必修3专题一中国传统文化主流思想的演变
必修三专题复习一 中国传统文化主流思想的演变
必修三专题复习一中国传统文化主流思想的演变第一讲百家争鸣课标：1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；2.了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。
《2010年考纲》：春秋战国时期的“百家争鸣”知识归纳：一、历史背景（社会存在决定社会意识）1.根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。
2.经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成。
3.政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。
4.文化上：礼贤下士，私学兴起，学术下移。
5.直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。
二、“百家争鸣”的概况1.儒家（1）孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。
Ⅰ.政治思想：思想体系的核心——“仁”和“礼”。
①“仁”即“仁者爱人”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定；“爱人”就要遵循“忠恕”之道。
②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。
实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。
③“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。
Ⅱ.哲学思想:“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。
Ⅲ.教育思想:办私学（打破了奴隶主垄断教育的局面）。
教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。
Ⅳ.文化典籍:整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。
评价：①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。
②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。
（2）孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。
政治思想：“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。
伦理观：“人性本善”说。
价值观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
必修三专题一中国传统文化主流思想的演变
王夫之—船山先生
精讲点拨
为何中国明末清初的批判思想没有形成 像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？
（1）经济：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱。
（2）政治：高度强化的专制中央集权制度的压制 （3）文化：中国传统文化的束缚和影响。
类题训练
（2009·上海，31）西方学者常常将中国称为
“孔子的中国”。其实，在中国历史上，孔子的
F说：赏厚而信，使民利之；罚重而必，使民畏之；法一 而固，使民知之。
韩非子
G 说：若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？
墨子
知识点拔
越坚强的东西越容易折断， 柔能胜刚。
小国寡民的社会
这两幅图反映了老子的什么思想？
古为今用：
诸子百家的思想在今天大放异彩
• 儒家的“仁政” ——“以德治国” • 法家的法治思想——“依法治国” • 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、 职业教育等 • 墨家的兼爱、非攻、尚贤、节俭——平等 博爱、热爱和平、反对战争、选贤任能、 节俭反对浪费 • 道家——无为、顺其自然、辩证观
（1）材料一中黄宗羲提出什么政治思想？除此之 外，黄宗羲还有什么政治主张？ 批判君主专制;提出君臣平等思想
(2)材料二中黄宗羲提出什么经济思想？这种思想提出的背 景是什么？传统的经济思想是什么，简要评述这种经济思想 的作用？
顾炎武思想的启蒙精神
材料一 有亡国，有亡天下。亡国与亡天下 亡国：改朝换代， 奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。 统治者政权的变更。 仁义充塞而至于率兽食人，人将相 亡天下：民族、文 食，谓之亡天下。……是故知保天 化的沦亡，关系到 下，然后知保其国。保国者，其君 其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫 整个民族的命运。 之贱，与有责焉耳矣。 “天下兴亡，匹夫有 结合材料，如何理解亡国与亡天 责” 下？
