人教版高中历史必修1第七单元第24课 开创外交新局面 学案3
第24课开创外交新局面教学设计人教版高中历史必修1
2.教学过程：
（1）导入：通过展示我国外交成就的相关图片、视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课内容：按照时间顺序，依次介绍我国外交新局面的开创过程，分析外交政策背后的原因，评价外交成就。
（3）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调我国外交政策的基本原则和取得的成就。
2.重点：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
难点：引导学生正确处理个人情感与客观评价历史事件之间的关系，提高学生的历史思维能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究我国外交新局面的形成过程，培养学生的问题意识和历史思维能力。
（2）运用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解外交政策及其背后的原因，提高学生的合作能力和表达能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现，评价学生的参与度、合作能力和实践能力。
（2）终结性评价：通过书面测验、课堂问答等形式，评价学生对本章节知识的掌握程度，特别是对历史事件的分析评价能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观外交成就展览，让学生更直观地了解我国外交新局面的开创过程。
4.创设情境，让学生在角色扮演、讨论交流等活动中，体验外交过程，提高他们的实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：我国改革开放以来外交政策的基本原则及外交成就，特别是中美建交、恢复在联合国的合法席位、香港和澳门回归等重要事件。
难点：理解我国外交政策背后的深层次原因，以及如何运用历史唯物主义观点分析评价外交成就。
2.鼓励学生关注国家外交动态，增强时代责任感。
[精品]新人教版必修1高中历史 第24课 开创外交新局面导学案
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第24课开创外交新局面导案【习目标】1．掌握20世纪70年代以，我国取得的重大外交成就、原因和影响。
2．掌握20世纪70年代以，中国国际地位提高的原因及其主要表现。
3．掌握20世纪70年代以，我国的外交政策调整及其主要特点。
【重点难点】（1）重点：20世纪70年代我国外交出现重大突破的主要原因和取得重大外交成就的主要表现。
（2）难点：1972年，中美关系、中日关系改善的主要原因、特点和国际关系发展演变的主要规律。
【法指导】①通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养生看问题要一分为二并会看主流的方法。
②通过了解我国外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的态度。
结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,分析把握70年代以我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就。
③引导生从70年代中美关系逐步缓和的史实，会从复杂事物中寻找突破口。
会用联系的观点、发展的观点分析中美关系、中日关系的发展特点。
④通过20世纪70年代以我国外交政策的调整以及成就的取得，总结国际关系的规律，形成把握历史发展规律的能力。
【知识链接】中日关系正常的主要原因、重大事件、主要特征1．中日关系正常的原因：（1）从国际形势看，由于中美关系的正常，对国际形势产生了重大影响，直接促进了中日关系的改善。
20世纪70年代，由于西欧、日本的崛起，对外奉行独立自主的政策，美国霸主地位严重动摇，世界政治多极的趋势开始出现。
（2）从日本方面看，日本民间团体和朝野人士的强烈要求，推动了中日关系的改善。
日本改善与中国的关系，也是日本社会经济发展的需要。
从历史上看，日本从西汉时就开始与中国进行交往；中日之间友好交往有着悠久的历史；二战之后，虽然日本在美国的扶植下，对中国实行敌视的政策，但民间之间的经济文交往推动了两国间的官方交往。
（3）从中国方面看，中国恢复了在联合国的合法地位，国际地位和综合国力有了显著提高，这是中日关系实现正常的根本原因。
人教版高中历史必修1第七单元第24课开创外交新局面教学设计
3.培养学生的开放心态，让他们理解对外开放是我国现代化建设的必要条件，积极参与国际交流与合作。
4.培养学生的责任感，使他们明白作为新时代的青年，要关注国家外交事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
二、学情分析
6.教学评价方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、作业完成情况等方面，全面评估学生的学习效果。
7.针对学困生，教师应给予更多的关心和指导，帮助他们克服学习难点，提高学习兴趣。可以采取个别辅导、小组互助等方式，助力学困生成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以时事新闻为切入点，如我国领导人在联合国大会上的讲话、我国在国际舞台上的重要外交活动等，引发学生对我国外交政策的关注。
2.通过展示一些与外交政策相关的图片、视频资料，让学生直观地感受到我国外交事业的发展历程和取得的成就。
3.提出问题：“为什么说改革开放是我国外交政策调整的必然选择？这一时期我国外交政策有哪些特点？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
例如：为什么说改革开放是我国外交政策调整的必然选择？我国在联合国、亚太经合组织等国际组织中发挥了哪些作用？
