图片编辑组学习资料
Photoshop图像处理教学大纲
Photoshop 图像处理教学大纲第一讲：软件简介及图层概念一、 功能简介： 1、图像处理（本节重点学习）选择 ● 对象：位图 2、绘图 效果处理二、 界面介绍 1、菜单栏：窗口图像 图层 选择 滤镜 2、工具箱：（分为五部分）● 工具● 前景色/背景色—— ● 编辑模式 ● 图片预览模式 ● Image 插件 3、命令面板：三、基本概念（图层）●图层的概念新建、删除、复制●自由变换命令：“编辑”菜单——自由变换四、工具1、移动工具2、选区工具五、描边六、图像大小设置“图像”菜单——图像大小实例：1、倒影2、制作多图组合描边图第二讲：设置图片的文字描述及效果制作一、 画布设置：“图像”菜单——画布大小。
二、画笔工具：三、文字工具：四、效果制作1、图层蒙板————2、图层混合模式实例：1、用图层蒙板合成一张图2、用画布设置来制作一张带有文字描述的照片。
作用：合成图像实质：图层的某些区域透明 用法：结合画笔应用前景色决定画笔的颜色属性栏中设置笔尖大小，硬度等。
有新的文本图层生成可以通过属性栏改字体、字号、颜色等 可以编辑单个文字 栅格化后转为普通图层。
第三讲：调色及照片制作一、 “图像”调色：“图像”菜单——调整二、调整图层调色：三、寸照的制作1、 固定选区的绘制2、 “贴入”命令3、“图层复制”和“同层复制”实例：1、制作寸照2、自选一张照片来调色。
色彩平衡色阶曲线色相/饱和度去色变化作用：调整前面的所有图层有自带的图层蒙板，处理方法和图层蒙板一样。
贴入先要选择及复制贴入是指粘贴到选区里面，（就是说必须要有选区）。
ps的使用技巧
1.照片自动校正一般的照片都有以下几个问题：镜头鼓形失真。
(现在多数用的是短焦)镜头透视失真就是通讲的歪斜。
感光不准(特别是黑白反差大的场景)暗的部分看不清。
亮的部分已变白。
(感光不准根本之道当然要拍照来介决。
白的部分和黑的部分象素不足，不可能从天下掉下来。
用软件修补只能是一种挽救弥补性质。
如果照片本身好就会起到锦上添花的作用).这是一张室内逆光照片。
明显存在上面所说的三种缺陷:这是经过pscs5校正过的照片：具体步骤如下：(1)启动软件。
打开照片。
复制图层(一般我们总是用复制的图层来进行操作)点滤镜/lens correction。
在自动档(auto correction)先用左边的第二个拉直工具。
在照片的中央沿窗沿垂直拉直线把照片对正。
再点开定制面板(custom)用右侧倒数第二行的垂直透视把垂直线校准。
用键盘的上下键操作。
注意观察对直网线。
这里第一行可以细调扭曲变形。
下面三支枪可以校色差。
晕影可以调亮度（这里增加80%）确定后。
再用暗调高光工具调整一下：一幅逆光照就调整好了。
2.照片的高动态处理人的肉眼能看到的光线是很有限的。
太亮了太暗了都看不见。
照片更是如此，太亮的地方一片白色，太暗的地方一片黑色。
但是摄影上我们可以采取各种措施。
比如加上滤光镜我们甚至能观察太阳。
加各种闪光灯使黑暗的地方变亮等。
现在所称的高动态照片就是使画面上亮的和暗的部分的图象都尽量的显示出来。
使整个画面都非常清晰。
这在摄影上常常对一个镜头用不同的曝光度拍一组照片。
然后用软件把一组照片合成一幅高动态清晰照片。
(关于多张照片的高动态合成的方法我以前曾经介绍过)但是不是所有的朋友会操作一个镜头拍不同曝光度的照片。
现在的问题是我手头有一张光线强度相差很大的照片(比如室内对着窗户拍摄的逆光照)能不能按照高动态原理来调整而使照片更亮丽一点呢？新版的pscs5就提供了这样的简便调整方式。
这是一张室内逆光照。
室内太暗而模糊不清。
如果提高亮度。
第一单元第3课一、编排文稿教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、技术素养和创新素养的培养。通过学习“编排文稿”这一内容，学生将能够：
1. 运用文字处理软件进行文稿的编排，包括设置字体、段落格式，以及插入图片、表格等元素，从而提升信息素养。学生将能够独立完成一篇格式规范的文稿，为今后的学习和工作奠定基础。
2. 掌握文稿编排的基本技巧，提高文字处理的效率，从而提升技术素养。学生将能够熟练运用文字处理软件的各种功能，快速准确地完成文稿的编排工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编排文稿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编排文稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编排文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编排文稿的情况？”例如，写一篇作文、报告或邮件。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编排文稿的奥秘。
