幼儿园小班语言活动《我的鞋子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小班综合教案 教案 我的鞋子
我的鞋子我的鞋子一、活动名称：我的鞋子二、预设目标：１、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。
２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、材料准备及环境创设：１、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
２、教师布置场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子四、重难点：重点：能表达自己的感受难点：创编歌曲五、活动流程：幼儿自由体验创编歌曲六、活动过程：１、幼儿自由体验：（１）、师：今天，我们要带鞋宝宝去玩玩，你们看有哪些地方？（幼儿自由说）我们带鞋宝宝去踩一踩，看看鞋宝宝会发出什么声音。
（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表现出来。
（２）、互相交流：如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自己的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音；踩在石子上，听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。
２、创编歌曲：（１）、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》摘句：的笃的笃的的的的笃唱的时候可以轻一点（２）、演唱改编的一段歌词我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（３）、幼儿创编歌曲：ａ、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
ｂ、创编的时候要注意跟上节拍，注意声音的运用。
ｃ、能初步体验合作的快乐。
可以采用多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。
如：踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采用重唱的方法演唱。
（３）幼儿展示成果：ａ、提醒幼儿认真观看其它幼儿的表演。
ｂ、如果幼儿的演唱方式比较简单，教师可以适当提醒，如：谁来领唱？特别表扬一些平时较胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演。
(完美版)教案-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《我的小鞋》20页教案
《我的小鞋》活动目标1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
3、能够增进幼儿之间的交流。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形活动准备二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。
活动过程一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗?2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗?师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。
(教案来自：屈老师教案)看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
本次活动根据小班年龄特点，保定PS培训 qingmeiit3.15 采用幼儿喜爱的球来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。
本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!结束部分师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗? 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家，活动结束。
活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。
整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。
活动准备录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。
活动过程1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。
幼儿园小班语言优秀教案《我的鞋子》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园小班语言优秀教案《我的鞋子》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fc8a7d6534de518964bcf84b9d528ea81c72f16.png)
幼儿园小班语言优秀教案《我的鞋子》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《我的鞋子》及教学反思《小班语言优秀教案《我的鞋子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动名称：我的鞋子二、预设目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、资料准备和环境创设：1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子四、重难点：重点：能表达自身的感受难点：创编歌曲五、活动流程：幼儿自由体验创编歌曲六、活动过程：1、幼儿自由体验：(1)、师：今天，我们要带鞋婴幼儿去玩玩，你们看看哪些地方?(幼儿自由说)我们带鞋婴幼儿去踩一踩，看看鞋婴幼儿会发出什么声音。
(幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受)教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。
(2)、互相交流：如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自身的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音;踩在石子上，听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。
2、创编歌曲：(1)、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》摘句：的笃的笃的的的的笃(唱的时候可以轻一点)(2)、演唱改编的一段歌词我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼儿创编歌曲：a、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
b、创编的时候要注意跟上节拍，注意声音的运用。
幼儿园小班语言活动精品教案我的鞋子
幼儿园小班语言活动精品教案我的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我会表达》，详细内容为《我的鞋子》。
通过描述自己鞋子的颜色、形状和功能，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己鞋子的颜色、形状和功能，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察生活中物品的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿与人分享、倾听的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述鞋子的颜色、形状和功能。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：一张挂图（上面有各种颜色、形状的鞋子），一台录音机。
学具：每组一套颜色、形状不同的鞋子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师挂出挂图，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这些漂亮的鞋子，它们都有什么颜色和形状呢？”让幼儿自由发言，教师给予鼓励和肯定。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一双鞋子，进行描述：“这双鞋子是红色的，形状是圆的，穿着它可以跑得很快。
”让幼儿模仿教师描述自己的鞋子。
3. 随堂练习（5分钟）教师将每组学具分给幼儿，让他们互相描述对方的鞋子。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，提高他们的观察力和反应能力。
让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 我的鞋子颜色：红色、蓝色、黄色……形状：圆的、方的、尖的……功能：跑步、走路、跳跃……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用完整的句子描述自己的鞋子，并记录下来。
答案示例：我的鞋子是红色的，形状是圆的，穿着它我可以跑得很快。
2. 家长评价：请家长评价幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、描述其他物品，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言活动优质教案我的鞋子
幼儿园小班语言活动优质教案我的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“我的鞋子”。
通过描述自己鞋子的颜色、形状和功能，让幼儿学会用简单的语言表达自己的观察和想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的鞋子，提高他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿与人分享和倾听他人意见的良好习惯。
3. 帮助幼儿认识鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述自己的鞋子，并能够倾听他人描述。
重点：培养幼儿观察、表达和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状的鞋子图片，真实鞋子样品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种颜色、形状的鞋子图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一双鞋子，描述其颜色、形状和功能，让幼儿学会用简单的语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一双鞋子，互相描述并倾听他人的描述。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己的鞋子，并剪下来贴在画纸上。
5. 分享环节（5分钟）每个幼儿向大家展示自己的作品，并描述画中的鞋子。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、表达和分享的重要性。
