部编人教版七年级道德与法治上册《第2单元第4课友谊与成长同行【全套】》精品PPT优质课件
部编人教版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》精品课件
2.活动：朋友圈的变化 （1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把 你的名字写在下图的相应位置。
疏远
亲近
幼儿园 小学 初中
（2）分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、 地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同 时间段有什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友 的活动内容有什么变化？
友谊是一种亲密关系。我们都
希望在友谊中得到理解和支持、
忠诚和信任、肯定和关心。和
朋友在一起，这种感觉能让我
们获得认可，在精神上获得满
足。
2.“我”和李鸣的故事
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣， 表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味， 我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享 当时自己的感觉和想法。
A.跟家人说
B.写在日记里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友，已经 成为生命中越来越重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就像地球上 失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝 赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我 们带来最大的欢乐”。 ——西赛罗
“世间最美好的东西，莫 过于有几个头脑和心底都很正 直的严正的朋友。” ——爱因斯坦
第二单元
友谊的天空
第四课 第2课时
导入新课
友谊与成长同行 深深浅浅话友谊
课堂小结 随堂训练
新课探究
导入新课
•乘坐在友谊之船的两个好朋友， 一个人突然瘦了——友谊的小船 说翻就翻
•乘坐在友谊之船的两个好朋友合 影，只给自己P图—友谊的小船 说翻就翻 •乘坐在友谊之船的两个好朋友， 爱上了不一样的爱豆（偶像）— 友谊的小船说翻就翻 •……
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案
人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计一．课标与教材1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。
3.重难点：（1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。
（2）难点：正确、全面地认识友谊二．学情分析青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
三．教学目标1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。
2.能力目标：能正确全面地认识友谊。
3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。
四．教学方法、手段活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。
五．教学过程第一节：和朋友在一起（1课时）环节一：歌曲导入，激发兴趣：播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。
设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。
环节二：合作探究“认识”朋友学生活动（一）数说我的朋友圈学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。
设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。
板书内容：1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。
学生活动（二）讲述我的友情轶事步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊
(2)作为好朋友，小辉能答应小东的要求吗？为什么？ ①小辉应拒绝小东的要求。②原因：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但不等于不加分辨地为朋友做任何事。打架是违反校规的行为，是错误做法，坚 持原则规劝朋友才是对友谊负责的表现。小辉应当帮助小东将此事报告老师或家 长协助处理，有必要的话还可以直接报警，请警察处理。
A．想成为好朋友必须进行激烈竞争 B．友谊不能太讲原则，要彼此成全 C．对手就是朋友，朋友也就是对手 D．正确态度下竞争不必然伤害友谊
5．如果你是下面漫画中的女同学，你应对两名男同学说( C )
A. 交友就是互相利用 B．交友是一个平等互惠的过程 C．友谊不能没有原则 D．朋友能帮助我们解决所有困难
运用所学知识，请你对小春的行为进行评析。 ①小春没有帮助小冬解答数学难题的做法是错误的，违背了友谊的平等、双向 性。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。小春接受了小冬 提供的无私帮助，理应回报对方，让小冬也能感受到关怀和帮助。②小春没有帮 小冬去揍大李的做法是正确的，这是坚持原则的表现。友谊需要信任和忠诚，但 不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。
2．(河北邢台名校期末检测题)意大利著名作家莫拉维亚写道：“友谊不是偶然 的选择，而是志同道合的结果。”这句话告诉我们(A )
①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊是平等的、双向的 ③与朋友竞争必伤害友 谊 ④志同道合就不能讲原则
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．(福建自己疏 远了，好像与新同桌关系更亲密，小虎为此非常气愤。针对这种情况，我们应该 告诉小虎( D )