- 《高效编排文稿的技巧》：这篇文章提供了一些高效编排文稿的技巧，包括快捷键的使用、模板的应用、自动化的工具等方面的内容。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试自己动手编排一篇文稿，运用课堂上学到的字体格式设置、段落格式设置、图片插入等技巧，提高文稿的可读性和美观度。
- 学生可以研究不同类型的文稿编排风格，比如报告、论文、邮件等，了解它们的编排特点和规范，提高自己的专业素养。
自考《报纸编辑》串讲资料（七）
（⼆）组织——版的内容配置形式之⼀ （1）＊组织的含义 组织，版的内容组织，是指根据稿件之间的联系，将其组织成⼀组稿件，即统 ⼀的稿群。
对于⼀个版来说，这种组织包括两⽅⾯：⼀是局部的组织，⼀是全 版的组织。
（2）＊组织的形式 对版的内容进⾏组织，有以下⼏种基本形式，即同题集中、专栏、专页、集纳等。
⼀、同题集中，即将内容有联系的稿件⼊在⼀个标题之下来发⽣。
稿件内容之间的联系归纳起来有两种：⼀是纵向联系，⼀是横向联系。
同题集中的长处在于：1 便于阅读和理解；2 避免重复，节省版⾯。
⼆、专栏，是由若⼲具有共同性的稿件所组成的集合，在版⾯中往往⾃成格局，利⽤专栏这种形式组织稿件，是⽬前我国报纸经常采⽤的⼀种编辑⽅法。
专栏有两个显著特点： 1 组成专栏的稿件之间必在共同性。
2专栏是⼀个版中的⼀个局部，⽽且这个局部以特定⽅式⾃成格局，即与 版中的其他局部相区别，具有相对独⽴性。
⼀个专栏往往采⽤下列⽅式与 版中的其他局部区别开来： 除各篇稿件有⾃⼰的标题之外，整个专栏尚有⼀个总标题； 专栏如果是连续性的，通常有固定的名称； 整个专栏有时还采⽤勾线、围框等形式与其他稿件区别开来。
专栏的长处在于： 1 专栏在版⾯中⾃成格局，与版⾯中的其他部分有所不同，因⽽⽐较引⼈ 注⽬。
2 专栏将⼀组稿件集中于某种共同性之下，某种共同性⽆疑因此得到强化。
3 专栏特别是集纳性专栏，因是稿件的集合，组成专栏的每⼀篇稿件不必 求全，可以写得短，写得精粹。
三、专页，以全部或除⼴告之外的⼤部分篇幅刊登⼀组具有共同性稿件的版， 称为专页，也称专版。
专页与专栏相似，都是由⼀组具有共同性的稿件所组成，只是所占据的篇幅不同。
前者是全版，后者是版中的局部。
四、集纳，即将若⼲内容具有紧密联系的稿件集中在⼀起发表。
集纳与同题集 中不同，采⽤集纳的稿件通常仍有各⾃的标题，有时设总标题，有时不设总标题。
集纳都为⾮连续的，没有栏⽬，有时甚⾄⽆总标题，通常在版⾯中也不以勾线、围框等形式与其他稿件分隔开来，只是将各篇稿件接近编排在⼀起。
2024-2025学年人教版新教材信息技术三年级上册 第04课 图片记录瞬间 教案
第四课图片记录瞬间一、教学目标1.学生能够认识并说出常见的拍摄图片的设备，如数码相机、手机、平板电脑等，并了解它们的特点和适用场景。
2.学生能够通过实际操作，初步掌握使用手机或数码相机拍摄图片的基本方法，包括调整焦距、选择拍摄角度、控制光线等，拍摄出清晰、美观的图片。
3.学生能够运用图片编辑软件，对拍摄的图片进行简单的裁剪、旋转、调色等编辑操作，以及添加文字、贴纸等美化效果，提升图片的质量和表现力。
4.学生能够树立正确的拍摄观念，明白在拍摄过程中要尊重他人的隐私和权利，遵守法律法规和社会公德，做一个负责任的拍摄者。
5.学生能够根据给定的学习、生活中的任务情境，如制作班级相册、记录校园美景、展示家乡特色等，选择恰当的在线平台获取所需的文字、图片、音频与视频等资源，并运用所学知识设计、创作出简单的图片作品，如电子海报、图文并茂的文档等。
二、教学重点与难点教学重点1.介绍常见拍摄设备的特点和使用方法，让学生能够熟练选择和操作合适的设备进行拍摄。
2.教授图片拍摄、编辑和美化的基本技巧，使学生能够独立完成简单的图片处理任务。
教学难点1.如何引导学生在拍摄过程中灵活运用各种技巧，捕捉到有意义和美感的瞬间。
2.培养学生在获取和使用在线资源时的版权意识和道德规范，以及在创作作品时的创新思维和审美能力。
三、教学准备1.准备若干不同类型的拍摄设备，如数码相机、手机、平板电脑等，确保设备电量充足、功能正常，并配备相应的数据线和充电器。
2.提前在教室电脑上安装好图片编辑软件，如美图秀秀、醒图等，并准备好一些示例图片和素材，供学生练习和参考。
3.收集一些适合小学生的在线资源平台，如百度图库、昵图网、千图网等，并提前检查这些平台的可用性和安全性。
4.为每个学生准备一份学习资料，包括拍摄技巧指南、图片编辑教程、在线资源使用说明等，以便学生在课堂上随时查阅。
5.将学生分成若干小组，每组准备一台电脑和一部拍摄设备。
四、教学过程（一）导入新课1.教师在课堂上展示一组精美的图片，包括自然风光、人物肖像、动物特写等，引导学生观察并讨论这些图片的特点和魅力。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
