二年级数学第十四周教案
练习十四(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
教案：练习十四20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握表内乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习、合作交流的热情。
二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。
2. 利用乘法口诀解决实际问题。
3. 提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，运用口诀进行计算。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示乘法口诀表，引导学生回顾表内乘法口诀。
2. 基本训练：学生独立完成练习题，巩固乘法口诀。
3. 小组合作：学生分组讨论，利用乘法口诀解决实际问题。
5. 巩固提高：学生独立完成提高计算速度和准确性的练习题。
7. 课后作业布置：学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书练习十四2. 板书内容：表内乘法口诀运用乘法口诀解决问题提高计算速度和准确性七、作业设计1. 必做题：完成练习十四相关习题，巩固乘法口诀。
2. 选做题：拓展阅读数学故事，了解乘法口诀在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过复习表内乘法口诀，让学生熟练掌握并运用口诀进行计算。
在教学过程中，注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
同时，关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养自主学习、合作交流的能力。
在课后作业设计方面，充分考虑学生的个体差异，布置必做题和选做题，使学生在巩固所学知识的基础上，能够自主拓展学习。
通过本节课的教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，需要重点关注的是学生运用乘法口诀解决问题的能力培养。
苏教版二年级上册《练习十四》数学教案
苏教版二年级上册《练习十四》数学教案教学目标1.通过练习十四的学习，能够巩固数数到100以内的熟练程度。
2.能够用十位数和个位数表示两位数。
3.能够比较两个两位数的大小。
4.能够用加减法口诀计算简单的二位数加减法。
教学重点1.数数到100的熟练程度。
2.认识两位数，学会用十位数和个位数表示两位数。
3.比较两位数大小的方法。
4.加减法口诀的掌握。
教学内容数数到100儿童已经在一年级时学过数数到100以内的内容，所以本节课程主要是复习和巩固。
1.让学生数数，数到100为止，老师可以打出一定的节奏，帮助学生跟着数。
2.让学生数数，数到某个数时停下来，老师可以让学生数到一定的数字，提高他们的记忆能力。
例如，数到85时，你可以突然说“停”，让学生停下来。
认识两位数1.介绍十位数和个位数的概念，让学生可以在练习纸上写下几个两位数。
2.教学生用十位数和个位数表示一个两位数。
例如，把56写成50+6的形式。
3.给学生一些两位数，让他们自己进行分解。
比较两位数大小1.使用抽象的比较符号（>,<,=）以及具体的文字（大于，小于，等于），介绍两位数的大小比较方法。
2.给学生一些两位数，让他们逐一进行比较。
3.可以使用一些小游戏，加强学生对两位数大小的记忆。
加减法口诀让学生掌握加减法口诀，例如：1.加法口诀：2+3，一定等于5；5+6，十位加一；8+7，个位加十；9+8，个位减一组十。
2.减法口诀：8-3，大数向小数借一；9-5，个位相减，十位不变；7-6，个位借十，十位变九。
练习与巩固练习十四中包含了多种不同类型的练习题目，可以帮助学生巩固知识点。
1.数数题：让学生求出一段数字的和，例如1~9的和是多少？2.识数字题：让学生按顺序填写一段数字，例如完整的数字56的十位和个位应该填什么？3.比大小题：让学生比较两个数的大小，例如52和35谁的值更大？4.算加法题：让学生进行简单加法计算，例如54+2等于多少？5.算减法题：让学生进行简单减法计算，例如78-1等于多少？教学方法本次教学中，我们采用了多种教学方法，包括：1.讲授教学方法：使用口头讲解和演示的方式，向学生传递知识点。
二年级数学上册第十四周电子备课五课时 马福海
（2）明确问题，分析过程。①理解“坐得下吗”的含义。引导学生明确：有32人要乘车，一共需要多少个座位呢？（32个座位）如果车子的座位比32个少就怎样？（坐不下）什么情况下就坐得下呢？②说说解决过程。学生交流：先求车子的座位数，再比较看看能不能坐得下。
4、6+☆+☆+☆=30☆=（）
三、课堂随练。
四、课堂小结。
五、板书：8的乘法口诀练习
1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？
2、商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？
出示课件
板书
设计
口诀练习
1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？
过程与方法：
进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
情感价值观：
引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学重点
学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学难点
用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
教学方法
情境激趣法优化探索法多媒体协助法
教学具准备
学生小组提问题，同时解答。
师：这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。
二、解决实际问题。
1、出示第13题图：
（1）观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？
