语文园地七：我爱阅读
最新人教部编版小学语文二年级上册《语文园地七(日积月累+我爱阅读)》教学课件
Sān jiǔ s ì jiǔ bīng shàng zǒu
三九四九冰上走，
wǔ jiǔ li ù jiǔ
yán hé kàn li ǔ
五九六九，沿河看柳，
q ī jiǔ hé kāi
bā jiǔ yàn lái
七九河开，八九雁来，
Jiǔ jiǔ jiā y ī jiǔ
gēng niú biàn dì zǒu
分果果
多多和哥哥，
数枣
出东门，过大桥, 大桥底下一树枣儿, 拿着杆子去打枣, 青的多,红的少。
吃葡萄
青葡萄，紫葡萄， 青葡萄没紫葡萄紫， 吃葡萄不吐葡萄皮， 不吃葡萄倒吐葡萄皮。
坐下分果果。 哥哥让多多， 多多让哥哥。 说要小果果， 外婆乐呵呵。
一个枣儿,两个枣儿,
柿子、李子、栗子、梨
三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿, 一二三四五六七，
六个枣儿,七个枣儿,
七六五四三二一，
八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿。七个阿姨来摘果，
七只篮子手中提，
七种果子摆七样，
苹果 石榴 桃子 柿子 李子 栗子 梨。
绕口令大赛
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
yán hé kàn li ǔ
五九六九，沿河看柳，
部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。
在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。
为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。
二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。
2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。
2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。
3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。
4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。
5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。
3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）读读写写：通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）日积月累：引导学生积累名言警句，丰富学生的语言表达能力。
（4）我爱阅读：指导学生阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
（5）口语交际：培养学生倾听、表达、交流的能力。
二、教学目标（1）能正确地读写本单元生字词，理解词语的意思。
（2）通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）积累名言警句，提高学生的语言表达能力。
（4）能理解短文内容，提高阅读理解能力。
（5）培养倾听、表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
难点：词语的理解与运用、短文的阅读理解、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的生字词，引导学生复习。
2. 词语盘点（10分钟）（1）引导学生读词语，理解词语的意思。
（2）教师挑选几个词语，让学生造句。
3. 读读写写（10分钟）（1）学生齐读课文，注意语音、语调。
（2）挑选部分学生进行背诵，检查学生的掌握程度。
4. 日积月累（10分钟）（1）教师出示名言警句，引导学生朗读、理解。
（2）学生分享自己积累的名言警句。
5. 我爱阅读（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解程度。
6. 口语交际（10分钟）（1）学生分组讨论，讨论主题为本单元所学内容。
（2）每组推荐一名代表进行汇报，培养学生的倾听、表达、交流能力。
六、板书设计1. 中心：语文园地七2. 副词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读、口语交际3. 内容：生字词、名言警句、短文阅读、口语交际七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
语文园地七：我爱阅读-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：我爱阅读-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•通过本节课的学习和阅读活动，让学生了解一些相关的文化知识。
•培养学生良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。
•培养学生的阅读理解能力，包括理解文本的基本意思，理解字词的含义；•提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学重点•学生能够读懂《呆小猪》故事，理解其中的情节、人物形象和故事主旨。
•通过阅读故事和相关文化介绍，让学生了解关于扮猪吃老虎的文化背景和故事外延，了解文化背景对故事解读和传播的影响。
三、教学难点•教师如何引导学生进行文化思考和感悟，使学生对故事的理解更深入；•如何帮助学生理解一些生僻字和词语，提高学生的阅读能力。
四、教学过程1.课前导入通过课前小组讨论、同学互动等方式，调研学生对猪、老虎等动物的认识，了解学生的想法和看法，了解学生对这些动物的印象。
2.教师讲解文化背景和故事情节•教师讲解《呆小猪》这个故事的文化背景，介绍扮猪吃老虎的相关故事和文化内涵；•教师解读故事情节，为学生呈现故事的情节、人物形象等内容。
在讲解的过程中，鼓励学生提问、发言等形式参与到讲解中。
