八年级生物上册 5_4_1 细菌和真菌的分布导学案(新版)新人教版 (2)

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八年级生物上册 5_4_1 细菌和真菌的分布学案(新版)新人教版

细菌和真菌的分布一．学案导学1.知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件2.通过认真观察菌落，提高观察、分析能力3.培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神二．先学后教1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为。

2.细菌的菌落比较，真菌的菌落比较。

（选“大”或“小”填空）3.从菌落的、和可大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

4、培养细菌或真菌的一般方法可概括为四步： ⑴配制；⑵ ；⑶ ____；⑷ ___。

5.高温灭菌的目的__________________；冷却后再接种的目的是_____________________。

6.细菌真菌生存需要的条件：（1）含水少的牛肉干不容易腐烂变质，而含水多的牛肉容易腐烂：。

（2）培养细菌和真菌的培养基往往需要加入各种有机物作为营养物质：。

（3）食物放在冰箱里能够保存较长的时间：。

综上所述，细菌和真菌生存需要的条件是、和 ___。

不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，有的需要，有些在有氧条件下生命活动会受到。

三．小组合作1.测定教室的空气里细菌的数量实验的方法步骤：菌落形态大小颜色细菌菌落真菌菌落（霉菌）①至少准备套培养皿，目的是。

②__________。

③________。

④冷却接种：具体设计如何接种_____________。

⑤。

⑥一段时间后可根据培养基上数量判断教室里细菌的多少。

四．当堂达标1.关于菌落的叙述不正确的是（）A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的C.细菌菌落一般比真菌小D.只要有合适条件，无需人工培养，自然条件下也可形成菌落2.在培养细菌过程中，小明发现培养基上出现了不同类型的菌落，请你帮他判断，下列哪个是细菌的菌落（）A.菌落小，表面光滑粘稠的B.菌落大，呈绒毛状的C.菌落大，呈青绿色的D.菌落大，呈絮状的3.在培养基中加入牛肉汁等物质是为了（）A.为细菌或真菌的生存提供水分和无机盐B.为细菌或真菌的生存提供有机物C.使培养基表面很粘稠能黏住细菌或真菌D.使培养基有香味能吸引细菌或真菌4.打开培养皿暴露在空气中5~10分钟，再盖上封好，此过程是（）A.配置培养基B.接种C.消毒D.恒温培养5.夏天受潮的粮食、衣物容易长毛发霉，根据这一现象说明霉菌生活需要的条件是（）①营养物质②光照③水分④适宜的温度⑤氧气A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④D.①③④6.小明采集教室空气中细菌和真菌的过程中，错误的做法是（）A.将培养皿及培养基高温灭菌处理B.在教室里打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟C.把配制好的培养基带回实验室后，再盖上培养皿D.恒温培养7.下列情况中没有细菌或真菌的是（)A.刚用肥皂洗过的手B.刚用消毒液消过毒的地板C.刚用酒精灯灼烧过的解剖针针尖D.刚用洗洁精洗过的碗筷8.下列哪种环境中霉菌最容易生长（）A.干燥的皮鞋上B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮湿的粮食堆D.潮湿的沙土地9.准备一片新鲜的面包片和一片干面包片，在新鲜的面包片上浸入少量水。

八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布学案(新版)新人教版

八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布学案（新版）新人教版学案设计学习目标1、说出细菌和真菌分布的特点。

2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

学习重点1、细菌和真菌分布的特点2、设计并实施实验的过程学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。

认识和描述细菌和真菌的菌落。

（自学教材P55-56，完成下列问题）1、你想认识细菌的“庐山真面目”，你可以怎么办？2、观察老师课前培养好的菌落，对照教材P55图Ⅴ-29，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌2、互学:阅读教材P68-69探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题：1、提出问题2、作出假设3、制订探究方案（根据教材中的提示）（1）实验为什么要用两套培养基？各有什么作用？（2）为什么培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？（3）没有想好如何工作时，不能打开培养皿，为什么？（4）本实验的单一变量是什么？（5）如何接种？4、讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。

5、实施探究方案。

展示3、质疑：你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物分解成乳酸，利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学原理吗？4、点拨：菌落是由单个的细菌或真菌繁殖来的。