（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。
（3）强调几个几的数量关系。
（4）根据学生提出的问题，逐个解决。
二年级第十四周教案
生1：我把三角板放在纸上，沿着它的两条边描。师：你是利用三角板把“角”描在纸上，还有谁也是这样描的。
学生大多数都是借助三角板描出一个“角”。
生2：我看着三角板上的“角”，自己画出来的。
2.教师示范（1）描“角”
师：有同学用三角板描了一个“角”，请你仔细看老师描，从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边描一条直直的线，这样就把这个“角”描下来了。
（四）摆一摆：感受影响“角”大小的因素
1.感知“角”的大小和两边叉开的大小有关
师：请同学用两根小棒做一个会活动的“角”。
学生动手操作，教师巡视关注学生制作情况，等学生做好，要求都把做的“角”举起来，并指出“角”的顶点和两条边。
师：你能把“角”变得大一些吗？
学生听到老师的要求后，兴致很高，很多同学马上就把“角”变大了。
一、做一做。
1、学生完成教材第60页的第7题。
让学生看图说出图意，再提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
2、学生完成教材第60页的第8题
学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
3、学生完成教材第60页的第9题
学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
二、练一练。
1、用竖式计算并验算。
695+231=533-291=753+164=633-273=
教学流程
二次备课
（教师边说边给一个“角”编上1号，学生自觉想出另一个“角”要编2号。教师再介绍“角”的符号，并板书）
师：请同学观察“角”的符号像什么？
（教师请同学观察并想象，帮助同学记忆“角”的符号。）
师：注意“角”的符号下面的线是平平的。
3.学生再次画“角”
二年级数学下册第十四周教案
二年级数学下册第十四周教案（共5课时）第一课时几百几十减几百几十教学内容：课本97页例4 做一做教学目标：1、使学生掌握几百几十减几百几十的计算方法，并能正确计算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：计算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1．使学生掌握几百几十减几百几十的计算方法，并能正确计算。
2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教师准备：题单。
教学过程：一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算：50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30说出怎么计算的。
二、学习例41 出示例42 学生读题弄清题意三、师生互动活动1、组织活动1—（1）认真思考，回答问题。
第一周收集180个第二周收集340个哪周多？哪周少？，，（2）根据这些信息，想一想，我们如何解决？学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。
鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。
（3）指导列式。
340—180=（4）互相交流算法。
34—18=16340—180=160（5）同学们相到了那么多种方法，真能干！尝试计算570—380并说说算法。
（6）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意退位！四、课题总结。
今天的学习你有什么收获？第二课时笔算几百几十减几百几十练习课教学内容：教科书第99-100页练习二十的第3、4、9、10题。
教学目标：1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算。
3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。
重点、难点：1、几百几十加减几百几十的笔算。
2、进一步提高学生的计算能力。
教学准备：相关练习题的情景图、几百几十加减几百几十的算式卡、小黑板。
教学过程一、情境引入，回顾再现笔算下面各题（小黑板出示）。
530+280= 940-370= 450+160= 720-250=（1）指名估算并说说估算的方法。
二年级下册数学第13.14周 教案
课堂教学设计方案第七单元第1课时主备人：张亚雄投放日期2018年5月18日一次备课二次备课1000以内的数的认识（1）教学目标：1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
建立数的概念，培养数感。
2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点：能熟练地数千以内的数。
教学过程：一、复习引入1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。
23 65 962.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.3.导入：你会从100开始接着往后数吗？二、探究新知1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？（估计说不清）演示教材第75页例题1。
1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。
怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说：一百一百地数，10个一百是1000。
2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。