2.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，让学生直观地感受我国外交政策调整所带来的成果，增强他们对我国外交事业的自豪感。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人的意见。通过讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾我国改革开放初期国内外形势，分析我国外交政策调整的背景。
2.系统讲解我国在改革开放初期提出的外交政策，如独立自主、和平共处五项原则、对外开放等，并结合具体案例进行分析。
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第24课开创外交新局面【教学目标】：1、知识与能力：简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实；探讨取得外交成就产生的重大影响。
2、过程与方法：结合国内外背景和时政热点，用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就；引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口；学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善；认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧。
3、情感态度与价值观：感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感；感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪；通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度；通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法。
【教学重、难点】：1、教学重点：中美、中日关系正常化2、教学难点：不同时期中国外交政策的调整【教学方法】本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学方式，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。
【课型】综合课【课时】1课时【教学用具】多媒体课件教学过程【导入新课】：大家知道，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。
可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？【讲授新课】：一、恢复在联合国的合法席位展示4张图片，引导学生从中国、发展中国家、美国三个角度分析，归纳；教师播放幻灯片展示：原因：①中国综合国力上升、国际地位提高；②越来越多的国家，特别是广大发展中国家的支持；③美国霸权地位衰落。
至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知。
高中历史人教版无所谓必修一第七单元第24课开创外交新局面学案(无答案)
班级姓名第七单元现代中国的对外关系第24课开创外交新局面【学习目标】1、驾驭20世纪70年头以来，我国取得的重大外交成就、缘由和影响。
2、驾驭20世纪70年头以来，中国国际地位提高的缘由及其主要表现。
3、驾驭20世纪70年头以来，我国的外交政策调整及其主要特点。
【重难点】重点：20世纪70年头我国外交出现重大突破的主要缘由和取得重大外交成就的主要表现。
难点：中美关系、中日关系改善的主要缘由、特点和国际关系发展演化的主要规律。
【自主学习】一、打开外交新外局面（20世纪70年头）（一）复原在联合国的合法席位1、背景：（1）新中国成立后，由于的抵制政策，中国在联合国的合法席位始终被台湾的集团所非法占据；（2）进入20世纪70年头，日益提高；（3）越来越多的国家，特殊是广阔国家，要求复原中国在联合国的合法席位；2、复原：年10月25日，联合国第届大会通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，复原中华人民共和国的一切合法席位，并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱除出去。
3、意义：是中国外交的重大成功；突出说明长期以来美国政策的破产。
（二）中美关系正常化1、缓和的缘由：改善中美关系是的共同要求。
2、中美建交过程（1）1971年隐私访华（2）1972年访华，并签署（3）年，中美建交（三）中日关系正常化1、中日关系改善的缘由：关系的改善干脆促进了中日建交。
2、年中日邦交正常化（四）中美、中日关系正常化的影响：促进了中国外交事业的发展，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。
从20世纪50年头起，因美国孤立遏制中国而形成的最终被打破，中国外交打开了。
二、新时期的外交建树（20世纪80年头以来）1、目标：反对，维护2、新时期外交成就（1）开展以为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献；（2）主动参与国际组织的外交活动：2019年成功举办会议；（3）中国主动发展与国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境：2019年成立组织。
人教版高中历史必修1第七单元第24课 开创外交新局面 学案
人教版高中历史必修1第七单元第24课开创外交新局面学案专题十二现代中国的内政外交和经济建设成就（上）—现代中国的内政外交[知识梳理]（15分钟）一新型社会主义民主制度确立1人民代表大会制度2中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
