4.1爱护集体荣誉 教案
五年级下册品德教案-4.1爱护集体荣誉第三课时展示集体的智慧∣北师大版
难点
小组合作设计具有创新的、有丰富含义的网页标识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲：《团结就力量》
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”是啊，众人拾柴火焰高，团结的力量大。那么这节课，就是必须发挥小组团结的力量，那究竟要做什么呢？就是要展于集体的智慧（边说边板书）， 来学习制作网页标识。
布置作业
同学们都有水彩笔和纸，画一画自己心中的班级网络标识（或者班徽）吧！
学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中
帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书
展示集体的智慧
代表团队精神
反映本班特点
设计的美观大 方
概括课文的主要内容，便于学生整体掌握
教师：它的含义又是什么呢？
1、象征中国文化；
2、红 色。红色是我国的代表色,还是我国国旗的颜色；
3、表明北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态；
4、印章中的运动人形体现着冲刺极限，创造辉煌，“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。
教师详细讲解。
5.你知道2008北京奥运会的吉祥物是什么吗？可以画出来吗？
学生思考回答。
生2：可以反映本班特点。
教师：那么制作网页标识有什么要求？请大家在课本中找一找，画一画。（学生找、画），好，现在谁来回答这个问题？
生1：要一目了然。
生2：要有代表性。
教师：要代表 什么呢？
生1：代表班集体的团队精神。
生2：要设计美观大方。
生3：反映本班特点。
二、欣赏与探究。
教师：为了让大家更好的理解设计，那我们来看“少先队队旗的图案设计” 和“北京奥运会会徽 ”。这两个图案的设计都是依靠集体的智慧完成的。它们是在多个作品中经过讨论后才选出有代表性的方案，然后经过反复修改确定的。那它们的组成部分各代表了什么意思呢，谁来说一说？
教学设计1：爱护集体荣誉
爱护集体荣誉1教学目标1、态度目标：培养主人翁责任感。
2、能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
3、知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
2学情分析我班的同学都是来自本镇各村委会，他们的思想上进，班集体荣誉感强。
3重点难点教学重点：懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感教学难点：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。
4教学过程（一）温馨回忆。
师过渡：同学们，我们在五年级这个集体中一起学习，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。
1、播放参加集体活动时的照片或录像。
2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。
）3、导入新课：五年级是我家，家。
集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
（师板书课题，生齐读课题）4、同学们，咱们班除了获得多项还有许多同学们在市、镇、学校的各项比赛中取得了非常显着的成绩，现在请获奖的同学手捧奖状和证书站到讲台前，介绍自己所取得的荣誉。
5、师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为班集体增光添彩。
（二）阅读讨论。
1、师过渡并引出问题：看来，为誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。
现在大家来说说自己都有什么特长，能为集体做些什么？（板书：发挥特长，为班争光）2、但是，有的的想法，我们来听听。
（播课件录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长，可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧。
）3、师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？（师做适当引导和评价。
）4、师小结过渡：其实，每个大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩。
树立集体荣誉感讲课教案
树立集体荣誉感讲课教案一、教学目标：1. 让学生理解集体荣誉感的含义，认识到集体荣誉对个人和团队的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3. 引导学生树立正确的集体荣誉观，自觉维护集体荣誉。
二、教学重点：1. 集体荣誉感的含义。
2. 树立正确的集体荣誉观。
三、教学难点：1. 如何培养学生热爱集体的情感。
2. 如何引导学生自觉维护集体荣誉。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体荣誉感的含义，引导学生树立正确的集体荣誉观。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生认识到集体荣誉对个人和团队的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何积极参与集体活动，维护集体荣誉。
五、教学准备：1. 课件：集体荣誉感的相关图片、案例等。
2. 纸笔：用于学生分组讨论。
【课堂导入】教师通过向学生讲解集体荣誉感的含义，引导学生理解集体荣誉对个人和团队的重要性。
【新课讲授】1. 讲解集体荣誉感的含义：集体荣誉感是指团队成员对集体荣誉的认同和自豪感，是团队成员共同奋斗、团结协作的动力源泉。
