2019校本研修计划
觅秀街中学校本研修工作计划
觅秀街中学校本研修工作计划（2018-2019学年第二学期）“教师是学校发展的第一生产力”，学校办学质量和品位提高的关键在于教师素质的提升，教师队伍的质量就是学校教育的质量。
本学期，我中心将进一步加强师德建设，着力提升教师师德修养和人格魅力，促进教师拥有高度教育情怀和职业幸福感，提高教师专业素养，帮助他们制定最适合自己的发展规划，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。
为提高工作效益，结合学校工作配档表，特制订本学期校本研修工作计划，具体如下：一、指导思想新学期，我中心将认真领会习总书记全国教育大会上的讲话精神，围绕上级教育主管部门的总体安排和学校工作的具体部署，并结合学校工作实际，以提升内涵、提高质量为工作中心，坚持研训一体化，创新工作思路、方法和载体，切实履行研究、、服务的职能，提高工作实效，努力促进学校发展和教师的专业成长，为学校发展做出应有的贡献。
二、总体要求校本研修的着力点必须要按校本研修计划所确定的原则、目标、措施统一进行，协调操作，重在过程，收在结果；切入点必须放在教师的专业技能和教学方式的提高和转变上；生长点必须放在促进教师专业发展的提升上；立脚点必须放在每一项工作的反思总结和记载积累上。
三、具体措施（一）以课题研究为抓手，切实解决实际问题。
以课题研究为抓手和突破口，深入推进,切实解决学校管理及教育教学实际中的疑难问题，突出课题研究的实效性。
在课题探究中形成科研实践新成果。
1.突出课题研究的引领性。
教育要优先发展、健康发展、科学发展，离不开教育科研的支撑。
我们要努力让理论融入实践，课题融入工作，研究融入教学；改革融入课堂，创新融入课程。
根据教育局会议精神和校长室的要求，本学期，努力做到人人参与课题研究，继续推进学校三个省、市级课题以及7个个人课题的研究工作，进一步明确责任分工，细化研究计划和步骤，重点开展本课题的赛课、研讨等活动。
按照省市课题研究管理细则，强化课题研究的规范管理。
园本研修计划2019秋
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------园本研修计划2019秋大同中心幼儿园 2019 年秋季学期园本研修工作计划一、指导思想为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。
围绕 2019 年幼儿园目标任务和工作计划以及市局对校本研修工作的相关要求，以问题即课题，行动即研究，成长即成果为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定 2019 年园本研修工作计划。
二、主要目标以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养。
三、主要内容（一）园本教研内容 1.五大领域教育教学活动的深化研究。
组织教师继续深入学习《指南》，将五大领域 32个教育目标、87 条教育建议全部内化于心，在日常的各个环节中深入贯彻执行。
2.幼儿园区域活动研究。
各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。
1/ 5保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精，深入思考和研讨，让区域活动材料和小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3.日常说课备课研究。
要求做到个人初备、集体研备、个人精备。
教研小组每周一次(每周五上下午)说课研课活动必须坚持。
个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。
2019学年度校本研修方案
2019学年度校本研修方案2019学年度校本研修方案2019学年度校本研修方案2019学年度校本研修方案一、指导思想本学年，我校校本研修工作以市教育局《关于认真做好校本研修实施及学时认定工作的通知》精神和区教育局工作要点为指引，结合学校的工作目标、重点工程开展工作，坚持以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以促进教师专业发展为目标，以提高教师专业化水平为保障，以堂教学改革为切入点，充分发挥校本研修“研究、指导、服务、管理”的职能作用, 不断更新教学观念，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效堂，全面提高教育教学质量。
二、工作目标紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，向科研要质量，完善改，注重实效，落实堂教学提升效益的主渠道。
1.深化堂教学改革，开展各学科堂教学的研究与实践，构建优质高效的堂教学。
2.加强校本研修力度，强化岗位练兵，提升教师实施新程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。
3.开展常规培训活动，注重应用，促进教育教学质量的提高。
4.通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。
5.通过校本研修，改变多年已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。
6.通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。
促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。
三、总体思路1．面向全员、整体推进。
校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。
2．区域协作、资共享。
要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资共享，提高研修质量和效果。
2019年个人校本研修计划