一个菌落里面只有一种细菌或真菌。

反馈5、小结：细菌和真菌的分布（一）菌落的概念：（二）区别细菌和真菌的菌落（三）探究细菌和真菌的分布（四）细菌和真菌生活的条件6、拓展：1、下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是：A、先要配制培养基B、配制好的培养基不要进行高温灭菌就可以直接接种C、琼脂是制作培养基的常用材料之一D、接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养2、下列符合菌落特点的是A、一个培养基只能长出一种菌落B、真菌形成的菌落都是有明显的颜色的C、培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成D、一个菌落只能由一种细菌或真菌形成3、下列情况中没有细菌、真菌的是A、刚用肥皂洗过的手B、用消毒液消过毒的地面C、刚用酒精灯灼烧过的解剖针D、刚用洗洁精洗过的碗筷4、夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是A、未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。

八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案2(新版)新人教版

5.4.1 细菌和真菌的分布课题§5.4.1 细菌和真菌的分布课型新授学习目标知识目标：知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。

能力目标：培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落，提高观察、分析能力。

情感目标：科学的制定探究方案，体验科学探究的严谨性、科学性。

重点 1. 细菌和真菌菌落的形态 2.细菌和真菌的分布学习过程一、温故知新： 1.生态系统中的分解者是谁？2.夏天，家里放久的食物会发霉长毛，有的人会得痢疾，你知道这是什么引起的吗？二、预习检测：1.一个或繁殖后形成肉眼可见的称为菌落。

2.培养细菌或真菌的一般方法：第一步是；第二步是；第三步是；第四步是。

3.琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为的物质，是制作常用的材料之一。

4.细菌和真菌生存需要、，还有。

不同的细菌和真菌还需要某些特定条件，有的需要。

有的在条件下生命活动会受到抑制。

三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察不同形态的菌落图片，认真阅读教材P55—56，归纳总结出细菌和真菌的菌落在大小、形态和颜色上的区别。

细菌的菌落：真菌的菌落：2.参照教材P56-57，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，根据探究活动总结出：（1）细菌和真菌是生物圈中分布的生物。

（2）细菌和真菌生存需要、，还有等基本条件。

四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看见的集合体被成为（）A.真菌B.细菌C.菌落D.菌痕2.在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是（）A.面积比较大，呈绒毛状B.面积比较小，表面光滑粘稠C.面积比较大，呈蜘蛛网状D.面积比较小，表面絮状3.在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）A.使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B.使培养基的表面看起来很粘稠C.为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D.为细菌等生物的生活提供有机物4.“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，再盖上，封好”过程中相当于细菌培养的哪一个步骤 ( )A.恒温培养B.接种C.消毒D.制作培养基5.细菌和真菌能在恒温箱中的培养基上迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，其原因是（）A.培养基中含有水分B.培养基中含有有机物C.恒温箱提供了适宜的温度D.是A、B、C、三项满足了细菌、真菌生存的需要6.某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不当致使泡菜腐烂，下列原因中正确的是（）A.罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B.罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的繁殖C.罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁殖D.罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖7.在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）A.一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B.两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C.一套培养皿做实验，另一套作对照D.准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等8.我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是（）A.食盐可以使细菌毒素失效B.食盐中缺乏细菌需要的营养C.食盐中有杀菌物质D.食盐使细菌细胞脱水死亡9.在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如右图所示：实验步骤中，B是__________过程，完成步骤C需要在适宜的________下进行。

八年级生物上册 5.4.1细菌和真菌的分布教案 (新版)新人教版

细菌和真菌的分布【教材分析】．培养学生根据实验现象，归纳总结得出结论的分析、判断能力。

恰当的问题，制定计划、实施计划：的？察、对比、互相交流、【自主学习:】1．当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇，它属于。

在日常生活中，你一定见过馒头变质长霉、水果上长“毛毛”，那是真菌中的。

2．培养细菌和真菌的一般方法：（1）首先要配制含有营养物质的，可以选择用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与混合在一起，即配制；（2）将配制的进行冷却，即；（3）将少量的细菌或真菌放在上的过程，即；（4）把接种后的放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养，即。

