中心小学学校班级量化考核管理细则
小学班级管理工作量化考核评分细则
小学班级管理工作量化考核评分细则班级管理工作量化考核评分细则为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，必须不断加强学校各项工作的管理水平，形成学校的良好声誉。
坚持以人为本，面向全体学生，将竞争机制引入到班级的管理，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，形成良好的校风、班风，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才打下基础，特制定细则。
一、扣分办法（一）迟到、早退、旷课等情况1、迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣0.5分，旷课一人次扣1分，上课不守纪律一人次扣0.1分，破坏公物扣1分。
2、不向老师请假，随意出入学校，每出现一人次扣0.5分；翻墙外跑1人次扣1分。
3、放学后不及时回家或五点以后还无故不离开学校，每出现一人次扣0.1分。
（二）集会时的缺勤及纪律等情况1、全班不按时集合扣5分；2、虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣3分；3、集合后仍有讲话声，每发现一人次扣0.1分；队伍不整齐，进楼、上楼有拥堵现象扣0.5分；4、不专心听报告，随便看书的一人次扣0.1分；5、周一升旗时，每出现一人次讲话、不穿校服、不佩带红领巾，一人次扣0.1分、班主任不进行队伍管理等现象者扣0.5分。
（三）服饰与公物保护等情况1、有染发现象者，一人次扣0.2分；2、有未按学校要求着装者，一人次扣0.2分。
3、在黑板、布告栏、课桌及室内外墙壁上等处涂抹乱画一人次扣0.5分；4、踢门、砸门或踢墙一人次扣1分；5、用劳开工具打闹一人次扣0.2分；6、损坏学校花草树木一人次扣0.2分；7、损坏教室实验仪器一人次扣0.5分；8、电灯、水龙头常开不关扣0.2分；9、教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分；10、浪费粮食一人次扣0.2分；11、打坏一块玻璃一人次扣0.2分；12、随便乱拧饮用水龙头，攀爬栏杆及楼梯扶手一人次扣0.2分；（四）课间操情况1、课间操时集合不能快速、整齐的扣0.5分，人数不够者每少1人扣0.2分；2、课间操班主任不到位组织学生者，扣0.5分；3、课间操集体迟到者扣1分；4、站位不正确、留意力不集中，每出现一人次扣0.1分；5、做操不认真、动作无力、懒散者，每出现一人次扣0.1分；6、班主任仅站在队伍后，不进队监督管理者扣0.5分；7、队伍中出现讲话，戏闹现象，每发现一人次扣0.2分；8、全班5人以上被留下受批评者扣0.5分。
中心小学学校班级量化考核管理细则
中心小学学校班级量化考核管理细则泉沟镇中心小学小学班级量化考核管理细则为了加强学校德育管理，使德育管理更加科学化、规范化、精细化。
根据《小学生行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际情况，决定在我校实施班级量化管理。
其内容分为健康检查、学生违纪、课间锻炼、仪容仪表、自行车管理、财产保护、学校活动、主题班会、学业成绩和奖励等管理措施。
1、评估标准1、考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
2.实行周、月量化考核制度。
考核应具体、透明，考核结果应及时反馈到年级并予以公布。
每学期结束时，以该班月度量化考核成绩之和作为该班量化考核总分。
3、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选优秀班主任的重要依据，考核结果存档。
4.每学期各班量化考核总分是本学期选择高级班组的重要依据，占60%。
2、评估方法11.学校建立各类班级量化考核登记表，学校每周指定值班班进行考核评估。
2、检查评比结果力求公平、公正、透明，检查结果务必由值周班班主任签字后，交学校政教处汇总存档。
三、考核内容1、迟到迟到的学生在进入学校前应在学校门口仔细登记或刷卡。
每名学生每周扣0.5分。
如果迟到的学生假装在其他班级注册为同学，除了受到全校的批评外，每个学生将扣1分。
2.卫生检查日常卫生由学生会进行检查，检查内容分为教室、清洁区两部分，检查时间分上午、下午两次，按照《小学清洁卫生制度》进行打分，大扫除检查结果计入周量化考核成绩中。
3、课间操根据《课间操管理规定》，学生办公室安排学校体育部、学生会纪检部学生干部直接对课间操进行检查。
检查内容分为以下几项：迟到人数、收集速度、整体纪律、练习质量、班主任到校和留人。
每迟到一人扣1分，全班收球速度慢扣1分，全队扣1分2嬉笑扣1-3分，不规律锻炼扣1-5分，班主任未按时到校扣2分，教室内只能留两人值班，无故每增加一人扣1分，在周五下午放学前，经检查组长签字后，将其发送至学生办公室。
小学生班级量化的管理制度【7篇】
小学生班级量化的管理制度【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则小学班级量化考核细则班级是学校教育的基本单位，作为学生学业和行为管理的主要场所，班级数量考核对于学校教育的管理和保障具有重要的意义。
小学是孩子们学习和成长的重要阶段，班级数量考核不仅要考察学生的学科成绩，还应该考虑到学生的综合品质，如学生的具备的各项技能、学生的团队协作能力等。
