班主任经验交流：做一名励志班主任

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班主任个人经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。

班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作，它需要我们具备爱心、责任心和耐心。

以下是我作为一名班主任的一些个人经验，希望能对大家有所启发。

一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。

我们要坚信每个学生都有闪光点，都要尊重学生的人格，关注学生的个性发展。

我们要把学生当作朋友，关心他们的生活、学习，为他们提供成长的空间。

同时，我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基石。

我们要用心去了解学生，关注他们的成长，让他们感受到老师的关爱。

以下是我总结的一些方法：1. 尊重学生，平等对待。

我们要尊重学生的个性，关注他们的兴趣爱好，给予他们充分的尊重和信任。

2. 耐心倾听，善于沟通。

我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。

同时，我们要善于与学生沟通，让他们感受到老师的关爱。

3. 关心学生，关爱生活。

我们要关心学生的生活，关注他们的家庭情况，为他们提供帮助。

在日常生活中，我们要关注学生的身心健康，培养他们良好的生活习惯。

4. 信任学生，鼓励进步。

我们要信任学生，鼓励他们勇于尝试，勇于挑战。

在他们遇到困难时，我们要给予他们鼓励和支持，让他们勇敢面对。

三、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心。

以下是我总结的一些班级管理经验：1. 制定明确的班级规章制度。

我们要制定一套适合本班级的规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

2. 培养班干部，发挥团队力量。

我们要选拔品学兼优的学生担任班干部，培养他们的责任心和领导能力。

同时，我们要充分发挥班干部的团队力量，共同管理班级。

3. 关注班级动态，及时解决问题。

我们要关注班级动态，及时发现并解决问题。

在处理问题时，我们要公平公正，让学生信服。

4. 举办丰富多彩的班级活动。

我们要定期举办班级活动，如主题班会、团队建设活动等，让学生在活动中锻炼自己，增强班级凝聚力。

高三班主任工作经验交流4篇

高三班主任工作经验交流4篇高三班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。

在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规矩。

不以规矩，无以成方圆。

做好班主任工作，首先要立规矩。

立规矩，就要把握一个严字。

从严治班，从严治学，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生有纪律、有秩序。

我跟学生说：加强纪律，学习才有成效。

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。

比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。

所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。

发现问题及时解决。

尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。

学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。

针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是面对高考，我将如何改变现状。

重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。

为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。

会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。

自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。

因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，积极面对高考高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。

尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。

所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。

班主任的经验交流发言稿

班主任的经验交流发言稿尊敬的领导、各位教师同仁们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的班主任工作心得和经验，作为一名班主任，我深知这是一份充满挑战的工作，同时也是一份充满机遇和责任的工作。

多年的班主任工作实践，让我获得了很多宝贵的经验，接下来我将和大家分享这些经验，希望能够为大家带来一些启示和参考。

一、深入理解和把握学生心理，以情动人作为班主任，我们面对的是一群有思想、有个性的孩子。

我们需要深入了解学生的内心世界，掌握他们的心理变化和需求。

我们要用真诚的爱去关心每一个学生，以情感为纽带建立起良好的师生关系。

在日常工作中，我们要注重与学生沟通交流，倾听他们的心声，帮助他们解决问题。

只有真正把握学生的需求和心理，我们才能更好地引导他们成长。

二、注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围班级文化是一个班级的灵魂，班主任要注重班级文化的建设，营造一个积极向上、团结协作的班级氛围。

我们可以通过组织班级活动、制定班级规章制度、布置班级环境等方式来营造班级文化氛围。

我们还要注重培养学生的集体荣誉感，让他们意识到自己是班级的一份子，要共同为班级的荣誉而努力。

三、善于发掘学生潜能，培养学生的自信心每个学生都有自己的优点和特长，作为班主任，我们要善于发掘学生的潜能，帮助他们认识到自己的优点和特长。

我们要鼓励学生在课堂上积极发言、参与活动，为他们提供展示自我的机会。

我们还要注重培养学生的自信心，让他们在面对困难和挑战时能够坚定信心、勇往直前。

四、与家长的密切合作，共同关注孩子的成长家长是孩子的第一任教育者，作为班主任，我们要与家长保持密切的合作，及时沟通孩子的学习和生活情况。

我们要向家长传递正确的教育理念和方法，帮助他们更好地辅导孩子。

我们也要听取家长的意见和建议，共同关注孩子的成长，为孩子的未来奠定坚实的基础。

五、不断学习和反思，提高自身素质作为一名班主任，我们要不断学习和反思自己的教学方法和理念。

我们要关注教育动态，了解最新的教育信息和技术，不断提高自己的教育教学水平。

班主任分享经验交流五篇

班主任提供经验交流五篇班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分开展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。

