《集体荣誉靠大家》

班级荣誉靠大家——我的班干演讲稿思考

班级荣誉靠大家——我的班干演讲稿思考：大家好！我是某某某，是我们班级的一名班干。

今天我来到这里发表我对于班级荣誉的一些思考和想法。

我相信大家都有一个共同的目标，那就是希望我们的班级获得更多的荣誉。

我也相信大家都知道，要想让班级荣誉不断提升，这需要们所有人的共同努力。

班级荣誉不是凭空出现的，而是需要我们每个人付出努力和汗水。

提高班级成绩是我们班级荣誉的基石。

我们都知道，学习成绩是考核一个班级的重要标准之一，一个优秀的班级必须有不错的学习成绩。

每一次考试结束后，我们都应该对自己的成绩做出分析，找出自己的不足和问题，并及时改正。

同时，我们还可以组织一些课外辅导活动，相互帮助，相互促进，共同提高整个班级的学习成绩。

团结和自律也是我们班级荣誉的保障。

我们班级的团结和自律是我们班级最宝贵的财富。

学校举行各种比赛和活动时，我们都应该团结一心，齐心协力，全力以赴，以最好的状态去参赛。

同时，每一个人也要自律，遵守纪律和规定，养成良好的生活习惯。

只有这样，我们才能在比赛中体现出我们的风采。

除此之外，每一个人都可以从自己身上找到一些可以贡献的地方。

比如：可以组织一些活动，帮助其他同学；可以提出一些优化提升班级的建议；或者在日常生活中，为保持楼道整洁出一份自己的努力等等。

只要我们每一个人都能从自己身上找到可以贡献的地方，相信我们的班级荣誉一定会不断提升。

在我们班级的日常管理中，班干们的作用也是非常重要的。

我们班级的每一个班干都拥有自己的工作职责，我们需要通过与同学们的互动，发现问题、解决问题，同时我们也需要积极沟通和联系老师，及时反映和解决班级中的各种问题。

班干们也需要做好自己的本职工作，细心周到、有条不紊、认真负责地完成自己的任务。

只有这样，我们才能让班级荣誉不断提升。

我想说的是：班级荣誉需要我们每一个人的共同努力。

我们每一个人都有自己的优点和特长，都可以为班级荣誉增光添彩。

只有我们每一个人都能做到自律、团结、努力，才能让我们的班级荣誉蒸蒸日上，创造不一样的精彩。

三年级下品德与社会教学实录集体荣誉靠大家_辽师大版-文档资料

《集体荣誉靠大家》教学纪实教材分析：本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉地维护集体荣誉，懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。

教学目标：培养学生收集、整理资料的能力。

使学生初步形成班集体的概念，养成乐于为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。

使学生懂得爱护集体的表现主要在平时的学习和生活中，集体荣誉的取得靠的是所有成员的共同努力。

学情分析：学生经过三年的班集体生活，对班集体有一定的感情，但对个体的强调比较多，还不能完全理解集体的重要性，不能理解只有在集体成员的共同努力下才能使个体更好地发展。