班级量化考核细则将有助于学校更加有效地管理和指导班级的运行，促进学生全面的发展。
一、考核指标1.班级各项统计指标：考试成绩、考勤率等；2.学生品行表现：文明礼仪、团队协作、自我管理等；3.学科竞赛和综合活动获奖；二、考核方式对于小学班级的量化考核，应该采用多种方式进行，以便更好地考察学生的多方面表现。
下面是几种具体的考核方式：1.小测验：通过定期的小测验来考察学生对学科知识掌握情况，并记录在班级成绩单中；2.班会：每周定期的班会，考评学生的品行表现，如诚实守信、文明礼仪、团队协作等，将优秀表现的学生以及需要加强的方面记录在班级表现统计表中；3.学科竞赛和综合活动：记录学生在各项竞赛和活动上的表现，以及班级获奖情况，并制作相应的班级获奖统计表。
三、考核分数计算对于不同方式考核得到的分数，应有不同的权值，以便全面考察学生的表现。
下面是各项考核对应的分数计算：1.小测验：考核频率一般每月两次，总分为100分，占总分的30％；2.班会：每周一次，总分为100分，占总分的30％；3.学科竞赛和综合活动：总分为100分，占总分的40％。
四、考核结果统计和分析通过以上方式考核获得的分数进行统计和分析，可以制作班级综合考核表和单项考核表来辅助班主任进行班级管理和指导。
班级综合考核表能够直观地反映班级整体表现情况，如班级各项指标分数的排名、分数分布情况等；而单项考核表则重点关注各项指标的得分情况，为班主任查找问题提供有力的支持。
班级量化考核体系，旨在更加全面、公正、客观地记录和反映学生在学习和品行方面的表现情况，帮助班主任更好地管理和指导班级的工作，引导学生更加全面地发展。
小学班级管理考核细则
小学班级管理考核细则一、考核目的班级管理是小学教育中非常重要的一环，良好的班级管理可以促进学生的学习积极性和参与度，提高教学效果。
因此，为了评估教师的班级管理水平，制定小学班级管理考核细则是非常必要的。
二、考核要素1.学生纪律学生纪律是班级管理的基础，考核学生的纪律情况可以从以下几个方面进行评估：-学生是否能遵守课堂纪律，如守时、不提前离开教室、不随意说话等；-学生是否尊敬老师和同学，礼貌待人；-学生是否遵守校规校纪，如是否穿着整齐、不携带手机等；-学生是否积极参与集体活动，如班会、运动会等。
2.学生学业表现学生的学业表现是评估班级管理效果的重要指标，可以从以下几个方面进行考核：-学生的学习成绩，如平时考试成绩、作业完成情况等；-学生的学习态度，如是否完成学习任务、课堂参与度等；-学生的学习动力，如是否自主学习、乐于探索等。
3.班级凝聚力班级凝聚力是评估班级管理的重要标准之一，可以从以下几个方面考核：-班级内部的团结合作情况，如同学之间是否友好相处、是否积极互助等；-班级集体活动的组织和开展情况，如班级会议、班级文艺表演等；三、考核方法1.考核评分根据以上提到的考核要素，可以制定相应的评分标准和权重，以量化评估教师的班级管理水平。
例如，学生纪律可以设定为30%的权重，学生学业表现占50%的权重，班级凝聚力占20%的权重，根据学生的表现进行评分。
评分的结果可以用来制定奖惩措施，激励教师更好地管理班级。
2.考核观察考核观察可以通过班级巡视、教师评估、学生问卷调查等方式进行。
班级巡视可以观察学生在课堂上的表现，教师评估可以通过教师考勤、课堂教学效果评估等方式进行，学生问卷调查可以了解学生对班级管理的满意度和建议。
这些观察的结果可以作为对教师班级管理的参考和反馈。
四、考核结果的应用考核结果可以用来评估教师的班级管理水平，根据评估结果可以制定相应的培训和改进措施，提高教师的班级管理水平。
同时，考核结果也可以作为绩效考核的参考因素，与其他指标相结合，综合评估教师的绩效水平，并进行相应的奖惩和激励措施。
小学部班级管理考核细则模版
小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。
2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。
3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。
2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。
3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。
三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。
2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。
3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。
四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。
2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。
3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。
五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。
2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。
3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。
