[精]部编四年级下册语文第一课《古诗三首》知识点梳理
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
四年级下册语文《古诗三首》第一课
第一课《古诗三首》是四年级下册语文学习的第一课，本课内容包括三首古诗：《登鹳雀楼》、《静夜思》和《水调歌头》，这三首诗分别取材于我国古代文学名篇，代表了我国古代文学的精华。
本文将从三首古诗的背景、作者、主题、意境等方面进行深入解读。
1.《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代大诗人王之涣的代表作之一，诗人在登临鹳雀楼时，以鸟类为主要题材，作品具有宏伟壮丽的景色描写，意境深远，为后人所传颂。
这首诗在表现壮美景色的也蕴含了诗人对世事的思考，以及对人生的感悟。
整首诗以写景为主线，同时也包含了诗人的个人情感和对人生的感慨，通过对雄鸟的描写，展示了诗人的豪情壮志。
2.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的名篇之一，诗人在这首诗中通过渲染夜晚的宁静和思考，表达了自己深沉的思想和感慨。
整首诗以夜晚为背景，描绘了诗人思乡的心情，通过对孤寂、静谧的夜晚的描写，展现了诗人内心的孤独与深切的思念。
诗人以简洁清晰的语言，将自己对家乡的眷恋之情，以及对人生奋斗的向往表现得淋漓尽致。
3.《水调歌头》《水调歌头》是宋代诗人苏轼创作的一首名篇，该诗以描绘水乡风情为主题，通过对江南人文景观和风土人情的情感抒发，展现了诗人对家乡的热爱和对生活的感悟。
诗人用富有感染力的语言，将悠扬的吟唱、淳朴的民风、宁静的江水和蓝天白云融为一体，表达了诗人对家乡的眷恋之情和对人生的感悟。
以上三首古诗虽然在题材和意境上有所不同，但无论是对自然景观的描绘，还是对人生感悟的抒发，都反映了我国古代文学的丰富内涵和深厚底蕴。
通过学习这三首古诗，不仅可以增加学生对古代文学的了解和理解，还可以激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，有助于提升学生的语言表达能力和文学修养。
《古诗三首》的这一课程设置对于四年级学生来说具有重要的意义和价值。
四年级下册语文《古诗三首》第一课对学生进行古典诗词的学习，旨在通过古诗词的欣赏，培养学生的文学修养，提高学生的审美情感和语言表达能力。
四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
课文1 古诗词三首一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
2024年部编版语文四年级下册古诗三首《芙蓉楼送辛渐》说课稿附反思含板书和课后作业及答案及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级下册第七单元 第一课时古诗三首《芙蓉楼送辛渐》知识点汇总
知识点：
一、译文 冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 天明送走好友后，只留下楚山的孤影。 到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们， 我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
二、注释 芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润州（今江苏省镇江市）西北。
在以后的教学中，我们要平。
九、课后作业。
（一）、选一选。 1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）
A.明天 B.清晨
2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ） A.纯洁的心 B. 冰做的心
（二）、默写《芙蓉楼送辛渐》。 芙蓉楼送辛渐
【唐】 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.配乐有感情朗读古诗。 5.背诵古诗。 6.默写古诗。 （四）、师生共读，拓展延伸 师：那对远方亲人的思念及行旅之人的思乡是以折柳表惜别。 生：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 师：那压抑心头的离愁别绪、思乡之愁则是绵绵不尽的春草。 生：春草明年绿，王孙归不归。 师：那遥远的地方，以表征戍离别之情的则是关塞山河。 生：借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 师：那高洁的人格离不开的是冰心、玉壶。 生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【设计意图：本环节通过互读，使学生对诗词意象有初步的了解，对感悟汉语的浪漫有促进作用。】
人教部编版四年级语文下册《古诗三首》知识点易考点一线资深名师梳理
新部编版四语下知识点易考点一线名师梳理21.古诗三首学习目标：1.认识“芙、蓉”等7个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。
1.我会读。
一类字：芙f ú 蓉r ón ɡ 洛lu ò 壶h ú 雁y àn 砚y àn 乾qi án 坤k ūn二类字：芙f ú 蓉r ón ɡ 洛lu ò 单ch án 遁d ùn 砚y àn 乾qi án 坤k ūn易错音：芙蓉(f ūf ú lón ɡ rónɡ) 洛(lu ò ru ò)阳 玉壶(h ú y è)单于(d ān ch án) 遁逃（d ùn d èng ） 塞下曲( sāi sài ) 王冕（mi ǎn m ǐn ） 洗砚池（j iàn y àn ） 满乾坤(qi án k ūn)答案：fú rón ɡ luò hú ch án d ùn sài mi ǎn y àn qi án k ūn多音字：单d ān （单纯） ch án （单于） sh àn （姓单）塞 sè （堵塞） sāi（塞满） sài（边塞）2.我会写。