但学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己，所以可以在活动中让学生感悟道理。

教学准备：1．教师准备：游戏道具、多媒体、班级获得的荣誉情况。

2．学生准备：收集班级的各种荣誉资料。

教学流程：一、游戏导入，激发情趣师：今天，老师想组织大家进行几个小比赛，同学们以小组为单位参加比赛，获胜的小组获得一颗优胜星。

最后哪个小组获得的优胜星最多，哪个小组将获得优秀小队的荣誉奖牌。

师：下面比赛开始。

（组织进行传球、拔河、拼图等游戏，并评出优秀小队。

）师：获胜的小组，你们能告诉大家，为什么得了这么多颗星吗？生：我们组的同学谁也没有偷懒。

生：我们在比赛时想取胜，所以大家做得都很认真。

生：在大家共同努力下，我们获胜了。

生：我们之间配合得好。

师：通过比赛，你们能说说获胜或失败的原因吗？（生谈感受。

）师：就像大家说的那样，想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。

所以说，胜利和荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。

（板书课题。

）[点评：从游戏入手，激发学生的兴趣，课堂气氛非常愉快、轻松、有序、和谐，有利于教学。

游戏的过程中，学生明白了在游戏中要大家配合，要大家共同努力，才能取得好成绩。

增强学生的集体意识，增进学生热爱班集体的情感，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。

《集体荣誉靠大家》教学反思

《集体荣誉靠大家》教学反思
1 、充分联系孩子本身的思想状态和所处的寄宿环境，集合时代的要求，进行教学。

2、本堂课充分调动学生的积极性，以学生为主体，教师进行层层引导，并将孩子所学运用到实际中。

3、上课形式比拟多样化，气氛比拟轻松活泼，并且提供孩子展示自我学习自我的时机，寓教于乐。

4、多方面利用视频和图片拓展到广阔的社会中，带给学生强烈的感性冲击，联系孩子平时生活的点滴，让孩子觉得亲切。

5、将孩子的情感拓展到一定的高度，进行情感的深化，借机对孩子进行爱国主义教育。

1、教师引导不够，各局部衔接不够连贯。

在课堂教学中，对各环节熟练不够。

2、教师在表达能力及与学生的交流方面有待加强。

各设计方面可以更简洁。

班级荣誉靠大家作文

班级荣誉靠大家作文一个班级的荣誉，不是凭空出现的，而是需要班级内每个同学的共同努力。

无论是班级文化建设，还是班级学习成绩，都需要每个同学的诚信、积极性和努力，才能有一个真正意义上的班级荣誉。

首先，班级荣誉是建立在诚信基础之上的。

在学习、生活、社交等各个方面，我们都需要保持良好的诚信，不能欺骗、欺负和伤害任何人。

一旦发现自己或者同学存在这样的问题，要及时纠正和改正，不能容忍自己和他人的过错。

诚信是班级荣誉的基石，只有保持诚信、信任和友爱，班级荣誉才能真正的存在。

其次，班级荣誉需要每个同学的积极性。

在班级活动、学习中，我们需要积极参与，争做活跃的班级分子。

在班级活动中，要积极参与组织和管理工作，完善交流平台，增进同学之间的了解和友谊。

在学习中，要积极参与各种课外活动，提高自己的能力和品质。

只有鼓励和激发每个同学的积极性，班级荣誉才能得到更好的实现。

最后，班级荣誉是建立在每个同学的努力之上的。

学习成绩是衡量班级荣誉的一个标准，只有学习成绩优秀，班级才能得到更好的评价和认可。

在学习中，每个同学需要合理规划时间，认真学习，不断进步。

只有努力学习，不断提高自己的综合素质，班级荣誉才能真正的有价值。

在班级中，每个同学都是一个重要的组成部分，只有每个人都能认真履行自己的职责和义务，班级荣誉才能得到真正的体现。

在班级建设中，我们需要发扬团结、爱心、创新和进取精神，共同为班级荣誉而努力奋斗。

班级荣誉不是凭空出现的，需要我们每个同学的共同努力，才能获得社会的认可和尊重。

只有这样，我们才能在班级中实现共赢和共荣的目标，让班级荣誉更加的精彩和出色。

品德与社会三年级第三课导学案

师：（将搜集到的奖状证书及照片贴在黑板上）看来我们是这样关爱这个家，他的点滴成长同学们都铭记在心，同时看到这些闪光的证书，我也感受到你们真了不起，祝贺你们！
刚才同学们提到了像值日、做操一类看起来平凡的生活琐事，虽然没有奖状、证书，但他却是一个集体精神风貌的体现，班级受到别人的好评和瞩目，这也是集体荣誉。想获得这样的荣誉就离不开你们每个人持之以恒、默默无闻的努力，大家说，对吗？
师
本课亮点
小组活动有效开展。
需改进措施
无
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
集体荣誉靠大家
第2课时
课型
综合课
达成目标
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
集体，有为集体争光的意识
师:三年级(1)班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论,把讨论后的意见填在表内。(小组讨论,选代表发言)
(五)制定计划,布置实践活动
下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划。
(小组讨论,制定计划)
板书设计
3集体荣誉靠大家
班级荣誉册
教学反思
学
生
课堂达标率
100%
原因分析
改进措施
无
教
难点
提高学生的表达能力
教学流程
安全教育
一、导入新课
同学们，你们就是这个大家庭里的成员和主人。瞧，这个家庭是多么美丽，这是大家的共同努力的结果。不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？

【素材】《班级荣誉靠大家》故事蚂蚁抱成团(山东人民)

