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形势，理解课文内容；通过“指导分层，填充表格”引导学生理请课文脉络，掌握新闻的结构；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。
学法：学生在本课中，通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写”主动参与课堂，完成学习任务。
三、教时安排：一课时。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程：（一）内容呈现导入：教师出示《百万雄师过大江》图片，学生说出画面内容，了解时代背景，进而导入新课。
（二）师生互动在这一环节中，通过师生互动,理清课文层次，掌握新闻结构。
1、自由朗读课文。
提出要求：（1）注意多音字、易混淆的字在文中的读音。
（2）从文中找出最能概括这则新闻内容的句子。
语文八年级上第一单元知识梳理
语文八年级上第一单元知识梳理语文八年级上册第一单元主要包括三个部分：写作基础知识、写作方法和写作技巧。
本文将从这三个方面进行知识梳理，帮助学生全面理解和掌握这一单元的知识。
一、写作基础知识1.词语的选择和运用在写作中，要注意选用恰当的词语，使文章表达更准确、生动。
可以通过阅读和积累词汇来提高词语运用能力。
2.句子的构造和排列句子是表达思想的基本单位，要注意句子的结构和排列，使文章更通顺、连贯。
可以通过学习句子的基本结构和运用不同的句式来提高句子的表达能力。
3.段落的组织和衔接段落是文章的组成部分，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章逻辑清晰、层次分明。
可以通过学习段落的组织结构和使用过渡词语来提高段落的组织能力。
二、写作方法1.了解写作目的和读者在写作时要明确写作的目的和读者，根据不同的目的和读者选择适合的写作方式和语言风格。
2.收集素材和进行构思在写作前要进行素材的收集和构思，可以通过阅读、观察和思考来获取素材，然后进行构思，确定文章的主题和内容。
3.进行适当的修改和润色在完成初稿后要进行适当的修改和润色，检查文章的表达是否准确、清晰，句子是否通顺、连贯，段落是否衔接紧密等。
三、写作技巧1.运用比喻和夸张在写作中可以运用比喻和夸张的手法，使文章更生动、有趣，吸引读者的注意力。
2.使用描写和对话通过描写和对话可以使文章更具体、形象，让读者更好地理解和感受作者的意图。
3.注意结构和层次在写作时要注意文章的结构和层次，使文章更有条理、清晰，使读者更容易理解和接受文章的内容。
4.运用修辞手法修辞手法是语言的艺术，可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增加文章的表达力和感染力。
以上就是语文八年级上册第一单元的知识梳理，希望对学生理解和掌握这一单元的知识有所帮助。
通过学习这些基础知识、方法和技巧，可以提高自己的写作能力，写出更优秀的文章。
人教版八年级语文上册第一单元(单元解读课件)
任务三：新闻写作 （表达任务）
通过必做任务和选做任务，形 成新闻新产品。
任务二：新闻采访 （进阶任务）
确定好选题后，明确分工，按 序推进采访工作。
任务一：新闻阅读 （基础任务）
辨析不同题材的新闻作品，把 握各自的特点，学会新闻阅读 的策略。
单元教学内容
任务一：新闻阅读
本单元选编的五篇课文体裁分别是消息、新闻特写、通讯、新 闻评论。本单元以“活动任务单”形式，要求学生通过阅读新闻， 掌握新闻的体裁及特点，在阅读中理解新闻的价值与使命。
本单元是“活动·探究”单元，“ 新闻阅读”“新闻采访”“新闻写作” 三任务构成具有内在逻辑关联的语文“ 活动探究”任务群，旨在引导学生在新 闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知 识，并且通过开展新闻采访等新闻实践 活动，感知新闻形成的过程，要求学生 抓住身边的新闻线索、新闻热点等，尝 试进行新闻写作。学习中要抓住新闻的 特点，培养重依据、负责任地表达的意 识，故而完成学习任务。
任务关系
单元教学内容
统编版初中语文八年级上册第一单 元为“活动·探究” 单元，人文主题 是“关注社会生活和新闻本身的发展 ”。三个任务中“新闻写作”是核心任 务，而“新闻阅读”是基础任务，是了 解、积累新闻知识的阶段，“新闻采 访”是关键任务，起连接前后的作用。
任务关系
新闻 活动•探究
单元教学内容
课标与单元内容对照
课标解读
课 标表 述
单元内容
核心素养
理解新闻“用事实说话”的基本
义务教育语文课程培养 原则，了解常见新闻体裁的基础知识;
的核心素养，是学生在积极 初步形成一定的新闻阅读能力，学会
的语文实践活动中积累、建 撰写新闻作品。锻炼捕捉新闻线索、
八年级语文上册第一单元教学要点分析(人教版)
八年级语文上册第一单元教学要点分析（人教版）八年级语文上册第一单元教学要点分析（人教版）题材：战争主题。
体裁：以叙事用品为主。
阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。
2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。
综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平文艺作品与战争铸剑为犁应有日教学计划用时：22课时第一课新闻两则一、素质教育目标（一）、知识储备点1、掌握新闻常识。
