《夸夸我班集体》教案教学设计
二年级品德与生活《夸夸我的班集体》教案
二年级品德与生活《夸夸我的班集体》教案一、教学目标：1. 让学生了解班级的基本情况，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生积极主动参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力。
3. 引导学生学会发现和欣赏他人的优点，培养学生的良好人际交往能力。
二、教学内容：1. 班级基本情况介绍：班级成员、班级文化、班级荣誉等。
2. 班级活动：班级特色活动、班级传统活动、班级临时活动等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解班级的基本情况，参与班级活动，学会发现和欣赏他人的优点。
2. 教学难点：培养学生积极主动参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力。
四、教学准备：1. 准备班级活动的图片、视频等资料。
2. 准备夸奖他人的词语和句子。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解班级的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 班级基本情况介绍：教师引导学生回顾班级的基本情况，如班级成员、班级文化、班级荣誉等，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3. 班级活动：教师展示班级活动的图片、视频等资料，引导学生了解班级的特色活动、传统活动等，激发学生参与班级活动的热情。
5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，提高学生的团队合作能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在班级活动和团队合作中的表现，激发学生的进步动力。
7. 布置作业：教师布置相关的课后作业，如回家后向家人介绍班级的基本情况，参与家庭团队活动等，巩固课堂所学。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解班级的基本情况。
2. 运用小组合作学习，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，提高学生的团队合作能力。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和人际交往能力。
4. 运用正面激励法，及时肯定和鼓励学生的优点，提高学生的自信心。
幼儿园中班社会课《夸夸我的班级》教案设计含反思
幼儿园中班社会课《夸夸我的班级》教案设计含反思活动目标：1、接纳认可自己的班级，愿意为集体出力。
2、说说喜欢班级的理由，能够与不同班级的幼儿分享交流。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：物质准备：PPT、绳子(拔河)、小黑板经验准备：前期开展“班级之最”活动，幼儿对班级同伴有所了解(通过测量，比较等途径知道班里谁是最高的孩子、谁拍球最多等等);结合班级开展的“我是小帮手”活动，幼儿(绘画的方式)记录一件自己为班级做过的事情。
活动重点：能够说出喜欢班级的理由，与不同班级幼儿交流发生在班级里的事。
活动难点：面对挫折时能够互相鼓励，共同面对失败，激发彼此的团队归属感。
活动过程：一、互相介绍，了解彼此提问：你来自哪个班级?叫什么名字?(幼儿互相介绍，知道彼此所在的班级。
)小结：原来你们都是中一班的小朋友，你们是中三班的小朋友。
欢迎大家!二、夸夸自己的班级，激发荣誉感1、讲讲集体故事(分享交流各自喜欢班级的理由。
)小结：和蔼可亲的老师，互相帮助的同伴，丰富多样的玩具,优美整洁的环境，都让你们越来越喜欢自己的班级!(教师播放班级照片，PPT展示)2、小调查：班级之最测测自己对班级的了解知多少?老师出示几个问题，幼儿进行交流回答。
小结：你们对自己的班级了解真不少，都很关心身边的同伴。
3、说说自己为班级、为同伴做过的事情提问：你看到了谁?他们在干什么?小结：大家都是愿意为班级付出的孩子，你们所做的点点滴滴都让班级充满爱和温暖。
4、游戏中体验输赢的心情提问：(1)获胜的心情怎么样?是怎样获胜的?(2)失败了，你还喜欢你的班级吗?为什么?小结：团结一致会产生强大的力量，恭喜中X班获胜，中X班这次虽然失败了，但你们为班级努力拼搏的那股冲劲不输中X 班，以后一定有机会再赢!三、闪现集体生活的场景小结：小朋友们和老师一起学本领的快乐瞬间、与小伙伴们一起游戏的幸福时刻，都构成了我们乌南大家庭的幸福时光，让乌南幼儿园充满欢笑!四、游戏结束。
《夸夸我的班集体》教案教学设计
《夸夸我的班集体》教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识到班级集体的重要性，增强班级凝聚力。
2. 培养学生积极向上的团队精神，学会珍惜和维护班级荣誉。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会赞美和尊重他人。
4. 培养学生热爱班级、关心集体的情感。
二、教学内容1. 班级集体的概念及其重要性。
2. 团队精神的内涵及其表现。
3. 人际沟通技巧与赞美他人。
4. 如何维护班级荣誉和利益。
5. 班级活动策划与组织。
三、教学方法1. 讲授法：讲解班级集体的概念、团队精神的内涵等。
2. 讨论法：组织学生讨论班级活动的策划与组织，以及如何维护班级荣誉。
3. 案例分析法：分析典型班级活动案例，引导学生从中汲取经验。
4. 小组活动法：分组进行班级活动设计，培养学生的团队协作能力。
5. 情景模拟法：模拟现实场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
四、教学过程1. 导入：通过一个班级活动的成功案例，引发学生对班级集体的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解班级集体的概念、团队精神的内涵，让学生明白班级集体的重要性。
3. 讨论：组织学生讨论如何策划和组织班级活动，以及如何维护班级荣誉。
4. 案例分析：分析典型班级活动案例，引导学生从中汲取经验。
5. 小组活动：分组进行班级活动设计，培养学生的团队协作能力。
6. 情景模拟：模拟现实场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调班级集体的重要性，激发学生热爱班级、关心集体的情感。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对班级集体的认识和团队精神的体现。
