西安市航空六一八中学校园文化

西安市航空六一八中学校园文化系列一、学校校园文化理念：长期以来，学校本着“师生为本，终身发展”的办学宗旨，坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，实施素质教育，促进学生全面发展，为学生终身发展奠基。

多年来，我们着眼于学生的未来及个性的发展，因校制宜，以人为本，量材施教，使每一个学生得到充分的教育和发展，成为会做人，有道德；会学习，有才干；会健体，有情趣，会生活、有特长，能适应祖国现代化建设的有用之才，逐渐形成了一整套符合教育发展规律、适应素质教育需求并具有校本特色的办学思想体系。

一、核心理念---至微“至微”出自《淮南子·本经训》，原文为“夫至大，天地弗能含也；至微，神明弗能领也。

”，意思是大到没有极限的东西，天地也就包容不下了；而细到不能再小的东西，神明也就领略不了了。

在这里是用“至大”和“至微”来形容宇宙万物根本——道。

因此，“至微”是指极细微的事物和极微妙的道理。

“至微”概括了六一八中学“小天地、大作为”的办学成果。

六一八中学占地仅十余亩，学生不足千人，办学规模十分有限，但却不是微不足道的“小”学校。

俗话说“一寸长一寸强，一寸短一寸险”，校园小则便于整体规划，学生少则便于精细管理，六一八中学积极面对自身不足，将“小”这一劣势转变为优势，在办学过程中，不断改革创新学校发展思路，确立了“小而精”的发展战略，造就了“灵活、精准、高效”的管理优势。

六一八中学精诚团结、矢志不渝，使学校在“小天地”中干成了“大事业”，成就了“大作为”，使学校成绩始终名列雁塔区前茅。

“至微”体现了六一八中学“小而精”的发展战略。

六一八中学的发展战略是“小而精”。

所谓“小而精”是指以学生为主体小班化教学、以教师为主导的精品化课程和以校长为核心的精细化管理。

通过学生、教师和校领导三位一体建设，树立“小而精”教育模式，打造六一八教育品牌。

“至微”文化恰当的体现了六一八中学“小而精”的发展战略。

“至微”指明了六一八中学“臻于至善”的办学目标。

“微”即是小，而“至”有最好、最强、最大的意思，常用来形容尽善尽美。

因此，“微”是客观现状，而“至”是发展目标。

六一八中学立足现实，转变发展思路，实施“小而精”的发展战略，进而做到“秤砣虽小压千斤”。

六一八中学以“至微”为核心理念，即是要求全体师生不忽略一件小事，也不敷衍一个细节，全心全意的将“微小”做到至真、至善、至美。

“至微”继承了六一八所“极密精微”的技术品质和“追求卓越”的企业精神。

六一八中学的前身为六一八所子弟学校，从它诞生之日起，就与六一八所结下了不解之缘。

六一八所的创业史、发展史，六一八所的精神、文化，如肥沃的土地滋养着六一八中学师生。

六一八所以飞控系统、惯导系统和制导系统等精密仪器为主要产品，不仅为中国现代国防事业做出了卓越的贡献，而且形成了极密精微、精益求精的技术品质，和独立、自主、创新、超越的精神品质。

六一八所的企业精神是六一八中学的文化根基，“至微”不仅是对校史的尊重，也是对灵魂的传承，更是对学校发展的深度思考。

“至微”彰显国学特色，呼应时代号召。

古人说“千里之堤溃于蚁穴”、“差之毫厘，失之千里”，是告诫我们一件事会因为一个小细节而前功尽弃。

相反，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”则告诉我们欲成大事必重小节的道理。

因此，《淮南子·本经训》说“至微，神明弗能领也”。

近年来，国家积极倡导并大力弘扬中华优秀传统文化，学校作为一方教化场所，必须肩负起传承和弘扬优秀传统文化的历史使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

六一八中学提出“至微”核心理念正是对这一时代号召的积极呼应。

综上所述，以“至微”文化作为六一八中学的核心理念，较为准确地把握了学校的历史渊源、文化精神和办学理念等方面，是对学发展历程的高度概括，也是对学校未来发展方向的明确指引。

二、基本理念【校训】至微至显善作善成至微至显典出《易传·系辞下》，原句为“夫《易》彰往而察来，而微显阐幽”，意思是显现微妙之处，阐明幽深之理。

《广雅》曰：“微，小也”；《尔雅》曰：“显，见也”。

因此，“至微至显”便是以小见大、以微知著的意思。

六一八中学以微小的办学规模取得重大的办学成果，是因为学校实施“小而精”的发展战略，因此，“至微至显”校训是对学校办学经验的理论升华；另一方面，学校发展要更上一层楼，必须规划长远而切实的目标导向，因此，“至微至显”校训是学校发展目标的客观要求。

善作善成源自《史记·乐毅列传》，原句为“善始者不必善终，善作者不必善成”，意思是既要善于做事情，更要善于把事情做好。

“善作”是基础和过程，“善成”是目标和结果，二者相辅相成，辩证统一于“至微至显”。

俗话说“细节决定成败”，只有立足小事、专注细节、致力精微才能把事情做好。

六一八中学以“善作善成”为校训，即是要求全体师生不但要善于管理、善于教育、善于学习，而且要管理好、教育好、学习好，从而在学习形成一种善始善终、善作善成的良好风气。

【校风】勤思乐学锐意进取勤思乐学孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这句话凝练的表达了“学”与“思”之间相辅相成的辩证关系。