【同步训练】1．水果放久了会长出“绒毛”，这些“绒毛”属于（）A.植物B.细菌C.真菌D.病毒2．为了观察很小的细菌，需要配制培养基来培养细菌，各种培养基中常用的材料之一是（）A.无机盐B.琼脂C.果冻D.红糖3．将牛奶与琼脂混合后，可以制成培养基。

这主要是因为牛奶中含有丰富的（）A.细菌B.真菌C.水D.有机物4．常用的培养基的制作方法是（）A.含有营养物质的各种液体B.用纯净的琼脂制作成的凝胶状物质C.用高温消毒后牛奶，牛肉汁等都可以D.琼脂加入营养物质后，煮沸胶化冷却后的凝固物5．在教室、车站等不同的地方打开培养基，暴露在空气中5—10分钟，再盖上盖封好，这属于培养细菌和真菌的一般方法步骤中的（）A.配置培养基B.高温灭菌C.接种D.恒温培养6．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养基的目的是（）A.采集同一环境中的标本，在不同环境中培养B.分别采集两种环境中的标本C.设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养D.设置对照实验，并在两种环境中培养7．我们每天都要洗手，但是，面对琳琅满目的洗涤用品和铺天盖地的洗涤用品广告，到底哪种洗涤用品除菌效果最好呢？小青同学设计了如下的实验方案：步骤一：将配制好的培养基进行高温灭菌后，倒7个平板。

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第一节细菌和真菌的散布课前自主预习知识点 1察看菌落1.菌落的定义 : 由一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体。

2.细菌菌落和真菌菌落的特点 :种类大小形态颜色细菌表面或粗拙干燥 ,或光大多为白色菌落小滑黏稠真菌呈绒毛状、絮状或蜘红、褐、绿、菌落大蛛网状黑等3. 意义 : 从菌落的形态、大小和颜色, 能够大概区分细菌和真菌, 以及它们的不相同种类。

4. 培养细菌、真菌的一般方法:(1)配制培养基 : 将牛肉汁 ( 或土壤浸出液、牛奶等 ) 与琼脂混淆。

(2)高温灭菌。

(3)冷却 : 培养基需降低至合适的温度时才能够使用。

(4)接种 : 将少量的细菌或真菌转移到培养基上。

(5) 恒温培养 : 把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中, 也能够放在室内温暖的地方进行培养。

知识点 2研究细菌和真菌的散布5. 散布 : 在土壤中、水里、空气中致使我们的身体上 , 都能够找到细菌和真菌。

科学家还发现, 在寒冷的极地, 在很热的热泉中, 也有它们的踪影。

能够说, 细菌和真菌是生物圈中宽泛散布的生物。

6. 生计条件 : 细菌和真菌的生计需要的条件有等。

有的还要求某些特定的条件, 如有些细菌水分( 如乳酸菌、合适的温度) 必定在无氧和有机物条件下生计。

讲堂基础达标知识点 1察看菌落1. 以下相关菌落的表达正确的选项是(D)A.每个菌落是由大量不相同种细菌组成的B.一个菌落是由一个细菌细胞组成的C.真菌菌落表面圆滑黏稠或粗拙干燥D.菌落是由一个细菌或真菌生殖后所形成的肉眼可见的会合体2. 以部下于细菌菌落的特点的是(B)①菌落比较小②菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状③菌落一般比较大或圆滑黏稠 , 或粗拙干燥④菌落表面A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3. 在培养细菌和真菌时, 接种前必定对培养皿和培养基进行高温办理, 这是因为(A)A. 需杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌, 免得影响实验结果B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛C.高温是细菌和真菌生计的合适条件之一D.高温办理可使培养基营养丰富知识点 2 研究细菌和真菌的散布4.洗手能减少手上的细菌数量吗 ?某校生物兴趣小组的同学用盛有无菌培养基的培养装置进行研究 , 甲同学设计了以以下列图的研究实验, 请依照实验剖析以下相关说法 , 错误的是(C)A. 甲同学洗手后在培养基上按了一下, 并快速盖上培养皿, 此过程称为接种B. 甲同学设计的实验其实不完满, 应设置洗手前按指印的培养皿作为比较组C. 甲同学设置的实验培养温度为28 ℃ , 这是因为常温能控制细菌的生殖D.展望的实验结果是洗手前按上指印的培养装置中的细菌菌落数量较洗手后的多课后坚固提升1. 某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养, 同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片 , 经过恒温培养一段时间后, 盐纸片周围只有甲细菌生长( 如图 ), 以下对实验的剖析 , 不正确的选项是(C)A.甲、乙两种细菌对环境的适应能力有差异B.不相同细菌需要的生计条件不相同C.甲细菌只幸亏盐水中生计D.乙细菌不能够在盐水环境中生计2.夏天受潮的粮食、衣物、鞋等简单发霉, 依照这一现象 , 说明霉菌的生计需要的条件有(D)①营养物质②光照③水④温度A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3. 以下相关菌落的表达中, 正确的选项是(C)A.要用显微镜才能察看菌落B.细菌在液体培养基上才能形成菌落C.菌落的特点能够作为判断菌种的重要依照D.细菌的菌落一般比真菌大【剖析】在固体培养基上 , 由一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体称为菌落;细菌的菌落一般比真菌小。