2. 小组活动成果：评价学生在小组活动中的表现，包括活动策划、组织能力和团队合作精神。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的沟通能力和解决问题能力。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生结合所学内容，反思自己在班级中的角色和责任。
六、教学准备1. 准备班级活动案例，用于分析和讨论。
《夸夸我的班集体》教案教学设计
《夸夸我的班集体》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识到班级集体的力量，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生积极主动参与班级活动，为班级建设出谋划策的意识。
3. 提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生学会发现他人的优点，学会赞美和鼓励他人。
二、教学内容：1. 班级集体的重要性2. 班级活动的参与与策划3. 表达与沟通技巧4. 学会赞美与鼓励他人5. 班级集体的力量展示三、教学方法：1. 讨论法：组织学生就班级集体的重要性、活动参与等方面进行讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解班级活动的策划与实施过程。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的表达与沟通能力。
4. 小组合作法：分组进行任务，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料。
2. 准备角色扮演道具。
3. 划分小组，确定组长。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍班级集体的概念，引导学生认识到班级集体的重要性。
2. 新课内容：讲解班级活动的参与与策划，让学生了解如何组织与参与班级活动。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解班级活动的策划与实施过程。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的表达与沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何赞美与鼓励他人，培养学生的赞美与鼓励意识。
6. 小组合作：分组进行任务，让学生实际操作，培养团队合作精神。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
9. 教学评价：通过学生的表现、作业完成情况等方面进行评价。
10. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 组织学生进行班级集体活动，如班级运动会、文艺表演等，让学生亲身体验班级集体的力量。
2. 邀请家长参与班级活动，增进家长对班级集体的了解和支持。
3. 开展班级集体荣誉墙，展示班级的亮点和成就，激发学生的集体荣誉感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，表达能力和沟通能力。
《夸夸我的班集体》教案教学设计
《夸夸我的班集体》教案教学设计教学目标：1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是*平等的。
2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。
4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
教学重点：1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。
2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。
教学准备：（1）制作光荣卡（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。
（3）了解班里都参加过哪些集体活动。
教学课时：2课时教学过程：第一课时总第7课时一、导入：1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？2、这是我们（二、一）班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。
3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：我爱班集体）二、新授：（一）夸夸我的班集体1、集体荣誉靠大家生：我们班获得过许多奖励，如：……（板书：集体荣誉）师：老师这有一张照片，请你们看一看。
生：这是我们在六一儿童节表演的节目。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉*书，这算集体荣誉吗？生：算！师：有些活动虽然没有奖状、*书，但受到了好评，这也是集体荣誉。
师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。
（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。
师：那写没有参加比赛的同学，在活动中你做了什么？生：我坐在旁边，给他们喊加油。
师：他这样做算是为集体出力了吗？生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。
幼儿园中班社会《夸夸我的班级》字幕
T012 社会课程中班《夸夸我的班级》字幕今天有两个班级的小朋友一起做游戏先来介绍一下自己吧大家好我是中二班的郭老师纪老师大家好我是中三班的纪老师大家好我是中三班的李佳芮大家好我是中三班的姚景玉你好大家好我是中三班的楚子墨楚子墨你好大家好我是中三班的郭子豪大家好我是中三班的杨志杰大家好我是中三班的郑朝媛中三班的朋友们欢迎你们大家好我是中一班的蒋卓晓大家好我是中一班的孙菁蔓大家好我是中一班的叶诚鑫大家好我是中一班的赵毅晨大家好我是中一班的张欣媛大家好我是中一班的胡浩凌大家好我是中一班的丹丹老师中一班的朋友们欢迎你们的到来郭老师有个小问题问问你们喜欢自己的班级吗喜欢有多喜欢就有多响亮喜欢哦谁来说一说喜欢班级的理由迫不及待了你先说幼儿园有很多好玩的很好玩的玩具好多好玩的玩具让你特别喜欢Mandy 