人教版三年级上册分数的初步认识.ppt(精品)
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《分数的初步认识》课件
6
1
（3）10
表示把一个整体平均分成（ 10）份，
取其中的（ 1 ）份。
7.你能说出下面各分数所表示的意义吗？
1 4 表示： 把1个整体平均分成4份，表示
其中的1份的数。
1 6
表示：
把1个整体平均分成6份，表示 其中的1份的数。
(1 )
(2 )
(3)
(4)
(5)
小结：
像 ,, 是分数。
这样的数，都
把一个物体（或一个整体）平均分
成几份，每一份就是这个物体的几分 之一。
1、用分数表示下面图形的涂色部分（不画图）
（ ）（ ） （ ）
2、填空。 （1）把一个苹果（ ）切成四块，每块是这个苹 果的（ ）分之一，写作（ ）。
（2）八分之一写作（ ） 19， 读作（ ）。
1.读一读
1 11 1 6 97 5
六分之一 九分之一 七分之一 五分之一
三分之一 四分之一 十三分之一 二十分之一
11 1 1 3 4 13 20
3.在每个图里选上适当的部分涂上颜色表 示下面的分数。
1
1
Байду номын сангаас
1
—
—
—
2
9
8
1
1
—
—
4
10
4.填空
（1）把一个图形平均1 分成16份，每一 份是整个图形的( 16 ），如果平均 分（成22100）份。，每一份是整个图形的 （2）把一块蛋糕平均分成6份，每份是 它的( 1 ）
1 判断：下面哪些图形里的涂色部分是原图的 2 ，在（ ）里 打√。哪些不是在（ ）里打× ，请说说理由。
（√ ）
没有平均分
（ ×）
1
（3）10
表示把一个整体平均分成（ 10）份，
取其中的（ 1 ）份。
7.你能说出下面各分数所表示的意义吗？
1 4 表示： 把1个整体平均分成4份，表示
其中的1份的数。
1 6
表示：
把1个整体平均分成6份，表示 其中的1份的数。
(1 )
(2 )
(3)
(4)
(5)
小结：
像 ,, 是分数。
这样的数，都
把一个物体（或一个整体）平均分
成几份，每一份就是这个物体的几分 之一。
1、用分数表示下面图形的涂色部分（不画图）
（ ）（ ） （ ）
2、填空。 （1）把一个苹果（ ）切成四块，每块是这个苹 果的（ ）分之一，写作（ ）。
（2）八分之一写作（ ） 19， 读作（ ）。
1.读一读
1 11 1 6 97 5
六分之一 九分之一 七分之一 五分之一
三分之一 四分之一 十三分之一 二十分之一
11 1 1 3 4 13 20
3.在每个图里选上适当的部分涂上颜色表 示下面的分数。
1
1
Байду номын сангаас
1
—
—
—
2
9
8
1
1
—
—
4
10
4.填空
（1）把一个图形平均1 分成16份，每一 份是整个图形的( 16 ），如果平均 分（成22100）份。，每一份是整个图形的 （2）把一块蛋糕平均分成6份，每份是 它的( 1 ）
1 判断：下面哪些图形里的涂色部分是原图的 2 ，在（ ）里 打√。哪些不是在（ ）里打× ，请说说理由。
（√ ）
没有平均分
（ ×）
最新人教版小学三年级数学上册 第8单元 分数的初步认识《分数的简单计算》优质课件
。
1－
1 4
＝
自学提示： 1.看到“1”，你想到了什么？ 2.尝试计算，并把你的想法表示出来。
1－
1 4
＝
3 4
1
4
4
4
1
（
4
）个
1 4
（
3
）个
1 4
1－
1 4
＝
4 4
－
1 4
＝
3 4
2 8
＋
1 8
＝
3 8
5 6
－
2 6
＝
3 6
1－
1 4
＝
4 4
－
1 4
＝
3 4
你发现了什么？
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
1减几分之几的计算方法：把1写成与减数分母相同的 分数再计算。
练习
1.