听写生字：芙蓉 洛阳 一壶酒 大雁 砚太 乾坤易错字:“芙”“蓉”是上下结构,上面是草字头,不要漏写。
“洛”的右边是“各”,第六笔是捺。
“壶”的上面是“士”,第二横短。
默写古诗：《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》3.我能翻译古诗★芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨\连江\夜入吴，平明\送客\楚山孤。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首《古诗三首》是部编版四年级下册语文的第1课，本课主要介绍了三首古代诗歌的内容和写作手法等知识点。
本文将分别对课文原文进行详细说明并解释相关知识点，帮助读者更好地理解和学习这些古诗。
一、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句诗。
这首诗是描绘了作者登上鹳雀楼，远眺的壮丽景色以及他对祖国的热爱之情。
诗中运用了形象生动的描写手法，展示了作者所见所感。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 七言绝句：这是一种七个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中利用了生动的描写手法，如“白日依山尽，黄河入海流”，通过运用对比手法，生动地描述了壮丽的景色。
二、《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白的一首五言绝句诗。
这首诗以作者在静夜中对故乡的思念为主线，通过描写月色和周围环境来表达内心的情感。
诗歌简洁有力，耐人寻味。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 五言绝句：这是一种五个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中运用了自然描写和比喻，如“床前明月光，疑是地上霜”，通过对床前明月光的描绘，表达了心中的思念之情。
三、《登高》《登高》是唐代文学家杜甫的一首七言绝句诗。
这首诗是描绘了作者登山的经历以及他在山巅上所感受到的壮丽景色和豪情壮志。
诗人通过登高一事，表达了个人的抱负和对理想的追求。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 七言绝句：这是一种七个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中通过描写自然景色和运用比喻手法，如“川流不息，万类霜天竞自由”，表现出作者豪情壮志和对自由的向往。
以上是《古诗三首》这篇课文的原文及知识点的详细介绍。
通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解这些古诗的内容和创作手法，提高我们的语文功底和鉴赏能力。
阅读古诗不仅可以帮助我们陶冶情操，还可以启迪智慧，提升我们的文学修养。
部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首》知识点归纳
“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的 暗淡气氛。展现了即景生情，寓情于景的手法特点。
2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。最后一句用了什么修辞手法？表现了 作者什么品格？
最后一句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场 上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己 开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。
乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤） 坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤） 四、多音字 单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓） 五、理解诗意 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【注释】1.芙蓉楼：原址在今江苏省镇江市西北。 2.楚山：古时吴、楚两地相接，镇江一带也称楚地，故其附近的山也可叫楚 山。 【诗意】冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚 山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这 玉壶的冰那样纯洁透明。 塞下曲 【唐】卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【注释】塞下曲：古时边塞的一种军歌。 月黑：没有月光。 单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。 遁：逃走。 将：率领。
