河南省许昌市建安区第三高中2017-2018学年高一下学期阶段性测试二语文试题 含解析 精品
2017—2018学年度第二学期期中考试高一语文试卷
2017—2018学年度第二学期期中考试高一语文参考答案一、语言文字运用（每题3分，共21分）1．D（A．残羹冷炙 B．泾．jīng 销声匿迹 C．鬈．quán）2. B（流传：指事迹、作品等传下来或传播开。
留传：指遗留下来传给后代。
妄自菲薄：形容过分看轻自己，自轻自贱。
妄自尊大：过高地看待自己。
形容狂妄自大，不把别人放眼里。
一是一，二是二：形容说话老老实实。
丁是丁，卯是卯：形容做事认真，毫不含糊。
）3.A（四句话整体上呈“总-分-总”结构，中间两句根据前后文脉和文意，应先说“简”，后说“繁”。
）4.B（A语序不当。
应为“运动、变化、发展”。
C搭配不当。
两面和一面不能呼应。
D成分残缺，缺少宾语中心词。
发挥……的作用）5．B（是因写此序之前，已经写过自序，故称此序为“指南录后序”。
）6.D（A悲：同情 B旌：表扬 C严：尊重）7．C（不是听从诸亮的建议，而是周瑜与黄盖共同定计）二、文言文阅读（20分）8．A（鼓：弹奏）9．C（A．距-拒庭-廷 B．详-佯倍-背 D．被-披共-供）10．B（A因:于是\通过 B乃: 才 C于: 在\被 D以:因为\凭借）11．D（③是括的行为。
⑤⑥均为悼襄王的行为）12．（1）括只会读他父亲留下的书籍，却不懂得灵活应变（随机应变)。
（4分。
“徒”1分，“书传”1分，“合变”1分，整体句意1分。
）（2）括替代廉颇后，就把规章制度全都改变了，又撤换并重新安排了军官。
（4分。
“既”1分，“约束”1分，“易置”1分，整体句意1分。
）三、古诗词鉴赏（11分）13．①描绘了一幅优美恬静、淳朴自然的山村春晚图。
（2分，意思对即可。
）②是从自然景色、田园风光、村人生活方面来写的。
（3分，意思对即可。
）14．①前两联表达了作者对山村景色的喜爱之情；②由前三联作者的喜爱和赞美联系到尾联的意思可以感受到作者对山村生活的羡慕和向往之情；③在尾联中，作者由感而发，也表达了羁旅和宦游生活的沧桑之感、惆怅之情。
高一语文下学期第二次阶段检测试题word版本
2016—2017学年度下学期阶段测试（二）高一年级语文试卷第I卷（阅读题70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
如果说服饰的防护功能对人体是生理上的保护，是为了生物个体生存而穿衣的，是为自己穿的，那么，服饰的这种社会功能则完全是穿给别人看的，是为别人穿的。
人们通过服饰这种人体的外包装物向社会传达各种信息，如穿衣者的社会所属、阶层、等级、富有程度、文化水平审美趣味等。
从这个意义上可以说服装是一种“非语言性的信息传达媒体”。
关于服装的这种社会功能，中国和西方虽然在具体内容和形式上有所不同，但其实质是一样的。
如同中国人很早就以服装来“辨等威、显贵贱”，用森严的服饰制度来规范各色人等的社会行为和权限，“见其服而知贵贱，望其章而知其势”，服装的象征标识作用得以充分发挥。
西方人也同样重视这种社会功能，如古罗马的“托加”，就是只有罗马公民才能穿的衣服，具有一种“身份证”的作用，而且，就像“十二章”纹饰只有在中国皇帝的祭服上才能使用一样，有金线刺绣纹饰的紫红色“托加”也只有罗马皇帝才能穿用，凯旋的将军也被赐用，但只限在凯旋时或庆典时“借用”。
服饰的装饰审美功能是人类穿衣行为的原动力之一。
这种美化自身的原动力又可追溯到人类两性相互取悦、相互吸引这种最为原始而又是永恒的生理、心理方面的社会需求。
异性吸引说是服饰起源的学说之一，这种学说认为：人类之所以要穿衣，是男女两性相互为了吸引对方，引起对方的好感。
我国历史学家吕思勉在《先秦史》第十三章中说：“案衣服之始，非以裸露为亵，而欲以蔽体，亦非欲以御寒。
盖古人本不以裸露为耻，冬则穴居或炀火，亦不借衣以取暖也。
衣之始，盖用以为饰，故必先蔽其前，此非耻其裸露而蔽之，实加饰焉以相挑诱。
”认为人类穿衣的动机是为了装饰自己，吸引异性。
“人为悦己者容”，就是说人装饰美化自己就是为了取悦于自己喜欢的异性。
无论中国还是西方各国，人同此心。
河南省许昌市建安区第三高级中学高一下学期阶段性检测(三)语文---精校解析Word版
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18. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 被誉为“中国电磁弹射之父”的马伟明院士接受媒体采访时曾表示，中国不仅成功研制航空母舰电磁弹射技术，而且攻克了更高难的电磁拦阻技术难关。
B. 货币原本是人类创造出来造福自身的工具，它与从货币中演化出的资本一样曾具有“伟大的文明作
点睛：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。
21. 阅读下面漫画，简要说明其内容，并谈谈你对漫画内涵的理解。
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