(教材P97 T1)
（
1 4
）＋（
3 4
）＝ 1
（
1
）－（
2 5
）＝
3 5
2.
1 2
＋
1 2
＝1
(教材P97 T2)
4 5
－
2 5
＝
2 5
1－
7 9
＝
2 9
2 7
＋
2 7
＝
4 7
1－
1 2＝1 2Fra bibliotek3 5
＋
1 5
＝
4 5
(教材P97 T3)
3.一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1－
5 6
＝
6 6
－
5 6
＝
1 6
分数的初步认识说课ppt课件
(三)第二次先学后教
先学 学生有了二分之一的表象，根据知识的迁移，让学生拿出准备好的一张正方形的纸折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出来，再进行小组交流。 后教 电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
PART 1
从巧克力到各国国旗边出示边问学生：图中涂色部分能用分数表示吗？使学生感受到分数与生活的联系和分数在实际生活中的运用。
根据以上对教材的认识和课标的有关要求，考虑到三年级学生已有的认知特点，制定了以下教学目标： 结合具体情境初步认识几分之一，会读写几分之一。 通过小组合作学习活动，在动手操作、观察比较中掌握分数的初步认识。 培养学生的合作意识，数学思维与语言表达能力以及学生自主探索的精神。 体会数学来源于生活，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
单击添加大标题
教目标
重点：会读写几分之一、知道分数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过合作学习，在操作观察中初步理解分数的含义。
教学重难点
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了一些整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，也听说过二分之一，三分之一等分数，但是他们并不理解其含义。由于分数的概念很抽象，因此，在教学中从学生的实际生活出发，借助图形和学生熟悉的具体事例，通过交互电子白板演示和操作，让学生在活动中积极主动的获取知识。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢指导
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
说教法学法
本课根据直观性原则、启发性原则和循序渐进性原则，采用了先学后教的教学模式，在学法上注重动手操作、自主探索、合作交流，突出数学学习方式的综合应用。
先学 学生有了二分之一的表象，根据知识的迁移，让学生拿出准备好的一张正方形的纸折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出来，再进行小组交流。 后教 电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
PART 1
从巧克力到各国国旗边出示边问学生：图中涂色部分能用分数表示吗？使学生感受到分数与生活的联系和分数在实际生活中的运用。
根据以上对教材的认识和课标的有关要求，考虑到三年级学生已有的认知特点，制定了以下教学目标： 结合具体情境初步认识几分之一，会读写几分之一。 通过小组合作学习活动，在动手操作、观察比较中掌握分数的初步认识。 培养学生的合作意识，数学思维与语言表达能力以及学生自主探索的精神。 体会数学来源于生活，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
单击添加大标题
教目标
重点：会读写几分之一、知道分数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过合作学习，在操作观察中初步理解分数的含义。
教学重难点
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了一些整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，也听说过二分之一，三分之一等分数，但是他们并不理解其含义。由于分数的概念很抽象，因此，在教学中从学生的实际生活出发，借助图形和学生熟悉的具体事例，通过交互电子白板演示和操作，让学生在活动中积极主动的获取知识。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢指导
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
说教法学法
本课根据直观性原则、启发性原则和循序渐进性原则，采用了先学后教的教学模式，在学法上注重动手操作、自主探索、合作交流，突出数学学习方式的综合应用。
人教版数学三年级上人教版《分数的初步认识》 课件 (共21张PPT)
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
➢ 3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察， 比较一下这些分数的大小：
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
➢ 4．它是一个长方形，把它这样对半平分， 再平分……在每一块上涂上颜色，你知道 每种颜色是整体的几分之一吗？
认识几分之几
认识几分之几（例4、5）
比较同分母分数的大小 （例6）
同分母分数的简单加、减法（例1、2）
1减去几分之几（例3）
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
第一部分 分数的初步认识
主题图：
➢ 教师：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个
正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一
块说是“
1 2
”。）（学生反对，强调没有平均
