初中语文阅读概括题精讲
中考专题复习讲解系列：第一讲 散文阅读之概括主要内容（含答案）
第一讲散文阅读之概括主要内容一、主要知识点回顾散文阅读之(概括内容或情节)一．答题指导：概括内容的基本方法有三种：（一）要素串联法：（用于写人记事类）时间＋地点＋人物＋事件（起因、经过、结果）如果时间地点不重要可简缩成：人＋起因＋经过＋结果如果人物事件特别繁杂，比如小说戏剧一类的文章，大多数情况下，只注重分析故事情节：开端——发展——高潮——结局或：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声（二）段意串联法：（用于写景状物类）段意串联→适当增减（三）摘句法：抓标题、重点词、中心句、中心段或过渡段结构上总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
二、典例精析一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。
对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。
另外，还有一只羊。
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。
是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。
在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。
在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。
我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。
现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。
还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。
在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。
总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。
在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。
中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法
中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
要点概括的过程是一个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。
解答要点概括题，可以从以下两个层面考虑：一是解题步骤。
首先要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。
其次要通读全文，理清思路，理解文意，这样才能明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。
第三要审清题干，明确答题要求和角度。
第四要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。
所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。
最后要进行归纳整合，准确表述。
在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
二是解题技巧。
针对不同的文体和题型，应选择不同的解题策略。
要点概括题的常见类型及其解题策略详细分析如下：1，事件概括类。
这类试题要求用准确简洁的语言对涉及事件的叙述性文字进行概括。
这类试题首先要明确陈述的对象是人还是物，然后思考用什么样的句式来表达。
如果是人，可采用“谁+干什么”的句式，如果是物，可采用”什么+怎么样”的句式。
例如2009年浙江省义乌市中考题《温暖的扑克》第7题：本文叙述了白衣女孩的一件什么事?请你用简洁的语言概括。
解析：通读全文，就可知道它是一篇以写人为主的记叙文，文中出现了四个人物：我和朋友、老伯、白衣女孩。
根据题干的意思，要求从白衣女孩的角度概括事件，这样很自然地可作出解答，即女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。
2，主旨概括类。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
议论文的主旨是文章的中心论点，说明文的主旨是文章介绍的事物特征或说明的事理，记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
初中语文阅读内容概括题解题技巧
初中语文阅读内容概括题解题技巧
该题型具体表现形式举例：“文章是从哪几个方面来表现对春季的爱好之情的”、“文章写了哪几件事”、“文章缭绕写了哪些内容”等。
内容概括题
解答该类型题目应注意以下法子：
1、总揽全文，宏观掌控学生在做这类类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的错误。
要完全正确的回答该题，需要咱们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气宇，要晓得“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
2、细心审题，明确请求审题的进程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑瓜葛，不至于答非所问。
中考语文一轮专题复习：概括文章主要内容——整体概括(共41张PPT)精选全文
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。