报社编辑岗位职责(5篇)
报社编辑岗位职责1、参与图书构思方案的创编、规划和设计图书、报刊等出版物的封面和版面;2、组织美术稿件，包括对稿件进行组织，加工审核;3、对于装帧与插图，进行吻合原著风格及版式要求的设计、修改或编排，组稿等;4、核对封面、版面和插图，并最终定稿;5、在设计中与文字编辑合作完成整体编辑任务，保证编辑质量。
报社编辑岗位职责(二)职位要求：1.熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。
2.会使用photoshop、coreidraw、flash、dreamweaver、fireworks等图片处理、设计软件、美术制作软件。
3、熟练使用网页制作工具，熟悉web页面设计，布局与流程。
工作内容：1、参与图书构思方案的创编、规划和设计图书、报刊等出版物的封面和版面;2、组织美术稿件，包括对稿件进行组织，加工审核;3、对于装帧与插图，进行吻合原著风格及版式要求的设计、修改或编排，组稿等;4、核对封面、版面和插图，并最终定稿;5、在设计中与文字编辑合作完成整体编辑任务，保证编辑质量报社编辑岗位职责(三)1、按时、高质完成页面美术设计制作。
2、图片选择、购买、处理和归档等编辑工作。
3、对广告物料进行核对、调整、确认，保证付印的广告物料准确无误。
4、参与卡片、信封、软文、广告、别册、海报、文案、报告、图书等定制化产品和背景版、签到版、邀请函、广告牌等线下活动物料的设计制作。
5、参与公众微信号、官方微博、网站、移动客户端等ui界面与图标设计制作。
报社编辑岗位职责(四)1、有报纸版面编排设计经验，根据报纸的整体风格及当期的具体内容，按时完成版面设计工作;2、保证版面编排及时、整齐的同时，不断提高版面编排的美观度，保证版面美观、大方。
参与策划与执行报社内的广告、会议等设计，及后期的传版备份等工作，保质保量的按时出刊;3、熟悉出版流程。
报社编辑岗位职责(五)1.配合文字记者现场摄影，被采用有酬。
2.协同流程编辑，建立和管理图片库(含自拍和外购)。
ps实训心得体会
ps实训心得体会ps实训心得体会1通过12月13-16日四天的实训，总的来说我对自己的表现还算满意，过的比较充实，收获也很多。
因为Photoshop这门课是我一直非常想学的，在还没有开始学这门课时，我就向已学过的网络班同学借了一本Photoshop的教材，自己在空余时间看看，可是没有老师的指导，我总觉得在操作时苯手笨脚，总觉得不是这儿出问题就是那出问题，而有问题后自己怎么也找不出自己错在哪。
自从学了这门课，我了解了它的基本操作和高级技巧，这次实训让我有机会能够更深入地学习Photoshop，我花了一定时间和经历去琢磨，有时为了实训作业能够做的更美观更有质感，我睡觉都会想还需要怎样修改。
总的来说，学习PS还是有一定的技巧和难度，因为在这半年的课程中，我们还学习了Illustrator，这两门都是ADOBE产品的应用软件，所以有很多相似的应用工具，而对我来说，我认为，AI画图比较的方便灵活些，而用PS来自己创建一幅图时，我会觉得很难达到自己想要的图片效果，因为我头脑里很难想象并勾画出所要效果的对应工具的使用，我想对大多数的同学应该会有同感。
有时候老师已经讲的非常仔细了，把所有的工具都教了，但我可能会操之过急，一开始我很想玩好每个工具，希望在我的作品中能够加进很多效果，但看起来效果并不显著。
经过半年PS的学习，我觉得绘图经验是非常重要的，一个效果能够用不同的方法作出来，如果没有多次的练习，你就会很难知道这样的效果有几种方法达到，所以多实践操作是学习PS非常必要的。
在网上，我们可以看到很多漂亮的图片，只要你仔细去学，我想也能够发现这样的图片运用的工具其实不多，只是我们平时没有用好它们的，学的还不够精通，所以无法作出具有特色的效果图的。
学习PS还要有一定的作图习惯，就是新建图层，这样就避免了出错而无法修改的问题。
要想真正掌握PS的绘图，还要必备的理论基础，比如色彩的应用。
总之，四天的实训让我有了很多的收获和新的观点，对我以后的图形操作有很大的提升。
图文混排教案
《图文混排──插入并编辑图片》教学设计【设计思想】采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。
针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。
【教学策略】在操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。
【教学策略】近几年我们学校──“天祝一中”以一种突飞猛进的速度在发展，不但是学校的硬件设施还是教学的软件资源都在不断的更新，为了让学生更加了解自己学校办学理念和教学宗旨，结合我们的主题──“天祝一中概况”，让学生在原有文字的基础上插入图片并编辑图片进行自主创作，优秀作品向全班展示来调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。
