四年级下册语文口语交际：朋友相处的秘诀(部编版)
新部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》课件
口语交际：朋友相处的秘诀
课堂小结
1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨 朋友，要珍惜友谊，善待朋友。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平 和，以理服人。 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
口语交际：朋友相处的秘诀
板书设计
朋友相处的秘诀 互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容
口语交际：朋友相处的秘诀
新知讲解
温馨提示：先记录每个同学的想法， 再把相近的整合在一起，然后标记出大 多数同学认同的想法。
口语交际：朋友相处的秘诀
新知讲解
口语交际：朋友相处的秘诀
新知讲解
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间 和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享 痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛 苦，痛苦就会只剩下半份。 （3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。 （4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。 （5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不 完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
口语交际：朋友相处的秘诀
口语交际： 朋友相处的秘诀
口语交际：朋友相处的秘诀
新知讲解
口语交际的要求：
1.根据讨论的目的记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
口语交际：朋友相处的秘诀
新知讲解
分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。
2.组长汇总小组意见。 3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？
记录信息，分类整理 条理汇报
口语交际：朋友相处的秘诀
再见Leabharlann
部编版四年级下册语文《朋友相处的秘诀》口语交际PPT课件
一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得
体的一项是（ C ）。
A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。 B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！ C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？ D.对不起，这次算我错了，好不好？
二、读一读，根据下面的情境，填上合适的对话。
1.帮父母分担一些家务事。（小光） 2.父母生病了。给他们递上一杯热水。 （小光） 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文） （小丽） 4.提醒父母增减衣服。（小杰） 5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
与朋友相处的秘诀:
• 朋友之间彼此信任。
信任 • 愿意与朋友分享快乐。 分享 • 朋友之间多一分理解，多一分包容。 理解 • 朋友有困难，及时给予帮助。
• 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ——《庄子·山木》
• 人之相知，贵相知心。 ——《答苏武书》
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
口语交际： 朋友相处的秘诀
学习目标
1.能针对交际主题说出自己的看法。(重点) 2.通过本次活动掌握与朋友相处的秘诀，并学会在生活中与
小A：“喂！书我看完了，还给你！” 小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话。 小A：“_谢___谢__你__，__书___我__看__完__了__。___但__很__抱__歉___，__不__小__心___把__书__弄__脏___了_ 。” 小B：“_________没__关__系__，___下__次__注__意___就__行__了__。________________ ”
部编版四下语文口语交际：朋友相处的秘诀
（7）不要打断别人的话，但是当他说错了的时
候例外。
（）
（8）要试着从别人的立场上分析事情。（ ）
评分标准：每题2分，打“√”计分，打“×” 不计分。 0～6分：哎呀，你需要在交友方面下点功夫啦！ 8～12分：恭喜你，你在交朋友方面表现很不错。 14～16分：哇哦，你是一个非常善于交朋友的人！
明明爱玩滑旱冰，但滑 得不是特别好。一天，在旱 冰场上他发现了一位“身怀 绝技”的同学，想拜他为师， 又怕被拒绝，如果你是明明， 你会……
与朋友相处的秘诀:
• 朋友之间彼此信任。
信任 • 愿意与朋友分享快乐。 分享 • 朋友之间多一分理解，多一分包容。 理解 • 朋友有困难，及时给予帮助。
包容 • 朋友取得了好成绩，要鼓励、赞扬。
• 经常主动与朋友联系。
实践行动
我把痛苦向朋友诉说，就只剩下 半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就 会变成两份快乐。
如果我是甜甜，我可以 主动和她打招呼，询问她有 什么困难，及时帮助她，取 得她对我的信任和好感。
勇敢迈出第一步
友情辩论
丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学 习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就 结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧 玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去 网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气， 两个人就出现矛盾了……
• 人之相知，贵相知心。 ——《答苏武书》
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
不划三八线，相容相让先。 谦谦君子度，雅雅淑女迁。 奇文共欣赏，分歧自由圈。 疑义相与析，互相提高兼。 交往自有度，学习放在前。
情景对话
如果我是明明，我会先称 赞一下他滑冰技术的高超，然 后虚心地向他请教。如果有可 能我还和他约定好下次一起滑 冰的时间。
四年级下册语文《口语交际》 部编版
王景轩：我认为朋友间相处的秘诀是信任。因为信 任就像一条纽带，联结着彼此的心灵。
刚才同学们分享了不少的秘诀，可是同学 们说过的秘诀要是忘记了怎么办？还有些同学 分享的观点差不多怎么办？此外，这么多的秘 诀，到底哪些是比较重要的呢？下面我们就一 起来看一个例子吧。
√ 4.提醒父母增减衣物。（小杰） 但很抱歉，不小心把书弄脏了。
老师也想成为你们的好朋友，也想像你们一样拥有更多的朋友，今天我们就来一起分享朋友相处的秘诀吧。
5.给父母准备一件生日礼物。（丽丽）
明确记录信息、整理信息的要点 ①小组成员在发表自己的意见时，要安排一名 记录员，记录每位成员意见的要点。 ②如果成员的意见相同或相近，可以把相近的 想法整合在一起，然后在该条意见后标出这些 同学的名字。 ③用符号标出大多数同学认同的想法和意见， 作为小组汇报的主要内容。
思路总结 (1)小组讨论。围绕本次口语交际的话题“朋友相处的秘 诀”,分小组进行讨论。讨论时,可以根据自己与朋友相处 的实际情况，说一说自己的想法。
(2)汇总意见。先记录每个同学的想法，再把意思相近的 整合在一起,然后标记出大多数同学认同的想法。分类整 理小组意见时,根据讨论的目的,至少选出三条大家认为最 重要的意见。
思路总结
(3)有条理地汇报。将小组意见汇总后， 派代表在全班汇报,汇报时要有条理。 其他组员可以作补充,尽可能全面地反 映小组意见。
一、不小心让一位朋友伤心了，想向他真诚地道歉，得体
的一项是（ C ）。
A.对不起，我不是故意的，你应该原谅我才对。 B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能 只怪我呀！ C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？ D.对不起，这次算我错了，好不好？
部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》图文讲解
口语交际：朋友相处的秘诀教学目的：1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
教学过程：一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案
部编版语文四年级下册《口语交际6：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握与朋友相处的基本技巧。
3.提高学生的口语表达能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.口语表达技巧的培养。
三、教学内容1. 朋友相处的秘诀•诚实：与朋友保持真诚交往。
•理解：尊重朋友的想法和感受。
•友爱：善待朋友，不伤害对方。
•沟通：积极沟通，及时解决问题。
2. 口语表达技巧•注意说话的语气和态度。
•学会倾听，不打断对方发言。
•用简洁明了的语言表达自己的观点。
•学会表达感谢和道歉的词语。
四、教学过程1. 导入通过课堂小组讨论或个人自由发言的方式，引入讨论朋友相处的重要性和困扰，引导学生了解朋友相处的秘诀。
2. 学习与讨论教师介绍朋友相处的秘诀，强调诚实、理解、友爱和沟通的重要性，并与学生一起讨论这些秘诀在生活中的应用。
3. 情景练习通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际情境中练习朋友相处的技巧，鼓励他们借助教案中提到的口语表达技巧进行交流。
4. 总结与反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生分享对朋友相处的理解和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地与朋友相处。
