【人教部编版小学语文】荷叶圆圆PPT优质课件1

》 (3)叶上初阳干宿雨， 水面清圆， 一一风荷举。 ——(宋)周邦彦《苏幕遮》
课堂小结
荷叶圆圆的，绿绿的，好 漂亮啊！而且它还有很多作用 ，能帮助好多小伙伴。我觉得 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小 鱼儿都好喜欢荷叶啊！
结构图示
荷叶 圆圆
小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞
运用示例： 1.每一朵向日葵都在顶部（ 展开
）头状花序。 2.做操的时候，手臂一定要
（张开 ）。
朗读指导
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛 。
“眨着亮晶晶的眼睛”要以欢快的 语气来读，表现出小水珠的可爱顽皮。 “眨”“亮晶晶”要重读。
课文朗读
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笑嘻嘻：形容微笑的样子。 造句：妹妹笑嘻嘻的，真可爱。 放声：放开喉(hóu)咙(lónɡ)出声。 造句：听完这个故事，他不禁放声大 笑。
近义词
展开——（张开）
透明——（透亮）
放声——（纵声）
亮晶晶——（亮闪闪）
笑嘻嘻——（笑呵呵）
反义词
笑——（哭） 美——（丑） 展开——（张开）
词语辨析
展开 张开 相同点：都有“放开”“把合拢 的东西打开”的意思。 不同点：“展开”可以指大规模 地进行，而“张开”没有这个意思。
亮(liànɡ)明亮 高风亮节 高(ɡāo)高贵 高山流水 机(jī)机会 机不可失 饥(jī)饥饿 饥不择食
台(tái)舞台 亭台楼阁 合(hé)合作 志同道合
放(fànɡ)放学 百花齐放 防(fánɡ)防守 防不胜防
鱼(yú)金鱼 鱼目混珠 渔(yú)渔夫 坐收渔利
朵(duǒ)花朵 大快朵颐 杂(zá)复杂 杂乱无章
作用多多
当堂测试
1.连一连。 小鱼儿 小蜻蜓 小水珠 小青蛙
荷叶是歌台 荷叶是摇篮 荷叶是凉伞 荷叶是停机坪
2.除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小 鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会说 些什么呢？请仿 照例子说一说。
例：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 ”
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美(měi)美好 十全十美 羔(ɡāo)羊羔 替罪羔羊
词语学习 词语理解
摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮 子，多用竹或藤制成，可以左右摇动， 使婴儿容易入睡。 造句：小妹妹在摇篮里睡熟了。
亮晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。 造句：早晨，草叶上有很多露珠，亮晶 晶的。 透明：(物体)能透过光线的。 造句：阳光穿过透明的玻璃。
8.找出第5自然段中的比喻句，并说说 它的作用。
“荷叶是我的凉伞。” 把“荷叶”比作“凉伞”，展现了 荷叶又圆又大的特点。
9.找出第5自然段中的拟人句，并说说 它的作用。
“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来 游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”
“笑嘻嘻”“捧”的运用使小鱼 儿有了人的情感和动作，显得更加活 泼可爱。
荷叶圆圆
胡木仁
学习目标
1 会认12个生字，会写7个生字；认 识“身字旁(身)”。
2 正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。
3 理解课文内容，体会小水珠、小蜻 蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
hé（荷花）（荷塘月色） 荷
hè（负荷）（荷枪实弹）
形近字
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
6.你是如何理解第3自然段中 “立”“展开”这两个动词的？
“立”“展开”这两个动词具 体描写了小蜻蜓的动作，突出了小 蜻蜓的快乐心情。
7.“荷叶是我的歌台。”这句话运用了什 么修辞手法？为什么要这样写？
运用了比喻的修辞手法。因为青蛙 经常蹲在荷叶上呱呱叫，作者把青蛙 鸣叫想象成在唱歌，那么荷叶自然就 是青蛙的歌台了。
3.如何理解“荷叶是我的摇篮”一句？ 这一句话运用了比喻的修辞手法，
把“荷叶”比作“摇篮”，因为荷叶 很大，有时候会卷起来，小水珠在荷 叶上滚来滚去，感觉荷叶就是它的摇 篮。这样写语言生动、形象，同时展 现出小水珠躺在荷叶上那种舒适的样 子。
4.你是如何理解“小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛”中的“躺”字和“眨”字的？
示例一：小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。” 示例二：小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。” 示例三：小虫子说：“荷叶是 我的大软床。”
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课后习题
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
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读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。
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苹果
，
。
示例：大大的 红红的
佳句积累
1.荷叶圆圆的，绿绿的。(叠词) 2.荷叶是我的凉伞。(比喻句) 3.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。(拟人句)
拓展延伸
有关荷的诗句。 (1)接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 ——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方 》
(2)荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 ——(唐)王昌龄《采莲曲二首
整体感知
1.全文共有多少个自然？ 全文共有5个自然段。
2.课文主要写了什么内容？
本文主要写了影小水 珠、小蜻蜓、小青蛙、小 鱼儿对荷叶的赞美和喜爱。
课文解读
1.第1自然段主要介绍什么内容？
这个自然段主要介绍了荷叶的形状和颜色。 2.你知道开篇写荷叶的形状和颜色有什么作用吗？
开篇点题；写出荷叶又圆又绿的特点， 为下文作铺垫。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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“躺”和“眨”两个动词的运用准 确形象，“躺”字是小水珠在荷叶上的 姿态，表现了小水珠悠闲自在的愉快 的心情；“眨”字形象地写出了小水 珠在阳光的照耀下一闪 一闪的可爱样子。
5.小蜻蜓为什么把“荷叶”比作“停机坪” ？
因为小蜻蜓的身体形态有点像小飞机，
他经常立在荷叶上，就像飞机停在停机坪上，
这说明了荷叶对它的重要性。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 优质 课件人 教部编 版1
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。