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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==书面发言范文篇一:书面稿发言稿发言稿的格式发言稿写法比较灵活,结构形式要求也不那么严格,可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。

常见的形式有:①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

②直接写出要讲的几个问题或几点意见,可用序号1、2、3等表示,问题讲完,即告结束,不写开头和结尾。

③汇报经验、情况的发言,内容比较系统,它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等,这几方面的内容要连贯地写出来,构成一篇比较完整的文章。

练习写发言稿要注意什么呢?写发言稿时,要注意三点:①观点鲜明。

对问题持什么看法,要明确表态。

对尚未认识清楚的问题,要实事求是说明,不要含糊其词,如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,不必面面俱到。

怎样才能写好发言稿的开头呢?②条理清楚。

一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。

都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。

③语言简洁明快。

发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

写一篇发言稿,一般要想好写作的内容。

怎样才能写好发言稿的结尾呢?发言稿的结尾,一般是发言人表达的美好祝愿。

要根据不同的场合,不同的会议,来表示不同的祝福或祝贺。

下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲:题目:竞选班长发言稿开头:向大家问好。

中间:1.介绍自己。

2.说明自己为什么要竞选班长。

3.说说自己打算如何当好班长。

结尾:表决心。

希望大家投自己一票。

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

开头一般要看会议的内容和对象。

生动形象地说明事物

生动形象地说明事物

生动形象地说明事物生动形象地说明事物知识要点概述文章不是无情物,记叙文固然需要感情,议论文也需要感情,说明文同样需要感情。

介绍一件产品,讲述一种道理时,多投入一些感情,它会给你带来意想不到的效果。

叶圣陶写《景泰蓝的制作》,字里行间充满着对这一手工艺品的自豪和赞美之情,充满着对制作手工艺品的工人那种高超技艺的钦佩与赞叹之情。

我们阅读时也受到感染。

带感情说明事物,首先是作者对说明对象要有真情实感。

对说明的事物或喜欢,或赞叹,或羡慕,你才能去关注它,观察了解它,才能真正把握住特点。

贾祖璋是因为荔枝是鲜美的水果,才写《南州六月荔枝丹》把它介绍给大家。

叶圣陶是因为赞叹苏州园林的独特情趣与建筑设计,才写出很美的《苏州园林》。

带感情说明,还表现在作者对事物最突出或美好的方面进行具体生动地说明。

使说明文形象生动的方法主要有以下几点:一、穿插传说、趣闻,以丰富内容生动地说明,可以用讲故事的方法,穿插一些生动的传说和典故。

这样写,不仅可以充实所说明的内容,丰富知识,而且增强了文章的趣味性,增强了表现力。

如初中语文课文《死海不死》说明”死海”里即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死,引用了2000多年前统帅狄杜进兵耶路撒冷的故事,既让人了解了有关死海的科学知识,又增强了文章的吸引力。

“传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。

奴隶们被投入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边。

狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。

狄杜大惊失色,以为奴隶们受神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全部释放。

”这段文字使文章显得生动活泼,富有趣味性和吸引力。

二、适当运用描写的表达方式例如:“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

”(《中国石拱桥》)这是用描写的方式介绍卢沟桥上的狮子,使人看到了一幅生动形象的画面。

三、灵活应用说明方法法国生物学家贝尔纳有句名言:“良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。

【精品文档】五年级下册介绍自己的英语作文-范文word版 (8页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==五年级下册介绍自己的英语作文篇一:五年级上册英语作文6篇题目一、 My English TeacherMiss Tang is my English teacher. She’s very pretty. She is tall and thin. She has two big eyes and a small mouth. Her hair is long. She likes cats very much. And she likes singing and dancing, too. Her English is very good. We often play games in English classes.Sheis very kind to us. We all love her.【要领点评这篇作文的题目是“我的英语老师”,是一篇介绍人物的作文。