【最新】2017-2018学年度人教版高一语文第二学期期中测试卷及答
高一级语文试题考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
在大自然中，悦耳动听的鸟鸣声给人们带来无限的愉悦。
每一类鸟的鸣声都不尽相同。
乌鸦呱呱叫，山雀的鸣声如嘹亮的哨响，隐夜鸫的叫声则似长笛声般悠扬。
那么在复杂的背景噪声下，如何识别鸟鸣声？是否存在可以识别每一类鸟鸣的应用程序？针对上述问题，英国牛津大学的蒂莫·帕帕多普洛斯和他的同事，提出了一种能够识别各类鸟叫声的鸟鸣识别算法。
一般情况下，自然资源保护论者需要通过定期的徒步旅行或者直升机旅行的方式，对生存在特定区域内的鸟类数目进行统计和总结。
然而，如果通过音频录制鸟鸣，再将音频转化为物种计数，采用此方法代替旅行统计方式，将使得鸟类追踪的研究变得轻而易举，为研究鸟类种群数目是否下降或者鸟类的迁徙模式是否改变等，带来很大便利。
英国伦敦大学玛丽女王学院的丹·斯托博士称：“鸟鸣极其复杂，这些最简单的声音通常难以分辨，因为它们听起来如此相似。
”毕竟我们无法听清远处的，特别是在嘈杂环境中的鸟叫声。
牛津大学的研究团队在亚洲和欧洲共收录了15种不同鸟类的鸣叫声，包括新疆歌鸲、大山雀、画眉等。
他们收录的鸟鸣声中混杂了不同的音频环境，如市区公园中较为平缓的背景噪声或者露天市场中密集人群的喧嚣声。
如此多样化的混合声音，用于机器学习算法的训练过程，通过训练后的机器来选择包含鸟鸣声的音频段。
尽管鸟鸣声与部分噪声频率相近，影响算法的准确性，但这些学习算法仍能成功地从噪声中区分出鸟鸣声。
目前国内福州大学的研究团队，对于低信噪比鸟鸣识别的算法是将声音信号转化为图像，对图像进行处理得到一串被称作特征值的数字，并用这串数字代替声音进行识别。
高一级语文试题考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2017-2018学年高一下学期期中考试语文(必修2)试题+Word版缺答案
高一语文（必修3）试题注意事项：1．考试时间120分钟，试题分值120分。
2．答题前，请将答题纸密封线内的各项内容填写清楚。
3. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，答题卡涂写工整、清晰。
一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。
因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。
“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。
王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。
王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。
玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。
忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。
边塞将士们的坦荡着实令人叹服。
于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。
“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。
忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。
忧民，最深情的则非杜甫莫属了。
朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。
朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。
河南省许昌市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题
【题文】阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，央视《中国诗词大会》总决赛上来自杭州的37岁外卖小哥雷海为逆袭夺冠。
雷海为早早辍学打工，一个偶然的机会，他自学了诗词格律，从此就开始了业余时间专攻诗词的生活，凭着丰富的诗词储备，他用近乎完美的表现击败了对手。
董卿都忍不住为他欢呼，全场百人团为他鼓掌。
也有人不以为然地说：“读了这么多诗，却还只是一名外卖小哥，有什么用？”南京师范大学的郦波教授评价他“海阔天空，大有作为”。
他自己说：“不管眼下加何，人都要有梦想，要有追求。
”读了上面的材料，你有怎样的感触？请围绕材料写一篇文章。
要求：选好角度，明确立意：明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。
【答案】诗意生活诗意的生活就是拥有内心的自由。