道德与法治 七年级上册 人教版
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》公开课教学设计_0
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法
【教学资源】名人交友的故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
一、朋友之初体验
活动一：友谊特质心中选。
开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。
展示知识点1：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2、学情分析：
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。学生们都渴望友谊,但如何对待友谊,他们并不是很明确,接受一段友谊的淡出,学生们心理上可能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
学生思考回答选出三项友谊的特质，并简单说说理由。
通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出友谊有一些重要的特质。
感悟：友谊一种亲密的关系。
活动二：欣赏国学经典《诗经▪卫风—木瓜》音乐诵读，并翻译句意。
教师提问：
组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。
(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(m)
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节
教师活动
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
拓展：《孔子家语》文段
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
诵读
启发学生
教学基本信息
第四课友谊与成长同行
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行知识点归纳
新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行知识点归纳友谊与成长同行：新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课知识点归纳友谊是人际关系中最为重要的一种情感，对于每个人的成长和发展都有着重要的影响。
在新版人教七年级道德与法治上册的第二单元第四课中，我们学习了有关友谊与成长的知识，下面是针对这一主题的知识点归纳。
一、友谊与成长的重要性友谊是人与人之间的一种情感纽带，它对个体的成长和发展起着积极的作用。
友谊可以激发个体的自信和勇气，使其愿意尝试新事物，面对挑战。
同时，友谊也可以带来心理支持和安慰，减轻个体的孤独感和压力，促进其积极面对生活。
二、友谊的核心要素1. 相互理解与尊重：友谊的基础是相互之间的理解和尊重。
朋友应该积极倾听对方的想法和感受，尊重彼此的差异，不轻易批评和指责对方。
2. 共同兴趣和活动：共同的兴趣和活动可以增进友谊的深度和亲密性。
朋友们可以一起参加体育运动、音乐演出、书籍讨论等活动，加强彼此之间的感情。
3. 真诚和信任：友谊需要建立在真诚和信任的基础上。
朋友们应该互相坦诚相待，不说谎、不背叛对方，保持彼此之间的信任。
三、友谊中的困难与矛盾友谊中常常会面临各种困难和矛盾，这是难免的。
在这些困难中，朋友们应该学会妥善处理，保持良好的友谊关系。
1. 争吵和误解：朋友之间时常会发生争吵和误解，这时候要保持冷静，理性沟通，尽量解决问题，不要让矛盾扩大化。
2. 争夺和攀比：朋友之间有时会因为争夺和攀比而产生分歧和矛盾。
在这种情况下，应该认识到友谊比物质更重要，平等相待，不以物质来衡量友谊的价值。
3. 彼此间需要空间：友谊不代表应该彼此依赖，并无时无刻在一起。
朋友们也需要一定的私人空间和独立性，互相理解和包容。
四、友谊与个人成长的互动关系友谊与个人成长是相互促进的。
友谊可以帮助个体在成长过程中获得更多的社会经验、人际交往技巧和情感支持，从而促进其个人成长。
同时，个体的成长也可以带来更深厚和持久的友谊，使友谊更加坚固和有意义。
部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第一框和朋友在一起》说课稿
部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行第一框和朋友在一起》说课稿一. 教材分析《友谊与成长同行》是部编版道德与法治七年级上册第二单元第四课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往，体验交往的快乐。
教材通过生动的案例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊的力量，从而懂得珍惜友谊，努力成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生开始注重人际交往，对友谊有强烈的需求。
他们渴望拥有朋友，但又不太会与人交往，容易在友谊中遇到问题。
因此，他们对本节课的内容有很大的兴趣，也有一定的接受能力。
但同时，他们可能对友谊的理解比较表面，缺乏深入的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，认识朋友对自己的影响，学会与人交往。
2.过程与方法：通过案例分析，学生能够体验交往的快乐，提高交往能力。
3.情感态度价值观：学生能够珍惜友谊，努力成长，培养积极的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与人交往。
2.难点：学生能够深入理解友谊的力量，体验交往的快乐，珍惜友谊，努力成长。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，帮助学生更好地理解友谊的重要性，提高交往能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，让学生体验友谊的力量，引发学生对友谊的思考。
2.新课导入：引导学生认识朋友对自己的影响，讲解友谊的重要性。
3.案例分析：分析案例，让学生明白友谊的力量，体验交往的快乐。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，学会与人交往。