3民族区域自治制度二“文化大革命”及新时期民主法制的建设成就1.“文化大革命”2.改革开放以来民主法制建设成就（1）提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的方针。
（2）平反“文革”前后的冤假错案（3）进行政治体制改革（4）修订宪法和颁布多部重要法律（5）通过《村民委员会组织法》，扩大基层民主选举三“一国两制”的理论与实践1理论2实践（1）香港回归（2）澳门回归（3）海峡两岸关系迅速发展四现代中国的对外关系1新中国建立初期(1)背景(2)外交政策(3)成就2.20世纪70年代的外交成就（1）中国恢复在联合国的合法席位(2)中美关系正常化(3)中日邦交正常化3.改革开放以来(1)政策：不结盟、对外开放。
(2)目标：反对霸权主义，维护世界和平，为经济建设创设良好环境。
(3)活动：开展以联合国为中心的多边外交.参加地区性国际组织的外交活动.发展与周边国家的睦邻友好关系。
[拓展探究] （10分钟）第 2 页第 3 页C.主权平等原则D.一国两制原则7.联合国大厦有一幅彩色大型壁画，其主题是“黄金法则”：“你不想人家那样对你，你也不要那样对待别人。
”我国外交最能体现该法则的是（）A“一边倒”政策B不结盟政策C和平共处五项原则D多边外交政策8.20世纪50年代，中国提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆会议并取得成功。
这些成就（）A.消除了意识形态对外交的影响B.体现了外交政策的独立自主精神C.实现了不结盟外交的正色转变D.反映了中美关系从对抗走向缓和9.阅读下列材料，回答问题。
材料一印度继承英国在西藏的特权，经营西藏的邮政、电报、电话，并在西藏设有12个驿站，在亚东和江孜等交通要地驻有印度军队。
2016年秋学期人教版历史必修一第7单元《第24课开创外交新局面》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本节课的学习，使学生形成以下情感体验：
（1）对我国外交事业的成就产生自豪感；
（2）对我国外交政策的原则和策略产生认同感；
（3）对参与外交事务的积极性和责任感。
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
2016年秋学期人教版历史必修一第7单元《第24课开创外交新局面》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生了解和掌握以下内容：
（1）新中国成立后，我国外交事业的发展历程及取得的重大成就；
（2）改革开放以来，我国外交政策的基本原则和主要策略；
（3）2016年秋学期我国外交领域的重要事件及其影响。
（二）讲授新知（500பைடு நூலகம்）
1.教师简要回顾新中国成立后外交事业的发展历程，强调改革开放以来我国外交政策的基本原则和主要策略。
2.教师详细讲解以下知识点：
（1）和平共处五项原则；
（2）独立自主的和平外交政策；
（3）改革开放以来我国外交政策的发展；
（4）2016年秋学期我国外交领域的重要事件及意义。
（三）学生小组讨论（500字）
1.学生已学习过新中国成立后的历史，对我国外交事业的发展有一定的了解；
2.学生掌握了改革开放以来我国外交政策的基本原则，能够分析其主要策略；
3.学生具备一定的历史思维能力和理论联系实际的能力，能够从历史事件中总结规律；
4.学生具备合作学习、讨论交流的能力，能够主动参与课堂活动。
在此基础上，学生可能存在以下问题：
（5）课堂讨论：分组讨论，让学生就某一外交事件发表观点，进行思辨；
第24课 打开外交新局面【人教版】(学案)
第24课 开创外交新局面一、教学目标1、课程标准：了解中国恢复在联合国的合法席位；了解中美关系正常化和中日建交，认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响；了解中国积极参加联合国及其他国际组织的活动；了解中国在地区性国际组织中的重大外交活动。
2、重点：中美、中日关系正常化。
难点：不同时期中国外交政策的调整。
二、知识结构三、基础测评1．在1971年第26届联合国大会上，中华人民共和国在外交上获得划时代的胜利，这是指 （ ）A ．美日等国保留台北席位的提案被废置B ．美国的“双重代表权”方案被否决C ．中国代表提出的和平共处五项原则获得大会的通过D ．中国在联合国的合法席位得到恢复2．中国在联合国合法席位得到恢复的主要因素是 （ ）A ．中美双边关系的缓和B ．第三世界力量的兴起C ．美国孤立中国的失败D ．中国国际地位的提高3．20世纪50～70年代，美国对中国的政策经历了由孤立遏制中国到谋求中美关系正常化的转变，导致这种转变的根本原因是 （ ）A ．中国综合国力大为提高B ．国际社会主义与资本主义矛盾相对缓和恢复在联合国的合法席位 中美、中日关系正常化 新时期的外交建树中美关系正常化 中日建交： 开展以联合国为中心的多边外交积极参与地区性国际组织的外交活动积极发展与周边国家的睦邻友好关系过程： 原因：影响背景：恢复：意义：开创外交新局面C．美苏争霸中美国处于守势 D．中国推行灵活正确的外交政策4．下列历史事件中，打开了中美友好交往大门的是（）A．尼克松公开表示愿意访华 B．毛泽东表示欢迎尼克松访华C．美国乒乓球队正式访问中国 D．美国基辛格秘密访问中国5．20世纪70年代初，美国总统尼克松在接见《时代》周刊记者时表示：“如果我有生之年有什么事要做的话，那就是到中国去；如果我不能去，我希望我的孩子能够去。