【知识目标】1．掌握处理图形对象的方法和技巧。
2．了解各种环绕方式的版面效果。
3．能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
【情感目标】1．通过学生自己编辑天祝一中做到图文混排培养学生热爱自己学校争取创建美好校园。
2．通过10人为一大组，两人为一小的组合作创作方式，培养学生的团结协作能力。
【能力目标】培养学生自主探究、团体协作、观察问题、总结经验的能力【教学方法】任务驱动法、自主探究法。
【教学资源】多媒体教室，搜索有关天祝一中的资料文件。
【教学重点与难点】1．处理对象的方法和技巧。
2、如何快速找到处理对象的命令。
【教学过程】一、复习教师活动：用多媒体教学软件，将事先准备的文章“天祝一中概况”及“操作要求”。
下发到学生机让学生按要求，进行操作。
文字编辑要求：1．将文章的标题字体设为“楷体”，字号设置为“小二号”，居中显示。
2．将“天祝一中办学理念──以人为本和谐发展”这一句话的颜色设置为“红色”，字型倾斜并加粗。
3．将文章中出现的“学校”二字全部替换为“school”。
4．将全文首行缩进2个字符，并把第二段的行距设置为“27磅”，段前，段后都为1行。
5．将最后两段互换位置。
并将“──以人为本，就是要在校园不遗余力地培育……”这一段分为左右相等的两栏，栏间距为3个字符，插入分隔线。
SketchUpVRay室内设计效果图制作第4章SketchUp建模的重点与难点
▲4.2.1 选择材质 赋予模型材质的第一步，就是选择材质，合适的材质会给设计带
来更多的真实感和视觉冲击力，下面介绍各种材质的选择方法。 （1）提取材质 （2）默认材质 （3）SketchUp自带材质
【材质】对话框的下拉列表框中自带有各种类型的材质贴图，包括 多种常用材质。这些材质以列表和文件包两种形式列出，双击打开即 可选中材质，然后就可以将材质应用到场景模型中，如图4-11、图4-12 所示。
在SketchUp的建模过程中，由于软件的面体概念，很容易让相 连的线或面产生关联，最好的解决办法是让相关的物体组成一个组 合，即群组。
（1）创建/取消群组
如果需要创建群组，只要选中所有需要加入群组的物体，单击 鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【创建群组】命令即可，如图 4-1所示。
图4-1 创建群组命令
4.1 群组及组件
群组和组件在SketchUp中占有重要的地位，它们的加入不仅便 于模型间的操作，同时还能规范化管理场景中的同一元素。这两种 命令都能使多个对象组合成一个新的对象集合，并可以进行组层级 的操作。很多读者对群组和组件的概念理解十分模糊，下面我们将 分别对这两种命令进行剖析。
▲4.1.1 群组
中选择【生成唯一的选择】命令，即可将组件独立出来，与其他组 件脱离关联，如图4-9所示。
图4-9 组件的个别编辑
4.2 填充工具
SketchUp填充工具用于给模型 中的实体分配材质（颜色和贴图）。 它可以给单个元素上色，填充一组 相连的表面，或者置换模型中的某 种材质。
单击【填充】命令，弹出【材 质】对话框，如图4-10所示。
第 1 篇 SketchUp理论基础篇
第4章 SketchUp建模的重点与难点
图文混排ppt课件
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
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• 例子： 研究云计算框架下图书馆虚拟化服务架构，除了
找到架构图之外，还需要什么信息？
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• 如何架构？流程图是怎样的？ • 找到任何一张图片，此图是否权威可信？来自于哪里？
ps实训心得体会4篇
部内容。 3、通过调查研究，学会收集资料、整理相关素材、确定主题等。 4、用所学的知识学会处理图像，掌握课程实训的基本步骤和方法。 5、在教师指导下，发挥学生的主观能动性、独立动手进行工作。 6、增强学生理论与实践的结合能力，为毕业设计打好基础。 在学习 photoshop 的过程中既有收获，又有不足之处。第一学习这门课程
调整图像的过暗、过亮、缺乏对比度;处理问题照片，制作闪电效果;制作曝光效
果，特效字的制作;制作冰雪字、火焰字;制作绿色琴键;制作足球，传媒信息广
告;制作足迹效果，春天的乐章;制作秋的遐思;制作一个手机或者电脑的宣传册; 自己设计制作卡-通效果图案;制作晶莹飞溅的水珠，西瓜;制作月饼礼盒;网站 (页)素材采集与传输——安装、配置及使用计算机外设、计算机网络，计算机网 络系统常见故障处理，使用搜索引擎搜索信息，发布、传输网络系统文件;某城 市宣传海报;某产品平面广告。
