沪教版小学一年级英语下册口语交际教案Unit 1 Look and see
(沪教牛津)一年级英语下册Unit1Lookandseeperiod2教案
e.g. What colour is it?
6. Using adjectives to identify colours
e.g. It is red.
Language focus
Teaching aids
T: Yes, you can say ‘ I see a monkey’.
3. Elicit the story.
1. Elicit the story by having the students listen to the dialogues on page 4.
2. Ask questions to make sure that the students get the general meaning.
Oxford English 1B M1U1(2)
Content
Oxford English 1B M1U1 Look and see（2）
Aims
1. Asking wh-questions to find out what people see
e.g. What do you see?
2. using formulaic expressions to indicate what people see
T: What does Kitty see? What colour is it? …
While-task procedure
1. Listen and repeat.
1. Ask the students to listen to and repeat after the dialogue on page 3.
沪教版小学一年级英语下册(口语交际)全套PPT课件
课堂练习
①看见 s __ e ④蜜蜂b __ __ ②青蛙 fr __ __ ③兔子 r __ __bit ⑤鸟 b__ __ d ①e ②og ③ab ④ee ⑤ir
Homework
1.在家读单词，并且尽可能
将其记熟。
2.与自己的小伙伴或者是父
母进行简单的有关对话。
Thank You
35
Unit 1 Look and see
pig
mouse
bear
squirrel
elephant
bird
Thank You
17
Unit 1 Look and see
第二课时
panda
bear
tiger
monkey
Let’s talk
T:What do you see? S1:I see a panda.
Let’s talk
It’s...
与你的小伙伴练 习以上对话!
课下与你的小伙 伴练习本单元的对话！
Thank You
54
Unit 2 Listen and hear
第一课时
Let’s Talk
Hello!
How are you?
56
Let’s Sing a song!
A cat, A cat, I hear a cat. A cat, A cat, mew mew mew. A dog, a dog, I hear a dog. A dog, a dog, woof woof woof. A sheep a sheep, I hear a sheep. A sheep a sheep, ba ba ba.
T:What do you see? S2:I see a bear.
沪教版一年级英语教案
Module 1 Using my five sentencesUnit 1 Look and seeThe First Period[教学过程]frog rabbit bee bird butterflyModule 1 Using my five sensesUnit 1 Look and seeThe Second Period[教学过程][板书]I am aModule 1 Using my five sensesUnit 1 Look and seeThe third Period[教学过程][板书]What do you see? I seeModule 1 Using my five sensesUnit 1 Look and seeThe fourth Period[教学过程][板书]What colour is it? It’sModule 1 Using my five sensesUnit 2 Listen and hearThe first Period[教学过程][板书]What do you hear? I hearModule 1 Using my five sensesUnit 2 Listen and hearThe second Period[教学过程][板书]sheep hen dog catModule 1 Using my five sensesUnit 2 Listen and hearThe third Period[教学过程][板书]I hear aModule 1 Using my five sensesUnit 2 Listen and hearThe fourth Period[教学过程][板书]Module 1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smellThe First Period[教学过程][板书]rice soup egg noodlesModule 1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smellThe second Period[教学过程][板书]Taste Smell YummyModule 1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smellThe third Period[教学过程][板书]This is yourModule 1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smellThe fourth Period[教学过程][板书]touch smellModule 1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smellThe fifth Period[教学过程]。
沪教版英语一年级下册全册口语交际
英语
全册口语交际
Unit 1 Look and see
第一课时
What animals can you see? I can see …
---What do you see? ---I see a monkey.
monkey
---What do you see? ---I see a dog.
mouse
bear
squirrel
elephant
bird
Thank You
Unit 1 Look and see
第二课时
panda
bear
tiger
monkey
Let’s talk
T:What do you see? S1:I see a panda.
Let’s talk
T:What do you see? S2:I see a bear.
Thank You
Unit 2 Listen and hear
第二课时
Let’s Sing a song!