六、板书设计1. 《我的鞋子》2. 内容：鞋子的颜色、形状和功能观察与表达分享与倾听七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的鞋子是红色的运动鞋，它有白色的鞋带，穿着很舒服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达和分享方面的进步。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业完成，共同分享孩子的成长。
环境创设：在幼儿园环境中布置关于鞋子的主题墙，让幼儿随时观察和描述。
社会实践：组织幼儿参观鞋店，了解不同种类的鞋子及其功能。
2024年幼儿园小班语言活动教案我的鞋子
2024年幼儿园小班语言活动教案我的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“我的鞋子”。
通过学习，让幼儿认识和描述自己的鞋子，学会用简单的语言表达鞋子的特征和用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述自己的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿用简单语言表达鞋子的特征和用途的能力。
3. 培养幼儿与他人分享、交流自己鞋子的经验。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述自己的鞋子，学会用简单的语言表达。
难点：引导幼儿用完整的句子表达鞋子的特征和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、鞋子模型等。
2. 学具：每人一双自己的鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个关于鞋子的故事，通过讲故事的方式，引导幼儿关注故事中的鞋子，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示鞋子模型，讲解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
然后示范如何用简单的语言描述自己的鞋子。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿，让其描述自己的鞋子，引导其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名代表，用简单的语言描述自己的鞋子，其他幼儿认真听并给予鼓励。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何保护自己的鞋子，让鞋子更干净、更漂亮。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 描述鞋子的简单语言：颜色、大小、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察自己的鞋子，用简单的语言描述鞋子，并画出来。
2. 答案示例：我的鞋子是红色的，有蝴蝶结，鞋底很软。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂上的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿学习。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中观察和描述其他物品，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿认识和描述自己的鞋子，学会用简单的语言表达。
幼儿园小班语言活动教案我的鞋子
幼儿园小班语言活动教案我的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活小能手》，详细内容为“我的鞋子”。
通过讲述小朋友在日常生活中如何辨识和正确穿鞋的故事，引导幼儿关注生活细节，提高语言表达和自我服务能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事内容，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿在生活中关注细节，学会辨识左右鞋子，提高自我服务能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：辨识左右鞋子，提高自我服务能力。
教学重点：听懂故事内容，复述故事情节，学会与同伴分享和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、鞋子模具。
2. 学具：每人一双鞋子、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小朋友穿错鞋子的情景，引导幼儿观察并讨论如何避免这种情况发生。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述“我的鞋子”的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示鞋子模具，讲解如何辨识左右鞋子，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿每人一双鞋子，进行辨识左右鞋子的练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中如何正确穿鞋的经验。
6. 画鞋子（10分钟）每个幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的鞋子，并标注左右。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事“我的鞋子”2. 重点词汇：左右、辨识、穿鞋3. 提示语：看清楚，穿对鞋；左右不分，走路难。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的鞋子，标注左右，并写一段话描述如何正确穿鞋。