3.阅读活动•学生在老师的指导下默读《呆小猪》故事，理解其中的情节和人物形象；•学生按照老师设置的问题和思考角度，进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟；•学生整理思路，向全班展示自己的看法和理解；•教师通过讲解相关文化知识和答疑解惑，帮助学生理解更深入。
4.语文表达和写作活动•在学生对故事进行了深入理解和思考后，教师引导学生进行表达和写作活动；帮助学生总结自己在阅读和思考过程中的体验和感悟；•学生依据要求，完成对《呆小猪》故事的书写或口头表述。
5.课后反思通过小组讨论、同学交流、个人总结等形式，回顾本节课的学习内容和收获，及时发现和纠正自己的不足和问题。
五、板书设计•《呆小猪》故事情节•扮猪吃老虎的文化背景•含义和故事解读六、教学资源•《呆小猪》故事教材•相关文化知识资料七、教学评估•学生课堂表现和表达的能力•学生的阅读理解和文化认知能力•学生的书写和口头表述能力八、教学反思•由于涉及到文化背景和生僻字词的理解和解读，因此需要对故事的讲解和引导更加深入，让学生理解更加深入和全面。
人教版统编版小学二年级上册语文第七单元 语文园地七 精品教案
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结。
这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。
课堂作业新设计1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？3.找找下面汉字的部首：田（）舟（）刀（）参考答案：1.江南杏花水牛海岛椰树鱼虾2.常见的独体字有：上下左右日月火光。
独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
3.丨丿第二课时教学目标学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读《数九歌》，阅读短文，感悟道理。
教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。
（板书：语文园地七）备课素材【教材分析】《语文园地七》包括6个板块的内容。
其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。
“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。
“写话”看图写话，展开想象写完整故事。
“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。
“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。
“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。
【与文章相关的资料介绍】绕口令你还知道哪些？1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？2.山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
语文园地七 (教案)部编版语文二年级下册1
语文园地七【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重难点】1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】4课时第一课时【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.师：这个单元我们一起认识了不少有趣的动物，有试图模仿别人的耳朵失败后，决定做回自己的——大象；有因为头脑简单而给自己开的店带来不少麻烦的——蜘蛛；有不断吸取建议、把自己的泥塘变得越来越美的——青蛙；还有因为不断努力，耐心等待而最后变成美丽蝴蝶的——小毛虫。
他们个个都有自己的特点和本领，你还记得吗？2.配对游戏：出示本单元的动物和相对应的本领。
大象编织蜘蛛扇虫子青蛙织茧屋小毛虫卖泥塘二、学习“识字加油站”1.过渡：动物们有本领，我们的识字本领也不差，今天我们就要来学习《语文园地七》。
（出示课题，板贴）先跟老师走进“识字加油站”。
（板贴）2.字词正音。
（1）出示词语；学生借助拼音读一读。
（2）指名拼读词语。
（强调平翘舌音）（3）听老师读个别词语，说说看你发现了什么：扫帚、簸箕、擦玻璃。
（4）交流发现，以上词语中“帚、箕、璃”几个字虽然拼音标注有声调，但是放在这些词语中要读轻声。
部编人教版二年级语文上册《语文园地七》教案教学反思说课稿
语文园地七［教学目标］1.联系生活，学习与自然风光有关的词语，认识9个生字。
2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。
3.观察图画，展开想象，续编故事。
4.交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。
5.积累民谣《数九歌》；阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味。
［教学重难点］通过对比，识记容易写错的生字。
培养学生归纳、整理易错字的习惯。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识9个生字。
联系生活实际，学习与自然风光有关的词语。
（重点）2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的四字词语；学习拟人句，体会句子的趣味。
（重点）3.观察图画，展开想象，续编故事。
（难点）一、识字加油站1.师出示与描写自然风光的词语相对应的图片。
让学生借助拼音读一读，认一认。
2.读一读：自由读、指名读、开火车读、全班齐读。
3.按一定的标准将这些词语分类，也可以先出示每组词语的第一个词语。
联系生活经验想象自然风光，识记12个词语。
如：第一列词语介绍了典型的地貌；第二列词语介绍了代表性的植物；第三列词语除了贝壳，其他都是代表性的动物。
4.教师出示生字卡片，巩固识字。
二、字词句运用1.试着读一读，看谁能将这些字读准。
（1）复习用部首查字法查字典的步骤。
（2）学生动手查“亏、申、丹”三个字。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
（3）师小结，查找独体字一般查首笔画。
2.学习描写天气情况的词语。
（1）学生借助拼音读准字音，引导学生发现8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
