集体荣誉靠大家

集体荣誉靠大家

教材分析

本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉的维护集体荣誉。懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。

教学目标

知识:

1、懂得集体荣誉靠大家共同努力得来，每个人都应该珍惜。

2、珍惜集体荣誉，不做有损于集体荣誉的事情。知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

能力：平时努力做到维护集体荣誉，不做有损于集体荣誉的事。

情感：

1、为集体取得荣誉而自豪。

2、称赞维护集体荣誉的人，不满于有损于集体荣誉的人。

教学重点

帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉维护集体荣誉。

教学难点

指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

教具准备

课件、拼图三幅、小组指示牌3个、金色星星若干、奖牌一枚、

球3个、一副树干图、树叶若干。

教学过程

一、设疑自探

1、导课：同学们，我们每一个人都是班集体的一员，都为班集体做了很多事情。在学校组织的各种活动中，大家共同努力，为班级争得了不少荣誉。这节课我们学习《集体荣誉靠大家》。板书：集体荣誉靠大家

2、齐读课题。

读了课题，你认为这节课我们将学习哪些知识？或者你想了解些什么？（生自由发言提出疑问）

师梳理问题：（1）、为什么集体荣誉靠大家呢？

（2）、怎样维护集体荣誉？

（通过质疑，引导学生主动探究、发现，极大地调动学生的积极性。）

3、提示引路，自主探究。

（1）、课件出示自探提示：

选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题：（1）、为什么集体荣誉靠大家呢？（2）、怎样维护集体荣誉？画出相关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。

（2）、学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生。

二、解疑合探

（一）、交流问题1:为什么集体荣誉靠大家呢？

1、游戏引导

老师组织几个小比赛，想请你们来参加。（以小组形式参赛）（1）传球比赛（2）、拼图比赛

2、师引导学生谈话：在比赛过程中大家怎样做才取得胜利？

3、小结：我们每个小组是一个集体，我们的班级也是一个集体，在大家共同的努力下为班级获得了很多荣誉。

（运用先活动后谈话的方式，让学生通过亲身体验认识到只有大家共同努力才能为集体取得荣誉。）

（二）、交流问题2：我们应该怎样维护集体荣誉？

1、现在老师请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀？

小组交流，同学汇报。

2、在我们三年级的墙上有许多奖状。其中有一张是我们上几周跳大绳比赛中获得第一名的奖状。在这张奖状的背后还有一个小故事呢，你们想听吗？(师讲有关某一个同学刻苦训练的事情。)听后你有什么感受？（生自由发言）

小结：通过这次比赛同学们都付出了辛勤的汗水，只有每一个集体成员，心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。

3、联系实际，指导实践。

(1)、辨别是非：（播放课件）

①、一位同学在学校检查卫生时，发现本班地上有一块纸屑，忙捡起来扔向窗外，结果他班的卫生又得到了红旗。

小组讨论：你赞成这位同学的做法吗？为什么？他的做法是维护集体荣誉吗？这面红旗该不该得？

②、某学校，每个学期都要评比广播操比赛的优秀班集体。本学期的评比又要开始了，可是某某班又转来了一位新同学，他做操的动作总是不标准。班里的几名同学建议老师，不要让他上场比赛了。

讨论：你认为这个建议怎么样？为什么？

（2）、评选出位班集体做出贡献最多的同学，并将给金色星星，以示鼓励。

（通过联系身边的实际事例，让学生充分讨论认识到作为班集体中的一员应该怎样正确维护集体荣誉，从而达到明理的目标。）

三、质疑再探

前面的问题你都懂了吗？还有什么不理解的地方可以提出来，大家共同探讨。

设疑：在校外我们应该怎样维护集体荣誉呢？

四、运用拓展

1、生自主编题，自我巩固。

2、教师补充题：

我们班集体就像一颗枝繁叶茂的大树，我们班的每一个同学就像一片片树叶，为了能欣赏到每一片树叶，老师希望大家能用简短的语言在树叶上写出你为班集体做的那些事，然后贴到我们这棵大树上。让我们大家开始行动吧。

（在《团结就是力量》的歌声中，生完成对“大树”的制作。）

3、课堂总结：

①、学了本文，你有何收获？

②、教师总结：集体中每一个成员的言行都与集体荣誉有这密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

板书设计：

集体荣誉靠大家

来之不易———珍惜

集体荣誉

共同努力———维护