二、 实训内容与安排 我们的 Photoshop 实训时间为本学期的第 18 周。我们的实训一共有 5 个项
目：ppt 设计、logo 设计、展板设计、专业网页设计和个人艺术照片设计。老师 让我们自由分组。我虽然上课时认真听老师讲解，但没有记笔记的习惯，导致有 很多学过的东西运用不上，最后，雷柱、李娟、杨月霞和我组成了一组，我们综 合各自的优势对本次的实训任务进行了分工。杨月霞负责 logo 设计、雷柱负责 个人艺术照设计、我负责展板设计、ppt 设计和网页设计由我们一起完成。
图片美化教学设计
教师：解答疑问，给予适当的帮助。
知识参考：
1.调整图像色彩的方法
第一种方法
从“图像”>“调整”子菜单中选取一个命令，此方法一旦施加将改变现用图层中的效果，并无法修改。
第二种方法
使用调整图层。调整图层可以在不必永久修改图像中的像素的情况下进行颜色和色调调整。颜色或色调更改发生在调整图层内，该图层像一层透明膜一样，下层图像图层透过它显示出来。
2.色彩调整工具
（1）色阶调整
色阶：指颜色由最暗到最亮，或是最浅到最深的阶梯式的变化过程。
输入色阶：指当前用于显示图片的颜色信息。
输出色阶：指用于显示即将要输出的颜色信息。
任务要求：
围绕“曝光不足与曝光过度图片的处理”为专题，以小组（建议4-6人一组）为单位开展专题探究学习，并展示学习成果。
1.以小组为单位，选择以下主题：
（1）曝光不足图片的处理
（2）曝光过度的图片的处理
（3）
教师讲解本任务的大体状况，本任务的重要性及在综合项目中的作用和地位，提出任务的目标要求，介绍本任务的考核方法：
【练习巩固】
1．运用所学工具对图片进行色彩调整。
2.制作商品配图。
总结
与
反思
本课通过案例的启发，结合网络探究为主要学习方式，使学生产生学习的热情，同时打开了学生的灵感与创意之门。
注：色阶有助于调整图片的明暗程度 。
（2）曲线
与色阶很相似，“最精确的调整” ，但“曲线”不是只使用三个变量（高光、暗调、中间调）进行调整，而是可以调整0-255 范围内的任意点，同时保持 15 个其它值不变。也可以使用“曲线”对图像中的个别颜色通道进行精确的调整。
美术编辑岗位职责、要求
美术编辑岗位职责、要求(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!美术编辑岗位职责、要求第1篇美术编辑岗位职责、要求美术编辑职位要求1.熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。
编辑个人工作总结参考范文(8篇)
编辑个人工作总结参考范文来到____网不足____个月，但经过部门领导的指教、同事们的帮助和自己的努力和调整，现在已融入了公司这个大家庭，能够胜任编辑岗位的不同工作。
同时对公司的组织结构，工作流程等各个方面都有了详细了解。
为了帮助自己在公司的不断成长，现将____年工作进行梳理总结，回顾得失，鞭策前行，为新的一年加满正能量!一、工作内容1、手机阅读业务。
初入____网被分到手机阅读组中，跟着几位资深阅读编辑学习不同内容。
从图片制作入手，我更加熟练了PS技术，同时还学习了漫画的处理;到《环球人物》制作，并完全接手了《环球人物》移动杂志的制作与上传;随后又学习了《环球时报》与《生命时报》三版(移动、联通、电信)的制作;杂志掌握好后开始接触杂志专题，专题需要编辑具有相当强的策划、收集材料的能力，我便从简单选题入手，刚开始做会有些无从下手，但是只要将大致逻辑脉络理清，整个专题就基本成型了;杂志专题做熟练后学习《军情解码》。
经过了几次工作调整，现在我每月固定基本工作量包括《生命时报》三版制作上传、《军情解码》制作上传、杂志图片专题的制作与漫画制作。
2、____网Wap版业务。
手机阅读任务完成后我会援助Wap组发文。
Wap页面新增了大小头条、摘要等内容，怎样更换头条新闻与头图新闻是新挑战，同时更加熟悉了Wap代码的使用;除了更换头条，我也接触到Wap专题的制作，与阅读专题不同的是，Wap的专题更需要编辑文字表达能力，同时还要注重页面的新颖整洁，且wap选题是自己申报，选报专题的角度和内容也考验了编辑的新闻敏感度，独立制作几次wap专题后对手机阅读的杂志专题制作也有很大帮助。
3、视频业务。
每周会抽出至少一天时间援助视频组工作，在制作视频时我总结了一些小窍门，工作效率较高。
二、存在不足2、文字表达能力较差。
语言文字表达能力是新闻媒体从业人员最基本的能力和职业素质，而我在编辑新闻标题或制作专题时会明显感到自己的文字表达和语言组织能力较匮乏。
浙教版(广西)八年级上册信息技术6.给照片锦上添花--图层的初步应用教案
课后拓展
1.拓展内容：与本节课内容相掌握软件的使用方法。