人民版高中历史必修三专题一：中国传统文化主流思想的演变知识详解
人民版高中历史必修三专题一：中国传统文化主流思想的演变知识详解一、专题主干知识：儒家思想的演化进程创立：春秋时期，孔子提出〝仁〞的学说。
〔统治者无视〕承袭：战国时期，孟子开展〝暴政〞学说，提出民贵君轻思想；荀子对〝礼〞深化讨论。
〔统治者无视〕重创：秦朝，焚书坑儒。
〔遭到打击〕正统：西汉，董仲舒〝免除百家，独尊儒术〞。
融合：唐宋时期，儒、道、佛三教末尾走向融合。
高潮：宋明理学，新的儒学体系。
批判承袭：明清，批判承袭传统儒学，出现具有时代特征的新思想。
二、专题知识详解1.孔子、孟子和荀子等思想及以及儒家思想的构成：P4〔1〕孔子思想和成就：①提出〝仁〞与〝礼〞的学说，希望统治者〝克己复礼〞，推行〝德治〞，从而在人人品德自觉的基础上树立一个礼乐文明的社会。
②注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。
③教育贡献：开创现代公家讲学之风；主张〝有教无类〞〔打破贵族垄断××局面〕；从礼乐射御书数方面培育先生，注重人的片面开展。
④其言论编成«论语»一书，儒家学派开创者，儒学以«六经»为基本文献。
〔2〕孟子思想：①提出仁义礼智四种品德规范。
②倡议暴政，提出〝民贵君轻〞的学说。
〔3〕荀子思想：①强调〝天行有常〞和〝人道有为〞，〝制天命而用之〞②学习的最高目的是掌握〝礼〞。
③其思想吸收了各家精髓，丰厚了早期儒家内容。
2.知道诸子百家，看法春秋战国时期百花怒放局面构成的重要意义。
〔2〕百花怒放局面构成的缘由〔了解〕：①阶级基础：事先处于社会大革新时期，各种社会矛盾扑朔迷离，各阶级、各阶级、各集团都有自己的见地和主张；②社会基础：事先诸侯割据，统治者无法在文明上实行民主，而且为本国或本集团的兴起，纷繁招徕人才，养士成风，社会环境宽松。
③人才基础：私学的兴盛，打破了官府垄断文教的局面，有独立人格的知识分子群〝士〞的构成；④其他要素：经济的兴盛、科技的提初等。
〔3〕百花怒放的意义：人教版必修三：这些学派相互诘难、批驳，构成了〝百花怒放〞的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐渐构成了中国的传统文明体系。
中国传统文化主流思想的演变(必修三)详解
必修三专题1 中国传统文化主流思想的演变1.百家争鸣出现的时间？经济根源？意义？①春秋战国；②井田制瓦解，封建经济兴起；③是中国历史上第一次思想解放运动；奠定了中国思想文化发展的基础2．道家、法家、墨家基本观点？①道家：无为而治、小国寡民、顺应自然、朴素辩证法②法家：法治、中央集权、改革③墨家：兼爱、非攻、尚贤、节用3．孔子的核心思想是什么？除此之外还有哪些思想？教育实践有哪些活动？①仁；②克己复礼、以德治民、有教无类；③首创私学、整理六经4．孟子和荀子思想观点有何不同？①孟子：仁政、民贵君轻、性本善；②荀子：仁义和王道、君舟民水、性本恶5．董仲舒的思想观点是什么？有何目的？起到怎样的作用？①罢黜百家、独尊儒术；②适应统治者加强中央集权的需要；③加强中央集权；儒家思想成为正统思想6．董仲舒儒学与孔子思想不同境遇的原因是什么？①董仲舒儒学适应统治者加强中央集权需要；②孔子思想不适应统治者加强中央集权需要7．太学建立的时间？影响？①汉武帝时期；②打破贵族时代为官的成规；提高儒学地位，是教育官方化的标志8．理学的核心是什么？①以理为核心9．董仲舒新儒学与理学的新儒学有何不同？①董：吸收道家、法家和阴阳五行家思想；②理学：吸收佛教、道教思想10．程朱理学与陆王心学在世界的本原及认识论上有何不同？①本原：理（程朱理学）；心（陆王心学）②认识论：格物致知（程朱理学）；反省内心、致良知（陆王心学）11．后世科举考试依据的书名是？作者是谁？该作者的什么思想禁锢了人们的私欲？①《四书章句集注》；②朱熹；③存天理，灭人欲12．李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的著作？主要观点？各自影响？共性影响？明末清初三大思想家的共性有哪三点？①李贽：《焚书》、《藏书》观点：反对以孔子是非为标志；挑战儒学的正统地位；批判道学家虚伪说教；强调人正当的私欲②黄宗羲：《明夷待访录》观点：君主专制是天下之大害；天下为主，君为客；以“天下之法”取代“一家之法”影响：对以后反专制斗争有重要作用③顾炎武：《天下郡国利病书》、《日知录》观点：经世致用；天下兴亡，匹夫有责影响：开一代朴实学风之先河④王夫之：观点：朴素辩证法；朴素唯物主义影响：启示近代人们的思维方法⑤共性影响：对儒学批判继承，焕发新生机⑥三大思想家思想共性：反对君主专制；工商皆本；经世致用13．明清儒学发展的原因有哪些？①君主专制空前强化；资本主义萌芽产生；理学禁锢思想14．简述儒学发展的历程，并分析儒学发展的原因。
必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变
必修三专题一中国传统文化主流思想的演变百家争鸣儒家思想的演变历程及其原因课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
一、百家争鸣1、“百家争鸣”的含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
2、原因⑴经济:井田制崩溃。
铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
