综合实践认识昆虫
昆虫实习总结范文
尊敬的领导：您好！我是一名昆虫学专业大学生，在今年暑假期间进行了为期一个月的昆虫实习，现将我的实习总结报告上交给您，请您批阅。
我非常感谢本次实习所在单位的领导和老师们对我的关心和指导。
在他们的帮助下，我充分接触了昆虫分类、鉴定、经济昆虫与害虫的区别以及生态学等多方面的内容，受益匪浅。
在实习期间，我主要从事以下几种活动：一、昆虫采集在野外采集昆虫是昆虫学研究的重要环节，也是实习期间我最感兴趣的工作之一。
在采集过程中，我了解到了不同类型的昆虫需要在哪些环境下才会出现，如何用捕获器具进行采集，如何识别常见昆虫等。
这让我对昆虫生态学有了更深入的认识。
二、昆虫鉴定昆虫鉴定是昆虫学的一个重要分支。
在实习期间，我学习了如何使用显微镜和图鉴等工具来进行昆虫的鉴定，如何识别出不同种类的昆虫。
这项工作极大地提高了我的观察力和判断力，并且让我更加热爱昆虫。
三、昆虫实验昆虫作为一种生物群体，也可以进行各种实验研究。
在实习期间，我学习了如何进行昆虫行为观察实验、生物防治实验等，进一步深化了我对昆虫的认识。
四、昆虫展览为了让更多的人了解昆虫的壮观之处，实习期间，我们还组织了昆虫展览。
我通过展览学会了如何制作标本并将其展示出来，这不仅让我更好地了解了昆虫，还让我学会了如何将知识传递给其他人。
通过这个月的实习，我收获颇丰。
在实习中，我不仅学习到了知识，更重要的是学会了如何应用它们。
实习让我更加坚定了将来要从事昆虫学研究的决心，也让我更加感受到了昆虫在我们生态系统中的重要作用。
我希望未来能够闯荡昆虫学科，发现更多的美妙之处。
我感谢您对我们实习生的关注和支持，并希望实习单位能够继续举办此类实习活动，为更多的学子提供机会，让他们在实践中不断成长。
此致敬礼实习生：XXX编写时间：XXXXXX。
昆虫的综合实践
一、引言昆虫，作为地球上种类最多的动物群体，自古以来就与人类的生活息息相关。
它们不仅为生态系统提供了重要的生态服务，还在农业、医药、科研等领域发挥着重要作用。
为了让学生深入了解昆虫的多样性和生态价值，提高他们的实践能力，本文以昆虫为主题，开展了一次综合实践活动。
二、实践目的1. 了解昆虫的多样性和生态价值。
2. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 提高学生对自然科学的兴趣和热爱。
4. 增强学生的环保意识和社会责任感。
三、实践内容1. 野外昆虫观察（1）选择观察地点：选择一个适合昆虫生存和繁衍的自然环境，如公园、森林、草地等。
（2）观察方法：使用放大镜、相机等工具，观察昆虫的外形、颜色、生活习性等特征。
（3）记录观察结果：将观察到的昆虫种类、数量、生活环境等信息进行记录。
2. 昆虫标本制作（1）收集昆虫标本：在野外观察过程中，捕捉到有代表性的昆虫，并带回实验室。
（2）昆虫标本制作：将昆虫放入酒精溶液中浸泡，待其完全固定后，进行展翅、贴标等步骤。
（3）整理和保存：将制作好的昆虫标本进行分类、编号，并放入标本盒中保存。
3. 昆虫知识讲座（1）邀请昆虫专家进行讲座：介绍昆虫的分类、生态习性、经济价值等方面的知识。
（2）学生提问环节：鼓励学生积极参与，提出自己感兴趣的问题。
（3）总结与讨论：对讲座内容进行总结，引导学生进行讨论，提高他们对昆虫的认识。
4. 昆虫主题绘画比赛（1）主题确定：以昆虫为主题，创作一幅绘画作品。
（2）作品要求：作品内容健康向上，富有创意，充分展示昆虫的美丽和多样性。
（3）评选与颁奖：邀请教师和专家组成评审团，对作品进行评选，颁发奖项。
四、实践成果1. 学生掌握了昆虫的基本知识，了解了昆虫的多样性和生态价值。
2. 学生的观察能力和动手实践能力得到了提高。
3. 学生的环保意识和社会责任感得到增强。
4. 学生对自然科学的兴趣和热爱得到提升。
五、总结本次昆虫综合实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，了解了昆虫的奥秘，提高了他们的实践能力。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思
一、教案名称：幼儿园中班科学教案《认识昆虫》二、教案目标：1. 让幼儿了解昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅膀等。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学内容：1. 昆虫的主要特征2. 昆虫的分类3. 昆虫的生活习性四、教学准备：1. 实物昆虫标本或图片2. 昆虫分类卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 教学音频、视频等五、教学过程：1. 引入：通过播放昆虫的音频或视频，引导幼儿关注昆虫，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察昆虫标本或图片，让幼儿说出昆虫的特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅膀等。
3. 讲解昆虫的分类，让幼儿了解昆虫的种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
4. 操作活动：让幼儿动手操作昆虫分类卡片，巩固对昆虫特征的认识。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的昆虫，培养幼儿的绘画能力和创造力。
7. 教学反思：分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习活动，如观察身边的昆虫，了解昆虫的生活习性等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置昆虫主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解昆虫。
3. 科学实验：开展昆虫主题的科学小实验，如制作昆虫标本、观察昆虫生长发育等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对昆虫知识的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对昆虫学习的态度和表现。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对昆虫特征的理解和运用。
八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动、形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
2. 针对幼儿的认知水平，调整教学内容和难度，确保幼儿能够顺利完成学习任务。
3. 注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
