人教版五年级音乐上册全册教案
新版新人教版五年级上册音乐全册教学设计全册教案
新版新人教版五年级上册音乐全册教学设
计全册教案
第一单元：音乐是什么
第一课：认识音乐
教学目标
- 能够理解音乐的定义和作用
- 能够识别不同类别的音乐
教学内容
1. 什么是音乐
- 音乐的定义和特点
- 音乐的作用和价值
2. 音乐的分类
- 中国传统音乐
- 西方古典音乐
- 流行音乐
教学步骤
1. 导入
- 引导学生谈谈他们对音乐的认识和感受
- 提出问题：“你认为音乐是什么？有什么作用？”
2. 研究音乐的定义和特点
- 通过简单的例子和图片，引导学生理解音乐的定义和特点
- 引导学生分享自己喜欢的音乐，讨论音乐对他们生活的影响
3. 认识不同类别的音乐
- 介绍中国传统音乐的特点和代表作品，并播放示范音乐
- 介绍西方古典音乐的特点和代表作品，并播放示范音乐
- 介绍流行音乐的特点和代表作品，并播放示范音乐
- 听音乐的过程中，引导学生感受不同音乐类型的风格和氛围
4. 总结和展示
- 回顾研究到的内容，让学生回答问题：“你最喜欢哪种类型的音乐？为什么？”
- 学生自愿分享自己喜欢的音乐，进行展示
教学资源
- 音乐记录仪器（如播放器或电脑）
- 音乐示范音频
- 图片和简单例子的幻灯片
教学评价
- 学生对音乐的理解和认识程度
- 学生对不同音乐类型的感受和理解程度- 学生参与展示的表现和分享内容。
五年级音乐上册教案(优秀13篇)
五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。
3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。
教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。
教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】第一课时教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 能够唱出《山丹丹花开红艳艳》；3. 能够感受音乐的节奏和韵律。
教学内容1. 音乐基本概念的介绍；2. 《山丹丹花开红艳艳》的学唱；3. 音乐节奏和韵律的感受。
教学步骤1. 温暖活动：带领学生做一些简单的身体活动，准备开始音乐研究；2. 介绍音乐的基本概念和元素，例如音高、音色、节奏等；3. 分段学唱《山丹丹花开红艳艳》，并逐句进行教学和练；4. 引导学生感受音乐的节奏和韵律，让他们用身体动作配合音乐；5. 结束活动：与学生一起回顾研究内容，给予肯定和鼓励。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《山丹丹花开红艳艳》音频资源；3. 音乐节奏和韵律的示范资源。
第二课时教案教学目标1. 能够理解小狗的故事情节；2. 能够表演《小狗与九个小朋友》的歌曲；3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学内容1. 小狗的故事情节的理解；2. 《小狗与九个小朋友》的学唱和表演；3. 使用简单乐器伴奏歌曲。
教学步骤1. 温暖活动：与学生一起做一些动物的动作游戏，引入故事情节；2. 给予学生一份小狗的故事，让他们用语言叙述故事情节；3. 学唱《小狗与九个小朋友》歌曲，并进行表演练；4. 引导学生使用简单乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲；5. 结束活动：回顾故事情节，进行歌曲表演。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《小狗与九个小朋友》歌曲资源；3. 简单乐器，如手拍、口哨等。
（以下省略，共计八课时）。
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思前言音乐教育对小学生来说非常重要，它不仅有助于学生的身体和心理发展，还可以使他们更好地理解和欣赏音乐。
本文旨在分享人教版小学五年级上册音乐教学的教案及教学反思，帮助其他老师更好地开展音乐教育。
教案第一课《你快乐吗》本课的教学目标是使学生了解什么是音符，学会敲击“咚咚板”模拟不同的节奏，掌握乐曲的基本节奏，认识音乐的“快乐是什么”。
教学内容1. 教学目标与要求。
2. 听音乐，感受音乐。
3. 研究垫拍法。
4. 模拟打击乐，在乐曲中使用咚咚板模拟音符节奏。
5. 通过诠释歌曲的歌词和音乐，帮助学生理解音乐的“快乐是什么”。
第二课《梦的想法》本课的教学目标是使学生理解歌曲所表达的情感，增强表现力，表达自己内心的感受。
教学内容1. 感受音乐，并尝试通过舞蹈来表现音乐中的情感。
2. 研究与旋律相配的舞蹈动作。
3. 了解歌曲的歌词及其所表达的情感。
4. 通过自己的理解和表现来表达自己内心的感受。
第三课《太阳》本课的教学目标是使学生理解音乐的“亮”和“暗”，学会高低音对比，并掌握乐曲的基本旋律。
教学内容1. 让学生区别高低音，领会音乐中的“亮”和“暗”。
2. 了解歌曲的歌词及其所表达的意义。
3. 研究和唱歌曲的旋律，并练分组演唱。
4. 听音乐，感受音乐，提高表现力。
教学反思通过这学期的教学，我意识到音乐教育是一项需要耐心和热情的工作。
我尝试使用不同的教学方法来激发学生的兴趣和参与度，如模拟打击乐、分组演唱等。
这些方法不仅让学生更好地理解和欣赏音乐，也激发了他们的创造力和表现力。
另外，在一些课程中，我会让学生通过自己的方式来表达对音乐的感受，这在一定程度上提高了学生对音乐的理解和欣赏水平。
总的来说，这学期的音乐教学虽然有些挑战，但我还是非常喜欢这份工作。
我将继续努力，用心去教育每一位学生。
五年级音乐上册教案9篇
五年级音乐上册教案优秀9篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点：1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学导课（二）学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
-----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。
还有第二部分附点、末尾音的音高。
注意看老师手势。
（山坡）----交换------连快。
五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案（精选10篇）五年级音乐上册教案篇一第一课时教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。
教学目标：1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学过程：1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。
2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。
(2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。
(3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
(4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。
3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5.小结第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。
教学目标：1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。
2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的`第一部分，提示两个不同主题的进入。
(3)欣赏乐曲的第二部分(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到____，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》3.用课堂乐器演奏主题A4.小结第三课时教学内容：歌曲《阿喽喽》。
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任。
他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业——北京人。
1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。
1954年后在西南、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。
