班主任要做一个人格高尚的人
老师如何塑造人格魅力
老师如何塑造人格魅力班主任对班级，对学生充满爱的同时，也要爱得得体，适度。
这种爱的前提是班主任把学生当成真正的人，尊重其人格，引导其发展，鼓励其进步，是一种不求回报的纯粹的爱，科学与理智的爱，而不是宠爱，溺爱。
做一个有人格魅力的班主任，既是时代的呼唤，也是学生的期望，作为班主任工作者，我们应该努力朝着这个方面发展。
老师如何塑造人格魅力首先要加强自身的修养。
教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。
因此教师应从生活的点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为人格高尚的新型教师。
做好小学生的表率。
其次，要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基。
教师必须不断潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断地提高和拓宽自己的知识面,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。
教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。
再次，教师要以“平常心”对待一切事物。
做到“不以物喜，不以己悲”;要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系;要扬长避短，培养自己良好的个性;要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己;要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心;要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
老师如何塑造人格魅力一、用渊博的知识、扎实的专业水平去吸引学生教师的专业水平包括语言的组织和表达能力，板书、朗读表演技能等。
只要教师这些技能都过硬，再加上渊博的知识，就能在课堂上发挥得淋漓尽致。
教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和敬佩，就能使学生对该科产生浓厚的兴趣。
作为一位教师应该认识到：投入社会工作并不是学业的结束，而是刚刚开始。
因为我们面对的是一个个活生生的人，不能用一成不变的方法去教育他们;也因为社会不断发展变化，要适应这个变化，教师只有不断吸收人类的精华来充实自己、武装自己，才能满足学生的求知欲望和适应他们身心的变化。
优秀班主任的标准
优秀班主任的标准作为一名优秀的班主任，需要具备一定的素质和标准。
首先，优秀的班主任应该具有较高的教育水平和专业知识，能够为学生提供良好的学习指导和帮助。
其次，班主任应该具有良好的人格魅力和情商，能够与学生建立良好的关系，成为他们的良师益友。
最后，班主任还应该具备较强的组织能力和管理能力，能够有效地管理班级事务，为学生营造良好的学习和生活环境。
首先，优秀的班主任应该具有较高的教育水平和专业知识。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，班主任才能够为学生提供良好的学习指导和帮助。
在教育教学方面，班主任应该具备一定的教育心理学知识，能够理解和把握学生的心理特点，合理引导学生的学习和生活。
此外，班主任还应该不断学习和提高自身的教育教学水平，不断更新教育理念，提高教育教学质量。
其次，班主任应该具有良好的人格魅力和情商。
班主任是学生的榜样和引路人，应该以身作则，做学生的良师益友。
班主任应该具有亲和力和责任心，能够与学生建立良好的关系，关心学生的成长和发展。
在与学生的交往中，班主任应该注重倾听学生的心声，关心学生的情感和心理需求，帮助他们解决困惑和困难，成为学生心灵上的支持。
最后，班主任还应该具备较强的组织能力和管理能力。
班主任需要管理班级的学习和生活事务，为学生营造良好的学习和生活环境。
班主任应该能够合理安排班级活动，组织学生参与各种课外活动，培养学生的综合素质。
同时，班主任还应该能够有效处理班级纪律问题，引导学生养成良好的学习和生活习惯，促进学生的全面发展。
综上所述，优秀的班主任应该具备较高的教育水平和专业知识，具有良好的人格魅力和情商，以及较强的组织能力和管理能力。
只有具备这些素质和标准，班主任才能够成为学生的良师益友，引领学生健康成长，为学生的未来奠定坚实的基础。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。
2、班主任工作要有荣辱感班主任工作要有荣辱感。