九、教学难点：1. 昆虫的特征和分类：让幼儿理解和掌握昆虫的主要特征，并能正确分类昆虫。
九年级上册综合实践夜观昆虫教案及反思
九年级上册综合实践夜观昆虫教案及反思九年级上册综合实践夜观昆虫教案教学目标：1.了解昆虫的分类、特征和生活习性；2.通过实际观察昆虫，培养学生的观察力和动手能力；3.培养学生的科学探究意识和学习兴趣。
教学准备：1.制作昆虫观察器具：可以是简易显微镜、昆虫捕捉网等；2.准备一些昆虫标本、昆虫图谱、昆虫动态视频或图片等学习资料；3.准备一些有大量昆虫的场所，如草地、花坛、树下等；4.备课教师先事先观察这些昆虫的习性和特点，以便能够引导学生进行观察和研究。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.导入前，向学生询问他们对昆虫的认识，并提醒他们上过的课程，如生物等。
2.引导学生讨论：昆虫的特点是什么？学生的回答有：有六条腿、有触角、身体分为头、胸和腹等。
3.教师给学生展示一些昆虫的标本或图片，让学生观察和描述，引导学生发现更多昆虫的共同特点。
4.教师以问题的形式导入：你们有没有注意过昆虫的生活习性？它们都生活在哪些地方？第二步：学习昆虫分类（30分钟）1.教师向学生介绍昆虫的分类方法，如昆虫的种类繁多，目前已发现的昆虫有二三十万种，按照昆虫的习性和形态特点等分类。
2.引导学生自主探究，让学生分小组进行昆虫分类，每个小组选取一种昆虫进行观察和分类，然后把观察和分类的结果汇总。
3.学生展示自己的观察成果，各小组之间进行对比和讨论，最后教师进行总结分类的依据。
第三步：实地观察昆虫（60分钟）1.教师带领全班学生外出到草地、花坛或树下等有昆虫的场所进行实地观察。
2.学生使用昆虫观察器具（如简易显微镜）观察昆虫的外部特征和生活习性。
3.学生需要记录所观察到的昆虫的种类、数量、生活习性等信息。
4.学生可以通过绘画、拍摄照片或录制视频等形式记录观察结果。
5.教师和学生一起进行观察和交流，引导学生深入观察和思考，提出问题并进行科学探究。
第四步：总结与反思（20分钟）1.学生回到教室后，向学生提问：你们有没有观察到不同种类的昆虫？它们各自有什么特点和生活习性？2.学生分组交流自己的观察结果和发现，教师提问，引导学生进行总结和归纳，理解昆虫的分类和特点。
校内昆虫观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 通过观察昆虫，了解昆虫的形态特征和生活习性。
2. 学习昆虫的分类方法和原则。
3. 培养观察能力和实验操作能力。
二、实验内容1. 昆虫外部形态特征观察2. 昆虫分类实验3. 昆虫生活习性观察三、实验方法1. 观察昆虫的外部形态特征，如体型、颜色、翅膀、触角等。
2. 根据昆虫的形态特征进行分类。
3. 观察昆虫的生活习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
四、实验步骤1. 采集昆虫标本，注意保持标本的完整性。
2. 观察昆虫的外部形态特征，并记录下来。
3. 根据昆虫的形态特征进行分类，并记录分类结果。
4. 观察昆虫的生活习性，并记录下来。
五、实验结果与分析1. 昆虫外部形态特征观察结果：- 昆虫体型大小不一，有微小昆虫，也有体型较大的昆虫。
- 昆虫颜色多样，有红色、绿色、黄色、黑色等。
- 昆虫翅膀有膜质和鳞片两种，部分昆虫无翅膀。
- 昆虫触角形状各异，有丝状、锤状、棒状等。
2. 昆虫分类结果：- 鞘翅目：甲虫类，如蚂蚁、甲虫等。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾类，如蝴蝶、蛾、蚊等。
- 双翅目：蚊、蝇类，如蚊、蝇、蜻蜓等。
- 膜翅目：蜜蜂、蚂蚁类，如蜜蜂、蚂蚁等。
3. 昆虫生活习性观察结果：- 食性：昆虫食性多样，有植食性、肉食性、杂食性等。
- 繁殖方式：昆虫繁殖方式多样，有卵生、幼虫生、蛹生等。
- 栖息地：昆虫栖息地广泛，有陆地、水域、空中等。
六、实验结论通过本次昆虫观察实验，我们了解了昆虫的形态特征和生活习性，掌握了昆虫的分类方法和原则。
同时，培养了我们的观察能力和实验操作能力。
七、实验心得1. 观察昆虫时，要注意细节，如昆虫的体型、颜色、翅膀、触角等。
2. 分类昆虫时，要熟悉昆虫的分类特征，以便准确分类。
3. 观察昆虫的生活习性时，要结合实际情况，全面了解昆虫的生活习性。
第2篇一、实验背景昆虫是自然界中数量众多、种类繁多的生物，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了了解昆虫的生活习性和形态特征，提高我们对自然界的认识，我们开展了校内昆虫观察实验。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思
一、教案名称：幼儿园中班科学教案《认识昆虫》二、教案目标：1. 知识目标：让幼儿认识常见的昆虫，了解昆虫的主要特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识常见的昆虫，了解昆虫的主要特征。
难点：让幼儿能够观察并描述昆虫的特点。
四、教学准备：1. 教具准备：昆虫图片、实物昆虫、幼儿绘画材料等。
2. 环境准备：户外草地或花园，便于观察昆虫。
五、教学过程：1. 导入：教师展示昆虫图片，引导幼儿观察并说出昆虫的名字。
2. 观察昆虫：带领幼儿户外观察昆虫，让幼儿亲身体验，培养观察能力。
3. 交流分享：让幼儿分享自己观察到的昆虫特点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 昆虫绘画：教师引导幼儿根据自己的观察，绘画出自己喜欢的昆虫。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到昆虫的特点和价值。
教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与观察昆虫，并能用自己的语言描述昆虫的特点。
在绘画环节，幼儿能够根据自己的观察，创作出有趣的昆虫画作。
但在活动过程中，部分幼儿对昆虫的认知还不够全面，需要在今后的教学活动中继续加强。
改进措施：1. 在今后的教学活动中，可以邀请家长参与，让家长带领幼儿一起观察昆虫，丰富幼儿的昆虫认知。
2. 增加户外活动时间，让幼儿有更多机会接触大自然，观察昆虫。
3. 结合绘本故事，让幼儿了解昆虫的生活习性和成长过程，提高幼儿对昆虫的兴趣。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片和实物昆虫，引导幼儿观察昆虫的特征。
2. 实践法：带领幼儿户外观察昆虫，让幼儿亲身体验。
3. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己观察到的昆虫特点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画法：引导幼儿根据自己的观察，绘画出自己喜欢的昆虫。