2019年个人校本研修计划xx年个人校本研修计划一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标透过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学潜力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修资料1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务潜力与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师透过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学潜力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，透过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学潜力，为教师搭建自我展示的平台，营造用心向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
4、主动反思。
教师透过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
2019年校本研修工作计划
2019年校本研修工作计划李荣利礼泉县实验初级中学校本研修是以校为本进行研究、探索和反思，主要通过专业引领、同伴互助、教师反思的方法，实现教师自身的提升，进而提升学校教育教学质量。
经过几年的校本研修，我真正感觉到了校本研修的力量，我的教育教学水平不断的提升。
为了进一步加强自我修养，特制订本年度的计划如下：一、研修宗旨以学校的教学科研工作为指导，立足自己的课堂、创新教学方式，努力构建高效课堂，坚持科学育人，扎实有序的开展物理教学研修工作，促进学生的全面发展，同时全面提高个人素养。
二、研修目标积极实践课改新理念，新思路，面向全体学生，注重学生能力发展，围绕“有效性课堂教学”活动，提高课堂教学效率。
积极探索，参与课题研究，积极响应学校的各项活动，参加教研活动，能够自觉的用现代化的教育理论来指导教学。
三、研修内容1、每节备课之前先研读初中物理课程标准，吃透课标要求，并两周一次与物理备课小组的其他同志一起交流课标研读体会，以便准确的把握每节课的教学目标。
2、钻研教材，吃透学情，制定恰当的教学重难点，教法学法，设计好教学活动的整个环节，使之有序有效。
3、课堂教学中不断的反思。
做到在课堂教学的过程中，不断的反思得失，反思学生的表现，及时的调整教学方法，课后继续反思，调整下一个班的教学方法，并不断地指导学生及时的反思自己学习中存在的问题。
课后还要做好反思记录，促进自身教学艺术不断增强。
4、将自己教学中觉得效果好的教学设计整理完善，参加各级各类的评比活动，与同行们交流，提高自己的水平。
5、作为课题主持人参加《初中学科之间协调布置作业研究》的市级课题研究，指导组员们进行研究，收集好过程性资料，做好总结，争取今年11月顺利的结题。
四、研修方法1、开展自我的读书活动。
读课标，读教育理论，并认真的做好笔记，写出自己的心得体会。
2、认真制定学科教学计划，校本研修计划，平时要做到：用心备课，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心细致批改作业并做好作业辅导。
2019年关于校本研修计划范文
2019年关于校本研修计划范文校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力与教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。
下面是整理的关于校本研修计划范文，希望对你有所帮助！校本研修计划（一）一、指导思想以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改善与完善教学的研究制度、工作方式，逐步构成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设潜力与办学水平，具有重要好处。
二、工作目标全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究与解决教育教学中的实际问题、总结与提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展与教师专业成长为宗旨的校本教研制度，建立学习型学校，推动课程改革目标的全面落实，努力把直中教学理念“让学校与谐发展，让学生阳光成长”深入人心，落到实处。
三、组织机构及职责1、领导小组：负责监督检查校本教研的开展与落实状况，为满足教研需要带给保证。
组长：曹达桐副组长：薛建平、符祝旗、冯晓建、赵真木成员：、康建军、薛小平、施建华、赵成兵、缪骅顾明、陈小平、栾建国、缪国华2、指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习与业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，改变学生学习方式，全面提高教学质量。
四、学校校本教研制度建设1、实行三级管理制度一级——校长室、教导处二级——教研（备课）组三级——教师2、个人研修学习制度3、业务学习培训制度4、序时开展活动制度（见工作安排）5、校本研修激励机制6、常规开展“六个一”活动制度。
“六”是指：△每一天进行一次教学反思△每月向学校带给一个典型个案△每学期完成一篇有价值的论文或总结△教师每学期读一本好书，并做好读书笔记△每学期上一节校级研讨课△每学期创作一节多媒体教学课件五、具体工作安排三月份：1、制定本年度学校工作研修计划，并组织学习透过。
2019年校本研修工作计划4篇
2019年校本研修工作计划4篇
为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，
我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际