学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神——蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的敬业精神。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。
班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
具体做法如下：对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。
对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。
有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
总之，对个别生要区别对待，对症下药，因材施教。
1、中学生是人生观形成的重要时期。
关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。
2、加强国家人才需求形势的教育。
这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。
如何做一名优秀的高中班主任老师
如何做一名优秀的高中班主任老师作者：路杨来源：《读写算》2013年第19期提要：班主任工作是学校工作的重点，班主任们是班级的灵魂，一名优秀的班主任不仅是学生学业上的培养人更是学生人生道路的指引者，做一名班主任，努力做一名优秀的班主任。
关键词：如何做一名优秀的班主任老师学校是有每一个班级组成，班级的主体是学生，而班主任则是整个班级的灵魂，尤其是对高中生来说，他们既面临着人生的关键——升学，又面临着踏入社会前的正确引导，因此班主任的担子更加重要，一名优秀的班主任不仅是知识的传播者，更是学生人生道路上的引路人。
如何才能做一名优秀的高中班主任呢？笔者认为应从以下几个方面努力工作一、有扎实的专业知识一位受学生尊敬的老师首先应在授课上获得学生的认可，因此教师应不断学习本学科的先进授课方法，先进的教学理念促进个人教学技能迅速成长，业务迅速过硬，只有这样她{他}才能腾出更多时间观察了解学生。
二、具有高尚的人格一个具有高尚人格的人，她{他}本身就是一面旗帜，无形中去用言谈、举止影响自己的学生，正如众多教育家们的共识一样，身教重于言教。
学生和这样的班主任在一起耳濡目染，如沐春风如吮春雨，他们能从班主任身上学到公平、公正、无私、奉献，关心爱护合作，赏识，自尊自爱，吃苦耐劳等中华名族的优秀传统。
这样的班主任本身就是一部优秀的教科书。
三、以身作则，带头遵守校纪，班规一名优秀的班主任应是学校政策的拥护者和执行者，又是规纪规定的制定和执行者，只有班主任以身作则了，那么其他同学也就会仿效遵守。
四、严于律己，一视同仁一名优秀的班主任必律严格要求自己，给学生做出表率，让学生有榜样可寻同时对待学生应一视同仁，不能向偏，即使有特殊情况，也应让学生明白十个手指伸出也不一样长的道理。
五、奖罚分明，以信取人作为班级的领导者，对于班级的好人好事，学习优秀者一定要奖，对于违反班级规定和校纪的一定要罚，不罚不能让部分学生长记性。
对学生承诺的事情一定要按时兑现，如有特殊情况，事后必须讲明。
以德育人,以爱感人,以智启人
以德育人，以爱感人，以智启人作者：曾丽燕来源：《学校教育研究》2020年第03期摘要：班主任是班级的组织者、管理者、教育者和领导者。
小学阶段是小学生的人生启蒙阶段，班主任是影响学生身心发展的的主要教师，一位优秀的班主任就是一个教育家。
班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。
在新时代发展的今天，小学教育对班主任提出了更高的要求，如何才能当好班主任？是值得我们深思和探讨的教育问题。
关键词：以德育人以爱感人以智启人小学生如同迎着朝阳正要开放的花朵，班级好像是一座培育花朵健康成长的花园，而班主任就是呵护花儿盛开的园丁。
班主任是一个班级的灵魂，是对学生影响最大、最深的老师，是学生健康成长的引领者、人生导师，其重要作用不言而喻。
“学高为师，身正为范”一个优秀的小学班主任能够使儿童心灵中真、善、美的种子不断生根、发芽、成长。
作为小学班主任，如何才能更好地开展班级工作，教书育人？笔者认为首先要做到从以下几点：一、以德育人教之道，德为先。
以德育人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教师是塑造人类灵魂的工程师，小学班主任是日常接触学生最多的老师，而小学生的模仿能力非常强，班主任的一言一行、举手投足，会让儿童耳濡目染。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”此警句说出了身教胜于言传的道理。
