第三章 幼儿园游戏活动的组织与常规(完整版)共33页文档
幼儿园游戏的组织和实施共39页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
幼儿园游戏的组织和实施
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
幼儿园游戏活动的组织与开展共34页文档
பைடு நூலகம் 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
幼儿园游戏活动的组织与开展
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
幼儿园游戏活动的组织与实施范本5篇
幼儿园游戏活动的组织与实施范本5篇范本一：游戏活动名称：小手工制作游戏目的：培养幼儿动手能力和创造力，同时增强环保意识。
游戏流程：1. 介绍环保概念和重要性。
2. 给每个幼儿发放废旧材料，如纸板、瓶盖等。
3. 引导幼儿用这些材料制作小手工，如花瓶、笔筒等。
4. 鼓励幼儿分享自己的作品，并讨论如何利用废旧材料进行环保。
范本二：游戏活动名称：环保拾荒游戏目的：培养幼儿环保意识和团队合作精神。
游戏流程：1. 介绍环保概念和重要性。
2. 分成若干小组，每组派出一名“拾荒者”。
3. 在指定区域内，让“拾荒者”寻找并收集垃圾。
4. 其他组员则负责分类和清理垃圾。
5. 最后统计每组收集的垃圾数量和种类，并讨论如何减少垃圾产生。
范本三：游戏活动名称：环保大使游戏目的：培养幼儿环保意识和表达能力。
游戏流程：1. 介绍环保概念和重要性。
2. 让每个幼儿成为一名“环保大使”，并给他们分配一个环保主题。
3. 让幼儿在规定时间内准备一份演讲稿，并在班级中发表。
4. 其他幼儿则负责评选最佳演讲者，并讨论如何在日常生活中实践环保。
范本四：游戏活动名称：环保小卫士游戏目的：培养幼儿环保意识和观察力。
游戏流程：1. 介绍环保概念和重要性。
2. 让幼儿在校园内寻找环境问题，如垃圾、水污染等。
3. 让幼儿记录下问题所在位置和问题描述。
4. 在班级中讨论如何解决这些环境问题，并制定行动计划。
5. 实施行动计划，并记录改善情况。
范本五：游戏活动名称：环保小达人游戏目的：培养幼儿环保意识和知识。
游戏流程：1. 介绍环保概念和重要性。
2. 在班级中组织环保知识竞赛，包括垃圾分类、节能减排等方面的知识。
3. 鼓励幼儿分享自己的环保经验和想法，并讨论如何在日常生活中实践环保。
4. 最后评选出环保小达人，并颁发奖品。
第三章 游戏安排、常规与组织形式
并规定了玩教具的具体内容有九大类：
第一节 / 游戏材料与场地
四、关于玩具的自制
任何物品，只要对幼儿没有伤害，幼儿愿意去
玩，能在游戏中用到的，都能成为他们的玩具。 实际上，幼儿经常使用自制的玩具。自制玩具
是使用各种原材料、半成品材料或自然材料、
废旧材料等，通过手工制作的方式制成的供幼 儿在各种活动中使用的玩具。
第四节 / 游戏的组织形式
2.自选游戏的组织
自选游戏的组织强调幼儿在游戏中的自由自主，在活动组
织方式上主要以个别形式、小组形式来进行。以自选游戏 的组织形式实施的游戏，在类型上主要是创造性游戏，包
括角色游戏、建构游戏、操作的探究观察等。
第四节 / 游戏的组织形式
二、教学游戏的组织形式
1.教学游戏 幼儿园教学是教师对幼儿学习活动有目的、有 计划地组织与指导，教学游戏的组织形式是教 师以教学的方式来组织幼儿游戏，借助游戏这 种幼儿喜爱的形式来展开教学，完成特定的教 育教学目标，即教学的游戏化。
第二节 / 游戏的时间安排
第三节 / 游戏常规
一、游戏常规制定的意义
01
02 03 游戏常规与幼儿 意志力发展 04 游戏常规与幼儿 道德发展 保障游戏活动的 有序开展
游戏常规与幼儿 社会性发展
第三节 / 游戏常规
一、游戏常规制定的意义
1. 游戏常规可以保障游戏活动的有序开展