我喜欢我们的班级是因为我们的班级有很多可爱的小花和小草它们在哪儿它们在我们的植物角班级里教室里有漂亮的植物角你说老师会照顾我们因为老师会帮我们分点心保育老师和两位美丽的老师会好好得照顾你们是吗请坐让你觉得好温暖还有谁愿意来说一说你说幼儿园有很多小朋友和玩具可以跟小朋友一起玩有你认识的朋友和好玩的玩具你说幼儿园有很多好玩的玩具跟她的理由一样对吗有不一样的吗你说因为幼儿园有很多小朋友小朋友带来的很多玩具我就能跟他交换交换玩具让玩具变得更多了是吗请坐诶哇这是哪个班级的中一班这是中三班幸福的大家庭是啊和蔼可亲的老师互相帮助的同伴优美整洁的环境和各种各样的玩具都让你们越来越喜欢自己的班级了诶郭老师要请你们看一看你看到了谁他们在干什么我看到了我自己画的我和我的朋友赵毅晨一起在搬一筐装书的箱子你们怎么会想到要去搬一个装书的箱子因为那时候我和赵毅晨是整理员是你们中一班的整理员然后你们一起在干吗把装满书的箱子送回家放到最底下的那层长方形的柜子里把书本整理好让教室变得更干净是吗对请坐还有谁你来说一说你看到了谁我看到了我自己你是哪个指给大家看一看哦这是我们楚子墨楚子墨你在干嘛我正在收玩具你是那天的小帮手对吗小蓝精灵嗯小蓝精灵小蓝精灵帮助小朋友一起整理玩具对不对好她跟我们Mandy是一样的整理员还看到谁你来说说看我看到了我自己我在整理玩具哦好巧三个都是整理员请坐你来说说看我也看到我自己大声说我看到我自己在你在干嘛这个有点特别在干嘛到底有点像在铺床的样子在干嘛有点像铺床铺床这个动作挺特别的你那天的工作是什么铺床的工作起床之后帮助小朋友把床铺整理得更干净是吗请坐还有谁愿意来分享我看到赵毅晨他在帮其他小朋友整理玩具赵毅晨说过啦哦她在这里发现了她的好朋友正在帮助别人是吗请坐这个赵毅晨说过了你来我看到我自己我自己在提醒大家不要把水弄到地上要不然这样会滑会摔跤然后大家不要忘记摁洗手液他的也很特别画了一个小小的水龙头下面原来是是什么水是你的小手是不是他是那天你们班级的卫生员是吗提醒小朋友们要记得用洗手液把小手洗干净我看到我自己的画嗯你在干嘛我在帮赵阿姨服务分点心和分餐具分点心和餐具是一个餐点管理员是吗请坐你来说我看见我自己大声一点我在做服务员帮小朋友们分米饭做服务员的时候帮小朋友们一个一个得把饭菜放好是不是是的请坐每个班级里都有很多愿意为大家付出的孩子你们所做的点点滴滴也让班级充满温暖接下来郭老师要来考考你们看看你们对班级有多少了解诶班级之最班级之最是什么每个班级里都有一些很特别的人瞧瞧看到谁了一个人一个人小人小人对吗郭老师第一个问题就是你们知道自己班里最高的小朋友是谁吗赵毅晨是谁赵毅晨赵毅晨起立给大家看一看你们全体起立哦赵毅晨果然是你们班级里最高的小朋友你们知道他多高吗一米二蒋卓晓跟赵毅晨差不多一样高我也一米二不对她比赵毅晨矮一点没事大家来比比看比比看就知道了谁更高一点赵毅晨哦赵毅晨更高我跟你说一下突出的只是我的头发你的头发让你看上去更高了是吗好请坐赵毅晨是你们班最高的小朋友中三班也迫不及待你们班最高的是谁沈长荣张叶丽到底是沈长荣还是张叶丽张叶丽他们两个今天来了吗没有回去让他们两个再比比看看两个里面谁更高好不好好再来看看第二个小问题几岁生日蛋糕生日蛋糕对不对是郭老师的第二个小问题就是你们知道班级里最大的小朋友是谁吗你说杜明泽错误是谁赵毅晨到底是杜明泽还是赵毅晨杜明泽的生日是几号你知道吗不知道你不知道啊你就觉得他是最大那赵毅晨呢我六岁我十月十一号刚刚说到的最大的小朋友叫做赵毅晨赵毅晨的生日是几号我们问问丹丹老师好吗丹丹老师知道吗赵毅晨的生日是十月二十六日是吗是呀十月二十六日是你们班最大的小朋友是吗中三班你们知道你们班最大的小朋友是谁吗张叶丽谁一起说张叶丽异口同声张叶丽的生日知道吗不知道只知道她是你们班级最大的对吗小任务回去问问她她的生日是几号好不好问季老师就知道了第三个小问题你们班级来的最早的人是谁这个就难了你说最早的人是是谁张浩杰张浩杰是张浩杰是吗是你们班来的最早的人请坐你说丹丹老师哦是谁丹丹老师丹丹老师在你们来之前已经早早地到幼儿园微笑地迎接你们了是吗你们有比刚刚小朋友来的更早的人在你们这里有吗季老师老师们是班级里来的最早的人她们提前到教室里布置好教室的环境迎接你们每一个小朋友班级里特别的人还有很多很多中一班知道你们班级头发最长的人是谁吗蔡谭乐乐宝丹丹老师头发也很长她一直到腰哦蔡谭乐的头发要长到腰了观察的太仔细了中三班你们班还有什么特别的人跟大家分享分享姚景玉有什么很特别的地方姚景玉头发最长她的头发是你们班最长的对吗看来你们对自己的班级都特别了解很关心身边的同伴觉得自己力气最大我是班级里力气最大的小朋友举手有多大就举多高哟脖子都不见了都觉得自己的力气最大呀小手放下光说可不行咱们来做个游戏看看是不是真的力气最大好聪明好厉害想到拔河是最能体现你们力气的地方了是吗今天请两位老师也加入你们我们来看一看中一班和中三班哪个班级的力气更大好不好好别着急先请坐宝贝看一看地上有三根线这根线的后面是你们中一班的家这根线的后面是你们中三班的家谁能把这跟红红的红领巾拉到你自己的家里去你们就赢了获胜有信心吗有好一分钟时间准备来好到线后不能超线宝贝不能超线好郭老师有一个口哨当我吹响它的时候就开始了现在不要浪费力气哦现在是准备工作准备好了不能超线宝贝后退一点对好准备好了吗好了过来一点预备开始中三班加油中一班加油用尽力气中三班加油加油加油摔倒了爬起来好厉害好请坐宝贝们请坐郭老师看得也特别激动场面太激烈了恭喜我们的哦自豪得不得了恭喜我们的中一班你们获胜了好棒好说说现在的心情吧怎么样很好很高兴很高兴很好谁能分享一下你们获胜的好方法你说刚才我们用力气赵毅晨力气最大还有我一起把它拉过来的你和你的伙伴们用力拉过来的是吗你说她们两个我用力气拔过来了你用了最大的力气一下子就拔过来了对吗Mandy 你有什么好方法我们是靠了我们的老师丹丹老师的力气和我们的力气加在一起我们才会赢的不仅靠你们还有靠老师你们中一班所有的人用最大的力气团结一致不是最大的力气是全身的力气把他拉过来的用尽全身的力气才获胜的是吗再次恭喜你们太棒了中三班的孩子们郭老师从你们的脸上看出你们现在的心情有一点不好有一点不好是呀拔河比赛输了那郭老师要问你们刚刚开始的那个问题你们现在还喜欢自己的班级吗喜欢喜欢喜欢吗喜欢说说为什么因为我们班级的人团结把所有力气都用在上面对呀我们已经用尽我们最大的力气了是吗你说宝贝因为我们用最大力气所以拔了一半就赢了你们用了最大的力气坚持不懈得我刚刚看到虽然他们已经获胜了但你们还是很想要再试一试是不是哦宝贝没关系谁来鼓励鼓励你们这个好伙伴我很喜欢下次怎么样下次我一定会赢的下次会怎么样下次我们还会赢的是不是楚子墨你不要哭我们给楚子墨加油好不好我们说我们下次一定会赢会赢对不对拥抱一下她好我们中三班来把手合在一起来个加油郭老师也把力量给你们一二三嘿加油好不好嘿嘿嘿加油下次一定行是啊比赛肯定有输赢但是能够接受失败同样需要勇气中一班的朋友们愿意给中三班的朋友们鼓励的掌声吗中三班加油虽然我们这次输了但是不代表我们下次也输我们一定有赢的一天是不是好棒在幼儿园里不论是当你们和老师一起学本领的快乐时分哦在做小广播员对吗还是和小伙伴们我们两个在当护旗手在当护旗手一起做游戏的欢乐时刻这些都是我们乌南幼儿园的快乐时光也是你们大班即将要去的我们的乌南幼儿园衡山路上的漂亮这个校舍就是你们大班要一起去现在你们是中几班中一你们是中三班以后一起要变成大三班和大一班然后把快乐继续带给我们的幼儿园让乌南幼儿园充满你们的笑声好不好好。