每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表达。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥;有困难的;缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。

因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。

班主任的经验交流会发言稿

大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。

自从担任班主任以来，我深感责任重大，也收获颇丰。

今天，我想从以下几个方面与大家交流我的班主任工作经验。

一、关爱学生，建立良好师生关系班主任是班级的灵魂，关爱学生是班主任工作的核心。

我认为，要建立良好的师生关系，首先要做到以下几点：1. 尊重学生。

尊重学生的人格，关心学生的成长，尊重学生的意见和选择。

在班级管理中，我们要摒弃“以教师为中心”的观念，真正把学生放在首位。

2. 耐心倾听。

倾听是建立良好师生关系的重要途径。

我们要耐心倾听学生的心声，关注他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。

3. 信任学生。

信任是师生关系的基石。

我们要相信学生的能力，给予他们更多的自主权，让他们在实践中成长。

4. 沟通无障碍。

班主任要善于与学生沟通，及时了解他们的思想动态，发现潜在问题。

同时，要鼓励学生主动与老师沟通，营造一个和谐的班级氛围。

二、注重班级文化建设，打造优秀班集体班级文化建设是班主任工作的重点。

以下是我在这方面的一些经验：1. 树立班级目标。

一个明确的班级目标能激发学生的斗志，增强班级凝聚力。

我们要引导学生制定班级目标，并鼓励他们为实现目标而努力。

2. 培养班级精神。

班级精神是班级文化的灵魂。

我们要注重培养学生的集体荣誉感、责任感、上进心等品质，使他们在班级中形成良好的行为习惯。

3. 开展丰富多彩的班级活动。

通过举办各类活动，如运动会、文艺汇演、主题班会等，增强班级的凝聚力，提高学生的综合素质。

4. 营造良好的班级氛围。

我们要关注学生的心理健康，关心他们的生活，为他们提供一个温馨、和谐的成长环境。

三、加强家校合作，共同促进学生成长家校合作是班主任工作的重要组成部分。

以下是我在这方面的一些经验：1. 建立家校联系制度。

通过定期家访、召开家长会、建立班级微信群等方式，加强家校之间的沟通与交流。

2. 共同关注学生成长。

家校双方要共同关注学生的学业、心理健康、行为习惯等方面，形成教育合力。

小学班主任工作经验交流5篇

小学班主任工作经验交流5篇篇1尊敬的各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我的小学班主任工作经验。

作为一名有着多年工作经验的小学班主任，我深知这一职位的重要性和挑战性。

在此，我将结合自己的工作实践，就如何更好地履行班主任职责、提升教育效果等方面与大家进行交流。

一、用心沟通，构建和谐班级氛围作为班主任，我们的首要任务是构建一个和谐的班级氛围。

这需要我们从细节入手，用心与学生沟通。

在开学之初，我总会尽可能地了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好和性格特点，以便更好地因材施教。