六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。
2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。
3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。
以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。
班级量化管理细则
班级量化管理细则为培养同学们的纪律意识，加强对违纪行为的制约，帮助同学们养成良好的生活、学习习惯，树立良好的班风和学风，助力大家成人成才，特制定本量化细则。
一、加分项1.月考、期中、期末等大型考试：（1）优秀加分：成绩位于年级前10名，每人加30分；成绩位于年级前11—50名，每人加25分；成绩位于年级前51—100名，每人加20分；成绩位于年级前101—200名，每人加15分；成绩位于年级前201—300名，每人加10分；成绩位于年级前301—400名，每人加5分。
（2）进步加分：以入班名次为基数，加分为进步率*100。
（3）单科成绩位列年级前10名的，每人次加30分。
2、值日一学月无扣分的，组长加5分，成员加2分。
被评为优秀宿舍的，舍长加8分，成员加6分。
3、积极参加各级各类活动并获奖的。
如各类竞赛、作文大赛、艺术节、运动会等。
按国级、省级、市级、县级、校级分别加20分、15分、10分、5分、3分。
4、好人好事如拾金不昧、帮助他人等，视情况给予1-10分的加分。
二、扣分项1、早读、上课、出操等迟到一次扣1分，旷课、旷操一次扣10分。
（班级安排的值日、老师安排的工作除外）2、卫生小组值日被学校扣分者，该组卫生组长扣2分，成员扣1分。
3、宿舍卫生、纪律被学校通报的，按学校扣分的2倍计入个人量化。
个人问题扣个人，宿舍整体的每人均扣。
4、按学校规定穿校服、戴学生证，被学校通报一次扣2分；发型不符合学校的规定，被学校通报者一次扣5分，情节严重者一次扣10分。
5、自觉维护课堂、自习纪律，不做与学习无关的事情，如上课或上自习不按时进班、说话、睡觉、看课外书等与学习无关的事情，每人次扣1分，上课或自习随意出入教室，每人次扣2分。
6、不按时交作业者，每人次扣1分，抄袭作业者每人次扣2分。
7、考试作弊者，每人次扣10分并立即停止考试回家反省一周。
8、不带与学习无关的书籍或其它消遣的东西到学校，比如手机、电话手表、小说等。
小学班级量化考核细则
班级量化考核细则为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，拟订本方案。
一、目的1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任、科任老师工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内容班级常规量化分为出勤、、课间操、卫生、纪律五个方面。
三、量化办法1、由值周老师组织每日检查、量化、公布。
2、实行每天一统计，每周一小结，每学期一评比。
3、评比结果交少队部存档。
四、量化细则（一）出勤（20分）1、要求：各班要严格考勤制度和请假制度，教育学生按时到学校。
2、评比办法：提前到校的学生经核实，按早到人数每人扣除班级0.5分。
（到校时间另行通知）中午放学不得在教室内逗留，发现1人扣除班级0.5分。
值周教师坚决让其离校，否则发生安全事故由值周教师全权负责。
六年级学生在楼道、教室、宿舍校园内打闹，发现一次扣该班1分。
（六年级除外）按《关桥学区教师考勤办法》的规定，教师一学期累计事假3天（以请假条为准），超1天扣该班1分。
（特殊情况除外，如婚、丧、病，必须以学区批准的假条为准）。
（二）课间操（20分）1、广播体操由值周教师组织学生检查评分，每天按时进行统计，凡被清查不出操的学生及老师，按每人一次扣该班0.5分。
不做操者扣除班级2分，大课间迟到班级扣除班级2分。
2.眼保健操不认真做的班级扣除班级1分，学生乱跑班级，扣除班级2分。
第一节课上体育的班级在操场做操或者继续上课，到眼保健操做完进教学楼。
教室内无教师者，扣除班级1分。
（三）卫生（20分）1、要求：教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
环境卫生保持干净，及时清理。
.办公室卫生保持干净，不干净，按值日安排，扣除科任老师所在班级1分。
上操教室内不关灯扣除该班1分，办公室灯未关扣除办公室值日所在班级1分。
小学三年级班级量化管理细则
小学三年级班级量化管理细则
1. 出勤率管理：
- 每天上课前记录每个学生的出勤情况。
- 统计每个学生的出勤率，每周进行公布和奖励。
2. 作业完成情况管理：
- 每天检查学生的作业完成情况。
- 对于未完成作业的学生，与家长进行沟通以了解原因，并跟进解决办法。
- 统计每个学生的作业完成率，每周进行公布和奖励。
3. 着装规范管理：
- 学生上学时应穿着整洁、统一的校服。
- 对于不符合规定的学生，及时进行提醒和规范。
4. 行为规范管理：
- 教育学生遵守校规校纪，保持课堂秩序。
- 对于有违纪行为的学生，及时进行批评教育并记录。
5. 学习成绩管理：
- 每次考试后，统计每个学生的考试成绩，并与家长进行沟通。
- 对于成绩优秀的学生进行奖励和表彰。
6. 卫生管理：
- 每天检查教室和卫生间的卫生情况。
- 对于不干净或者有卫生问题的地方，及时进行清洁和维护。