2、了解解放战争概况。
（二）、能力培养点1、能写作简单的新闻。
2、体会作者遣词造句的语言美。
（三）、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。
二、教学设想重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
三、媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。
四、课时安排三课时五、教学步骤第一课时一、本课目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身：a、给下列词语中加点的字注音溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）b、解释下列词语业已：锐不可当3、合作探究：a、整体感知：介绍本课内容梗概。
b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
最新人教版八年级语文上册第一单元复习要点
八年级语文上册第一单元复习要点（人教版）课时：5课时第一单元记住历史珍惜和平1新闻两则2芦花荡3蜡烛4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信5亲爱的爸爸妈妈兴趣情境导引师：同学们，新的学年带给我们新的机遇，必将使我们的知识和能力得到新的长进。
本学期第一单元是以战争为主题的。
同学们读过哪些描写战争的文学作品？对战争有哪些看法呢？师：我们热爱和平，但我们决不乞求和平；我们反对战争，但我们决不害怕战争。
必要时，我们应该勇敢地迎接战争，保卫和平。
下面，我们先来看一篇表现战争的微型小说，看看作者告诉了我们一些什么，他是怎样表现的。
（投影微型小说）德军剩下来的东西战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我找我以前的恋人。
”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。
他的手指嵌进了女人的肉里。
他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了！师：大家已经默读完毕，现在，谁先勇敢地站起来发表自己的意见？师：非常聪明。
这样，我们就大体把握了这篇微型小说的主要内容。
下面我们在学习第一单元时就应该这样去理解和把握文章的主要内容。
记住历史，珍惜和平。
难点探索难点问题1：整体把握叙事性作品的主要内容怎样阅读叙事性作品1、了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、划分层次，理出线索。
3、概括段意，画出重点语句。
4、归纳中心：弄清写的是什么人、什么事，为什么写。
5、分析写法：可从语言特点、结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。
范例1 怎样把握《人民解放军百万大军横渡长江》一文的主要内容？分析：1、这是一篇新闻稿。
要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。
《人民解放军百万大军横渡长江》，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。
这是人类战争史上空前的奇观。
八年级语文上册 第一单元复习教案1 (新版)新人教版
抗日战争时期，白洋淀地区老头子和敌人斗智斗勇，置敌人于死地。
通过复习文本，总结出“概括文章主要内容”的方法。
概括文章主要内容的方法：
人物+时间+地点+事件+结果
五、当堂训练
1、听写词语。
排山倒海高屋建瓴气势磅礴锐不可当负隅顽抗月明风清转弯抹角
张皇失措打牙跌嘴精疲力竭名副其实永垂不朽眼花缭乱不可名状
针对学生易读错、写错的字多次强调。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
复习指导二
内容：第一单元文体知识
方法：快速背诵，老师提问
时间：5分钟
要求：、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
复习检测二
新闻文体知识：
1新闻也叫______，是报纸、广播中最常见的一种文体，它_______地的报道国内外________发生的有社会价值的事实。
二、复习目标
1、能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
3、通过复习文本，能总结说出“概括文章主要内容”的方法。
三、评价任务
1、针对目标1,设计一个活动：能读会写重点字词，说出重要的文学常识。
2、针对目标2,设计一个活动：能说出新闻、小说、书信三种文体的相关知识。
芜湖（）荻港（）溃退（）歼灭（）要塞（）绥靖( )阻遏（）阌乡（）潢川（）管辖（）
殷红（）鄂豫皖（）迸发（）对峙（）取缔（）逃窜（）督战（）杜聿明（）锐不可当（）二十八宿（）
高屋建瓴（）苇塘（）竹篙（）寒噤（）疟子（）仄歪（）飒飒（）泅者（）浸透（）吆喝（）
部编版初中语文《八年级语文(上册)第一单元》单元教材教学分析
一、检查预习积累，夯实基础，习惯培养；二、初读课文，把握文章整体内容，划分结构；三、研读课文，掌握文章写作特色；四、拓展延伸。
……
说明
教学建议：
1、建立单元教学概念
2、课文教学内容为主
重点、难点与关键