• 文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。（2分）
六要素： 时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过、 结果
中考-高考； 学校； 我； 中考失利； 努力学习； 高考成功
整合：我在中考失利后，继续努力学习，最终高考成功 为梦想拼尽全力
标 题 扩 展
• 题目扩展法
标题+补足其他要素
题目就是文章的眼睛，透过题目我们可以捕捉到很多文章信息，不少文章的题目， 本身就是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的标题
⑧大力在路上看见有人拿了好几个口罩,便心怀侥幸上前询问:“口罩卖吗?多钱一个?”“多少钱我也不 卖。”那人没有丝毫商量的余地。
⑨大力从报道上看到,一位著名作家接受采访后,得到的报酬是20个口罩。大力暗暗佩服这位作家的高明。 大力想,要是我,我也会选择口罩。现在,我要是送礼,啥也不送,就送口罩。
⑩大力从微信上得知,政府在一心堂药店设了点,可以免费领取口罩。大力起了大早,可是一到一心堂,队 伍已排到街上。长长的、弯弯曲曲的队伍井然有序,整个队伍就大力不戴口單,显得很另类。大力时不时地 踮起脚跟往前张望,担心排到自己时口罩没了。他不安的举动惹得排在前面的人不时回头看他,虽然口罩遮 住了表情,但眼神里流露出别样的意思。大力有点儿恼火,心里说:“哼,看什么看,我又不插队。”看了好几 次后,那人说话了:“兄弟,你怎么不戴口罩呢?”“没有口罩我戴什么戴?”大力没好声气,可那个人一点儿 也不生气,从口袋里掏出一个新口罩:“戴上,注意做好防护。”大力愣住了,这话虽平常,但在大力心里却掀 起狂涛巨浪,隔着口罩,他看不清那人的脸,却感觉是那样的亲近。
初中现代文阅读概括题的答题方法
初中现代文阅读概括题的答题方法
初中现代文阅读概括题是一种常见的考试题型，主要考察学生对文章主旨和核心内容的理解能力。
以下是几种答题方法：
1. 首先读文章全文，了解文章的大意和基本结构。
然后再逐段梳理每个段落的主旨和要点，记录关键词和短语。
2. 阅读题目，确定需要概括的内容和要求。
通常概括题目会给出一个主题词或主题句，要求学生从文章中找出相关内容，并以简短的语言进行概括。
3. 在文章中找到与题目相关的内容，注意选择与题目直接相关、最能代表文章主旨的部分进行概括。
概括语言要简明扼要，避免过多细节和累赘语言。
4. 在回答问题的同时，注意文章的逻辑结构和文中的线索词，以便更好地理解文章的主题和信息。
5. 最后，检查答案是否符合题目要求和文章主旨，注意语言是否清晰、准确。
可多做练习，提高答题技巧和速度。
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(完整word版)中考总复习——现代文阅读(分析概括)知识讲解
中考总复习—-现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题,也有客观性试题.分析综合，指分解剖析和归纳整理.分析综合能力,是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的.这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次,归纳内容要点，概括中心思想等.知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息,但是，在做题时,却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息".隐性信息,或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度,或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息,等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示"或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息.归纳起来，主要有四个方面：1。
从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在.基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
初中语文阅读理解概括题解题技巧
初中语文阅读理解概括题解题技
巧
说到阅读理解，同学们一定很熟悉。
林老师看到很多同学做题的时候想到什么就写什么，一点技巧都没有。
我写过很多，但是符合要求的很少。
而且阅读理解在试卷中的比重也不低。
语文想拿高分，这部分不能扣。
怎样才能提高阅读理解分数？其实很简单。
阅读理解有答题技巧。
只要按照答题技巧来，分数自然就有了。
但是需要注意的是，这些技巧需要不断的训练和总结，形成自己的一套方法才是真正的高手。
答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
(1)浏览标题，了解基本内容:标题有时隐含主旨，启迪文章思维，提供答题方向。
(2)确定文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析关键意思。
(3)仔细阅读开头和结尾，揣摩主题:开头和结尾往往能找到表达的中心。
初中语文，现代文阅读概括故事情节题目之解题指导
初中语文，现代文阅读概括故事情节题目之解题指导概括是语文必考的能力，概括的过程，是形成概念的思维过程，完美的过程离不开好的方法。
情节概括，是中考现代文阅读中经常考的一种题型。
题目的具体要求，是要求大家能对文章的主要内容进行梳理，并运用简明扼要的语言，就是表达出来，其考察的核心，是大家对于文章主要内容的把握。
关于概括的常见题型现代文阅读中涉及对于概括的考查，常常有以下几种提问方法。