2. 分析集体荣誉对个人和团队的重要性：集体荣誉可以激发团队成员的积极性和凝聚力，促进团队的发展；个人在集体荣誉中得到认同和成就感，有利于个人成长。
【案例分析】教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物如何为集体荣誉努力奋斗，以及他们的行为对团队和个人产生的影响。
【小组讨论】教师将学生分成小组，让学生讨论如何积极参与集体活动，维护集体荣誉。
每个小组给出具体的建议和行动计划。
【课后作业】六、教学拓展：为了让学生更好地理解集体荣誉感，教师可以组织一次课外活动，如校园卫生整治、团队比赛等，让学生在实践中体验集体荣誉的重要性。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对集体荣誉感的理解和认同程度。
3. 课外活动参与情况：观察学生在课外活动中的表现，了解学生是否能将课堂所学应用于实际。
八、教学反馈：教师在课后收集学生的作业和课堂表现，分析教学中存在的问题，并根据反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。
集体荣誉主题班会教案
THANKS
感谢观看
集体荣誉感的体现
共同目标
协作精神
一个具有集体荣誉感的团队，每个成员都 会明确共同的目标，并为实现这一目标而 努力。
在集体荣誉感的驱使下，团队成员会更加 注重协作和配合，彼此支持、相互帮助， 共同完成任务。
奉献精神
积极态度
为了团队的荣誉，团队成员愿意付出更多 的努力和时间，甚至在必要时牺牲个人的 利益。
具有集体荣誉感的团队，每个成员都会以 积极的态度面对挑战和困难，不轻易放弃 ，始终保持对胜利的追求。
03
班会形式
小组讨论
总结词
小组讨论是一种有效的互动方式，可以让学生积极参与，发表自己的观点和看法。
详细描述
在集体荣誉主题班会中，教师可以根据学生的特点和需求，将学生分成小组，针对集体荣誉的重要性、如何维护 集体荣誉等问题展开讨论。小组讨论可以激发学生的思考，促进彼此之间的交流与合作，加深对集体荣誉的理解 。
培养团队合作精神
通过分组合作的游戏和任务，让学生 在实际操作中体验团队合作的重要性 ，学会在团队中发挥自己的优势，为 团队的成功贡献力量。
通过团队成员之间的交流和协作，培 养学生的沟通能力和协调能力，提高 团队的整体效率。
提高个人责任感
通过班会活动，让学生认识到自己在集体中的角色和责任，明白只有每个人都尽 到自己的责任，集体才能取得更大的成就。
集体荣誉的重要性
增强团队合作意识
促进个人成长
集体荣誉能够激发团队成员的归属感 和自豪感，促使大家更加积极地参与 团队合作，共同为团队的荣誉而努力 。
在追求集体荣誉的过程中，团队成员 会不断挖掘自己的潜力，提高自己的 能力和素质，从而促进个人的成长和 发展。
提高个人责任感
思品教案-维护集体荣誉
思品教案－维护集体荣誉教学目标：1.了解集体荣誉的重要性和意义；2.认识到维护集体荣誉的责任和义务；3.培养学生珍视集体荣誉的意识和行为。
教学重点：1.了解集体荣誉的意义；2.认识到维护集体荣誉的责任。
教学难点：1.培养学生珍视集体荣誉的意识和行为。
教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT；3.板书工具。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师利用多媒体设备展示一张集体荣誉的照片，并提问学生：“你们知道这是什么照片吗？这些人获得了什么荣誉？”引导学生思考并讨论集体荣誉的概念和意义。
Step 2：讲解集体荣誉的重要性（10分钟）教师以幻灯片形式呈现集体荣誉的定义和重要性，向学生介绍集体荣誉在团队合作、信任建立、个人成长等方面的作用。
重点强调集体荣誉对个人发展和社会关系的正面影响。
Step 3：诱导思考维护集体荣誉的责任和义务（10分钟）教师提问学生：“每个人都有维护集体荣誉的责任和义务，你们认为自己应该做些什么？”鼓励学生落实到班级集体的具体行为。
教师可提供以下指导：1.遵守班级规章制度；2.积极参与集体活动；3.守望相助，互相帮助；4.尊重他人，懂得分享。
Step 4：互动讨论和分享（15分钟）教师组织学生参与互动讨论，让学生分组进行小组讨论，提出自己的看法和建议，并在课堂上分享给全班。
教师可以根据学生的讨论情况进行适当的引导和点评。
Step 5：总结课堂内容（5分钟）教师总结本次课的内容，强调维护集体荣誉是每个人的责任和义务，同时也是每个人发展的机会。
鼓励学生在以后的学习和生活中积极参与班级集体，共同努力维护好集体的荣誉。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生撰写一篇关于如何维护班级荣誉的文章，并在下一堂课上进行分享。
板书设计：维护集体荣誉的责任和义务- 遵守规章制度- 积极参与集体活动- 守望相助，互相帮助- 尊重他人，懂得分享。
苏教版三年级上册道德与法治《维护集体荣誉》教案
苏教版三年级上册道德与法治《维护集体荣誉》教案三年级道德与法治上册教案课题11、维护集体荣誉日期：3-1教学目标：1.培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。
2.引导学生积极融入集体，积极主动关心集体，自觉遵守班级规则，参加集体活动。
3.懂得正确维护集体荣誉，用实际行动珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。
4.认识集体与个人的关系，知道融入集体、关心集体，了解维护集体荣誉的具体方法。
教学重点：引导学生积极融入集体，积极主动关心集体，参加集体活动。
教学难点：培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。
教学准备：1.故事《小水珠的故事》。
2.学生参加集体活动时的照片。
3.歌曲《团结就是力量》。
4.课件。
预要求：回忆本班学生在举集体活动时的表现。
教学过程：一、导入新课。
1.老师讲述故事《小水珠的故事》。
2.学生讨论交流：为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？小水珠的故事告诉我们什么呢？3.学生谈一谈自己对这个故事的理解，回答问题。