5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生珍惜友谊，努力成长。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课的理解和感悟，加深对友谊的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊与成长同行1.友谊的重要性2.朋友对自己的影响3.学会与人交往4.珍惜友谊，努力成长八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂参与度、小组讨论、案例分析等多种形式。
部编七年级(上)道德与法治第四课《友谊与成长同行》知识点汇总
部编七年级(上)道德与法治第四课《友谊与成长同行》知识点汇总第四课友谊与成长同行【思维导图】【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清(1)友谊是一成不变的吗？P46二段友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
人教版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》精品教案(2课时含教学反思)
第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计一、教学目标认识朋友的重要性，树立积极与同学、朋友交往的意识，乐交诤友，不交损友，初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重难点“友谊的力量”既是本课的重点也是本课的难点。
学生只有充分感受到友谊的价值和力量并懂得友谊对个人的重要影响，才会重视与同学、朋友的交往，并树立乐交诤友、不交损友的思想意识，故将此确定为本课重点；由于七年级的学生年纪尚小，对朋友的价值及友谊对个人的重要影响缺乏相应的认识及体验，理解尚有难度，故将此确立为本课难点。
三、教学过程[导入新课]活动1：课前小调查1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁？2.当你上中学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁？3.现在呢？（设计意图：启发学生思考，调动学生参与课堂的积极性）教师：绝大多数同学都提到最愿意把自己高兴或不顺心的事告诉朋友，就这个问题，我对初一（2）班同学做了调查，请同学们看这张饼状图，结果也是如此。
古罗马政治家、哲学家西赛罗曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”。
朋友在我们的生活中真的如此重要吗？今天我们一起学习新课“和朋友在一起”。
[学习新课]活动2：写一写，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。
同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。
我国古人也很重视朋友，并把朋友划分为许多种：“石友”：情谊坚贞的朋友“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友“挚友”：指志同道合的朋友“素友”：指真诚纯朴的朋友“益友”：指于己有帮助的朋友“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》也对友谊也进行了分类：如“金兰之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎颈之交”“总角之交”，同学们知道相关的典故吗？知道和哪些历史人物有关吗？讲讲他们之间的故事。
人教版七年级道德与法治RJ上册精品教案 第2单元 第4课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊
第二框 深深浅浅话友谊教学重点：友谊的特质。
教学难点：正确处理交友中存在的问题。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课多媒体播放古筝曲《高山流水》，并分享其典故：相传春秋时期，俞伯牙弹琴为一绝。
一日，他坐在高山之上弹奏，路过的樵夫钟子期驻足倾听。
俞伯牙原本内心对其有些许不屑，心想着一个樵夫怎么会懂得自己的琴声。
结果，钟子期很容易就猜出了他的心思：“琴声慷慨激昂，先生志在高山；琴声清澈婉转，先生志在流水。
”俞伯牙万分惊讶，于是与钟子期成为知心好友。
后人也说是“高山流水遇知音”。
据说后来钟子期过世，俞伯牙愤而摔琴，说：“子期一死，还弹给谁听呢！”思考：听了古筝曲《高山流水》及其典故，你感受到了什么？提示：感受到了友谊的伟大和友情的美好。
教师过渡：刚刚我们欣赏了古筝名曲《高山流水》，相信大家一定有很多感受。
高山流水觅知音，人生得一知己足矣。
有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
友谊为什么能如此打动我们？这与友谊的特质紧密相关。
今天，我们就来一起感受友谊的美好吧！二、师生互动探究新知探究一友谊的特质1．展示材料：李强和张文是七年级(2)班的新生，军训的时候，张文不小心把脚扭了，李强赶紧向教官报告，并把张文搀扶到草坪上让他休息。
张文心里暖暖的，自然而然和李强亲近了很多。
军训快结束的时候，各班要进行军歌表演，李强积极推荐张文当指挥员，张文不自信地说：“我行吗？”李强说：“你不是告诉我你在小学的很多次歌咏比赛中担任过指挥吗？”张文说：“那是小学，现在到了初中人才济济，我怕被别人笑话。
”李强对张文说了很多鼓励的话，最终张文鼓起勇气担任了军歌表演的指挥，获得了大家的一致好评。
张文从心里对这个新朋友充满了感激。
思考：张文为什么刚进入初中不久就选择和李强做朋友？学生思考交流。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
七年级道德与法治上册：第四课《友谊与成长同行》教材习题答案
七年级道德与法治上册：第四课《友谊与成长同行》教材习题答案第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起（P38·运用你的经验）1.上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中,你的选择会是谁?请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。