在日常工作中，我会与学生保持密切的交流，关注他们的学习进步和成长变化。

同时，我还注重与家长的沟通，通过家长会、家访等方式，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。

二、关爱学生，注重学生个性发展小学生正处于身心发展的关键时期，作为班主任，我们要关注学生的全面发展。

在日常教育中，我始终关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题。

同时，我鼓励学生积极参加各种课外活动，发展他们的兴趣爱好。

为了更好地培养学生的自主学习能力，我还注重培养学生的良好学习习惯。

三、创新班级管理，提高工作效率在班级管理方面，我注重创新管理模式，提高工作效率。

我鼓励学生参与班级管理，通过设立班干部轮换制度，培养学生的责任感和集体荣誉感。

同时，我还利用信息化手段，建立班级管理系统，方便与家长、学生的沟通，提高工作效率。

四、注重团队建设，发挥集体智慧在班主任工作中，我深知团队合作的重要性。

我会与其他教师密切合作，共同探讨教育教学问题，共同关注学生的成长。

同时，我还积极参加学校组织的班主任培训，学习先进的教育理念和管理方法。

五、不断反思与总结作为一名优秀的班主任，我们需要不断反思与总结自己的工作。

我会经常回顾自己的工作，总结经验教训，以便更好地指导未来的工作。

同时，我还会积极向其他优秀的班主任学习，取长补短，不断提升自己的工作能力。

总之，作为一名小学班主任，我们需要用心沟通、关爱学生、创新班级管理、注重团队建设以及不断反思与总结。

班主任工作经验交流7篇

班主任工作经验交流7篇第1篇示例：作为班主任，我要做到与学生和家长的沟通畅通。

在日常工作中，我会主动与学生及家长进行沟通，了解学生的情况和家长的关注点。

通过与家长的交流，我可以更好地了解孩子在家庭中的表现和问题，从而找到更合适的解决方案。

与学生的沟通也能让我更好地了解他们的想法和需求，帮助他们更好地适应学校生活。

作为班主任，我要重视学生的个体差异，做到因材施教。

每个学生都有自己的特点和优缺点，作为班主任，我要根据学生的实际情况，为他们提供不同的指导和帮助。

对于成绩较好的学生，我会督促他们继续保持，对于成绩较差的学生，我会找出原因并提供针对性的辅导。

只有因材施教，才能最大限度地发挥每个学生的潜力。

作为班主任，我要关注学生的心理健康。

在学习的学生们也会面临各种各样的困扰和烦恼，作为班主任，我要及时发现并妥善处理这些问题。

我会定期组织心理健康讲座，让学生更好地了解和处理自己的情绪。

我也会定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状态和困扰，帮助他们及时调整和解决。

作为班主任，我要与同事密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。

教育是一个团队工作，只有大家团结一心，才能为学生提供更好的学习条件。

在日常工作中，我会与其他老师密切合作，互相支持和帮助。

我也会与学校领导及时沟通，反馈学生和班级的情况，共同探讨解决方案。

在我担任班主任的这段时间里，我深刻体会到了班主任的工作是多么具有挑战性和责任感。

每一名学生都是我心中的一个宝贝，我会竭尽全力为他们提供更好的教育环境和更全面的帮助。

希望今后能够继续努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。

【本文共计1021字】第2篇示例：作为班主任，我发现和学生建立良好的关系至关重要。

学生是班主任工作的重点对象，只有和他们保持密切的联系，才能更好地了解学生的需求和问题。

在日常的交流中，我注重倾听学生的心声，耐心倾听他们的烦恼和困惑，及时给予关心和帮助。

建立起师生之间亲密的关系，不仅可以增进学生对我的信任，还能够更好地帮助他们解决问题，引导他们健康成长。

班主任工作艺术：做一个励志型的班主任

班主任工作艺术：做一个励志型的班主任
作为一个励志型的班主任，首先要具备良好的沟通能力和意识。

与学生以及家长之间
的沟通是非常重要的，要能够倾听他们的需求和意见，并主动与他们进行交流。

同时，还要注重与学生建立良好的师生关系，以激励和鼓励他们实现自己的潜力。

其次，作为班主任要有良好的组织和管理能力。

要能够制定合理的学习计划和班级规
章制度，并确保学生们的顺利遵守。

同时，要能够合理安排班级活动和任务，激发学
生们的参与和动力。