4.教师小结：一滴水只有汇入XXX才不会干涸，一个人只有融入集体才能找到归属感。
我们的班级就是我们的集体。
从今天开始，我们研究第11课——维护集体荣誉。
板书课题：11、维护集体荣誉。
学生齐读课题，了解本课研究的内容。
5.学生回忆班级开展的集体活动，说一说自己的感受。
6.教师小结：集体活动让我们感受到快乐，同学们互相合作、互相帮助，增进了友谊，留下了美好回忆。
二、我是集体的一份子1.出示课本第63页的四幅图，引导学生仔细观察，交流讨论：参加这些集体活动时，怎样才算尽到自己的责任？2.学生仔细观察思考问题，全班交流。
集体活动中，大家分工不同，但目标相同，少了谁都不行。
集体活动需要大家共同参与，即使不当运动员，也可以当拉拉队员。
在活动中看守班级摊位和搬运义卖的物品也同样重要。
在集体操表演中，只要有一个人的动作不到位，整个队形就会变得不整齐。
苏教版三年级上册道德与法治《维护集体荣誉》教案
11、维护集体荣誉教学目标：1、培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。
2、引导学生积极融入集体，积极主动的关心集体，自觉遵守班级规则，参加集体活动。
3、懂得正确维护集体荣誉，用实际行动珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。
4、认识集体与个人的关系，知道融入集体、关心集体，了解维护集体荣誉的具体方法。
5、了解班级规则的具体内容，知道个人行为影响集体荣誉。
第一课时教学准备1、故事《小水珠的故事》。
2、学生参加集体活动时的照片。
3、歌曲《团结就是力量》。
4、课件。
教学过程一、导入新课。
1、今天老师先来给大家讲一个故事，故事的题目叫《小水珠的故事》，请大家认真听。
2、引导学生讨论交流：为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？小水珠的故事告诉我们什么呢？3、学生谈一谈自己对这个故事的理解，回答问题。
4、教师小结：一滴水，只有汇入江海，才不会干涸；一个人只有融入集体，才能找到归属感。
而我们的班级就是我们的集体。
从今天开始，我们就来学习第11课——维护集体荣誉。
板书课题：11、维护集体荣誉。
学生齐读课题，了解本课学习的内容。
5、同学们，在我们的班级中，开展过哪些集体活动？给你留下了怎样的印象？学生回忆班级开展的集体活动，说一说自己的感受。
6、教师小结：丰富多彩的集体活动，给大家带来了很多快乐。
的确，在集体活动中，同学们互相合作、互相帮助，增进了同学间的友谊，给我们留下了美好的回忆。
二、我是集体的一份子1、出示课本第63页的四幅图，引导学生仔细观察，交流讨论：你觉得参加这些集体活动时，怎样才算尽到自己的责任？2、学生仔细观察思考问题。
全班交流。
集体活动中，大家分工不同，但目标相同，少了谁都不行。
集体活动需要大家共同参与，即使不当运动员，也可以当拉拉队员。
在活动中看守班级摊位和搬运义卖的物品也同样重要。
在表演集体操的时候，只要有一个人的动作不到位，整个队形就不会整齐。
3、教师总结：参加集体活动的时候，每个人都要找到自己恰当的位置，只有认认真真，全心全意完成集体交给自己的任务，把分内的工作或者扮演的角色做到位，才算尽到责任。
苏教版三年级上册道德与法治《维护集体荣誉》教案
11、维护集体荣誉教学目标：1、培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。
2、引导学生积极融入集体，积极主动的关心集体，自觉遵守班级规则，参加集体活动。
3、懂得正确维护集体荣誉，用实际行动珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。
4、认识集体与个人的关系，知道融入集体、关心集体，了解维护集体荣誉的具体方法。
5、了解班级规则的具体内容，知道个人行为影响集体荣誉。
第一课时教学准备1、故事《小水珠的故事》。
2、学生参加集体活动时的照片。
3、歌曲《团结就是力量》。
4、课件。
教学过程一、导入新课。
1、今天老师先来给大家讲一个故事，故事的题目叫《小水珠的故事》，请大家认真听。
2、引导学生讨论交流：为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？小水珠的故事告诉我们什么呢？3、学生谈一谈自己对这个故事的理解，回答问题。
4、教师小结：一滴水，只有汇入江海，才不会干涸；一个人只有融入集体，才能找到归属感。
而我们的班级就是我们的集体。
从今天开始，我们就来学习第11课——维护集体荣誉。
板书课题：11、维护集体荣誉。
学生齐读课题，了解本课学习的内容。
5、同学们，在我们的班级中，开展过哪些集体活动？给你留下了怎样的印象？学生回忆班级开展的集体活动，说一说自己的感受。
6、教师小结：丰富多彩的集体活动，给大家带来了很多快乐。
的确，在集体活动中，同学们互相合作、互相帮助，增进了同学间的友谊，给我们留下了美好的回忆。
二、我是集体的一份子1、出示课本第63页的四幅图，引导学生仔细观察，交流讨论：你觉得参加这些集体活动时，怎样才算尽到自己的责任？2、学生仔细观察思考问题。
全班交流。
集体活动中，大家分工不同，但目标相同，少了谁都不行。
集体活动需要大家共同参与，即使不当运动员，也可以当拉拉队员。
在活动中看守班级摊位和搬运义卖的物品也同样重要。
在表演集体操的时候，只要有一个人的动作不到位，整个队形就不会整齐。
3、教师总结：参加集体活动的时候，每个人都要找到自己恰当的位置，只有认认真真，全心全意完成集体交给自己的任务，把分内的工作或者扮演的角色做到位，才算尽到责任。
北师大版小学品德五年级下册1.爱护集体荣誉word教案
北师大版五年级品德与社会下册教案第四单元第一课爱护集体荣誉课题1 感受集体的温暖1．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体. 2．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3．感受集体温暖，进——步增进热爱集体的情感。
参见第8—10页。