在钢筋水泥般的现代生活里，在你追我赶的学习生活中，我们更应该让自己的心灵拥有诗意。
照顾好我们的精神世界，虽不能效仿古人的生活，却可以追求古人的清明与自由。
“宠辱不惊,闲看庭前花开花落，去留无意,漫观天上云卷云舒”。
诗意的生活就是享受生活。
“细雨诗衣不见，闲花落地无声。
”轻灵而纤细便是诗意的生活。
春秋流日月，大江代古今。
诗意的生活是懂得自然，懂得人生的生活。
南山采菊。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”诗意的生活是陶渊明的清静与自由。
尘世繁杂，官场黑暗，为名利而争者不乏其人，唯有他归田园而居。
“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”。
诗意的生活便是清静、朴实的生活。
喜欢诗人的“桃花源记”，那不仅是诗人的追求，也是我们这些现代人寄托心灵，追求宁静的精神境界。
因此淡泊名利，便是诗意的生活。
“抽刀断水”。
李白秀口一吐便是半个盛唐，仍不能抹去他仕途的失意，于是举杯消愁成了最悲凉的神话，抽刀断水成了最无奈的悲歌。
“举杯邀明月，对影成三人”。
有诗与他相伴便是有诗意的生活。
他追求自由，“且放白鹿青崖间，须游即骑访名山”,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，不为权贵所迷惑，独自行于天地间。
(解析版)河南省许昌市建安区第三高级中学2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题
2017-2018年建安区三高高二年级下期期末测试语文第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。
对诗歌多义性的深入研究，是20世纪以后随着语义学的建立而开展起来的。
语义学是符号学的三个分支之一，主要研究语言符号和它所指的对象之间的关系。
有人用符号学的理论来研究诗歌，把诗歌也看作是一种符号，叫“复符号”。
这种“复符号”所投射出来的语意，只是它所包含的意义的一部分。
这就涉及诗歌多义性的问题了。
从语义学的角度研究诗歌艺术，无疑是一条途径。
但是，决不能用语义分析代替对于诗歌艺术规律的探讨。
英国的恩普逊在其《意义暧昧的七种类型》一书中，从语义学的角度研究诗歌里的暧昧语、含糊语，固然有其价值，但这并不等于诗歌艺术的研究。
所谓多义并不是暧昧和含糊，而是丰富和含蓄。
诗歌的多义性与词汇学上所说的词的多义性有相通的地方，诗歌可以借助词的多义性以取得多义的效果，然而它们并不是一回事。
按照词汇学的解释，由于语言中词的数量有很，不可能一对一地表示复杂的客观事物和现象，所以不可避免地会出现多义词。
然而，不管一个词有多少种意义，这些意义都是确定的，而且这些意义都是为社会所公认的。
诗歌的多义性与词汇学上所说的词的这种多义性不同。
诗人不仅要运用词语本身的各种意义来抒情状物，还要艺术地驱使词语以构成意象和意境，在读者头脑中唤起种种想象和联想，激起种种感情的波澜。
诗人写诗的时候往往运用艺术的手法，部分地强调着或改变着词语的意义，赋予它们诗的情趣，使一个本来具有公认的、确定的意义的词语，带上复杂的意味和诗人主观的色彩。
而读者在读诗的时候，他们的想象、联想和情感，以及呈现在他们脑海里的形象，虽然离不开词义所规定的范国，却又因人因时而有所差异。
生活经验、思想境界、心理气质和文艺修养互不相同的读者，对同一句诗或一句诗中同一词语的意义，可以有不同的体会。
同一个读者在不同的时候读同一首诗，体会也不究全一样。
2017-2018学年河南省许昌市高一(下)期末语文试卷(J)
2017-2018学年河南省许昌市高一（下）期末语文试卷(J)副标题一、选择题（本大题共3小题，共3.0分）1.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①许昌第十二届三国文化旅游周的倒计时标志，既有汉魏古风，又融入了现代元素和本地概念，者实令人耳目一新．．．．。
②外卖小哥沉着冷静，处变不惊，一路过关斩将，最终击败北大硕士获得总冠军，者实令人大跌眼镜．．．．。
③小林对父亲说：“我有一道数学题要向您请教，希望不是问道于盲．．．．。
”④美国对中兴通讯发出“七年”出口禁令。
面对围追堵截，我们不能夜郎自大．．．．，必须明白只有坚持科技创新才能不受制于人。
⑤4月22日下午，7位全国健康养老行业的专家一致认为，邸陵具备规划建设健康养老示范区的得天独厚．．．．的优势。
⑥目前部分景区仍存在旅游服务不合格的问题，一些游客反映某景区的食物味同嚼．．．蜡．。
A. ①②③B. ③④⑤C. ①④⑤D. ②④⑥【答案】C【解析】①正确，耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。
符合语境；②不合语境，大跌眼镜：对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。