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第一节细菌和真菌的散布一、学习目标1、知识目标：知道细菌和真菌散布的特色||，以及细菌和真菌生计所需的条件||。

2、能力目标：培育细菌和真菌||，提升着手能力||，仔细察看菌落||，提升察看、剖析能力 ||。

3、感情目标：科学的拟订研究方案||，体验科学研究的谨慎性、科学性||。

二、学习过程一、导入新课同学们 ||，有的人得了痢疾||，你知道是什么惹起的吗？现代社会||，啤酒是餐桌上的不可缺乏的饮料||，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们察看老师准备的（展现长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）||。

这些现象都是由细菌和真菌惹起的||，看来细菌和真菌在我们身旁还真是无处不在！二、合作研究1、仔细阅读教材||，联合方才察看到的||，采纳对照方法||，思虑以下问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么差别？（2）请总结一下 ||，培育细菌和真菌的方法能够分为那几个步骤？2、参照课本 ||，各小组议论设计“检测不一样环境中的细菌和真菌”的研究方案||，看哪个小组设计得更为合理！你想要检测的环境是_________________________|| 。

做出你的假定___________________________________________________|| 。

拟订计划：(1）贴标签：将两套培育皿贴上标签||，编号为 1 号、 2 号；(2)接种： 1 号培育皿 __________________________________________________________ ； 2号培育皿 ___________________________________________________________|| 。

(3)恒温；(4)察看记录 ||。

得出结论 ______________________________________________________________|| 。

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第一节细菌和真菌的散布一、教课目的1、说出细菌和真菌的散布特色；2、试试采纳细菌和真菌培育的一般方法，研究细菌和真菌的散布；3、小构成员间互相沟通、合作，共同达成探究活动，体验与人的合作与沟通；4、认可谨慎务实、锲而不舍的科学态度。

二、要点难点要点： 1、细菌和真菌的分布特色；2、研究活动“检测不一样环境中的细菌和真菌”。

难点：研究活动中小构成员要做好分工，在规定的时间内做好察看记录。

三、课前准备教师： 1、变质的牛奶、各样真菌（木耳、香菇、灵芝等）长霉的馒头、面包，腐化变质的水果；2、实物投影仪；3、培育菌落实物；4、琼脂、培育皿、烧杯、甜豆浆、酒精灯、吸管、三角架、无菌棉棒、镊子、放大镜。