（板书）3．小组学习（1）数数（100——1000以内）（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？4．数数练习。
（1）集体数，教材第75页“做一做”。
（2）数数接龙游戏三、巩固新知1.巩固拓展：想一想，数一数。
二百二百地数，数到一千。
二百、（）百、（）百、（）百、一千。
三百三百地数。
三百、（）百、（）百、、在数（）百就是一千。
2.完成教材练习十六第1题。
根据题目要求连续输出后面的5个数。
四、课堂小结师：这节课你学会了什么饿？学生自由发言。
教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一把，一千里面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。
【板书设计】1000以内数的认识10个一是1010个十是10010个一百是1000教学反思：课堂教学设计方案第七单元第2课时主备人：张亚雄投放日期2018年5月18日一次备课二次备课1000以内数的认识（2）教学目标：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.教学重难点：掌握读数、写数的方法。
二年级上册数学练习十四教案文案
二年级上册数学练习十四教案文案教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度动身，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
今天作者在这里整理了一些二年级上册数学练习十四教案202X文案，我们一起来看看吧!二年级上册数学练习十四教案202X文案1教学目标：1.初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展运用意识。
2.进一步培养“学会聆听他人的意见”的良好习惯。
教学重难点：初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、方案表格。
教学进程：一、春游导入，激发爱好(师生观赏本校上届春游的活动图片，激发爱好)1.师：同学们，春游好不好玩呀?你们想去吗?告知你们一个好消息，学校订准备组织同学去春游呢!瞧，二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找到哪些信息呢?(根据学生的回答板书各种条件)2.揭示课题师：如果让你来挑选的话，你打算怎样帮他们班派车呢?(出示课题)二、自主学习，合作探究1.自主学习，初步完成“25人派车方案”独立摸索，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。
2.小组交换想法。
(1)组长分工，各施其职。
(2)组织讨论，交换组员各自的想法。
(和组内的同学说一说自己的想法)3.小组汇报，全班完成“25人派车方案”有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下?(根据学生的汇报，教师补充完善板书)4.两人讨论：你认为哪种派车比较公道?为何?师：这么多种派车的方案，你认为哪种派车比较公道?和同学说说原因。
(尽量让学生多挑选自己的观点，并说明原因) 教师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越公道，真是了不得!看看来我们班的同学都很有节省的意识!三、巩固与实践1.可以怎样租船? 师：同学你们知道吗?这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要参加划船活动，他们可以怎样租船呢? 出示：二(1)班有29人要参加划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船? 你认为怎样租船比较公道呢?(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或答应在小组内交换，最后投影反馈)2.可以怎样坐小火车? 师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮忙来啦! 出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车? (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或答应在小组内交换，最后投影反馈)3.可以怎样坐碰碰车? 师：我们班的男同学可爱好玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢? (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或答应在小组内交换，最后投影反馈)四、生活中的数学(课外延伸)师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不得!其实，在我们的身边还有许许多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗?比一比谁找的问题最多!五、全课小结师：同学们，今天你学会了什么?能把你的收获和同学们一起分享吗?(先和同桌说，然后指名说)二年级上册数学练习十四教案202X文案2教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展运用意识，2、激发学生学数学、用数学的爱好，让学生体验成功的欢乐，增强自信心。
二年级数学第十四周教案
二年级数学第十四周教案
设计者：钟兰金执教者：
第六单元表内乘法（二）7的乘法口诀
教学内容：课本第72---79页
教学目标：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
4、使学生初步建立“倍”的概念。
5、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。
教学重点：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
3、理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。