句子表达的意思是“令人震惊赞叹”；③谦敬失当，问道于盲：向瞎子问路。
比喻向根本不懂的人请教。
句中是“小林向父亲请教”，应该用敬辞；④正确，夜郎自大：比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。
符合语境；⑤正确，得天独厚：具有特殊优越的条件。
多指人的资质或自然环境特别好。
符合语境；⑥对象使用错误，味同嚼蜡：味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。
多指说话或文章枯燥无味。
不能用在食物上；故选：C。
本题考查的是成语掌握及运用的情况。
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
河南省许昌市建安区第三高中2017-2018学年高一下学期阶段性测试一语文试题 含解析 精品
许昌市建安区三高高一下期阶段性测试（一）语文阅读下面的文字，完成小题。
日前，酝酿了十余年的国产动画电影《大鱼海棠》上映，首日票房即冲破7000万元人民币。
从上古神话中取材或改编其故事创作国产影视作品，这不是第一次：此前有电视剧《远古的传说》《女娲传说之灵珠》，也有最近票房大卖的电影《捉妖记》。
上古神话是指中国夏朝以前直至远古时期的神话和传说。
这些先民口耳相传的故事经过先秦两汉作家的记录和再创作，主要保存在《诗经》《楚辞》《庄子》等传世典籍中，成为后世文学艺术创作的源泉。
上古神话如何在今天的电影改编中重生？首先，主创者需找到上古神话与当代相呼应的精神内核，创造出既符合神话精神又与时代审美相契合的艺术形象。
这就需要创作者做好充足的功课，深入了解上古神话的文化内涵，借鉴当前神话研究的最新成果，为自己的二度创作打下扎实的基础，避免由于自身知识的缺陷而导致创作时一叶障目、捡了芝麻丢西瓜。
《大鱼海棠》的形象设计镌刻着中国传统文化的纹章：鲲鹏、大椿、凤凰、祝融、貔貅、嫘祖等神话形象汇聚一堂，其姿态动作抓住了中国道家文化的气质，其法术神力抓住了东方美学中的自然灵韵。
影片的人物矛盾设置意在凸显家族伦理、敬畏生死、天道有常等传统伦理价值与个体自由、个性解放等现代价值观的碰撞，并最终在人（片中的神即人）与大自然的博弈中获得新的价值平衡。
遗憾的是，创作者想塑造的形象过多，每一个都没能充分展现出自身的个性特征和文化内涵，模糊和弱化了角色的艺术力量。
电影《捉妖记》对上古神话的化用则较为浅层次，其人物塑造虽取法《山海经》中的异人异兽，但角色的行动则带着好莱坞电影的喜剧色彩，没有传递出传统文化的精神气质。
其次，上古神话往往并不具备完整的叙事结构，而讲好一个故事并对人性有深刻的挖掘与表现，则是影视改编的核心。
遗憾的是，在这方面我们做得还不够。
比如《捉妖记》对妖与人类、妖族内部之间的矛盾冲突表现得不够充分，《大鱼海棠》对主角椿、湫和鲲之间的情感线索铺展不足，人物动机不合理，故事主题也不够凝练，比如灵魂交易的情节设置在一定程度上消弭了主角为理想不断反抗乃至自我牺牲的崇高感。
2017—2018学年度第二学期期中语文答案
2017---2018学年度第二学期期中考试高一语文考试答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.（3分）C（原文为“······在专家学者看来比较肤浅，甚至不合理、有问题”）2.（3分）A（B.原文为“快速获取最新信息、轻松解读深度信息”。
C. “监测环境、监督政府、传承文化、维护社会秩序等”不是媒体的职能。
D. “不再购买和接触该媒体”，是受众对该媒体“经济处罚”的具体表现。
）3.（3分）D（A.受众“改变”的是自己的生活现状而不是环境。
B. 不是对人生道路进行重新选择。
C. 原文为“社会文明进步的往往造成受众生存环境的深刻改变”。
）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）4.（3分）B（“使他变得不再撒谎了”错误，文章是说“罗比发现自己越来越不怎么撒谎了”。
）5.（5分（1）含义：①谎言之境是指由谎言中的人物组成的世界，即文中的地洞里的世界。
②谎言之境是指撒谎的境界，即撒善意的谎言和恶意的谎言。
（2）作用：①推动故事情节的发展，罗比因为有了地洞里的经历，才有了后来的改变。
②丰富了人物形象，让读者看到了一个知错能改的、善良的罗比。
③丰富了文章的主旨，标题“谎言之境”表明了这篇小说是对谎言境界的评述，不是简单的否定与肯定。
（含义2分，答对1点1分；作用3分，答对1点1分，2点给3分。
如有其它答案，言之成理，可酌情给分。
）6.（6分）①交代出装有义肢的伊戈尔是别人谎言中的主角，那个说谎的人比罗比还要恶毒。
②对比，突出罗比的本性还不是很坏。
③推动情节的发展，伊戈尔给了罗比一些硬币，罗比才能离开地洞。
（每点2分，共6分。
）（三）实用类文本阅读（（本题共3小题，12分）7.（3分）B (A.“‘人机对战’的综艺节目通过混淆人工智能的概念，使人工智能与人类的关系对立起来”错，原文是“人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛”。