A cat, A cat, I hear a cat. A cat, A cat, mew mew mew A dog, a dog, I hear a dog. A dog, a dog, woof woof woof A sheep a sheep, I hear a sheep. A sheep a sheep, ba ba ba
Which animal is this?
Dog Cat
Which animal is this?
Pig Hen
Which animal is this?
I see a rabbit.
一年级下册英语教案-Unit 1Look and see牛津上海版
一年级下册英语教案－Unit 1Look and see牛津上海版
3）利用我们的五种感官能做什么？
4）是否已知道一些动物名称的英语表达或一些颜色的表达方式？
然后教师汇总复习并引入今天的话题：Look and See。
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Let’s Talk!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的动物图画。
2)教师向同学们介绍句型“What do you see?”，并向同学展示该动物的英文表达及用“I see...”句型回答，带领学生大声朗读句子及单词。
2.Let’s Learn!
1)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如frog，bee等。
2)带领学生熟悉新单词，并引导学生将这些新单词带入之前学的句型：
---What do you see?
---I see...
3.Ask and Answer!
向同学介绍如何用英文询问答“你看到了什么？”“我看到了...”以及“它是什么颜色？”“它是...”。
4.Practice now!
1)同学二人以小组为单位练习对话：
---What do you see?
---I see...
---What colour is it?
---It’s...
2)在小组练习完成之后，请代表小组起来向全班同学展示练习成果。
5.Let’s enjoy!
让同学将课堂开始时的热身游戏换成英文的方式来进行。
Step4.Homework!
请同学完成PPT最后一页上的习题。
牛津上海版(试用本)一年级下册小学英语m1 unit 1 look and see 教案
Module 1 Using my five senses Unit 1 Look and see【知识目标】Key vocabulary: frog\rabbit\ bee\bird\monkey\tigerKey structures: “What do you see?” What color is it?I see a …. It is…【能力目标】Use modeled phrases to communicate.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to love of the nature.【教学重点】Learn the words: frog\rabbit\ bee\bird\monkey\tiger【教学难点】Understand the meaning of wh-questionsTape recorder, MultimediaStep 1.1. Let the students look at the picture on Student’s Book. Ask them to listen to the tape.2.让学生跟读课文和单词3.分别展示frog\rabbit\ bee\bird\monkey\tiger的图片并讲解Step 2.Show the students some of the animals and ask them to speak what the animals are. For example: Look, what can you see? A panda…◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程Eg. What do you see?I see a bee.Step 3.1.讲解color, green及其他颜色的英语表达: red, orange, yellow, blue, black, white, pink Ask the students to read these words and spell them out.3. Play the cassette. The students repeat.4. Pick up a picture.T: What colour is it?Ss: It's ...5. Have the students look at some pictures and practice in pairs.A; What do you see?B: I see…A: What colour is it?B: It’s…Step 4.课文巩固Let the students listen to the tape and repeat the context carefully.Step 5. Homework1. Practice the dialog.2. Copy the sentence.◆教学反思略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
知识与能力
能掌握本单元单词frog、rabbit、bee、bird,初步熟悉句型“Whatdoyousee?“.
过程与方法
小组合作竞争法、扮演活动法、游戏法
情感态度与价值观
培养热爱身边的小动物情感
教学重点
能掌握本单元单词frog、rabbit、bee、bird
教学难点
2．技能目标:
听懂本课对话并能在情景中活运用.
3．情感目标:
（1）学会对他人所见的事物进行简单的询问,以及其有关的简单的回答.
（2）教育学生要热爱小动物.
【教学重点】
看图理解并掌握对话,能在情景中运用相关句型.
【教学难点】
能用句型“Whatdoyousee?”并且可以用“Isee…”句型加以简单的回答.
Step5:Homework
1．在家读单词,并且尽可能的将其记熟.
2．与自己的小伙伴或者是父母进行简单的有关对话.