轻骑：轻装快速的骑兵。 逐：追赶。 满：沾满。 【诗意】没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻骑兵 追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑” 的传说。这里化用这个典故。 池头：池边。头 ：边上。 淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说 那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。 痕：痕迹。 清气:梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。 【诗意】我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。它 不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。 六、问题归纳 芙蓉楼送辛渐 1.“寒雨” 是什么季节的雨“连”“入”的用法在这里有什么好处？
四年级下册语文第一课古诗三首诗意
古诗三首是四年级下册语文的第一课。
本课的主要内容是三首古诗，分别是《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。
古诗是我国文学的瑰宝，它们深刻地反映了古代诗人对自然和生活的感悟，展现了我国古代文化的魅力与深远。
一、《春晓》1. 《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，通过对自然景象的描写和对人生的思考，展现了春天的美好和生命的活力。
2. 诗中以“春雨轻”、“东风快”等形象生动地描绘了春天的气息。
3. 通过“出门看”、“街尘”、“行人”等描写，诗人表现了对春天的期待和对世界的向往。
4. 《春晓》不仅反映了诗人对自然的热爱，也表达了对美好生活的向往和追求。
二、《静夜思》1. 《静夜思》是唐代诗人李白的作品，通过夜晚的寂静和自我的思索，表达了诗人对过往时光和人生意义的思考。
2. 诗中以“床前明月光”、“疑是地上霜”等细腻的描写，营造了一种静谧而富有诗意的意境。
3. 通过“举头望明月”、“低头思故乡”等文字，诗人表达了对家乡和亲人的眷恋之情，展现了浓厚的乡愁情怀。
4. 《静夜思》通过对大自然和内心的观察和思考，展示了诗人对人生的独特理解和感悟，给人以深远的启迪。
三、《登鹳雀楼》1. 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，通过对登高远眺的景象描写，表达了诗人对人生价值和命运的思考。
2. 诗中以“白日依山尽”、“黄河入海流”等雄伟壮阔的描写，营造了一种气势磅礴的视觉和心灵震撼。
3. 通过“登高”、“望远”等动作的表现，诗人表达了对博大世界的向往和对人生意义的探索。
4. 《登鹳雀楼》通过对人生和宇宙的思考，展现了诗人的豪迈与激情，激励人们勇攀高峰，积极面对生活的挑战。
通过学习古诗三首，《春晓》、《静夜思》和《登鹳雀楼》，我们不仅可以领略到古代诗人的博大胸襟和艺术魅力，也可以感悟到我国传统文化所传达的智慧和启迪。
希望同学们能够通过课文的学习，体会到诗意的美好，领悟到生活的真谛，培养对文学艺术的鉴赏能力和人生感悟，不断提升自我修养，成为德智体美全面发展的新时代少年。
四年级下册课内积累(古诗文、日积月累)背诵梳理与练习-部编版语文
成果检测
二、根据课本内容填空。
１. 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 。 ２. 日长篱落无人过 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ３. 大儿 锄豆溪东 ， 中儿 正织鸡笼 ， 最喜 小儿亡赖 ，溪头 卧剥莲蓬 。 ４. 天边的 红霞 ，向晚的 微风 ，头上飞过的 归巢的鸟儿 ， 都是他们的好友，它们和乡下人家 一起，绘成了一幅 自然 、 和谐 的田园风景画。
囊萤夜读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不 常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以 照书,以夜继日焉。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。
日积月累七
天行健,
。——《周易》
，自胜者强。——《老子》
，不尤人。——《论语》
繁星（七一）
这些事—— 是永不漫灭的回忆；
， ， 。
繁星（七一）
这些事—— 是永不漫灭的回忆；
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！ ？ ？
哪一次我的思潮里 ？
繁星（一三一）
大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
繁星（一五九）
， ， ，
日积月累一
。 ？ 。 。
日积月累一
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月
日积月累二
，杏花烟雨江南。
雾锁山头山锁雾，
。
，近水远山皆有情。
四面荷花三面柳，
。
日积月累二
白马西风塞上，杏花烟雨江南。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
四年级下册第一课古诗三首生字
四年级下册第一课古诗三首生字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：古诗是中华民族的文化瑰宝，是中国传统文化中的重要组成部分。
而四年级下册第一课中所学的古诗三首生字，更是古诗中的珍品。
今天我们就来一起赏析这三首古诗，领略其中的风采和韵味。
第一首古诗是《宋中舍人学韵》。
这首诗表达了诗人对学习的热爱和对诗歌的追求。
诗中以“清风明月”、“红尘草树”等生字生词来描绘出一幅美丽的自然景象，展现出诗人对大自然的敬畏之心。
这首古诗通过对学习和创作的追求，让我们感受到了诗人对诗歌的热爱和执着，也让我们明白了学习和创作的重要性。
第二首古诗是《古从军行》。
这首诗描述了古代从军士兵出征的艰辛和不易。