重点：理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的特点和相关基础知识。领会新闻语言的准确性，把握不同新闻体裁在语言上的特点，并理解新闻语言独有的表现力。锻炼捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力，提高策划组织，分工合作，交流沟通的能力。
难点：养成关注现实，关心时事，自主思考的习惯。
部编版初中语文《八年级语文（上册）第一单元》单元教材教学分析
学段及学科
初中语文Βιβλιοθήκη 教材版本部编版单元名称
《八年级语文（上册）第一单元》
单元教材主题内容与价值作用
本单元是新闻单元，主题：变化着的社会。本单元注重培养学生主动贴近时代脉搏，关心国内外时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
单元目标
1、理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的特点和相关基础知识。领会新闻语言的准确性，把握不同新闻体裁在语言上的特点，并理解新闻语言独有的表现力。锻炼捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力，提高策划组织，分工合作，交流沟通的能力。
教学方法和手段的设计
讲授法。新闻体裁的特点和相关基础知识，新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
形成求真务实，冷静客观的思维方式，学会准确负责任，言必有据的表达。培养学生主动贴近时代脉搏，关心国内外时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。学习为科学艰难而又执着追求的精神。养成关注现实，关心时事，自主思考的习惯。采用自主、合作、探究的学习方法。
八年级语文第1单元知识点
八年级语文第1单元知识点在八年级语文的第1单元中，我们学习了许多知识点。
其中主要包括文言文阅读、语文常识、诗词鉴赏、作文等方面。
下面，本文将对这些知识点进行分析和总结。
一、文言文阅读
文言文是古代中国最重要的文字之一。
在阅读文言文时，需要了解古代汉语的语法和词义，并翻译出文言文的含义。
在这个单元中，我们学习了《聊斋志异》中的《牵牛狮》、《贾仙》和《青凤》等文章。
这些文章好不好懂取决于对古代汉语的掌握程度。
通过阅读文言文，我们可以更好地理解古代社会和文化。
二、语文常识
语文常识是指在语言学习和运用中应该具备的知识和技能。
在这个单元中，我们学习了情态动词、副词、介词、代词、名词、动词的性、数、态等语文常识。
这些知识点涉及到语言基础和语言规则，是语言学习和运用的基础。
三、诗词鉴赏
诗词是中国文化中的重要组成部分。
在这个单元中，我们学习了唐诗《登高》、宋词《卜算子》和元曲《西厢记》中的《醉中天》等诗词。
通过学习这些诗词，我们可以感受到中国文化的深厚底蕴，以及其中蕴含的美好情感。
四、作文
作文是语文学习的重要环节。
在这个单元中，我们学习了论述文、议论文、记叙文和抒情文等文体。
这些文体有其独特的写作方式和特点。
通过学习这些写作方式和特点，我们可以更好地掌握作文的技巧和方法。
总之，在八年级语文的第1单元中，我们学习了文言文阅读、语文常识、诗词鉴赏、作文等方面的知识点。
这些知识点不仅扩展了我们的语言视野，还提高了我们的语言能力和语感。
预祝大家在接下来的语文学习中取得更好的成绩！。
人教版语文八上第一单元重点
人教版语文八上第一单元重点包括：
1. 掌握新闻和报告文学的阅读和写作技巧。
通过阅读新闻作品，了解其特点，感受其真实性、及时性和针对性；通过学习报告文学，了解其真实性、形象性和感染力强的特点，感受作者对社会的责任感和使命感。
2. 学习《消息二则》和《人民解放军百万大军横渡长江》等新闻作品，了解新闻的文体特点，分析作者如何通过细节描写来表现新闻事件，并从中体会作者的思想感情。
3. 掌握新闻写作的基本要素，如标题、导语、主体、背景、结语等，并能够运用这些要素写作简单的新闻稿。
4. 学习报告文学《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，了解报告文学的文体特点，分析作者如何通过描写吕伟跳水比赛的细节来表现其技艺高超、为国争光的精神。
5. 掌握报告文学的写作技巧，如选材、结构、语言等，并能够运用这些技巧写作简单的报告文学稿。
总之，本单元重点在于掌握新闻和报告文学的阅读和写作技巧，能够运用所学知识进行简单的新闻和报告文学写作，同时注重细节描写和选材结构等技巧的运用。
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案一. 教材分析《消息二则》是人教版八年级语文上册第一单元的第一篇文章，包括《我所知道的关于中国的故事》和《南京！南京！》两篇新闻报道。
这两篇文章分别从外国人和中国人的视角描述了抗日战争时期的历史事件，旨在让学生了解和感受那个特殊时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，但对于抗日战争时期的历史知识可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起历史背景的认识，同时引导学生通过阅读文章，理解作者的写作手法和表达方式。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期的历史背景，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.难点：深入分析文章的写作手法和表达方式，理解作者的思想感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史背景，让学生身临其境，更好地理解文章内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉文章内容，设计好教学问题和活动。