河南省建安区第三高级中学2017-2018学年高二语文上学期阶段性检测试题(一)(含解析)
河南省建安区第三高级中学2017-2018学年高二语文上学期阶段性检测试题（一）（含解析）阅读下面的文字，完成小题。
所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格,描绘其肖像特征,以使读者对此人物形象有一个整体的印象。
贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物, 对他们的出场,作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法,以给读者一个总体的深刻印象。
二人正式出场是在第三回,作者以内视点的方法集中笔墨次第写来,先在林黛玉眼中贾宝玉,再于贾宝玉眼中写林黛玉。
作者着意在对方眼中写出, 可谓别出心裁, 颇有深意。
黛玉见宝玉是先视形,再由形窥神,由神知人。
形包括服饰与容貌等方面,服饰描写一再强调,冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全,纯用工笔,显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨,面、色、鬓、眉、目、态具在,昭示其美男子的神韵。
“虽怒时而若笑,即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。
两首《西江月》, 意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。
似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬,全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征,为统领贾宝玉形象的总纲。
宝玉见黛玉是先总写, 再细描; 先观貌, 次看神, 后写心。
总写只用八个字: “ 细看形容, 与众各别。
” 这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。
细描重在借形传神, 以“ 眉目” 传情达意。
“ 眉”以“ 似蹙非蹙”状之, 现出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之, 写出她敏感多疑。
而“态”“娇”“闲静”“弱”“病” 等词语意在突出她的气质的独特性。
“ 心较比干多一窍, 病如西子胜三分”,强调其聪明颖悟及病态之美。
宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“ 举止言谈不俗”,“ 有一段自然的风流态度” ——相互映衬,相互印证。
凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的,它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来, 给读者一个明确深刻的总体印象, 使读者容易把握。
河南省许昌市建安区第三高中2017-2018学年高二下学期
许昌市建安区三高2017—2018学年高二下期阶段性测试（一）语文阅读下面的文字，完成小题。
现代海权可界定为在国际无政府状态下一个国家在海洋领域或运用海洋所享有的实力、影响力或控制力，它不仅包括海上军事力量，还包括海洋经济实力和海洋科技水平。
海权中的海军要素并不足以保证国家经济实力的增强，它们之间存在一定的互动关系。
海军的强大有利于保护国家的海外贸易，反过来，雄厚的经济实力有利于加强海军的实力。
中国经济实力的提升必然要求实施海洋强国战略，这在一定程度上依赖海军实力的加强。
但是中国的海权不同于西方国家的海权，这主要是由文化传统和外交战略的差异决定的。
与西方文明相比，儒家文明缺乏侵略性和扩张性，这使得中国崛起的范式和要素不同于西方大国。
作为殖民主义的受害者，中国一贯反对各种形式的殖民主义，中国经济的强大更多取决于内在的廉价的劳动力和勤劳节俭的民族传统，而不是依赖干涉性的全球海军体系和寄生性的国际货币体系。
但是只要国际法还不能完全有效地制止侵略行为，中国就必须发展海军实力，以强化海权。
不过中国海权的内涵与西方扩张性的传统海权有所不同，中国海军实力的提升，主要目的在于战术上的自卫和战略上的威慑，从而有效维护国家权益。
在过去的几十年中，南海各国就是趁中国海军实力虚弱，事实上侵占了中国的南沙诸岛。
不干涉他国内政的外交传统也使中国的海权缺乏攻击性和扩张性，中国海军强国的目的不是干涉他国内政，而是为了从海洋利用与世界和平中获取物质利益和安全保障。
中国海军的制海权旨在有限防卫而不是无限战争，而且陆上防卫压力也使海军建设不能从战略层面向战术层面无限推进。
战术意义上的海洋维权可由政府执法部门来完成，这样可以减轻国际舆论和外交的压力，也符合国际法的基本原则，因为执法争端可归因于对国际法实施和解释上的分歧，而战术上的军事行动会因违背和平与发展潮流诱发“中国威胁论”。