第四课：夸夸我的班集体教案
第四课：夸夸我的班集体【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候??2、当我遇到困难的时候??3、当我和伙伴有了矛盾的时候??4、当我们班获得了奖状的时候??二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈??第二单元：金色的秋天教材分析：本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。
以及制作叶画，画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。
目标要求：1、珍爱生命。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、初步掌握秋天的自然常识。
教学建议：2—4课时。
第一课：秋天的消息教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
大班歌唱《夸夸我》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲是用来表达自己的优点和特长。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和表演能力，让他们能够大胆地在集体面前表现自己。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们学会欣赏自己的优点和特长。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能用自己的动作表现出来。
难点：让幼儿理解歌词的含义，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲cd、歌词卡片、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，以调动他们的热情。
2. 导入活动（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲，让他们听歌曲，并提问歌曲中唱的是什么。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，让他们理解歌词的含义，并教他们如何用动作表现出来。
4. 练习歌曲（4分钟）：让幼儿分组练习歌曲，教师逐一进行指导。
5. 展示环节（3分钟）：让幼儿在集体面前展示自己，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿对歌曲的接受程度，以及对歌词的理解程度，反思教学方法是否适合幼儿，并针对性地进行调整。
关注幼儿在课堂中的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 歌词解析：深入讲解歌词中的每个句子，帮助幼儿理解歌词的含义，并引导他们学会欣赏自己的优点和特长。
2. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
七、教学步骤：1. 复习歌曲：回顾上节课学过的歌曲，让幼儿巩固所学内容。
2. 学习新歌曲：引入新歌曲《夸夸我》，让幼儿聆听歌曲，并学习歌词。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一进行指导。
4. 创意表演：让幼儿自选歌曲，用动作、表情等表演方式展示出来，培养他们的表现力和创造力。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
《夸夸我的班集体》教案教学设计
《夸夸我的班集体》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识到班级集体的力量，增强集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生积极向上的团队精神和合作意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生发现班级的优点，学会欣赏和赞美他人。
二、教学内容：1. 学习有关集体荣誉和个人责任的诗句或名言。
2. 分享班级集体的优点和值得赞美的地方。
3. 探讨如何在日常生活中维护班级集体的形象和荣誉。
4. 进行小组讨论，培养学生团队合作精神。
三、教学重点与难点：重点：培养学生对班级集体的认同感和自豪感，提高团队精神。
难点：引导学生发现并赞美他人的优点，学会在团队中相互欣赏和支持。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解有关集体荣誉和个人责任的诗句或名言。
2. 分享法：让学生分享班级集体的优点和值得赞美的地方。
3. 讨论法：小组讨论如何在日常生活中维护班级集体的形象和荣誉。
4. 实践法：培养学生团队合作精神，进行小组活动。
五、教学过程：1. 导入：讲解有关集体荣誉和个人责任的诗句或名言，引导学生思考班级集体的意义。
2. 主体部分：a. 让学生分享班级集体的优点和值得赞美的地方，如学习成绩、团队合作等。
b. 引导学生发现并赞美他人的优点，学会在团队中相互欣赏和支持。
c. 小组讨论如何在日常生活中维护班级集体的形象和荣誉，如遵守纪律、关爱同学等。
d. 进行团队合作活动，培养学生团队合作精神。
3. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们认识到班级集体的力量和重要性。
4. 作业布置：要求学生课后思考如何为班级集体做出贡献，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察学生在分享环节的参与程度，了解他们对班级集体的认同感和自豪感。
2. 注意学生在讨论环节的沟通能力和团队合作精神，评估他们是否能够理解和实践如何在日常生活中维护班级集体的形象和荣誉。
3. 通过团队合作活动的完成情况，评估学生对合作意识的掌握程度。
七、教学资源：1. 相关诗句或名言的资料，用于引导学生思考班级集体的意义。
《夸夸我的班集体》教案教学设计
《夸夸我的班集体》教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识到班级集体的力量，增强班级凝聚力。
2. 培养学生热爱班集体，自觉维护班级荣誉和利益的情感。
3. 引导学生学会团结协作，共同为班级的发展贡献力量。
4. 提高学生的表达能力和人际交往能力。
二、教学内容1. 班级集体的特点和作用2. 班级荣誉与个人荣誉的关系3. 团结协作的重要性4. 表达和赞美班级的方法5. 班级活动策划与组织三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到班级集体的力量，培养团结协作精神。