⑵政治：周王室衰微，士大夫崛起。
各种力量争衡、较量,对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案；战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由⑶阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用。
各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。
⑷思想文化（人才）：私学的兴盛，造就一批知识分子：同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。
⑸各国统治者争霸的需要。
认识：春秋战国时期文化繁荣的局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的明确：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。
理解：经济、政治和文化三者间辩证关系3、春秋战国时期思想特征：⑴思想自由，思想家富有创新精神。
⑵流派纷呈，学术活跃，形成“百家争鸣”。
4、性质：中国历史上第一次思想解放运动二、具体学派及代表人物：（一）孔子和早期儒学1、孔子——儒家学派创始人A、思想主张：①：“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。
孔子思想的核心是“仁”的思想，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。
高考总复习：(必修三)中国传统文化主流思想的演变
高考总复习：（必修三）中国传统文化主流思想的演变撰稿：张爱华责编：陈敏考点提示中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想知识清单春秋战国时期的“百家争鸣”“百家争鸣”出现的社会背景第一，政治上，社会处于大变革时期，宗法分封制和礼乐制度崩溃，周天子权威丧失，诸侯王纷纷进行争霸战争，这为百家争鸣提供了历史舞台；第二，经济上，铁器和牛耕的使用，促进社会生产力的发展，促进商业繁荣和城镇兴旺。
经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件；第三，文化上，专业文化阶层——士的形成、私学的兴起、相对宽松的学术环境、广泛的文化交流与碰撞，为百家争鸣提供了必要的文化背景。
孔子的主要思想第一，“仁”的思想。
这是孔子思想的核心。
什么是“仁”？孔子认为仁就是“爱人”，人与人之间要相互爱护，融洽相处。
如何做到“仁”？要实现“仁”，就要做到待人宽容，践行“忠恕”之道，“己所不欲，勿施于人”。
这是孔子协调人际关系的伦理学说。
第二，“礼”的思想。
针对春秋时期“礼崩乐坏”的社会现实，孔子又强调以“礼”来规范约束自己的行为，号召“克己复礼”，即恢复理想中西周时期的礼乐制度，以实现社会稳定。
同时以中庸思想和“和而不同”来协调礼和仁的关系；第三，政治思想：统治者要“为政以德”，以德治民、爱惜民力、取信于民，反对苛政和任意刑杀。
第四，教育思想：孔子对中国的教育文化事业做出了巨大贡献。
他首创私人讲学，兴办私学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面，扩大的教育对象的范围；他以“成人”、“君子”为教育目标，提出“因材施教”等诸多重要教育原则。
他整理编订古代文献，对我国古代文化事业的发展和传承做出了卓越的贡献。
第五，鬼神观：“敬鬼神而远之”。
孔子的思想在当时并未受到太多的重视。
其思想后人经过发扬和改造，成为中国传统文化的主流，在世界文化史上具有重要影响。
孔子被推崇为圣人，受后人敬仰。
必修三专题1中国传统文化主流思想的演变
1、孔子：出身于春秋末期的鲁国，开创中国古代私人讲学之风，弟子三千，整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》史称“六经”。
孔子是儒家学派的创始人，他奠定了儒家思想的基础。思想核心是“仁”“礼”
2、孟子、荀子：是战国时期儒家的主要代表，是儒家思想发展过程中的两位重要人物。
郡学：汉武帝令全国各郡县设立学校，初步建立地方教育系统。
2、（史论共享）影响：汉武帝时代实施“罢黜百家，独尊儒术”，儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，在政治上占据了统治地位，这有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
三、
宋明理学
程朱理学
1、特点：思辨化
2、北宋代表人物及主要观点：程颢、程颐兄弟，号称“二程”。主要观点：①天理是万物的本原，主宰万物②仁是与万物倶来的，有了仁就有了礼、义、智、信（修养的最高境界就是仁）
王阳明的心学
1、时代：明朝中期
2、主要观点：①“宇宙便是吾心”“心外无物”（人心是世界万物的本原）②“致良知”（良知是人固有的善性，学以致圣的关键在于“致良知”）
四、
明清之际的儒学
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主X