诗中以“金戈铁马”、“战火熊熊”等生字生词来描绘出从军士兵的英勇和牺牲精神，展现出古代从军士兵为国捐躯的壮烈场面。
这首古诗通过对古代从军士兵的描写，让我们感受到了他们的忠诚和勇敢，也让我们明白了为国家和民族奉献的重要性。
通过对这三首古诗的赏析，我们不仅可以领略到其中的韵味和内涵，也可以从中汲取到诗人们的情感和感悟。
古诗中的每一个生字生词都蕴含着丰富的文化底蕴和历史渊源，让我们在欣赏古诗的过程中，更加深刻地领悟到中华民族的文化传统和价值观念。
希望我们能够在学习和生活中，不断传承和弘扬中华传统文化，让古诗这种珍贵的文化遗产得以传承和发展。
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第二篇示例：四年级下册第一课古诗三首生字，是小学生学习古诗词的重要内容之一。
这三首古诗分别是《登鹳雀楼》、《浪淘沙》和《悯农》。
这些古诗无论是从内容、形式还是意境上都具有独特的魅力，可以帮助小学生更好地理解古代文化和传统。
在学习这三首古诗的过程中，孩子们可以掌握更多的汉字，提高语文水平，同时也培养了他们的审美情趣和诗歌欣赏能力。
《登鹳雀楼》是王之涣的诗作，描述了一位登高望远的士人在鹳雀楼上所见所感。
全诗共有七句，每句五言。
生字包括“阶”、“侧”、“霜”、“层”等。
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记（大全）一、【课文译文】《田园四时杂兴》（其二十五首）原文意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子鲜艳饱满，田里麦花已雪白，油菜花谢了在结子，显得稀稀落落。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（注：这首诗描写了初夏江南乡村生活的恬静安详，表达作者对田园风光的喜爱。
）《宿新市徐公店》原文意思：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树枝上刚长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的绿荫。
忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
（注：这首诗描写了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表现了诗人闲适的心境。
）《清平乐•村居》原文意思：低矮的茅屋旁，一条清澈的小溪缓缓流淌，溪边长着翠绿的小草。
那是谁家的老两口啊，带着微醉的吴地口音相互逗趣取乐？大儿子勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿子手巧，正在纺织鸡笼；三儿子最淘气可爱，卧在溪边剥莲蓬。
（注：首词描写了春末夏初乡村生活的幸福和谐、安居乐业的生活画面，表达作者的欣赏和赞美之情。
）二、【课文难点解析】读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的景象。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解析：（1）初夏时节,白昼变长,太阳高挂在天上,篱笆旁边整日没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花从中后就再也找不到了。
（3）大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
三、【会认字及组词】锄：锄头、锄草四、【会写字及组词】杂：杂物、杂质稀：稀疏-稀奇蜻蜓蝴蝶宿：住宿、归宿徐：徐徐-徐缓疏：疏通-疏远茅：茅屋、茅草檐：屋檐-房檐翁：老翁-富翁笼：灯笼、牢笼赖：无赖-依赖剥：剥落、剥皮。
PPT《古诗词三首》部编版小学语文四年级下册课文详解《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》
一个“茅檐”，一下子就把我们带到了一个充满乡土气 息的宁静的诗意的小乡村。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意： （老夫妻的）大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞
以静衬动， 有景有物， 描写了乡村的寂静
部编版小学语文四年级下册课文详解
《宿新市徐公店》
贰
《宿新市徐公店》
诗人介绍
杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日）[1]，字廷秀，号诚 斋，自号诚斋野客[2]。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。 [3]南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗 人”。万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学 江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪？
老翁和老妇。
当地方言。
诗意： 茅草屋又低又小，小溪边上长满了青青的草。听见茅屋里有人带
着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐，是谁呢？原 来是一对白发夫妻。
“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又 小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？
chú bō
锄剥
锄头 锄草
剥夺 剥削
想一想： 词跟诗有什么不一样？
上下两段
上阙
有长有短
换韵脚
jí
下阙