学生：预习细菌、真菌培育的一般方法。

四、课时分派一课时五、学习内容引入新课认识大型的真菌和真菌中的霉菌教课方案学生活动踊跃思虑、踊跃发问认真察看，从实物中获得有感性认识。

教师活动目标定位展现变质的牛奶，提出问题，引入新课学生自学展现大型真菌及霉菌实物。

细菌、真菌培育的一般方法请两个同学解说和演示细菌和真菌培育的一般方法，发问并解答。

民主议论指引学生提出问题，师生共同研究解决问题。

划分细菌和真菌菌落散布的特色察看菌落实物、划分其散布的特色。

阅读教材。

个性展现将课前培育的菌落实物散发给各小组，指导学生进行察看，并实时评论并赐予鼓舞。

细菌和真菌的散布范围经过对实物、图片的察看总结出细菌和真菌的散布范围。

展现实物、图片，指引学生说出细菌和真菌的散布范围。

拟订研究活案动的方拟订实行方案、沟通活动的计划及展现察看记录的表格下课后半小时内将在各自环境中已接种的培育皿密封好，送回教室后排的空桌上。

部署设计研究方案，提示学生注意设计比较组。

巡视和指导、参加设计，实时激励。

每组发给两套有培育基的培育皿。

八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案2(新版)新人教版

视频：播放有关细菌和真菌的实验操作、实际应用等视频资料，让学生更直观地了解细菌和真菌的分布和作用。
在线工具：运用在线工具，如搜索引擎、学术网站等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生自主探究和拓展知识。
课外阅读材料：推荐学生阅读与细菌和真菌相关的课外读物，丰富学生的知识储备，提高学生的阅读能力。
教学实施过程
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。
1.科学思维：通过学习细菌和真菌的分布情况，培养学生运用科学的方法和逻辑思考问题，形成科学的思维方式。
2.科学探究：通过观察和分析细菌和真菌在不同环境中的分布，培养学生的观察力、实验设计和问题解决能力。
3.科学态度：通过学习细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，培养学生对生命的尊重和关爱，以及对科学研究的热情和责任感。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的分布知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握细菌和真菌的分布知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验细菌和真菌的分布知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的细菌和真菌的分布知识点和技能。

八年级生物上册 5_4_1 细菌和真菌的分布教案 (新版)新人教版

细菌真菌的分布时间2016年月日第周第课时课题第一节细菌真菌的分布课型新授课教学目标（1）认识细菌和真菌的菌落（2）说出细菌和真菌分布的特点（3）尝试培养细菌、真菌一般方法（4）设计多种不同的“检测不同环境中的细菌和真菌”方案教学重点小组设计多种不同的“检测不同环境中的细菌和真菌”方案教学难点实验方案的设计教学设计教师活动学生活动（一）、创设情境，导入新课：大家可曾想过自然界中除了植物和动物外，还存在另一类生物吗？同学们一定见过馒头变质发霉、水果上长毛毛那是真菌中的霉菌，炎热的夏季食物容易腐败得胃肠炎的人也较，实际上细菌真菌是无处不在的，现在就让我们来学习细菌和真菌的分布吧（二）、合作探究，展示交流：学习任务一：了解细菌和真菌分布的广泛性1，细菌和真菌分布在哪里？你知道吗？,2，你能用肉眼看到细菌和真菌吗？学习任务二：认识和描述细菌和真菌的菌落。

1，观察老师课前培养好的菌落，对照教材P67图5-40，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌以学生熟悉的现象导入，激发学生的探究兴趣了解学生日常生活中积累的有关细菌和真菌方面知识的情况，激发学生的学习兴趣学习任务三：如何对细菌和真菌进行培养？（自学68页后汇报）（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？（2）你是选择什么材料来制备培养基？（3）培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？（4）什么叫接种？（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？（6）有关细菌、真菌培养的一般方法，同学们还有那些疑问学习任务四：根据68—69页的提示，制定“探究：检测不同环境中的细菌和真菌”的实验方案：1、提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：2、做出假设（根据你们的生活常识做出假设。

）：3、制订探究方案（根据教材中的提示）：4、讨论交流方案，并对自己的方案进行修改。

5、表达交流本组实验方案学习任务五：课下领取实验材料，填写探究实验报告，按照自己的设计方案有序地进行接种，记录（三）系统总结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？（四）达标检测指导学生完成同步学习P40—42即时巩固和开放性作业题调动学生的积极性，通过操作，找出实验中应注意的问题及操作的规范性鼓励学生围绕自己身边的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示帮助本组设计完善的方案，最后组织各小组汇报交流方案。

精品八年级生物上册5-4-1细菌和真菌的分布教案2新人教版

【最新】2019年八年级生物上册5-4-1细菌和真菌的分布教案2新人教版教学目标：1、联系日常现象，了解细菌和真菌分布的广泛性。

2、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物。

3、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布特点。

4、通过观察菌落的活动，培养学生的观察能力和分析能力。

5、通过对细菌和真菌分布的探究活动，提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

6、通过了解细菌和真菌的分布，帮助学生形成良好的卫生习惯。

教学重点分析：细菌和真菌的一般培养方法。

学生对制作培养基培养细菌和真菌的方法比较陌生，课堂教学中可先让学生观看培养基制作视频，对培养基制作有初步了解，然后辅以实物观察，进一步了解培养基的特性，这对掌握该部分知识有很大帮助，同时也可为第二课时的探究活动奠定基础。