七、教学内容：1. 昆虫的定义：昆虫是一种节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分。
2. 昆虫的特征：昆虫有触角、复眼、翅膀和六条腿，能够爬行或飞行。
昆虫综合实践心得体会
一、前言在人类的历史长河中，昆虫一直与我们的生活息息相关。
它们在自然界中扮演着重要的角色，同时也为人类带来了无尽的乐趣。
为了深入了解昆虫，提高自己的生物学素养，我参加了昆虫综合实践活动。
通过这次活动，我对昆虫有了更深入的认识，也收获了宝贵的实践经验。
二、活动内容1. 观察昆虫习性在活动中，我们首先参观了昆虫馆，了解了昆虫的分类、形态、习性等方面的知识。
随后，我们分组进行实地观察，记录昆虫的活动规律、食性、繁殖方式等。
通过观察，我认识到昆虫的多样性，以及它们在生态系统中的重要地位。
2. 昆虫标本制作为了提高自己的动手能力，我们学习了昆虫标本制作技巧。
在专业老师的指导下，我们亲手制作了昆虫标本。
通过这个过程，我了解了昆虫标本制作的步骤和注意事项，也提高了自己的观察能力和耐心。
3. 昆虫养殖与繁殖在活动中，我们还学习了昆虫的养殖与繁殖技术。
我们参观了昆虫养殖基地，了解了不同昆虫的生活环境和繁殖方法。
通过实践操作，我们掌握了昆虫养殖的基本技能，为今后开展昆虫养殖项目打下了基础。
4. 昆虫科普宣传为了提高公众对昆虫的认识，我们参加了昆虫科普宣传活动。
我们通过讲解昆虫知识、展示昆虫标本、发放宣传资料等形式，向公众普及昆虫知识。
这次活动让我认识到，科普宣传对于提高公众的科学素养具有重要意义。
三、心得体会1. 提高生物学素养通过参加昆虫综合实践活动，我对昆虫有了更深入的了解，提高了自己的生物学素养。
在活动中，我学习了昆虫的分类、形态、习性等方面的知识，为今后学习生物学奠定了基础。
2. 培养实践能力在活动中，我们通过实地观察、标本制作、养殖繁殖等环节，提高了自己的实践能力。
这些实践技能对于今后从事生物学研究、昆虫养殖等工作具有重要意义。
3. 增强团队合作意识在活动中，我们分组进行观察、制作标本、养殖繁殖等工作。
在这个过程中，我们互相帮助、共同进步，培养了团队合作意识。
我相信，这种团队精神将在今后的学习和工作中发挥重要作用。
综合实践课昆虫教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，人们对自然科学知识的渴求日益增强。
昆虫作为自然界中种类繁多、形态各异的生物，不仅是生态系统中不可或缺的一环，也是学生学习生物学知识的重要对象。
综合实践课昆虫教学设计旨在通过实践活动，让学生在观察、探究、实验、交流等过程中，提高生物学素养，培养科学探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解昆虫的基本特征，如身体结构、生殖发育、生活习性等。
- 掌握昆虫分类的基本方法，如昆虫纲、鳞翅目、鞘翅目等。
2. 能力目标：- 培养学生观察、记录、分析昆虫的能力。
- 提高学生运用科学方法进行实验探究的能力。
- 增强学生团队合作与交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对昆虫的兴趣，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
- 培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
三、教学内容1. 昆虫的基本特征：- 昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分，以及足、触角等附属器官。
- 昆虫的生殖发育：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
- 昆虫的生活习性：食性、栖息地、活动规律等。
2. 昆虫的分类：- 昆虫纲概述。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾等。
- 鞘翅目：甲虫等。
3. 昆虫实验探究：- 昆虫标本制作。
- 昆虫行为观察。
- 昆虫生态调查。
四、教学过程1. 导入新课：- 利用图片、视频等形式，展示昆虫的多样性和美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 昆虫基本特征学习：- 通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等方式，让学生了解昆虫的基本特征。
3. 昆虫分类学习：- 引导学生运用昆虫分类的方法，对昆虫进行分类。
4. 昆虫实验探究：- 昆虫标本制作：学生分组进行昆虫标本的制作，了解标本制作过程，培养动手能力。
- 昆虫行为观察：学生分组观察昆虫的行为，记录观察结果，分析昆虫的行为特点。
- 昆虫生态调查：学生分组进行昆虫生态调查，了解昆虫在生态系统中的作用。
5. 成果展示与评价：- 学生展示实验探究成果，分享学习心得。
- 教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。
小学综合实践活动昆虫
昆虫是地球上种类繁多、形态各异的生物，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了让学生们了解昆虫，激发他们对大自然的热爱，提高他们的观察、探究能力，我校开展了小学综合实践活动——昆虫探秘。
二、活动目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的分类知识。
2. 培养学生观察、探究、合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高环保意识。
4. 培养学生动手实践能力，学会制作昆虫标本。
三、活动内容1. 课堂学习（1）昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对复眼，三对足，一般有翅膀。
（2）昆虫的分类：按身体结构可分为无翅昆虫、有翅昆虫；按生活习性可分为捕食性昆虫、食草性昆虫、食腐性昆虫等。
2. 课外实践（1）观察昆虫：组织学生到校园、公园等场所观察昆虫，记录昆虫的种类、特征、生活习性等。
（2）采集昆虫：在老师指导下，学习使用采集工具，采集昆虫样本。
（3）制作昆虫标本：在老师指导下，学习制作昆虫标本，了解标本制作的基本步骤。
3. 活动展示（1）昆虫知识竞赛：组织学生参加昆虫知识竞赛，巩固所学知识。
（2）昆虫标本展览：将制作的昆虫标本进行展览，让学生互相欣赏、交流。
（3）撰写昆虫观察日记：鼓励学生撰写昆虫观察日记，记录观察过程和心得体会。
1. 教师准备（1）收集昆虫图片、视频等资料，制作教学课件。
（2）准备采集工具、昆虫标本制作工具等。
2. 学生准备（1）提前了解昆虫的基本知识。
（2）准备好采集工具、笔记本等。
3. 活动实施（1）课堂学习：教师讲解昆虫的基本特征、分类等知识，学生认真听讲、做笔记。