教学难点：
熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教学准备：每小组准备7套七巧板。
教具准备：卡片、图片、教材中的主题图。
教学时间：4课时
1
教学反思
第三课时倍的认识
教学反思：。
二年级第十四章教学解析
二年级第十四章教学解析根据您提供的题目，我将按照教学解析的格式和要求为您撰写一篇1500字的文章。
二年级第十四章教学解析第一节：概述二年级第十四章主要内容是介绍数字和数学运算的基础知识，包括数字的认知、数码的排序和数学运算的简单应用等方面。
本章旨在帮助孩子巩固数字概念，提升计算能力，为进一步学习数学打下坚实基础。
第二节：数字的认知在二年级第十四章中，数字的认知是基础和关键。
教师可以通过举例、图示等方式引导学生认识数字，并通过简单的游戏和活动激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以用具体的物品或图片展示不同数量的数字，让学生观察并快速回答对应的数字是多少。
同时，教师还可以设立一些数字排序的游戏，让学生按照数字大小进行排序，进一步加强数字的认知和理解。
第三节：数码的排序数码的排序是二年级第十四章的重点内容之一。
教师可以通过组织学生合作进行数码排序的游戏，如将一组数字卡片随机分发给学生，让他们按照数字大小进行排序，并向全班报出排列的正确顺序。
这种互动的游戏能够提高学生的注意力和集中力，同时巩固数字的大小顺序。
第四节：数学运算的简单应用除了数字认知和数码排序，二年级第十四章还介绍了一些简单的数学运算应用。
教师可以以生活实例为背景，引导学生进行简单的加法和减法运算。
比如，在购物场景中，教师可以给学生出示一些商品的价格，然后引导学生计算总价和找零。
通过此类实践活动，学生可以将抽象的数学运算与现实生活相结合，加深对数学的理解和应用。
第五节：综合应用训练为了帮助学生巩固所学内容，教师可以设计一些综合应用的训练题。
例如，给学生一张纸上面写下几个数字，要求学生根据数字的大小进行排序，并在规定时间内完成。
此外，还可安排一些数学游戏或竞赛，让学生在愉快的氛围中更好地运用已掌握的知识。
第六节：总结二年级第十四章的教学解析旨在帮助学生巩固数字的认知、数码的排序和数学运算的简单应用等基础知识。
通过系统的教学设计和实践活动，可以提升学生对数学的兴趣和理解，为进一步学习和探索打下良好的基础。
二年级数学上册第十四周教案李香凝
第五单元：教学计划单元教学内容：第五单元（观察物体）单元教材分析：本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
单元教学要求：1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
单元教学重点、难点：能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。
105学科数学课题观察物体课型授新课课时1课时教学目标学生尽力探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。
丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
教学难点教具准备课件教学步骤二次备课一、创设情境，激发兴趣。
今天老师给大家带来了两张照片，请大家来帮助辨认一下，是我们班的哪一位小朋友？课件出示从不同角度（侧面和背面）拍摄的班级中某位小朋友的照片。
学生进行猜测，老师适时进行提问：师：要想准确知道照片中这位同学是我们班的哪位小朋友，你有什么好办法？在学生的交流中得出只要有正面的照片就可以认识是谁了。
最后老师出示一张该小朋友的正面照片。
小结：看来，要了解一样物体，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习观察物体。
教育学教案详细
《教育学基础》教学进度表教材: 出版社：教育科学出版社时间：2008年作者：全国十二所重点师范大学教学周：18 每周三课时教学时数：54学时周次教学内容课时数第一周第一章教育与教育学第一节教育的认识第二节教育的历史发展第三节教育学的产生与发展第四节教育学的价值4第二周第二章教育功能第一节教育功能的概第二节教育的个体2第三周第二章教育功能第三节教育的社会功能第四节教育功能的实现第三章教育目的第一节教育目的的类型及其功能4第四周第三章教育目的第二节教育目的的选择与确立第三节我国的教育目的2第五周第四章教育制度第一节教育制度概述第二节现代学校教育制度第三节我国现行学校教育制度4第六周第五章教师与学生第一节教师2第七周第五章教师与学生第二节学生第三节师生关系4 《教育学基础》教学进度表教材: 出版社：教育科学出版社时间：2007年作者：褚远辉等教学周：18 每周三课时教学时数：54学时周次教学内容课时数第八周第六章课程第一节课程与课程理论2第九周第六章课程第二节课程组织第三节课程改革的发展趋势4第十周第七章课堂教学第一节教学与教学理论2第十一周第七章课堂教学第二节课堂教学设计4第十二周第七章课堂教学第三节课堂教学策略2第十三周第八章学校教育与学生生活第一节生活世界与学生生活第二节学生的生活环境与心理、行为失范第三节学校教育与学生的学校生活第四节书本知识与生活经验第五节回归生活世界的学校教育4《教育学基础》教学进度表教材: 出版社：教育科学出版社时间：2007年作者：褚远辉等教学周：18 每周三课时教学时数：54学时周次教学内容课时数第十四周第九章班级管理与班主任工作第一节班级组织2第十五周第九章班级管理与班主任工作第二节班级管理的内容第四节班主任工作第十章学生评价第一节学生评价概述第二节学生学业评价4第十六周第十章学生评价第三节学生品德评价第四节学生综合素质评价2第十七周第十一章教师的教育研究第一节教师即研究者第二节教师教育研究与教育行动研究第三节教师教育研究的基本方法4第十八周第十二章教育改革与发展第一节教育改革与发展历程的世纪问题第二节当今世界教育发展水平的比较第三节当代世界教育思潮的宏观演变第四节21世纪世界教育发展的趋势2第十九周备注第周星期第节（课时）年月日课题第一章教育与教育学第一节教育的认识第二节教育的历史发展课时 2教学目的1．掌握：教育学、教育现象、教育问题、教育规律、文化教育学、实验教育学、批判教育学等概念；2理解：（1）教育学是什么样的学科？（2）教育学是在什么条件下产生的，正在向什么方向发展？（3）教育学是研究什么的？教学重点1．教育学研究对象的认识；2．教育学历史阶段分期。