小作者开门见山,直接点题,首先介绍了英语老师的姓名,然后逐一介绍了她的外貌特征、喜好、英语水平、上课特点以及师生情感等。

同学们在写作文时,要注意使用自己最熟悉的词[组],以免写出一些错句子。

写作时要注意意思连贯、语句通顺、标点正确、书写清晰、规范等。

题目二. My Days of the weekI’m a student and I am in Grade 5.I get up at six o’clock every day.I have breakfast at half past six, and go to school at seven o’clock.I have classes from Monday to Saturday. I have an English class on Friday and I have a PE class on Tuesday. I don’t have to go toschool on school, and I like to go swimming on that day.【要领点评】这篇作文的题目是“我的一周”,小作者没有说一些空话,而是从自己的亲身经历写起,叙述了自己一周七天的所作所为,并特别强调了星期天的喜好,写得自然、流畅。

怎样把文章写得具体形象生动

怎样把文章写得具体形象生动

试 试? 内容:这把刀真锋利。
他拿刀去砍碗口粗的大树, 大树应声而下; 他又拿刀去斩筷子粗的铁丝,
顿时铁丝一分为二。 再看看刀刃, 完好无损。
三、运用比喻等修辞,细化重点。 例:1、藤萝开得很盛:
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉 煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见 其发端,也不见其终极。
怎样把文章写得
具体 形象 生动
一、重视修饰语。
例1:小草出来。
改:
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 例2:傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑过 来说:“咱俩挤挤吧。” 改: 那是一个风雨交加的傍晚,我一个人打着伞走 在路上,突然从身后窜上来一位同学,一下子用手 搭住我的肩膀说:“雨真大,咱俩挤挤吧。”
1.“语言描写” : 2.添加“动作描 写”: 3.再添加“肖像描 写”: 4.再添加“心理描 写”:
练习:妈妈递过一杯奶茶,我喝了一口,
继续 写作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的 奶茶,我赶忙喝了一口,一股暖 流立刻从胃中传到了胃里,接着 又传遍了全身,我的精神为之一 振,信心百倍地继续投入战斗。
二、抓住特征举例子。
天上的云,真是姿态万千,变化无常:
它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的 像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊 群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实 地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄 狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽, 有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵 朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨 倾盆。
您愿意和大家分享
您的收获吗?
小结:
一、重视修饰语。 二、抓住特征举例子。 三、运用比喻等修辞,细化重点。
作业:用这节课学到的知识,修改这篇文章,让它具体、生动、

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==独木桥小班教案独木桥小班教案一活动目标:1、能在独木桥上大胆行走,会调节手臂动作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾会污染河水,养成垃圾不乱扔的好习惯。

3、活动中能开动脑筋会借助物体取物,并懂得相互谦让。

活动准备:1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。

2、学会歌曲《钓鱼》活动过程:一、幼儿戴上头饰入活动室,激发幼儿学习兴趣。

师:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定会有好多好多的小鱼,猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。

二、学习走独木桥,培养大胆勇敢的精神。

1、师:哎呀,前面有三座独木桥当住了我们的路,要想钓鱼必须走过独木桥,你们干吗?2、师示范走独木桥,提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处,教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师:我们终于走过了独木桥,我们一起来钓鱼吧!咦?池塘里怎么没有鱼呢?池塘里都是什么?2、鱼到哪儿去了呢?3、这些垃圾都是从哪儿来的?4、这些人做得对吗?为什么?5、垃圾应该扔在哪儿?我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗?(鼓励幼儿动脑筋,够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取)四、带领幼儿钓鱼,体会美好环境给我们带来的快乐。

1、猫宝宝们你们真能干,池塘里的垃圾一下全没了,我们一起看看小鱼回来了没有?2、幼儿再次走过独木桥去钓鱼,提醒幼儿要相互谦让。

3、猫宝宝真棒,钓了那么多鱼,我们一起把小鱼拿回家。

五、幼儿表演歌曲《钓鱼》,体会劳动后的喜悦。

六、师:今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了,但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣,我们还小会掉到河里去的,太危险了。

我们要做的就是不往河里扔垃圾。

独木桥小班教案二活动设计背景小班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

怎样才能把句子写得生动形象

怎样才能把句子写得生动形象

怎样才能把句子写得生动形象第一篇:怎样才能把句子写得生动形象怎样才能把句子写得生动形象一、适当地添上一些修饰语。

一个句子都有它的基本词语,这些词语是一个句子的主干。

而添上一些修饰语,是在这些基本词语的前面镶嵌上一些形容词,使它生动形象。

二、恰当运用修辞方式。

常用的修辞方式有:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、借代、反复等。

修辞方式具有神奇的魅力:一个抽象的问题,用了修辞方式,就能使它具体生动;一个深奥的道理,用了修辞方式,就能使它形象明白。

三、调动感觉器官。

一个人的感觉器官有多种,造句时把这种感觉器官调动起来,有助于把句子写生动形象。

第二篇:《怎样把句子写得生动》教案《怎样把句子写得生动》教案————比喻、拟人和排比在句子中的运用联盟山学校尹艳教学目标:让学生学会运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