此外，作为励志型的班主任，要有积极乐观的心态和坚定的信念。

要相信每一个学生
都有能力取得进步和成功，要鼓励他们不断努力追求自己的目标。

同时，要以身作则，展示自己的积极向上的品质和态度，激励学生们向着更高的目标努力。

最后，要注重个性化的关怀和教育。

每一个学生都是独一无二的，要了解他们的个性
特点、优势和弱点，并针对性地给予关怀和指导。

要鼓励学生们发挥自己的特长，展
示自己的才能，并在困难时给予他们支持和帮助。

总之，作为一个励志型的班主任，要具备良好的沟通能力、组织能力和信念，并注重
个性化关怀和教育。

通过积极的激励和引导，帮助学生们树立正确的人生观和价值观，并激发他们追求自己梦想的勇气和力量。

做一个励志型的班主任

理想，但怎能把一切都理想化呢？也
“ 报告！”上学期的迟到专业户王存又迟到了。所有同学的
目光一下子聚集到了正在讲课的
会情绪。同时教师对学生的信任和尊重，可以产生 “ 待效期
应 ”，使学生去追求老师所导向
学生。高尔基说： “ 爱孩子，谁
切重新开始 ”的向上心理，
孩子就爱他；只有爱孩子的人，
他才可以教育孩子。 ”对孩子多
一
时光如匆匆过客，不知不觉间，又送走了一届毕业生，站在初三的讲
学生对教师由衷敬佩与自信就在这表情的变化中萌生。
性，在播种生活的同时也收获了生
活。
往往精神生活充实，个性品质较
为健全，他们也能以真诚之心对待同学，对待集体。反之，得不到教师尊重和理解的学生会厌恶
都渴望在新的学期自己的行为表
现能够引起老师的关注，得到老
些理解、信任、尊重、宽容，
台，望着他们远去的背影，两年间的
生活情景历历在目，在这平常而有意
师的赏识。而在此时，老师的及
时关注、帮助和赏识无疑就成了他们前进的动力，信心的增强
— —
成绩，在这个主要以成绩衡量教师的年头，简直是天大的问题，更要紧的

班主任经验交流发言稿14篇

班主任经验交流发言稿14篇班主任经验交流发言稿1有人说班主任是世界上“最小的主任”。

在我的眼里这“最小的主任”是疼并快乐着的。

大至孩子成长、沟通社会，小至调解同学之间的矛盾、拖把的管理等鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任操心。

那么如何管好一个班集体，我认为最重要的是以下三点：（一）对孩子的热爱作为一个班主任，我认为最重要的一点就是他对孩子的热爱，有了这份爱，才能让自己喜欢并爱上这份工作。

记得苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》曾说过：“一个好教师意味着什么？首先因为他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人。

”而这份爱就来自于和孩子们平常相处的点点滴滴中。

回想自己参加工作的这十几年，记得毕业刚分配时，对于教学自己只是在实习时听过几节课，根本就没有什么经验，所以对于讲课我心里一直没底。

为了教好数学，我努力钻研教材，认真的备课。

但是，到了课堂上我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么内容了。

就算拿着备课本去上课，在课堂上也总是磕磕绊绊。

这样的状态大约持续了一个多星期。

直到某个星期一，我又像往常一样去上课。

上课时我无意中发现有个学生面带着笑容，正在认真的听我讲课，那个微笑是学生对我的一种认可，同时也给了我自信，使我紧张的心情得以放松。

我圆满完成了当时的教学任务。

从那节课开始，我越来越放松，越来越自信。

现在回想起来还是很感谢那孩子曾经给我的那个微笑。

记得还有一件事情，令我难忘：有一次我在教室批改作业的时候，有一个学生递给我这样的一道数学题：一个手指甲约有30万个细菌，那一双手有多少个细菌？（结果用科学计数法表示）读完题后，我心想这道题挺简单的，是不是他没有掌握科学计数的方法呢？谁知道他竟然说：“老师，一个指甲约有30万个细菌，10个指甲约有300万个细菌。

老师，你的指甲该剪了！”听完学生的话，我低头看了看自己因爱美而留的长指甲，我感到很惭愧，是我的学生给我上了堂印象深刻而又难忘的一课！我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字，帮我纠正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的办公室来找我，说：“老师，我帮你借了本书，你看看吧！”随后便跑了。

班主任经验交流简短精彩一等奖演讲发言稿(实用5篇)