【参考答案】快乐的事,我最愿意与同伴、父母分享；心里的秘密,我最愿意向同伴倾诉；遇到了困难,我最愿意向父母、老师求助；我最愿意与同伴、父母一起外出游玩。
（P39·探究与分享）2.（1）在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在下图的相应位置。
（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?（3）随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?【参考答案】（1）略。
(根据自己实际情况填写)（2）幼儿园和小学时,我的朋友很多,包括幼儿园和学校里的同学、邻居家的小伙伴、兴趣班的同学等,这些朋友中男生女生都有；进入初中之后,我的朋友主要是同龄人和同性同学,大多数朋友和我性格相近。
升入初中之后我才开始注意到身边有几个少数民族的同学。
（3）随着年龄的增长，我的交友范围越来越大。
小学的同学和朋友有些还保持联系，有些渐渐不再来往了,中学又有了新的同学,交了新的朋友。
我和朋友们的活动内容也发生了变化，小学时以做游戏、玩儿为主，中学时则以思想交流和共同探讨学习为主,交往更有深度，关系更加密切了。
（P40·探究与分享）3.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？【参考答案】没有。
随着年龄的增长，我们认识的人会越来越多，只要我们真心对待他人，获得友谊的机会就会越来越多。
不会。
如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。
（P40-41·探究与分享）4.（1）朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_1
2019年七年级道德与法治上册备课教案课题4．1和朋友在一起主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标理解并感受友谊对生命成长的意义。
能力目标学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标了解并反思自己的交友现状。
重点友谊的力量难点学生真正地感受到友谊的力量学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程一、导入新课：1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2、教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。
2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4、朋友会给我们带来哪些作用？三、学习新课（一）我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?答：升人中学后，小红的交往范围扩大了，对友谊的渴望，让我们相互靠近等。
（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?探究活动二：“我的朋友圈”指导学生完成教材39页“我的朋友圈”。
故事导入，引发学生兴趣交流讨论设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊》公开课教案_6
第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊【新课导入】播放歌曲《朋友》【学习目标】通过学习认识：1、友谊的一些重要特质，2、友谊会发生变化，3、竞争本身不会伤害友谊，4、与朋友相处时能坚持原则。
【自主学习】认真看课本P44—48的内容，并完成下列的填空内容：1、友谊的特质有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得_______。
友谊为什么能如此打动我们？友谊是一种_______的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到______和支持、忠诚和_______、肯定和_______。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在________得到满足。
2、友谊是平等的，_______。
接受帮助，也学习_______；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互_______，在相处中体验积极的情感。
3、竞争并不必然_______友谊，关键是我们对待竞争的_____。
古人云：“仁者如射：射者正已而后发；发而不中，不怨胜已者，反求诸已而已矣。
”在竞争中能坦然接收并_______朋友的成就，做到__________和激励，我们会收获更多。
4、友谊不能__________。
友谊需要信任和_______，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予_______甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
5、友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来________，增添烦恼。
在友谊的长河里，我们___________地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。
梳理对友谊的感受，_______对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
二、展------课堂交流，小组展示组内先交流讨论，组内分工，准备展示1、在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
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新人教版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件ppt版本
5.与正直、 诚信 和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富 了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟 生命 的美好。
互动课堂理解
1.随着年龄的增长,我们的交友范围、与朋友的交往内容有什么 变化?