示例答案：我今天画了我和妈妈的鞋子。
妈妈的鞋子是粉色的，我的鞋子是蓝色的。
妈妈教我辨识左右鞋子，先看鞋头，尖尖的是左脚，圆圆的是右脚。
穿鞋时要先穿左脚，再穿右脚，这样就不会穿错了。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，颜色搭配美观。
《我的鞋》幼教小班语文教案
《我的鞋》是一篇适合幼儿阅读的优秀小故事。
这篇故事描述了一个小男孩从认识鞋开始，到如何保护自己的鞋子的过程，内容丰富生动。
下面便来分享一下我的幼教小班语文教案。
一、教学目标1.了解鞋子的重要性，培养幼儿对鞋子的爱护意识。
2.能够了解故事中人物性格，培养孩子人际交往和情感认知能力。
3.培养幼儿交流和讨论的能力。
4.提高幼儿的听、说、读、写能力。
5.培养幼儿的想象力和创造力，使其能够在故事中获得快乐和知识。
二、教学内容1.读故事《我的鞋》2.鞋子的种类和用途三、教学过程1.情境导入老师向幼儿展示一只破旧的鞋子，让孩子们观察它，并告诉孩子们这是老师的一双鞋子，问他们为什么老师会爱护它，并让他们试着猜猜它有哪些感受。
鼓励孩子们多谈谈自己的想法。
2.学习课文（1）故事阅读幼儿围坐在一起，老师向孩子们讲述《我的鞋》的故事。
随着故事情节的推进，老师适时提问，引导幼儿思考，鼓励他们多发表自己的看法和感受。
（2）单句学习教师读出故事中的一句话，鼓励幼儿模仿读，同时讲解生词和语法，如裂缝、笑着说、又肮脏又臭。
3.拓展教学带领孩子们了解各种鞋子的种类和用途，例如靴子、运动鞋、凉鞋、严肃的皮鞋等等。
通过图片、手势等方式，让孩子们了解它们的用途，培养幼儿观察和区分的能力。
四、反思总结这节课我们通过故事的教学让幼儿了解到了鞋子的重要性，以及要爱护鞋子，培养幼儿的公德心和爱护意识。
同时，通过阅读故事，让孩子们了解了这个小男孩的性格和他与鞋子的情感互动。
还通过拓展学习，让孩子们学会区分不同的鞋子种类和用途，拓展了孩子们的知识面。
这节课上，孩子们表现活跃，充满了好奇和探究欲望，学到了新知识，也从中获取了快乐。
幼儿园小班语言活动教案我的鞋子
幼儿园小班语言活动教案我的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容为“我的鞋子”。
通过描述自己鞋子的颜色、形状和功能，让幼儿学会表达自己的观察和想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己鞋子的颜色、形状和功能。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的鞋子。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张挂图，展示各种颜色、形状的鞋子。
2. 学具：每位幼儿准备一双自己的鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察自己的鞋子，引导幼儿说出鞋子的颜色、形状。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并描述图中的鞋子。
教师给予肯定和指导。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人用自己的鞋子进行描述，其他小组成员倾听并给予回应。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：我们为什么要穿鞋子？鞋子有什么作用？六、板书设计1. 题目：《我的鞋子》2. 板书内容：鞋子的颜色：红色、蓝色、黑色、白色等。
鞋子的形状：圆头、方头、尖头等。
鞋子的功能：保护脚部、防滑、保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述自己的鞋子，并说一说鞋子的作用。
2. 答案示例：我的鞋子是红色的，圆头的，穿上它可以保护我的脚，不让我摔倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，能够用简单的语言描述自己的鞋子。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课，我们将学习如何用语言描述其他物品，如衣服、玩具等，进一步提高幼儿的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的鞋子。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察和描述自己的鞋子。
幼儿园小班语言活动教案我的鞋子
幼儿园小班语言活动教案我的鞋子一、教学内容本次语言活动选择自幼儿园语言教材《我的鞋子》一课，主要内容涉及到认识鞋子的不同种类、功能以及如何正确穿鞋。
通过观察、体验和操作，使幼儿能够掌握鞋子的基本知识，并提升幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识不同种类的鞋子以及它们的功能。
2. 培养幼儿正确的穿鞋方法，提高他们的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识不同种类的鞋子以及正确穿鞋的方法。
难点：帮助幼儿提高观察力、表达力和社交技巧。
四、教具与学具准备教具：鞋子模型、图片、视频等。
学具：幼儿自带的鞋子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示鞋子模型和图片，引导幼儿观察鞋子的外观和功能，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并解释它们的功能和穿鞋的正确方法。
3. 实践：教师指导幼儿自己尝试穿鞋，纠正错误的穿鞋方法，确保幼儿能够正确穿鞋。