（2）课外实践：组织学生到指定场所观察、采集昆虫，制作昆虫标本。
（3）活动展示：组织昆虫知识竞赛、昆虫标本展览等活动，展示学生所学成果。
五、活动评价1. 学生对昆虫知识的掌握程度。
2. 学生在观察、探究、合作过程中的表现。
3. 学生在活动展示中的表现。
4. 学生撰写昆虫观察日记的质量。
六、活动总结通过本次小学综合实践活动，学生们对昆虫有了更深入的了解，提高了他们的观察、探究、合作能力。
幼儿园大班科学活动——认识昆虫
幼儿园大班科学活动——认识昆虫一、认识昆虫的意义幼儿园大班的孩子们正处于好奇心旺盛的年龄，对于周围的一切都充满了探索的欲望。
在这个阶段，让孩子们认识昆虫，不仅可以满足他们的好奇心，还可以培养他们的观察力、思考力和探究精神。
认识昆虫还有助于孩子们了解自然界的多样性，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
因此，组织幼儿园大班的科学活动——认识昆虫，具有很高的教育价值。
二、昆虫的种类与特点1.1 昆虫的分类昆虫是一类具有六条腿、三对翅膀、复眼等特征的节肢动物。
它们按照生活习性、形态结构等方面的不同，可以分为很多类。
例如，按生活习性可以分为植食性昆虫、肉食性昆虫、腐生性昆虫等；按形态结构可以分为甲壳纲、蛛形纲、多足纲等。
在认识昆虫的过程中，可以让孩子们了解到这些不同的分类方式，并引导他们去发现和总结昆虫的特点。
1.2 昆虫的生活习性昆虫的生活习性非常丰富多样，它们可以在陆地、水域、空中等各种环境中生活。
例如，有的昆虫喜欢在树上生活，如松毛虫；有的昆虫喜欢在水中生活，如蜻蜓；还有的昆虫喜欢在地下生活，如地老虎。
在认识昆虫的过程中，可以让孩子们了解到这些不同的生活习性，并引导他们去观察和分析昆虫是如何适应这些环境的。
2.1 昆虫的结构特点昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，其中头部有一对触角、一对复眼和一个口器；胸部有三对翅膀和四对脚；腹部有气门、生殖器官等。
在认识昆虫的过程中，可以让孩子们了解到这些结构特点，并引导他们去观察和分析这些结构是如何协同工作的。
2.2 昆虫的行为特点昆虫的行为特点也非常丰富多样，如有的昆虫会飞，如蝴蝶；有的昆虫会跳，如蚂蚱；还有的昆虫会爬，如蜘蛛。
在认识昆虫的过程中，可以让孩子们了解到这些行为特点，并引导他们去观察和分析这些行为是如何帮助昆虫生活的。
2.3 昆虫的繁殖方式昆虫的繁殖方式主要包括卵生、胎生、半胎生等。
在认识昆虫的过程中，可以让孩子们了解到这些繁殖方式，并引导他们去观察和分析这些繁殖方式是如何影响昆虫种群的发展的。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》含反思
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》第三节《认识昆虫》。
教学内容主要包括昆虫的定义、特征、生活习性以及常见的昆虫种类。
详细内容如下：1. 昆虫的定义：昆虫是节肢动物门昆虫纲的一类生物，具有三对足、两对翅，身体分为头、胸、腹三部分。
2. 昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅，体表有外骨骼。
3. 昆虫的生活习性：昆虫的生活习性多样，有捕食性、寄生性、腐食性等。
4. 常见昆虫种类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝗虫、蜻蜓等。
二、教学目标1. 让幼儿了解昆虫的定义、特征，认识常见的昆虫种类。
2. 培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对大自然生物的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的特征、生活习性的理解。
2. 教学重点：昆虫的定义、常见昆虫种类的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、视频。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察校园内的昆虫，让幼儿对昆虫产生兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的昆虫，引导幼儿关注昆虫的特征。
2. 例题讲解（1）通过展示昆虫标本、图片，讲解昆虫的定义、特征、生活习性。
（2）以蝴蝶、蜜蜂为例，讲解昆虫的发育过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察昆虫标本，描述昆虫的特征。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的昆虫种类。
（2）邀请幼儿展示自己画的昆虫，巩固所学知识。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调昆虫的定义、特征。
（2）鼓励幼儿课后观察周围的昆虫，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书认识昆虫2. 板书内容：（1）昆虫的定义：节肢动物门昆虫纲，三对足、两对翅，身体分为头、胸、腹三部分。
（2）昆虫的特征：头、胸、腹三部分；三对足、两对翅；外骨骼。
（3）昆虫的生活习性：捕食性、寄生性、腐食性等。
（4）常见昆虫种类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝗虫、蜻蜓等。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《认识昆虫》适用年级：中班学科领域：科学二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见的昆虫，了解昆虫的特点和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学内容1. 认识昆虫：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子、蝇。
2. 昆虫的特点：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼，三对足，一般有两对翅膀。
3. 昆虫的生活习性：昆虫生活在不同的环境中，如草地、树木、花丛等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导他们发现图片中的昆虫，激发幼儿对昆虫的兴趣。
2. 基本知识学习：通过实物展示、图片观察、视频播放等方式，让幼儿了解昆虫的特点和生活习性。
3. 实践操作：让幼儿观察身边的昆虫，尝试用手捉昆虫，观察昆虫的身体结构。
4. 总结提升：引导幼儿分享自己观察到的昆虫，让他们描述昆虫的特点和生活习性。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对昆虫的认识程度。