2.学生准备：预习文章，了解新闻报道的基本格式和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读两篇新闻报道，了解文章内容。
教师在这个过程中给予学生适当的引导和帮助，解答学生提出的问题。
3.操练（15分钟）教师提出针对文章内容的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生通过合作探讨，共同寻找答案，提高解决问题的能力。
八年级上册语文电子教案(人教版)
八年级上册语文电子教案(人教版)第一章：新闻单元一、教学目标1. 了解新闻的基本特点和结构。
2. 掌握新闻的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的新闻素养，培养关注时事的好习惯。
二、教学内容1. 新闻的基本特点和结构。
2. 新闻的阅读方法和技巧。
3. 精选新闻文章阅读和讨论。
三、教学重点与难点1. 新闻的基本特点和结构的掌握。
2. 新闻阅读方法和技巧的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本特点和结构。
2. 互动讨论法：讨论新闻阅读方法和技巧。
3. 阅读法：阅读精选新闻文章。
五、教学步骤1. 引入新闻的概念，讲解新闻的基本特点和结构。
2. 引导学生了解新闻的阅读方法和技巧。
3. 提供精选新闻文章，学生进行阅读和讨论。
4. 教师总结并强调新闻阅读的重要性和方法。
第二章：说明文单元一、教学目标1. 了解说明文的特点和结构。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的说明文素养，培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 说明文的特点和结构。
2. 说明文的阅读方法和技巧。
3. 精选说明文文章阅读和讨论。
三、教学重点与难点1. 说明文的特点和结构的掌握。
2. 说明文阅读方法和技巧的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的特点和结构。
2. 互动讨论法：讨论说明文的阅读方法和技巧。
3. 阅读法：阅读精选说明文文章。
五、教学步骤1. 引入说明文的概念，讲解说明文的特点和结构。
2. 引导学生了解说明文的阅读方法和技巧。
3. 提供精选说明文文章，学生进行阅读和讨论。
4. 教师总结并强调说明文阅读的重要性和方法。
第三章：古诗文单元一、教学目标1. 了解古诗文的基本特点和形式。
2. 掌握古诗文的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的古诗文素养，培养学生的文学欣赏能力。
二、教学内容1. 古诗文的基本特点和形式。
2. 古诗文的阅读方法和技巧。
3. 精选古诗文作品阅读和讨论。
三、教学重点与难点1. 古诗文的基本特点和形式的掌握。
部编版人教教材初中语文《八年级上册第一单元》单元教材教学分析
重点：阅读课文，了解新闻的文体特点和基本知识。
难点：理解新闻作品语言的准确和精炼。
教学方法和手段的设计
1、品味探究法：引导学生学会抓住文中一些重点词语，品味新闻语言准确精炼的特点。
2、多媒体辅助法：运用多媒体，增强直观性。
3、梳理法：梳理新闻的结构与要素，理解内容之间的关系，确定主次，感受新闻呈现事实的方式方法。
第二课时：《人民解放军百万大军横渡长江》
第三课时：《首届诺贝尔奖颁发》
第四课时：《首届诺贝尔奖颁发》
第五课时：《“飞天”凌空》
第六课时：《一着惊海天》
第七课时：《国际公祭，为佑世界和平》
第八课时：新闻写作
说明
补充相关的练习题。
单元目标
知识与技能
1、阅读新闻作品，感受消息、特写、通讯和评论的写作特点及写法特点，理解新闻报道在生活中的意义和价值。
2、反复阅读，把握消息的特点、要素和结构，理解特写、通讯和评论形象生动的写法，学习全景描写和特写描写。
3、热爱口语和写作，学会讲述，学会写消息，初步尝试用新闻报道生活中的重大事件。
过程与方法
部编版人教教材初中语文《八年级上册第一单元》单元教材教学分析
学段及学科
初中语文
教材版本
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部编版人教教材
单元名称
《八年级上册第一单元》
单元教材主题内容与价值作用
本单元是八年级上册第一单元，是本学期首个学习单元。本单元的主题为“新闻天地”。从表现形式看，本单元课文都是新闻作品。几篇新闻从不同的角度，为我们展现了不同时期、不同领域的重大变革，对于今天的我们初中学生学习新闻采访和新闻写作，都特别具有借鉴意义。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
第一单元一着惊海天(教案)2022秋八年级上册初二语文人教版
1.教学重点
-描述事物变化、描绘场景的写作技巧：课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，形象地描绘了事物的变化和场景。例如，“一着惊海天”中的“海天”被赋予了动态的形象，体现了作者独特的写作技巧。