教学重、难点:学生运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

教学时间: 20分钟教学过程:一导入同学们,我们学过哪些修辞方法?这些修辞方法用在句子里有什么用?今天,我们就来学习运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

二分析修辞方法的作用1提问:你最喜欢哪一句话?为什么?①秋天,银杏树的叶子黄了。

②秋天,把黄色给了银杏树。

③秋天,把黄色给了银杏树,黄色的叶子,就像一把把小扇子。

④秋天,把黄色给了银杏树,黄色的叶子,就像一把把小扇子,它扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

2提问:你喜欢这一段话吗?这一段话主要运用哪种修辞方法?一阵风吹来,柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上,像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上,像许多小虫在蠕动;它落在草地上,像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上,给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园,抚摸着孩子的脸蛋……(补充:柳絮是什么?柳絮是柳树的种子。

有白色绒毛,随风飞散如飘絮。

)小结:要想把句子写生动,就要多运用比喻、拟人和排比等修辞手法。

同学们还要记得多发挥你想象!三想一想,练一练: A 改写拟人句。

生动形象的描写技巧

生动形象的描写技巧

生动形象的描写技巧★描写和叙述一样,是一种基本的表达方式。

它描绘写作对象的形状、外貌、情态、声色等,使写作对象在读者的头脑中产生鲜明的印象,为文章增添色彩。

一、描写的基本要求及描写的技巧(一). 描写的基本要求1、抓住特征①人物描写——抓住人物的独特个性,写出人物特有的外貌、语言、动作、神态等。

②景物描写——要善于抓住各种不同情况下的景物特点,如其形态、动态等。

③场景描写——抓住场景的规模、气氛等特点。

④动物描写——抓住其体态、生活习性等特点。

⑤植物描写——抓住其外形、颜色、气味、生长规律等特点。

⑥景物描写——抓住其外形、组件、作用等特点。

2、描写有序3、形象生动(二). 描写技巧1、讲究着色2、开放五官(充分调动视觉、味觉、嗅觉、听觉、肤觉,使它们互相配合,造成多种感觉形象。

)3、白描(利用简练的笔法,将描写对象的主要特征勾勒出来,这是一种近于叙述的描写方法。

)4、细描(对描写对象的某些方面做精雕细刻,往往借助修辞手法。

)5、正面描写(对描写对象进行直接的、具体的描绘。

)6、侧面描写(通过与之联系的周围事物的描写,来映衬、烘托被描写的对象。

)二、人物描写★人物描写要把握人物的性格特点,描写的内容应围绕人物的特性展开,且描写的内容应符合人物的身份、经历。

1. 外貌描写人物外貌描写指的是对人物的外观,包括人物的容貌、衣着、体型、姿态和神情等方面的描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。