在班级管理过程中，班主任应该以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力、崇高的思想境界、乐于奉献的敬业精神去感染学生。
要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。
比如要求学生书写漂亮，教师的板书就要工整美观;要求学生文明礼貌，教师的礼仪就要得体大方;要求孩子聚精会神地听课，教师就要精神抖擞地讲课……班主任要时刻注意自己的言谈举止，努力在班内外塑造好自己的形象，做好学生的榜样。
为人师表对学生是一种潜移默化，润物无声的教育。
具备高尚道德情操、良好思想作风、独特人格魅力的班主任能吸引学生、感动学生、教化学生。
教师的伦理标准和人格标准
教师的伦理标准和人格标准教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养未来的重任。
作为教师，不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，更需要遵守伦理标准和塑造良好的人格标准。
教师的伦理和人格标准直接关系到教育教学质量和学生的身心健康，因此，教师应当高度重视并严格要求自己。
首先，教师的伦理标准包括对学生的尊重和关爱。
教师应当尊重学生的人格和尊严，不得歧视任何学生，要平等对待每一个学生，给予他们充分的关爱和支持。
在教育教学过程中，教师要注重培养学生的品德修养和社会责任感，不得进行任何形式的虐待或侮辱，严禁对学生进行体罚和言语伤害。
同时，教师还应当保护学生的隐私，不得泄露学生的个人信息，确保学生的安全和隐私权。
其次，教师的伦理标准还包括对教育教学工作的诚信和责任。
教师应当严格遵守教育教学的规章制度，不得利用职权谋取个人私利，不得以任何形式收受学生或家长的财物。
教师要以身作则，做学生的榜样，坚守教育教学的底线，不得有任何形式的舞弊和作弊行为。
同时，教师还应当承担起对学生的教育责任，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，不得懈怠教育教学工作，确保学生的学业成绩和全面发展。
除了伦理标准，教师的人格标准同样至关重要。
教师应当具备高尚的人格品质，包括诚实守信、正直勇敢、谦虚谨慎、宽容待人等。
教师要以诚实守信为根本，言行一致，言出必行，做到言行一致，言出必行。
教师要有正确的人生观和价值观，不断提升自身修养和素质，做一个对学生有益的榜样。
同时，教师还应当具备宽容待人的品质，不断学会理解和包容学生的不足，帮助他们克服困难，做到以德服人，激发学生的学习热情和积极性。
综上所述，教师的伦理标准和人格标准是教育教学工作的重要基础，也是教师素质的重要体现。
教师要时刻牢记自己的使命和责任，不断提升自身的伦理和人格素养，为学生的成长成才贡献自己的力量。
只有具备高尚的伦理标准和人格标准，教师才能成为学生心目中的楷模，才能为教育事业做出更大的贡献。
浅谈班主任工作的核心-德育教育1
浅谈班主任工作核心----德育教育经验总结班主任是学校德育的主导力量，是培养学生良好心理素质的先行者，是班级德育工作组织者和实施者，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的工程师，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育，社会对人才的迫切需要，培养学生德智体美劳全面发展显得至关重要。
所以德育教育就已成为班主任工作的核心工作，因此，从几个方面论述了班主任如何加强德育工作。
一、用榜样熏陶感化学生教师的职务就是用自己的榜样教育学生，榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。
在学生心目中，教师是圣人，得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度。
都会给学生以榜样的示范。
榜样的示范是无穷的,对学生的说服力是极大的，对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响，一个好的榜样胜过千言万语，如果我们能以身作则，那么许多时候便可三缄其口，教师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。
班主任与学生朝夕相处，不仅是班的教育者，对一个班的全面工作全面负责，对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。
在学校教育中，学生往往以教师为人生的标准和社会的化身，教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。