分不能用分数来表示。）
➢ 教师：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？ （学生交流。）
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
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人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
人教版数学三年级上人教版《分数的 初步认 识》 课件 (共21张PPT)
（四）总结反思，拓展升华：
➢ 今天，你收获了多少，能一起来分享 吗？
➢ 课外，请你再去折一折，你还能折出 多少分数来？
➢ 你还想知道些什么？
部编人教版三年级数学上册《分数的初步认识【全单元】》PPT教学课件
4
5
1
10
10
10
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
1 +1 =2 2
1
4-2 =5 5
2 5
1-2 =5
3 5
2 +2 4
1-1 1
3 +1 4
=7 7 7 = 2 2 =5 5 5
巩固练习
（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
归纳小结
➢ 比较分母相同的分数的大小方法
比较分母相同的分数的大小，要看分子， 分子小的分数就小，分子大的分数就大。
巩固练习
1.看图写出分数。
3 8
1
5
8
8
巩固练习
（教材P93 做一做1）
2.写出涂色部分所表示的分数，再比较每组
分数的大小。
(5)
(3 )
(8 ) ＞ (8 )
(2)
(4)
(7) ＜ (7)
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示 把多个物体平均分成若干份，取其中的 几份，也能用分数表示。平均分成几份，分 母就是几；取其中的几份，分子就是几。
小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件(共14张PPT)
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
第 八 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
三年级上册
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
情境导入
把矿泉水平均分成2份，每人各分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
情境导入
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
拓展练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
√
√
1
2
（ ）
1
3
（ ）
1
4
（ ）
1
5
（ ）
拓展练习
课堂小结
1.同学们今天收获了什么？
2.课后作业：第94页练习二十，第2题。
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
每份是它的
探究新知
平均分成2份
探究新知
探究新知
分数线
分母
分子
探究新知
读作：二分之一
Hale Waihona Puke 探究新知探究新知把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
同学们尝试动手操作，用长方形纸片折出1/2。 你还能折出一张纸的1/4吗？
新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件.ppt
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:04:04 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1
3
3
4
1
5
★
6
9
涂一涂，表示分数。
()
()
()
()
()
把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1
3
3
4
1
5
★
6
9
涂一涂，表示分数。
()
()
()
()
()
把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
人教版三年级上册数学第八单元分数的初步认识课件
典题精讲
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“✕”。
典题精讲
解题思路：
第一幅图, 正方形被平均分成了4份,每份占 ,是正确的;第二幅图,圆虽然被分成了5份,但不是平均分,所以不能用表示。
典题精讲
正确解答：
√
×
错误解答
易错提醒
用分数表示下面的涂色部分。
2.同分母分数相减,分母不变,分子相减。
3. 1减几分之几的计算方法:把1写成与减数分母相同的分数再计算。
谢谢
三年级 数学 上册
人教实验版
第8单元 分数的初步认识
1 几分之一
学习目标
3. 会用折纸、涂色等方式,表示几分之一。
2.初步认识几分之一,会读、写简单的分数。
1. 初步理解分数的意义,认识几分之一,知道分数各部分的名称。
4.会比较几分之一的大小。
情景导入1
课件PPT
探索新知
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
课件PPT
探索新知
1
2
课件PPT
探索新知
1
4
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
读作：三分之一
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
课件PPT
情景导入2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
答：一支钢笔贵一些，贵3元。
典题精讲
猴妈妈要把20个桃子分给2只小猴。猴子淘淘先拿走了这些桃子的 ,猴子乐乐随后拿走了剩下桃子的 。这2只小猴拿走的桃子一样多吗?