五、教学反馈通过课堂表现、小组讨论和个人口头回答等形式，对学生对朋友相处的理解和口语表达技巧的掌握情况进行检查和评价，并给予及时的反馈和指导。
以上是本节课的教学内容和教学过程，希望同学们能够通过本节课的学习，认识到朋友相处的重要性，掌握与朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力，让我们的友谊更加深厚和持久。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》说课稿
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何在日常生活中与他人建立良好的关系。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解朋友相处的秘诀，并学会运用这些秘诀来改善自己的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但他们在与人相处时，往往还存在一些问题，如不懂得倾听、不会表达、不善于与人沟通等。
通过这一课的学习，学生可以进一步提升自己的社交技巧，学会与人和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友相处的秘诀，学会倾听、表达和沟通。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生与人和谐相处的意识，增强人际交往的技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握朋友相处的秘诀，学会倾听、表达和沟通。
2.难点：培养学生在生活中运用所学技巧与人和谐相处的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对朋友相处秘诀的兴趣。
2.新课导入：介绍朋友相处的秘诀，包括倾听、表达和沟通。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学技巧。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学技巧进行交流。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调朋友相处的秘诀。
7.作业布置：让学生运用所学技巧，与家人或朋友进行一次交流，记录交流过程中的感悟。
七. 说板书设计1.板书内容：朋友相处的秘诀（倾听、表达、沟通）2.设计意图：通过板书，让学生对朋友相处的秘诀有一个清晰的认识。
八. 说教学评价1.评价方式：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。
部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考
部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考一、内容描述《部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考》之“内容描述”段落内容：本节课是部编四年级语文下册中的一节重要课程，主题为口语交际《朋友相处的秘诀》。
本节课的教学设计旨在通过引导学生讨论、分享和反思，让学生掌握与朋友相处的有效方法和技巧，并能够在日常生活中运用。
教学内容围绕“朋友相处”的核心概念展开，包括如何建立友谊、如何处理朋友间的矛盾与冲突、如何维护长久的友谊等关键话题。
同时教案还将融入全册考试的知识点，让学生在口语交际的过程中，巩固和提升语文学习的综合能力。
导入环节：通过小故事、情景导入等方式，激发学生兴趣，引导学生进入“朋友相处”的主题。
知识讲解：结合课本内容和教师经验，讲解与朋友相处的基本技巧和方法，如真诚、信任、尊重、沟通等。
小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己与朋友相处的经历，探讨有效的相处之道。
互动分享：学生代表上台分享小组讨论的成果，其他同学进行评价和补充。
拓展延伸：引导学生将课堂知识应用到实际生活中，处理与朋友间的矛盾与冲突，维护友谊。
全册考试知识点融入：在口语交际的过程中，融入全册考试的知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面的内容，让学生在提高口语交际能力的同时，巩固和提升语文学习的综合能力。
通过本节课的教学，学生将能够更好地理解友谊的真谛，掌握与朋友相处的有效方法，并在日常生活中积极运用，同时提升语文学习的综合能力，为全册考试做好充分准备。
1. 介绍四年级学生的年龄和心理特点，以及他们在人际交往中的需求和挑战《部编四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》教案含全册考》之第一章：介绍四年级学生的年龄和心理特点及其在人际交往中的需求和挑战本节课的教学对象设定为四年级的学生，这个阶段的学生在年龄和心理特点上呈现出一系列明显的变化，他们的思维和行为模式对他们在人际交往中的需求和面临的挑战产生重要影响。
统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》(教案)
统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》（教案）教学内容：本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》。