随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往 的内容更丰富了。对友谊的渴望,让我们相互靠近。我们逐渐学会 处理交友中遇到的各种问题。朋友对一个人的影响很大,我们的言 谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
情景展示导入
我叫肖雨,我喜欢交朋友,我的朋友也不少。我和沈冰、刘旭,是 学习上当之无愧的“三人组合”。我们经常在一起讨论学习中遇到 的问题,交流学习方法,体会合作学习的快乐。我们在学习中增进 了友情。让人惊奇的是,我们三人刚上初中的时候都有偏科现象。 但经过一段时间的互相影响和帮助,这种现象在我们身上都有了一 定的好转。比如,沈冰最擅长的是数学,而我最头疼的就是数学。 沈冰就主动帮助我,慢慢地,我也喜欢上了数学。就是在这种互帮 互助、相互促进下,我们三位好朋友共同进步,共同发展。
肖雨的故事给我们什么启示?
快乐预习感知
1.随着年龄的增长,自己的交往 范围 扩大了, 朋友圈 也扩大 了,交往 内容 更丰富了。
2.对友谊的渴望,让我们相互 靠近 。我们逐渐学会处理 交友 中遇到的各种问题。
3.朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至 性格 等都或多或少地受到朋友的影响。
睡一个屋,一个人Biblioteka 作业,很少跟院里的小朋友玩,参与大人的活动
更觉得没劲。但是现在,我越来越感觉到不知道该如何跟同学相处
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊》公开课课件_12
想象力加速发展，性激素产生和加强，脑 和神经系统的兴奋性得到加强，因此情绪 容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现 出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受伤害。
3、中学生早恋有何危害？
• 3、影响学习生活
• 早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁 了不少孩子的前程。早恋的青少年中有 不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早 恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过 分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地 投人学习。还有的学生在恋爱中有强烈 的幸福感，常去幻想、去规划、希望一 次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学 业，违反校规为代价，结果顾此失彼， 最后导致两头成空。
2、中学生早恋的原因
第三种是盲目钟情型。德国大文豪歌 德在他的处女作《少年维特之烦恼》 一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪 个少年不钟情”的咏叹。确实，进入 青春期的中学生迈进了多梦的年华， 对异性的好奇，对两性问题的兴趣有 明显的增加，都或多或少地有了怀春 的萌芽。
3、中学生早恋有何危害？
• 1、影响生理发育
• 青少年正处于生理发育的旺盛期，并未 完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感 情的重负，会给身体发育带来不利影响。 因为人的情绪状态会影响内分泌，早恋的 青少年常把握不住自己的情感，起伏波动 大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳， 心悸、头痛、失眠等，从而影响身体健康 发育。
3、中学生早恋有何危害？
吗? • 会（8人） 可能（16人） 否（20人）
研学问题一：早恋的含义
早恋：顾名思义，即发生过早的恋 爱行为。心理学家则将“十二三岁 到十八九岁处于青春期的恋爱行为 称为“青春期恋爱”。
2、中学生早恋的原因
• 第一种是精神空虚型。青春期正是人的精 力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的 大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴 趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩 的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的 心灵之中。
初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(v)
《和朋友在一起》教学设计着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。
归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
（1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。
（板书）探究二：教材P40探究与分享1、指导学生按教材P40探究和分享2、分析：(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。
与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（板书）知识模块二：友谊的力量探究与分享三：教材P40-41探究与分享1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图.2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（板书）探究与分享四：教材P42归纳总结：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.交流分享：随着年龄的增长，我的交友的范围、与朋友的活动内容有所发生的变化探究与分享：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？(1)学生根据实际情况完成“朋友影响力”图。
(2)分享：完成“朋友影响力”图，你有什么发现？探究与分享1、判断图中4个场景反映的是不是真正的己今后的人际交往做准备。
让学生懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊让学生懂得朋友对一个人的重要影响。
引导学生正确认识友谊，学会处理交往过程中遇。
人教版七年级上册道德与法治精品教学课件 第二单元 第四课 友谊与成长同行 1 和朋友在一起
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
课堂总结
朋友圈 （1）扩大。
1.进入初中，我们的朋友 圈发生了什么变化？
的变化 （2）变小。
2.经常梳理朋友圈有什么 意义?