2. 倾听幼儿在分享环节的描述，评估他们的观察和表达能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供参考。
教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣？他们对昆虫的认识程度是否达到了预期目标？在实践操作环节，幼儿是否积极参与？分享环节，他们的表达能力是否得到锻炼？根据反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源1. 实物：昆虫标本或活昆虫2. 图片：各种昆虫的图片3. 视频：昆虫的生活习性视频4. 观察工具：放大镜5. 教学卡片：昆虫的特点和习性七、教学步骤1. 展示实物或图片，引导幼儿观察昆虫的特点。
2. 讲解昆虫的特点和习性，让幼儿了解昆虫的生活。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己观察到的昆虫。
4. 实践操作，让幼儿用放大镜观察昆虫。
5. 总结昆虫的特点和习性，引导幼儿表达对昆虫的认识。
八、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录昆虫的特点和生活习性。
幼儿园小班认识昆虫教案分享与总结
幼儿园小班认识昆虫教案共享与总结在幼儿园教学中，认识昆虫是一个富有趣味和教育意义的内容，通过认识昆虫，可以激发幼儿对生物的好奇心，培养他们的观察力和探索精神。
为了更好地帮助幼儿认识昆虫，设计一份丰富有趣的教案是非常重要的。
下面就让我们来共享一份幼儿园小班认识昆虫的教案，并对教学内容进行总结和回顾。
一、教案内容1. 教学目标- 认识昆虫的特征和分类。
- 能够简单地描述几种常见的昆虫。
- 培养幼儿对昆虫的观察和保护意识。
2. 教学重点- 昆虫的特征和分类。
- 蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等常见昆虫的特点和习性。
3. 教学准备- 昆虫标本、图片或者幼儿园周边的昆虫资源。
- 昆虫的简单分类图。
- 与昆虫相关的图书或者故事。
4. 教学活动- 通过图片或标本展示，让幼儿观察昆虫的外貌特征，如触角、翅膀、身体分段等。
- 介绍昆虫的分类，如鞘翅目、鳞翅目等，并让幼儿通过实物或图片进行分类。
- 讲解几种常见昆虫的特点和生活习性，并以故事的形式展示，让幼儿更容易理解和接受。
5. 教学方法- 观察法：通过观察昆虫标本或图片，让幼儿发现昆虫的特点。
- 比较法：比较不同种类昆虫的特点，让幼儿能够从中发现规律。
- 故事法：利用生动的故事引导幼儿了解昆虫的生活习性。
二、教学总结与回顾通过以上的教学活动，幼儿能够初步了解昆虫的基本特征和分类，认识到昆虫在大自然中的重要性。
通过故事的形式，帮助幼儿建立起对昆虫的情感，培养他们对昆虫的保护意识。
在教学过程中，也可以引导幼儿观察身边的昆虫，激发他们的探索兴趣，让他们能够在实践中深化对昆虫的认识。
值得注意的是，教师在设计教案时，应该根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择合适的教学内容和方式。
也要注重对幼儿的情感和态度的引导，让他们在认识昆虫的过程中，建立起正确的价值观和态度。
通过本次教学，幼儿园小班的孩子们能够初步认识昆虫，了解它们的特征和生活习性，培养起对昆虫的关爱之心，这不仅有助于认识生物，更有助于培养幼儿的观察力、思维能力和保护意识。
物种鉴定昆虫实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过野外采集昆虫，掌握野外采集昆虫的方法，了解不同昆虫的生存环境。
同时，通过观察昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类，了解昆虫与植物病虫害的关系，提高对昆虫分类学的基本认识。
二、实验时间与地点实验时间：2023年10月15日-16日实验地点：XX市XX县XX镇三、实验材料与工具1. 实验材料：采集到的昆虫标本2. 实验工具：- 捕虫网- 毒瓶（玻璃瓶、脱脂棉、乙酸乙酯）- 镊子- 手套- 采集管- 镜子- 记录本- 相机四、实验内容1. 采集昆虫- 采集方法：采用网捕、扫捕、震落法等方法。
- 采集地点：农田、森林、湿地等。
2. 昆虫标本制作- 清理：将采集到的昆虫用镊子取出，去除杂质。
- 固定：将昆虫放入毒瓶中，加入适量乙酸乙酯，浸泡固定。
- 压制：将固定后的昆虫放入采集管中，用压板压实。
- 干燥：将压制好的昆虫标本放入干燥箱中，干燥24小时。
3. 观察与鉴定- 观察昆虫的形态特征，包括头部、胸部、腹部、翅膀、触角、足等部分。
- 查阅昆虫分类学资料，学习昆虫的识别方法和种类。
- 对采集到的昆虫进行鉴定，确定其学名。
五、实验结果1. 采集到的昆虫种类：本次实验共采集到昆虫标本50余种，包括蜻蜓目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等。
2. 部分昆虫鉴定结果：- 蜻蜓目：蜻蜓、豆娘等。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾类等。
- 鞘翅目：甲虫、金龟子等。
- 膜翅目：蜜蜂、蚂蚁等。
- 双翅目：蚊、蝇等。
六、实验总结1. 通过本次实验，掌握了野外采集昆虫的方法，了解了不同昆虫的生存环境。
2. 学会了观察昆虫的形态特征，提高了昆虫识别能力。
3. 增强了对昆虫分类学的基本认识，为今后的学习和研究奠定了基础。
七、实验建议1. 在野外采集昆虫时，要注意安全，避免接触有毒有害的昆虫。
2. 采集到的昆虫标本要妥善保存，避免损坏。
3. 在观察和鉴定昆虫时，要仔细观察，避免误判。
4. 多查阅昆虫分类学资料，不断提高自己的昆虫识别能力。
认识昆虫区域教案中班
认识昆虫区域教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解昆虫的基本特征和分类；2. 帮助学生认识昆虫在生态系统中的重要作用；3. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
二、教学重点。
1. 昆虫的基本特征和分类；2. 昆虫在生态系统中的作用。
三、教学难点。
1. 让学生理解昆虫的分类特征；2. 帮助学生理解昆虫在生态系统中的重要作用。
四、教学准备。
1. 昆虫标本或图片；2. 显微镜；3. 实验器材。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示昆虫的图片或标本，让学生猜测这些昆虫的名称，并引导学生谈谈对昆虫的了解和看法，激发学生的兴趣。
2. 学习昆虫的基本特征和分类（15分钟）。
教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