7. 自律培养：
- 培养学生的自我管理能力，从早晨自己整理书包到晚上整理教室等方面进行培养。
- 对于有自律表现的学生进行奖励和肯定。
8. 活动组织：
- 组织有益于学生发展的各类活动，如篮球比赛、读书分享会等。
- 强调学生积极参与，并记录学生参与活动的情况。
以上细则是小学三年级班级量化管理的一些建议，可以根据具体的情况进行相应的调整和完善。
管理的目的是为了培养学生的积极性和自律性，提高学习效果和班级氛围。
小学班级日常量化考核评分标准
XXXX小学班级日常量化考核评分标准为了加强德育工作，保证良好的育人环境，进一步贯彻《小学生日常行为规范》，经学校研究决定，制定量化管理制度，日常规范考核采用加扣分方式，不设下限。
从行为方面、纪律、安全、两操、集合、午休管理、卫生方面进行考核。
考评细则如下：一、组织纪律1、班级考勤：(1)上学迟到、早退、旷课每人次扣2分。
(2)早读、午练不及时进班在教室外逗留每人次扣2分。
2、课堂纪律:(1)课堂无故缺勒、或中途离开教室每人次扣2分。
(2)课堂上睡觉、做无关该节课的事每人次扣2分。
(3)严重扰乱课堂纪律，顶撞教师每人次扣5分。
3、课间纪律：(1)学生上下楼梯不靠右行、在楼梯上大声喧哗、追逐打闹、做危险游戏，每人次扣2分。
(2)学生爬树、翻越学校围墙、窗户每人次扣2分。
(3)课间跑至其他楼层和班级窜楼层、窜班每人次扣1分。
4、用餐纪律：(1)进餐秩序混乱，纪律不好，每人次扣1分。
(2)乱倒剩饭剩菜，乱扔饭、菜盘、饭勺每人次扣1分。
5、午休纪律：(1)午休开始后随意走动、反复进出宿舍，打扰其他学生休息，每人次口2分。
(2)午休期间在宿舍内大声喧哗、恶意打闹，影响其他学生休息，每人次扣3分。
(3)午休时间非住校生在校园东侧小广场逗留、进校园后大声喧哗、追逐打闹，不直接进教室者每人次扣2分。
6、路队纪律：上学、放学不排队、插队或散队、追逐、说话、不佩戴口罩每人次扣1分。
7、其他要求：(1)带手机、游戏机进校园并在上课时开机，除收缴请家长来校领取外每人次扣2分。
(2)偷盗、破坏学校公物、视情节轻重扣2分。
有经济损失的要照价赔偿。
二、清洁卫生教室内外、清洁区卫生每日大课间进行清扫，大课间有红领巾督查员进行检查。
1、课室卫生：(1)、课桌、凳子摆放不整齐扣1分，未将椅子推入桌子下1个扣1分。
(2)、讲桌放有杂物，黑板未擦干净，桌面不清洁，有以上情况各扣1分。
(3)、地面有纸屑，痰迹扣1分。
(4)、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则小学班级量化考核细则为了加强对学生进行思想政治教育、促进学生良好行为规范的养成，推进我校德育工作和班级管理的科学化、规范化，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合我校的实际，制定该《细则》，以强化广大师生的班级管理，提高班级管理的质量和水平，引导学生在德、智、体、美、劳等几方面全面发展，提高的学生的整体素质。
第一章考核项目课堂纪律、学科竞赛、班容班貌、学生仪表、荣誉及纪律处分、好人好事、劳动、卫生、公物保管、课外活动、文体比赛、少队活动、运动服、升旗、集会等。
第二章考核细目及评分1、课堂纪律：（1）出勤：在正常的上课（含自习课）或学校安排的中考、期末考试期间，无故旷课或缺考1人次扣班级1分，迟到或早退的1人次扣班级0.5分，请假不扣分不加分。
（2）课堂秩序：凡老师上课及中考、期末考试期间，课堂或考场秩序混乱，经任课或监考老师反映属实的班级，一次扣该班级2分。
凡自习课课堂秩序混乱，经检查核实者，一次扣该班级2分。
2、学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获奖（集体奖）的给该班级加10分，获国家级奖励（个人奖）的一人次给该班加10分；获省级奖励（集体奖）给该班级加8分，省级奖励（个人奖）的一人次给该班加5分；获市级奖励的（集体奖）的给该班级加6分，获市级奖励（个人奖）的一人次给该班加3分；获校级奖励（集体奖）的给该班加班2分，获校级奖励（个人奖）的每人次给该班加1分。
3、班容班貌：每月由教导处组织检查评比，凡被评为一等奖给该班加6分，二等奖加5分，三等奖加4分。
凡被评比为ldquo;差rdquo;等，并被通报批评的班级，一次扣该班5分。
4、学生仪表：学生仪表要朴素大方，不留与本人年龄、身份不符合的发型，不佩带耳环、戒指和项链等装饰物，不穿不符合学生身份的服装，不化妆，不在教室内穿无领无袖背心、在公共场合不穿拖鞋。
违反规定的每人次扣1分。
5、荣誉称号及纪律处分：（1）被授予荣誉称号的：市级（集体荣誉）的给该班级加50分，市级（个人荣誉）的给该班级加10分；区级（集体荣誉）的给该班级加20分，区级（个人荣誉）的给该班级加5分；镇级（集体荣誉）的给该班级加10分，镇级（个人荣誉）的给该班级加3分；校级（集体荣誉）的给该班级加5分，校级（个人荣誉）的给该班级加1分。
小学部班级管理量化细则
班级管理量化细则（小学部）为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。
根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。
第一部分总则1、指导原则：（1）考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。
（2）实行月量化考核制度。