班主任经验交流简短精彩一等奖演讲发言稿（实用5篇）的呢？可是我仍然很惭愧的，很惶恐的在这里发言。

大家就权当是借用这个会议，听一听我乱七八糟的胡言乱语吧。

希望在座的各位同仁不要太见笑。

以上就是我今天的发言，胡言乱语，没有啥有价值的内容。

但也基本毫无虚构，如有雷同，幸会幸会。

谢谢大家！班主任经验交流演讲稿（实用）（精选篇2）各位领导，各位班主任老师：大家好！非常感谢校领导给我这次与大家学习交流的机会。

众所周知，班主任工作错综复杂、千头万绪，当了班主任，就时时处在挂念班级中，处处处在工作状态下，对此，我们都身受同感。

下面我简要向各位汇报一下我的班级工作，请给予指导和帮助。

先说一下我接手的这个班的班级概况。

今年这些学生几乎都是城区学生，从小在城区长大，家庭条件较优越，父母从事各行各业，有部分孩子家中富有。

这些孩子的优点是思维相对活跃，在活动和班级事务中表现较为积极。

但这些孩子生活自理能力较差，对家长依赖性强，自我娇气现象严重，缺少学习的动力。

为此，这个新的班级组建以来，我侧重于从习惯的养成、方法的指导和思想的塑造上做了一些努力。

一、习惯的养成教育孩子的很多习惯都是从小养成的，特别是小学阶段。

到了初中之后，在现有习惯基础上进行修改、弥补和再培养。

例如进教室保持安静的习惯，学生坐姿整齐、专心听课的习惯，课前预习课上记笔记的习惯，课下及时完成作业、书写整齐的习惯等等。

很多小学时的坏习惯似乎根深蒂固，很难转变，但我不放弃每一位学生，让他们不断改正坏习惯的同时养成更多的好习惯，说两个特别难改的生活方面的习惯：第一系鞋带儿。

没接这班学生之前，我都难以想象不会系鞋带竟然成为这些学生的一种普遍现象，我本认为这是件很简单的事情，告诉他们就能解决的小事，可是，每次跑操，总是几个甚至更多同学开鞋带，还出现被绊倒的现象。

为此我专门儿让所有的学生练习系鞋带儿，来弥补幼儿园或小学一年级的课程。

整个的初一上半学期，开鞋带的学生由最初十几个，到后来七八个，再到四五个逐渐减少。

励志班主任交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于班主任工作的经验和感悟。

作为一名班主任，我深感责任重大，使命光荣。

在此，我想以“砥砺前行，共筑美好未来”为主题，与大家交流一些心得体会。

一、坚定信念，树立正确的教育观班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

我们要坚定信念，树立正确的教育观，始终以学生的全面发展为目标，关注学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力。

1. 以德立身，以身作则班主任要具备高尚的道德品质，以身作则，言传身教。

我们要用自己的言行去影响学生，让他们在潜移默化中树立正确的价值观和人生观。

2. 尊重学生，关爱学生尊重学生是班主任工作的基石。

我们要尊重学生的个性，关心学生的生活，关注学生的心理健康，为他们营造一个温馨、和谐的成长环境。

3. 全面发展，注重个性我们要关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，又要关注他们的兴趣爱好、特长。

在尊重学生个性的基础上，培养他们的团队协作精神，让他们在集体中茁壮成长。

二、创新管理，打造优秀班级班主任要不断创新管理方法，打造一支优秀的班级团队。

1. 完善班级制度，明确责任分工我们要建立健全班级制度，明确每位同学的责任和义务，让每个学生都成为班级的主人，共同维护班级的和谐与秩序。

2. 培养班级骨干，发挥示范作用我们要选拔和培养一批有责任心、有能力的班级骨干，让他们在班级管理中发挥示范作用，带动其他同学共同进步。

3. 开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力我们要充分利用课余时间，开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺演出、体育比赛等，让学生在活动中锻炼自己，增强班级凝聚力。

三、家校合作，共育优秀人才班主任要充分发挥家校合作的作用，共同为学生的成长保驾护航。

1. 加强与家长的沟通，形成教育合力我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力，共同关注学生的成长。