2. 难点：如何引导学生学会表达和赞美班级，提高班级凝聚力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕班级集体的话题展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过分析典型班级案例，使学生更好地理解班级集体的作用。
3. 实践活动法：组织学生参与班级活动，培养学生的团队协作能力。
4. 指导法：教师对学生进行表达和赞美技巧的指导，提高学生的表达能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考班级集体的意义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍班级集体的特点和作用，让学生认识到班级凝聚力的重要性。
3. 案例分析：分享一些典型的班级案例，让学生从中体会到班级集体的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班级荣誉与个人荣誉的关系，以及如何为班级贡献力量。
5. 实践活动：组织学生参与班级活动，培养学生的团队协作能力。
6. 表达与赞美：教师对学生进行表达和赞美技巧的指导，让学生尝试赞美班级。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中积极为班级集体贡献力量。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、活动和表达环节的参与情况，评估学生的积极性和主动性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以了解他们对本节课的满意度和对班级集体的认识。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
《夸夸我的班集体》教案教学设计
《夸夸我的班集体》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识到班级集体的力量，增强班级凝聚力。
2. 培养学生热爱班集体，关心班级同学的情感。
3. 提高学生口头表达能力，学会欣赏和夸奖他人。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过活动，体验到班级集体的温暖和力量。
2. 教学难点：培养学生学会真诚地夸奖他人，提高口头表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、活动材料、教学设备。
2. 学生准备：准备好对自己班级的赞美之词。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目的和内容，引发学生对班级集体的关注。
2. 活动一：夸夸我的班级（1）学生分组，每组选一个组长。
（2）组长带领组员讨论，每个人都有机会发言，夸奖班级同学和集体。
（3）各组汇报讨论成果，教师给予点评和鼓励。
3. 活动二：夸夸我的同学（1）学生自由搭配，两人一组。
（2）每组学生互相夸奖，说出对方的优点和值得欣赏的地方。
（3）教师选取部分学生进行汇报，分享彼此的夸奖心得。
4. 活动三：集体赞美（1）教师引导学生集体赞美班级，可以从学习、生活、活动等方面进行。
（2）学生轮流发言，表达对班级的赞美之情。
（3）教师总结，强调班级集体的力量和温暖。
5. 活动四：我的班级我骄傲（1）学生分组，每组设计一个展示班级特色的节目。
（2）各组表演，展示班级的风采。
（3）教师点评，给予鼓励和赞美。
五、教学反思：六、教学评价：1. 学生对班级集体的认同感和归属感的提升。
2. 学生参与活动的积极性和主动性的增强。
3. 学生口头表达能力的提高，以及学会真诚地夸奖他人的能力。
4. 班级凝聚力的增强，以及同学之间相互关心和帮助的氛围的营造。
七、教学拓展：1. 组织类似的班级活动，如“夸夸我们的学校”、“夸夸我们的家乡”等，让学生在更广泛的范围内感受到集体的力量。
2. 引导学生将夸奖的行为运用到日常生活中，关心他人，提升人际关系的质量。
八、教学反馈：1. 学生对课程的满意度和参与度的反馈。
山人版二年级上册《道德与法治》《夸夸我的班集体》精品教案
山人版二年级上册《道德与法治》《夸夸我的班集体》精品教案《夸夸我的班集体》参考教案教学目标1.通过对班集体生活的快乐回忆，感受班集体的温暖，感受集体对个人进步的帮助，使学生明白自己是班集体的“重要”一员。
2.通过探究班级荣誉是怎样得来的，培养学生的集体荣誉感，引导学生建立爱护班级荣誉的自觉意识。
3.引导学生把对班集体的“爱”化为具体行为，自觉为班级服务、尽义务、做些力所能及的事，培养学生在班集体中的责任意识。
4.提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学重、难点1.感受班集体的温暖，生成爱班如家的美好情感。
2.体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自己的看法并互相交流。
教学过程一、创设情境，激情引趣：导入新课1.师生一起拍手唱《上学歌》。
2.教师谈话：我们五十三个兄弟姐妹和老师共同组成了快乐的班集体，过着愉快的班级生活。
回想在集体中，我们都经历了哪些快乐的事？课堂上的一次小小的辩论，课间游戏中一个小小的插曲，集体活动中的别人小小的帮助，都是我们可以感到快的源泉。
我们把自己发生在我们班级里的快乐有趣的故事说出来和大家分享分享。
3.学生述说，老师适时评价。
【设计意图：以学生比较喜欢的唱歌方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
】4.听了大家说发生在我们班级里的快乐有趣的故事，老师的心暖融融的。
我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。
让我们用大屏幕上的句式编一首儿歌。
大屏幕出示：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，把快乐带给我。
5.指三、五名学生拍手说儿歌。
6.亲爱的孩子们，你在搜寻快乐中，我们发现其实我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，自己为别人带来了哪些快乐？说给同桌的小伙伴听一听。
【设计意图：由别人带给自己快乐，到自己带给别人快乐，从中感悟到快乐的生成是相互的。
】7.同桌相互说一说，教师在小组中巡视，用心聆听学生的交流。
泰山版二年级上册品德与生活《夸夸我的班集体》教案教学设计
泰山版二年级上册品德与生活《夸夸我的班集体》教案教学设计教学目标1.了解班集体的概念及其作用。