4. 操作：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察并描述对方的鞋子，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、板书设计板书设计将包括鞋子的不同种类、功能和正确穿鞋方法的关键词，以简洁明了的方式展示给幼儿。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，并描述鞋子的外观和功能。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学效果可以通过观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现来进行评估。
教师应关注幼儿对鞋子知识的掌握程度以及观察力、表达力和社交技巧的提升。
对于教学中的不足之处，教师应及时进行反思和调整，以提高教学效果。
同时，教师还可以拓展延伸活动，如组织幼儿进行鞋子的设计比赛，进一步提高幼儿的创造力和合作能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 展示的鞋子模型和图片要清晰、生动，以便幼儿能够清楚地看到鞋子的外观特征。
3. 教师要通过提问的方式，引导幼儿积极参与观察和讨论，例如：“你们看到了什么？鞋子有什么不一样的地方？”二、教学内容的讲解环节1. 教师要简洁明了地介绍鞋子的种类、功能和穿鞋的正确方法，以便幼儿能够轻松理解和记忆。
幼儿园小班综合《我的鞋子》课教案
幼儿园小班综合《我的鞋子》课教案一、教学目标1.了解鞋子的基本功用和分类；2.学会描述自己和他人的鞋子；3.提高幼儿语言表达和观察力；4.培养幼儿的小组合作和分享精神。
二、教学计划本课程的教学时间为2个课时，在教学中通过幼儿园小组的形式组织带领幼儿进行听、说、读、写的活动，将本课程的学习内容分为以下几个环节：1. 学生背景调查在开课前，教师将为每位幼儿准备一个小贴纸，幼儿可以在教学前写下自己最喜欢的一双鞋子，并在教学时分享。
2. 导入新知在介绍鞋子的基本功用和分类后，老师将会用卡片模拟鞋子和脚的模型来进一步巩固幼儿对于鞋子种类和发挥的认知。
3. 学习重点在学习重点部分，老师将放映一段视频或图片材料，让幼儿通过自己对于视频或图片的了解回答提出的问题，从而让幼儿了解鞋子另一面的不一样。
4. 学习技能教师将教授幼儿如何正确地描述鞋子的方法，并通过练习和模仿采用手势和各种语音表达的方法进一步提高幼儿的口头表达水平。
5. Task Sheets在Task Sheets环节，教师将为每个小组发放Task Sheets 的便签，二三个幼儿一组，询问他们自己的鞋子的信息并在回答问题的同时，提高幼儿语言表达和学术水平，帮助幼儿更好地记住重要的笔记和知识。
6. 课程圆堂（或书展、艺术展示）在这一环节中，老师会邀请幼儿为课程圆堂设计装饰、艺术展示或书展一类的活动，展示他们学到了什么并分享他们的观点和收获。
三、教学重点1.教师将通过适当的手段和教学方法提高幼儿的观察力和语言表达水平。
2.学习和提高幼儿对于鞋子功能和用处的认知程度和描述能力。
3.帮助幼儿加强与同龄人之间的交流，使小班综合课教学过程中每个孩子都有机会表达自己对于鞋子的看法和想法。
四、教学难点本课本教学的主要难点在引导幼儿理解鞋子的种类和用处上, 并提高幼儿对于自己和他人鞋子的描述能力.五、教学评估在教学中，教师将通过以下几种途径来对本节课程的教学效果进行评估：1.在Task Sheets和活动中不定时地组组考核幼儿对于鞋子所学内容的掌握程度。
小班语言活动我的鞋子教案
引导发现：通过引导 幼儿观察、思考、实 践，发现语言学习的 规律和技巧。
合作学习：通过小组 合作、集体讨论等方 式，培养幼儿的合作 意识和团队精神。
个性化教学：根据幼 儿的不同特点和需求 ，采用个性化的教学 方法和手段，促进每 个幼儿的发展。
学生学法
观察法：观察图片，理解图片内容 讨论法：与同伴讨论图片中的细节和情节 讲述法：用自己的语言讲述图片中的故事 表演法：通过表演展示对故事情节的理解
小班语言活动我的鞋子教案
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学过程 6 评价与反馈
单击此处添加章节标题
教学目标
知识目标
幼儿学会穿鞋，纽扣要 对齐，区分左右脚。
让幼儿知道穿鞋只要整 洁大方，得体合适。
解决方法：通过实物展示和引 导，帮助幼儿理解左右脚鞋子 的区别
教学效果：提高幼儿的观察力 和语言表达能力，增强对鞋子 的认识和了解
教学方法
激活学生的前知
了解学生的已知：通过提问、观察等方式了解学生对鞋子的已有认知，为后续教学提供参考。
引入话题：通过展示鞋子图片、实物等方式，引导学生谈论对鞋子的认识和感受，激发学生的 学习兴趣。
激活学生的前知：通过引导学生回忆自己穿鞋子的经历、感受，激活学生对鞋子的前认知，为 后续的教学提供铺垫。
引导学生思考：通过提问、引导等方式，引导学生思考鞋子的功能、特点、材质等方面的问题， 帮助学生建立对鞋子的新认知。
教学策略
创设情境：通过生动 有趣的故事、游戏等 情境，激发幼儿的学 习兴趣和参与热情。
能力目标
幼儿能够正确区分左右脚鞋子
我的鞋子教案
我的鞋子教案一、教学目标1.了解鞋子的种类和功能；2.学会如何正确选择和保养鞋子；3.培养学生的鞋子保养意识和责任感。
二、教学内容1.鞋子的种类和功能；2.如何正确选择鞋子；3.如何正确保养鞋子。
三、教学重点1.鞋子的种类和功能；2.如何正确选择鞋子。
四、教学难点1.如何正确保养鞋子。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解鞋子的种类和功能，让学生了解鞋子的基本知识；2.演示法：通过演示如何正确选择和保养鞋子，让学生掌握实际操作技能；3.互动法：通过学生之间的互动交流，让学生更好地理解和掌握鞋子的知识和技能。
六、教学过程1. 导入环节教师通过展示不同种类的鞋子，引导学生讨论鞋子的种类和功能，让学生了解鞋子的基本知识。
2. 讲解环节教师通过讲解鞋子的种类和功能，让学生了解鞋子的基本知识。
同时，教师还可以通过图片或视频等形式，让学生更加直观地了解鞋子的种类和功能。
3. 演示环节教师通过演示如何正确选择和保养鞋子，让学生掌握实际操作技能。
教师可以选择一双鞋子，向学生展示如何正确选择鞋子，包括鞋子的大小、款式、材质等方面的选择。
同时，教师还可以向学生演示如何正确保养鞋子，包括清洗、防水、保养等方面的技巧。