这是孔子所提倡的学习方法，也是六一八中学师生长久以来养成的良好风气。

“勤思乐学”不仅是针对学生，而是包括校领导、教师、学生在内的全体师生。

校领导要反思工作是否到位，教师要反思教学是否提高，学生要反思学习是否进步。

同时，校领导要学习科学的管理经验、教师要学习先进的教育理念、学生要学习优秀的科学文化。

从而在学校中形成良好的校风。

锐意进取“锐”指坚定，“意”指决心，“进取”指作为和成就。

“锐意进取”是六一八中学对六一八所“追求卓越”的企业精神的继承与弘扬，体现了六一八中学全体师生员工勤勉工作、努力学习、开拓创新、勇攀高峰的精神风貌和激昂热情。

【教风】研精阐微兴贤育才研精阐微“研精阐微”出自薛福成《出使四国日记》，原文为“余谓研精究微之学，乃宇宙间公共之理，不必辨其孰为传习。

”，意思为研究精深的学问，阐明微妙的道理。

韩愈说“师者，所以传道授业解惑也。

”作为教师，首先要精研学问以丰富自己的学识修养，其次再将其中的道理阐释给学生。

这是教师的天职，也是六一八中学教师在长期教学实践中形成的优良教风。

兴贤育才“兴贤育才”出自《朱舜水集·劝兴》，原文为“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

”意思是指培育并推举贤才是国家的首要任务。

六一八中学原为六一八所子校，现为政府公办完中，学校在每一个历史阶段都与国家息息相关，因此为国家“兴贤育才”是每一名六一八中学教师的历史责任，更是光荣使命。

【学风】臻善成器追梦致远臻善成器“臻善”即日臻完善，“成器”即成就才能。

俗话说“金无足赤，人无完人”，学习也不能一蹴而就。

六一八中学学生深谙一曝十寒的道理，循序渐进、步步为营，必将逐渐达到完美的境地，成为德才兼备的大器之才。

“臻善成器”既是对六一八中学学风的总结，也是对学生的进一步要求。

追梦致远“追梦”指追逐梦想，“致远”指致力于远大理想。

因此，“追梦致远”强调的是立志教育，也是励志教育。

古语说“人无志而不立”，即是说一个没有远大理想的人是不会有所成就的。

苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”六一八中学是航天企业的子校，蓝天之志、飞翔之梦萦绕在每一位学子心头。

“追梦致远”是对六一八中学“心向蓝天，志在飞翔”口号的凝练表达，彰显了学校学生的精神风貌。

三、办学方略---小而精六一八中学校园面积小、学生人数少，办学规模十分有限，因此不能盲目的施行“大而全”的发展方略。

根据“至微”文化，遵循“至微至显”的辩证哲学，立足学校实情，转变发展思路，六一八中学确立了“小而精”的办学方略。

“小”的事物往往被认为是微不足道的沧海一粟，但辩证唯物主义却告诉我们，事物总是处在运动变化中的。

将“小”的事物做到“精”，即使是“至微”的事物也能够显现于世、光彩照人。

具体而言，“小而精”的办学方略是指以学生为主体的小班化教学、以教师为主导的精品化课程和以校长为核心的精细化管理。

通过学生、教师和校领导三位一体建设，树立“小而精”教育模式，打造六一八教育品牌。

四、办学特色---细节教育人常说“细节决定成败”，同理，细节也决定教育。

“校园无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。

”细节教育便是从小事和细节着手，综合培养学生德智体全面发展的教育模式。

细节教育是六一八中学在“至微”文化统领下总结、确立的具有现实意义的特色教育模式。

根据《论语·为政》记载，孔子曾说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”意思是说要了解一个人，应该了解他的动机和目的，观察他的来源和行动的过程，考察他平常做人安于什么。

这样，这个人怎样能隐藏得了呢？孔子对学生的教育就是建立在对学生细致入微的观察和引导上，孔子对教育细节的关注具有很强的现实意义。

只有重视细节的教育，才可能有成功的教育。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。

”把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

教育不仅是给学生知识，更重要的是培养学生的生存能力和完善的人格。

教育工作是以教师整个人格形象来教育和影响学生的，教师在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。

现在的学生，自我意识很强，教师居高临下的说教，带来的更多的是学生的反感。

因此，只要稍微改变一下教育的细节，让学生感受到老师对他们的尊重和关心，许多教育的难关就可以迎刃而解。

五、办学目标---现代化的示范性完全中学现代化教育现代化是指运用先进的教育理念和科学技术，使教育观念、教育管理、教育内容、教育师资、教育方法、教育设备和校舍等逐步提高到先进水平，从而培养出具有综合竞争力的新型劳动者和高素质人才。

示范性示范性学校是指全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，积极开展教育教学改革，教师素质高、办学条件好、学生德智体全面发展，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省内有较高声誉的学校。

完全中学完全中学既是学校的办学实态，也是学校今后将继续保持的办学性质。

经济快速发展，教育竞争也日益加剧。

一所学校只有准确的形象定位，才可能在社会公众心目中留下鲜明印象，才能提升自己的核心竞争力。

六一八中学在雁塔区有较高的办学声誉，以现代化的示范性完全中学对学校形象进行定位，比较准确地勾勒了学校的精神面貌、价值取向与社会地位，对内可以激发广大教职员工励精图治、奋发向上，对外能够更好地提高本校的形象力、影响力和认同度。

六、治校理念【管理理念】以方定圆、以圆促方、小圆大方以方定圆“方”是指教育法规、学校制度、办学宗旨等在学校管理中具有根本性、方向性、全局性作用的显性因素；“圆”是指教师情感、学生心理等隐形因素。