教学准备1．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例2．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动c1．导人。
布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?”(对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
)2．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言。
3．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
4．阅读与讨论c布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教科：收上的同学们做了一件事，让我们采看一看。
”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”5．教师总结，布置家庭作业。
课题2 在集体中成长教学目标1．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
2．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
热爱集体教案
课题：为了集体的发展教学目标：1、正确认识个人利益和集体利益之间的关系2、自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。
教学重点：正确处理集体利益和个人利益之间的关系。
教学难点：怎样维护集体的荣誉和利益教学方法：讲授法、讨论法、探究法教具：小黑板导学过程：一、复习提问：怎样理解团结就是力量？，指名回答导入新课：学生阅读课文中的小字部分想一想：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的问题？（个人利益和国家利益发生冲突）议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？教师讲述：现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？正确的做法是——以集体利益为重。
二、讲授新课1、以集体利益为重（1）个人利益与集体利益的关系在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会产生矛盾和冲突。
在这种情况下我们该怎样处理呢？这就要求我们要了解和正确把握个人利益与集体利益的关系，处理好个人利益与集体利益。
议一议：个人利益与集体利益的关系是怎样的呢？（集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
）以集体利益为重，并不排除个人的正当利益。
个人正当利益的实现会促进机体的发展，在集体生活中，集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。
（2）怎样正确对待个人利益与集体利益探究讨论——阅读教材P9页3段正文内容，讨论交流：怎样正确对待个人利益与集体利益？（我们要把集体利益和个人能力已紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
）教师讲述：正确对待个人利益与集体利益，还要求我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。
相关链接——（详见课本P10页——链接内容）2、我为集体添光彩情境活动二：（见教材P10页）想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？（他们在为了集体的荣誉和自己的责任而奋力拼搏。
北师大版小学品德五年级下册1.爱护集体荣誉word教案我为集体添光彩1
北师大版五年级品德与社会下册教案第四单元第一课爱护集体荣誉课题4 我为集体添光彩第一课时教学目标1．知道白己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
2．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学准备1．动员学生搜集为班集体服务的同学的事例。
2．教师准备——一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
3．与老师联系，了解班集体存在的主要不足。
教学活动及过程1．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?”2．阅读讨沦：)阅读教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”．帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?”3．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
4．自由讨论。
阅读教材第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。
要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。
5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学：为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”给教师的建议1．搜集一些需要在课上展示的集体活动的资料，以强化学生的集体荣誉感。
2．在分析“有些事情很少有人做”的原因时，应使学生了解到有些事情大家没有注意观察，而有些事情可能是学生力所不能及的3．在组织学生了解“班里经常有人做的事情”这一环节时，生说出经常为集体做事情的学生的姓名，在集体中树立榜样。
4.1爱护集体荣誉 第1课时（课件ppt）
以搜集五年来班集体和每个同学获得的获奖