典题精讲
解题思路：
因为它们每次拿桃子时的总数量不一样,因此它们分别拿走的的数量也不一样。淘淘拿走的是20个桃子的 ,乐乐拿走的是淘淘拿了后剩余桃子的 。
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“✕”。
典题精讲
解题思路：
第一幅图, 正方形被平均分成了4份,每份占 ,是正确的;第二幅图,圆虽然被分成了5份,但不是平均分,所以不能用表示。
典题精讲
正确解答：
√
×
错误解答
易错提醒
用分数表示下面的涂色部分。
2.同分母分数相减,分母不变,分子相减。
3. 1减几分之几的计算方法:把1写成与减数分母相同的分数再计算。
谢谢
三年级 数学 上册
人教实验版
第8单元 分数的初步认识
1 几分之一
学习目标
3. 会用折纸、涂色等方式,表示几分之一。
2.初步认识几分之一,会读、写简单的分数。
1. 初步理解分数的意义,认识几分之一,知道分数各部分的名称。
4.会比较几分之一的大小。
情景导入1
课件PPT
探索新知
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
课件PPT
探索新知
1
2
课件PPT
探索新知
1
4
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
读作：三分之一
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
课件PPT
情景导入2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
答：一支钢笔贵一些，贵3元。
典题精讲
猴妈妈要把20个桃子分给2只小猴。猴子淘淘先拿走了这些桃子的 ,猴子乐乐随后拿走了剩下桃子的 。这2只小猴拿走的桃子一样多吗?
典题精讲
解题思路：
因为它们每次拿桃子时的总数量不一样,因此它们分别拿走的的数量也不一样。淘淘拿走的是20个桃子的 ,乐乐拿走的是淘淘拿了后剩余桃子的 。
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》PPT课件
3
04
课后作业
通过课后作业复习本节课的知识
课后作业
选一张你喜欢的图形（长方形、正方形、或圆形） 亲自动手折一折，涂一涂，看一看
发现一个是图形的几分之一？
Bye-bye
期待下次再见了
人教版三年级数学上册
XXX老师
Math
分数的初步认识
人教版三年级数学上册
XXX老师
重点摘要
同学们，从这一节课开始我们开始学习分数，分数原是 指整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。一个 物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把 单位“1”平均分成几份，表示一份或几份的数叫做分数。
目录
Contents
01
知识点讲解
本节课程内容的详细讲解及说明
02
总结与归纳
总结本节课程的重点知识与内容
03
课堂检测
在课堂上进行多种问答巩固知识
04
课后作业
通过课后作业复习本节课的知识
01
知识点讲解
本节课程内容的详细讲解及说明
知识点讲解
我们现在开始
吃西瓜吧
4个西瓜分给2个同学，可以怎样分？
4个西瓜 平均分 给2个同学，每人分几块？ 2个西瓜 平均分 给2个同学，每人分几块？ 1个西瓜 平均分 给2个同学，每人分几块？
一半 一半
把一个西瓜平均分成2份，每份是这个西瓜的一半 也就是它的二分之一，写作：
把这块西瓜平均分成四份，
四 每份是它的（ ）分之一，写作
4
把一个圆平均分成3份
每份是它的（ 三 ）分之（ 一 ） ，写作
3
把一张长方形纸平均分成 5 份。 指出它的五分之一，并涂上颜色。
02
人教版三年级上册分数的初步认识(全单元课件)
2 5 7 — + —= — 8 8 8
7 4 3 — - —= — 9 9 9
5 7. 一块菜地的 — 种了白菜，剩下的种芹菜。种芹 8 菜的地占整块菜地的几分之几?
5 3 1- — = — 8 8
1 3 8. 一张长方形纸的 — 涂红色，— 涂蓝色。没涂色 8 8 的占这张纸的几分之几?
1 3 4 1- —- — = — 8 8 8
1.