通过学习本节课，学生将了解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法，提高自己的口语表达能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实际操作中掌握朋友相处的秘诀，提高自己的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质，使学生在日常生活中能够与他人和谐相处。
教学难点：1. 让学生理解朋友相处的秘诀，学会与他人沟通、交流的方法。
2. 指导学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂讨论话题。
2. 学生准备：笔记本、文具、课堂发言稿。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放关于朋友相处的视频，引导学生关注朋友相处的秘诀。
2. 学生分享观看视频的感受，教师总结并导入新课。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“你认为朋友相处的秘诀是什么？”2. 学生分组讨论，总结出朋友相处的秘诀。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组合作1. 教师给出情景，要求学生分组编写关于朋友相处的对话。
2. 学生分组编写对话，教师巡回指导。
3. 各小组展示编写成果，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结朋友相处的秘诀。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，编写一篇关于朋友相处的作文。
2. 学生与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。
板书设计：口语交际：朋友相处的秘诀一、导入新课二、课堂讨论三、小组合作四、课堂小结五、课后作业作业设计：1. 编写一篇关于朋友相处的作文。
2. 与家长分享本节课所学内容，讨论家庭中朋友相处的秘诀。
人教(部编版)四年级下册语文《口语交际：朋友相处的秘诀》课件
小组代表汇报
示例：我的朋友周明和我一样，都是“航模控”。我 们经常在一起讨论航模的消息，还会分享自己制作的 飞机模型。
共同的爱好
总结
这节课我们交流了朋友相处的秘诀。这些 秘诀有真诚地关心、帮助朋友，彼此信任、愿 意分享等等，相信大家运用好这些秘诀，一定 能交到更多的好朋友。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
小组代表汇报
示例：放学时突然下起了大雨，当我想起我的朋友林 莉没有带伞，连忙安慰她不要着急，让她和我一起回 家。
细心的帮助
小组代表汇报
示例：我会及时记得朋友们的生日。好朋友方阳过生 日时，我就用心为他准备了生日礼物，他收到我的礼 物可开心了！
真诚的祝福
小组代表汇报
示例：我的朋友肖芳生病了，请了一周的病假。放学 后，我和另外几个好朋友一起提着一些水果到医院看 望她。
口语交际：朋友相处的秘诀
课
每个人都有自己的朋友，和朋友相处，
题
导 最重要的是什么呢？这节课我们就来学习本
入 单元的口语交际。
小组讨论
小组讨论：朋友相处有哪些秘诀？
要求：
（1）分小组讨论，每小组至少提出三条大 家认为最重要的意见。
（2）小组选出记录员，在组员讨论时做好 记录。
（3）讨论时，记录员要先记录好每个同学 法。汇总好大家的意见。
四年级口语交际朋友相处的秘诀
四年级口语交际朋友相处的秘诀四年级的同学们正处于成长的关键阶段，他们开始学会与他人进行交流和相处。
这对于孩子们来说是一项重要的能力，因为通过交流和相处，他们可以建立深厚的友谊，培养良好的人际关系。
下面是一些帮助四年级学生在朋友间相处的秘诀。
要学会尊重他人。
每个人都是独特的，有自己的想法和兴趣。
在与朋友交流时，我们应该尊重他们的观点和意见。
即使我们与之不同意，也要尊重他们的选择。
这样，我们才能建立起互相尊重的友谊。
要学会倾听。
与朋友交流时，不仅要表达自己的想法，还要倾听他人的意见。
倾听是一种尊重他人的方式，也是学习的好机会。
通过倾听，我们可以了解到朋友的想法和感受，从中学到更多的知识和经验。
要学会分享。
与朋友相处时，我们要乐于分享自己的东西和经历。
分享可以增进友谊，让彼此更加了解对方。
同时，也要乐于帮助朋友，关心他们的需要和困难。
这样，我们才能建立起互相支持的友谊。
要学会合作。
合作是一种团队精神，通过与他人的合作，我们可以共同完成更多的任务和目标。
与朋友合作时，我们要学会尊重和倾听，共同协商解决问题。
只有团结合作，我们才能取得更大的成功。
要学会包容和宽容。
朋友之间难免会有分歧和争执，但我们要学会包容和宽容。
要理解和接受朋友的不同之处，尊重他们的个性和习惯。
即使我们有不同的想法，也要以平和的心态去沟通和解决问题。
通过以上的秘诀，四年级的同学们可以更好地与朋友相处。
相信只要我们努力去尊重、倾听、分享、合作、包容和宽容，我们就能建立起真诚而深厚的友谊。
让我们一起成为友善、互助的好朋友！。
口语交际：朋友相处的秘诀
新知讲解
新知讲解
