(2016年秋季版)七年级道德与法治上册第六课学习、休息与娱乐教案教科版

学习、休息与娱乐
教学目标
1.情感、态度与价值观目标
养成良好的学习习惯,做勤奋、愉快的学习者。

热爱生活,追求富有情趣的生活。

2.能力目标
学会科学用脑,劳逸结合。

学会安排学习生活,积极休闲娱乐。

3.知识目标
了解过度学习的危害;理解劳逸结合的学习方式。

认识娱乐休闲对学生素质发展的重要意义;了解娱乐休闲的原则。

学情分析
初一学生思维活跃,但是逻辑性并不好,更感兴趣于自身已有的生活实际,从自身已有的情感体验考虑问题。

通过调查、对比,激发学生兴趣。

把主动权交给学生,构建合作、探究的互动课堂。

七年级学生道德与法治课更加重视的是学生正面价值观的形成与引领,作为教师应学会赏识学生,善于发现学生的闪光点,给予肯定和鼓励,及时表扬,帮助学生维持积极的情绪,树立信心。

重点难点
劳逸结合;文明休闲,健康娱乐。

教学过程
【导入】学习、休息与娱乐
导入新课
【呈现课件】医生吐血、司机车祸、教师倒台
【教师追问】你们身边有这种现象吗?
【交流分享】原因。

【呈现课件】会休息的人才会工作(陈雁华,现任建设银行长沙铁银支行行长,全国金融五一劳动奖章获得者。

)
【教师过渡】通过刚才的交流,我们认识到,进入初中,不少同学的学习压力变大,学习任务繁重,学习上不敢掉以轻心,没有了休息的时间。

而通过刚才的图片,我们看到,在一流的公司,他们注重休闲、娱乐。

由此可见,一流的工作和休息、娱乐并不冲突。

那我们的学习呢?如何处理好我们的学习、休息与娱乐的关系呢?这节课,我们一起来学习第六课《学习、休息与娱乐》。

【呈现课件】学习、休息与娱乐
设计意图:激发学生兴趣,把学生带入一个美的、富有情趣的世界,为“文明休闲,健康娱乐”做好准备。

讲授新课
环节一:弓箭实验
【教师引导】找一名同学完成一个小实验。

请同学们仔细观察以下实验:一是正常地拉动这个弓箭;二是用很小的力拉动弓箭;三是用最大的力气拉动弓箭。

同学们仔细观察,说说其中的道理。

【学生观察】一名学生做实验,其余同学观察。

【教师引导】这个简单的实验告诉了我们什么道理?
【交流分享】弓箭本身具有弹性,这个弓箭在一定的范围之内,如果超出这个弹性,弓箭则变形。

这好比人的精力,如果超出一定范围,则会对自己造成损失。

【教师引导】同学们刚才观察得仔细,分析到位。

一张弓,拉得适当,它就会把箭射出很远;如果用力过猛或者一直绷紧弓弦,不是把弓拉断,就是使弓变形。

下面,我们再来看几个案例吧。

设计意图:通过弹簧实验和弓箭的说明,直观地呈现给同学们“度”的概念,引导同学们理解关于“一张一弛的”。

【呈现课件】案例:学生学习疲劳状态;湖北孝感高三“吊瓶班”……(学习压力,过度学习) 【教师提问】从以上实验和案例中,你有什么收获?请与同学们分享。

【教师追问】我们应该如何对待学习?
【交流分享】生活中的劳逸结合;学会休息;不会休息就不会工作、学习;等等。

【教师引导】进入初中,学习开始紧张,有的同学熬夜不休息,把时间都用在学习上,以为这样做就是珍惜时间。

其实,在紧张的学习生活中,我们更应该注意劳逸结合,适当安排时间休息,使身体和大脑得到放松,这也利于提高学习效率,正所谓“文武之道,一张一弛”。

设计意图:通过这些社会、学校学生的案例,让同学们直观地感受到“过度”的危害,懂得劳逸结合。

过度不仅仅影响身体健康,更重要的是危害心理健康。

“过度”很可能会造成无法挽回的损失。

【教师过渡】每周的周末、每年的寒暑假都是我们自己的时间,可以根据自己的情况来自主安排。

接下来,我们一起讨论不一样的假期。

环节二:假期见闻
【学生见闻】三位同学不一样的假期