班级荣誉小故事
有这样一个故事，有一次南方发大水！被洪水淹没了家园的村民们三三两两聚在堤岸上，凝望着一片大水，跟大海似的。突然，有人惊呼：“看，那是什么？” 一个好象人头的黑点正顺着波浪漂过来，一沉一浮，像是一个人！有人跳下水准备去营救，刚游近黑点就折回来了。
大家请猜猜水中的黑点是什么？那人告诉大家，那是一个蚁球。说话间蚁球漂近了，人们看清了：那是一个足球大的抱成团的蚂蚁球！黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱成一团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中，但立刻它们又紧紧抱在一起。蚁球靠岸了，一层一层地打开，迅速而井然有序地冲上堤岸，胜利登陆了。
他们之所以能在洪水中生存下来，靠的是对生存的渴望、智慧和团结协作，最重要的是团结协作。俗话说“团结就是力量”，有了团结协作的精神，就会有战胜困难的希望！一个集体的成功，同样需要我们团结协作，这种团结的力量就叫

2015春辽师大版品社三下《集体荣誉靠大家》ppt课件1

学校召开运动会，班里挑选同学参加不同的比赛项目。于刚喜欢跳高，但是想参加跳高的同学很多，而且有很多同学的跳高成绩比于刚好。体育委员跟于刚商量，希望他参加400米比赛，因为于刚的400米成绩非常好，有希望取得第一名。可于刚说他要么参加自己喜欢的比赛，要么就不参加。
集体荣誉靠大家 ——为集体争光
同心协力游戏规则：
• 每组六组员一起站起来，脚始终不动。 • 裁判计时先站起来的小组获胜。
六一前夕，春辉小学要举行会操比赛。三年一班的全体同学为了在比赛中获得好成绩，每天坚持刻苦训练。可到了比赛的那天，班级同学于小蕾偏偏忘了穿比赛的统一服装——蓝色的运动服。结果因为服装不统一，三年一班只取得了第二名。

集体荣誉靠大家说课稿

四年级心理健康《集体成败牵我心》说课稿一、教材分析：此课是四年级(上)心理健康篇。

在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。

个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。

但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。

因此应加强这方面的教育。

本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。

让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。

二、学情分析：我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。

在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。

三、教学目标：1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

四、教学重点：明白集体荣誉必须依靠所在成员的共同努力。

五、教学难点：激发热爱、维护集体荣誉的情感。

六、教学结构整体设计(一)激趣导入，畅谈荣誉(1传球游戏(2)汇报荣誉(此环节：教师营造特定的氛围，构建教学活动的情绪，通过传球的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。

)(二)互动交流，增强荣誉感(1)在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？(2)刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么道理？小结：从同学们的介绍中，老师感受到我们班是优秀的班集体，班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每位同学自豪和骄傲的。

集体成功，大家光荣，大家进步，集体光荣。

(在这一环节设计中，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

鲁人版《道德与法治》二年级上册第3课《班级荣誉靠大家》教案

《班级荣誉靠大家》本课的目标是通过教材的学习让学生明白自己是班集体中的一员，生活在一个集体中，每个人都应该为班级贡献自己的一份力量，以集体的利益为重，热爱班集体，增强学生的集体荣誉感。

【知识与能力目标】明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

【过程与方法目标】使学生自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

【情感态度价值观目标】使学生形成乐于为集体做贡献的态度，激发学生热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

【教学重点】知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

【教学难点】维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；以及如何正确对待他人。

教师准备：多媒体课件和相关的图片、视频、音频以及金点子卡片。

学生准备：思考班级中难忘的事、如何珍惜班级荣誉等问题。

（一）问题导入教师：我们先来看一组图片。

（教师展示课件上班级荣誉的照片）学生看图片教师：我们一起来看看教材第十二页。

教师提问：你还记得班级里有哪些难忘的事吗？学生思考，教师找几位同学回答。

教师根据学生的回答情况引出本课班级荣誉的主旨内容。

（二）讨论明理1、教师提问：班级荣誉是怎么来的？应该如何珍惜它们呢？学生思考并回答教师总结：班级荣誉和班级中的每个人都密不可分，是大家团结协作，努力拼搏争取来的。