苏教版数学二年级上册教案 14的乘法口诀 教学设计
苏教版数学二年级上册教案 14的乘法口诀教学设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够掌握数学二年级上册中14的乘法口诀，并能够灵活运用该口诀进行乘法运算。
2. 教学准备- 教师准备好苏教版数学二年级上册教材- 准备黑板、白板或投影仪- 准备乘法口诀的卡片或海报3. 教学过程3.1 介绍乘法口诀的重要性（5分钟）教师向学生解释乘法口诀在日常生活中的重要性，如快速计算题目和解决实际问题等，并引导学生认识到研究乘法口诀的必要性。
3.2 研究乘法口诀（15分钟）教师根据苏教版数学二年级上册中的14的乘法口诀，逐步教授给学生。
教师可利用黑板、白板或投影仪展示口诀的具体内容，并与学生一起进行口头反复朗读。
3.3 练乘法计算（20分钟）教师提供一些乘法计算题目，要求学生运用学到的口诀进行计算。
教师可分组让学生互相练，并及时给予指导和纠正。
3.4 运用乘法口诀解决实际问题（15分钟）教师设计一些实际问题，要求学生运用乘法口诀进行计算，并解答问题。
问题可涉及购物、分组等实际场景，以激发学生运用口诀的兴趣和能力。
3.5 总结与拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所研究的内容，并提醒学生在日常生活中灵活运用乘法口诀。
教师还可以拓展相关乘法知识，如乘法的交换律等。
4. 教学评价教师可以通过观察学生的研究情况和答题情况，进行教学评价。
同时，可布置一些相关题作为作业，检验学生对乘法口诀的掌握程度。
5. 教学延伸在后续的教学中，教师可以引导学生运用乘法口诀解决更复杂的乘法计算题目，并帮助学生建立对乘法概念的深入理解和应用能力。
以上是本节课的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。
二年级数学下册教案第14周
崆峒区西大街小学2012---2013学年第一学期电子备课学案第八单元科目数学年级二年级单元八单元撰写人刘其姝学习内容课本P106～111页，第八单元（统计签阅人曹淑萍教材简析学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。
本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用学习目标１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
学习重点认识简单的复式统计表。
学习难点完成以1格代表5个单位的统计表的制作学法小组合作。
学习准备课件。
学习课时2课时第八单元第一课时科目数学年级二单元八单元撰写人刘其姝课题完成以1格代表5个单位的统计表的制作签阅人曹淑萍教学目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
教学重点填写简单的复式的统计表教学难点填写简单的复式的统计表教法同上。
教学准备相关挂图、。
教学课时第一课时教学过程一、问题情景，导入新课１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知１、电脑出示统计表（１）：体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
最新人教版二年级数学(下册)表格式教案第十四、十五周
第14 周第 1 课时教学内容解决问题总第 45 课时课型新授课备课时间2021.5.28教学目标在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题，同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感教学重点标准估量物体的质量教学难点标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题教学过程初案二次备课一、复习导入，揭示课题上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？二、探究新知1.出示问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
2.知道了什么？要解决的问题是什么？3.怎样解答呢？苹果有大有小，要根据大小来估计。
我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。
三、知识运用1. 做一做。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（）千克。
2. 填一填。
1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
个重1千克个重2千克块重1千克3.完成第107页第10题四、你知道吗？我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。
我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。
我的一个蛋就重1500克。
四、课堂作业作业：第106页练习二十，第9题。
第107页练习二十，第11题、第12题。
板书设计作业设计个重1千克个重2千克块重1千克完成本课时相应练习教学反思学科组查阅教导处查阅第14 周第 2 课时第14 周第 3 课时教学内容数独总第 47 课时课型新授课备课时间2021.5.28教学目标通过数独游戏，让学生用推理解决简单的数学问题，感受推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点通过数独游戏，让学生用推理解决简单的数学问题，感受推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学难点通过数独游戏，让学生用推理解决简单的数学问题，感受推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