4. 练习环节学生根据教师的演示，自行选择一双鞋子，并进行正确的保养和清洗。
教师可以在旁边进行指导和帮助。
5. 总结环节教师通过总结本节课的内容，让学生进一步巩固和加深对鞋子的了解和掌握。
七、教学评价1.学生能够正确区分不同种类的鞋子，并了解其功能；2.学生能够正确选择适合自己的鞋子，并掌握正确的保养方法；3.学生能够培养鞋子保养意识和责任感。
八、教学反思本节课通过讲解、演示和练习等多种教学方法，让学生全面了解鞋子的种类和功能，并掌握正确的选择和保养方法。
同时，通过互动交流，培养学生的鞋子保养意识和责任感。
但是，本节课的时间较短，学生的练习时间较少，需要在以后的教学中加强练习环节，让学生更好地掌握实际操作技能。
幼儿园小班综合教案-我的鞋子
我的鞋子我的鞋子一、活動名稱：我的鞋子二、預設目標：１、能用語言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。
２、通過創編歌曲，發展幼兒的想像力。
三、材料準備及環境創設：１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，並改編過一段歌詞。
２、教師佈置場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子四、重難點：重點：能表達自己的感受難點：創編歌曲五、活動流程：幼兒自由體驗創編歌曲六、活動過程：１、幼兒自由體驗：（１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說）我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會發出什麼聲音。
（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，並能用較形象的象聲詞表現出來。
（２）、互相交流：如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，並表達自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。
教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。
２、創編歌曲：（１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》摘句：的篤的篤的的的的篤唱的時候可以輕一點（２）、演唱改編的一段歌詞我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（３）、幼兒創編歌曲：ａ、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
ｂ、創編的時候要注意跟上節拍，注意聲音的運用。
ｃ、能初步體驗合作的快樂。
可以採用多種演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。
如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、劈劈啪啪的聲音，就可以採用重唱的方法演唱。
（３）幼兒展示成果：ａ、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的表演。
ｂ、如果幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當提醒，如：誰來領唱？特別表揚一些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽表演。
幼儿园小班《我的小鞋子》教案设计800字
幼儿园小班《我的小鞋子》教案设计800字教案名称：我的小鞋子一、活动目标：1. 培养幼儿对自我物品的认知能力，让他们了解鞋子的基本构造和功能。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过比较和描述自己的鞋子，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，增强幼儿对自己身体部位的认识，进一步培养他们独立生活的能力。
二、活动准备：1. 教师提前准备好各种不同颜色、形状、大小的鞋子图片或者实物。
2. 每个孩子都带上自己的一双鞋子。
三、活动过程：（一）引入阶段教师：“今天老师带来了一些特别的东西，你们想不想知道是什么？”引导幼儿猜谜语：“两个好朋友，一起走，你左我右，谁也离不开谁。
”引出主题——鞋子。
（二）认知阶段1. 教师展示鞋子图片或实物，让孩子们观察并提问：“这是什么？它有什么用？”引导幼儿理解鞋子的功能——保护我们的脚。
2. 让孩子们观看并触摸鞋子，引导他们认识鞋子的基本组成部分：鞋底、鞋面、鞋带等。
（三）实践阶段1. 让每个孩子拿出自己的鞋子，引导他们观察和比较自己的鞋子和其他小朋友的鞋子有什么不同。
例如，颜色、大小、样式等。
2. 让孩子们尝试描述自己的鞋子，例如：“我的鞋子是红色的，上面有漂亮的蝴蝶结。
”（四）拓展阶段1. 教师可以设置一些小游戏，如“找鞋子”游戏，将鞋子放在教室的一个角落，让孩子们根据记忆去找自己的鞋子，以此来锻炼他们的记忆力和方向感。
2. 教师还可以教授孩子们如何正确穿鞋子，提高他们的生活自理能力。
四、活动延伸：在日常生活中，教师可以鼓励孩子们多观察周围的事物，例如家里的家具、玩具等，并尝试描述它们的特点，以提高他们的观察能力和语言表达能力。
五、教学反思：通过本次活动，我发现孩子们对于自己的鞋子有着浓厚的兴趣，他们在观察和描述鞋子的过程中，不仅提高了观察能力和语言表达能力，也对自己的身体部位有了更深入的认识。
在以后的教学中，我会更多地采用这种寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
小班我的鞋子教案
小班我的鞋子教案小班我的鞋子教案小班我的鞋子教案1活动目标：1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。
2、积极尝试用较完整的语言讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。