”这段话反映的实质是（）A．尼克松敬仰中国的传统文化 B．尼克松渴望目睹新中国面貌C．美国急于改善与新中国的关系 D．美国多数人对新中国不了解6．促使1972年尼克松访华的主要原因是（）A．为了使美国产品进入中国市场B．美国人民要求改善同中国关系的呼声高涨C．美国政府预见到21世纪是中国的世纪D．美国政府认为同中国实现关系正常化符合美国的战略利益7．从中美关系发展的历史和现状可以看出，在制定国家外交政策时（）A．确定敌我关系是首要原则 B．认清谁是敌人，谁是朋友是极为困难的C．没有必要区分朋友与敌人 D．应始终将国家利益放在首位8．中日建交时日本首相为（）A．大平正芳 B．田中角荣 C．田中义一 D．中曾根康弘9．以下对20世纪70年代初我国外交工作取得重大突破背景的认识，不正确的是（）A．第三世界国家的影响扩大 B．美国和苏联争夺霸权的斗争加剧C．我国经济建设成就巨大 D．毛泽东、周恩来的正确决策10．中国在下列哪些国际组织中发挥了重要作用 （）①联合国②欧盟③亚太经合组织④上海合作组织A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①④11．阅读下列材料：据2006年4月6日东方网报道：中美拟开展载人航天合作，用神舟飞船运送宇航员。
人教版必修1第24课《开创外交新局面》word教案
学校：临清实验高中学科：历史编写人：吕本龙审稿人：王明强第24课开创外交新局面一、教材分析《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容。
主要向学生介绍了我国７０年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。
２０世纪７０年代开始，随着世界局势的变化，在新中国初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，中国的国际地位逐步得到提高。
本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。
二、教学目标1、知识与能力（1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。
（3）结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。
了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对中国现代化建设和维护世界和平的影响。
探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交之间的联系。
2、情感态度价值观通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。
3、过程与方法（1）通过分析教材提供的图表掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。
（2）在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。
由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。
三、重点难点重点：中美关系正常化的进程。
难点：中美关系正常化的原因。
四、学情分析高一学生从心理特点来看，他们有强烈的好奇心和求知欲，兴奋点多集中在直观教具和生动的历史事件上，正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。
针对这种情况教师应重视课程资源的开发，选择多媒体辅助教学，引导学生积极参加教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中掌握了知识，培养了能力。
人教版历史高中必修一第24课《开创外交新局面》教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.运用比较法、分析法等历史研究方法，帮助学生深入理解外交事件背后的历史规律。
3.我国在国际事务中的地位与作用：分析我国在国际事务中的地位逐渐上升的原因，以及我国为维护世界和平与发展所作出的贡献。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题展开讨论：
1.我国外交政策调整的原因和意义。
2.重大外交事件对我国外交事业的推动作用。
3.我国在国际事务中的地位和作用。
（4）小组讨论：组织学生分组讨论，分析外交事件的背景、过程和影响，培养学生的思辨能力。
（5）总结评价：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的重点内容，强调难点知识。
3.作业设计：
（1）课后让学生撰写一篇关于我国外交政策发展变化的小论文，培养学生的写作能力。
（2）设计一份关于重大外交事件的思维导图，帮助学生梳理知识体系。
（4）利用多媒体教学资源，如纪录片、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示我国外交成就的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生预习教材，回答教师提出的问题，培养学生的自主学习能力。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生在自主学习中遇到的问题。
2.作业质量：要求字迹工整，论述清晰，注重史实依据，体现自己的思考。
3.作业评价：教师将对作业进行评价，关注学生的思考过程、分析能力和创新能力，鼓励学生积极参与，不断提高。
人教版高一历史必修一第七单元现代中国的对外关系第24课开创外交新局面精品教案
第24课开创外交新局面授课老师:合肥科学岛实验中学程云三维目标：一、知识与能力掌握恢复在联合国的合法席位的原因及基本史实，理解这是中国国际地位不断提高的必然结果；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
二、过程与方法通过视频、材料与照片再现历史场景，进行历史回顾，并感受正在发生的外交活动。
从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生深远影响。
与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响。