※3.友谊的重要性？
梳理朋友 圈的意义：
觉察真正期待，处理各种问题。
一、我的朋友圈
父母
老师
同伴
朋友
在下面这些情境中，你的选择会是谁？
◎快乐的事和谁分享？ ◎心里的秘密和谁倾诉？ ◎遇到的困难向谁求助？ ◎喜欢和谁一起外出游玩？
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问 卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？
项目 人数
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信
①参加社会活动，是扩大交往范围的好方式
②随着年龄的增长，我们的交往范围扩大了
③林舒的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深人了
④林舒的朋友圈扩大了，与朋友活动内容更丰富了
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
2. 交往越广泛越有利于我们拓宽视野，下列同学扩大交往圈的做
法正确的是 ( )
①七年级李玲积极参加环保宣传的公益活动
在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳 光。被打者觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：
今天我的好朋友打了我一巴掌
外他但起一们一。在继不被个续小救旅一往心后途记前 ， ，中耳走被他，光。打拿到耳起他。了光一们被一的把吵打条差小架者大点 刀了觉河淹在边死石，得，。头一受他幸上个辱们好刻人，决被下定朋：还一休友打言息救了不。另语， 在沙子上写道：
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理解友谊的力量
1 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响。
2 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们
需要真诚友善的朋友。
3 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深
刻地体会到生命的美好。
阅读感悟
探究与分享
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友 影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周 围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响 及影响力的大小。
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反 思自己的交友现状，我们可以更好的察觉自己 对友谊的期待。
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在 与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有 甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系 做些梳理，我们可以更好的察觉自 己对友谊的真正期待，逐 渐学会处理交友中遇到的 各种问题。
友谊的力量
疏远
亲近 幼儿园
小学
初中
“我的朋友”图
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有 什么特点?
随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的 活动内容有什么变化？
随着年龄的增长，也许有人发现，自 己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了， 交往内容更丰富了；也许有人发现，自己 的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深 入，朋友关系更加这个新的、陌生的环境里，
我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单， 有了朋友有时又觉得增
添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人 和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很 多知心朋友。
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
阅读教材P43 页的阅读感悟， 体会马克思与恩 格斯的友谊。
拓展空间
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福， 而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人 生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈 感受。 同意。结合自己的经历谈谈，有道理即可。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。
理解
陪伴 诚信 相互喜欢
帮助
平等
支持
亲密 无间
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持 率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
亲密无间 信任
平等 趣味相投
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系。每个人对 友谊的理解和需要不尽相同，我们都希 望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心。
探究与分享
阅读P45页的材料，思考下列问题
知音之交 伯牙和钟子期
管鲍之交 管仲和鲍叔牙
刎颈之交 廉颇和蔺相如
舍命之交 羊角哀和左伯桃
鸡黍之交 张劭和范式
忘年之交 孔融和祢衡
生死之交 刘备、张飞和关羽
运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。
信任
忠诚
趣味 相投
友善
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊
1.了解友谊的特质的内容。（重点） 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友 谊的意义。（重点） 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊 观念。
课外连接
探究与分享
场景一
场景二
午餐的时候，他把从家
上课老师提问，我回答不
里带来的美食分给我一半。 出问题，她在下面悄悄提醒我。
场景三
场景四
她常常损我，但是不允
我做了错事，他一边批
许别人说我不好。
评我一边帮我。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许 温暖，活得更加自在；
因为朋友我们感受到自身的价值，多了一 份对自己的欣赏；
第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起
1.体验我们朋友圈的变化。 2.了解在我们的生活中朋友的重要性。 3.学会处理在朋友交往过程中遇到的问题， 感受朋友对我们的影响。
友谊的天空， 承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴， 让友谊的芬芳撒满衣襟， 让友谊的彩虹点亮青春。
快乐的事，你最愿意与谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾述？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
我的朋友圈
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐 丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界 如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔， 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来 越重要的部分。
探究与分享 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远 近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写 在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友， 就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果 你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）
缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独 者，没有朋友则斯世不过是片荒野。
——培根
友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。
“以文会友，以友 辅仁。”带着对友谊的 憧憬，让我们走进友谊 的天空，探寻友谊的真 谛，缔结真挚的友情。
运用你的经验
同伴
父母
老师
其他人
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下 面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择 涂在下面的星号（ ）里（可以多选）。
______
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
朋友真爱做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与 乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富 有爱心。