我们要珍惜来之不易的班级荣誉，就要做到严格要求自己，规范自己的一言一行，乐于助人，认真学习；同学之间友爱相处，礼貌待人。

2、教师提问：你主动为班级做过哪些事情？你还能为班级做哪些事情？学生思考讨论，并回答。

教师发言：同学们为班级做了很多事，比如为班级擦黑板、为班级打扫卫生、为班级整理图书角、为班级浇花等等。

教师根据学生的发言情况启发学生认识到集体荣誉，鼓励学生将集体荣誉和个人联系在一起，引导学生关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养学生的集体荣誉感。

（三）实践活动1、为班级取名字教师：为了突出班级特色，我们来给班级取个名字吧。

学生思考讨论，并写在教材第十三页。

我为班集体争荣誉

争创三好班集体行动计划
• 一、为班级争荣誉需要我们每个人行动起来，让我们以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来规范我们的言行，以讲文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法塑造我们的人格。 • 二、我们要从扫地做起、从不吃零食做起、从不讲脏话做起、从不随手乱抛垃圾做起，为班级争光彩。 • 三、我们要像爱自己的家一样爱自己的班级，要像保护自己的眼睛一样维护班级的荣誉。
集体荣誉靠大家
团结就是力量
• • • • • • • 团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬比钢还强向着法西斯敌开火让一切不民主的制度死亡！ • 向着太阳向着自由 • 向着新中国发出万丈光芒！ • • • • • • • 团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬比钢还强向着法西斯敌开火让一切不民主的制度死亡！ • 向着太阳向着自由 • 向着新中国发出万丈光芒！
我为班集体争荣誉
流动红旗是怎么得到的？
我们的班级获得过哪些荣誉
小组讨论：
还有哪些行为是为班级争荣誉？
小组讨论：
Байду номын сангаас
集体荣誉靠大家
• 我们大家都默默地在为班级作贡献。比如说：有的同学利用课间、放学后的时间来出黑板报，为教室添加光彩；有的同学带一些图书捐给班级图书角，让我们有更多的课外书；有的同学在厕所看见水龙头漏水时，悄悄地把它拧紧，节约用水；有的同学参加比赛时不怕苦，一遍一遍地练习，那样就算你没有取得第一名，你也为班级争了光。
你为集体做了哪些贡献
我在运动会上是观众，虽然没有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊，我这样做也是为集体出了力，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动员鼓劲，才使他们增强了信心，取得了胜利。

《集体荣誉靠大家》说课文稿PPT课件

（二）交流讨论明理导行
1、明理（1）我们班都获得过哪些荣誉？（2）获得荣誉后你是什么心情？（3）你在这次活动中都做了什么？ 2、导行同学们想一想，我们班级还有哪些方面需要努力
呢？幻灯片 11
“六一”前夕，春晖小学要举行会操比赛。三年一班的全体同学为了在比赛中赢得好成绩，每天坚持刻苦练习。可是到了比赛那天，班级同学于小蕾偏偏忘了穿比赛的统一服装——蓝色运动服。结果，因为服装不统一，三年一班只取得了第二名。
（二）交流讨论明理导行
（三）教学延伸情––––––– –––––––––––→
大家
高兴骄傲信心
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
集体荣誉靠大家
《集体荣誉靠大家》说课稿
小屯镇中心小学
一、说教材
1、教材的地位、作用
2、教学目标
知识目标：认识集体荣誉的取得靠的是所有成员的共同努力。
能力目标：培养学生收集、整理资料的能初步形成班集体的概念。
力，使学生
情感目标：树立乐于为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。
3、重难点：使学生懂得集体荣誉的取得需要大家共同努力。