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间 和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享 痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛 苦，痛苦就会只剩下半份。 （3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。 （4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。 （5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不 完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
部编版四年级下册语文 口语交际：
朋友相处的秘诀
新知讲解
口语交际的要求：
1.根据讨论的目的记录重要信息。 2.分类整理小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意见，有条理地汇报。
新知讲解
分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。
2.组长汇总小组意见。 3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？
新知讲解
课堂小结
1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨 朋友，要珍惜友谊，善待朋友。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平 和，以理服人。 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
板书设计
朋友相处的秘诀 互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容
记录信息，分类整理 条理汇报
口语交际朋友相处的秘诀完美版
口语交际朋友相处的秘诀完美版人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分，而与朋友的相处则是更加重要的一环。
如何建立和保持良好的友谊，成为更好的朋友呢？以下是口语交际朋友相处的秘诀完美版，希望对你有所帮助。
1. 诚实与真诚建立良好的友谊首先需要诚实与真诚。
与朋友相处时，我们应该坦诚地表达自己的真实想法和感受，不需要掩饰自己的情感。
同时，诚实也包括对朋友的信任，不要说谎或隐瞒事实。
只有建立在诚实与真诚的基础上的友谊才能更加牢固。
2. 倾听与尊重与朋友交流时，要保持良好的倾听能力。
倾听是建立良好友谊的重要因素，它表明我们关心朋友的感受和需求。
在交流中，我们要尊重朋友的意见和想法，不要批评或嘲笑他们。
尊重是维系友谊的基石，只有相互尊重才能产生良好的互动和友情。
3. 礼貌与关心在口语交际中，我们要注意用礼貌的语言和行为对待朋友。
请和感谢是基本的礼貌用语，我们要学会在交往中恰当地使用它们。
同时，我们也要关心朋友的生活和情感，主动询问他们的近况，给予关怀和支持。
这些小细节将使我们与朋友之间的交流更加融洽。
4. 信任与保密信任是一种基本的友谊要素，而保密则是维持信任的关键。
与朋友交往过程中，我们应该保持对他们的信任，并且不会将朋友私人的事情随意泄露给他人。
我们要懂得尊重他人的隐私，并以保密的态度对待朋友之间的秘密。
5. 乐观与幽默在朋友之间的相处中，积极乐观的态度和幽默的笑声总是能够让人更加愉快。
我们可以通过分享笑话或有趣的故事来调剂气氛，让交流更加轻松愉快。
同时，当朋友遇到困难或面对挫折时，我们也要给予他们鼓励和支持，让他们感到我们是他们最可靠的朋友。
6. 理解与宽容人与人之间的观点和价值观往往存在差异。
与朋友相处时，我们要学会理解和宽容他们的观点，不要一味地抱着自己的看法去评判对方。
我们要尊重对方的选择，并且愿意与朋友一同成长。
只有理解和宽容才能让友谊更加持久。
7. 分享与支持真正的友谊需要分享与支持。
我们要愿意分享自己的喜怒哀乐，与朋友一同分享人生的点滴。
部编版四年级下册语文口语交际：朋友相处的秘诀
朋友相处的 秘诀
口语交际：朋友相处的秘诀
交际内容
和朋友相处，最重要的是什么？ 有人认为，是彼此信任；有人认为， 是愿意分享，不自私……你的看法 是什么呢？
口语交际：朋友相处的秘诀
口语交际：朋友相处的秘诀
围绕“朋友相处的秘诀”这 个话题，分小组讨论，至少提出 三条大家认为最重要的意见。
口语交际：朋友相处的秘诀
4.直言不讳。说真话的不一定是朋友，但不 说真话的一定不是真正的朋友。
5.患难与共。有福同享的不一定是朋友，有 难同当才是真朋友。
6.要舍得分享，不要吝啬自己的付出。
语口文语交四际年：级朋友下相册处的秘诀
口语交际：朋友相处的秘诀
交际指导
围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：朋友相处的秘诀
怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某 小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。
√ 1.帮父母分担一些家务事。（小光） √ 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光） √ 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽） √ 4.提醒父母增减衣服。（小杰）
口语交际：朋友相处的秘诀
他们都是好朋友吗？用自己的记录方式标记，并 为“朋友相处的秘诀”提几条宝贵的意见。
（√ ）
（× ）
（√ ）
（× ）际：朋友相处的秘诀
范例
朋友相处的秘诀