通过经济发展和海洋战略实现和平崛起是中华民族复兴的必然选择。
河南省许昌市2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题不分版本
河南省许昌市2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题不分版本2017-2018学年第二学期期末教学质量评估试卷高一语文考前须知：1．本试卷分共150分，考试时间120分钟。
在本试卷上答题无效。
考试结束后，只交答题卷。
2．考生作答时，请将选出的单项选择题的答案涂在答题卡上(或按照学校要求将单项选择题答案填在答题卷所附的答题表内)，其余各题按照题号答在答题卷各题的答题区域内。
一、古代诗文阅读(50分)〔一〕文言文阅读(28分)阅读下面的文言文，完成1-5题。
君子曰：学不可以已．。
青、取之于蓝而青于蓝；冰、水为之而寒于水。
木直中绳，輮．以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳那么直，金就砺那么利，君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝．江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折：锲．而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
(节选自《简子·劝学》) 1．对下面加点词语的解释，不正确的一项为哪一项(4分)A．学不可以已．已：停止B．木直中绳，輮．以为轮輮：弯曲C．非能水也，而绝．江河绝：横渡D．锲．而不舍锲：刻2．以下有关文化常识的表述，不正确的一项为哪一项(4分)A．《荀子》为战国末期思想家荀况所作，一小局部出于其弟子之手。
B．“骐骥〞是千里马的别称，千里马的别称还有“赤兔〞、“的卢〞。
C．“君子〞广见于先秦典籍，被孔子赋子了道德的含义，指有学问、有修养的人。
许昌市高一下学期期中考试语文试题
许昌市高一下学期期中考试语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共30分)1. （6分） (2017高二下·莆田月考) 阅读下面文字，回答下列小题。
天才与灵感朱光潜灵感既然是突如其来，突然而去，不由自主，那不就无法可以用人力来解释么？从前人大半以为灵感非力，以为它是神灵的感动和启示。
在灵感之中，仿佛有神灵凭附作者的躯体，暗中驱遣他的手腕，他只是坐享其成。
但是从近代心理学发现潜意识活动之后，这种神秘的解释就不能成立了。
什么叫做“潜意识”呢？我们的心理活动不尽是自己所能觉到的。
自己的意识所不能察觉到的心理活动就属于潜意识。
意识既不能察觉到，我们何以知道它存在呢？变态心理中有许多事实可以为凭。
比如说催眠，受催眠者可以谈话、做事、写文章、做数学题，但是醒过来后对于催眠状态中所说的话和所做的事往往完全不知道。
此外还有许多精神病人现出“两重人格”。
例如一个人乘火车在半途跌下，把原来的经验完全忘记，换过姓名在附近镇市上做了几个月的买卖。
有一天他忽然醒过来，发现身边事物都是不认识的，才自疑何以走到这么一个地方。
旁人告诉他说他在那里开过几个月的店，他绝对不肯相信。
心理学家根据许多类似事实，断定人于意识之外又有潜意识，在潜意识中也可以运用意志、思想，受催眠者和精神病人便是如此。
在通常健全心理中，意识压倒潜意识，只让它在暗中活动。
在变态心理中，意识和潜意识交替来去。
它们完全分裂开来，意识活动时潜意识便沉下去，潜意识涌现时，便把意识淹没。
灵感就是在潜意识中酝酿成的情思猛然涌现于意识。
它好比伏兵，在未开火之前，只是鸦雀无声地准备，号令一发，它乘其不备地发动总攻击，一鼓而下敌。
在没有侦探清楚的敌人(意识)看，它好比周亚夫将兵从天而至一样。
据心理学家的实验，在进步停顿时，你如果索性不练习，把它丢开去做旁的事，过些时候再起手来写，字仍然比停顿以前较进步。
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许昌市建安区三高高一年级下期阶段性测试（二）语文阅读下面的文字，完成小题。
宋朝国富军弱的原因宋朝给我们留下了“幽云十六州”“檀渊之盟”“靖康之耻”这样的负面记忆，其积贫积弱、昏聩无能的形象牢牢地刻在人们心中。
然而，宋朝的生产力水平和社会繁荣程度乃当时世界之最。
清明上河图描绘的繁荣景象，千年后的今天仍让西方人惊叹不已。
宋朝靠兵变建立，为了防范武将拥兵自重进而威胁其政权，宋朝统治者实行崇文抑武、以文制武的策略，千方百计削弱武将手中的权力，武将地位大大降低。
实行兵将分离、将从中御，导致兵不识将，将不识兵，极大阻碍了作战效能。
过去由武将把持的行政、财政、司法权力交到了文臣手中。
建立枢密院，削弱武将兵权，将权力集中到皇帝手中，每次出征前，由优居深宫的皇帝和二三大臣，依据主观臆测，制定作战阵图，交给统兵作战的将领遵照执行，而这也极大抑制了武将主观能动性和积极性的发挥。