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚 好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
部编版四年级语文下册《1、古诗三首》教案
部编版四年级语文下册《1、古诗三首》教案一. 教材分析《古诗三首》是人教部编版四年级语文下册第三单元第一课，本节课主要包含了《乡村四月》、《江畔独步寻花》和《蜂》三首古诗。
这些古诗都是经典的中华优秀传统文化作品，语言优美，寓意深刻，适合四年级学生学习。
通过本节课的学习，让学生感受古诗的魅力，体会作者的情感，培养学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对于简单的古诗可以进行自主阅读和理解。
但是，对于一些生僻词语和古诗背后的文化内涵，学生可能还需要进一步引导和讲解。
同时，学生的阅读兴趣和阅读习惯也需要进一步激发和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解古诗的大意，掌握生僻词语的意思。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作交流等方式，提高学生的阅读能力和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣，体会作者的情感，感受中华优秀传统文化的魅力。
四. 教学重难点1.生僻词语的理解：对于一些生僻词语，需要引导学生通过上下文和词义推测来理解。
2.古诗意境的体会：古诗的语言简洁，意境深远，需要引导学生细细品味，感受作者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入古诗的世界。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括古诗的图片、音乐、生僻词语的解释等。
2.教材：准备《古诗三首》的教材，供学生阅读和理解。
3.黑板：准备黑板，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，创设一个古诗的情境，引导学生进入学习状态。
同时，引导学生回顾已学的古诗，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现《古诗三首》，让学生自主阅读，理解古诗的大意。
在此过程中，引导学生关注生僻词语，并通过上下文和词义推测来理解。
部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首-四时田园杂兴》教案
部编版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首-四时田园杂兴》教案一、教学目标1.了解《古诗词三首-四时田园杂兴》的作者、背景和主题。
2.能够背诵《古诗词三首-四时田园杂兴》。
3.掌握古诗词的韵律和朗读技巧。
二、教学重点1.《古诗词三首-四时田园杂兴》的主要内容和意义。
2.古诗词的背诵和朗读技巧。
三、教学难点1.理解古诗词中的诗意风景描写。
2.把握古诗词的韵律和节奏。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：黑板、彩色粉笔、图片素材、录音设备五、教学过程第一课时1.导入：利用图片或音乐引入诗词的主题，激发学生对诗词的兴趣。
2.学习诗词：通过逐句解读，让学生初步理解诗词的意义。
3.背诵诗词：分段进行诗词的背诵，重点在于把握节奏和韵律。
4.朗读训练：指导学生朗读古诗词，注重情感表达和语调转折。
第二课时1.复习：让学生互相背诵古诗词，加深印象。
2.音韵训练：通过音乐、打击乐等形式，让学生感受古诗词的韵律之美。
3.朗读比赛：组织朗读比赛，激发学生表现欲，提高朗读水平。
4.总结：对整节课进行回顾，引导学生总结所学内容。
六、作业布置1.背诵并朗读《古诗词三首-四时田园杂兴》。
2.用自己的话描述古诗词中描绘的场景和情感。
3.准备一段演讲，分享自己对古诗词的理解和感悟。
七、教学反思本次教学中，通过多种形式引入古诗词，使学生更容易接受和理解。
在朗读和背诵环节中，学生的表现积极，但有部分学生在理解古诗词中的深层含义方面还需加强。
未来可加强与学生的互动，开展更多情感培养和意义探究的教学活动。
以上是本节课的教案内容，希望能为教学提供指导和帮助。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点【课文原文】宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
【知识点1】我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
四年级下册语文书第一课古诗三首一拼一字一词
四年级下册语文书第一课古诗三首一拼一字一词1 古诗词三首
独坐敬亭山①
[唐] 李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲②。
相看两不厌③，
只有敬亭山。
注释
①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
望洞庭①
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和②，
潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺④。
注释
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南①
[唐] 白居易
江南好，
风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，
春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?