果戈理说过:“外貌是理解人物的钥匙”,一个人的穿衣打扮,能表露出人物的性格特点、气质风度等。

例:﹡《芦花荡》(八年级上)撑船的是一个将近六十岁的老头子(年龄),船是一只尖尖的小船。

老头子只穿一件蓝色的破旧短裤(衣着),站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰(体型)。

可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上(五官)。

生动形象的描写人物

生动形象的描写人物

生动形象地描写人物应该做到抓住 人物特征,运用各种常见的修辞手 法,比如比喻,比拟,夸张,排比, 借代等,表现人物的性格特征。
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那富婆一身珠光宝气,五根手指像( )
五根胖墩墩的香肠。
长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎 风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像( ) 纠缠不清的树根,朝上倒竖。
李春波《小芳》
村里有个姑娘叫小芳, 长得好看又善良。 一双美丽的大眼睛, 辫子粗又长。
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村里有个姑娘叫小芳,她宛若一朵刚 出水的芙蓉,晶莹剔透,没有一丝杂 质。尤其是那双惹人怜爱的大眼睛, 仿佛波心的水花朵朵,激起万千人儿 心中的涟漪,一切的丑恶,凶残,自 私都化作云淡风轻了。柔软的发丝柳 絮一般飞舞在她的额前,又粗又长的 辫子呵护着这张柔美的脸,辫子上那 一抹绿原来是芙蓉的一片叶,真可谓 “清水出芙蓉,天然去雕饰”。
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如见其人,如闻其声
——生动形象地描写人物
高县中学
陈伟
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ห้องสมุดไป่ตู้
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为什么我们可以瞬间辨认出他们是谁

头发,脸 嘴


耳朵,头

脸,发型,手
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抓住人物明显特征,使人物生动形象
生动形象描写人物必须抓住外貌上的特 征。
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生动形象的描写人物除了抓住外貌上的典型 特征以外,还应抓住他的动作,神态,语言 上的特征。

从这个人面前一步跨到那个人面前, 带动得他内裙鼓起来,像( ) 一条渔船上的风帆 唐小姐妩媚端正的圆脸,有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、 调脂和粉来仿造的好脸色,新鲜得( )。她眼睛并不顶大,可是灵活温 柔,反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话,大而无当。古典学 者看她说笑时露出的好牙齿,会诧异为什么古今中外诗人,都甘心变成 女人头插的钗,腰束的带,身体睡的席,甚至脚下践踏的鞋,可是从没 想到化作她的( ) 使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋,仿佛是好水果。 牙刷

用好比喻形象生动

用好比喻形象生动

用好比喻形象生动
作者:宋开华
来源:《作文周刊·小学六年级版》2010年第38期
【精选文段】
天上的云,真是千姿百态,变化万千。

它们有的像羽毛,轻轻地漂浮在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得无比的美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,霎时,却又是乌云密布,大雨倾盆……
蓝色的天上飘着一块一块的浮云,像红绸子照在还乡河上,水里像开了一大朵一大朵鸡冠花。

雾在上升,可是又降落了下来,更浓密了。

有时候简直全不透明。

船陷在冰山式的雾气里。

这可怕的包围,像一把钳子那样打开:使人瞥见一角地平线,又立刻合拢。

(选自《海上劳工》,有改动)
【精彩点击】
老师:你知道作者运用什么手法来描写云的“千姿百态,变化万千”吗?
学生:作者用了一连串的比喻句,来表现云的“千姿百态,变化万千”。

老师:你知道选文中哪些语句说明了云的千姿百态吗?
学生:有的像鱼鳞……还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……
【技法指导】
老师:本选段最吸引你的地方在哪里?
学生:作者把云比成鱼鳞、峰峦、河川、雄狮、奔马……
老师:是的。

本文运用了很多比喻句,使文章更加生动形象,让读者身临其境。

作者写云的“轻”,用了“像羽毛”;写云的形状,用了“像鱼鳞”;写浮云,用了“像红绸子”……
总之,作者是把人们不熟悉的事物用人们熟悉的事物来代替了,以便让人们能更清楚地理解意思。

今后我们要在写景物时注意仔细观察,用比喻的修辞手法写出景物的特征。

用生动活泼造句,用生动活泼写一句话

用生动活泼造句,用生动活泼写一句话

用生动活泼造句,用生动活泼写一句话(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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如何使描写生动形象

如何使描写生动形象

如何使描写生动形象如何使描写生动形象许昆写文章常用的表达方式可以分为五种:记叙、描写、说明、议论、抒情。

而要使自己所描写的对象生动形象,可采用描写这种表达方式。

所谓生动形象,无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前,让读者如见其人,如临其境,如闻其声,给人强烈而深刻的印象,易懂耐读也易接受。