1、李贽的思想主X：①反对道貌岸然的“道学”先生②破除对孔子思想的迷信（不以“圣人”之言作为判别是非的标准）③抨击封建社会男尊女卑的传统观念（主X男女平等）
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二级
三级
考点解析
一、
春秋战国时期的
百家争鸣
百家争鸣
1、春秋战国时期诸子百家的就主要代表人物：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；黑家学派的黑子；法家学派的韩非子。
必修三专题整合之1_中国传统文化主流思想的演变
专题整合之一中国传统文化主流思想的演变★专题脉络梳理★综合归纳一、儒家思想的形成和演变1、春秋时期：孔子是儒家学派的创始人，他奠定了儒家思想的基础。
孔子的思想核心是仁，仁就是“爱人”，就是“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”。
2、战国时期：儒家思想经过孟子、荀子的总结和改造，体系更加完整，成为诸子百家中的蔚然大宗。
（1）孟子把孔子“仁”的学说发展成为更加系统的“仁政”学说，并提出，“民贵君轻”的思想。
在伦理观上主张“性善论”。
（2）荀子在天人关系上主张“天行有常”“制天命而用之”，这是唯物论思想，比孔子前进了一大步；荀子认为学习应该从读经开始，最高目标是把握“礼”；荀子在人性论上不同于孟子，提出了“性恶论”。
3、汉代：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，它也逐渐成为中国传统文化的主流思想。
董仲舒提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
他提出“天人合一”和“天人感应”学说，大力宣扬“君权神授”的思想，提出“三纲五常”的伦理道德标准。
4、魏晋南北朝时期：佛教、道教迅速传播，儒学发展出现了危机。
5、隋唐时期儒学的发展，吸收了佛教、道教的精华，三教合一，我国儒学发展进入了一个辉煌的时期。
6、宋代：儒学从佛、道之中汲取了有益的内容，完成了更为理论化、思辨化的过程，成为新兴的儒学—理学。
（1）二程确定了理学的最高范畴天理。
（2）朱熹提出“理气论”。
7、明朝：建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。
他宜扬“宇宙便是吾心”“心即理也”“心外无物”等主观唯心论的宇宙观。
还提出“致良知”的学说，认为“良知”是人心固有的是非善恶的标准，并特别强调“知行合一”。
8、.明末清初：黄宗羲、顾炎武、王夫之和唐甄四位进步思想家对传统儒学思想的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。
二、明末清初进步思想家的主张及地位★易混易错点拨一、易混盘点1、秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢默百家，独尊儒术”二者的目的和实质是相同的：都是为了加强君主专制中央集权，都是文化专制的表现。
必修3-1中国传统文化主流思想的演变(1)
程朱理学、陆王心学 李贽批判理学；黄、顾、王夫之批判君主专制 康有为把西方资本主义政治学说和 儒家思想相结合——托古改制 资产阶级激进派反对袁世凯“尊孔复古”逆 流；批评儒家旧道德。儒家统治地位被动摇。
2、正确对待中国传统文化的问题
二、春秋战国时期——诸子百家争鸣
1、社会背景
经济 (百家) 铁犁牛耕—生产力发展为思想文化奠定物质条件 政治 (争鸣) 礼崩乐坏—分封制崩溃，奴隶制度向封建制度过渡（春秋奴隶 制瓦解，战国封建制确立），社会大变革促使各阶级对社会提 出不同改革方案 文化 私学的兴起、“士”阶层的崛起。
与汉唐不同，宋明两个朝代不是亡于内乱而是亡于外敌。这说明了宋明理学对维护 专制主义政治制度起了重要作用。但是两个朝代都被社会发展水平远远低于它们的 少数民族政权所灭亡，这又是说明了两点。①宋明理学所维护的君主专制制度已经 不适应社会发展需要了。②宋明理学片面强调伦理道德的重要性，忽视了处理事务 的实际能力。所以明代出现了对儒学以及儒学所维护的君主专制制度进行反思的思 想。
战国
庄子 《庄子》
二、春秋战国时期——诸子百家争鸣
1、社会背景 2、代表及主张——墨家、法家 时期 代表 主要思想 影响 讲究实际功利精神 的墨家代表新兴小 生产者的利益
墨家
墨翟 《墨子》
①兼相爱，交相利 ②非攻、尚贤、尚同
③非乐、节葬、节用
战国
①集法家 糅合法家“法”“术”“势”三派 之大成 吸收道家思想 代表新兴地主阶 法家 级利益，对秦统 ②认为历史是发展的，主张与时俱进。 一和专制主义政 韩非子 治体制建立起重 ③主张加强君主集权 《韩非子》 大作用。汉代以 后与儒家融合。 ④厉行赏罚，奖励耕战。
②知命之年，出任中都宰和司寇。从政失败，周游列国。
必修三专题一中国传统文化主流思想的演变
专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣(一)“百家争鸣”局面的出现1.背景⑴时代：春秋战国时期，社会大变革时代；⑵政治：分封制瓦解，新兴地主阶级形成；⑶经济：井田制崩溃，封建经济正在形成；⑷文化：私学在民间兴起, “士”的崛起；⑸个人：孔子决心恢复周礼,传承文化和改善人际关系；3.影响⑴是中国历史上第一次思想解放运动；⑵标志中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期，为封建社会提供了多种思想范式。