无形的教育效果远远大于有形的教育，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样，教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染，孔子云：“其身正，不令而行；其身不争，虽令不从。
”班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口；黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦；地上有纸，教师随手捡起；地没有扫，教师带头拿起笤帚等等，用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。
如何做一个师德高尚的好老师
如何做一个师德高尚的好老师教师是学生最信赖、最受敬重的人，也是最能影响学生的人。
小学教师面对的是天真可爱、充满梦想、有强烈的好奇心和求知欲、可塑性很大的少年儿童。
而在少年阶段，人生观、世界观、价值观的形成非常重要，教师的思想道德、言谈举止、为人处世无不在潜移默化中对学生产生影响。
师德是教师在职业活动中应该遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教书育人，为人师表，是师德要求的核心。
每一位为人师者都应该用心点亮“师德”这盏灯，让温暖洒向每一个角落，照耀在每一位学生的身上。
而师爱，则是师德的灵魂。
如何成为一名师德高尚的教师呢？我认为要从以下几个方面要求自己：首先，树立良好的师德形象。
身正为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我完善。
要想成为一名合格的好教师，成为一名师德高尚的人民教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。
一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅力。
其次，规范自我文明素养。
教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
因此，教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
最后，做一名师德高尚的人民教师，还要努力做到“三心”：爱心、耐心、细心。
爱心是教师走进学生，了解学生内心世界，点燃孩子心底真情的火炬。
爱心的付出是前提，关键在于工作中要有耐心。
耐心是让每一缕友爱的芳香在孩子心中传递的桥梁。
有了耐心，我们才会更加热爱我们的事业，才会更好地付出全部爱心。
细心是灌溉孩子干涸心灵的细雨，是教师爱心的表现形式。
让我们用爱去宽容学生，给他们自我改正的机会，帮助他们改正错误，战胜自我。
师德师风教师的人格力
师德师风教师的人格力作为一名优秀的教师，师德师风是我们应该具备的基本素质，它不仅涵盖了我们的职业道德和道德修养，更体现了我们作为教育者的责任和担当。
本文将从多个角度探讨教师的人格力，以期对教师们的师德师风建设起到积极的促进作用。
一、崇尚真善美、塑造良好的师德形象教师的人格力首先体现在对真善美的崇尚和追求上。
教师是学生的榜样，我们的言行举止、为人处事都会对学生产生深远的影响。
因此，我们应当时刻保持高尚的道德品质，坚守诚实正直、谦逊宽容、善良友善的师德准则，以良好的师德形象引领学生的成长。
其次，教师的人格力还表现在教育过程中积极塑造学生的良好品格。
作为教师，我们应当关注学生的品德养成，注重培养学生的道德情操和其他美德，引导他们树立正确的价值观和人生观，让他们成为有品质、有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。
二、传道授业解惑答惑、关爱温暖人生旅途教师的人格力体现在我们对学生的教导和关爱之中。
教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵成长的引路人。
我们应当用心去教书育人，注重培养学生的独立思考能力和实际动手能力，使学生在知识的世界中自由探索、自主学习，成为独立思考、积极进取的人才。
同时，教师的人格力还要求我们关注学生的身心健康和心理成长。
在教学过程中，我们要关注学生的思想动态和情感需求，关心他们的成长和发展，在尊重学生个体差异的基础上，给予他们恰当的关怀和激励，为他们提供一个安全、温暖的成长环境。
三、守法诚信、诚实守信、自律言行端正教师的人格力还表现在我们的言行举止中。
作为一名教师，我们应当自觉遵守职业道德规范和法律法规，在教育教学过程中始终保持诚实守信的原则，严守学术道德和教育伦理，以积极健康的人格力量影响和引导学生。
此外，教师还应当具备严谨的学术态度和自律的言行习惯。
我们要注重终身学习，不断提升自身的学科知识和教育教学水平，同时自觉遵守教师的职业规范，不违反社会公德和职业操守，以言行举止充分体现教师的职业荣誉感和责任感。