1.真诚相待，不虚情假意。 2.彼此信任，打心底信任对方。 3.相互尊重，做到“己所不欲，勿施于人”。
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
口语交际：朋友相处的秘诀
方法技巧
先记录每个同学的想 法，再把相近的整合在一 起，然后标记出大多数同 学认同的想法。
部编四年级语文下册口语交际：朋友相处的秘诀
❋交际指导
1. 分组讨论交流，记录信息。在讨论时， 小组每个成员都要发表意见，大家轮 流做记录员。可以按照教材上的范例 进行记录，也可以自己设计表格记录 小组成员的意见。
序号
意见
意见来源
1 朋友之间应该相互信任。 2 好朋友应该互相帮助。
3 不要在朋友生气时火上浇油。
4 相互分享快乐，分担烦恼。
本单元口语交际的话题是朋友相处的秘诀旨在引导我们主动参与集体讨论根据讨论目的学会记录信息整理信息能够清楚地有条理地汇报小组的意见
口语交际：朋友相处的秘诀
❋交际内容
本单元口语交际的话题是“朋友相 处的秘诀”，旨在引导我们主动参与集 体讨论，根据讨论目的学会记录信息、 整理信息，能够清楚地、有条理地汇报 小组的意见。
3. 主持人请组员轮流发言，讨论哪些意见 是最重要的，选出至少三条最重要的意 见，并做好标记。
序号
意见
意见来源
√1 朋友之间应该相互信任。 √2 好朋友应该互相帮助。
3 不要在朋友生气时火上浇油。（合并到4）
√4 相互分享快乐，分担烦恼。
5
为了让朋友高兴，给他（她） 买喜欢的东西。
序号
意见
意见来源
5
为了让朋友高兴，给他（她） 买喜欢的东西。
序号
意见
意见来源
6 委婉地指出朋友的缺点。 7 学习朋友的优点。
8 在朋友不开心的时候给予安慰
和鼓励。
9 为朋友两肋插刀。
10
……
……
2. 分类整理，筛选信息。在小组成员充 分发表意见并简要记录的基础上，可 引导主持人进行组织，将意见分类， 由组员共同把想法相近的意见整合在 一起。
6 委婉地指出朋友的缺点。（合并到2） 7 学习朋友的优点。 （合并到2）
统编版小学语文四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀(教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀（教案）教学内容：本课教学内容选自统编版小学语文四年级下册，主题为“朋友相处的秘诀”。
通过学习本课，学生将掌握如何与朋友相处，学会倾听、表达、赞美他人，以及如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解朋友相处的秘诀，学会倾听、表达、赞美他人，提高口语交际能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握朋友相处的技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质，使他们在与朋友相处中更加和谐、融洽。
教学难点：1. 如何让学生理解并运用朋友相处的秘诀。
2. 如何引导学生正确处理与朋友之间的矛盾和冲突。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 导入新课通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生回忆与朋友相处的美好时光，激发他们对本课主题的兴趣。
2. 知识讲解讲解朋友相处的秘诀，包括倾听、表达、赞美他人等方面的技巧。
3. 案例分析呈现几个关于朋友相处的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用朋友相处的秘诀的。
4. 小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中运用朋友相处的秘诀，以及如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
5. 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与朋友相处的场景，锻炼他们的口语交际能力。
6. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调朋友相处的秘诀在实际生活中的重要性。
板书设计：1. 课题：统编版小学语文四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业作业设计：1. 结合本节课所学内容，写一篇关于朋友相处的秘诀的作文。
2. 与家长分享本节课所学内容，让他们了解朋友相处的秘诀。
课后反思：本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握朋友相处的技巧。
口语交际：朋友相处的秘诀 小学语文
语文四年级 下册
第六单元
口语交际：朋友相处的秘诀
人若勇敢就是自己最好纯真无暇的世界！——阮庚梅 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！
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结构梳理
朋友相处 的秘诀
1.学会相互尊重 2.学会真诚待人 3.学会关心别人 4.学会宽容理解
关于友谊的格言