⑶对中国古代文化的发展起了奠基的作用，形成了中国的传统文化体系。
⑷对中华民族性格的形成起着巨大的作用。
⑸推动古代中国社会的进步，促进奴隶社会向封建社会转变。
(二)孔子和早期儒学1.孔子⑴孔子的生平1)孔子名字春秋晚期鲁国没落贵族。
2)孔子30岁时，开创了私人办学的先河。
3)在鲁国官至司寇，周游列国却备受冷遇4)晚年回国，从事教育文化，整理“六经”5)《论语》⑵思想主张⑶历史影响1)在当时未受到太多重视（备受冷遇）。
2)对后世影响深远：成为中国传统社会的主流思想。
3)在古代就传播到国外，产生了世界性的影响。
亚洲许多国家接受了儒家文化。
18世纪后，儒学传到了西欧。
2.孟子⑴生平：1)战国时期邹国人。
2)被认为是孔子学说的继承人，有“亚圣”之称，3)著有《孟子》⑵思想：1)政治:①提出仁义礼智四种道德规范，“仁政”②“民贵君轻”2)价值:“养浩然之气”，先义后利，舍生取义3)伦理:主张性本善，“恻隐之心”。
⑶影响：1)“民贵君轻”是中国早期民本思想的基础2)仁政、民本思想是从维护封建统治者的利益出发，但有利缓和阶级矛盾3)唐代以后，《孟子》一书被当做经典，对传统文化有很大影响。
3.荀子⑴生平：1)战国时期赵国人,2)三次在“稷下学宫”担任“祭酒”.3)儒家思想的集大成者,4)著《荀子》⑵思想：1)“天行有常”和“人定胜天”“制天命而用之”2)对“礼”深人研究:①认为学习的最高目标是把握“礼”。
②治国应以礼教为主，强调礼法并用。
中国传统文化主流思想的演变(复习提纲)必修3专题一
必修3专题一中国传统文化主流思想的演变（复习提纲）必修3专题一百家争鸣主张与成就（1）政治思想主张：①：“”的学说②“”的学说：③提出“”（3）天命方面：注重，对鬼神敬而远之，（4）教育方面：①有教无类②创办私学③注重人的全面发展（从礼.乐.射、御、书、数六方面培养学生）④整理文献：“六经”：《》《》《》《》《》和弟子编纂的《论语》）2．思想主张①道德：提出道德规范有4种（、、、）②政治：提倡“”学说。
“”）2．主张：（1）哲学（天人关系）：他一方面强调“”，提出了“”的重要思想。
（2）学习方面：学习的最高的目标是把握“”（3）政治方面：君舟民水，礼法并用（2）基本思想主张：A、哲学方面：①老子认为“”来说明宇宙万物的起源和演变，②朴素的思想：事物具有无条件向相反的方面转化的规律：B、政治方面：”和“”思想（消极悲观）2（2）主张：①宣传天道与自然无为，提出“”②崇尚自然，追求精神自由（1）地位: 战国末期法家思想的（2）思想来源：将“”“术”“势”三者糅合为一，又吸收思想，加以系统理论化（3）思想主张：①主张加强，②。
③提出了“不期修古，不法常可”，“事异则备变”的主张。
（4）影响①对重大作用，但秦朝的短暂而亡，也暴露了其局限性独立的法家学派消失，其法治思想被系中，吸收到儒学体成为维护专制政权的工具。
2．墨家的基本主张：①主旨：“”，②具体：等一系列主张, 3．墨家特点：纪律严明、苦干与自我牺牲、讲求实际功利4．发展趋势：以后，逐渐淹没失传三、影响（理解）（1）在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系：①其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；②道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；③法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。
（2）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用.1、儒学在秦朝遭到严重打击，汉初逐渐复苏（一）背景：2、现实的需要：汉武帝时期国力强盛，汉初奉行的黄老之学不能解决现实问题3、用人政策：汉武帝起用“贤良文学”的儒生，担任官职，以备咨询治国方略4、个人发挥：董仲舒对儒家思想进行发挥——新儒学，使其更适应专制主义中央集权的需要，其建议得到采纳。
必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变
必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变★考点说明：1.考点：（1）儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点，孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。
百家争鸣局面形成的重要意义。
（2）董仲舒的主要观点；汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施、目的和影响。
（3）程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物；程朱理学与陆王心学的主要观点。
（4）李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期的著名思想家及其思想主张与影响，明清时期儒学思想的发展。
2.重点把握（1）感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值。