然后教他们问:“Whatdoyousee?" ,并教他们回答:“Iseea…"
Step2:Presentation
1．A．Let'slearn
教学新单词
带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird（老师一边指着图片一边教学生们读）
每个单词带领学生们读两遍,并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音.
分组扮演小动物并读出单词来,比较哪组最厉害.最棒的一组可以得到红花奖励.
在竞争学习法中,学生认真地扮演小动物并读出该单词
frog、rabbit、bee、bird
课堂小结
（梳理归纳）
frog青蛙、rabbit兔子、bee蜜蜂、bird鸟
学生在一定程度上掌握了本单元单词
frog、rabbit、bee、bird
学生认真地记忆单词并读出来
复习之前所学知识点,引出"Whatdoyousee"这句
初学新课
（初步探究）
1．播放frog的声音,让学生猜测是哪个小动物,然后再展示frog的图片,接着再讲授frog这个单词;同样地,教其他单词rabbit\bee\bird
2．播放四个单词的读音,让他们跟读单词.
学生认真听声音,辨别声音,一下子能猜出是哪种动物
初步熟悉句型"Whatdoyousee?"
教学准备
单词卡片、多媒体
教法运用
活动法、游戏法
学法指导
练习法、小组合作竞争法
教学过程
教师授课过程（教师活动）
学生活动
教学意图
导入新课
（检查预习）
向学生展示一张马戏团表演的图片,问他们能看到什么.Forexample:Look,whatcanyousee?Apanda…
作业布置
板书设计
1.抄写本单元词汇,每个两行,一行4个;
2.听读课本第3页.
Unit1Lookandsee
看一看
frog青蛙、rabbit兔子、bee蜜蜂、bird鸟
【第二课时】
【教学目标】
1．知识目标:
（1）复习单词see、frog、rabbit、bee和bird
（2）并能用句型"whatdoyousee?"且可以用“Isee…"句型加以简单的回答.
2．A．Let'splay
（1）教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色,并且让同学们两两之间进行问答.
S1:whatdoyousee?
S2:Iseea...It's......
（2）请四组同学分别上讲台上为大家进行展示.
Step3:Practice
1．Askandanswer
教师说指着动物的图片问大家“Whatdoyousee?”请同学们一起回答.然后老师再问“Whatcolorisit?”请同学们再一起回答.
2．Let'senjoy
让同学们欣赏小歌曲,并教同学们一起歌唱.
3．情感教育:告诉同学们动物是我们人类的朋友,我们应该爱护他们.
4．课堂练习——填入所缺字母,完成单词:
①看见s__e
②青蛙fr____
③兔子r____bit
④蜜蜂b____
⑤鸟b____d
Step4:Summary
师生一起总结本节课学习的重点词汇和句型,"Whatdoyousee?" "Isee..."
拓展学习
（深入探究）
让学生两人一组,一人扮演某种动物并做动作,另一人猜是什么动物,例如:
S1:Areyouarabbit?
S2:Yes,I'marabbit.\No,I'mnotarabbit.
学生认真地扮演小动物,也很认真地表演对话.
本单元单词frog、rabbit、bee、bird
当堂检测
（学习诊断）
【教学过程】
Step1:Warm-up
1．Greeting.
师生用英语与学生进行简单的互相问候.
2．Let'stalk.
教师引导学生完成Let'stalk部分的练习.教师向同学们展示几张图片,该图片上分别有以下几种动物:熊猫、熊、老虎、猴子.
3．课前预习（Preview）
教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子,分别教学生们读panda、bear、tiger、monkey
本单元单词frog、rabbit、bee、bird
引导释疑
（合作学习）
Game:捉迷藏
先叫一名学生上讲台闭好眼睛,然后再请一名学生把单词卡片藏好,如能找到单词则能得到奖励,反之,罚读单词5遍.（要求全班学生配合,在单词附近的学生大声读出该单词,反之小声地读.）
学生积极配合,很喜欢玩这个游戏.
本单元单词frog、rabbit、bee、bird