关于班主任要以身作则为人师表
关于班主任要以身作则为人师表班主任要以身作那么,为人师表5篇【篇1】班主任要以身作那么,为人师表教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。
育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。
因此。
古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
在教育的历史开展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人，典范却能吸引人。
〞教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德标准，以身作那么，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑〞这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范〞这一诺言。
一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。
如果一个教师人前道貌岸然，人后卑劣龌龊，他就不配为人师表。
所以为人师表要有崇高的思想修养境界。
很多教育站线上的老前辈为我们树立了光芒的典范。
巴金、老舍、吴五章、、、、、等。
他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。
正如他们的诗中所说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴，〞他们是我们学习的楷模。
我们以前辈们为典范，还因为他们热爱教育事业，并以此为乐，认为“得天下英才而教育之〞是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去〞表达了献身育人之志；鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分表达了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花〞的献身精神。
献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师荣耀之所在，这种无私的精神也正是师德的精髓，也是教育目的得以实现的根本所在。
做一个高尚的人_为人处世
做一个高尚的人
“人到无求品自高”，一个人要有高尚的人格，便不能贪求过多，至少要做到十不要求。
什么是“十不要求”呢？
1、不失威仪：任何时刻，再怎么疲倦也不要随便躺在地上；再怎么生气，也不要显现在面孔上；再怎么愤恨不平也不要随意开口骂人，如此才能不失威仪。
2、不妒人有：人家富有，得到利益、发财、升官，我不嫉妒，反而欢喜地祝福他，能够随喜分享，便是富有。
3、不求顺适：不要要求凡事都顺自己的心，如自己的意，因为一个人要不怕艰难困苦，才能锻炼出坚强的体魄，才能顺应环境、因缘的要求，才能做一个顶天立地的人。
4、不背因果：做人做事要明因识果，一切事都有因果循环，因果不会辜负我们，我们也不可以违背因果。
5、不增爱憎：爱憎心是一种分别、执取的心，是苦恼的根源。
有首偈语说：“若逢知己须依分，纵遇冤家也共和；若能了此心头事，自然证得六波罗。
”所以能泯灭爱憎之心，自无苦恼。
6、不伸冤抑：假如你受了冤枉、委屈，不必急于辩解，不必申诉，因为委屈有时反而能增加你的力量，增长你的功德。
7、不诿过失：有过失不要推诿给别人，更不要将功劳揽在自己身上，能够不居功塞责，才能成为一个受人敬重的仁人君子。
8、不愧操守：人之所以为人，在于人有人格、操守，所以我们
做事千万不要有愧良心道德，要爱惜自己的节操。
9、不怕艰苦：俗语说：“吃得苦中苦，方为人上人。
”苦，是强壮心志的良药，人要不怕吃苦，才能成功。
10、不望益我：不要希望凡事都对我有利益，其实只要对国家社会、团体大众有利益的事，间接的，自己也能受益，因为我也是众中的一个。
如何做一个优秀的班主任4篇
如何做一个优秀的班主任4篇如何做一个优秀的班主任第1篇又一学期过去了。
这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原那么。
所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。
所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。
我个人认为，尊重、平等的原那么是班主任工作成功与否的关键。
下面就分三个方面来谈谈我对这一原那么的认识。