然后，教师可以通过展示不同种类的昆虫标本或图片，让学生观察和比较，引导学生认识昆虫的分类特征，如鳞翅目、鞘翅目等。
3. 探究昆虫在生态系统中的作用（20分钟）。
教师向学生介绍昆虫在生态系统中的重要作用，如传粉、食物链中的地位等。
然后，教师可以设计一些实验或观察活动，让学生亲自观察昆虫在生态系统中的作用，加深他们对昆虫重要性的理解。
4. 昆虫保护意识的培养（15分钟）。
教师向学生介绍昆虫的保护意识，如不随意捕捉昆虫、保护昆虫的栖息地等。
然后，教师可以通过案例分析或小组讨论的形式，让学生了解昆虫保护的重要性，培养他们对昆虫的保护意识。
5. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调昆虫的重要性和保护意识，激发学生对昆虫的兴趣和保护意识。
六、板书设计。
昆虫的基本特征。
昆虫的分类。
昆虫在生态系统中的作用。
昆虫保护意识。
七、作业布置。
布置作业，让学生观察周围的昆虫，并写一篇关于昆虫的作用和保护意识的小文章。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对昆虫的基本特征和分类有了一定的了解，对昆虫在生态系统中的作用和保护意识也有了一定的认识。
但是，教师需要进一步引导学生深入了解昆虫的分类特征和生态作用，培养学生的保护意识。
昆虫探秘社会实践报告
一、前言昆虫是地球上数量最多、种类最丰富的动物类群，它们在自然界中扮演着重要的角色。
为了更好地了解昆虫的生态习性、生存环境和保护现状，我们开展了昆虫探秘的社会实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践目的1. 了解昆虫的种类、生态习性和生存环境。
2. 增强环保意识，关注昆虫保护工作。
3. 提高团队协作能力，培养实践能力。
三、实践内容1. 调查昆虫种类在实践活动中，我们通过查阅资料、实地考察等方式，对昆虫的种类进行了调查。
经过统计，我国昆虫种类约有35万种，占全球昆虫种类的2/3。
其中，昆虫种类最多的省份是云南省，有超过2万种昆虫。
2. 了解昆虫生态习性昆虫的生态习性多种多样，包括食性、繁殖、迁徙等方面。
在实践活动中，我们了解了昆虫的以下生态习性：（1）食性：昆虫的食性主要有植食性、肉食性、杂食性等。
植食性昆虫以植物为食，如蝴蝶、蝗虫等；肉食性昆虫以动物为食，如蜻蜓、螳螂等；杂食性昆虫既吃植物又吃动物，如蟑螂、蚂蚁等。
（2）繁殖：昆虫的繁殖方式多样，有卵生、卵胎生、胎生等。
卵生昆虫如蝴蝶、蜜蜂等，卵胎生昆虫如蜻蜓、蚊子等，胎生昆虫如蜈蚣、蜥蜴等。
（3）迁徙：昆虫的迁徙现象十分普遍，如蝴蝶、蚊子等在特定季节会进行长距离迁徙。
3. 关注昆虫保护工作昆虫在自然界中具有重要的生态功能，如维持生态平衡、促进物质循环等。
然而，由于人类活动的影响，昆虫生存环境受到严重破坏，导致昆虫种类减少、生态功能下降。
因此，关注昆虫保护工作具有重要意义。
在实践活动中，我们了解到我国政府高度重视昆虫保护工作，已制定了一系列保护政策。
同时，我们还学习了昆虫保护的基本方法，如：（1）保护昆虫栖息地：合理规划城市、农村建设，保护湿地、森林等自然生态系统。
（2）控制有害生物：合理使用农药、生物防治等手段，降低有害生物对昆虫的影响。
（3）加强科普宣传：提高公众对昆虫保护的意识，倡导绿色生活方式。
四、实践成果1. 完成了一份昆虫种类调查报告，记录了昆虫的种类、生态习性和生存环境。
识别昆虫实训报告
一、实训背景随着生物科学的发展，昆虫学作为一门重要的学科，在农业、生态、医学等领域发挥着重要作用。
为了提高我们对昆虫的认识和识别能力，我们开展了昆虫识别实训。
通过本次实训，我们学习了昆虫的基本特征、分类方法以及常见昆虫的识别技巧。
二、实训目的1. 掌握昆虫的基本特征和分类方法。
2. 学会识别常见昆虫种类。
3. 提高观察、分析和判断能力。
4. 培养团队协作和沟通能力。
三、实训内容1. 昆虫基本特征昆虫是节肢动物门昆虫纲的动物，具有以下基本特征：（1）身体分为头、胸、腹三部分；（2）头部有一对触角，一对复眼；（3）胸部有三对足，一般有两对翅；（4）身体表面有外骨骼。
2. 昆虫分类方法昆虫分类主要依据以下特征：（1）形态学特征：身体大小、颜色、形状、翅膀结构等；（2）生殖器官：雄性外生殖器、雌性生殖器等；（3）生物学特征：食性、繁殖方式、生活习性等。
3. 常见昆虫识别（1）蛾类：成虫具有一对翅，触角丝状，如蝴蝶、蛾子等；（2）蝶类：成虫具有一对翅，触角棒状，色彩斑斓，如蝴蝶；（3）甲虫：成虫具有坚硬的外骨骼，触角锤状，如蚂蚁、甲虫等；（4）蜻蜓：成虫具有两对翅，身体细长，触角丝状，如蜻蜓、豆娘等；（5）蚊虫：成虫具有一对翅，触角丝状，口器刺吸式，如蚊子、白纹伊蚊等。
四、实训过程1. 实训前期准备（1）收集昆虫标本：通过捕虫网、镊子、烧杯等工具，在校园、公园、农田等地方采集昆虫标本；（2）整理标本：将采集到的昆虫标本进行清洗、干燥、分类、标注等处理；（3）查阅资料：了解昆虫的基本特征、分类方法、常见种类等知识。
2. 实训过程（1）观察昆虫标本：仔细观察昆虫标本的形态、颜色、触角、翅膀等特征；（2）识别昆虫种类：根据昆虫的特征，结合所学知识，判断昆虫种类；（3）讨论交流：与团队成员分享观察结果，讨论昆虫的分类、习性等知识。
五、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握了昆虫的基本特征和分类方法；2. 学会了识别常见昆虫种类；3. 提高了观察、分析和判断能力；4. 培养了团队协作和沟通能力。
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案及反思
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案及反思一、教学目标1.了解昆虫的基本特征，知道常见的昆虫名称。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿探索自然的兴趣，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见昆虫，了解昆虫的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、分类的方法，发现昆虫的特点。
三、教学准备1.教具：各种昆虫的图片、模型、视频等。
2.学具：昆虫观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
3.环境创设：在教室内设置昆虫展览区，展示各种昆虫的图片、模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只蝴蝶模型，引导幼儿观察并说出蝴蝶的名字。
（二）基本环节1.认识昆虫（1）教师展示各种昆虫的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师与幼儿一起讨论昆虫的特征，如：昆虫有六条腿、两对翅膀、触角等。