和自身发展要求，特制订个人校本研修计划
一、指导思想
以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，
以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进
自身专业成长。
二、研修目标
1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高
为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数
学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，
不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领
作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进
行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新
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校本研修计划书（精选20篇）
校本研修计划书（精选20篇）校本研修计划书篇1校本教研是校本的最重要的体现，是整合校本管理、校本培训、校本课程活动的中心和纽带，是校本活动的起点和基础。
为更好的加强和落实我校的校本教研工作，计划如下：一、加强培训1、学习新课程标准，要求每位教师要认真研读，和原有教学大纲进行比较，从而明确其不同点，领会精神实质，把握教育教学的方向。
2、学习《中学新课程教学工作基本要求》。
明确备课的基本程序，掌握课堂教学的基础框架：科学学科的课堂结构：创设情境——探索发现——实践应用——回顾反思——拓展探究;人文学科的基本环节为：创设情境----质疑问难----实践应用----构建体系----拓展探究。
规范了教师的教学行为，减少了课堂教学中盲目性和随意性。
3、按照上级“先培训、后上岗”，“不培训、不上岗”的要求，抓好课改的通识培训。
每一批次的培训都由业务领导亲自带队，督促教师虚心听、认真记，完成布置的各项内容。
学习新方法，吸纳新思想，形成新理念，尽早进入角色，做到未雨绸缪。
4、组织教师观看课改方面的专家讲座及新课程教学实录，开阔教师的视野。
5、打铁先要本身硬。
校领导重视校本教研。
率先垂范，带头学习，深入实际，写心得、说体会、搞讲座。
二、强化实践1、常规听课。
校长及业务领导每天力争听课两节以上，教师间每周至少相互听课一节。
抓好备课学期初，认真组织有关教师按要求去桦甸市集中备课，返校后要及时上交学习笔记、新的体会。
同学科(以教研组为单位)要进行交流、讨论、形成材料。
实行集体备课和个人备课相结合方式，从第二周周开始，集体备课每两周一次，以教研组为单位进行教材分析，把握知识的内在联系，研究教法，学法。
交流在教学中取得的经验，发挥教研组的作用。
个人备课要钻研新课程标准，备教材，备教法，备学生。
2、教研工作以教研组为单位，本学期活动1——2次，要求有计划、有内容、材料齐全，每位教师都要出一节教研课。
根据学校教研日程表开展活动，教研活动实行说课、讲课(教研课—以新课程为目标，树立新理念，探索新的教学模式)、听课、评课，当天进行，讲求实效。
2019学年校本研修计划
2019学年校本研修计划；一、指导思想；为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实提升教师综合素养，引导广大教师更新教育理念，面向全体学生，因材施教，促进学生健康发展，全面提高教育教学质量。
二、组织保障；为确保本期研修活动的顺利开展，学校成立研修活动领导小组。
组长：副组长：成员：三、研修目标1.结合学科特点，通过行动研究寻找对策，切实提高课堂教学质量;2.通过研修活动，加快促进教师专业发展，进一步提升教师教育科研水平。
四、研修形式和要求；研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，坚持以解决问题为导向，力求教研训一体的原则组织开展活动。
结合教育教学实际，通过专题学习行动研究成果发布(经验交流、论文集萃等)的形式来深入推进校本研修活动。
具体做到：校长室、教导处、教研组等共同商议，确定富有特色、切合实际的研修主题;定期安排好相应的研修活动12次(每学期6次)，并及时记载;确保全员参与，人人有研修成果。
五、具体部署；以教研组为平台，结合研修主题开展学习实践、反思提炼、交流论坛等活动。
具体分三个阶段实施：第一阶段：确定内容加强专题学习(XX年7月XX年10月份)1.制定XX学年校本研修计划，确定具体活动方案(一学期至少6次专题集中研修)，并做好相关组织发动工作。
2.针对研修主题，教研组开展相应的研修活动，以专题理论学习等为主要内容，可采用集中学习、自主学习和小组讨论相结合的方式，第一阶段至少开展12次活动，并做好书面记载。
3.每位教师根据研修主题，结合自身实际、学科特点和学生情况，定期开展研修活动，积极探究有关策略。
第二阶段：深入推进加强行动研究(XX年11月XX年5月份)1.教师深入实践，加强行动研究，在教育教学实践中积累方法和策略。
2.通过近两个学期的行动研究，要求教师把自己在实践中积累的成功做法或优秀成果在教研组或学校内进行展示，要求有书面材料。
3.在教研组和校内交流的基础上确定相关教师参加街道组织的展示活动。
2019年校本研培训计划
2019年校本研修实施计划校本研修是继续教育培训的重要途径，是“以校为本”必不可少的培训形式，是加强中小学教师队伍建设，促进教师专业化成长的最根本、最现实、最有效的措施。
为充分发挥学校在教师继续教育中的主体性、主动性和积极性，促进我校校本研修的有力有序有效开展，特制定实施计划如下。