注释
①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
语文四下第一课内容和知识点
语文四下第一课内容和知识点
语文四下（四年级下册）的第一课通常是一篇新的课文，旨在引导学生进入新学期的学习。
具体的课文内容可能因教材版本和学校安排而有所不同。
以下是一些可能适用于四年级下册第一课的课文内容和相关知识点：
1.课文内容：可能是一篇描写春天的文章，通过描绘春天的景色、
气息和人们的活动，引导学生感受春天的美好和生机。
2.生字词：学习新的生字词，如“春天”、“明媚”、“嫩绿”、
“花开”等，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。
3.句子结构：学习一些新的句子结构，如并列句、复合句等，帮助
学生更好地理解课文，提高表达能力。
4.文学知识：介绍一些与春天相关的文学知识，如诗歌、散文等，
引导学生欣赏文学作品，培养文学素养。
除了以上内容，还可能包括一些与课文相关的练习和活动，如阅读理解、写作练习、口语表达等，以帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
古诗三首四年级下册第一课笔记
古诗三首四年级下册第一课笔记The first lesson in the fourth grade Chinese textbook is about three ancient poems. These poems are part of the cultural heritage of China and are essential in understanding the Chinese language and literature.四年级下册的第一课是关于三首古诗。
这些诗是中国文化遗产的一部分，在理解中国语言和文学方面至关重要。
Studying these poems allows students to appreciate the beauty of the Chinese language through its traditional poetic forms. The poems also provide a glimpse into the history and culture of ancient China, fostering a sense of connection and pride in Chinese students. 学习这些诗歌使学生能够通过传统的诗歌形式欣赏中文的美丽。
这些诗歌还可以让学生们一窥古代中国的历史和文化，培养对中国的连接和自豪感。
However, some students may find it challenging to understand and appreciate ancient poetry at first. The language and themes in these poems may feel distant and unfamiliar to modern readers. Teachers will need to find creative ways to engage students and make the poems relatable to their lives today.然而，一些学生可能会发现初次理解和欣赏古诗有挑战性。
部编小学语文四下《古诗三首》课堂笔记
21 古诗三首项目内容作者王昌龄：盛唐著名边塞诗人，代表作有《出塞》《从军行七首》等。
卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子之一，他的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作，但他在从军生活中所写的诗风格雄浑，历来不人传诵。
王冕：字元章，号煮石山农、食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
易错字读音：“洛(luò)”是边音，“芙(fú)、砚(yàn)、乾(qián)、坤(kūn)”不能字读半边。
书写：“壶”字下面是“业”，不能写成“亚”；“雁”右下是单人旁加“隹”，不能写成“住”。
多音字 dān（单位）xiānɡ（相见）单相chán（单于）xiànɡ（照相）词语积累理解词语：[寒雨]秋冬时节的冷雨。
[连江]雨水与江面连成一片，形容雨很大。
[冰心]比喻纯洁的心。
[遁]逃走。
[将]率领。
[逐]追赶。
[头]边上。
[满]弥漫。
重点语句 1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
这句诗的意思是：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。
一个“寒”字增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；一个“孤”字，既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人孤寂的心情。
2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的一颗心像晶莹剔透的冰贮藏在玉壶里中一般。
诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
3.月黑雁飞高，单于夜遁逃。
这句诗描写敌军溃逃，意思是：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。
4.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
这句诗写将军准备追敌的场面，意思是：将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。
5.吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
这句诗直接描写梅花，意思是：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。
部编四年级下册语文：1《古诗三首》知识点易考点知识梳理归纳
所见 袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
池上 (唐)白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
“我会读”答案： Shū zá chú bō wú jiá ǎo mèi
“
，
。”（宋 范成大 初
夏江南 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀）
④《四时田园杂兴(其二十五)》一诗描写了初夏江南的田园景色。诗中用梅
子黄、杏子肥麦花白、菜花稀,写出了夏季南方乡村景物的特点:有花有果,
有色有形。
⑤《清平乐.村居》一词描绘了乡村一个五口之家的生存环境和生活画面，
把这家老小的不同面貌和情态描写得惟妙惟肖，具有浓厚的生活气息。
来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小
儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
4.特殊句型。