2.观察昆虫（1）教师发放昆虫观察记录表，引导幼儿观察教室内的昆虫展览区，记录下自己认识的昆虫。
（2）教师组织幼儿分享观察结果，讨论昆虫的特点。
3.分类昆虫（1）教师出示昆虫分类表，引导幼儿将观察到的昆虫进行分类。
（2）教师与幼儿一起讨论分类标准，如：翅膀的形状、腿的数量等。
4.制作昆虫书签（1）教师发放制作材料，引导幼儿制作昆虫书签。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成书签制作。
（2）教师鼓励幼儿提出问题，共同探讨。
（三）拓展环节1.教师带领幼儿到户外观察昆虫，寻找昆虫的踪迹。
2.教师组织幼儿进行昆虫主题的手工制作活动，如：制作昆虫贴画、昆虫帽子等。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的学习兴趣。
2.在分类昆虫环节，教师引导幼儿发现昆虫的特点，培养了他们的观察能力和思维能力。
3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，及时解答他们的疑问，提高了教学效果。
4.不足之处：在制作昆虫书签环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应加强对幼儿的个别指导。
5.今后教学改进：增加户外观察昆虫的活动，让幼儿更直观地了解昆虫的生活环境；在课堂上增加互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
中班科学活动教案：认识昆虫教案(附教学反思)
中班科学活动教案：认识昆虫教案(附教学反思)中班科学活动教案：认识昆虫教案(附教学反思) 中班科学活动认识昆虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系，通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识昆虫教案吧。
活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么？叫什么名字？教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照动物名称身体特征生活习性讲述。
幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。
有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
认识昆虫实训报告总结
一、实训背景为了提高我们对昆虫的认识，拓宽我们的生物知识领域，我们开展了为期两周的昆虫实训活动。
通过实地观察、标本制作、实验操作等环节，我们深入了解了昆虫的分类、形态结构、生活习性以及与人类的关系等方面知识。
二、实训内容1. 实地观察在实训期间，我们来到了昆虫资源丰富的野外，实地观察了各种昆虫。
我们用放大镜观察了昆虫的触角、翅膀、足等部位，了解了它们的形态结构特点。
同时，我们还观察了昆虫在自然环境中的生活习性，如觅食、交配、繁殖等。
2. 标本制作为了更好地保存昆虫标本，我们学习了昆虫标本的制作方法。
首先，我们采集了各种昆虫，然后按照规范步骤进行固定、干燥、染色等处理。
最后，我们将制作好的标本放置在昆虫标本盒中，以便于日后观察和研究。
3. 实验操作在实验室，我们进行了昆虫实验操作，包括昆虫形态测量、性别鉴定、食性实验等。
通过这些实验，我们掌握了昆虫的形态特征、生理功能和生态习性等方面的知识。
三、实训收获1. 拓宽了知识面通过本次实训，我们对昆虫的分类、形态结构、生活习性等方面有了更深入的了解。
这不仅丰富了我们的生物知识，还提高了我们的观察力和分析能力。
2. 培养了实践能力在实训过程中，我们亲自动手进行标本制作和实验操作，提高了我们的实践能力。
同时，我们也学会了如何运用所学知识解决实际问题。
3. 增强了团队协作精神在实训过程中，我们分工合作，共同完成各项任务。
这使我们认识到团队协作的重要性，也增强了我们的团队精神。
四、实训总结1. 认识到昆虫的多样性通过实训，我们了解到昆虫种类繁多，形态各异。
这使我们认识到生物世界的神奇和多彩。
2. 认识到昆虫与人类的关系昆虫与人类的生活息息相关。
它们在自然界中扮演着重要的角色，如授粉、分解有机物等。
同时，昆虫也是人类的重要食物来源和药物资源。
3. 认识到保护昆虫的重要性在实训过程中，我们了解到一些昆虫种类正面临灭绝的危机。
这使我们意识到保护昆虫的重要性，也让我们更加关注生态环境的保护。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动教学教学设计
《昆虫世界》
设计理念：
综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，也是美术课程应该具有的特征。
教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是三年级学生，学生在低年级的科学课中已有观察、饲养小动物的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：
1、通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活
动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。
2、收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态、
变化，尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。
3、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活
中常见的材料制作昆虫工艺品。
4、学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。
教学重点和难点：
重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。
难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运
用能力。
教学准备：各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、
昆虫歌曲、音乐，各种有关资料。
教学过程：
活动一: 身边环境大搜索（观察和发现）
（本单元的教学宜在每年春末进行）布置学生在校园内，或自家的院子里进行观察寻找，并记录看到的小虫子，此时不限定昆虫。
提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注、安静的观察，不可用手随便捉取。
鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕、蚂蚁、蝈蝈…