请用简要的语言概括这篇小说的主要内容/散文的主旨。
请以某某某为线索，概括文中故事的主要情节。
请从某某某的角度，概括选文的主要情节。
请运用简洁的语言，分点概括本文的主要故事情节。
……关于概括题，以上是主要的问法，随着选文不同，问法可能会大同小异，但基本上都是围绕“概括”两个字做文章，见到“概括”或相关的字眼儿后就会有分晓。
答题规则或套路如何概括故事的情节？人物+原因+事件+起因+经过+结果，这是最全面的回答方法，但是在具体的题目中，可能用不着回答的这样全面，要视具体的情况增减。
答题的要求中考试卷，而往往对于概括题有要求，如“简明”，“简要”，“简洁”，有时候还有具体的字数的要求，如限定20个字以内等。
通过以上给大家的规则可以看到，其实所谓的公式，不过就是记叙文的六要素而已。
同学们一定都掌握的非常熟练，把它写在这里，其实也就是提醒大家，做概括题的时候，一定不能忽略掉元素。
举个例子，如果字数的限定非常严格，可以在答案中保留三个因素：人物+原因+事件；如果字数的要求不算严格，可以视情况保留其中的四个或六个因素。
具体的解题步骤呢，一定要找到故事的人物或主角，这是概括的起点，如果有些文章不容易找到组织，可以关注文章的线索，以及文章的标题。
此外，还可以通过判断文中所叙述的事件，也就是文章讲了什么事情，或者是围绕的主语发生了一件什么事情，发生事情之后一定会有原因，来寻找。
作为一篇文章，一定要有一个结尾的。
注意：和得分点结合解答此类题目，要根据分数来确定分句的数量，比较好的情况是一分对应一个句子，每一个句子要有主语，对于事件的起因，经过结果，最好按顺序说出来。
初中语文阅读概括题分析
初中语文阅读概括题分析本文是关于初中语文阅读概括题分析，感谢您的阅读！初中语文阅读概括题分析概括题：(一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历”。
(不超过60个字)概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。
它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。
(或“什么——怎么样”)(二)归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。
初中语文 中考阅读专题：概括题赏析题 课件(28张ppt)
简爱离开罗切斯特的原因有哪些？ 简爱的自尊体现在那些方面？
变式题
7
记叙散文阅读概括题
概括题判断——特点
简要
特点
概括
原因
哪些
那几件
分点
哪些
用简单的词语概括，哪些……那几件事……
8
记叙散文阅读概括题
概括题判断——要点
概括题的内容一定是文章内的客观内容 不是作者的写作意图
9
记叙散文阅读概括题
概括题判断
23
记叙散文阅读赏析题
内容
描述手法 （若无手法）摘录关键词 （若无手法和关键词）描述句
子内容
24
记叙散文阅读赏析题
特点
• 形象生动地突出对象/相关对象的…… 特点（性格/品质）
25
记叙散文阅读赏析题
情感
• 表达对象/相关对象……的情感/感悟 （万能对象作者）
26
记叙散文阅读赏析题
注意
注意点 1
阅读全文，请概括王小二的特点
阅读全文，请概括王小二做了哪几件事情
这篇文章写了哪几个妈妈工作的场景，请概括回答
文章中哪些地方表现了王小二的勇敢 用简单的语言概括王小二吃饭的步骤
常规题
文章中王小二妈妈数落了王小二的哪几件糗事
简爱的“自尊自爱”在文章指的是什么？ 6
记叙散文阅读概括题
概括题判断——什么是概括题
做题时答案四 个部分不一定 每个都有
注意点 2
如果表达的是 心情方面，需 要加上原因： 表达了对象/ 相关对象 因···而XX之情
27
记叙散文阅读赏析题
例题讲解
第⑦ 段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？( 4 分）
“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你…… 唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般 摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
初中语文阅读理解概括文章内容技巧
初中语文阅读理解概括文章内容技巧《嘿，初中语文阅读理解概括文章内容技巧大揭秘》嘿呀，提到初中语文阅读理解概括文章内容，那可真是让不少同学头疼啊！但别怕，作为一个“过来人”，今天我就来和大家唠唠那些超有用的技巧，保证让你听完后如梦初醒，哈哈。
首先呢，咱得像个侦探一样，拿着“放大镜”去看文章。
读第一遍的时候，可别着急去概括，先大致了解一下文章说了个啥，心里有个谱。
就好比你去一个新地方，先得大概瞧瞧地形，对吧？然后啊，抓住那些关键的人物、事件和地点，这些可都是宝藏线索啊！比如说文章里提到一个叫小明的家伙干了件啥事儿，或者在哪个神奇的地方发生了啥神奇的事儿，这些都要重点标记。
想象一下，这些关键信息就像一颗颗闪闪发光的星星，而你就是那个串联星星的线，把它们串起来，文章的大致内容不就出来啦？还有哦，注意段落的开头和结尾，这往往是作者“埋宝”的地方。
说不定一句话就能把整个段落甚至整篇文章的要点都概括了呢。
有时候作者就像个调皮的小孩，把重要的东西藏在最显眼的地方，就等你去发现啦。
咱再说一个，就是找中心句。
嘿，这中心句就像是文章的“定海神针”，找到了它，整篇文章都稳了。
要是一篇文章里没有明显的中心句咋办？别慌，咱自己总结呀！把那些重点内容用自己的话概括一下，不就有啦。
概括文章内容的时候，还得注意语言要简洁明了。
别啰嗦一大堆，咱得像个会过日子的人，把话都说在刀刃上。
比如说，“小明早晨吃完饭就去上学，路上看到一只小狗很可爱就逗了会儿狗，结果迟到了。
”这句话简单明了吧，多余的废话一句没有，但文章内容都概括到了。
总之啊，初中生们，阅读理解概括文章内容别害怕，把它当成一个有趣的游戏。
拿着咱的“放大镜”和“线索收集器”，去文章里尽情探索吧！只要掌握了这些技巧，嘿嘿，再难的文章也能被咱轻松拿下。