1.真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。——奥斯特洛夫斯基 2.友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——(美)爱默生 3.真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿 4.有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼•罗兰 5.人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。——林肯
与朋友的合影
朋友是我们的一笔财富，每个人的生活和学习中都少不了友情。 现实生活中 ， 由于每个人的性格、禀赋、生活背景等不同而 会 产生思想上的隔阂，因此，与朋友相处是一个很重要的问题。 今天，我们就来探讨一下这个问题吧。
口语交际：
朋友相处的秘诀
活动内容
和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任； 有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？
活动安排
1.分小组讨论，最少提出三条大家认为最重要的意见。 2.全班交流汇总。
怎样才能更好地汇总小组意见呢？我们可以参考下面的讨
论记录。
怎样表达对父母的爱
√ 1.帮父母分担一些家务事。（小光）
√ 2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）
√ 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）
√ 4.提醒父母增减衣物。（小杰）
1.学会相互尊重。 俗语说得好，“你敬我一尺,我敬你一丈”，要求别人尊重
自己，首先要自己懂得尊重他人。每人的生活习性、兴趣爱好等都各 不相同，而且都渴望得到他人的尊重与理解，所以作为好友要懂得关 心和谅解别人，给人以方便，不强求他人与自己的生活方式一样。
怎么与朋友相处的四个技巧
2.学会真诚待人。 与人交往贵在“真诚”，没有人喜欢与虚情假意的人交
小A：“喂！书我看完了，还给你！” 小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！” 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话。 小A：“____谢__谢__你__，__书__我__看__完__了__。__但__很__抱__歉__，__不__小__心__把__书__弄__脏__了__。__ ” 小B：“___________没__关__系__，__下__次__注__意__就__行__了__。________________ ”
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
汇总方法
先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然 后标记出大多数同学认同的想法。
小组意见汇总
1.根据讨论的目的，记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
汇总交流
1.派代表在全班汇报。 2.其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。
怎么与朋友相处的四个技巧
朋友。多与自己的朋友说说心里话，让他们在点滴中感受和体会 你的真诚，成为你的知心朋友。
怎么与朋友相处的四个技巧
3.学会关心别人。 不要总把眼光放在自己的身上，要多去细心观察身边需要关心
和帮助的朋友。主动地为他人送去温暖、祝福和帮助，让身边的人更懂 得你的存在对他的价值，必然是“爱人者人恒爱之”。
ห้องสมุดไป่ตู้
怎么与朋友相处的四个技巧
制作心意卡,写上 自己最想对朋友说的 话并送给他(她)。
有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子
朋友，可以把快乐加倍，把悲 伤减半。
－－马库斯.T.西塞罗
三、 如果你是皮埃尔先生，在下面的情境中，你将怎样得 体而幽默地要回自己的大衣？
饭厅内，皮埃尔先生发现一个客人错穿了他的皮大衣，于是就谦恭 地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”
“不，我不是。”那人回答。 “啊，”皮埃尔先舒了一口气， “那__我__没__有__弄__错__，__我__就__是__他__，__您__错__穿__了__他__的__大__衣__。______ ” 二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。
4.学会宽容理解。 宽容对方其实也是宽容自我。当朋友之间出现矛盾时，虽
然矛盾双方都有责任，但要相信出于恶意攻击的是很少的。我们要 学会理解和容忍对方的一时之举，以一种高姿态去看待它，让矛盾 化解。
老师：同学们交流的意见非常适用，希望你们在生活中按照大家 总结的方法去做，和朋友相处得越来越融洽，友情越来越深厚。
一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得
体的一项是（ C ）。
A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。 B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！ C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？ D.对不起，这次算我错了，好不好？
二、读一读，根据下面的情境，填上合适的对话。