【设计意图】想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们从照顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多！这些绝非从书本和网络上可以学到的。
每人填表《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子，如名字、长相图、生活习性、本领、生活环境等进行记录。
感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。
身边的小虫子名称长相图生活习性和本领在哪里发现的疑问（什么形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还有什么特别之处？）用图画或文字描绘出来生活习性和本领。
可按如下表格填写：
《身边的小虫子》记录卡
活动二：有趣的昆虫（分析和思考）
每组发一张大纸，学生将自己最熟悉、喜欢的昆虫样子画在纸上，全班展示。
大家讨论哪些昆虫的样子是正确的。
比较、讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处。
分组讨论《身边的小虫子》，找出哪些是昆虫家族，并说明理
由，共同归纳昆虫的特征。
教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流、探讨，自主解决问题。
你知道吗？提出有关昆虫的一些问题：
1昆虫是什么？
2.昆虫有多少种类？
昆虫的种类
3.昆虫是怎样长大的？
4.昆虫都有害吗？
5.从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启发？
6.昆虫为什么越来越少？
7.昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？
8.你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？……
活动三：猜谜游戏---“猜猜我是谁”
根据学生提出的问题进行昆虫猜谜游戏，每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。
这要求对该昆虫的外貌特征，生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。
通过这个游戏，激励学生为求胜利，团结合作，主动求知的学习态度。
鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本，建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，每节课开始教师检查学生进度，并运用实物投影仪，教室内张贴等直观形式全班介绍、交流、分享和学习。
活动四：美丽的昆虫（观察和表现）
教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真玩具，音乐（昆虫的叫声）捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中…）学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇、有趣、发现、探究的快乐！捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴
趣的一部分做深入观察研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察?记忆）你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？（从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的…颜色鲜亮或是暗淡…）多么美丽的昆虫啊！想不想表现一下？（教师出示几张范画，学生欣赏）然后说说他们是怎样表现昆虫的？
1.写实法：画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,（可以参考
自己收集的图片，和捉到的虫子）特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。
2.概括夸张法：以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰
当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。
3拟人法：这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆
虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌
的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象。
再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型，学生欣赏感受艺术创作的魅力。
思考自己运用何种方法，怎样进行表现？（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。
）
活动五：我是一只…（综合和展示）
游戏：我是一只…（蝴蝶、小蜜蜂…）
1.肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难…
2.将自己扮演成一种昆虫。
采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演活动）。
鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！
3.昆虫剧场正式开始…
每组设计的昆虫形象隆重登场，随音乐舞蹈…比一比那组的创作最生动形象，富有创意。
评比，颁奖。
4.同时将学生的各种有关昆虫的研究成果（绘画作品、自制昆虫卡片、标本、观察饲养日记、小论文、故事、谜语、儿歌、成语等及制作昆虫网页等）
进行展示，评比，颁奖。
活动六：延伸和拓展：
采用小组合作方式进行昆虫童话剧的脚本设计，每人发挥自己特长，各尽所能，共同准备道具，有的写剧本，有的制作面具头饰，有的演奏乐器，模仿昆虫叫声进行配音，有的编排昆虫的动作…通过团体的合作、激励，以达到最佳学习效果，鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！还可以以昆虫为主题在娃娃电视台作专题讲座，为班级设计制作个性化昆虫图标，和家人到昆虫博物馆进行参观学习，有条件的利用假期到户外进行实地观察、研究，设计制作出自己的昆虫的网页…
活动七：寄语
同学们，通过有关昆虫的综合实践活动，你们一定更喜欢这些小精灵了！昆虫世界的秘密还有很多很多，等着我们去发现、去解决，那就继续你的研究吧！。