（2）引导学生联系生活实际说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。
（3）引导学生选用一两个词语，说说当时的情境。
3.读句子，说说有趣在哪里。
（1）请学生先读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪里。
（2）全班交流：第一句，着重引导学生从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的行为中，体会有趣。
部编版语文二年级下册第7单元 语文园地7教案与反思
语文园地七满招损，谦受益。
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“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
引导学生在词语语境中认识生字，掌握其中的多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。
“字词句运用”安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭”几个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字；二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
“写话”选用了学生感兴趣的小动物，写写自己想养小动物的理由。
“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”几个字，让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。
“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。
“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象，理解童话故事的内容，感受故事的有趣。
教学目标1．通过身边熟悉的事物，认识要求掌握的生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2．尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3．学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4．通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
5．规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这几个字。
6．熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。
7．通过阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。
重点难点教学重点1．能认读有关清洁工具和清洁活动的词语，激发学生在生活中识字的兴趣。
2．尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
人教版语文二年级下册《课文 语文园地七 语文园地七：我爱阅读》_0
二年级下语文园地七——————我爱阅读教学目标：１、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
２、能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
３、培养学生自主阅读的好习惯。
教学重点：１、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
２、能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教学难点：发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
教学过程：一、导入（出示谜语）有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（谜底：月亮）二、新课：1、师范读正字音师：这节课我们一起来读一个和月亮有关的童话故事，故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》（师板书课题）下面请同学们把书打到101页，看语文园地七的我爱阅读，老师先来读一遍这个故事，同学们要注意听准字音，在听的过程中可以把不认识的字或读不准的字标上拼音。
2、学生自读文章，师检查读文情况师：字音听清了吗？下面请同学们借助书上的拼音自己读一读这个故事，读的时候要读准字音，把句子读通顺，如果哪个句子在读的时候有困难，就把它多读几遍，在读的过程中有哪个词你不理解，就把它圈起来，读完文章后试着猜一猜，然后再向你周围的同学请教。
师：故事你们读熟了吗？那谁愿意读给大家听听？（指名读）有没弄懂的词吗？3、说故事大意师：既然文章你们已经读熟了，那谁能用简单的几句话来告诉老师这个故事讲的是什么事呢？（指名回答）4、带着问题再次读文（1）裁缝师傅给月亮做了几套衣服？（2）为什么每次做出来都不合身？（3）读了这个故事你知道了什么？（出示月亮变化图）5、默读文章，找出有趣的地方师：孩子们，读了这个故事后你觉得这个故事有趣吗？现在请你默读文章，把你认为有趣的地方用笔画出来，然后说给同学们听。
指名汇报，说有趣在哪里，有感情朗读，其他同学想象。
６、指名配乐朗读全文７、出示《嫦娥奔月》的故事，出示和月亮有关的古诗、书籍，引发学生的阅读兴趣师：和月亮有关的故事还有很多，如果你还想读，可以去网上或者去书店找一找。
三、作业用自己丰富的想象给故事换个结尾。
人教版(部编)二年级下册语文：语文园地七：我爱阅读1
月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯 弯的镰刀。
过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只 核桃。
又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝 师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘。