三、情感态度价值观通过本课学习使学生认识外交政策的出发点是国家利益和全球战略；知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感；增强改革开放，面向世界的未来，顺应历史潮流发展的现状意识。
教学重点、难点重点：中美、中日关系正常化难点：不同时期中国外交政策的调整教学内容安排（1课时）(播放背景音乐:献给1986年“国际和平年”的组歌《让世界充满爱》)教学过程（一）导入新课师:请大家观看纪录片《周恩来外交风云》片段,找出它反映了我国50年代哪些外交成就？(多媒体放映:文献纪录片《周恩来外交风云》片段)学:(略）教师过渡:在和平共处五项原则的基础上，同发达国家建立适应国际形势发展变化的合作关系，这是70年代以后中国外交工作的重点导入本课标题《开创外交新局面》（二）讲授新课问题情境1：恢复在联合国的合法席位合作探究1:中国在联合国的合法席位为什么说是“恢复”，而不用“加入”之类的说法？新中国成立时为何没有立刻恢复在联合国的合法席位呢？师:请同学们思考：中国在联合国的合法席位为什么说是“恢复”，而不用“加入”之类的说法？新中国成立时为何没有立刻恢复在联合国的合法席位呢？学:(略）师:(总结)中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
人教版高中历史必修1第7单元第24课《开创外交新局面》教学设计
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.我国改革开放以来外交政策的发展变化及其原因。
b. “一国两制”、“和平共处五项原则”等重要外交理念在我国外交事业中的应用。
c.我国恢复联合国合法席位、中美建交、加入世界贸易组织等重大外交事件的影响。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导。
2.学生在规定时间内完成练习，教师对完成情况进行检查，并及时解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，强调我国外Biblioteka 政策的发展变化及其在国际事务中的作用。
2.强调邓小平理论在外交领域的指导地位，以及“一国两制”、“和平共处五项原则”等重要外交理念的重要性。
3.鼓励学生在课后继续关注我国外交事业的发展，提高自身的历史素养和国际视野。
3.针对本节课学习的“一国两制”、“和平共处五项原则”等重要外交理念，结合实际案例，进行深入剖析，撰写一篇案例分析，字数在800字左右。
4.制定一份关于提高我国国际地位的策略建议书，要求结合本节课所学内容，提出具有前瞻性和可操作性的建议，字数在800字左右。
5.请同学们收集有关我国外交事业的新闻报道或时评，挑选一篇进行深入阅读，并结合所学知识，撰写一篇读后感，字数在600字左右。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国改革开放以来的外交事业有一定了解，但在细节上可能存在知识盲点。此外，学生在分析我国外交政策的发展变化时，可能缺乏系统性和深度。因此，在教学过程中，应关注以下几个方面：
1.注重基础知识巩固。针对学生已有的历史知识，通过设问、讲解等方式，帮助学生梳理我国外交事业的发展脉络，强化对重要外交事件、政策调整的记忆。
高中历史第七单元现代中国的对外关系第24课开创外交新局面学案(含解析)新人教版必修
第24课开创外交新局面课标阐释时空构建1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实及历史意义。
2．掌握中美关系正常化和中日建交的主要史实和重要影响。
3．分析改革开放新时期中国外交取得成就的原因。
4．知道改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动。
一、恢复在联合国的合法席位1．背景(1)由于美国的抵制，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团非法占据。
(2)20世纪70年代，中国的国际地位日益提高。
(3)广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位。
2．概况：1971年10月25日，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位。
3．影响：这是中国外交的重大胜利，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、中美、中日关系正常化1．中美关系正常化(1)背景：20世纪70年代初，世界局势发生重大变化，改善中美关系成为两国的共同要求，中美关系开始缓和。
(2)过程①1971年7月，基辛格秘密访华。
②1972年2月，尼克松总统访问中国，中美双方在上海签署《联合公报》。
③1978年12月，中美发表《中美建交公报》，美国政府承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。
④1979年，中美两国正式建交。
2．中日关系正常化(1)背景：中美关系的改善直接促进了中日建交。
(2)过程：1972年，日本首相田中角荣访华，两国签署了建立外交关系的联合声明。
3．影响(1)国际上掀起了一个同中国建交的热潮。
(2)打破了美国遏制中国所形成的外交僵局，我国出现了外交新局面。
三、全方位外交1．调整目标(1)背景：中国共产党十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来，进入改革开放新时期。
(2)目标：反对霸权主义，维护世界和平。
2．建树表现(1)积极参加联合国等国际组织的活动，开展以联合国为中心的多边外交。
(2)积极参与地区性国际组织的外交活动：进入新时代，中国积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，积极参与全球治理体系的改革和建设，推动构建人类命运共同体。
人教版高二历史必修1第24课《开创外交新局面》学案