2. 组织家长会，提高家庭教育水平我们要定期组织家长会，邀请专家进行家庭教育讲座，提高家长的教育水平，让他们更好地参与到孩子的教育中来。

班主任工作经验交流：我们怎样做班主任

班主任工作经验交流：我们怎样做班主任作为一个班主任，我们肩负着管理班级、培养学生成长的重要责任。

我们不仅要关注学生成绩，还要注重培养学生的品德和综合素质。

下面是我对班主任工作的一些经验总结。

首先，作为班主任，我们需要建立良好的师生关系。

我们要尊重学生，关心他们的生活和学习，倾听他们的意见和建议。

与学生建立良好的互动，可以增进我们之间的信任和理解，有利于我们更好地引导他们的学习和成长。

其次，我们要重视学生的个性差异。

每个学生都有自己的特点和优势，我们要尊重并发现他们的长处，并根据学生的个性特点进行个别化的辅导和指导。

通过了解学生的兴趣、爱好和特长，我们可以为他们提供更有针对性的教育服务。

另外，班主任要积极与家长沟通。

与家长良好地沟通，可以增进双方的合作和理解。

我们应及时向家长汇报学生的学习情况、品德表现等，并听取家长的意见和建议。

通过与家长的密切合作，我们可以共同为学生的发展制定更好的教育方案。

与此同时，班主任还应关注学生心理健康。

随着社会的发展和学业的压力增大，许多学生面临着各种心理问题。

作为班主任，我们要关注学生的心理状态，发现问题，并及时给予他们合适的帮助和支持。

我们可以组织开展心理健康教育活动，引导学生建立正确的价值观和心态，培养他们的情绪管理和应对压力的能力。

此外，班主任还要注重培养学生的综合素质。

我们应鼓励学生积极参加各种课外活动，培养他们的实践能力和团队合作精神。

我们可以组织一些有意义的班级活动，如班级会议、班委选举、班级心理测评等，为学生提供展示自己和锻炼能力的机会。

最后，班主任要不断提高自身的专业素养。

我们要不断学习和更新教育理念和教育方法，提升自己的教育管理水平。

我们可以参加各种培训和研讨会，与其他班主任交流经验，从中学习他们的成功经验和教训。

总结而言，作为班主任，我们要关心学生，重视学生的个性差异，与家长密切合作，注重学生的心理健康，培养学生的综合素质，并不断提高自身的专业素养。

优秀班主任的经验交流发言稿(通用5篇)

优秀班主任的经验交流发言稿（通用5篇）优秀班主任的经验交流发言稿1尊敬的各位同行：大家辛苦啦！今天借此机会让我有这样广闻博知的学习机会。

今天发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经验非常有限。

二呢，我我在思考，如何面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。

简单不易啊！如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。

因为他们共同的一点，是不把学生当人。

灵魂工程师的说法意思是一架机器，螺丝可以下下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说教师是蜡烛，我认为，教师有责任育人，但我们不能承担全部的责任。

不应该牺牲自身照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。

学生是人啊！因此我认为，最好的老师是学生的朋友，好朋友。

最好的老师是一片爱心对待自身的学生，然后跟他交流，伴随他成长。

但要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。

我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生"当人"？我们的不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自身的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。

在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那可爱了？幸福不是物质上的多少，而是心灵上的温暖。

班主任工作那样烦琐、劳心劳力，如果还不能温暖自身，何苦来着？我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今天我最想强调的是心灵管理。

班主任经验交流演讲稿(热门5篇)

班主任经验交流演讲稿（热门5篇）班主任经验交流演讲稿（热门）【篇1】各位领导、各位同仁：大家下午好！今天和在座的各位进行班主任工作的交流，感觉到既幸运又惭愧，其实我和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。

六（3）班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声“谢谢”。

由于接到今天的任务时间较短，准备不够充分，因此真诚希望在与各位同仁汇报交流以后，请大家不吝赐教，提出宝贵建议。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，活动中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。

工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。

让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。

班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。

我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育能力的体现。

我班解帆同学，是一位活泼、调皮但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时只有三十几分，其他成绩也在四、五十分徘徊。

对于这样的学生，对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点，活动中让学生的优点迸出火花，用发展的眼光在鼓励中引领他成长。

记得学校举行了一次“献爱心义卖活动”，我班聘请他作义卖宣传员，他非常乐意，并捐出他许多心爱的玩具。

班主任励志讲话稿6篇

班主任励志讲话稿6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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优秀班主任工作经验交流的发言稿(12篇)-发言稿

优秀班主任工作经验交流的发言稿（12篇）-发言稿篇1：优秀班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先在这里，特别感谢领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导。

今天，我很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下。

一、勤劳胜于智慧全国优秀教师贾秀琴曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧。

我校黄石市优秀教师，全国模范教师候选人张辉老师也用行动与高考结果告诉了我们：勤劳付出是做好班主任工作的基础。

勤有两方面，一是班主任要勤：要勤到班级中去，勤与科任教师交流，勤与学生交流谈心，要经常到班里走走，只有常常的走、看、问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

二是学生要勤，大家都知道勤是学生学习之本，更是一个班级的灵魂，一个班级就是一个整体，为了营造一个很好的氛围，我要求学生每天写计划，落实到每个时间节点，每天下午6：00进班便开始了晚自习，并在晚上让他们自己对一天的计划完成情况进行打分，顺势提出不足之处以备下次注意，争取做到更好，并且紧接着写出第二天的计划。