他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。
其强烈的舞蹈节奏，引出了热诚奔放、高昂矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。
这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。
这是第四主题。
第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。
这是第五主题。
第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。
第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。
第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。
5、再完整地欣赏一遍乐曲。
现在我请两位同学来到前边，将三个主题曲式结构用字母排列出来。
其他同学听音乐表演（第一主题坐着拍手，第二主题起立二人对拍，第三主题可离开座位转圈等，音效部分模拟自然声音）。
除三个主题外，听到的声音用你喜欢的图案表现。
如：≈教师播放全曲。
（课件6）学生活动：听音乐表演。
学生板书。
师生评价：结构图正确与否。
五、听辨音色师：这首乐曲的主题多次出现，欢快的旋律给我们带来了无尽的快乐。
让老师告诉你们吧！乐曲主题是由两种不同类别的乐器主奏的。
现在老师放两段音乐片段，你们听一听是用什么乐器演奏的？可以模仿一下这种乐器的演奏姿势。
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教学过程：一、组织教学1、听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。
（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。
）2、设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。
（提出疑问，激起学生学习的欲望。
）二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。
）1、交响乐队乐器知识复习1分钟2、出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点。
六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。
彼得”重点欣赏，并哼唱旋律三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备）分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应：出这是自己的音乐着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。
引导下，在鸭子与小鸟处作展开。
四、听音乐，说故事（在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题）1、从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突。
2、听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢？——启发想象和讨论（自己讨论一些时间）3、狼来了，猫会怎样：听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景4、那小鸟会怎样呢：（1）学生想象（2）听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，联想情景5、那么小鸭子呢（1)学生想象(2)听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果。
6、这时的彼得会怎样：（1）学生想象（2）彼得还会更有作为——听彼得镇定的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。
五、抓狼（从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在“听”“演”过程巩固对音乐的理解、对故事情节的巩固）1、解说，彼得等该如何办，引出团结、巧计、放绳、套牢、挣扎的情节，让学生简单模仿声音2、听抓狼的音乐3、听后分析4、再听并分角色表演，老师提示，营造高潮5、猎人抓狼六、凯旋音乐，首尾呼应（由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段）七、出示课题作曲家介绍（照片、简单生平）揭题：交响童话《彼得与狼》，作曲家的愿意图——结合真善美教育八、听故事精简版1、在听故事的过程中回忆已接触过的音乐知识2、在欣赏的过程中，教师在小范围内展开“你有什么收获”的小结3、在凯旋乐段的时候，引导学生由情感欣赏上升到理智欣赏阶段九、小结小结：引申出原作，对本课的知识点作小结，在彼得的音乐声中结束。
人教版小学音乐五年级上册教案全册
人教版小学音乐五年级上册教案全册Unit 1: Music ElementsLesson 1: Rhythm and Beat- Objectives:- Understand the concept of rhythm and beat in music- Identify different rhythmic patterns- Practice clapping and counting beats- Teaching activities:1. Introduction:- Play a rhythmic pattern on a percussion instrument and ask students to listen and identify the beat.- Explain the concept of rhythm and beat in simple terms.2. Listening and Clapping:- Play a series of rhythmic patterns and ask students to clap along with the beat.3. Counting Beats:- Introduce the concept of counting beats using numbers.- Practice counting beats while clapping along with the rhythmic patterns.4. Group Activities:- Divide students into groups and assign each group a rhythmic pattern.- Each group performs their pattern while the rest of the class claps along.5. Assessment:- Resources:- Percussion instrument- Audio recordings of rhythmic patternsLesson 2: Melody and Pitch- Objectives:- Understand the concept of melody and pitch in music- Recognize different melodic patterns- Practice singing melodic patterns- Teaching activities:1. Introduction:- Play a melodic pattern on a keyboard or another instrument and ask students to listen and identify the pitch changes.- Explain the concept of melody and pitch in simple terms.2. Listening and Singing:- Play a series of melodic patterns and ask students to sing along.3. Identifying Pitch Changes:- Introduce the concept of high and low pitches.- Play melodic patterns and ask students to identify whether the pitch goes up or down.4. Group Activities:- Divide students into groups and assign each group a melodic pattern.- Each group performs their pattern while the rest of the class sings along.5. Assessment:- Resources:- Keyboard or another instrument- Audio recordings of melodic patterns(Continue with the remaining lessons and units following a similar format)。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