相信我，你一定可以的！加油哦！。
初中语文阅读概括题分析
初中语文阅读概括题分析导读：初中语文阅读概括题分析概括题：(一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历”。
(不超过60个字)概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。
它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。
(或“什么——怎么样”)(二)归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。
题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容
初中语文备考：记叙文阅读之概括文章主要内容在记叙文阅读题目中，概括文章或者语段主要内容是基本考点，几乎90%的阅读题里都会有这种类型的考题。
这种类型的考题，是要求孩子们在整体感知文章的基础上，准确把握文章整体或者局部的内容要点，找准中心句或者用自己的语言，将内容进行整合表述。
要答好这样的题目，还需要领悟作品的内涵，深入理解作者的情感，认真审题，按照题目要求，着眼词语、句子或者段落、全文，由表及里，深入感知文字或者文章蕴含的思想感情。
有时候记叙文的主人公不是作者，孩子阅读的时候，还要深入分析主人公的情感，能结合语言环境，细致概括。
常见的考题形式有：1、用简洁的语言概括全文（部分段落）的内容（或者故事情节）。
2、文中一共写了哪几件事？请依次加以概括。
3、根据示例补充文章事件发展脉络（故事情节）。
答题技巧：第一，需要孩子通读全文后，理清文章的记叙要素，用适当的方法进行组合。
记叙要素，就是孩子们都知道的六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
第二，将上一步组合起来的句子，进行精简，达到语言简洁的标准。
从全文内容把握，提炼关键的信息。
第三，选择合适语言作答。
一般情况下，这种题型的答题格式是：谁+什么情况+做什么事+结果。
其中的“谁”要根据文章内容确定。
通常是文章如果用第一人称，那就是“我”（文中的“我”如果有准确的名字，也可以用名字）。
文章如果用第三人称，“谁”一定要用主人公的名字。
有时候文中的人物称呼会有变化，孩子需要注意，统一用文章大多情况下用的称呼。
孩子答题不能随意变更称呼，最好是用文中的称呼。
第四，在答题时，学会用关键词语或者句子。
作答过程中，需要孩子关注文章题目、开头、结尾、过渡段等，还有中心句、关键句等。
最好能扣住主题总结。
孩子只掌握方法还不够，需要进行适当的练习。
理解能力、概括能力稍好的孩子，基本十多篇阅读练习做下来，就可以掌握好方法了。
在孩子自己对照答案进行批改的时候，一定注意比较自己的答题内容和答案的区别，弄清楚采分点在哪里，自己的答题内容少了几个点。
【初中语文】中考现代文阅读：概括型考点
【初中语文】中考现代文阅读：概括型考点[考点内涵解说]阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。
概括题是一种"大众化"的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。
从操作的角度来讲，概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用的形式。
阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、过程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。
另外也有一些题是从侧面入手对概括进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话，要求将材料进行归类等。
它们好像不考查"概括"，但必须经过"概括"这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。
另外，一些"根据文章内容简答"、"根据文章内容简述"之类的题，实际上也包含有概括答题的意味。
[应付技法指点]概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。
所以"概括"实际上是对材料进行精要的提炼，其主要有如下几种：1、提取法。
即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。
这忡既适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。
2、组合法。
即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。
这种适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。
组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。
3、自写法。
即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。
这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。
初中阅读理解概括内容题
初中阅读理解概括内容题
初中阅读理解概括内容题是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对文章的整体把握能力。
这类题目要求学生在阅读文章后，用简洁明了的语言概括出文章的主要内容。
要做好这类题目，我们需要掌握以下几点技巧。
首先，快速浏览全文。
在正式阅读文章之前，先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