(1) —— (3)
(1) —— (5)
(1) —— (6)
(1) —— (4)
2. 在
里填上 “＞” 或 “＜”。
1 — 6
1 1 — ＞ — 4 5
1 — 3
1 1 — ＜ — 6 3
几分之几
4
把一个正方形平均分成 1 4 份，每份是它的 __ 。 4
(__) 3 份是它的 。 4
2 __ 2 份是它的 。 ·· ··
子（其中的3份） 母（分成的份数）
·· 分数线 ·· ··
6
涂一涂，比一比。
2 我涂 — 。 5
3 我涂 — 。 5 2 3 — ＜— 5 5
6 5 — ＞— 6 6
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗?
(4) —— (5)
(5) —— (9)
2.分数的简单计算
1
我把一个西瓜 平均切成 8 块。
我吃了 2 块。 我吃了 1 块。
3 2 1 — — + — = _____ 8 8 8
1 1 2 个 — 加 1 个 —是
8 8 1 3 3 个 — ，就是 — 。 8 8
2
3 5 2 — — - — = _____ 6 6 6
(1) (1) (3) ( 1) 5 个 ( ) 减去 2 个 ( )，剩( 3 )个 ( ) ，就是 ( ) 。 6 6 6 6
三年级数学上册课件-8.1.1 分数的初步认识(63)-人教版(共20张PPT)
我们用刀子把披萨 平均分成了相等的 两份。
如何把这个披萨平均分给四个小朋友
呢？
● 尺子分一分
拿起你的彩笔和赤字
按照先分再数的原则写出这个数
1
4
猜一猜用哪个数表示？
2
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分数
●像
、1
2
1 2 、
这样的数都叫做分数。
44
涂上你喜欢的颜色
出按 它照 所先 对分 应再 的数 分的 数原
则 写
认识分数
数学绘本课程 ------分批萨
分数的初步认识
如果你想吃一块披萨， 应该如何描述呢？
如何把这个大披萨分给两个兄弟，并且让他俩都满意 呢？
如何把这个大披萨分给两个兄弟，并且让他俩都满意 呢？
你能不能描述一下这是怎样的两块披萨？ 它们有什么样的特点？
用这把刀子怎么分的？
哥哥吃了其中的一份
1 2
你想到了几分之一？
奥运五环
巧克力
小猴子和小猪在分月饼，小猴子分到这
个月饼的 １－２
，小猪分到月饼的
1 4
它们俩谁吃的多？为什么？
利用所学的知识解决问题
1＞ 1
2
4
谢谢
1
分子 分数线
6
分母
读作： 六分之一
分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。
●
猜 一 猜 这 个 分 数
判断下面哪个图形的涂色部分能用四 分之一表示,请你打手势判断。
（× ） （√ ）
（× ）
（√ ）
最早使用分数的国家是？
● 中国使用分数比其他国家要早一千多年。
•《九章算术》是我国1800多年前的一本著作，里面就有关于“分数”的 知识，也是世界上最早的有关于分数的著作。
如何把这个披萨平均分给四个小朋友
呢？
● 尺子分一分
拿起你的彩笔和赤字
按照先分再数的原则写出这个数
1
4
猜一猜用哪个数表示？
2
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分数
●像
、1
2
1 2 、
这样的数都叫做分数。
44
涂上你喜欢的颜色
出按 它照 所先 对分 应再 的数 分的 数原
则 写
认识分数
数学绘本课程 ------分批萨
分数的初步认识
如果你想吃一块披萨， 应该如何描述呢？
如何把这个大披萨分给两个兄弟，并且让他俩都满意 呢？
如何把这个大披萨分给两个兄弟，并且让他俩都满意 呢？
你能不能描述一下这是怎样的两块披萨？ 它们有什么样的特点？
用这把刀子怎么分的？
哥哥吃了其中的一份
1 2
你想到了几分之一？
奥运五环
巧克力
小猴子和小猪在分月饼，小猴子分到这
个月饼的 １－２
，小猪分到月饼的
1 4
它们俩谁吃的多？为什么？
利用所学的知识解决问题
1＞ 1
2
4
谢谢
1
分子 分数线
6
分母
读作： 六分之一
分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。
●
猜 一 猜 这 个 分 数
判断下面哪个图形的涂色部分能用四 分之一表示,请你打手势判断。
（× ） （√ ）
（× ）
（√ ）
最早使用分数的国家是？
● 中国使用分数比其他国家要早一千多年。
•《九章算术》是我国1800多年前的一本著作，里面就有关于“分数”的 知识，也是世界上最早的有关于分数的著作。
人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》课件
2.