第一课时：教学目标：1. 从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2. 聆听《丰收锣鼓》了解民族管弦乐队的组成常识。
教学过程：一、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2.欣赏乐曲第一部分。
?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分。
变化?4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。
2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。
因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
第二课时课时目标：1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、聆听《快乐的农夫》。
通过旋律填空练习，让学生对音乐旋律进行有初步的理性认识教学过程：一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
(高声部)、拍腿(低声部)6.小结：简介乐曲背景。
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案人教版1第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
五年级音乐上册教案优秀10篇
五年级音乐上册教案优秀10篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：情感目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
能力目标：用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。
知识目标：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的`家乡。
2.弱起小节的学习；长音的延长时值。
3.歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法听唱和视唱结合；引导与自学结合。
学法为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学准备课件、手风琴养成教育训练点在自学中遇到困难时能想办法解决。
（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）教学过程一、组织教学二、谈话导入我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？观看课件师生交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
五年级音乐上册教案【优秀4篇】
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是白话文整理的五年级音乐上册教案【优秀4篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
五年级上册音乐教案人教版篇一教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》。
3 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
人教版五年级音乐上册全册教案【完整版】
人教版五年级音乐上册全册教案【完整版】一、教学目标本课教学目标主要有以下几个方面：1. 了解五线谱的基本知识，掌握音符和休止符的命名和时值。
2. 研究不同音符和休止符的形状和时值。
3. 能够正确演奏简单的乐谱，表现出基本的节奏感。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣。
二、教学过程1. 导入通过播放一首简单的乐曲，引起学生对音乐的兴趣。
2. 研究五线谱的基础知识- 介绍五线谱的概念和作用。
- 讲解音符和休止符的命名和时值。
- 演示不同音符和休止符的形状和时值。
3. 练音符和休止符的识别- 给学生发放练册，让他们根据给定的乐谱，辨认出其中的音符和休止符。
- 针对不同的难度级别，适当调整乐谱的复杂度。
4. 演奏简单乐谱- 准备一份简单的乐谱，让学生根据五线谱上的音符和休止符，用乐器或口技演奏。
5. 音乐欣赏- 播放一首音乐，让学生仔细聆听并表达他们对音乐的感受。
- 引导学生讨论乐曲中的节奏和旋律，培养学生对音乐的欣赏能力。
三、教学评估通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 检查学生在练册中识别音符和休止符的准确率。
3. 对学生的乐曲演奏进行评价，并给予积极的反馈和建议。
四、拓展延伸为了进一步拓展学生的音乐素养，可以引导学生进行以下活动：1. 制作自己的简单乐谱，与同学互相演奏。
2. 利用音符与休止符制作节奏卡片，进行节奏训练。
3. 组织音乐会或合唱比赛，让学生展示自己的音乐才能。
五、教学反思教师应根据教学实际情况，及时进行教学反思，总结教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行调整和改进。
注意事项：- 教师应使用简单、生动的语言，关注学生的研究兴趣和参与度。
- 确保学生理解五线谱的基本知识，帮助他们掌握音符和休止符的形状和时值。
- 在教学过程中，适当增加互动环节，让学生积极参与，提高研究效果。
参考资料：- 人教版五年级音乐上册教材- 人教版五年级音乐上册练习册。
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全册教学目标
小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：
1、进入三声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时
五年级第九册音乐教案1.1
五年级第九册音乐教案1.2
五年级第九册音乐教案2.1
五年级第九册音乐教案
2.2
五年级第九册音乐教案3.1
五年级第九册音乐教案3.2
五年级第九册音乐教案4.1
五年级第九册音乐教案4.2
五年级第九册音乐教案5.1
五年级第九册音乐教案5.2
五年级第九册音乐教案6.1
五年级第九册音乐教案6.2
五年级第九册音乐教案7.1
课题：期中复习课时：7－2
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
课题：期中考核课时：8—1
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
五年级第九册音乐教案8.2
五年级第九册音乐教案9.1这两小节你能听出
五年级第九册音乐教案9.2这两小节你能听出
五年级第九册音乐教案10.1
”
五年级第九册音乐教案10.2
五年级第九册音乐教案11.1
五年级第九册音乐教案11.2
五年级第九册音乐教案12.1
五年级第九册音乐教案12.2
“
五年级第九册音乐教案13.1
“
五年级第九册音乐教案13.2
五年级第九册音乐教案14.1
”
五年级第九册音乐教案14.2
”
课题：期末复习课时：15 ---1
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
课题：期末复习课时：15 ---2
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的每一首歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元的内容，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
课题：期末考核课时：16 ---1
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
课题：期末考核课时：16 ---2。