体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同。
（2）感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值。
认识明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。
3．阅读内容：（见每课具体内容）4.浙江省已考内容10年道家无为思想；11年样卷大题战国思想家大一统观念不同含义与社会原因；11年老子小国寡民思想；12年墨家功利思想，大题老子的思想主张；11年样卷大题董仲舒大一统思想含义，结果与影响；10年考题朱熹与陆九渊观点；（09样卷大题：黄宗羲观点；11年高考大题：顾炎武思想主张及评价；12年高考大题：李贽、顾炎武、王夫之的思想主张★专题知识结构梳理★课前基础过关 ▲总论：春秋战国时期，我国思想界出现了“ ”的局面，其中， 和 两家思想是这一时期的两座文化高峰。
1．春秋创立：孔子；主张仁、礼。
是儒家创始人、思想家、教育家。
2．战国发展：孟子“仁政”“民贵君轻”；荀子“天行有常”“制天命而用之”，“礼”是最高目标。
2．汉代成正统 1．春秋战国形成 4．明清新发展 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 1．背景：春秋战国社会大变革 2．主要学派：儒家、道家、法家、墨家3．影响：奠定中国传统文化体系基础，是中国历史上第一次思想解放运动 （1）背景：秦“焚书坑儒”受压制，汉初逐渐复苏。
高考总复习必修3专题一 中国传统文化主流思想的演变
专题一中国传统文化主流思想的演变◇【考纲要求】1、春秋战国时期的百家争鸣2、汉代儒学成为正统思想3、宋明理学4、明清之际的儒学思想◇【课程标准】1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义；了解孔子、孟子等思想家以及儒家思想的形成；2、知道汉朝儒学成为正统思想的史实；3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展；4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学的发展。
◇【知识整合】一、知识点梳理：1、春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？①、各诸侯国政治改革的需要；②、私学兴起，相对自由的学术风气的影响；③、封建经济的产生发展提供了一定的物质基础；④、自然科学的发展提升了人们的认识水平。
2、列举春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张，并作扼要评价。
儒家：孔子哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）。
政治思想——①、主张“为政以德”（含民本思想）；②、提出“正名”主张。
教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”。
评价——①、当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
②、在世界文化史上有重要影响。
被推崇为“圣人”孟子政治思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻”。
哲学思想——“性善说”。
道德思想——先义后利，舍生取义。
人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神。
评价——①、《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一。
②、建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。
③、继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。
荀子哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善）政治主张——以礼教为主，礼法并施评价——①、基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。
②、作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。
必修三专题一1：中国传统文化主流思想的演变
思考：春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？ 早期儒家思想有何特点？ （1）形成：
从孔子创立儒家思想提出学说，经孟子、荀子的总结、 改造与发展，儒家思想体系更加完备。
（2）特点：
①儒家思想较为完整，但带有浓厚的理想化色彩； ②没有严密的理论，大多是关于思想修养方面的道德 规范和政治思想方面的治国原则； ③思想开始与政治相结合，但因脱离现实而遭冷遇。
广义：总的社会规范和行为准则。
②礼的实践方法： “克己复礼” a、于社会: 建立君君\臣臣\父父\子子的社会秩序 b、于个人:
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动
对待鬼神： “敬鬼神而远之”
你怎样理解他的“敬鬼神而远之”?