-情感态度与价值观的传达：课文通过描述人物的勇敢行为和探索精神，传递了面对困难、勇敢挑战的价值观念。这是本节课的核心内容，需引导学生深入理解和感悟。
在课程总结环节，我鼓励学生们提出疑问，并及时给予解答。我发现，这种方法有助于巩固学生的知识点，提高他们的自信心。但我也注意到，部分学生在提问时显得有些拘谨，这可能是因为课堂氛围还不够宽松。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，努力营造一个更加轻松、愉快的课堂氛围，让学生们敢于提问、勇于表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《一着惊海天》的文本特点，掌握生动、形象的描绘方法，提高写作水平；培养文学鉴赏能力，让学生在学习过程中体会作者的情感表达，理解并感受作品的内涵；强化思维发展与提升，引导学生通过课文学习，锻炼批判性思维和创造性思维；加强文化传承与理解，让学生了解课文背景，感悟中华民族优秀传统文化；注重审美鉴赏与创造，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为新教材要求下的综合素质教育奠定基础。
-批判性思维与创造性思维的培养：引导学生从不同角度审视问题，提出自己的观点，并在此基础上进行创作，这对学生来说具有一定的难度。
-审美鉴赏能力的提升：如何让学生在学习过程中发现美、欣赏美，并将这种能力运用到日常生活中，是教学难点之一。
针对以上教学难点与重点，教师应采取以下措施：
1.通过实例分析、讨论、仿写等方法，帮助学生理解和掌握修辞手法。
语文初二上册第一单元教学方案解析
语文初二上册第一单元教学方案解析教学方案解析本文旨在解析语文初二上册第一单元的教学方案，通过详细讲解教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面内容，使读者对该单元教学有清晰的认识和理解。
一、教学目标参考《语文初二上册》教材，本单元教学目标主要包括：1. 了解汉字的基本知识，掌握常用部首和偏旁的含义及构造规律；2. 掌握正确的汉字书写方法，提高书写的规范性和美观性；3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高语文表达能力；4. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容根据教学目标，本单元的教学内容包括：1. 汉字基本知识：主要包括常用部首和偏旁的意义、构造规律等方面的内容；2. 汉字书写技巧：介绍汉字书写的规范性要求，教授正确的写字姿势和笔画顺序等；3. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的思考能力和文字表达能力；4. 写作训练：引导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和创造力；5. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学方法为了达到教学目标，本单元采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 演示教学法：运用多媒体工具或实物示范，直观地展示汉字的构造和书写方法，帮助学生理解和模仿；3. 练习巩固法：通过大量的练习题，巩固学生所学的知识和技能，培养学生的记忆和运用能力；4. 合作学习法：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价本单元的教学评价主要包括以下几个方面：1. 检测学生的学习情况：通过课后作业和小测验等方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况；2. 评价学生的主动参与情况：评估学生在教学中的积极性和主动性，包括课堂表现和课后作业；3. 评价学生的语文表达能力：通过口头和书面表达的形式，评价学生的语言表达能力和文字组织能力；4. 评价学生的合作学习能力：考察学生在小组合作学习中的表现，包括合作态度和团队精神。
人教部编版八年级上册语文第一单元教材解读
• 任务二：侧重综合实践，引导学生从课内拓展开去，将隐 形的语文能力外化为实际的综合活动。动起来，沟通课堂 内外，沟通听说读写，增加学生从生活中学语文，在生活
中用语文的机会 。（活动探究）
• 任务三：落脚点在写作，把语文学习的轨迹从活动中拉回， 引导学生将语文实践活动的感受和认识沉淀到笔头，以写
新闻特写采用形象化描写，截取新闻事件中最有表现力 的片段和部分予以放大或定格，形成一个焦点，从而鲜明再 现整个新闻事件的新闻体裁。这样的写法细致入微，而且现 场感强，使新闻报道丰满立体，使读者有身临其境之感。
正面描写
导思1.文章是怎样用 特写镜头来写吕伟 跳水过程的？
环境描写
导思3. 文中的自然环境 描写有何作用？
拼搏 奋进 爱国
小练笔：课间新闻特写 （300字左右）
1、某人的片段或瞬间 2、运用特写 3、正侧结合
第四课 一着惊海天
第二课
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
本文是一篇通讯，抓住歼－15舰载战斗机首 次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场 特写的写法，生动再现举世瞩目的我国航母舰载 战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