对偶：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
5.课文重点梳理。
①《宿新市徐公店》的作者是 代诗人
,诗中描绘了一幅
的
景象和一群
的儿童,展现了一幅
蛱蝶 jiá jiā
翁媪 ǎo yùn 相媚好 méi
mèi
多音字：剥 bāo 剥皮 剥花生 bō 剥夺 剥落
2.我会写。
听写生字：住宿．、徐．州、篱．笆、稀．疏．、杂．兴、蜻．蜓．、茅．檐．、渔翁．、锄．头、无 赖．、卧．剥．
（书写提示:“蜓”的右边是“廷”，不要写成“延”，“ 檐．”的笔画较 多，要写得紧凑一些，其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。）
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部编四年级下册语文第一课《古诗三首》知识点梳理
1古诗词三首
作者介绍
【主题】
《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。
在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。
【译文】
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。
【注解】
①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
【鉴赏】
①前两句是纯景物的静态描写。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。
路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。
通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。
"急走"和"追"这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。
而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。
全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
作者介绍
范成大（1126-1193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家，范成大素有文名，尤工于诗。
风格平易浅显、清新妩媚。
诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。
著有《石湖集》《揽轡录》等。
诗（词）主题：
《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
【译文】
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【注解】
①杂（zá）兴：随兴而写的诗，"兴"这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
【鉴赏】
①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。
昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
作者简介
辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有"词中之龙"之称。
与苏轼合称"苏辛"，与李清照并称"济南二安"。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
有词集《稼轩长短句》等传世。
诗（词）主题：
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子的形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
【译文】
茅草屋又低又小，旁边的小溪。
上长着绿油油的草。
听见茅屋里有人带着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在相互逗趣、取乐，这是谁家的老翁、老妇呢？（老夫妻的）大儿子在小溪的东边锄豆，二儿子正在编织鸡笼。
顽皮、淘气的小儿子最讨人喜欢，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
【注解】
①清平乐：词牌名，"乐"这里读yuè。
②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为"吴音"。
③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
⑤亡赖：同"无赖日"，这里指顽皮、淘气，"亡"这里读wú。
【鉴赏】
①上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。
第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
②下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。
既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。
生字组词：
宿：sù住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿
徐：xú徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐
篱：lí篱笆竹篱茅舍寄人篱下
疏：shū稀疏疏忽疏远疏导志大才疏
杂：zá杂色杂事杂技夹杂人多手杂
稀：xī稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭
蜻：qīnɡ蜻蜓蜻蜓点水
蜓：tínɡ蜻蜓蜻蜓点水
茅：máo 茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚
檐：yán 屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧
翁：wēnɡ老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马
锄：chú锄草锄田铁锄锄头锄奸
赖：lài 依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖
剥：bō剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥
多音字：
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿
剥：bō剥削bāo剥皮
形近字：
徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：
描写农家生活的古诗
四时田园杂兴（其三十一）
[范成大]
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【诗意】：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。