一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活泼，但认识比拟浅薄;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，区分是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低。
近朱者赤，近墨者黑，这时候如果有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。
试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。
因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。
二.尊重学生，以诚相待。
班主任的榜样示范作用
班主任的榜样示范作用班主任的榜样示范作用俗话说，船要走得稳，舵就要把得准。
水上行舟与人生进退中，必需有一个明确的方向才能引导出坚定有力的步伐。
班主任是学校教育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。
同时作为学校班主任里的优秀者，更应该起到榜样示范带头作用，促使学校和班主任有一个更好更快的发展。
（一）增强责任心，具有高尚的职业道德，敬业爱生，为人师表社会在进步，时代在发展，班主任只有不断地自我提高，自我完善，才能适应时代的要求,才能适应社会发展的需要。
班主任的工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，教育过程自始至终都是一个人与人之间相互影响、相互作用的过程。
为了使学生的人格得到健康发展，我们必须首先塑造自己高尚的人格。
作为班主任我们在工作中要尽职尽责,永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。
其次，教师人格的力量应当表现出言行的一致性。
一个教师要教育学生具有高尚的人格，自己必须做到言行一致,表里如一，以身立教。
此外，教师人格的力量还应以先进的思想、优秀的品德、良好的作风、渊博的学识去教育和影响学生，带动学生去追求理想的人格。
一名优秀的班主任应该全面掌握并经常分析班级学生情况，了解每个学生的特点和潜能，尊重学生人格，开展有针对性的教育，为每一位学生创造公平的发展机会。
(二）提高教学水平，善于学习先进的教育教学理论。
班主任的工作应该说是搞好班级管理，但是切不可忽视自己的业务素质和业务水平的提高，从某种意义上说，一个优秀的班主任,首先应该是一个优秀的教师。
这是做好班级工作的首要条件，这也是做好班级管理工作的一个基础。
如果班主任的教学水平不怎么样，那么学生就会从心里上不接受这个老师,久而久之，就会降低老师在学生心目中的威信,不但不利于今后教学工作的开展,还会给今后的班级管理工作带来一定的隐患。
班主任应具备的基本品德
班主任应具备的基本品德作为学校中的班级管理者和学生们的指导者，班主任担负着重要的责任和使命。
他们不仅需要具备专业的教育知识和技能，还需要具备一系列的基本品德来引领学生，促进学生的发展和成长。
本文将探讨班主任应具备的基本品德，并为此提供一些建议。
一、责任心作为班主任，承担着学生的全面管理工作，班级的成绩、纪律、学习氛围等都与班主任的责任心息息相关。
因此，班主任应具备高度的责任心，对学生的教育和管理事务负起责任，并全身心地投入其中。
他们应把学生的发展视为自己的责任，时刻关注学生的学习情况和心理健康，并采取积极的措施帮助他们克服困难和挑战。
二、耐心和爱心班主任是学生的引路人和倾诉者，需要耐心倾听学生的困扰和烦恼，给予他们适当的支持和鼓励。
当学生面临学习和生活问题时，班主任应提供指导和建议，并与学生进行有效的沟通，帮助他们找到解决问题的方法。
同时，班主任也要给予学生充分的爱心，关注每个学生的个体差异，注重培养他们的个性和特长，让他们在班级中感到被尊重和关怀。
三、正直和诚信班主任作为学生的楷模和榜样，应该具备高尚的道德品质，对学生起到正确引导的作用。
他们要对学生坦诚相待，与学生建立亲近而信任的关系，与学生共同面对困难和挑战。
同时，班主任应注重自己的言行举止，做到言行一致，以身作则，树立学生正确的行为榜样。
四、团队合作意识班主任作为班级管理者，需要与其他教师和家长密切合作，形成有效的团队合作。
他们应积极主动地与其他老师沟通和交流，共同制定班级教育计划和管理措施，共同推动学生的发展。
此外，班主任还要与家长建立良好的关系，与家长密切配合，共同关注学生的成长和教育问题。
五、学习与进步意识作为教育者，班主任应不断学习和提升自己的教育理论和实践水平，不断更新自己的知识和技能。
他们应关注教育前沿和教育变革，积极参与教育培训和学术交流，不断丰富自己的教育观念和方法。
通过学习和进步，班主任能够更好地指导学生，提高教育教学效果。
一个合格的班主任应该具备哪些素质？