把探讨和解决人世间的实际问题放在 优先位置，体现了他的人本主义思想。
C、中庸之道 ——选修《人物》P22
思考：1.孔子宣传的一套恢复周礼的主张，为何 没有人接受？ 2.儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流。 但当时各国的国君为何没有采纳孔子的主张？ 提示： 1. 孔子主张恢复周朝的等级名分制度，实质 上是力图维护奴隶制度。在春秋末年奴隶制正 在走向灭亡的背景下，它违背了社会发展的规 律，他的这一保守思想不可能受到普遍重视。 2.孔子“仁礼德”的思想本身有进步性的一面， 后经发展顺应了统治者巩固统治的需要，逐渐 成为中国传统思想文化的主流。 当时社会动乱，孔子的学说不可能被重视！
主题升华
从诸子百家思想中，你认为哪些思想 对我们今天治理国家有借鉴意义？ “依法治国”和“以德治国”
儒学思想中哪些具有现实意义？
教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观） 维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税） 维护国家统一：大一统思想(统一祖国) 个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等
一轮复习必修三专题一 ——中国传统文化主流思想的演变
一轮复习：必修三专题一——中国传统文化主流思想的演变一条线索：儒家思想的发展变化(1)春秋创立-孔子提出仁,礼,德政(2)战国发展-孟子仁政、荀子唯物论(3)秦朝摧残-秦始皇焚书坑儒,儒家由民间转入地下.(4)西汉独尊-董仲舒改造, 汉武帝罢黜百家,独尊儒术.儒家成为封建社会的官方正统思想.(5)宋朝系统-朱熹吸收佛道思想,将儒学发展为理学；为封建纲常辩护.儒学系统化,但也逐渐失去活力.(6)明清受批-四书五经僵化了思想,李贽指责批判孔子,揭露虚伪;黄宗羲反对君主专制;顾炎武提倡经世致用;王夫之提出朴素辨证,发展的思想,主张革新.(7)近代崩溃-在戊戌变法后开始受到批判,新学的传播,科举的结束都是对儒家的打击;新文化运动中彻底被批判,儒家失去了其主流地位;1949年后儒家受极左思潮影响,特别是文革，被当作封建糟粕完全否定.(8)新的曙光- 新时期（78年）以来,儒学对中国、东南亚,东亚等国经济发展,社会稳定,发挥了积极作用.现代价值：和谐论; 统一观; 重视德化; 重视家庭人伦；民本思想第一课：百家争鸣一、儒家1、孔子（1）思想主张:①核心主张：仁；礼；中庸史料印证：A、子曰：仁者爱人。
“爱人”----体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。
反映了孔子倡导建立和谐的人际关系的思想B、颜渊问仁。
子曰：‘克己复礼为仁。
“礼”指什么？如何对其进行评价？“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度评价：带有很大的局限性，维护西周的奴隶制统治秩序，违背历史发展潮流；反映了孔子思想的保守性。
孔子的理想社会：只有礼和仁相结合的社会，才是理想的社会，一方面社会依礼有严格等级和上下尊卑界限，另一方面，依仁使人人有爱心，能够推已及人，不使有差别的等级走向对抗，这样的社会是既有差别又具温情的社会。
那么如何协调礼和仁呢？C、子曰：质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
上述材料反映了孔子的什么思想？该思想的内涵是什么？中庸思想。
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必 修 第三册
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1
专题一 中国传统文化主流思想的演变
考点一 百家争鸣
【课标要求】 1、知道诸子百家，了解诸子百家产生的历史背景。 2、认识春秋战国时期“百家争鸣”形成的重要意义。 3、了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的
形成。
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2
考点二 儒学的兴起
【课标要求】 知道汉代儒学成为正统思想的原因与史实。
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6
考点三 宋明理学
【课标要求】 列举宋明理学的代表人物及主张，说明宋 明理学对中国政治和文化的影响。
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8
考点四 明末清初的思想活跃局面
【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，
了解明清儒学思想发展的原因及内容，并分析其对中国 近代民主产生怎样的影响。
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12
专题一 小结
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专题体系
早期儒学
中
百家争鸣
老庄之学 法家思想春秋战国：早期儒学 Nhomakorabea国
墨家主张
传
统
焚书坑儒
文
儒学兴起
罢黜百家
化
汉代：儒学兴起
主 流 思
宋明理学
北宋五子—理学的创立 朱熹一理学的成熟 陆王心学一理学的发展
想
宋明：儒学发展
的 演 变
明末清初 思想活跃
李贽—反正统
黄宗羲—“天下为主、君为客” 顾炎武—启蒙精神
明清：批判反思
王夫之—“孤秦陋宋”批判
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