-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在理解图层的作用和操作时遇到困难，需要教师进行详细讲解和示范。
-学生在运用图层样式时可能缺乏创意，需要教师提供灵感和指导。
-学生可能在处理复杂图片时遇到操作上的挑战，需要教师提供解决问题的方法。
针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，教师可以设计一些有趣的实践任务，激发学生的学习动力。同时，针对学生可能遇到的困难和挑战，教师需要提前准备详细的操作步骤和示例，帮助学生理解和掌握图层的应用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《浙教版（广西）八年级上册信息技术》第六章“给照片锦上添花——图层的初步应用”的内容，以及相关的练习题和案例。
7.信息社会责任：学生将培养良好的信息社会责任感，了解在处理图片时应遵循的规范和原则。通过学习图层的概念和作用，学生将了解在处理图片时应遵循的规范和原则，培养良好的信息社会责任感。
8.自我反思：学生将培养自我反思的能力，能够对所学知识和技能进行自我评价和反思。通过实践活动和小组讨论，学生将能够对自己的学习过程进行反思，发现问题并及时改进，提高自我反思的能力。
3.随堂测试：随堂测试是评价学生对图层知识和技能掌握程度的一种方式。测试可以包括选择题、填空题和操作题，测试学生对图层概念的理解、图层操作的熟练程度以及图层样式的应用能力。评价时应关注学生的正确答案和操作步骤的准确性。
新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教案
浙摄影版信息技术四年级下第1课多媒体世界教学设计浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计浙教版信息技术四年级下第3课精彩图片剪辑教学设计浙摄影版信息技术四年级下第4课轻松调节图片教学设计借助ACDSEE可以轻松调节图片的色彩和明暗度等单击编辑任务工具栏中的按钮就可以对图片的亮度进行调节。
试一试用其他色彩调节工具进一步完善图片。
三、调整图片大小不同的应用场合对图片的大小有不同的要求, 如在微信、QQ中上传头像照片时适合用小图片, 在制作宣传海报时最好用大图片。
用ACDSEE可以比较精确地调整图片的大小。
1.单击编辑任务工具栏中的/按钮, 打开编辑器窗口。
2.在“调整大小”编辑面板中, 根据需要输入图片高度和宽度的像素值。
教你一招选中“保持纵横比”选项, 可以使图片在改变大小时不变形。
试一试对图片使用“保持纵横比”选项, 观察其效果。
批量调整照片大小1.打开照片目录（如图所示）, 然后Ctrl+A 全选照片2.点击工具—格式转换—选中jpg格式（如图所示）3.然后点击确定, 文件开始转换为jpg格式；jpg 格式的图片是压缩量相对最高的；转换后的容量明显变小（如图所示）4.下一步我们对jpg格式的图片容量进行调整；浙江摄影出版社信息技术四年级下第5课美妙音乐剪辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第6课生动画面编辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第7课初识演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第8课规划演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第9课丰富幻灯片内容教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第10课让幻灯片动起来教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第11课让幻灯片有声有色教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第12课灵活的超链接教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第13课演示播放技巧多教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第14课初识HTML5教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第15课制作数字名片教学设计。
电脑制作社团活动记录
一、组织目的：这个世纪人类将全面进入信息时代，信息技术的革命又一次突破了人类活动的时空障碍，空间与时间的阻隔在国际互联网面前灰飞烟灭。
信息时代的人必须具备很强的信息获取、分析与加工的能力（这也是一种创新能力）。