教学难点分析：探究细菌和真菌的分布，探究实验计划的实施、讨论和得出结论由于学生在以往的学习中已经体验过探究过程，知道探究的大致步骤，所以这次探究活动，可由学生自主设计探究实验，但教师应重点引导学生把握探究实验的目的和实验中实验变量的设置和对照实验的安排。

教学策略：本节课着重体现从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。

让学生按照从宏观到微观的顺序进行观察。

通过“探究实验”由学生亲自体验细菌和真菌的广泛分布入手，认识细菌和真菌的生活环境和生活特点。

在学法指导中，改变以往讲述细菌的知识内容的做法，侧重引导学生自己设计和探究，符合从感性到理性的规律。

同时，让学生在探究实验过程中，学习接种和培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。

课前准备：1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉；2、生长有细菌和真菌菌落的平板培养基或斜面培养基实物；3、空白培养基以及配置培养基所需要的药品；4、放大镜；5、有条件的可配备实物投影仪。

人教版初中生物八年级上册5.4.1 细菌和真菌的分布教案 (2)

（展示提到的细菌或真菌的图片）
学生根据提示了解探究活动的基本过程，对学生进行分组，以小组合作的形式共同进行探究计划的制定。
细菌和真菌的生存条件
教师：刚才我们已经讨论了什么环境中存在什么样的细菌和真菌了，那么是否有一些地方没有存在细菌或真菌或者说存在很少呢？
生：消毒水喷洒过的地方、冰箱中......
教师：这些地方之所以存在比较少的细菌或真菌是因为细菌和真菌的生存需要一定的条件，比如水分、适宜的温度、有机物等。有些细菌和真菌的生长还需要氧气，而有些细菌的生存在有氧环境中则会被抑制。
教师：同学们能不能设计实验进行探究呢？
学生认可都有可能存在细菌和真菌。
学生以小组为单位交流、讨论：以最快的速度选定自己的探究方向，并提出问题、做出假设。进行全班的交流和展示，并评出最有创意的问题和假设。
通过实验，培养了大家团结合作的精神和认真严谨的科学态度，培养了大家观察、判断、实际操作的能力。
细菌和真菌的分布
进入老师创设的情境，学习新课
回答问题
（通过学生ห้องสมุดไป่ตู้发言了解学生在生活中积累的有关的细菌和真菌的知识）
观察菌落
教师：细菌很小，除了某些大型真菌，如木耳，香菇等，大部分的真菌的个体也比较小。
我想用肉眼直接观察到到它们，你们有什么办法？
平时我们肉眼很难观察到，只有当它们大量繁殖形成集合体后，肉眼才能看到；其实，平时我们生活中观察到的桔子上的绿毛，食物中的斑点都是成千上万个细菌或真菌组成的菌落。
八年级上册生物教案教学设计
课题：第四章第一节细菌和真菌的分布
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、尝试运用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

精选八年级生物上册5-4-1细菌和真菌的分布教案(新版)新人教版

细菌和真菌的分布【教材分析】【自主学习:】1．当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇，它属于。

在日常生活中，你一定见过馒头变质长霉、水果上长“毛毛”，那是真菌中的。

步骤二：在班里随机挑选六名同学帮忙，其中五位同学分别用洗涤用品1、洗涤用品2、洗涤用品3、洗涤用品4和清水洗手，洗涤用品的用量、冲洗时间和程度均一致，另一位同学不洗。

八年级生物上册 5.4.1《细菌和真菌的分布》导学案2(无答案)(新版)新人教版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……第一节细菌和真菌的分布学习目标：1、说出细菌和真菌分布的特点。

2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境种的细菌和真菌”的探究活动。

学习重点：1、检测不同环境种的细菌和真。

2、说出细菌和真菌分布的特点，菌和真菌的分布学习难点：检测不同环境种的细菌和真菌预习案一、预习提纲1、细菌和真菌的分布范围是怎样的2、怎样检测环境中的细菌和真菌二、预习检测：（自学检测）1、菌落就是由一个或繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