第24课开创外交新局面【课标要求】简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
【学习目标】理解20世纪70年代中国外交新局面出现的背景，认识外交新局面的关键是中美关系正常化；理解新时期我国不结盟政策的背景。
【基础知识填空】一、20世纪60年代中国的外交（补充）1．20世纪50年代末开始，中国与关系破裂，特别是1969年两国边境发生武装冲突，使我国的安全面临严重威胁。
2.延续新中国建国初期以来中国与美国依然是关系。
3.因此，20世纪60年代中国实行闭关自守政策，实行反反的“两条线”外交战略，即反帝返修、“四面出击”、追求“世界革命”。
4.20世纪60年代后期我国进入十年“”时期，在国际上处境也是十分困难，唯有国防力量有所提升。
二、20世纪70年代外交三件大事5. 年，第届联合国大会，在广大国家帮助下，我国恢复了在联合国的合法席位，美国对中国封锁政策遭到挫败。
6. 年，美国总统访华，中美关系化，成为打开中国外交新局面的关键。
这一事件震惊了整个世界。
两国关系的转变都与对关系有关。
这位总统把打通中美关系比作人类登月的“计划”，而两国领导人正式会晤之前有“”的妙棋，人称“”外交。
年1月，中美正式建交。
之后，首位访问美国的中国最高领导人是。
7.我国的近邻长期追随美国政策，而美国总统访华这一“越顶外交”引起该国强烈震动，于是年其首相访华，并建立外交关系。
三、新时期（年我国以来）的外交建树8.十一届三中全会总结“”的教训，放弃以为纲，决定以为中心，实行。
新一代领导核心人物分析国际形势认为当今世界的主题是，但是却极大阻碍了世界发展。
以国际国内形势为依据，新时期我国形成外交政策。
整合历史必修一 第7单元 第24课 开创外交新局面学案3
第23 课时开创外交新局面学习目标1.掌握20世纪70年代中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交等外交成就,探究中国恢复在联合国的合法席位和中美关系改善的原因及其意义;了解改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动。
2.通过学习中国外交政策的调整,培养一切从实际出发、实事求是的科学态度;通过对外交成就的学习,树立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。
知识网络历史解析中外关系正常化的症结新中国建立以后，美国不仅自己拒不承认新中国，还阻止其他国家同新中国建立正常关系。
他们继续“承认”台湾的国民党政权，在联合国等国际组织中采取了排斥新中国的立场。
因此，是否真正奉行“一个中国”的政策，即承认中华人民共和国是中国唯一合法的政府，台湾是中国不可分割的一部分，是许多国家同中国建交和发展关系的症结所在。
对中国来说，台湾问题是一个不可回避的原则问题。
中华人民共和国政府在同西方国家的建交谈判中，始终坚持“一个中国”这个不可动摇的原则立场。
因此，在与中国达成建交公报中，外国必须就这一问题表明自己的立场，并且在实际行动中断绝与台湾当局的“外交关系”。
预习检测一、恢复在联合国的合法席位1.条件:20世纪70年代,中国①的提高;广大发展中国家的支持。
2.时间与标志:1971年10月25日,第26届联大通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案,恢复②在联合国的一切合法权利,并将国民党集团的代表从联合国驱逐出去。
3.意义:是中国外交的重大胜利。
此后,中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、中美、中日关系正常化1.中美关系正常化(1)原因:20世纪70年代,中美双方共同的愿望和努力。
(2)经过:1971年7月,美国总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国;1972年2月,美国总统③访问中国,双方签署了《中美联合公报》,两国关系开始走向正常化;④年,中美两国正式建立外交关系。
2.中日关系正常化:1972年,日本首相⑤访华,签署了建立外交关系的联合声明。
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第24课《开创外交新局面》课标要求：了解中国恢复在联合国合法席位的基本史实、概括我国在外交方面所取得的重大成就、了解中美关系正常和中日建交的主要史实、探讨其对国际关系产生的重大影响。
复习内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美中日关系的正常、新时期的外交建树复习重点：中美中日关系正常复习难点：新中国在不同时期外交政策的调整自主习新中国五十年外交概况时期外交成就新中国初期新中国奉行的和平外交方针，建国初期，主要包括：“”、“”、“”。
建国第一年，中国已经同个国家建立了外交关系。
20世纪50年代初，中国提出并确立了处国际关系的准则，即原则。
此后，中国在世界外交舞台上积极发挥作用。
70年代中国外交进行重大调整并取得突破性成就。
这一时期，中国外交关系中的三件大事是：年，中国在联合国的合法席位得到恢复，1972年中国与 (国家) 开始走向正常，1979年，中国与 (国家) 正式建交。
改革开放后中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到建设上，开始实行。
这就需要一个和平的国际环境。
反对，维护，成为中国外交政策的目际。
中国在 (组织)中发挥着越越重要的作用，并积极参与地方性国际组织的外交活动，2001年10月，在上海成功组织第九次领导人非正式会议，为促进亚太地区的经济合作和贸易往作出了重大贡献。
中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，如中国积极参与组织的活动，并发挥了主导作用。
合作探究1新时期外交政策调整的目际及其内涵材料1 邓小平说：“我们提出维护世界和平不是在讲空话，是基于我们自己的需要，当然也符合世界人民的需要，特别是第三世界人民的需要。