2.培养学生班集体意识，促进学生之间的交流与合作。
3.通过夸夸班集体，进一步增强学生的团队意识和归属感。
4.提高学生的口语表达能力和自信心。
教学内容知识点1.班集体的概念及作用。
2.如何夸夸班集体。
备课1.教师提前准备好夸夸班集体的话题或问题。
2.教师将夸夸班集体的话题或问题写在黑板上。
学习活动活动1：了解班集体的概念及作用活动目的让学生了解班集体的概念及其作用，培养学生班集体意识。
活动步骤1.教师通过讲解和举例子等方式简单介绍班集体的概念及作用。
2.请学生回答以下问题：（1）班集体是指什么？（2）班集体有什么作用？3.教师总结学生的回答，让学生更清楚了解班集体的概念及作用。
活动2：夸夸我的班集体活动目的让学生尝试夸夸班集体，提高学生的口语表达能力和自信心，进一步增强学生的团队意识和归属感。
活动步骤1.教师将夸夸班集体的话题或问题写在黑板上，如：“我的班集体最出色的地方是什么？”、“我最喜欢班集体里的哪个小伙伴？为什么？”等。
2.学生轮流回答教师提出的问题，夸奖班集体里的小伙伴，或分享班集体的一些特点。
每位学生可用1-2分钟的时间发表答案。
3.全班同学可以对回答的同学进行鼓励和肯定，并在不同的时间点可以提出自己的问题或话题，共同参与班集体的夸夸活动。
评价1.通过夸夸班集体的活动，学生能够了解班集体的作用，增强学生的班集体意识和团队意识。
2.学生在夸夸班集体的过程中，可以提高学生的口语表达能力和自信心，增强学生的归属感和自豪感。
3.学生表现突出者可获得奖励，如班级小红花等。
总结反思通过本节课的教学设计，学生们对班集体的概念有了更深的了解，同时在夸夸班集体的活动中，学生的表现也较为出色，课堂气氛比较活跃。
但也有部分学生因为口才较弱或者害羞等原因，表现相对较差，需要进一步引导。
教师需要根据学生的表现及时对学生进行帮助和指导，提高课堂的教学效果。
2024年夸夸我同学主题班会标准教案讲课稿
2024年夸夸我同学主题班会标准教案讲课稿一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到友谊重要性，珍惜身边同学关系。
2. 培养学生学会欣赏和赞美他人品质，提高人际沟通能力。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐、团结班级氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正学会欣赏和赞美他人，并付诸实践。
教学重点：培养学生人际沟通技巧，增强班级凝聚力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音箱。
2. 学具：学生每人一张白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“夸夸接力”游戏，让学生在轻松愉快氛围中感受夸赞他人乐趣。
2. 理论讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解友谊重要性，引导学生学会欣赏和赞美他人。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何夸赞他人，让学生学会具体、真诚、有针对性夸赞。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，要求每组同学互相夸赞，并记录下夸赞内容。
6. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作赞美卡片，送给同学。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课重点：友谊重要性、欣赏和赞美他人、人际沟通技巧。
六、板书设计1. 板书《2024年夸夸我同学》2. 主要内容：友谊重要性学会欣赏和赞美他人人际沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）制作一张赞美卡片，送给你同学，要求具体、真诚、有针对性。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：亲爱，你总是乐于助人，让我们班级充满温暖。
你笑容就像阳光一样，给我们带来快乐。
感谢你，愿你永远幸福！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上表现，解他们在欣赏和赞美他人方面进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注身边同学，学会发现他人优点，用真诚赞美温暖他人。
同时，组织班级活动，如“最美同学”、“最佳团队”等，强化班级凝聚力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我深知教学内容选择与组织是教学过程中关键。
二年级品德与生活《夸夸我的班集体》教案
一、教学目标：1. 让学生认识到自己是班集体的一员，增强集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生积极主动参与班集体活动的意识，提高团队合作能力。
二、教学内容：1. 导入：通过谈论班级中的美好事物，引导学生关注班集体。
3. 班级优点大比拼：分组讨论，让学生找出本组的优点，并进行展示。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识到自己是班集体的一员，学会发现和欣赏班集体的优点。
难点：培养学生积极主动参与班集体活动的意识，提高团队合作能力。
四、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论班级中的美好事物，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在团队合作中找出班级优点，提高合作能力。
五、教学准备：1. 准备相关话题，如班级活动、班级荣誉等。
2. 准备小组讨论的道具，如卡片、贴纸等。
3. 准备夸奖卡片，用于奖励在活动中表现优秀的学生。
六、教学过程：1. 导入新课：通过谈话法，引导学生关注班级中的美好事物，激发学生对班集体的兴趣。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论本组的优点，并选择代表进行展示。
4. 夸奖环节：教师分发夸奖卡片，奖励在活动中表现优秀的学生。
七、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够认识到自己是班集体的一员，学会发现和欣赏班集体的优点。
学生积极参与班集体活动的意识得到提高，团队合作能力得到锻炼。
八、作业设计：1. 回家后，让学生向家人分享自己在课堂上夸夸班级的经历，增强集体荣誉感。