紧张到兴奋 侧面描写
准备-着舰-胜利
着舰过程
导思1. 梳理写作思
周围人
导思2:文章重点描 写着舰过程，为什
路，了解文章是如
么还要描写现场人
何描写着舰过程的？ 品析重点语句。
关键词: 自豪、爱国
的神态及心理？
写作手法
困难
导思3. 文中哪些
舰载机着舰 导思4.文章为了增
内容写出了当时中
强语言的表现力和
如：大约 经营 溃退 百万 不含
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级语文上册第一单元教学要点分析（人教版）八年级语上册第一单元教学要点分析（人教版）题材：战争主题。
体裁：以叙事用品为主。
阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事（六要素：人物、时间、地点，事发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。
2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。
综合性学习：1、主题：“界何时铸剑为犁”2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平艺作品与战争铸剑为犁应有日教学计划用时：22时第一新闻两则一、素质教育目标（一）、知识储备点1、掌握新闻常识。
2、了解解放战争概况。
（二）、能力培养点1、能写作简单的新闻。
2、体会作者遣词造句的语言美。
（三）、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。
二、教学设想重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。
三、媒体平台教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体。
四、时安排三时五、教学步骤第一时一、本目标1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、前热身：a、给下列词语中加点的字注音溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）b、解释下列词语业已：锐不可当3、合作探究：a、整体感知：介绍本内容梗概。
b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？互动：导语从哪几个方面总领了全？互动6：主体部分是按什么顺序安排材料的？为什么要按这样的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？互动7：中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？互动9：本语言有什么特点？请找出中的词加以说明。
4达标反馈：讨论后练习三。
、学习小结：内容总结；方法归纳。
（三）、延伸拓展到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。
第二时● 教学设计：一、新闻复习，激趣引读。
电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累，整体感知。
学生快速朗读，概述各部分主要内容。
三、比较阅读，理解提升。
1、找同分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出。
体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
……2、找“不同”具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
四、新闻朗读，语言品味。
1、新闻朗读：看谁读得好活动过程：主持人一名，评委3—名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。
）既很激动又很庄重地朗读全，2、语言品味：学生进一步品读，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
①语言的准确、概括。
（所谓准确，就是要准确反映事实。
）②语言鲜明、富有感情色彩。
第三时五、合作探究，互动释疑。
1、合作探究：♂新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，外延伸。
1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
2、外延伸：①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本的学习谈谈你对新闻的认识。
（200字左右）②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
板书设计:人民解放军百万大军横渡长江新闻结构的三要素中路军:纷纷溃退毫无斗志新闻的三个特点西路军:与中路军一样记叙的六要素东路军:较为顽强但一举击溃中原我军解放南阳第一层:导语第二层:背景我军主动第三层：回顾敌军必败第四层：预言教学后记:学生读书开不了腔,须加强指导;学生对战争的残酷性认识不足。