这样可以帮助我们在阅读过程中更有针对性地寻找关键信息。
其次，关注文章的主题句。
每篇文章通常都有一个主题句，它揭示了文章的中心思想。
找到主题句后，我们就可以围绕这个中心思想进行概括。
再次，抓住关键词。
在阅读过程中，要注意抓住文章中的关键词，如时间、地点、人物等。
这些关键词有助于我们更准确地概括文章内容。
最后，用自己的话进行概括。
在回答问题时，要用自己的话进行概括，避免照搬原文。
这样既能展示我们对文章内容的理解，又能提高答案的准确性。
总之，做好初中阅读理解概括内容题，需要我们在平时的学习中多加练习，不断提高自己的阅读能力和概括能力。
只有这样，我们才能在考试中取得好成绩。
中考语文阅读思路概括题解题指导
思路概括题解题指导考点解说本期所说的“思路概括”题，主要是指从段落本身或者段落与段落之间关系的角度来进行考查的一类题型。
这类题最常见的考查方式是要求划分段落的层次、概括段落及层次大意。
此外，下面这些考查点，也属于“思路概括”题的考查范围：①辨识段落层次的顺序。
②辨识段落的结构方式。
③概括段落各层的要点。
④阐释段落的写作思路。
⑤根据选段内容完成提纲。
解题点拨（一）概括段落的内容1. 答题格式不同的文体，在概括段落内容时所使用的句式不同：比如概括记叙文的段落内容，可以用“谁”+“做某事”+“结果”或“某地”+“发生了某事”+“结果”等句式；概括议论文的段落内容，可以用“列举了……事例，论述了……的观点”或“运用……的论证方法，论述了……的观点”等句式；概括说明文的段落内容，可以用“说明了……的形状、色泽、作用”或“说明了……的规律、特性”等句式。
2. 举例（1）文章③④⑤段着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。
（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）（2013年浙江绍兴中考题）④她爱笑，热情，说话幽默。
一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。
她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。
原来，大家都不是生来冷漠的人哪。
很快地，她跟全团的人混熟了。
这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。
仿佛她会变魔术。
大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。
”⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。
天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。
她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。
我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
七年级语文阅读要点概括
七年级语文阅读要点概括七年级语文阅读要点概括内容预览：【考点要求】“在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容”【考点解说】1、“要点概括”是在准确理解文章内容之后，用简洁的语言转述文章内容的主要形式。
这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文阅读每年都要涉及的考点内容。
其中，提炼概括的过程就是理解文本内容的过程；提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度。
2、什么叫概括？《现代汉语词典》中解释为归纳、总结，就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。
3、要点概括的考查内容大致有以下几点：（1）对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解；（2）对文意、段意或文章主旨、文段中心的概括；（3）对文中情节、事件及事件成因、过程的概括；（4）归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题；（5）筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、结论句；（6）概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面；（7）对作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括等；4、“要点概括”的分类：可分为局部概括和整体概括两种。
局部概括，指针对文章中某一段落或某几个段落的内容进行概括。
整体概括，指针对全文内容或全文的核心观点进行概括。
示句、过渡句、总结句入手进行概括。
【以上三个操作步骤，可根据个人阅读习惯适当变通】答题方式技巧：1、提取原句法2、提炼组合法3、意会领悟法【新题演练】《善良的种子》⑴父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
⑵父亲不舍得花钱，是村里有名的"抠王"，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。
哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。
记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，"抠王"的名号在村里愈发叫得响亮了。
⑶父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
部编版七年级语文阅读答题技巧——概括文章主要内容
套路一：
情节=主要人物+事件(故事的意义)。