（3）在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。
2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
3、考评内容包括：班级学生守法遵纪情况；学生出勤情况；教室、卫生区卫生清洁情况；班级学生参与有关活动情况；班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。
4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。
5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。
总分在学校名列前茅的班级为“文明班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。
第二部分考评内容扣分细则：（一）出勤1、根据校务日志记载为准，缺席一人次扣0.1分；2、学生上课迟到一人次扣0.5分；（二）清洁卫生教室室内外、保洁区每日检查两次，上午课间操前一次，下午静校后一次。
A、教室卫生1、课桌凳子摆放不整齐扣1分，未将椅子推入桌子下扣1分；2、在课桌凳子乱涂、乱画、乱刻，桌面不清洁扣1分；3、地面有纸屑杂物扣1分；4、卫生工具摆放不整齐，垃圾篓没清理扣1分；5、各班对应的走廊有纸屑杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分；B、责任区卫生1、责任区卫生要求全天候保洁，杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分；2、责任区每日清理1次，清理不及时不彻底扣1分；（三）纪律<一>每人次扣0.5分1、课间串楼串班；2、骂人、侮辱他人人格，流氓言行；3、在教室，走廊，楼梯追赶打闹喧哗；4、拨弄是非、胁迫他人，提供虚假情况；5、遇到老师及来校客人不主动问好、围观起哄；6、将手机、MP3、MP4等带入学校；7、涂改学校通知、在墙壁上乱涂滥画，乱贴图片及废纸；8、滑楼梯护手、爬到走廊栏杆外玩、爬窗台；9、静校或放学后发现有学生在校园逗留；<二>每人次扣5分1、参与打架斗殴、敲诈勒索、强行借钱或物；2、无假条擅自离校出走，翻越围墙；3、传播淫秽书刊、音像制品；进入网吧、游戏厅、台球厅；4、偷窃、赌博；5、在集会时大声喧哗，扰乱集会秩序。
小学班级管理量化细则
南站镇龙子心中心小学班级管理量化细则为全面贯彻落实素质教育：按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定，为培养良好的班风、学风、校风，形成尊师守纪、文明向上、品德高尚、立志成才、争创一流的班集体，为调动班主任管理的积极性、责任感，形成争先创优的竞争机制，为争创名校，为家长负责，为学校负责，为社会培养合格人才，结合我校实际情况，制定班级管理量化细则。
一、各班各项工作为100分（一）文明礼仪（50分）A纪律（30分）1、按时到校，特别是中午2：00前不准到校门口，发现一人次扣班级1分。
按时离校，无故不离校发现一人次扣班级1分。
2、上课迟到、早退每人次扣1分。
无故旷课每人扣2分。
逃学酌情扣2-5分。
3、无理顶撞老师,每人次扣班内量化分5分。
4、违反课堂纪律，扣班级量化分2分。
5、课间做游戏到教学楼外，楼内做游戏、追逐打闹、大声喧哗，每次扣2分。
6、上下楼梯靠右行，左行、跑步上下、靠楼梯扶手滑行发现一人次扣1分。
班级全体跑步下楼一次扣5分。
7、打架斗殴，故意伤人者，每人次扣班级量化分5分。
骂人每人次扣2分。
（淫秽语言、粗话视为骂人）8、升旗仪式时，站姿不正、不脱帽、嬉笑喧闹、交头接耳、仪式结束前走动、集会不按要求进出场，每次1分。
9、升旗仪式、重大集会不按要求来做，集会或集体活动迟到，无故不参加集体活动（体育课），活动或集会时做无关的事，每次扣1分。
10、课间操：未听从口令迟迟不整队的队伍或班级，酌情扣1到3分。
整队迟到或早退的每人次扣1 分；做操时打架每人次扣2分，吃零食、讲话每人次扣0、5 分。
做操时故意捣乱不认真的视情节轻重扣0、5到2分；无故不做操的同学每人次扣2分。
有序退场，跑步上楼者一人次扣0、5分，若造成拥挤混乱，该班扣3分。
11、眼保健操：做操时姿势正确，对讲话、吃东西、做作业或其他事的每人次扣1分，在做而未闭眼每人扣0、5分，无故不做操的同学每人次扣1 分。
做操时全班吵闹不认真的酌情扣2到4分，全体无故不做操的扣5分。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
小学班级量化考核评分细则
班级之星评比加减分细则（一）卫生扣分细则1、教室地板有废纸、果皮等垃圾，扣1分；2、卫生工具摆放不整齐，扣1分；3、教室放学后不擦黑板，扣1分；4、课桌椅摆放不整齐，扣1分，5、教室护拦或窗台有灰尘，扣1分6、讲台不收拾整齐干净，扣1分7、下午放学后没有及时清空垃圾桶，扣1分（二）早读扣分细则早读有随便走动、喧哗、聊天、吵闹等现象，各扣1分。
（三）课间操、眼保健操扣分细则1、班级列队有学生迟到，扣1分；2、列队时，班级有学生吵闹现象，扣1分3、列队时，班级队列不整齐，扣1分。
4、课间操，学生有不做操的现象，扣1分5、进退场时没按学校要求列队出入场的，各扣2分（四）考勤、路队、安全扣分细则。
1、早上迟到或中午早到，私自出校门，扣2分。