2. 观察日常生活中班级的优点，写在日记中，持续培养对班集体的热爱。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对班集体的认同感和团队意识的提升。
教师应关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，以提高教学效果。
十、拓展活动：1. 组织一次班级团建活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
2. 开展班级文化展示活动，让学生通过绘画、手抄报等形式展示班级优点。
3. 设立“班级优秀代表”奖项，定期表彰在班级活动中表现突出的学生。
二年级品德及生活夸夸我的班集体冯翠
《夸夸我的班集体》设计者:冯翠单位:枣庄市峄城区古邵镇曹庄小学联系电话：邮箱：传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、“积极引导儿童健康发展”“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”，倡导自主、探索性学习”等现代教育理念为基本建构思想，从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责任、自信、乐观宽容、欣赏和尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实友爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。
使儿童明确自己是集体中的一员，并从有序、友爱、真诚、进取的班级生活中体验到集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感，从而把爱护集体荣誉、关爱同学、团结协作、与他人和睦相处、乐于参与有意义的活动等集体生活的具体要求逐步内化为儿童过好集体生活的自觉行为，实现对自己品德的主动建构。
课题：夸夸我的班集体年级：二教材版本:山东人民版课程内容：我爱我班4：初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系，树立主人翁意识和为集体做贡献的强烈责任感。
引导学生以实际行动为班级做事情，为集体添光彩。
教学目标：1.使儿童明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。
2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。
3.初步培养为班级做贡献的责任感。
教材分析：本课为第一单元《我爱我班》第四课，在前三课《我佩服的同学》、《找长处》、《和同学相处》的基础上帮助学生树立正确的集体观念。
班集体是学生生活关系最为突出的一个社会单位。
在这个微缩的“小社会”里，学生自我角色定位如何，规范意识如何，将影响学生长大成人之后社会角色的定位和遵守社会规则的状况。
由此可见，培养学生的集体观念是十分重要的。
对于低年级学生来说，正确的集体观念应该是集体自豪感、集体荣誉感和集体责任感。
“夸夸我的班集体”活动主题紧扣正确的集体观这一目标，做了恰当的内容安排，共含有三个主题活动:“快乐的班集体”、“我们班级荣誉多”、“我为班级做点事”。
夸夸我同学主题班会教案
夸夸我同学主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《夸夸我同学》主题班会展开，结合教材《小学德育》第四章第三节“同学之间要互相尊重、互助互爱”的内容，通过实践活动，让学生学会欣赏他人的优点，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解并认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重、欣赏和赞美他人。
2. 培养学生互帮互助、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的表达能力、沟通能力和自我认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确地表达对他人的赞美和尊重。
教学重点：培养学生学会欣赏他人、互帮互助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、便签纸、奖品等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段同学们日常学习、生活的视频，让学生回顾自己在学校的表现，引导学生关注到身边的同学。
2. 实践活动一：夸夸我同学a. 将全班同学分成若干小组，每组选一名代表，用便签纸写下自己想夸赞的同学的名字和优点。
b. 每组代表轮流上台，大声地夸赞被夸赞的同学，其他同学认真倾听。
c. 被夸赞的同学上台，接受大家的赞美，并分享自己的感受。
3. 实践活动二：互帮互助a. 教师提出一个需要团队合作解决的问题，让学生分组讨论，找出解决方案。
b. 各组派代表汇报讨论成果，全班共同评价方案的优劣。
c. 选出最佳方案，给予表扬。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于团结协作的小故事，让学生认识到团结协作的重要性。
5. 随堂练习：让学生以小组为单位，讨论并完成一道关于赞美他人的练习题。
六、板书设计1. 板书主题：《夸夸我同学》2. 内容：a. 同学之间的赞美与尊重b. 团结协作，互帮互助c. 学会欣赏他人，共同进步七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于赞美同学的文章，不少于300字。
a. 描述被赞美同学的特点和优点；b. 赞美同学的具体事例；c. 表达自己对同学的尊重和欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
泰山版二年级上册品德与生活《夸夸我的班集体》教案教学设计
泰山版二年级上册品德与生活《夸夸我的班集体》教案教学设计一、教学背景本教学设计针对泰山版二年级上册生活与品德课程中的《夸夸我的班集体》这一主题，旨在帮助学生了解集体的概念，懂得夸奖集体成员的优点，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学目标1.能够理解什么是班集体，懂得班集体的概念和意义。
2.能够用简单的语言表达出自己班集体中同学的优点。
3.懂得夸奖和赞美同学的重要性，培养学生的积极向上的个性。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：理解班集体概念和意义，掌握夸奖同学的方法。
2.教学难点：表达班集体中同学的优点，并理解赞美和夸奖的区别。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔等教学工具。