《集体荣誉靠大家》教学设计

学生做实验，体验到个人荣誉就是集体的荣誉，个人的不良行为就是集体的耻辱。
学生围绕问题，分组讨论，说看法。让学生认识到应以诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉
学生通过夸一夸班级中维护集体荣誉的同学，获得榜样的感染作用。
教师把学生的体验活动与教材提供的内容结合起来，通过分析分析发生在身边的故事，进一步让学生感受集体荣誉，达到让学生认识到应以诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉的目标。
集体荣誉
齐贡献
1、前几天，老师发了一张调查表，让大家想一想：这几年我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？
2、看来，我们班获得的荣誉还真不少呢！老师这儿有一幅照片，请你们看一看。这是我们社区诵读小组表演的《家校撑起爱的天空》的剧照。这次表演受到了家长和同学们的一致好评，但没有发奖状，这算集体荣誉吗？
小结：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。
3、在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？
4、同学们心里想着集体，克服了种种困难，为集体赢得了不少的荣誉，真棒！看老师手上这张奖状是“拔河比赛女子组第一名”，在这次活动中，男孩子们，你们都做了什么？
小结：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。
（1）小组交流：
小马这样做是为了维护集体荣誉吗？
（2）小结：
用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取）
问题二：在一次学校评文明班活动中，班长隐瞒了有个别同学课打打闹闹的事实。小明说：班长这样做是为了集体荣誉。
义务教育课程标准实验教材

小学品德与社会三年级《集体荣誉靠大家》教案附课后反思

〈集体荣誉靠大家>教学设计及课后反思集体荣誉靠大家教学目标：1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。

3．自觉赢得和维护集体荣誉教学过程：一、导入新课师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？生自由发言师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。

如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？生答师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。

瞧，这个家庭是多么美丽，这是为什么？师：是的，这是大家的共同努力的结果。

不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？生根据搜集到的奖状证书及照片畅所欲言师：（将搜集到的奖状证书及照片贴在黑板上）看来我们是这样关爱这个家，他的点滴成长同学们都铭记在心，同时看到这些闪光的证书，感受到你们真了不起，祝贺你们！刚才同学们提到了像值日、做操一类看起来平凡的生活琐事，虽然没有奖状、证书，但他却是一个集体精神风貌的体现，班级受到别人的好评和瞩目，这也是集体荣誉。

想获得这样的荣誉就离不开你们每个人持之以恒、默默无闻的努力，大家说，对吗？二、体验感悟：下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。

（此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组，活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，负责安全保护。

）师：让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。

你们能谈一谈为什么会获胜吗？生答师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。

师：你们组开始走得挺好，为什么后来落在后面了？生答师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。

你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功。

师：同学们，亲身体验了有趣的游戏，你有什么想对大家说的吗？生谈师：集体荣誉靠大家，这也是我们这节课探讨的问题。

小学品德与社会第五册《集体荣誉靠大家》番禺区南村镇中心小学(精选)16页PPT

56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
小学品德与社会第五册《集体荣誉靠大、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

《集体荣誉靠大家》反思

《集体荣誉靠大家》教学反思
汤河学校
金岩
2014年3月
《集体荣誉靠大家》教学反思本课教学，力求注重联系学生实际和班级实际，积极为学生积极营造一个“家”的氛围，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。

教学中，教师把学生体验活动与教材提供的内容结合起来。

通过分析自己活动的得失，提高认识后，进一步让学生感受集体，感受集体荣誉，达到自觉用正确的行为赢得和维护集体荣誉的目的。

教学中我还利用特定的时间，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”，通过小组合作光荣花，使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。

而后我又注重联系学生实际和班级实际，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，展开生生、师生心灵的撞击，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力、克服一切困难才能取得。

在这样的氛围中，我抓住这个契机，本着从实践中来到实践中去的观点，鼓励为班级争夺荣誉，激励践行。

三年级下品德教案集体荣誉靠大家辽师大版

第三课，集体荣誉靠大家（2课时）第一课时授课日期：月日总第节教学目标1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。

3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学重难点能设计并制作班组、级荣誉册(二)教学结构整体设计(一)导入师:同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么?生:是花瓣。

师:一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢?生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。

师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。

(以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。

) 师:这朵光荣花漂亮吗?生:漂亮!师:它是怎么来的?生:它是我们一起拼成的。

生:它是我们大家共同努力得来的。

师:光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。

(板书:集体荣誉靠大家)(二)互动交流,提高认识师:上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说?生:我们班曾经获得过"光荣升旗班"的称号。

师:我知道全校只有两个班获得过这个称号,你们真棒!生:我们班获得过"广播操流动红旗"。

生:在每个月"规范示范班"的评比中,我们班连续四次被评为示范班。

师:(教师带头儿鼓掌)真了不起,祝贺你们!生:我们班还获得过"投准儿比赛"的第一名。

师:看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片,请你们看一看。

生:这是我们班表演的《卖火柴的小女孩》的剧照。

师:你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?生:算!师:有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉。

(在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感。