精编人教版pep版五年级英语上册Unit 1 单元教案(共6课时)
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_1_单元教案(全英)【精品】
3. Student can mae sentences use the ey sentences. 4. To learn the“let’s tal’’
ey points
The ey sentences What’s Wu Yifan lie?
He’s hard-woring.
6 , Learn the ey sentences
What’s Wu Yifan lie?
He’s hard-woring.
Sept 3 Practice
1, Game be careful the bomb
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
Unit One What’s he lie? Part B
Let’s learn
What’s { Wu Yifan } lie?
John
Amy
Oliver
He is { hard-woring.
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polite
clever
shy
Teacher and students say
“hello”to each other
2 , Teacher show cards of the new words
polite , helpful , shy , clever , hard-woring
3 , Listen to me carefully
4 ,Use different method to read .
5 , Listen to the tape and read after it
PEP小学五年级英语上册unit1教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP小学五年级英语上册unit1教案PEP 小学五年级英语上册 unit1 教案 Unit1 My new teachers 第一课时一、教学重点：Let s learn 部分的单词：old， short thin， tall， strong, young, funny, kind 等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old， short， thin，tall， strong。
二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let s start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备 1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．准备录音机及录音带。
四、教学过程 1． Warm－up（热身）（l）播放 Let1/ 13s start 下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：I have a new friend. He s tall. He s strong, too. 并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like全单元教案
五年级英语上册Unit 1 What’s he like ?教学设计 1学情分析我刚接手五年级英语，对学生实际情况了解不多，深入课堂和孩子交流，了解到英语基础偏差大，但大部分学生学习英语兴趣浓厚，三四年级英语基础知识作为复习重点，所以有如下教学设计。
教材分析教材近几年改版频繁，不好把握，加之新教材还没有教参，只能把新教材全书学习，感觉内容偏浅了一些，但是没什么抓手，内容可以借助。
单元教学目标知识目标1. 针对本单元歌曲“Who’s your teacher?”加强学习，不会唱但要记住歌词；2. 教会学生五个元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
3.对“Story time”部分的趣味故事能结合图稍加理解，不做深入学习；4. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的四会单词；5. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；能力目标1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望；2.使学生能使用本单元重点句型熟练交流对话。
情感价值观目标1. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力；2. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
单元教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中四会单词；2. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s yourmaths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
单元教学难点1. 单词“sometimes”的准确运用；2. 描述他人性格特征的词汇和句型；3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
【人教pep版】五年级英语上册Unit 1 单元教案(全英)
1、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
2、挑水如同武术，武术如同做人。
循序渐进，逐步实现目标，才能避免许多无谓的挫折。
3、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
4、自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。
信心建立之后，新的机会才会随之而来。
5、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
——爱因斯坦
6、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
——培根
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最新人教版pep版五年级英语上册Unit 1 单元教案(共6课时)
第一单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。
相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。
人教PEP版小学五年级上册英语Unit 1 单元教案(全英)
Teaching contentsUnit One What’s he like? Part BTeaching aims 1.To learn the new words : polite , helpful , shy ,clever , hard-working2.To learn the key sentences: What’s Wu Yifan like?He’s hard-working.3. Student can make sentences use the key sentences.4. To learn the “ let’s talk ’’Key points The key sentences: What’s Wu Yifan like?He’s hard-working.Difficult points 1. Make sentences2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”Teaching aids The word cards , a tapeTeaching procedures Teacher Students Teaching steps:Step 1: Warm up.1 ), Greetings2) , Free talk : Let’s chant3) Revision1 , Review the words2 , Review the “ Let’s talk ” of Part AStep 2. Presentation1 ,draw some pictures of this lesson on the blackboard..2 , Teacher show cards of the new words :polite , helpful , shy , clever , hard-working3 , Listen to me carefully4 ,Use different method to read .5 , Listen to the tape and read after it6 , Learn the key sentences :What’s Wu Yifan like?He’s hard-working.Sept 3: Practice1, Game : be careful the bomb2 , Listen to the tape and read after it3 , Give enough time to read themTeacher and students say “ hello ” to each other Listen and writeStudents look at cards Student readStudents look at the blackboardAs play games as learn these words.4 , Let students make sentencesStep 4. Summary and homeworkRead and write down the new words___________________________________________________ blackboard designUnit One What’s he like? Part BLet’s learn :What’s { Wu Yifan } like?JohnAmyOliverHe is { hard-working.helpfulpoliteclevershy。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_1_单元教案(全英)【精品】
Unit One What’s he lie? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words polite , helpful , shy , clever , hard-woring
2.To learn the ey sentences What’s Wu Yifan lie?