因此，反对霸权主义、维护世界和平是我们真实的政策，是我们对外政策的纲领。
”从材料1得知，新时期外交政策调整的目标是____________________________________材料 2 中国是发展中国家，中国已经成为不结盟运动的观察员，同七十七集团也建立了密切联系，今后将进一步加强同他们的合作。
人教版高中历史必修1第七单元第24课 开创外交新局面 学案3
第24课开创外交新局面【自主梳理】一、恢复在联合国的合法席位1.背景(1)新中国成立后，共和国政府成为中国唯一合法政府。
(2)美国采取抵制中华人民共和国的政策，中国在联合国的合法席位被国民党集团非法占据。
(3)20世纪年代，中国国际地位的日益提高。
(4)广大发展中国家要求恢复中国在的合法席位。
2.过程：年，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
3．意义(1)这是中国外交的重大胜利。
(2)中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、中美、中日关系正常化1．中美关系正常化(1)背景：20世纪70年代，国际局势发生重大变化，改善关系成为中美两国的共同要求。
(2)过程①1971年，秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。
②1972年，尼克松总统访问中国，双方在上海签署《》。
③1979年，中美两国正式建立外交关系。
2．中日关系正常化(1)原因：中美关系的改善直接促进了中日建交。
(2)过程：1972年，日本首相访华，签署建立外交关系的联合声明。
3．影响(1)国际上出现一个同中国建交的热潮。
(2)打破了中国的外交僵局，我国外交出现了新局面。
三、新时期的外交建树1．背景：中共后，工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放。
2.目标：反对霸权主义，维护世界和平。
3.成就(1)积极开展以联合国为中心的多边外交。
(2)积极参与地区性国际组织的外交活动。
①表现：2019年在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议，形成“”。
②意义：为促进亚太地区的经济合作和贸易往来作出重大贡献。
(3)积极发展与周边国家的睦邻友好关系。
①表现：2019年，中国、俄罗斯等国在上海签署了《上海合作组织成立宣言》。
②性质：以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织。
③作用：加强了中国与俄罗斯及中亚各国的政治和经济合作。
智能测试1．为了保住国民党集团在联合国的席位，美国政府使出浑身解数：尼克松亲自向许多国家的首脑写信，开展“拉票外交”，和一百多个国家的代表谈话，并用“准备提供援助”或“准备撤销援助”进行利诱或威胁等。
人教版高一历史必修一第七单元现代中国的对外关系第24课开创外交新局面教案
第24课开创外交新局面【教学目标】：1、知识与能力：简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实；探讨取得外交成就产生的重大影响。
2、过程与方法：结合国内外背景和时政热点，用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就；引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口；学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善；认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧。
3、情感态度与价值观：感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感；感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪；通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度；通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法。
【教学重、难点】：1、教学重点：中美、中日关系正常化2、教学难点：不同时期中国外交政策的调整【教学方法】本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学方式，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。
【课型】综合课【课时】1课时【教学用具】多媒体课件教学过程【导入新课】：大家知道，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。
可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？【讲授新课】：一、恢复在联合国的合法席位展示4张图片，引导学生从中国、发展中国家、美国三个角度分析，归纳；教师播放幻灯片展示：原因：①中国综合国力上升、国际地位提高；②越来越多的国家，特别是广大发展中国家的支持；③美国霸权地位衰落。
至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知。
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第24课开创外交新局面
【自主梳理】
一、恢复在联合国的合法席位
1.背景
(1)新中国成立后，共和国政府成为中国唯一合法政府。
(2)美国采取抵制中华人民共和国的政策，中国在联合国的合法席位被国民党集团非法占据。
(3)20世纪年代，中国国际地位的日益提高。
(4)广大发展中国家要求恢复中国在的合法席位。