二年级下册数学第13.14周 教案
课堂教学设计方案第七单元第1课时主备人：投放日期一次备课二次备课1000以内的数的认识（1）教学目标：1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
建立数的概念，培养数感。
2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点：能熟练地数千以内的数。
教学过程：一、复习引入1.在计数器商拨出下面各数，并说说组成。
23 65 962.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91数到99.3.导入：你会从100开始接着往后数吗？二、探究新知1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？（估计说不清）演示教材第75页例题1。
1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。
怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说：一百一百地数，10个一百是1000。
2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一百是1000。
（板书）3．小组学习（1）数数（100——1000以内）（2）找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？4．数数练习。
（1）集体数，教材第75页“做一做”。
（2）数数接龙游戏三、巩固新知1.巩固拓展：想一想，数一数。
二百二百地数，数到一千。
二百、（）百、（）百、（）百、一千。
三百三百地数。
三百、（）百、（）百、、在数（）百就是一千。
2.完成教材练习十六第1题。
根据题目要求连续输出后面的5个数。
四、课堂小结师：这节课你学会了什么饿？学生自由发言。
教师小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了十个十是一把，一千里面有十个百，以及知道了怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。
【板书设计】1000以内数的认识10个一是1010个十是10010个一百是1000教学反思：课堂教学设计方案第七单元第2课时主备人：投放日期一次备课二次备课1000以内数的认识（2）教学目标：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.教学重难点：掌握读数、写数的方法。
北师大版二年级下册数学第十四周教法学法
二年级数学第十四周教法学法这周学习第七单元第1节《奥运开幕》、第2节《1分有多长》和第3节《淘气的作息时间》的内容。
《奥运开幕》这一课，写出钟面上所表示的时间。
教师要引导学生先看时针，再看分针分别指向哪个数字，再试着说说是什么时刻，自己是怎么想的。
从易到难，先从整时开始，教师还可以向学生介绍更为简便的方法，就是利用乘法口诀计算几分，如分针指向6(五六三十)就是9时30分，分针指向9(五九四十五)就是9时45分。
学生会用很多方法来确认时间。
例如，有一格格数的，有用乘法计算，还有用减的方法的，只要学生能够找对，教师都要给予肯定。
同时，教师还要注意课堂巡视，为有困难的学生提供个别辅导。
特别需要注意的是，有些学生容易把第四个钟面上的时间写成10:45，教师要引导出错的学生仔细观察时针的位置，必要时可以在钟面上拨出10:45让学生比较，体会二者的差异。
《1分有多长》这一课，先引导学生安静地听一听秒针走动的滴答声，教师再组织2次“闭眼1分的活动”，第一次，要求学生必须在教师说闭眼时就马上闭闭眼，教师说睁眼时再睁眼;第二次，教师说闭眼时就闭眼，但要让学生自己感觉到1分后后，再自己睁眼。
睁眼后，可以让学生看看自
己对1分的感受与实际的时间有没有差距，让说一说是怎么判断的，如有的学生可能会说自己是数了60下。
最后组织学生参与1分活动，加强体验，例如1分能拍几下球？能写几遍自己的名字？心跳次数？走多少步？跑多少米……。
二年级数学上册第十四周教案
（2） 、一辆
能坐 8 人，25 人坐 3 辆
能坐得下吗？
课题 主备人 课标与 教材分 析
实践活动 吕杰
课时 周次
第四课时 第十四周
新课标分析： 1、通过实践活动，活动数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法 解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2、在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 3、经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 教材分析：这是一节“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活
学情分 析 教学目 标
教学重 难点 教学方 法与媒 体 教学过 程
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2、全班读题后提问
司机
师：题目中的已知条件和问题是什么？能不能一步求 出坐不坐得下？ 师：那么我们第一步要先算出什么？ （1）师：根据题目中的哪些条件可以求出“有多少 人？” 师：怎样列式？ （2）第二步再算什么？ 怎样列式？ 方法一：4×7＋5=33（个） 方法二：2×7＋2×7＋5=33（个） 请同学说说每一步表示的意思。 （3）让学生讨论坐不坐得下。 3、小结：解这一道题时要先求出一共有多少人？再 用乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答 问题。 4、练习 数学书第 84 页做一做。 三、巩固练习 1、数学书第 85 页练习二十一的第 1、4、5、7 题。 2、数学书第 85 页练习二十一的第 2、3、6 题。 四、总结：你有什么收获？ 教学评 价 课堂检测： 1、一共有几瓶汽水？ 汇报： 学生和老师一共 32 人，客车有 33 个座位， 坐得下。 师：那我们要知道“做不 做得下” 应该知道什么条 件？