”2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。
”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的'鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
教学反思：在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。
对儿童进行感__，应当从直观教学入手。
生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。
激发幼儿参与活动的兴趣。
小班我的鞋子教案2活动目标（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
我的鞋子小班科学教案反思
我的鞋子小班科学教案反思一、教案背景在小班科学活动中，鞋子作为幼儿日常生活中密切相关的物品之一，是非常好的教学资源。
通过探究鞋子的特点、功能和材质等内容，可以帮助幼儿对周围世界的认知和理解能力的提升。
在教学中，我设计了一节课程，以“我的鞋子”为主题，希望通过观察、实践和讨论，让幼儿对鞋子有更深入的了解。
二、教案内容1. 教学目标- 让幼儿了解鞋子的功能和特点，培养对鞋子的兴趣。
- 培养幼儿的观察力、理解能力和表达能力。
- 引导幼儿主动参与学习，培养合作精神和学会分享。
2. 教学准备- 鞋子样本：不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
- 图片或图片册子：展示不同类型的鞋子，以便幼儿观察。
- 胶带或贴纸：用于标记鞋子的特点。
3. 教学过程- 导入：与幼儿一起坐在地上，展示一双鞋子，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是什么？”鼓励幼儿说出“鞋子”。
- 观察鞋子：给幼儿展示不同类型的鞋子，并提供图片让他们观察。
引导幼儿观察鞋子的外形、颜色、形状等特点，并用胶带或贴纸标记出来。
- 分享观察结果：鼓励幼儿分别分享他们观察到的不同鞋子的特点。
通过分享，激发幼儿的思考和表达能力。
- 实践：将不同类型的鞋子分别放在地上，让幼儿试着穿上，并进行跳跃、走路等活动，感受不同鞋子的舒适度和灵活性。
- 总结分享：引导幼儿讨论鞋子的功能和用途，如运动鞋适合运动和跑步，皮鞋适合正式场合等。
通过幼儿的分享，总结鞋子的不同种类和用途。
三、反思与改进1. 教学效果- 正确把握教学目标：通过本节课，幼儿能够对鞋子的特点和功能有一定的了解，并能够简单描述和分享观察结果。
- 幼儿参与程度：大部分幼儿积极参与了活动，通过互动、分享和小组活动等形式，培养了幼儿的合作意识和表达能力。
- 教具运用：鞋子样本和图片的使用起到了很好的辅助作用，使幼儿能够更直观地观察和理解鞋子的特点。
2. 存在的问题- 教案设计过程中，对幼儿的认知水平和兴趣程度了解不够，导致教学内容和形式不够具有针对性。
幼儿园小班综合教案 我的鞋子
幼儿园小班综合教案我的鞋子教学目标：1. 让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，知道鞋子对我们的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能描述自己鞋子的特征。
3. 提高幼儿的生活自理能力，学会自己穿鞋子。
教学内容：1. 鞋子的结构和功能介绍2. 鞋子的种类和特点3. 如何正确穿鞋子教学准备：1. 各种不同类型的鞋子实物或图片2. 幼儿自己的鞋子3. 穿鞋子的步骤图示教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的鞋子，提问：“你们知道自己脚上的鞋子是什么样子的吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解：教师展示各种鞋子的实物或图片，讲解鞋子的结构（鞋底、鞋面、鞋带等）和功能（保护脚部、保暖、美观等），并介绍不同的鞋子种类和特点。
3. 实践：教师展示穿鞋子的步骤图示，指导幼儿尝试自己穿鞋子。
教师在旁辅助，鼓励幼儿独立完成。
4. 分享：让幼儿分享自己鞋子的特点和穿鞋子的感受，提高他们的表达能力。
教学延伸：1. 组织“鞋子展览会”，让幼儿带来家里的各种鞋子进行展示和分享，增强他们的观察和表达能力。
2. 创作活动：提供材料，让幼儿设计并制作自己的“理想鞋子”，激发他们的创新思维和动手能力。
教学总结：本节课我们学习了鞋子的结构、功能和种类，知道了鞋子对我们的重要性。
大家都尝试了自己穿鞋子，虽然有些困难，但大家都非常努力，做得非常好。
希望你们在日常生活中也能自己穿鞋子，养成良好的生活习惯。
教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、理解程度和实践能力，以及他们在分享和创作活动中的表现，对他们的学习效果进行评估。
同时，也可以通过家长反馈，了解幼儿在家中的生活自理情况，进一步调整和改进教学方法和内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动《我的鞋子》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动名称：我的鞋子
二、预设目标：
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、资料准备和环境创设：
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点：
重点：能表达自身的感受
难点：创编歌曲
五、活动流程：
幼儿自由体验创编歌曲
六、活动过程：
1、幼儿自由体验：
（1）、师：今天，我们要带鞋婴幼儿去玩玩，你们看看
哪些地方？（幼儿自由说）
我们带鞋婴幼儿去踩一踩，看看鞋婴幼儿会发出什么声音。
（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）。