办个荣誉展览。
精品
新知讲解
第二小组建议：
D
校庆就要到了，我们的家长也想向老师
A
表示谢意，可刘老师早就对我们有要求，不
收家长的礼物，但家长的心意我a们应该让老
师知道。我们打算把家长想对刘老师说的话 做个录音，在班会上放给老师听。
精品
新知讲解
第三小组建议： 几年来，老师一直坚持每天利用课余时间 D
老师就是“家长”。大家一定要珍惜同学之间的友谊，它是
a 最纯洁、最真挚的情谊。同学之间要互相帮助，取长补短，
团结奋进。只有这样，大家才能手拉手，共同朝着知识的大 门迈进。
精品
新知讲解
一次期末考刚结束，我班的一位同00元钱，对一个小
D
A 孩子，是一种诱惑，但同时，也是种品质的磨炼。他
精品
新知讲解
跳一段舞蹈，用舞姿表达对老师的爱。 D
A a
写一首诗，用最优美的语言赞美老师。
精品
新知讲解
小结
D
在温暖幸福的班集体中，我们快A乐成 长！感受着大家庭的爱，用知识a武装自己，
为将来成为一个对社会也有用的人而准备。
精品
课堂练习
1.填空
我知道
作为班级的一员，要（ 自觉遵守班级集体的要求 ），学会
能有这样“德”品质，值得大家学习。
a
精品
新知讲解
尊老爱幼也是我们班的好品质，公交车上，礼让 三分，斑马线上扶持老人过马路等种种事迹。说起做 D 好事，让我印象最深的是去年学校午间发生的
A 事………… 那时，我们班每天中午都有几个女同学去 a 帮低年级的小同学打扫卫生，从不间断，而且不去宣
扬，我觉得她们真是令人佩服。
北师大版-政治-五年级下册--4.1爱护集体荣誉 教案
4.1爱护集体荣誉教学目标:1.懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
2.养成自主管理、民主参与集体事务的意见。
3.感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
学情分析:1.班中的学生学习能力参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异。
2.学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，但做事又有片面性，还需教师指导。
3.对于品德与社会这门学科，学生认为是术科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料。
重点难点:帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为班集体的一员应该怎样来维护班集体的荣誉。
指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。
教学过程:一、看图导入。
教师谈话：在学校里陪你们慢慢长大的是你的同学、小伙伴们在一起经历很多很多，每一个人在心底里面涌动着的是同一种感情。
教师提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？一个优秀班集体的重要条件是什么呢？二、课中体验，感悟生活1.请阅读和观看课本的第2页的插图和文字。
2.请学生自由发言。
（教师讲解：班级成员之间相互尊重，友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
）3.教师引导：“老师是我们班集体中的一员，我们也应该让老师感受到班集体的温暖。
那么，同学们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？4.小组合作：回想在学校时自己的学习和生活是怎样的？为了将我们的班集体建设成优秀的班集体，同学们今后应该如何去做？（教师讲解：作为班集体的一员，要自觉遵守班集体的要求，学会自我约束，宽容对待别人，学会欣赏别人的优点。
）5.教科书上的同学做了一件什么事让老师感受到班集体的温暖，让我们来看一看，看教科书的3至4页。
6.同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对这样的活动有什么设想和建议？三、练习、感悟填空。
1.我们要( )集体的利益，珍惜班级的荣誉。
2.作为班集体的一员，要自觉遵守班集体的要求，学会（）；宽容对待别人，学会欣赏别人的（）。
《重视集体荣誉感》教案：培养学生的爱国情怀
《重视集体荣誉感》教案：培养学生的爱国情怀。
一、集体荣誉感的重要性集体荣誉感指的是个人将自己的荣誉感融入到集体中，无私地为集体争取荣誉感。
对于学生而言，集体荣誉感是培养其爱国情怀的重要手段之一，集体荣誉感可以让学生明白自己的行为会影响到班级或学校的形象，因此，学生会更加注重自己的行为，珍惜自己的荣誉感，从而达到爱护班级、学校的效果。
二、如何培养学生的集体荣誉感1、注重班级形象班级形象是指一个班级在学校中的形象，包括每个学生的仪表、言行举止、学科成绩等。
作为班主任，应该注重班级形象的培养。
比如，可以组织班级文艺活动，培养学生的文化素养和艺术修养，让他们在体育比赛以及其他校内活动中展示自己的风采，从而提升班级形象，培养学生的集体荣誉感。
2、培养学生主观能动性学生主观能动性是指学生自觉地掌握自己的学习和生活，努力为班级争取荣誉的能力。
在教学中，可以给学生创造一种良好的竞争氛围，不仅仅是成绩的竞争，而是班级文艺活动、体育比赛等方面的竞争。
给学生更多的自主选择权，让他们在不断的选择中发挥自己的才能，培养自信和自主意识。
3、营造浓厚的班级氛围营造浓厚的班级氛围，让学生感受到班级大家庭的温暖和亲情，增强彼此的感情，这样学生就能够更加珍爱班级的荣誉感。
班级氛围包括班级风采、班级口号、班级规章制度等。
可以组织班级活动，比如进行班级之间的趣味运动会、文艺比赛等，让学生感受到班级的凝聚力。
4、强调班级荣誉强调班级荣誉是激励学生集体荣誉感的重要手段。
班级荣誉包括各方面的荣誉，例如：优秀班级、文明班级、五星级班级等。
在教学工作中，要注重强调班级荣誉，让学生有荣誉感，珍惜荣誉。
在各类校内活动中，可以颁发班级荣誉证书、班级荣誉奖杯等，让学生感受到集体荣誉带来的快乐。
三、结语集体荣誉感是培养学生爱国情怀的一种有效途径。
在当前的社会中，我们要重视集体荣誉感的培养，让学生明白自己的行为与班级、学校的形象息息相关。