2 芦花荡●教学目标知识目标1积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。
2了解作者及故事发生的背景。
3了解本的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。
能力目标1把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。
2赏析中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
3揣摩中景物描写的句子，并分析其作用。
德育目标从中智勇双全的“老头子”，投身革命的大菱、二菱，苇塘里坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，我们有理由相信：英勇的中国人民是不可战胜的。
●教学重点1通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。
2揣摩中如诗如画的景物描写。
●教学难点探究问题：这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的？如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？●教学方法以学生自主活动为主，通过反复诵读，把握故事情节，在复述中再现内容，感受其传奇色彩。
在熟悉内容的前提下，对进行美点追寻，赏析中的人物形象和景物描写，感受作品的美。
●教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带●时安排3时●教学过程第一时［教学要点］朗读，把握故事情节，感受内容的传奇色彩，并探究传奇色彩表现在哪些方面。
［教学步骤］一、导语设计设计(一)同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧，今天我们要讲述的是一个抗日英雄“老头子”的故事。
一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，可谓智勇双全，让我们走进《芦花荡》去见识见识这位神奇的老人。
(板书题)设计(二)请大家翻开本前面的彩色插图《白洋淀》，白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。
面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追随他们高大的身影。
二、作者、作品简介多媒体显示：孙犁，现代小说家、散家。
《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散合集。
它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。
作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。
其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。
艺界甚至以其为现代学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
三、朗读，整体感知意1多媒体显示白洋淀优美风光，声屏播放朗读，学生听读，感受内容。
教师提示需要积累的词语(多媒体显示)：辨明字音：提防(ｄī ｆɑｎɡ) 竹篙(ɡāｏ) 苇塘(ｗěｉ) 疟子(ｙàｏ)寒噤(ｊìｎ) 吆喝(ｙāｏｈｅ) 一梭机枪(ｓｕō) 蹿(ｃｕāｎ)仄歪(ｚè) 趴(ｐā) 扒(ｂā) 飒(ｓà)转弯抹角(ｍò)辨析词义：寒噤(因寒冷而哆嗦)仄歪(倾斜、歪斜)张皇失措(慌慌张张，不知怎么办才好)2学生自读，复述故事情节，整体把握内容。
选两位同学复述故事，其余同学补充、评价。
教师点拨：故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。
明确：一个干瘦的、眼睛特别明亮的老者撑着一只小船，无数次地穿过敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护运干部。
他不带一支枪，甚至也不穿一像样的衣服(除了那蓝色的破旧短裤)，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭驰骋，从未发生一次意外。
靠了他，稻米和肥鱼的香味，才和歌声一起从苇塘里飘出；靠了他，淀里淀外的交通联络才得以维系。
学生在教师的示范下接着复述故事情节的后半部分，即最精彩的部分。
以“但有一次，却发生了意外……”开头，续说下。
四、美点大追寻引导学生对作品进行一次美点大追寻，让他们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去描述美。
1教师以记者的身份采访同学读这篇小说的感受，要求同学用“我喜欢，因为”这样的句式说话。
学生各抒己见，畅谈阅读的感受。
可能出现的答案有：“我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色彩。
”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’，因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子，本领神奇。
”“我喜欢这篇小说中的两个俊女子，因为她们小小年纪便投身革命，大菱受伤后表现得异常坚强，是个真正的革命战士。