He’s hard-woring.
3. Student can mae sentences use the ey sentences. 4. To learn the“let’s tal’’
ey points
The ey sentences What’s Wu Yifan lie?
He’s hard-woring.
Step 1 Warm up.
1 ), Greetings
2) , Free tal Let’s chant
3) Revision
1 , Review the words
2 , Review the“Let’s tal”of Part A
Step 2. Presentation
1 ,draw some pictures of this lesson on the blacboard..
4 , Let students mae sentences
Step 4. Summary and homewor
Read and write down the new words
___________________________________________________
blacboard design
Unit One What’s he lie? Part B
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_1_单元教案_5【精品】
Unit one What’s he lie?Lesson 1一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s tal)二．教学目标1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she lie? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,ind,strict,polite,hard-woring,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s tal 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s tal的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she lie? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1.Let’s loo and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
（2）看图回答问题。
Dialogue1 Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2 What are they taling about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2Who is a new student?(Oliver)（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课6
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计单元教学目标：能力目标：1、能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Is she kind?Yes,she is.What’s he like?He’s old\young\ short\tall\fat\thin.2、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：He’s kind\ polite\shy\strict\quite\helpful\hard-working.3、能够正确地读出字母y在单词末尾的发音。
知识目标：1、理解AB部分Let’s talk的对话。
2、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。
3、能够正确地读出字母y在单词末尾的发音。
4、了解Story time等部分的内容。
情感目标：1、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养。
2、学会合作学习。
3、了解中、西方国家在称呼上的不同。
第一课时课时目标：1、能够听懂会说问句Who’s your art teacher?Is he young?并能够正确回答。
2、听够听、说、读、写单词old、young、funny、kind、strict，并能在上下文中理解其意思。
3、能够理解描述人物外貌的句子。
教学种难点：重点：听够听、说、读、写单词old、young、funny、kind、strict。
难点：运用电磁描述人物外貌特征。
课前准备：1、教师准备多媒体课件，单词卡片。
2、教师准备各学科教师的照片。
教学过程：一、热身1、教学Let’s do教师播放三年级下册Unit3Let’s do de录音，要求学生和老师一起一边做动作，一边说。
Big,big,big!Make your eyes big.Small,small,small!Make your eyes small.Long,long,long!Make your arms long.Short,short,short!Make your arms short.R然后出示可用于人物特征描述的单词卡片，复习学过的单词tall,short,fat, thin,long,big等，要求学生看卡片快速说出单词。
【人教pep版】 五年级上册英语Unit 1 单元教案(全英)
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blackboard design
Unit One What’s he like? Part B
Let’s learn :
What’s { Wu Yifan } like?
Teaching contents
Unit One What’s he like? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words : polite , helpful , shy , clever , hard-working
2.To learn the key sentences: What’s Wu Yifan like?
Students look at the
blackboard
As play games as learn these words.
He’s hard-working.
3. Student can make sentences use the key sentences. 4. To learn the “ let’s talk ’’
Key points。
The key sentences: What’s Wu Yiame : be careful the bomb
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
4 , Let students make sentences
Step 4. Summary and homework
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit1 第1课时教案示例
第一课时教案示例一、教学目标：1．能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。
2．能听懂会说“What’s he/she like? He/She’s ….”，并能在实际生活中运用。
3．能听说认读本课主要形容词：“tall, short, young, old, thin, kind, funny, strong”二、教学重点与难点：1．能够听懂问句“Who’s your art teacher? What’s he like?”，并能做出相应回答。
2．能够听、说、读、写单词“tall, short, young, old, thin, kind, funny, strong”，并能理解其意。
3．能够按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的画面。
三、教学准备：资源中心的相关素材四、教学过程：（一）热身/复习：Let’s chant1.教师点击播放Start部分的Chant两遍，而后请学生说一说他们听到了什么学科的老师。
2.教师帮助学生说出：“math teacher, English teacher, P.E. teacher, musicteacher”。
3.请学生说一说还会用英语说说哪些其他学科的老师，并请他们做小老师教一教其他同学。
创设学习英语的氛围，同时引出本节课所要学习的内容。
认一认1.出示课件中的人物，学生跟读。
2.学生指着图中人物说一说，如：“He / She is … teacher.”或“I like … teacher.”3.教师出示单词卡片，学生朗读后放到课件中相应的人物上面。
学生学习新单词（二）呈现新知：Let’s learn1．教师让学生看课件，并问：“They are teachers. What are they like? 说一说图中这三位教师长的有什么特征”。
学生边说，教师边根据学生的中文点击出英文，教学生说出：“tall, strong/ kind/ old, short, thin”。
【优质文档】新人教版五年级上册英语Unit1单元教案
Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄unit1 What’s he like?单元备课一、教学内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your artteacher? What’s he like? Is she ,? Yes, she is /No, she isn’ｔ.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s y our English teacher? MrDing.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read a nd write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pairwork 等部分的内容。
【人教pep版】小学英语五年级上册 Unit 1 单元教案 1
Unit 1 What’s he like?第一课时一、教学内容：A L et’s try&L et’s talk二、教学目标1．能正确听，说，朗读：Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever。