2、看图5-40填空，细菌的菌落比较，表面或。

3、真菌的菌落一般比细菌菌落。

4、真菌中的霉菌形成的菌落常呈状、状或状，有时还呈现出、、、、等不同的颜色。

5、从菌落的、和可以大致区别细菌和真菌。

6、细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的，然后是对它和用具进行，在它冷却到室温后进行，最后是对接入细菌或真菌进行恒温。

7、细菌和真菌生存所需的条件有、和，有的还需要或一定不需要。

【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、养鸡场的饲养员为什么要穿白大褂，农民伯伯给散养的鸡喂食为什么不穿白大褂？2、为什么培养用细菌时选用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒? 在培养细菌时，没有想好如何具体工作，为什么不要打开灭菌后的培养皿？3、为什么要准备两套装有培养基的培养皿？4、两套装有培养基的培养皿，为什么要放在同一环境中培养？5、四川的泡菜很有名，味道酸，能增进人的食欲。

制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。

泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，请推测其中的科学道理。

检测案一、课堂检测1、一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼能够看见的集合体被称为（）A、真菌B、细菌C、菌落D、菌痕2、在一个培养皿中有大大小小许多个细菌及真菌的菌落，细菌菌落的特征是（）A、面积比较大，呈绒毛状B、面积比较小，表面光滑粘稠C、面积比较大，呈蜘蛛网状D、面积比较小，表面絮状3、在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）A、使培养基闻起来更香，容易吸引细菌B、使培养基的表面看起来很粘稠C、为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐D、为细菌等生物的生活提供有机物4、“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上盖，封好”过程中相当于细菌培养的那一个步骤 ( )A、恒温培养B、接种C、消毒D、制作培养基5、细菌和真菌能在恒温箱中的培养基上迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，其原因是（）A、恒温箱提供了适宜的温度B、培养基中含有有机物C、培养基中含有水分D、是A、B、C、三项满足了细菌、真菌生存的需要6、某人制作泡菜，操作不当致使泡菜腐烂，其解释中正确的是（）A、罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B、罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的快速繁殖C、罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁殖D、罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖7、在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）A、一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌，可用另一套备用的再采集B、两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌C、一套培养皿做实验，另一套作对照D、准备两套是为了防止意外，如不小心打碎等8、我国民间常有盐渍法来保存食品，其中生物学原理是（）A、食盐可以使细菌毒素失效B、食盐中缺乏细菌需要的营养C、食盐中有杀菌物质D、食盐使细菌细胞脱水死亡。

八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案2新人教版(2021年整理)

八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案2 （新版）新人教版
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细菌和真菌的分布
福清市高山育才中学教案
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八年级生物上册 5.4.1 细菌和真菌的分布导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

广西北海市八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广西北海市八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第一节细菌和真菌的分布学习目标1．说出细菌和真菌分布的特点。

2．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。

3．积极参加探究方案的制定,在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。

学习重点:1、细菌和真菌分布的特点。

2、设计并实施实验的过程学习难点：检测不同环境中的细菌和真菌学习过程一、自主学习,同桌交流1．由一个或繁殖后形成肉眼可见的称为菌落。

2．看图5-40填空，细菌的菌落比较，表面或。

3．真菌的菌落一般比细菌菌落。

4.真菌中的霉菌形成的菌落常呈状、状或状，有时还呈现出、、、、等不同的颜色。

4．琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为的物质，是制作常用的材料之一。

5．细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的，然后是对它和用具进行，在它冷却到室温后进行 ,最后是对接入细菌或真菌进行恒温 .6．细菌和真菌生存需要、，还有 .不同的细菌和真菌还需要某些特定条件,有的需要 .有的在条件下生命活动会受到抑制.二、合作探究探究一:认识和描述细菌和真菌的菌落自学教材P66-67，观察老师课前培养好的菌落，对照教材P67图5-40,认识并分辨哪些是细菌的菌落,哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌探究二：检测不同环境中的细菌和真菌阅读教材探究实验部分的内容,根据实验内容中的提示，完成下列问题：1．提出问题(你们小组提出的问题是什么？)：2．作出假设（根据你们的生活常识作出假设。