那么如何使描写的生动形象呢?笔者认为可以从以下两方面来入手。

一.综合使用多种描写手法。

描写的方法有很多,从描写的角度来分,有直接描写和间接描写;从描写的手法来分,有白描和细描;从描写的对象来分,有人物描写、环境描写和场面描写。

而人物描写,又能分为肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。

文章的语言要生动形象,就要在把握文体特征的基础上,灵活地运用各种描写方法,扬长避短,渗透融合,进一步增强表达效果。

刻画人物血肉丰满,创设意境景致深远,说明事物形象生动。

如:曹禺的《雷雨》就是使用多种描写手法的典范之作。

它有环境描写,也有场面描写和人物描写。

课文节选的第二幕开头的环境描写“午饭后,天气更阴沉,更闷热。

低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”就交代了故事发生的时间和舞台气氛。

烘托出人物的烦躁郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。

随着剧情的发展,戏剧冲突不断激烈。

周萍打鲁大海和鲁侍萍想认周萍的是儿子的场面描写,生动形象。

这段场面描写,充分利用了语言描写、动作描写、神态描写等,再现了人物的内心世界,把鲁侍萍想认儿子却又不能相认的痛苦心情和周仆园复杂的内心世界表现的淋漓尽致。

二.善于运用多种修辞手法。

比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的运用,往往使语言新鲜活泼,生动有趣,很富表现力。

一个巧妙的比喻胜过了大段呆板平直的说理文字。

一个生动的拟人胜过大段绕弯子的说明。

比如:丰自恺散文《梧桐树》就有一段综合运用多种修辞手法的描写文字“一个月以来,我又眼见梧桐叶落的光景。

样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。

【中考复习】中考作文生动语句何来

【中考复习】中考作文生动语句何来

【中考复习】中考作文生动语句何来中考作文生动语句何来来源:网络收集作者:学习方法第一,借助修辞学。

精致的文章中多用修辞学;高明的作家,无不就是借助修辞学的能手。

用比喻、拟人,可以使干瘪的句子生动形象起来。

例如,(1)母亲的话深深地刺痛了他的心,他低着头一句话也不说。

(2)母亲的话象鞭子一样抽打着他的心,他低着头一句话也不说。

很显然,第二句话要比第一句生动形象,那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。

再如,(3)街上柳树叶子挂着层灰土,在枝上打着卷,枝条一动也不动。

(4)街上柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。

第二句比第一句要生动形象,其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。

再如,(5)妈妈被病魔夺走了,离开了我,离开了多病的爸爸,亲人离散,几万元的债务,使我们本来就不富裕的家庭,陷入了困境。

(6)妈妈被病魔夺走了,离开了我,离开了多病的爸爸,亲人离散,几万元的债务,一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。

(5)(6)两句比较,前者显得平淡,后者因为用了比喻,生动形象地写出了家庭的巨大灾难,“象一个黑沉沉的冰窟”。

修辞手法的修辞学方法,可以并使句子气势全线贯通,进一步增强句子的抒发效果。

比如,(7)中国出现了内战,到处就是存有非政府的兴奋,存有领导的对战,存有秩序的纷乱。

(8)何等动人的一页又页的篇章,这些就是人类思维的花朵,就是空谷幽兰,就是高寒杜鹃,旧林中的人参,冰山的雪莲,绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹。

这两句话,前一句就是对文化大革命的描绘,后一句话就是作家徐迟直面陈景润攻下世界数学难题所用的草纸而收到的由衷的惊叹。

两句话都运用了修辞手法的修辞学方法,不仅气势连贯,简直就是美妙的文学语言,极具感染力。

用对偶的修辞方法,可以使句子精炼,富有表现力。

例如,(9)设计者和匠师们生平阅历丰富,胸中自有丘壑。

(10)设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。

从以上两个例子不难看出,后一句使用了对偶的修辞方法,句子显得十分精练。

【优质】生动形象的拟人句有哪些-精选word文档 (4页)

【优质】生动形象的拟人句有哪些-精选word文档 (4页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==生动形象的拟人句有哪些拟人句1、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

3、真理它却不会弯腰。

4、这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……5、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河,那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

6、月亮一露面,满天的星星惊散了。

7、月亮姑娘升起来了,仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

8、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

9、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

10、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

11、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

12、兴安岭是多么会打扮自己啊:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

13、星星就像俏皮的小毛孩,一般让人喜爱。

14、行道树笔直地站在路边。

15、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

17、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

19、天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

21、微风柔和地爱抚我的面孔。

22、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

23、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

24、溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。

25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

28、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==语文阅读:《卖伞姑娘》1.(3分)自强,善良,诚实,温柔,耐心等。