成立这个兴趣小组，是想让更多的同学们了解计算机，增长计算机知识，能够熟练操作计算机和解决简单的计算机问题，让同学们在学好课堂知识的基础上增长课外的计算机知识，开阔了视野，学会用电脑学习，同时也在于提高每位的电脑制作水平，能有机会参于宁波市中小学电脑制作评比活动。
二、组织原则1、电脑制作社团面向的是七、八年级所有同学。
2、每次活动，注意课堂纪律，准时参加，不得无故缺席，不能参加须提前说明原因。
3、由于条件限制，每次活动都要靠每位成员自己自觉，由于我们的能力有限，我们所学习的内容都是相关的基础知识，想有所突破的需自己努力。
4、在学习中有上机要求的，在使用计算机过程中，请爱护计算机，遵守机房操作规则，禁止从事与上机要求无关的活动（如聊天、玩游戏等等），有特殊要求的除外。
由于机房计算机数量有限，不能同时满足每位同学的要求，需要大家互相体谅。
三、培养目标：1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。
2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。
3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加各种信息技术竞赛作好一定的准备工作。
四、活动内容：1、通过教师指导学习，并且要拆开机箱给同学讲解电脑内部构造和各部件的功能。
2、通过英文指法游戏软件的练习来提高英文的输入速度，兴趣小组的同学的水平应该界定在比普通同学高一个层次。
3、通过“画图”软件的使用来练习电脑绘画，同样学生水平也应该更高一些。
编辑培训计划书
编辑培训计划书一、培训背景随着信息时代的快速发展，编辑工作在各个领域中的重要性日益凸显。
为了提高编辑团队的专业素养和工作能力，满足不断变化的市场需求和业务要求，特制定本编辑培训计划。
二、培训目标1、提升编辑的专业知识和技能，包括但不限于文字处理、内容策划、排版设计等方面。
2、增强编辑的创新意识和创造力，能够推出更具吸引力和独特性的内容。
3、培养编辑的团队合作精神和沟通能力，提高工作效率和协同效果。
4、强化编辑的职业素养和责任心，确保工作质量和准确性。
三、培训对象本次培训计划主要针对公司内部的编辑人员，包括新入职编辑和有一定工作经验但需要进一步提升的编辑。
四、培训内容1、编辑基础知识语法、词汇和标点符号的正确使用。
句子结构和段落组织的技巧。
语言表达的准确性和流畅性。
2、内容策划与选题如何挖掘有价值的选题。
市场需求和受众分析。
制定内容策划方案的方法。
3、采访与写作技巧采访的准备工作和技巧。
不同类型文章的写作风格和结构。
提升写作质量和吸引力的方法。
4、排版与设计常用排版软件的使用。
页面布局和色彩搭配的原则。
图片和图表的处理与运用。
5、版权与法律知识版权法的基本常识。
避免侵权的注意事项。
6、团队协作与沟通团队合作的重要性和技巧。
有效的沟通方式和方法。
7、职业素养与责任心编辑的职业道德和规范。
对工作的责任心和敬业精神。
五、培训方式1、内部培训课程邀请公司内部经验丰富的编辑或相关领域的专家进行授课，通过讲座、案例分析、讨论等形式进行知识传授和经验分享。
2、外部培训课程安排编辑参加外部专业机构组织的培训课程，学习最新的行业知识和技能。
3、实践操作结合实际工作项目，让编辑在实践中应用所学知识和技能，通过实际操作来提高能力。
4、小组讨论与分享组织编辑进行小组讨论，分享工作经验和心得体会，共同解决工作中遇到的问题。
5、在线学习资源提供相关的在线学习资源，如电子书籍、视频教程等，方便编辑自主学习和拓展知识。
六、培训时间和地点培训时间：具体时间培训地点：公司会议室或培训室七、培训进度安排1、第一阶段（1-2 周）进行编辑基础知识的培训。
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一、BMP格式
BMP是英文Bitmap（位图）的简写，它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，能够被多种Windows应用程序所支持。
这种格式的特点是包含的图像信息较丰富，几乎不进行压缩，但由此导致了它与生俱生来的缺点--占用磁盘空间过大。
所以，目前BMP在单机上比较流行。
二、GIF格式
GIF格式的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少。
GIF图像格式还增加了渐显方，在图像传输过程中，用户可以先看到图像的大致轮廓，然后随着传输过程的继续而逐步看清图像中的细节部分，从而适应了用户的"从朦胧到清楚"的观赏心理。
缺点是不能存储超过256色的图像。
三、JPEG格式
JPEG也是常见的一种图像格式。
JPEG文件的扩展名为.jpg或.jpeg，其压缩技术十分先进，它用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，获取得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。