2.打印好的班集体成员头像和姓名，用于展示。
3.奖励小礼品，用于鼓励学生。
五、教学内容和教学步骤（一）引入1.通过互动形式，让学生分享自己班集体中的好同学，并口头赞扬这些同学的优点。
2.引导学生思考一个问题：“什么是班集体？班集体对我们的学习有什么好处？”3.加强学生对集体的认识，让学生发表自己的看法。
（二）讲解1.展示班集体成员的头像和姓名，并用简洁的语言批评、表扬同学。
2.让学生知道夸奖同学对于提高班集体的凝聚力、增强班级荣誉感具有重要作用。
3.解释什么是赞美和夸奖、它们的区别和联系。
（三）操作1.让学生分组，每组选出一位同学来进行夸奖活动。
2.让每位同学根据自己的班级情况，表述自己班级中同学的优点，并向同学发出称赞和赞美。
3.教师提出评价标准或在学生讨论中引导标准，鼓励学生多出好的点子，最后评选出优秀夸夸王。
4.对于每个发言的同学进行充分的肯定、鼓励，并且给予一定的奖励。
（四）总结1.总结本节课的内容，强调班集体的重要性和夸奖、赞美同学的积极影响。
2.让学生在班集体中更好地发挥自己的作用，树立集体荣誉感和个人责任感。
六、作业1.鼓励学生在日常生活中多夸夸身边的人，更好地发挥集体合作的力量。
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《夸夸我班集体》教案教学设计Teaching plan teaching design of boasting my class collective
《夸夸我班集体》教案教学设计
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便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。
2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。
4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
教学重点：
1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。
2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。
教学准备：
（1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。
（3）了解班里都参加过哪些集体活动。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
总第7课时
一、导入：
1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？
2、这是我们（二、一）班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。
3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：
我爱班集体）
二、新授：
（一）夸夸我的班集体
1、集体荣誉靠大家
生：我们班获得过许多奖励，如：……（板书：集体荣誉）
师：老师这有一张照片，请你们看一看。
生：这是我们在六一儿童节表演的.节目。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬
了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？
生：算！
师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这
也是集体荣誉。
师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？
师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。
（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。
师：那写没有参加比赛的同学，在活动中你做了什么？
生：我坐在旁边，给他们喊加油。
师：他这样做算是为集体出力了吗？
生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。
师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？
（1）生自由读书的插图
（2）师提问：
（3）小结：
2、集体是温暖的大家庭
师：在集体生活中，你感受到了集体的温暖了吗？
生自由发言，
师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。
（板书：是温暖的大家庭）
3、集体中的民主生活
（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？
（2）小组讨论说一说，然后回答问题。
（3）小结：集体生活是民主平等的。
（板书：是民主平等的）
小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了一年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是怎样做的？
（二）我为集体做什么
师：你为班级做过什么？
学生自由回答
师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？
生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情……
师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。
对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。
那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？
（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？
（2）学生汇报
（3）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成《光荣册》吧！三、总结：
通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体
进步得更快。
从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。
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