2、走读生中午必须排好路队，不组织或路队不好，扣2分3、攀爬篮球架、护拦、乒乓球台、树木、围墙等，扣1——3分4、故意在校内追赶打闹，扣1分5、上下楼梯靠右走，故意在楼梯或楼梯口拥挤，扣1——3分6、不准带凶器入校7、遵守交通规则，在校园内不可骑车8、不可私自离校或离家出走（五）纪律、行为习惯情况1、在每天升国旗的时候随意走动，少先队员不行队礼，扣1分。
2、破坏学校门窗、课桌椅等公物，扣2分。
3、在校园内有打架行为，影响极坏，扣2分。
4、教室无人时没关好电器，不及时关好水龙头，扣2分。
5、中午就餐不排队或大声喧哗，扣2分。
6、乱扔垃圾、吐痰等影响公共环境卫生的行为，扣2分7、偷窃他人财物、扣2分8、抽烟、喝酒、赌博、看黄色资料 2分扣（六）仪表扣分细则。
1、少先队员不佩戴红领巾，扣1分。
2、周一升国旗、大型集会不穿规定校服，扣1分。
3、穿衣不拉好拉链或扣好扣子，衣冠不整，穿拖鞋上学，影响学生仪容形象的，扣1分。
（七）午休情况午休时保持教室安静，有吵闹、打架现象扣1——10分（八）就餐情况1、不在教室就餐的扣1分/人2、乱倒饭菜的扣1分/人（九）奖励加分项目1、做好人好事，受到老师的表扬，根据事件大小奖励1—5分2、拾金不昧，根据金额多少奖励1—5分。
小学三年级班级量化管理细则
小学三年级班级量化管理细则1.出勤管理：每天上课前，班级班主任将课堂人数进行统计，并记录到考勤表中。
每次缺课、迟到、早退的学生，班主任及时与学生家长进行沟通并记录在学生个人档案中。
2.课业管理：班级班主任每周组织学生进行课外辅导，帮助学生完成作业，解答疑惑。
同时，班级设立学习小组，同学之间相互学习，提高学习效果。
3.行为管理：班级班主任定期进行班级规章制度的宣讲，在班级中建立起一套严密的行为规范。
同时，通过班级评比、表彰优秀行为，激励学生形成良好的行为习惯。
4.卫生管理：班级班主任每天进行卫生检查，对室内环境进行整理，保持干净整洁。
并组织学生定期进行卫生清扫活动，培养学生的环境保护意识。
5.纪律管理：班级班主任制定班级纪律，对学生进行约束，坚决防止学生在课堂上出现打闹、讲话等行为。
针对违纪学生，进行相应的惩罚，并与学生家长进行沟通。
6.考试管理：班级班主任及时安排学生参加各科目的考试，按照学校相关规定进行阅卷与评分。
同时，根据学生成绩情况及时与学生家长进行沟通，提供有针对性的辅导。
7.活动管理：班级班主任组织各类活动，如班级运动会、读书分享会等，鼓励学生积极参与。
同时，对活动进行记录，评估学生参与程度，为学生提供多样化的发展机会。
8.沟通管理：班级班主任与学生家长保持密切联系，定期组织家长会并分享学生的学习情况。
及时回应家长的关注和问题，并与家长共同协商解决学生相关问题。
9.奖惩管理：班级班主任根据学生的表现，及时给予奖励，激励学生努力学习。
同时，对违纪行为给予相应的惩罚，并与学生家长进行沟通，共同教育学生。
10.成绩管理：班级班主任及时记录学生的成绩，并制定相应的成绩分析与反馈。
通过学生的成绩分析，及时进行针对性的辅导，并与学生家长共同关注学生的学习进步。
试马镇中心小学小学班级量化考核细则
试马镇中心小学班级管理量化考核实施细则班级管理是学校管理的重要方面，也是班主任管理学生效果的具体体现，为强化班级管理，提高班级量化考核管理的质量，保证学校各项教育活动的顺利实施和教育目标的实现，特制定本考核细则。
一、考核内容、要求及赋分办法（一）文明礼仪1、仪容仪表：学生不穿奇装异服，衣着整洁；周一升旗及其他大型活动统一着校服佩戴红领巾，违者每人次扣0.5分。
注重个人卫生，勤剪指甲、勤洗澡，不染指甲、男生不留长发。
衣帽不整，佩戴首饰，男生留长发，在公共场所穿背心、短裤、拖鞋、走路勾肩搭背，每人次扣0.5分。
2、文明礼仪：讲文明、懂礼貌，见到师长主动问好，不骂人、不打架。
骂人每人次扣0.5分，打架者视情节严重每人次扣1-3分。
（二）德育活动1、升旗：升旗仪式班主任无故不到岗者扣1分，迟到者扣0.5分。
学生迟到每人次扣0.5分，不遵守纪律，交头接耳每人次扣0.5分；升旗失误，不按时升降国旗，不爱护国旗每次扣1分。
2、板报：按要求及时更换，主题鲜明，质量高。
不按规定时间完成每次扣2分；评比得第一、二、三名者分别加3、2、1分。
3、校园广播：按照投稿要求足量上交，保证质量。
不按时上交扣1分，不交扣2分，每播出一篇加1分。
4、班队活动：按时开好班队会，各类资料档案齐全，并及时上交。
安排活动不开展者每次扣3分，开展活动无计划（教案或课件）每次扣2分（材料不上交视为无计划）。
直接下载、打印，不切合实际，有明显错误每次扣1分。
5、善行义举：好人好事、临时性劳动根据情况酌情加0.5-3分。
（拾到一支笔、一角钱、一条红领巾等小事统计后在周会上通报表扬，不计分）6、家访及心理辅导：及时做好家访活动及本班学生的心理辅导，并做好记录。
及时上交（每周一次）相关材料，每缺一次扣0.5分。
7、其他活动：组织学生积极参加学校各项活动，认真完成临时性工作。
不参加的班级每次扣3分，活动不积极，推诿拖拉每次扣2分，临时性活动材料不上交扣2分。
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇小学班级学生量化考核细则1为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 上课认真听讲，不私下交流，不阅读与课堂无关的书籍，保持良好的课堂秩序。
2. 积极发言，参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
3. 遵守纪律，不迟到、不早退，不无故缺席课堂。