同时JPEG具有调节图像质量的功能，允许你用不同的压缩比例对这种文件压缩，比如我们最高可以把1.37MB的BMP位图文件压缩至20.3KB。
当然我们完全可以在图像质量和文件尺寸之间找到平衡点。
四、JPEG2000格式
JPEG 2000具备更高压缩率以及更多新功能的新一代静态影像压缩技术。
JPEG2000 作为JPEG的升级版，其压缩率比JPEG高约30%左右。
与JPEG不同的是，JPEG2000 同时支持有损和无损压缩，无损压缩对保存一些重要图片是十分有用的。
五、TIFF格式
TIFF（Tag Image File Format）是Mac中广泛使用的图像格式，最初是出于跨平台存储扫描图像的需要而设计的。
它的特点是图像格式复杂、存贮信息多，利于原稿的复制。
该格式有压缩和非压缩二种形式，其中压缩可采用LZW无损压缩方案存储。
由于TIFF 格式结构较为复杂，兼容性较差，因此有时你的软件可能不能正确识别TIFF文件（现在绝大部分软件都已解决了这个问题）。
TIFF现在也是微机上使用最广泛的图像文件格式之一。
六、PSD格式
这是著名的Adobe公司的图像处理软件Photoshop的专用格式Photoshop Document（PSD）。
PSD其实是Photoshop进行平面设计的一张"草稿图"，它里面包含有各种图层、通道、遮罩等多种设计的样稿，以便于下次打开文件时可以修改上一次的设计。
在Photoshop所支持的各种图像格式中，PSD的存取速度比其它格式快很多，功能也很强大。
由于Photoshop越来越被广泛地应用，所以我们有理由相信，这种格式也会逐步流行起来。
七、PNG格式
PNG是目前保证最不失真的格式，它汲取了GIF和JPG二者的优点，兼有GIF和JPG的色彩模式；它能把图像文件压缩到极限以利于网络传输，但又能保留所有与图像品质有关的信息，因为PNG是采用无损压缩方式来减少文件的大小；它显示速度很快，只需下载1/64的图像信息就可以显示出低分辨率的预览图像；PNG同样支持透明图像的制作，透明图像在制作网页图像的时候很有用，用网页本身的颜色信息来代替设为透明的色彩，这样可让图像和网页背景很和谐地融合在一起。
PNG的缺点是不支持动画应用效果，如果在这方面能有所加强，简直就可以完全替代GIF和JPEG了。
八、SWF格式
利用Flash我们可以制作出一种后缀名为SWF的动画，这种格式的动画图像能够用比较小的体积来表现丰富的多媒体形式。
在图像的传输方面，不必等到文件全部下载才能观看，而是可以边下载边看，因此特别适合网络传输，特别是在传输速率不佳的情况下，也能取得较好的效果。
SWF如今已被大量应用于WEB网页进行多媒体演示与交互性设计。
此外，SWF动画是其于矢量技术制作的，因此不管将画面放大多少倍，画面不会因此而有任何损害。
九、SVG格式
SVG为可缩放的矢量图形，它基于XML。
由严格来说应该是一种开放标准的矢量图形语言。
用户可以直接用代码来描绘图像，可以用任何文字处理工具打开SVG图像，通过改变部分代码来使图像具有互交功能，并可以随时插入到HTML中通过浏览器来观看。
其它非主流图像格式：
1、PCX格式
PCX格式是ZSOFT公司在开发图像处理软件Paintbrush时开发的一种格式，这是一种经过压缩的格式，占用磁盘空间较少。
由于该格式出现的时间较长，并且具有压缩及全彩色的能力，所以现在仍比较流行。
2、DXF格式
DXF是AutoCAD中的矢量文件格式，它以ASCII码方式存储文件，在表现图形的大小方面十分精确。
许多软件都支持DXF格式的输入与输出。
3、WMF格式
WMF是Windows中常见的一种图元文件格式，属于矢量文件格式。
它具有文件短小、图案造型化的特点，整个图形常由各个独立的组成部分拼接而成，其图形往往较粗糙。
4、EMF格式
EMF是微软公司为了弥补使用WMF的不足而开发的一种Windows 32位扩展图元文件格式，也属于矢量文件格式，其目的是欲使图元文件更加容易接受
5、LIC（FLI/FLC）格式
Flic格式由Autodesk公司研制而成，FLIC是FLC和FLI的统称：FLI是最初的基于320×200分辨率的动画文件格式，而FLC则采用了更高效的数据压缩技术，所以具有比FLI更高的压缩比，其分辨率也有了不少提高。
6、EPS格式
EPS是PC机用户较少见的一种格式，而苹果Mac机的用户则用得较多。
它是用PostScript 语言描述的一种ASCII码文件格式，主要用于排版、打印等输出工作。
7、TGA格式
TGA文件是由美国Truevision公司为其显示卡开发的一种图像文件格式，已被国际上的图形、图像工业所接受。
TGA的结构比较简单，属于一种图形、图像数据的通用格式，在多媒体领域有着很大影响，是计算机生成图像向电视转换的一种首选格式。