一个合格的班主任应该具备哪些素质？一、良好的思想品德思想品德素质对班主任很重要，是由班主任的性质、地位和作用所决定的。
班主任是班级的主要教育者和组织者，处于教育关键的地位。
班主任的一言一行都会给学生留下深刻的印象，“一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格的监督，孩子们几十双眼睛时刻都在盯着他们。
”这是前苏联教育家鲍德列夫所说的一句话。
因此，班主任只有具备良好的思想品德素质，才能为学生树立起崇高的人格和理想的楷模。
一般情况下，班主任的思想品德素质又可分为以下三个子结构：一是政治素质；二是思想素质；三是品德素质。
政治素质是班主任全面贯彻教育方针的基本条件。
班主任必须具备“坚定的政治观”，坚持四项基本原则是坚定正确的政治观的根本内容；思想素质是班主任培养学生树立共产主义理想、信念的重要因素。
班主任必须具备“科学的世界观和正确的人生观”，坚持实践的观点，坚持实事求是的观点，坚持发展的观点，坚持全面看问题的观点，用正确的人生态度教育和影响学生；而品德素质则是班主任在其职业生活领域中表现出的职业道德，它直接影响着学生道德品质的形成和促进全民族道德水平的提高，是班主任职业素质结构中极为重要的方面。
良好的班主任思想品德素质三者缺一不可。
二、高尚的道德情操青少年是祖国的未来和希望，把青少年学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人，是祖国社会主义现代化建设的需要。
热爱祖国、献身祖国是全国人民共同的基本的道德要求。
遵循这一道德要求对班主任来说，显得特别重要。
班主任要做爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的模范，严格遵守社会主义公德；班主任要严格要求自己，不断完善自己的人格。
具体应做到谦虚谨慎、自尊自爱、严于律己、勤勤恳恳、认真细致、勇于开拓、公而忘私、勤劳俭朴、艰苦创业；第三，班主任要真诚友爱、文明礼貌、助人为乐、热情诚恳、尊老爱幼、关心并爱护学生；第四，班主任要热爱集体、具有团结协作精神、遵纪守法、爱护自然、爱惜公物并注意环保。
高尚师德的标准和追求
高尚师德的标准和追求高尚师德是教师的精神追求，是教育工作者应当具备的一种道德品质。
高尚师德不仅指教师的职业道德操守，更是教师作为社会一份子所应具备的人文关怀和社会责任感。
下面将从专业素养、人格魅力和学生关爱三个方面探讨高尚师德的标准和追求。
一、专业素养作为教育工作者，教师首先应具备扎实的学科知识和教育教学理论。
只有在学科知识的基础上，教师才能够以娴熟的技艺展示知识，给学生提供高质量的教育。
此外，教师还应不断更新自己的知识储备，紧跟时代的步伐，掌握新的教育技术和教学方法，注重自我提升和专业发展。
同时，教师还需要具备高尚的师德情操。
师德不仅包括乐于助人、勤奋敬业等基本道德要求，更是一种高尚的学术道德追求。
教师应尊重知识，严守学术规范，不抄袭、不篡改他人成果，坚守诚实守信的原则。
二、人格魅力高尚的师德凝聚着教师的人格魅力。
教师需要具备爱岗敬业的精神，心怀教书育人的热忱和使命感。
他们不仅潜心教学，还乐于助人，关心学生的成长和发展。
他们以身作则，用自己高尚的品质和行为给学生做出榜样。
另外，教师的修养也是塑造人格魅力的重要因素。
教师应具备广博的知识和良好的修养，努力培养自己的情感表达能力和人际交往能力。
在与学生和家长的交往中，教师应温和体贴、善解人意，保持耐心和平和的心态，处理各类问题。
三、学生关爱高尚的师德离不开对学生的深度关爱。
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。
教师应倾听学生的心声，关注他们的内心世界，理解并尊重他们的个体差异。
他们应当耐心指导学生，引导他们树立正确的人生观、价值观，帮助他们解决成长中遇到的问题。
此外，教师应积极参与学生的课余活动，充分发挥自己的引导作用。
他们可以组织各种形式的课外活动，培养学生的综合素养和合作精神。
通过多元化的教育方式，帮助学生在学生阶段拥有全面的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
总的来说，高尚师德的标准和追求在于教师要具备扎实的学科知识和教育教学理论，同时还要注重自我提升和专业发展；教师需要具备爱岗敬业的精神，潜心教学同时关心学生的成长和发展；教师应持有宽容、体贴、耐心的心态，与学生建立良好的人际关系；教师应重视对学生的关心和帮助，指导他们树立正确的人生观和价值观。
优秀班主任的四项核心素养
优秀班主任的四项核心素养作者：唐梅来源：《教学管理与教育研究》2017年第16期摘要：为了适应现代教育的改革，在中国学生发展核心素养背景之下，班主任作为教育工作者之一，需要担负起教育者的角色。