(语文阅读作文专题博客博主提醒注意《卖伞姑娘》第1题中“哪些”和“主要”,“哪些”意味着至少要答2点,由于本题3分,答3点是合适的。

另外“主要”意味着不要答那些细枝末节,建议任意答出主要性格特点的三点即可。

人物性格特点是可从具体的语言、神情、动作或者是具体的事件中归纳出来。

从卖伞时的轻盈、温馨的话,看出她是一个温柔的好女孩;从把我打开包装的伞又一一地装上这个动作,看出她非常耐心;从不肯多说自己的生活情况以及后续的报道,看出她是个自尊自强的姑娘,有着诚实善良的品质。

)2.(共6分,黄伟涛提醒要明确角度,仔细分析)①(3分)运用比喻的方法(1分),将无形的思念化作有形的雨(1分),写出了我对小姑娘的强烈的思念之情(1分)。

②(3分)语言描写(1分),交代了小姑娘卖伞的原因(1分),突出了小姑娘的自尊,自强(1分)。

3.(共4分,伟涛提醒可从主题和手法入手)雨由“温柔细腻”变成“瓢泼狂暴”,更能让我感受到雨伞的“体贴”“安全”,小姑娘的可爱、美好(2分);“瓢泼狂暴”也为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地作铺垫(2分)。

4.(共3分)小姑娘既弱小,又高大,既平凡,又高贵(1分),她心灵的纯洁美好亮丽了自己,也感化了别人(1分),使我们这个世界更美丽,小姑娘的精神品质让我无比温馨,伴我走过每一天(1分)。

《卖伞姑娘》原文及阅读训练题目阅读下面的文章,回答下列问题。

(共16分)卖伞姑娘⑴有些想念是不需要理由的,就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。

每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际。

⑵那是一年前的一个雨夜。

路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼,洒下的光映射在路面的积水上。

描写的生动形象讲解

描写的生动形象讲解
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生动形象(xíngxiàng)描绘景 物
山坡(shān pō)上,有的地方雪厚点,有的地方 草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这 件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更 美的山的肌肤。
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老舍作品(zuòpǐn)中的语言
春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖 风儿里跳动(tiàodòng)着来了。 北方的秋天有这个毛病,刚一来就想着走,好像 敷衍差事呢。
形象生动(shēngdòng) 描绘景物
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生动形象描绘 (miáohuì)景物
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一 个(yī ɡè)小摇篮里…….
运用了比喻修辞手法。把济南周围的小山,比喻为 小摇篮。形象生动地写出了济南四周被山包围的地 理环境。
一个(yī ɡè)“小摇篮”中一个(yī ɡè)“小”字还 准确地写出了济南周围的山小而秀美的特点。
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大漠(dàmò)孤烟直,长河落日圆。
苍凉广袤的荒漠浩瀚无边、黄沙漫漫,边 塞烽火台上一股狼烟孤独而起,直直向上升 腾而去。绵延千里的黄河在落日下越发的清 晰可见,黄河水汹涌奔腾(bēnténg),滚滚逝 去,直与远天相接,那轮火红夕阳,圆圆的 ,拼命放射着它的余热,正在缓缓下落。
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写景也可以(kěyǐ)阐释 哲理
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诗词(shī cí)中的景
次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年( jiùnián)。 乡书何处达?归雁洛阳边。
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诗词(shī cí)中的景
使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠(dàmò)孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==自相矛盾的意思和造句自相矛盾的意思和造句【意思】:矛,长矛,进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。