课题 主备人 课标与 教材分 析
解决问题 吕杰
二年级数学第十四周4导学案 - 副本 (2)
课前预习：
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第第85～86例7、例8和做一做，练习十七第5-8题内容。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、教师用卡片出示下列各数，让学生认一认，读一读。
207 362 526 470 409 380
2、教师口头读以下各数，让学生在草稿纸上写数。教师指两名学生上黑板前写，然后集体订正。
（2）你能在图上标出3700、6500和9900吗
图上的3700就是从3000往后数7个小格的地方就表示3700；同理，6500就是从6000往后数5个小格的地方就表示6500；9900就是从9000往后数9个小格的地方就表示9900。
（3）10000里面有多少个100
从图中很容易看出一个大格是10个100，这样一十一十地数，结果就会发现10000里面有100个一百。
五百二十 六百零一 七百八十三
三百四十 九百七十二 二百零八
3、说说下列各数是怎样组成的。
教师用卡片出示下列各数，让学生在小组中议一议，相互说一说它们的组成，再指名汇报。
368 507 604 7264 1264
（三）1、引入课题：同学们，我们已经掌握了千以内的数的读法和写法，那么万以内的数该怎样读，怎样写呢今天，我们一起来学习：10000以内数的读法和写法（板书课题），齐读课题。
小结：从高位写起，按数位顺序几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
5、教材第86页的“做一做”第2题。
先组织学生独立完成，并在小组中互相检查、交流。
（1）图上的每一小格表示多少
图上的每一大格表示1000，一个大格里面包括10个小格，而1000里面包括10个100，这就说明一个小格表示的是100。
二年级上册数学练习十四教案范文
二年级上册数学练习十四教案范文二年级上册数学练习十四教案范文教学过程，即教师的教和学生的学相互统一的活动过程，也是教师对学生的学习进行引导的活动过程。
今天在这里整理了一些最新二年级上册数学练习十四教案范文，我们一起来看看吧!最新二年级上册数学练习十四教案范文1教学目标1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。
2、培养估算意识，提高估算能力。
3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。
教学过程一、创设情境，激发兴趣电脑动画，创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。
讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。
(板书：我们认识的数)它们经常跑到我们的生活中来。
二、活动探究，解决问题1、“说一说”的第一部分。
出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。
讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗?跟你同组的小朋友说一说。
学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分反言。
讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。
2、“说一说”的第二部分。
提问：谁来告诉我，你今年几岁了?自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有几口人，再分别说出他们的年龄)先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌的同学听，最后再请两名学生说。
讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对自己的家人都很关心。
下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。
(出示第二幅图)提问：你们看，这是小明一家。
他们家有一个人，今年4岁。
你们猜这个人可能是谁?还可能是谁?讲述：你们都猜对了!在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般宰0岁左右;爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁;而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。
3、“猜一猜”。
讲述：接下来我们进行一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员合作完成。
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二年级数学第十四周教案
设计者：钟兰金执教者：
第六单元表内乘法（二）7的乘法口诀
教学内容：课本第72---79页
教学目标：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
4、使学生初步建立“倍”的概念。
5、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。
教学重点：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
3、理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。
教学难点：
熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教学准备：每小组准备7套七巧板。
教具准备：卡片、图片、教材中的主题图。
教学时间：4课时
第一课时：7的乘法口诀
1
第二课时7的乘法口诀练习（一）
教学反思
第三课时倍的认识
教学反思：。