月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
，
的，
的，像
。
月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
裁缝师傅决定重做一件，又给她量了
尺寸，让她再过四天来取。过了四天，月 亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。她来 取衣裳了。衣裳做得更漂亮，可惜连套也 套不进去。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重 做了。”又是四天过去了，月亮姑娘来取 衣裳。裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一 只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！” 他叹了一ロ气，说：“唉，你的身材量不 准，我没法给你做衣裳了。”
接下来，月亮姑娘还 会怎么变化呢？你们能猜 一猜吗？
十七十八月迟出， 每天都要瘦一点， 二九三十月难见， 下月初二再出现。
后来，月亮姑娘再也不找人做衣裳了。
裁缝师傅那么用心做了几套漂亮 的衣裳，多不容易呀，有没有什么 办法能让月亮姑娘穿上它们呢？
四人小组讨论讨论。
根据插图讲故事，可以改编结尾。 《月亮姑娘做衣裳》
……
课下收集一些有关“变化” 的小知识或者小故事，我们抽 时间开一个探讨交流会。
过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯 弯的镰刀。
过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只 核桃。
又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝 师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘。
眉毛 镰刀 核桃 圆盘
过
过
又
了
了
是
四
四
四
天
部编版一年级语文上册语文园地七《识字加油站和我爱阅读》教学设计
部编版一年级上册册《语文园地七》识字加油站和我爱阅读教学设计教材分析语文园地七设计了“识字加油站”、“字词句运用”、“日积月累”、“写话”、“我爱阅读”5个栏目的内容，内容丰富。
“识字加油站”里是与清洁工具和清洁活动有关的两组词语。
“字词句运用”栏目有两个内容，一个通过查字典落实字的读音和意思；第二个感知和体会比喻句。
“写话”则让学生在学了课文《大象的耳朵》《小毛虫》之后继续发现其他小动物的独特性，写自己养小动物的理由。
“书写提示”提醒学生关注合体字偏旁的笔画避让和笔顺变化。
“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。
“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象理解童话故事的内容，感受故事的有趣。
本堂课我将“识字加油站”和“我爱阅读”作为一个课时来进行教授。
教学目标1.认读清洁工具和清洁活动词语，认识“扫、帚、抹、拖、桶”等11个生字；读准多音字“扫”；学习联系生活实际识字。
2.运用认识的清洁工具和清洁活动词语进行说话、写话训练。
3.正确、流利地朗读《月亮姑娘做衣裳》，在阅读短文的基础上，理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
4.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，画出月亮姑娘变化的示意图，学习用月相观察记录表记录一个月月相的变化。
重点、难点重点：1.学习联系生活实际会认11个生字，读准多音字“扫”。
2.正确、流利地朗读《月亮姑娘做衣裳》理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
难点：1.运用认识的清洁工具和清洁活动词语进行说话、写话训练。
2.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，画出月亮姑娘变化的示意图，学习用月相观察记录表记录一个月月相的变化。
教法与学法教法：联想法、点拨法、情景教学法学法：体验法、自读自悟法、合作探究法教学准备多媒体课件、写话卡、一个月月相观察记录法课时安排三课时，本堂课为《语文园地七》第一课时第一课时一、创设情境，趣味识字1.齐唱《今天我是值日生》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地七》，请跟我一起书写，让我们齐读标题《语文园地七》（生齐读，师板书《语文园地七》）师生齐唱《今天我是值日生》：在《语文园地七》学习之前，让我们一起跟着音乐拍手唱首儿歌《今天我是值日生》你们都会唱吗？那好，我们开始吧！2.谈话引入，自主识字。
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
（
）
圆月
隐一丁点（ ） （
月亮（ ） 围着林子
）
随着时间
走了几圈 之后
的推移
） 一会儿 ）
最后
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
改变思想
启迪智慧
《月亮姑娘做衣裳》 《天狗吃月》
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
像（眉毛） 过了（四）天
像（ ） 像（ ） 过了（ ）天 像（ ） 过了（ ）天 过了（ ）天
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
改变思想
启迪智慧
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
天狗吃月
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
改变思想
启迪智慧
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
《群文阅读·会变身的月亮》
在线 堂 课
改变思想 启迪智慧
故事小站
改变思想 启迪智慧
故事小站
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
改变思想
启迪智慧
故事小站