图中阴影部分可以用
1 4
表示。
√
3.把一瓶水分成5份，喝了2份，喝了这瓶水
的25 。
×
课堂练习 在线段上填上适当的分数。
3 8
1
5
8
8
分数的初步认识
课堂练习 按要求回答问题。
分数的初步认识 每一份是它的几分之几？
1 1.每面小旗是整个旗子的 6
课堂练习 按要求回答问题。
分数的初步认识 每两份是它的几分之几？
情境导入
其中1份就是它的14
分数的初步认识
如果再涂上14 ，涂色部分是 这张纸的几分之几呢？
情境导入
认识几分之几
分数的初步认识
这就是我们今天要 学习的新知识
探究新知
1
1
4
4
分数的初步认识
2份是2个14
2 4
读作： 四分之二
探究新知
1
1
4
4
1 4
分数的初步认识
3份是（ 3）个14
3 4
读作：＿四＿分＿之＿三＿
分数的初步认识
8.1.2比较几分之一的大小
情境导入
分数的初步认识
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
探究新知
我能吃月饼的13。
分数的初步认识 我能吃月饼的12。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
课堂小结
分数的初步认识
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样把一个整体平均
人教版小学三年级上册数学课件 《几分之一》分数的初步认识PPT教学课件
知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小. 例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
这支铅笔的，12 小红用去了这支铅笔的，13谁的铅笔剩下的多？
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析： 小明用去了这支铅笔的，指的12 是把这支铅笔平均分成两份， 用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的，指的是把1这支 钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过学习我们3知道
8.分数的初步认识
几分之一
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学பைடு நூலகம்知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
解答：把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的 一半，也就是它的二分之一，写作“”1 。
（3）把一张正方形的纸平均分分成数4份线，其中的一份是它的（）。
1 4
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1 6
答：
1
1
3
4
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
3 11 、都3是分2数
1 的3 含义：1是分数的分子 3是分数的分母 中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 四分之一，写作“”1 。
4 读：二分之一写：
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拿一张长方形的纸,先折一 折,把它的 用斜线表示.
1 下面哪个图形里的涂色部分是它的 ? 2
(
)
(√ )
(
)
(√ )
1 3
1 4
我会创造分数
• 拿出一张正方形纸，折出你想表示 的几分之一，用斜线涂上你喜欢的 颜色。
你能用分数表示下面每个图里的涂 色部分吗?
1 3
1 6
1 9
1 8
看分数，涂颜色
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
几分之一
把一个月饼平均分成2份，每人分得多少？
认识并读写
把一个月饼平均分成2份，每人分得多少？
认识并读写
每份是它的一半。 把一个月饼平均分成2份，
认识并读写
1 2
每份是它的一半。 把一个月饼平均分成2份，
认识并读写
1 2
1 2
每份是它的一半。 把一个月饼平均分成2份，
在我国,很 早就有了分 数，最初用 算筹表示, 2 像 就表示
5
成
。
后来,印度用和我国相似的方 3 3 法表示分数,如把 表示成 。 4 4 再往后，阿拉伯人发明了分数 线，就把分数表示成现在这样 了。
1 4
2
1 6
8
说出每只动物的 家各占大正方形 的几分之一。
22Βιβλιοθήκη 23241 4
说出涂色部分是 大正方形的几分 之一。
1 8
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 16
看到下面的物体,你想到了几分之一?
法国国旗
五角星
多美滋奶粉--分蛋糕
在古代，人们在 分东西时经常出现 结果不是整数的情 况。于是，渐渐产 生了分数。