统治阶级有无斗志、进取心和高明的战略，是决定国家和民族崛起的重要因素。
从宋太宗开始，过去高度重视和依赖军事与武力的传统发生转变，强军强国的意识逐渐被追求文治和稳定的思想取代，以和缓战的思想逐步形成。
宋朝自太宗后期始，即不再以积极防御、开疆拓土为能事，军队转而以维护域内统治为主要任务，军队与边防的意义和价值随之降低，主流意识逐渐对战争手段产生怀疑、抵触和排斥的态度。
“澶渊之盟”的缔结，使宋朝统治者自认为一劳永逸地寻找到了“化干戈为玉帛”之路，从此更倾向于以和的方式解决边患威胁。
宋朝的军队的规模不可谓不大，国防投入不可谓不多。
然而庞大的军队与慷慨的投入却没有锻造出强大的国防和军事实力。
究其原因，其兵员构成和军队组织结构上的缺陷不容忽视。
宋代的兵员主要来源于三个方面：一是招募，宋代募兵的对象主要是流民和饥民。
二是抓夫，在军情紧急、兵员枯竭的情况下，也实现强制征召。
三是配隶，即让罪犯充军。
从中可以看出，宋代士兵的来源多是三教九流之徒，各类人员混杂，士兵地位极低。
致使很少有人愿意当兵，即使被迫当兵也想方设法逃亡。
“好男不当兵，好铁不打钉”成为社会共识。
军队的整体组织结构上推行禁、厢军互补的制度，随着禁、厢互补制度的异化，特别是厢军逐渐转变为吸收消化不合格禁军的重要载体，厢军成为禁军的养老之地，战斗力严重退化。
安史之乱爆发到唐朝走向衰落后，中原王朝重要的战略要地辽东、河套河西走廊一带，还有蓟北之野等产马良地全部丢失。
而燕云十六州地区被辽占领后，更是使宋失去了传统上最重要的防御生命线――东段和中段长城。
过了幽燕十六州，便是八百里平川，北宋已经无险可守，辽突破长城阻隔后，挥师南下更为便利，因拥有长城以内农业区的各种经济资源，可为军事行动提供充足的补给，极大地增强了军事优势。
历史是一面镜子，富不简单地等同于强。
一个缺乏尚武精神、没有强大国防力量作后盾的民族，即使经济再强大繁荣，也同样丧权辱国。
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 宋朝统治阶级崇尚文抑武，以文制武的策略大大限制了武将的权力，武将的地位大大降低，指挥的机动性也相应受到了限制。
B. 宋朝统治者实行消极防御、以和缓战的战略，在“澶渊之盟”后，战争手段被逐渐放弃，军队与边防的意义和价值随之降低。
C. 宋朝的兵员素质不高，军队组织结构僵化落后，致使宋朝兵虽多而战力弱，庞大的军队与慷慨的投入没有得到预期效果。
D. 养马场和战略要地的丧失，使宋军缺少了克敌制胜的重要手段和屏障；此消彼长，敌对方的资源得以丰富，军事优势增强。
2. 下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 建立枢密院等措施，其重要目的就是要削弱武将的兵权，由于宋朝是靠兵变建立的王朝，因而要防范武将拥兵自重进而威胁其政权。
B. 缓战的思想逐步形成是由于改变了过去高度重视和依赖军事与武力的传统，追求文治和稳定的思想逐渐取代了强军强国的意识。
C. “好男不当兵，好铁不打钉”之所以成为社会共识，是因为其兵员构成过于复杂、士兵的待遇低以及宋朝军队组织结构上的缺陷。
D. 控制幽云十六州，就等于镇住了汴京的咽喉，幽云十六州丢失，使宋失去了东段和中段长城，这两段长城是量重要的防御生命线。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 宋朝的社会繁荣和“澶渊之盟”、“靖康之耻”等负面记忆，对现实都有借鉴意义，能促使我们反思宋朝国富军弱的原因。
B. 以文制武策略，致使武将地位下降，加之剥夺了武将行政、财政、司法等权力，极大挫伤武将戍守边关，报国杀敌的积极性。
C. 宋朝的生产力水平和社会繁荣程度成为当时世界之最，而崇文抑武、以文制武策略及以和缓战思想并没起到积极作用。
D. 宋朝国富军弱的历史启示我们：富不简单地等同于强。
我们在建设强大、繁荣经济的同时，也要建设一支强大的国防力量。
【答案】1. B 2. C 3. C【解析】1. 试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。
B项，“战争手段被逐渐放弃”与原文意思不符。
原文是说“军队与边防的意义和价值随之降低”。
点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题B项，“战争手段被逐渐放弃”与原文意思不符。
2. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
C项，因果关系错，“宋朝军队组织结构上的缺陷”不是原因。
原文是说“宋代士兵的来源多是三教九流之徒，各类人员混杂，士兵地位极低。
致使很少有人愿意当兵，即使被迫当兵也想方设法逃亡”。
3. 试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C项，“崇文抑武、以文制武策略及以和缓战思想并没起到积极作用”理解错误，对“国富”有一定积极作。
阅读下面的文字，完成小题。