3. 能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点1. 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
2. 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step 1 Warming-up1. Let’s look and say the names. (通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2. Let’s listen and sing Who’s your teacher?Step 2 Presentation1. 学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue 1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue 2: Who: a girl, Oliver, Zoom and Zip.（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
人教版PEP英语小学五年级上册第一单元教学计划和教案
Unit1 What’s he like ?单元教学计划一、单元教材分析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Ask and answer, Let’s spell五个环节。
主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用。
B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体描绘出人物形象。
二、单元教学目标1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn 中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。
3、能听、说、认读“Read and write”中出现的重点句型。
4、理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
5、能够简单描述自己教师，同学以及周围的人的外貌性格特征，能够询问并介绍学校了教师和同学的情况。
5、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
三、单元教学重点难点教学重点：1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够简单介绍学校里教师和同学的情况。
3、提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：能够简单介绍学校里教师和同学的情况。
四、单元课时安排第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk第二课时：A部分：Let’s learn, Ask and answer第三课时：A部分：Let’s spell第四课时：B部分：Let’s try, Let’s talk第五课时：B部分：Let’s learn, Match and say第六课时：B部分：Read and write, Let’s check, Let’s wrap it upC部分：Story time。
最新新人教版五年级上册英语Unit-1-单元教案
新人教版五年级上册英语U n i t-1-单元教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxxunit１ Whaｔ’s he lｉke?单元备课一、教学内容PEP小学五年级英语上册unit1 Whaｔ’s he ｌike?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句;有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言,重点学习的句型是：Who’sｙour art teaｃｈer? Whaｔ’ｓ hｅｌｉkｅ？Isshe …? Yes，she is /No, she isｎ’t。
这单元主要描写的人物体貌特征,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多,他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好,他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下:五、学习目标１、能力目标：（１) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:Wｅ hａｖe a ｎeｗEnglish teachｅr． He's tａll and strｏｎg。
Ｈe＇s vｅｒy funny.(2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Ｗho’s yｏｕr Ｅngｌiｓh tｅａcher? Ｍr Dinｇ.Ｈe’s ｆrom Ｃhina. Whａt’s he lik ｅ？ Hｅ’sｔall aｎd stｒong。
(３）能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Le ｔ’s trｙ部分。
(４）能够听懂、会唱歌曲“My New Teaｃher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词.2、知识目标（1) 理解A、B部分Reａｄ anｄｗｒiｔe 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
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第一单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。
（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排：Procedures:1st Lesson：A Let's learn Ask and answer2nd Lesson：A Let's try Let's talk Main scene3rd Lesson：A Let’s spell4th Lesson：B Let's try Let's talk C Task time5th Lesson：B Read and write6th Lesson：B Let's check Let’s wrap it up C Story time. 7th Lesson：Lesson：阅读课8th Lesson：练习课9th Lesson：考试 10th Lesson：订正试卷六、目标检测方式：目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。
目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。
Lesson 1教学目标：1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.Teaching Steps:Step 1. Warming up1.Sing a song:2.Show pictures and say.Who’s this man/ woman? He/ She is our…Step2. Presentation1.Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?2.展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms3.Look at the pictures and say.学习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣,4.播放课件, 两人一组选择图片讨论. Who’s this man/ woman? He / She is…… is our …teacher. She/ He is …5.学习Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Who’s this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习) What’s she like? She’s kind.(2) 听录音,模仿朗读.Step 3. Practice(1)Group work: 小组讨论课任老师.(2) 完成课堂作业本.Step 4. Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（选做）ABBlackboard-design:Lesson 2教学目标：Part A (let’s try let’s talk)1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”Step 1. Warming up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
Step 3. PracticeMake a survey.S1: Who’s your…?S2:…S1:What’s he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that…?S2:…S1:What’s he/she like?S2:He/she is…S1:Is he/she…?S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. Homework1.Listen and report the dialogue. C2.完成课堂检测中的相关习题。
B3.Make a new dialogue and act it out。
ABlackboard-design:Lesson 3教学目标：知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则能力目标：通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词情感目标：培养学生正确发音的好习惯.教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够掌握y的发音规则教学难点：能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。