一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《辽宁省中小学教师素质提升三年行动计划》和朝阳市教育局《关于全面加强中小学校本研修工作的若干意见》（朝教[2016]281 号）以及北票市教育局《2019年中小学校本研修工作指导意见》等相关文件，以促进教师专业化发展为出发点和落脚点，遵循“理念先行、自主发展，骨干带动、全员发展，注重实效、均衡发展”的原则，创新校本研修工作，不断增强校本研修的针对性和实效性，为建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、视野开阔、善于创新的高素质专业化教师队伍服务。
二、工作目标通过校本研修达到提升教师专业素质、提高学校教育教学质量的目的。
具体要达成四个目标：1.学校在教师继续教育中的主体作用得到明显加强。
2.学校的办学质量和经验特色得到提升。
3.教师的教育教学能力得到切实提高。
4.教师的学习文化氛围更趋浓厚。
三、研修内容（一）必修内容专题一师德师风教育《中华人民共和国教师法》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》专题二课堂教学研究《翻转课堂—课堂核心问题解决》（二）选修内容专题三教育教学理论1、课堂教学2、教学基本素养四、研修要求１、我校将深入领会贯彻落实上述相关文件精神，紧密联系我校实际，制定2019年校本研修计划、确定选修课题，按照每年校内至少完成36学时的研修要求安排必修和选修内容，保障研修经费和研修时间等，切实把教师校本研修的工作落到实处。
2、2019年我校将分专题指定专人讲授，三个专题分别拟定教学计划、讲授教案、教学总结、授课时间、地点、参与人员签到簿等；听课教师要有听课笔记和学习心得。
2019年校本研修计划
XX小学2019年校本研修计划校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
根据教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。
解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。
(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。
教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。
混合式校本研修方案
磐石市实验小学2019年混合式校本研修方案一、指导思想以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为核心以教育部关于《信息化2.0行动计划》为指导，以学科《课程标准》为依据，以《塑人教育理论与实践研究》课题为内容，以学生为本，以教师为本，以学校为本，通过混合式的培训、教研、科研，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。
二、研修目标1.通过研修更新教师的教育观念，深入理解塑人教育理论，掌握学科课程的基本理念，提升教师的信息化素养，打造智慧型教师2.通过研修提升学校的办学水平和教育质量，促进教师信息化发展和提高，打造塑人教育品牌。
3.线上与线下相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，打造“三三三+X”数字化塑人教育课堂教学模式。
4.通过混合式研修提高学校的办学水平，进而培养具有大格局、大本领、大作为的新时代实验人。
三、研修内容我校校本研修基于学校的塑人教育理论与实践研究课题，开展围绕建构塑人课程，打造塑人学堂的一系列的培训、科研、教研活动。
校本培训应该立足于教师的发展，重在构建和提升教师的思维结构、知识结构和文化结构，提高教师的教育教学实践能力和信息化水平。
因此校本培训的内容应该注重教育理论的科学性，注重教育实践的针对性，注重教育培训的实效性。
1.教育观念。
教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。
教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合课程的教育要求。
这部分主要以新的教育理论与观念培训及塑人教育课题理论与实践研究方案的解读为主。
2.课标解读。
课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。
强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。
因此，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。
2019年校本研修计划
2019年校本研修计划单位：洪水庄中学姓名：张文超日期：2019年1月2019年校本研修计划为进一步推进课程改革的实施，全面推行素质教育，提高课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应市场经济发展，我将以“学习”为主题，做到时时“充电”，每天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自己的阅读面，丰富自己的知识储备，提升自己的文化底蕴，把提高质量作为发展的新目标。
坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，提高专业素养；坚持以学习为本，以学校为本，提高自我生命价值；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高自身综合素质，随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
要立足岗位，必须以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。
让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。
通过学习我制定如下计划：一、学习目标：1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