傅璇琮：他这辈子只干了三件事傅璇琮1955年从北京大学中文系毕业后，留校担任浦江清先生主讲的“宋元明清文学史”课的助教。
原以为就此走上学术坦途，未料两年后被打为右派，从北京大学“贬谪”到商务印书馆。
从北大来到商务印书馆四合院，二十五六岁的傅璇琮感觉自己“心情其实过中年”。
他被安排校读、重编云龙旧编的《越缦堂读书记》，索性沉潜文章，以读书为业。
傅璇琮在《<</span>学林漫录>忆旧及其他》一文里回忆初拾编辑行当：“一下班，我就搬出一张藤椅，坐在廊下，面对院中满栽的牡丹、月季之类，手执一卷白天尚未看完的线装本《越缦堂日记》，真有陶渊明‘时还读我书’的韵味。
”在商务印书馆悠闲的生涯很快结束，几个月后，傅璇琮被调到中华书局，开始了纷乱繁重的编书生涯。
傅璇琮白天审读、加工稿件，夜里读书。
每逢星期天，他就到北京图书馆看一天书，中午把早晨带去的馒头就着开水当一顿午饭。
1980年代学界尚且冷清，傅璇琮先生接二连三发表几部重要著作，其中，对学界最有启示作用的无疑是《唐代诗人丛考》。
当时学人通常只关注大作家，傅璇琮则把目光投向中小作家群体，通过对二三流诗人境况的考订勾勒出当时诗坛的样貌。
这部书的出版一下子便把唐文学的研究推进到一个新的层次。
除了个人著书立言，傅璇琮也常常“为人作嫁”，在傅璇琮经手编辑的书籍当中，最广为人知的是美籍历史学家黄仁宇的《万历十五年》。
当时国内对出版外籍华人的作品还极其慎重。
傅璇琮接到稿件通读后，立即写出审稿意见。
《万历十五年》原稿由英文写成，作者自己译成中文，因此译稿里有不少诘屈聱牙之处。
傅璇琮请他在北大的同窗好友沈玉成对原书做润色加工。
但黄仁宇坚持要亲自审阅各章的修改润色稿。
当时传递文稿只能用跨洋信函，书稿来回修改、寄递，直到1981年6月才大致定稿。
《万历十五年》首版中华书局初印27500册，几乎顷刻售罄。
在上世纪八十年代初期“料峭春寒风乍起还寒”学术背景下，傅璇琮以史学家的识见和出版人的胆识推进了《万历十五年》的问世。
中华书局的出版物是国内外古典学界的“高天风筝”，傅璇琮手上曾牵过多少“风筝线”！傅璇琮先后主编了《全宋诗》、《唐才子校笺》、《唐五代文学编年史》等煌煌巨制。
但对他而言，最为惬意的却是一套小书《学林漫录》。
这套丛书收集了文史学界的一些轻松漫谈的文章，所讲不过是“书人书事”。
“漫录”的“漫”字，来自杜甫诗句“老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。
”傅璇琮以为，只有像老杜那样经历半生戎马战乱，又磨砺了诗艺，集聚了知识，才当得起这信手拈来，漫不经心。
这里发表过启功、俞平伯、钱仲联、吴小如等学人的文章，篇篇“如朋友之间，促膝交谈”，亲切可喜。
傅璇琮先生一生都乐于扶植、支持后辈学者。
1981年6月，即将研究生毕业的陈尚君专程到中华书局拜访傅璇琮。
傅璇琮读到了他的文章《<全唐诗>误收诗考》，主动邀请他参加中国唐代文学学会第三届年会。
2005年起，傅璇琮先后被人民大学国学院、清华大学中文系聘为博导，再度回归大学讲坛。
傅璇琮在清华开设“古代文学与文化研究”课程，除了文史哲三系的研究生，中文系教授也悉数到场，还有北大、社科院、外地赶来听课的同学，盛况空前。
30年来，学术界从不同角度受到了傅先生成果的影响。
他这一辈子，就是在看书、写书、审阅书稿中度过的。
他是几十年来对中国的文史学术推进最有力的一个人。
（摘编自《南方都市报》2016年2月4日期，有删改）【相关链接】①2016年1月23日，傅璇琮先生走了。
然而可以置信在中国当代学术史上，集出版家、学者于一身的傅先生曾经成为一座丰碑，永远被仰视，永远受崇敬。
（罗时进《傅璇琮：一座永远被仰视的学术丰碑》）②他喜欢到学生宿舍和我们小坐谈学，亲自帮我们借论文资抖，他同学生谈论问题时态度和蔼，总是乐呵呵，从不发怒。
（清华学生追忆傅璇琮）4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是（）A. 傅璇琮的《唐代诗人丛考》不落学人关注大作家的窠臼，将研究目光投向中小作家群体，这说明独辟蹊径在学术研究中十分重要。
B. 作者说傅璇琮“手上曾牵过多少‘风筝线’”，意在赞美傅璇琮无私地帮助了无数学术后辈，引领他们在学术的天空中高飞，远行。
C. 傅璇琮编辑的《学林漫录》丛书虽然被称为“漫录”，但却能记述学人的创作经历，反映学人创作经验，富有深厚的知识底蕴。
D. 傅璇琮虽然学术成就卓越，但他没有大师的架子，为人平易谦和，能够深入到大学生中去，表现出了一个学术大家的修养和风范。
5. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A. 傅璇琮参加工作不久就被打成右派，这给他的内心带来沉重打击，但来到商务印书馆，也让傅璇琮获得了静心读书的机会。
B. 在学术界冷清的情况下，傅璇琮能够不断发表重要著作，得益于他勤奋、肯吃苦的研究态度，他几乎牺牲所有假日休息时间。
C. 傅璇琮请好友沈玉成对《万历十五年》译稿加以润色加工，但黄仁宇却坚持自我修改，书稿历经了多次跨洋寄递，才得以定稿。