通过营造浓厚的班级氛围、强调班级荣誉、注重班级形象和培养学生主观能动性等多种手段，来帮助学生树立和增强集体荣誉感，营造爱国主义的氛围，促进学生全面发展。
2019-2020年北师大版品德与社会五下《爱护集体的荣誉》WORD版教案
2019-2020年北师大版品德与社会五下《爱护集体的荣誉》WORD版教案1、爱护集体的荣誉教学目标：１、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２、养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３、感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学重难点：帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉维护集体荣誉。
指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。
教学准备：1 教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
2 可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
教学课时：1课时教学活动与过程：一、导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）二、全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”（请学生自由发言。
）三、讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”（请学生自由发言。
）教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
四、阅读与讨论。
1、布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
2、教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”五、教师总结，布置家庭作业。
《爱护集体荣誉》(主题队会)
曾经的你们，也是那么的 幼稚，什么都不太懂，总是犯 一些错误。也可能与同学，甚 至与老师都有些摩擦。
在学校里，陪你们慢慢长大 的是你的同学、小伙伴们， 是一个个辛勤的老师。
你们一起做的事有哪些？ 对那些事情印象非常深刻？
每一个人都不想输； 每一个人都用尽所有的力气； 每一个人在心底里面涌动着的 是同一种感情。
3.如果你的小伙伴今天没写作业， 恰好又是你检查作业。
学会尊重他人， 与他人友好相处， 在集体中团结互助， 为他人着想。大集体， 更需要我们来爱护，甚至是捍卫。
想一想：
为了维护集体的 荣誉你能做些什么？
10/20/2020
在每个集体中的成员都应做到：关 心集体，爱护集体，有集体荣誉感，依 靠集体的力量，团结一致，齐心协力， 共同努力才能为集体争光。
同学们碰到这些问题时你会怎么做？
1.在考试时，有道题不知该怎么做，好朋 友看出了你的烦恼，然后把题目的答案传 给了你。
2.假如说你的同桌，胳膊经常越到你 的桌位上。向他提出“抗议”后，不 过，他写字时又会忘记。
爱护集体荣誉
爱护集体荣誉
• 学习目标：
• 1.让学生了解什么事集体荣誉。
• 2.作为集体的一员我们应该怎么做，才为集体荣誉着想。
• 3.学生了解集体的力量是无穷的，我们要热爱这个集体， 要团结互助，懂得关心别人为他人着想，要感受到集体的 温暖。
• 教学策略：
• 结合课本与学生实际生活环境，学习环境，展开讨论，共 同探究知识点，从而获取我们所需知识，完成教学目标。
维护集体荣誉_小学思想品德教案
2。
展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。
3．小结：这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩,就是集体荣誉。
是学校、对班级的赞扬与奖励。
ﻭ二、分析事例,使学生知道为什么要维护集体荣誉。
1.小组交流：这些集体荣誉是怎么得来的?取得这些成绩时是什么心情？２。
全班交流：3．小结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。
它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣.三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉.ﻭ师：在虹杉小学四(１）班的墙上有许多奖状。
其中有一张”队列比赛优胜”奖的奖状。
在这张奖状后面还有一个小故事呢,你们想听吗？ﻭ1．演示课件：（情境一）ﻭ２．小组交流：比赛前，同学们是怎样训练的?在这么炎热的天气里训练有什么感觉？ﻭ他们为什么能够坚持训练？3．继续演示课件。
４．小组交流:在比赛的当天,发生了什么意外？ﻭ施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的?他为什么要这样做？施华的行为可贵在哪里?在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样?5。
全班交流：ﻭ6。
小结:在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体,克服困难,共同努力,才能维护集体荣誉.四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？８．小结：ﻭ集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉.因为集体荣誉使大家共同努力得来的，每个人都要珍惜。
四、联系实际,指导。
1．同桌互相说说：ﻭ我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？2.全班交流:ﻭ3．辨别是非：(完？uｏt;议一议"中的内容）出示投1:在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。