二、作业完成1. 按时完成各项作业，不抄袭、不拖欠。
2. 作业书写工整，答案准确，符合老师要求的规范。
3. 按时上交作业，不迟交、不早交，不漏交。
三、平时测验1. 认真对待平时测验，不作弊、不抄袭。
2. 平时测验成绩稳定，与自身水平相符。
3. 平时测验成绩与前一次相比有明显进步。
四、集体活动1. 积极参加班级、学校组织的各项集体活动。
2. 在集体活动中表现出色，为班级争取荣誉。
3. 在集体活动中主动承担任务，积极为他人服务。
五、行为规范1. 遵守校规校纪，不欺负同学，不违反校规。
2. 爱护学校环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
3. 在校园内遵守交通规则，安全出行。
六、社交能力1. 与同学友好相处，互相帮助，善于合作。
2. 在班级中有一定的人际关系基础，受同学欢迎。
3. 在社交场合表现自信，善于与人沟通交流。
七、进步程度1. 学习态度积极端正，对学习有浓厚兴趣。
2. 掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 在学习成绩、学习能力等方面有明显进步。
4. 在个人兴趣爱好方面有持续发展和提升。
5. 达到班级整体要求的课外拓展标准。
小学班级学生量化考核细则2为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包括以下方面：**一、课堂表现**课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，因此课堂表现情况对学生的综合素质评价具有重要影响。
具体考核标准如下：1. 出勤情况：学生应按时到校，不迟到、不早退，遵守课堂纪律，不得在课堂上吃东西、玩耍等。
每节课的出勤情况将作为量化考核的依据之一。
小学班级管理量化管理制度
小学班级管理量化管理制度第一章总则第一条为了规范小学班级管理，提高班级管理的科学性、规范性和有效性，制定本制度。
第二条本制度适用于小学各年级班级的管理工作。
第三条所有教师、学生和家长都应遵守本制度，共同维护良好的班级秩序。
第四条班级管理应以学生全面发展为中心，强调学生主体地位，倡导民主、宽松、和谐的班级管理风格。
第五条本制度内容包括：班级管理目标、班级管理职责、班级管理规则、班级管理考核等。
第六条班主任是班级管理的责任主体，应指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并与学校和家长积极合作，共同育人。
第七条学校应对班级管理工作进行定期检查评估，督促班主任按照要求开展工作。
第八条学校应加强对班级管理制度的宣传教育，提高全体教师、学生和家长遵守管理制度的意识。
第九条学生应自觉遵守班级管理规定，认真学习、文明礼貌、积极参与班级活动、努力提高自身素质。
第二章班级管理目标第十条小学班级管理的目标是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，促进学生全面发展，培养学生的自律能力和团队精神。
第十一条班级管理应注重培养学生的品德修养，引导学生自觉遵守规章制度，加强学生的集体荣誉感和责任感。
第十二条小学班级管理目标还包括：保障学生的安全、维护良好的校风、促进师生和谐关系，共同营造良好的学习环境。
第三章班级管理职责第十三条班主任是班级管理的责任主体，主要职责包括：1. 组织制订班级管理规章制度，全面负责班级管理工作。
2. 关心爱护学生，建立和维护良好的师生关系。
3. 审查学生学习情况、生活状况，并及时进行适当的指导、教育。
4. 协助学校组织各类活动，促进全体学生的素质提高。
5. 加强与家长的联系，及时向家长反映学生的情况，共同关心学生的成长。
第十四条学生的管理职责主要包括：1. 遵守学校和班级规章制度，尊重师长，团结互助，树立正确的人生观。
2. 认真学习，积极参加班级和学校活动，发挥学生的积极作用。
3. 爱护公共财物，维护校园环境，做到文明礼貌，遵守纪律。
镇中心小学小组量化学生班级考核细则
镇中心小学小组量化学生班级考核细则目的：为转变校园风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的学习生活环境，培养学生积极向上的集体荣誉感和互帮互助的团结友爱精神，根据本校实际，制定如下奖惩制度。
望各位班主任老师根据校园总的量化制度，制定出适合于自己班级的考核细则。
一、学习方面1、课堂表现：各学科老师根据学生课堂发言情况、听课纪律情况等酌情给小组或个人加减分。
如，课前物品摆放，并且全组都能坐姿端正的等待任课老师来上课的，可以给小组加1分；全组都能做到认真听课、姿势端正的可以给小组加1分；发言积极地，并且回答声音响亮，语言组织连贯的可以加分；表现有进步的也可以加分……相反，如有听课纪律不好的同学给该小组减分，以培养学生小组集体荣誉感。
（误区：并不是凡发言的都给加分，要视情况而定，标准由任课教师自行决定；加分要以组为单位，并不是给个人加分，给学生传达一种我荣祖荣的集体主义思想。
）2、课堂作业：以小组为单位，组长负责收作业，（高年级学生可以训练帮助老师检查作业质量和对错情况，并督促改正。
）及时上交的小组加分，反之，可以酌情减分。
对于作业完成情况非常好的同学可以给小组再加分，并且个人方面给奖励小树叶，标准由各科老师定。
如，***班级共有8个小组，本次数学作业收缴情况，前五名的小组都可以加2分，后三名小组不加分；其中***同学书写工整，错题少，可以给组内再加1分，并且个人奖励一片小树叶。