1、比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。

2、也指同伙间的相互争吵或冲突。

1、你说的话自相矛盾,还在那喋喋不休,真是可笑。

2、他有一种令人难堪的习惯,一会儿一个看法,自相矛盾,变化无常。

3、我们在说话和写文章时,有时会出现自相矛盾的情况,这是逻辑混乱的表现。

4、可是人总免不了有自相矛盾的地方,他对待我就是意气用事多于傲慢。

5、这个家伙说的话前后自相矛盾。

6、自相矛盾:说话做事不能前后抵触,要不就会自相矛盾。

7、说永远快乐就好像说四方的圆形静止的动作一样自相矛盾。

8、因为设想运动、变化,就要承认存在,又要承认非存在,这是自相矛盾。

9、你的论点根本自相矛盾,如何说服他人?10、真不知道你怎么想的,说话前言不搭后语,自相矛盾,明眼人一看就知道他在说谎,你却不拆穿他。

11、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说的话都是自相矛盾的。

12、以子之矛,攻子之盾的近义词是自相矛盾。

13、他也许年纪大了,讲话常颠三倒四,自相矛盾。

14、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的。

15、乔布斯也是一个自相矛盾的人,他从禅宗寻求宁静,却又强势逼人。

16、你竟然对自己提出的议案投下反对票,这种行径简直是自相矛盾!17、你这样解释岂非是自相矛盾?18、当被问起这些自相矛盾之处,航班的副驾驶员只能尴尬地傻笑,一如北京机场的地勤人员和出入境官员。

19、他刚刚说去看电影了,现在又说今晚一直待在家,显然是自相矛盾。

20、还原情境可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。

21、我有的时候喜欢狗,我有的时候又怕狗,这不是自相矛盾吗?22、心里太多想法了,一下子想读书,一下子想去打工,自相矛盾,不知道如何是好啊。

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划重点了,请用,生动形象,造句
篇一:一单元复习要点
人教版语文八年级(上)一单元复习要点
第一单元记住历史珍惜和平 1新闻两则 2芦花荡 3蜡烛
4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信
5亲爱的爸爸妈妈
难点问题1:整体把握叙事性作品的
主要内容
怎样阅读叙事性作品
1、了解梗概:搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、划分层次,理出线索。

3、概括段意,画出重点语句。

4、归纳中心:弄清写的是什么人、什么事,为什么写。

5、分析写法:可从语言特点、
结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。

范例1 怎样把握《人民解放军百万
大军横渡长江》一文的主要内容?
分析:
1、这是一篇新闻稿。

要迅速了解新闻的主要内容,是看标题。

2、要比较详细地了解新闻
的内容,是看导语。

3、要更为细致地了解新闻的内容,是看主体部分。

相关知识链接:什么叫新闻?
1、新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

其中,动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

它报道的是国内外最新发生的重
大事件或新气象、新成就。

2、新闻的要素,也就是记
叙要素,包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映迅速,语言简明准确。

4、新闻的写法:以叙述为主,有时兼有议论、描写。

5、结构
解题方法链接
1、看标题:标题大都能揭示新闻的主要内容。

2、看导语:导语是正文开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心
内容。

3、看主体:这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分,也是表现主题、
深化主题的决定性部分。

4、看背景:背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境,它有时隐含在主体
之中。

5、看结语:它一般是对新闻主体的总结,有时也隐含在主体之中。

范例2 如何把握《芦花荡》中“老头子”这一人物形象?
老头子是一个抗日英雄的形象,他爱憎分明、智勇双全、自信自尊、老当益壮。

他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表,这一形象表明:中国人民是英
雄的人民,中国人民是不可战胜的。

解题方法链接
1、从具体的事件描写和矛盾冲突中感知人物性格;
2、从人物的语言、行动、心理等描写中分析人物性格;
3、从一定的社会环境和自然环境中把握人物性格;
4、从作者的思想倾向中判断人物性格。

范例3怎样把握《蜡烛》一文的思想内容?
通过写南斯拉夫老妇人育乞西和苏联红军烈士的故事,赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚
感情。

解题方法链接
1、看写了什么人;
2、看写了什么事;
3、看故事发生的背景;
4、看体现文章主旨的语句。

怎样体会《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》的深刻内涵?
解题方法链接
1、分析文题,把握文章主要内容;
2、细读文章,寻找“文眼”,挖掘文章主题;
3、抓住关键语句,体味作者的思想感情;
4、展开想象的翅膀,推己及人,感悟伟大的襟怀;
5、利用课前提示、书下注释和课后习题,理解文章内容和中心。

范例:怎样理解《亲爱的爸爸妈妈》
篇二:人教版必修五unit1重点词汇造句
Ⅰ.Translation these sentences into Chinese
1.他们将婚礼日期提前了一周。

(put forward)
2.在会上所提出的建议正在讨论中。

(put forward)
3.最后,我想说我今天过得很开心。

(in conclusion)
4.从这些事实我们可以得出一些关于金字塔pyramids是如何建造的结论。

(draw conclusion)。

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