一学期由全班投票对计划落实的比较好的同学进行表彰！同时要求他们在寒、暑假继续写计划，收假后我只用检查他们的计划完成情况就可以了。

无独有偶，我找到了更好的榜样，今年武汉市理科高考状元甘草同学也是这样做的，我把她的例子张贴在后黑板上鼓励他们。

二、治理班级恩威并施，“严”字当头对于学生，恩即是爱，威即教育，爱和教育是两把不同的钥匙。

如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。

如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。

仅仅沐浴阳光雨露而缺少暴风雨冲击的学生，难以成长。

在班主任工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。

班主任经验交流发言稿范文优秀4篇

班主任经验交流发言稿范文优秀4篇篇一：班主任经验交流发言稿篇一尊敬的领导，各位同仁，大家上午好！我发言的题目是《“三步双赢”改造落后班集体》。

有人说“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰！”所以，我非常感谢领导给了我与在座的各位学习、交流和共勉的机会，相信有大家的关心、帮助、给力，省实顺德高知明度的初二（13）班一定会有长足的进步。

班主任工作是教育和管理的有机结合，管理是教育的基础，教育又是管理的手段；只有“管”、“教”结合，才能培养良好的班集体，才能为学生的成长进步构建一个良好的小气候。

在二十多年的从教生涯中，我深深体会到，班级管理有三个层次，第一是管得住，第二是管得好，第三是管得轻松。

去年10月，领导把初二（13）班交给我，我真的没有底，因为我知道，当时的13班可以说还处在一个班集体建设的初级阶段，连最基本的行为习惯都没有养成。

而且十三、四岁的学生，是世界观形成的关键时期，是良好习惯培养的重要阶段，是学习成绩分化的危险期，是叛逆心理最突出的时期。

面对这个特殊时期特别的班级，我的心情十分沉重。

怎样在最短的时间内，把学生“管住”，“管好”？又如何将这样一个班级建设成为一个文明、和谐、健康而又赋有朝气的良好班集体？我这个老兵遇到了新问题。

那么何为“三步双赢”计划？三步，就是老师被学生“接纳――认可――敬重”的三个阶段，同时也是学生自我“反省――校正――超越”的三个阶段；双赢，就是通过以上三个阶段的努力，最终实现师生双效共赢。

在这三步中，对老师而言，接纳是前提，认可是关键，敬重是目标；对学生而言，反省是基础，校正是根本，超越是目标。

一个新的班主任，只有当他走进了学生，才能去实现教育和管理的重任；而针对当时的13班，只有具备了良好的学习氛围和习惯，才可能实现超越自我、追赶先进的目标。

第一步：接纳。

众所周知，一个老师无论资历多深，专业素养再高，不被学生所接纳，一切都无济于事或是事倍功半。

所以，我先向前任班主任、课任老师了解学生基本情况，寻找他们的闪光点，然后利用班会大力表扬他们，高度赞美他们最尊贵的品质：懂得感恩，并以此为契机和突破口，用我亲身经历和我曾教过的一个学生为实例证明老师教育和接受老师教育对一个人一生产生的重大影响，从而让学生明白老师、父母的严格要求是一种爱，接受其教育非常必要，它是加速健康成长的催化剂。

班主任工作经验之班主任经验交流之努力做最好的班主任等3篇汇总

优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任经验交流之努力做最好的班主任做了11年班主任，越来越觉得孩子们的思想变化太快，管理上也没有太多的经验，今天和大家一起交流，认真向大家学习，一起提高。

我做班主任的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名合格班主任。

一、首先班主任要敬业，热爱班主任这项工作，肯为这项工作付出。

班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的影响。

身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。

所以从初一接班开始，我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，雷厉风行；对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。

二、要发挥学生集体荣誉感的作用。

班主任的工作是千头万绪的，面对着纯真、无瑕的心灵，面对着复杂多变的内心世界，班主任如何把一颗颗清澈的小水珠凝聚在一起，形成小河，勇往直前呢？俗话说得好：人心齐，泰山移。

任何一个集体，只有它的每一分子都具有一种较强的集体意识，能自觉地将自己的行为与所在班集体联系起来，富有责任心和荣誉感，才能上下团结一致，互相鼓舞，共同进取。

2008年，我接手了现在的班级，孩子们很聪明、很活泼。

尤其是特别爱闹，纪律总不太好，上课爱说话，学生在行为习惯上自由散漫，看到学生的表现我真是着急，就用班会、课前的时间给他们讲道理，而他们却一幅似懂非懂的样子。

我根据以往的经验，先从培养集体荣誉感入手。

为了提高孩子们集体荣誉感意识，并得到家长的支持和帮助。

孩子们为了争创优胜组……同学之间互相提醒，处处想到为集体争光。

为了不使每个孩子掉队，我感到孩子们逐渐懂得团结的重要性，班级的凝聚力随着年级的递增更加强壮。

集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响。

集体形成得好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来。