（各科作业要求不一，各自视情况而定。
）3、回家作业：按时完成作业的同学给小组加分，全体组员都能按老师要求按时完成作业的小组，可以加双倍分。
其中哪一个组员书写特别工整的还可以给小组格外加分，并且个人奖励一片树叶。
某个同学作业完成情况有进步的也可以同样奖励。
相反，没有完成作业的要给小组减分，并督促完成后减分去掉。
如，**班级规定完成作业一人次给小组加2分，第一小组全组4人，今日全部完成作业，在加8分的基础上还可以格外加2分，***同学今天作业进步很大，书写工整，又可以给小组加1分，并且个人奖励一片树叶。
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泉沟镇中心小学小学
班级量化考核管理细则
为了加强我校德育管理，使管理更加科学化、规范化、精细化。
根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，决定在我校实行班级量化管理。
其内容分为卫生检查、学生违纪、课间操、仪容仪表、自行车管理、财产保护、学校活动、主题班会、学业成绩和奖励等项管理措施。
一、考核评定标准
1、考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
2、实行周量化、月量化考核制度。
考核评定做到具体透明，考核成绩及时反馈到年级并进行公示，每学期末按班级月量化考核得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。
3、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选优秀班主任的重要依据，考核结果存档。
4、各班每学期量化考核总成绩作为学期评选先进班集体的重要依据, 占60%的比例。
二、考核办法
1、学校建立各种班级量化考核登记表，由学校委派值周班级每周进行检查评比。
2、检查评比结果力求公平、公正、透明，检查结果务必由值周班班主任签字后，交学校政教处汇总存档。
三、考核内容
1、迟到
迟到的学生入校前应认真在校门口登记或刷卡，学生每人次扣班级周量化0.5分，如果迟到学生冒充其他班同学登记，除全校通报批评外，每人扣班级周量化1分。
2、卫生检查
日常卫生由学生会进行检查，检查内容分为教室、清洁区两部分，检查时间分上午、下午两次，按照《小学清洁卫生制度》进行打分，大扫除检查结果计入周量化考核成绩中。
3、课间操
按照《课间操管理细则》，课间操检查由学生处安排校学生会体育部和纪检部学生干部直接进行检查，检查内容分为以下几项：迟到人数、集合速度、整体纪律、做操质量、班主任到岗情况及教室留人情况，每迟到一人扣1分，班级整体集合速度慢扣1分，队
伍中有人打闹、嬉笑扣1-3分，做操不整齐扣1-5分，班主任不按时到岗扣2分，教室只可留二人值日，每无故多留一人扣1分，每周五下午放学前由检查组长签名后送交学生处。
学生处把各年级成绩汇总后按三个等次，分别加3、2、1分。
4、仪容仪表
按照学校要求，每月最后一周定为“仪容仪表检查周”，集中检查学生的着装、发型、指甲、戴饰物等情况。
检查不合格的同学应在两天内到学生处复查，逾期没有复查的学生扣除该班月量化每人次0.5分。
5、自行车班级化管理
按照《小学学生自行车管理规定》，学生自行车由班级自主管理。
学生会负责检查各班自行车摆放情况及无牌车、未锁车和乱停乱放车辆，挑出违章车辆，并做好详细记录，每辆违章自行车扣本班周量化0.5分（违章车包括无牌车、不锁车及乱停乱放车，尤其是未锁车辆第一次代管一周，第二次取消骑车就读资格）。
班级自行车整体摆放不整齐扣1分，计入周班级量化。
无牌车辆不允许进入校园，若自行车牌丢失，请及时到学生处补办。
课间任何人无故不得随意进入车场，中途离校必须持《过村小学学生请假单》经门卫人员同意并登记后，方可提前推取自行车离校。
门卫人员在值周学生上课后再次认真检查车场，发现违章车辆挑出并登
记，每辆自行车扣0.5分。
若发现有盗车或盗车牌者，一经发现，移交公安机关处理，同时受到严肃的校纪处分。
6、学校活动
学校举行的大型集会及各种文体活动，按照获奖等次分别计入班级量化成绩，按获奖情况第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分，计入月量化总成绩。
7、主题班会
要求各班按照学校规定的时间组织班会，主题班会少一次周量化扣1分，每承担一次年级组织的观摩班会，加2分，由年级推荐承担校级观摩班会，加3分。
8、图书管理
各班借阅的管理情况将和班级的量化考核挂钩。
要求各班按照学校规定的时间组织管理图书馆老师将详细记录各班图书丢失与破损情况，每学期汇总后交学校学生处，并计入本学期班级量化总分中，每丢失一本书扣0.5分，破损书扣0.2分。
9、违纪学生管理
按照《小学学生违纪处罚细则》，凡学生违反校规校纪者，根据情节轻重扣分，情节轻者，每人次分别扣除班级量化0.5分，对于影响较大的每人次扣本班月量化1-3分。
10、学生成绩与奖励
①学业成绩是指各班学生期中、期末两次考试的成绩评价。
该项考核由教务处提供各班本、专科或优秀、良好、及格的成绩情况，在班级量化考核中占40%比例。
②学生获国家、省、市、区、校级表彰的分别加5、4、3、2、1分。
③学生每做一件好事或一次拾物交公，月量化考核加0.5分，对见义勇为、拾金不昧的学生，除在全校进行表扬奖励外，在班级量化中加1-3分。
④班主任在报刊杂志上每发表一篇德育教育论文或教育随笔加2分。
以上十项措施，拟在施行中逐步完善、修订，使之更加合理、规范。