2.过程：年，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
3．意义
(1)这是中国外交的重大胜利。
(2)中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、中美、中日关系正常化
1．中美关系正常化
(1)背景：20世纪70年代，国际局势发生重大变化，改善关系成为中美两国的共同要求。
(2)过程
①1971年，秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。
②1972年，尼克松总统访问中国，双方在上海签署《》。
③1979年，中美两国正式建立外交关系。
2．中日关系正常化
(1)原因：中美关系的改善直接促进了中日建交。
(2)过程：1972年，日本首相访华，签署建立外交关系的联合声明。
3．影响
(1)国际上出现一个同中国建交的热潮。
(2)打破了中国的外交僵局，我国外交出现了新局面。
三、新时期的外交建树
1．背景：中共后，工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放。
2.目标：反对霸权主义，维护世界和平。
3.成就
(1)积极开展以联合国为中心的多边外交。
(2)积极参与地区性国际组织的外交活动。
①表现：2001年在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议，形成“”。
②意义：为促进亚太地区的经济合作和贸易往来作出重大贡献。
(3)积极发展与周边国家的睦邻友好关系。
①表现：2001年，中国、俄罗斯等国在上海签署了《上海合作组织成立宣言》。
②性质：以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织。
③作用：加强了中国与俄罗斯及中亚各国的政治和经济合作。
智能测试
1．为了保住国民党集团在联合国的席位，美国政府使出浑身解数：尼克松亲自向许多国家的首脑写信，开展“拉票外交”，和一百多个国家的代表谈话，并用“准备提供援助”或“准备撤销援助”进行利诱或威胁等。
但中国在联合国的合法席位还是得以恢复，其主要国际因素是( )
A．苏联等社会主义国家的支持
B．中日关系的改善
C．第三世界的兴起
D．中国的国际威望大大提高
2．下列关于1971年26届联合国大会通过的关于中国问题的决议，表述不确切的是( ) A．挫败了美国制造的“一中一台”的阴谋
B．打破了超级大国把持和操纵国际事务的局面
C．增强了第三世界在国际事务中的作用
D．中国成为联合国的新成员
3．周恩来曾向来访中国的美国客人说：“我们两国人民一向是友好的。
由于大家都知道的原因，两国人民之间的来往中断了二十多年。
现在，经过中美双方的努力，友好往来的大门终于打开了。
”“大家都知道的原因”是( )
A．社会制度与意识形态的差异导致两国相互敌视
B．中美两国在朝鲜战场上对峙
C．中美两国相距遥远，交通不便
D．美国曾经支持国民党发动内战
4．1972年2月，美国总统尼克松访华，中美双方在上海签署了《中美联合公报》。
该公报( ) A．确认了只有一个中国的原则
B．宣告了中美两国正式建交
C．提出了以互信求安全的主张
D．促进了亚太地区的经济合作
5．新中国成立以来的外交策略体现了政策性和原则性的灵活结合。
为适应两极格局下的多极化趋势，中国政府进行的外交活动是( )
A．与苏联建交B．参加日内瓦会议
C．与日本建立外交关系D．建立上海合作组织
6．20世纪80年代初，中国外交政策调整，主张不依据一个超级大国的意图来考虑对另一个超级大国的政策，也不搞“等距离”。
这说明( )
A．平衡两大阵营成为中国首要的任务
B．中国奉行不结盟政策而疏远美苏两国
C．中国奉行积极的独立自主外交政策
D．国力增强是中国外交独立自主的前提
7．中国积极参与联合国维和行动，就是用自己的实际行动展现中国热爱和平、积极履行国际法义务的负责任大国形象。
这反映出新时期我国外交政策的特点是( )
A．奉行独立自主的和平外交政策
B．重视同世界大国建立不同类型的“伙伴关系”
C．重视经济外交和不结盟外交
D．开展以联合国为中心的多边外交
8．改革开放以来，中国积极推动和开创新型区域合作。
2001年，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首签署了( )
A．《阿拉木图宣言》
B．《上海合作组织成立宣言》
C．《联合国家宣言》
D．《关于促进世界和平和合作宣言》
答案解析
1．【答案】C
【解析】本题主要考查中国在联合国的合法席位恢复的原因。
二战后，民族解放运动风起云涌，一大批亚非国家取得了独立，加入了联合国，他们不畏强权，仗义执言，且数量众多，直接促成中国在联合国的合法席位的恢复。
2．【答案】D
【解析】中国在联合国的代表权长期被国民党当局所霸占，第26届联大恢复了新中国的合法席位，因此D 项不符合史实。
3．【答案】A
【解析】本题主要考查中美断交的原因。
因为社会制度和意识形态的差异，以美国为首的西方资本主义国家包围、孤立和封锁新中国，中美两国处于敌对的紧张状态。
4．【答案】A
【解析】依据所学知识可知，1972年尼克松访华，标志着中美两国关系开始正常化。
中美双方发表的《中美联合公报》确认只有一个中国的原则，有利于亚太地区的和平与安定，故A项正确，D项错误。
B项出现于1979年。
C项是上海合作组织的主张。
5．【答案】C
【解析】本题主要考查对基础知识的识记能力。
两极格局下的多极化趋势出现是在20世纪六七十年代。
故选C。
6．【答案】C
【解析】本题考查对历史材料信息的分析理解能力。
材料说明中国外交不受超级大国意图的影响和控制，体现了中国奉行独立自主的外交政策，A、B、D三项不符合题干信息。
7．【答案】D
【解析】根据题干关键信息“积极参与联合国维和行动”可判断D项正确。
A项表述不全面，B项“世界大国”的表述不妥，C项材料中未涉及。
8．【答案】B
【解析】2001年中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首签署了《上海合作组织成立宣言》，正式成立上海合作组织。