陈勇说：”班长这样做是为了集体荣誉。
”ﻭ（1）小组交流：ﻭ班长这样做是为了维护集体荣誉吗?ﻭ（2)小结：ﻭ集体的荣誉是靠大家共同努力的来的.隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。
ﻭ出示投２:王小军忘了带红领巾，被值周生发现。
当问他是哪个班级时，他谎报了班级。
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4.1爱护集体荣誉
课题1：感受集体的温暖
教学目标：
１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学准备：
１．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
教学过程：
１．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）
２．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”
５．教师总结，布置家庭作业。
课后记：
课题2：在集体中成长
教学目标：
１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学准备：
１．了解班级同学关系的状况。
２．了解班级遵守规则的状况。
３．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
４．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话”。
教学过程：
第一课时
１．导入。
教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
”
２．阅读与讨论。
教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。
让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”
教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３．小组探究。
教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。
教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４．教师总结。
督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
第二课时
１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。
２．全班交流。
每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。
３．教师进行有针对性的点评和总结。
课后记：
课题3：展示集体的智慧
教学目标：
１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
２．发展思维能力，培养创新意识。
３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。
教学准备：
学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
教学过程：
第一课时
１．导入。
教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。
２．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”
３．欣赏与探究。
让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。
教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。
４．讲解与练习。
教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。
一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。
”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。
５．小组准备。
让学生欣赏教科书第８页的网页标识。
在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。
在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。
６．教师总结。
督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。
第二课时
１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。
２．全班交流。
通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。
３．教师点评和总结。
课后记：
课题4：我为集体添光彩
教学目标：
１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学准备：
１．动员学生搜集经常为班集体服务的同学的事例。
２．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
３．与班主任老师联系，了解班集体存在的主要不足。
教学过程：
１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”
２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”
３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”
课后记：。