【教师引导】每个人都有不一样的假期,这是这三位同学的假期。

咱们也一起来分享分析这三位同学的假期吧。

【交流分享】同学甲的假期生活,充满了学习、娱乐,并在假期中发展了自己的特长。

同学乙因为考试失利,没有和家长进行有效地沟通,假期基本上就是在重复学习,没有达到假期调整身心的目的,效果不好。

同学丙则很极端,假期没有进行任何学习,而且玩心很重,效果最差。

【教师引导】三位同学呈现了三种不同的假期。

我们也逐一分析了利弊。

同学们,其实不仅仅是假期,在每一个课间,同学们的度过方式也都不相同。

【教师引导】其实,我们熟知的不少伟人在空闲时间,也有自己的休闲方式。

【教师小结】心理学家发现,课间休息10分钟再学习,视觉、听觉工作效率可以提高30%,片刻的“忙里偷闲”会提高大脑的工作效率,学习效果更好。

一张一弛,使我们的学习生活保持了合理的节奏,让我们轻松愉快、精神焕发,从而收到事半功倍的效果。

设计意图:这个环节通过情景剧,引导同学们思考:课余时间应该怎么度过?学校生活还是以学习为主,学生可以在周末、假期相对较长的时间发展自己的兴趣、特长。

出示名人的案例,树立学习的榜样。

环节三:合作讨论
【教师引导】同学们,在我们的生活中,有很多的娱乐休闲活动,有很多对我们的成长有益,但也有不少损害我们的健康。

下面,同学们分成小组一起交流,每个小组由一名同学到黑板上写出娱乐、休闲方式。

【学生活动】小组讨论、交流,在黑板上书写。

【交流分享】教师根据学生所写方式进行指导。

【教师小结】著名科学家钱学森说:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我对世界的认识,使我学会了艺术的广阔思维方法。

或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,才能够避免死心眼,想问题能够更宽一点,活一点。

”可见,文明、高雅的休闲和娱乐活动可以对我们的学习产生积极的影响。

设计意图:这一环节着重解决要学会辨析“健康和不健康的休闲、文明与不文明的娱乐”,有些同学不知道什么是文明娱乐、健康休闲,不懂得如何安排课外活动和业余生活,除了完成作业就只知道睡懒觉、看电视,或者是沉溺于网络游戏等。

引导学生树立正确的价值观念,这也是本节课的难点。

环节四:践行张弛
【教师引导】随着网络的发展,我们的生活越来越依赖互联网。

互联网对我们生活提供便利的同时也深刻影响着我们,尤其对青少年影响更大。

接下来,我们通过一个视频来了解。

【播放视频】网络成瘾的少年。

【教师提问】通过以上这个视频,你有什么认识?
【交流分享】分享平时上网的感受。

【教师引导】同学们,随着电脑、手机的普及,网络无处不在。

现代生活与网络密不可分,我们可以用互联网购物、出行、查资料、玩游戏,它已经融入了我们的生活。

但是也有不少同学过渡沉迷网络游戏,耽误了学习,甚至影响了身体健康。

【教师提问】你能试着说说,沉迷网络的危害吗?
【交流分享】学生回答。

【教师引导】玩的原则。

●网络的危害:可以从身体、道德、法律等方面分析,引导“健康、节制”地上网。

●有的学生因为喜欢电脑编程,和其他同学玩的不一样,而感到苦恼。

引导玩的“个性”。

●同学之间争高价手机进行攀比。

引导同学要“节俭”。

设计意图:本环节通过视频、网络主要引导学生把握“玩的原则”。

在这里要注意引导学生,总结出玩的原则:健康、节制、节俭、个性。

全面认识网络对我们的影响。

【教师小结】通过这节课的学习,希望同学们劳与逸,巧结合。

提效率,助成长。

玩有度,知节俭。

健康玩,扬个性。

文武道,需张弛。

益身心,促发展。