答题技巧：
可按以下方式组织语言：
准确和简洁。
注意表达的
套路二：
情节=主要人物+起因+经 过+结果。
答题技巧：
（1）情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变 换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等， 往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。
（2）情节的概括。一般是概括 的各部分内容。
蛐蛐的鸣唱越来越响，青蛙跟着伴奏。台阶上的两个孩子都不肯回屋，他们望着天空，各自想着心 里的月亮。
请用一句话概括本文的主要内容。（2分） 【考点训练】
解析： 本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章 内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一 般形式为:什么人在什么情况下做了什么事，结果如何/或者将时间、 地点、人物、事件单独找出来，试着用一句话将其联系起来，注意 表述的简洁通顺。本文内容可概括为:小长假去乡下玩耍的城里孩子 乐乐和农村留守儿童阿保，在几天短暂相处后建立了深厚情谊的故 事。
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2.文章围绕“××”叙述了哪几件事。 3.简要概括某段（或某段到某段）的内容 。 4.请以“××”为线索，概括故事的主要情节。 5.根据本文的故事情节，在下面横线处填写恰当的内容。 6.联系全文，说说“××”的原因。
定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达 方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容 的一种文体。
少年的月夜（张 叶） 对六岁的乐乐来说，九岁的阿保就像他的闰土哥。闰土的故事还是赖在妈妈怀里听的，乐乐每天都会觍 着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……”贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经 知道撒娇是会被别人笑话的事，但他乐意，谁管得着。 阿保穿着件白背心，趿拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。最初，他用审视的、提防 的眼神看着乐乐。这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他搞懂了乐乐的语言后，开始跟乐 乐一起玩积木。阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变形了的小火车轨道。乐乐瞪 着晶亮的小眼睛喊道：“我以为你是穷孩子呢！”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。对 于这个寡言的孩子，妈妈心存戒备，生怕他出其不意地打乐乐，可乐乐不明白妈妈怎么会有这种稀奇古怪的 想法。 乐乐瞅个空子，央阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。 院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。树下有个猪圈，那头 耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，墙角下一个露天的粪池被雨淋得快满了。松鼠逃到树梢去了，阿保从 树上下来，带乐乐去二楼去淘他的玩具箱。 楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。乐乐的妈妈这时候追过来： “天哪！乐乐你爬那么高干吗！多危险啊！你看这猪圈，这粪池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃饭， 一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，一顿赶着一顿给阿保留着。乐乐说，我妈妈说吃剩饭对 身体不好，容易长癌症。妈妈喊乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成绩好不好。 阿保奶奶抱怨道：“阿保脑子笨，我和他爷又不能辅导，他回回考不好。”
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初中语文阅读概括题精讲
概括题：
（一）、概括文章内容题：
按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例：
◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分)
◆请概括叙述我的奇特经历。
(不超过60个字)
概括的操作思路是：
1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，
很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为盼春，⑧⑨⑩自然段为送春，③至⑦自然段为绘春。
为什么说③至⑦自然段为绘春呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为绘春。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。
它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了我的心灵。
5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了谁干什么。
（或
什么怎么样）。