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
月亮姑娘做衣裳
像（ ） 过了（ ）天
像（ ） 像（ ） 过了（ ）天 像（ ） 过了（ ）天 过了（ ）天
不同点
相同点
不同点
对比两个 故事，说一说 它们之间有哪 些相同点和不 同点，并完成 左图。
二年级语文下优质课件 语文园地七：我爱阅读课件
部编版六年级上小学语文教案《语文园地七》
部编版六年级上小学语文教案：《语文园地七》部编版六年级上小学语文教案：《语文园地七》「篇一」【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。
【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。
检查学生坐姿，引导学生集中精神。
猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。
引导学生猜出字谜，谜底为：森。
（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。
）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。
二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。
）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。
我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。
（2）指名读字。
（3）学生组词，加深对这几个字的印象。
3. 观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。
（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。
）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。
（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。
二年级：我爱阅读
二年级上册《我爱阅读》语文园地一《企鹅寄冰》狮子大王住在炎热的非洲。
夏天来了，狮子大王不停地叫着：“热啊，热啊。
”河马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫作冰。
”狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他寄一块冰来。
好多天以后，企鹅收到了信。
他说：“啊，狮子大王想要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪地啊。
”企鹅挑了一块冰，装在袋子里，给狮子大王寄去。
装冰的箱子先上了轮船，又上了飞机。
过了很多天，狮子大王收到了箱子。
他打开一看，觉得好奇怪：“呀，怎么是一袋水？”狮子大王生气地把箱子退回去了，还给企鹅写了一封信。
又过了很多天，企鹅收到了箱子和信。
狮子大王的信上写着：“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？”企鹅连忙把箱子打开：“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”看着袋子里的冰块，企鹅也糊涂了。
本文作者冰波，选作课文时有改动语文园地二《十二月花名歌》正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
本文是民间歌谣，文中的月份指的是农历语文园地三《王二小》王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。
敌人看见王二小在山上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
本文根据方冰的《歌唱二小放牛郎》改写语文园地四《画家乡》孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地七》《人教版三年级上册语文〈语文园地七〉教案设计》一、教材分析《语文园地七》是人教版三年级上册语文教材中的一个重要组成部分。
本单元的语文园地涵盖了多个板块的内容，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等。
这些板块从不同方面对学生的语文知识与能力进行训练和提升。
1. 识字加油站- 这一板块主要是通过呈现一些与职业相关的词汇，如“演员、营业员、服务员”等，让学生认识新字，同时了解不同的职业。
这有助于拓宽学生的词汇量，并且使他们对社会中的职业有更多的认识。
例如，在认识“员”字在不同词汇中的应用时，学生可以通过对比“演员”和“营业员”，发现“员”字在表示从事某种工作的人这一含义上的共性。
2. 字词句运用- 包括对ABB式词语的积累和运用，如“懒洋洋、慢腾腾”等，以及用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
ABB式词语的学习能够丰富学生的词汇储备，让他们在描写事物或人物状态时有更多的选择。
例如，在描写小动物的神态时，可以说“小猫咪懒洋洋地趴在沙发上”。
而用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子，则锻炼了学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
比如“天上的云变化多端，一会儿像骏马，一会儿像绵羊，一会儿像狮子”。
3. 写话- 要求学生根据给出的开头“你有过下面这些心情吗？说一说，写一写”，进行写话练习。
这是对学生情感表达和书面语言组织能力的综合训练。
学生需要回忆自己的生活经历，选择合适的情感体验进行描述，如高兴、难过、生气等。
4. 展示台- 展示台鼓励学生展示自己书写的工整、美观的汉字。
这不仅是对学生书写成果的肯定，也能激发其他学生提高书写质量的积极性。
5. 日积月累- 呈现了一些描写自然风光的古诗名句，如“采菊东篱下，悠然见南山”等。
这些名句有助于学生感受古代文学的魅力，同时积累描写自然的优美语句，提高文学素养。
6. 我爱阅读- 通过阅读《手术台就是阵地》这篇文章，让学生体会白求恩大夫的伟大精神，同时在阅读过程中提高阅读理解能力，学习文中的语言表达方法。