二、学习内容：1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与课改革密切结合。
2、认真学习，和骨干教师进行漫谈、讨论和研究。
同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。
平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
2019年个人校本研修计划
2019年个人校本研修计划通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
以下是小编整理的2019年个人校本研修计划，希望能帮助到大家。
2019年个人校本研修计划一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标透过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学潜力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修资料1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务潜力与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师透过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学潜力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，透过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学潜力，为教师搭建自我展示的平台，营造用心向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
2019年校本研修工作计划范文
2019年校本研修工作计划范文“2019年校本研修工作打算范文”,望给大伙儿带来关心!更多工作打算,学习打算,创业打算书,班主任工作打算,工作打算范文,幼儿园工作打算,销售工作打算,请关注工作打算栏目!本学期,我校教育科研工作将立足课程改革和学校办学理念,本着教科研工作“为学校教育改革进展服务;为解决学校教育进展中重大实际咨询题服务;为促进教师的专业进展服务;为进展教育科学服务”的宗旨,紧紧围绕学校中心工作,以课堂教学为主阵地,使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高。
一、普及与推广工作1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识,强化教科研意识;强调理论学习的重要性,理论指导工作的必要性。
2、开发利用学校校园网,构建教科研交流平台。
3、依照老师的教育教学需要(调查、访谈)举办1——2次有针对性的教科研讲座;4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流,促进学校教科研研究和治理水平的提高。
二、治理工作1、制订《东昌东校教科研治理制度》,进一步规范学校教科研工作;2、各级各类课题治理规范化、程序化、资料化;确保按期完成,出好成果。
3、与档案室合作建立课题档案资料。
4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。
三、研究工作1、依据我校新的四年进展打算,积极申报区级课题,在总课题统领下依照学科特点确立若干子课题,并完成开题立项工作。
2、组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。
以此加强和促进青年教师的培养。
3、加强校本研修。
本学期将邀请专家进行校本研修公共必修课专题讲座1-2次;组织教师通过教育网络资源库开展自主研修学习累计达20学时;加强教研与科研的整合,通过教研活动进行研修,累计达20学时。
4、筹备开展校内“优质课观摩”和“青年教师课堂教学竞赛”活动,通过赛课和评课,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平和课程效能。
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2019年个人研修计划
在推进素质教育的过程中,美术教育在提高与完善学生的素质方面所具有独特作用越来越受到人们的重视。
随着我国教育改革的不断推进,教学内容的不断拓展,开展美术教学创新,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展已成为美术研修工作中的中心内容与目标。
研修目标及具体措施:
1、以研促教,立足课堂,注重实效,提高学习兴趣.
2、通过多种方式的自培学习、听课、评课,提高课堂教学水平，实现工作内容和形式上的创新。
3、倡导学生良好的行为习惯和学习惯,营造文明校园。
4、加强理论学习,努力练习基本功,树立正确的教育观、教学观和学生观,提高教育教学水平。
5、组织好学生开展绘画创作竞赛活动,提高学生学习美术的兴趣和创作能力。
6、在课堂教学在，要充分利用本地乡土文化，将美术教学与生活实际紧密联系起来，发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
7、要采用启发式教学原则，采取多种教学形式,分层教学，做到因材施教，充分调动所有学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
研修计划
1、做为一名美术教师自身专业技能要不断提升,所以我为自己制定了专业方面的学习,例用日常休息及周末的时间去练习专业。
2、听课、学习、交流,同时学习他人在教学中的优点,和同学科教师进行备课的交流、讨论、总结。
3、向团队中其他教师进行跨学科的学习,在其他学科中找出适合自己学科的内容,并将其融入到自己的教学中。
以上是我为自己制定的本学期的研修计划,在这些计划的前提下,我还会为自己加定计划,使自己在本学期中学到更多更广泛的知识。