学校培养一个优秀班主任对学校乃至对整个社会都是至关重要的，优秀班主任对学生的影响更是不可估量。
而成为一名优秀班主任需要有四项核心素养：科学的专业理念、高尚的专业精神、丰富的专业知识、智慧的专业能力。
只有具备这四项核心素养，班主任方能厚德载物，真正担当起育人者的角色。
关键词：优秀班主任核心素养专业知识专业理念专业精神专业知识专业能力《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》出台已有十年之久，其明确提出：“班主任岗位是需要高品格，高素质，高专业知识的人来胜任。
其岗位具有专业性特征。
”文章的研究主旨是一名优秀班主任应该具备的核心素养。
文章将优秀班主任核心素养归结为四个方面——科学的专业理念、高尚的专业精神、丰富的专业知识、智慧的专业能力。
这四个方面相辅相成，科学的专业理念为班主任育人行为提供了方向，高尚的专业精神和丰富的专业知识为班主任育人奠定了基础，而高效的专业能力是一名优秀班主任素质的重要体现。
一、科学的专业理念素养班主任的教育策略和理念将“道”与“术”的关系表现得淋漓尽致。
首先观念上的“道”就显得至关重要，它使教育变得科学有效，是教育的逻辑前提。
当然一个优秀的班主任也必须具备一定的核心素养，使思想和观念做到与时俱进，而非一成不变的简单堆砌之艺。
由此可见要想构成优秀班主任教育思想的核心不仅需要学生的发展观、班主任角色还需要科学的教育观。
班主任立德树人的教育本质和自我不断反省的教育者角色正是科学的专业理念的体现。
美国管理学家波拉德曾说过：“我们都是自己思想的奴隶。
”可想而知一个人的思想和观念可以控制一个人或者更多人的行为方式。
因此想要良好的班级管理模式，与学生融洽交往的方式从而建设优秀的班级文化，班主任的教育观和学生发展观以及是否能够正视自我的教育者角色显得尤其重要。
2023年职高班主任工作计划标准样本(6篇)
2023年职高班主任工作计划标准样本班主任要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础，要把工作做好，班主任每个学期都要做好班主任工作计划。
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：一、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
《铸高尚师德,树人格丰碑》教师师德演讲稿
《铸高尚师德，树人格丰碑》教师师德演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，为大家分享关于教师师德的一些想法。
教师是社
会的工作者，更是育人的引导者，我们的责任重大，使命光荣。
作为一名教师，我们要铸就高尚的师德，树立人格的丰碑。
高尚的师德是教师的灵魂，也是我们育人的基石。
我们要做到言传身教，言传不如身教。
我们要用自己的行为来
影响学生，用言行来塑造学生的品德。
我们要做到真诚、宽容、耐心、善良，做学生
的榜样，引导他们向善向上。
而树立人格的丰碑，则是我们要塑造自己优秀的品质和个性。
我们要不断学习进步，
提升自己的专业水平，不断反思自己的教育方式，适应不同学生的需求，力求做到最好。
我们要坚守原则，坚持为人师表，做到言行一致，让学生尊敬我们，信赖我们。
同时，作为教师，我们还要学会感恩。
感恩学生的信任和支持，感恩家长的理解和合作，感恩领导和同事的支持和帮助。
只有心存感恩的教师才会更加热爱自己的工作，
更加用心关爱学生，更加坚定地走好每一步。
最后，让我们铭记着：教育是一种责任，更是一种荣耀。
让我们铸就高尚的师德，树
立人格的丰碑，为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！祝教师们师德高尚、工作顺利！。
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班主任要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础，要把工作做好，班主任每个学期都要做好班主任工作计划。
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。
班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。
日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。
不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。
班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专
生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。