第三节 / 游戏常规
朋友游戏，“你看后边的小朋友总是排不上滑滑梯，是怎么回事？”“因
为那个小朋友总是站在前边，所以后边的就一直轮不上。”“那应该怎么 办呢？”“他应该站在后边，等其他小朋友滑完。”
第三节 / 游戏常规
三、游戏常规的内容
游戏常规的建立为幼儿提供了安全、和谐的游戏氛围，有助于培养幼儿的社会性、意志力及 良好的道德品质，是有效开展幼儿游戏活动的制度保证。
幼儿园游戏活动组织手册
幼儿园游戏活动组织手册第一节：概述幼儿园是孩子们开始接触社会、学习认知和发展个性的重要阶段。
游戏活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
本手册将介绍如何组织有效的幼儿园游戏活动，以促进幼儿综合能力的提升。
第二节：目标设定游戏活动应有明确的目标设定，根据不同年龄段幼儿的需求和特点进行规划。
可以包括培养幼儿的社交能力、语言表达能力、动手能力和认知能力等。
在设定目标时，要注意设置具体的指标，以便评估活动效果。
第三节：活动选择根据目标设定，选择适合的游戏活动。
可以通过分组游戏、室内外游戏、角色扮演等方式，增加幼儿的参与度和兴趣。
同时要根据幼儿的年龄和发展阶段，确定游戏活动的难易度和时长，确保活动能够适应幼儿的认知水平。
第四节：活动准备在进行游戏活动之前，确保所有必要的准备工作已完成。
例如准备游戏所需的道具、场地和安全措施等。
同时也要确保游戏规则简明易懂，并提前向幼儿解释清楚。
通过充分准备，可以提高活动的顺利进行和幼儿的参与度。
第五节：教师角色教师在游戏活动中扮演着引导者和组织者的角色。
他们应该能够激发幼儿的兴趣，提供适当的帮助和指导，并注重营造良好的游戏环境。
教师还要观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第六节：资源利用充分利用教具和资源，丰富游戏活动的形式和内容。
可以通过幻灯片、图片、玩具等辅助教具，引导幼儿进行游戏活动，提升教学效果。
此外，可以邀请家长或社区资源参与活动，增加游戏活动的趣味性和丰富性。
第七节：团队合作游戏活动应鼓励幼儿之间的团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。
通过分组竞赛、集体合作等方式，让幼儿互相帮助、共同完成任务。
这样不仅能促进幼儿的社交能力，还能培养他们的互助意识和团队协作能力。
第八节：情感关怀在游戏活动中，教师要给予幼儿充分的关心和爱护。
要尊重每个幼儿的个性差异，提供积极的情感支持。
通过亲切的表情和温暖的语言，让幼儿感受到被关心和重视，激发他们的积极参与和学习动力。
《幼儿园玩教具操作与活动指导》(第三章)
第三章：角色类玩教具操作与活动指导
学习目标
Learning Target
★熟悉角色类玩教具的各种类型及使用方法 ★掌握幼儿园角色类玩教具的配备要求 ★能够为各年龄段幼儿设计并制作简单的角色类玩教具 ★能够为各年龄段幼儿设计并组织角色类活动
1 角色类玩教具配备 2 角色类玩教具设计与制作
娃娃”去理发，还有的说要做很多好吃的……
老师不禁感叹，孩子们的主意可真多！可是没有对应的情境和
材料，孩子们也只是说一说，并没有地方让他们真的去买东西、做
蛋糕、理发或者做饭，要是幼儿园有更多的材料，给孩子们创设商
店、蛋糕店、理发店、饭店、医院、银行等场景，那孩子们可扮演
的角色该多么丰富啊！
4
第一节：角色类玩教具配备
家庭类玩教具可细分为娃娃类玩教具、家具类玩教具和用具类玩教 具。
6
第一节 角色类玩教具配备
一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具
1．娃娃类玩教具：娃娃类玩教具既包括不同性别、不同肤色的娃娃，
还包括娃娃的发饰、服装、鞋帽等。
图3-1 娃娃类玩教具 7
第一节 角色类玩教具配备
一、角色类玩教具的主要类型→（一）家庭类玩教具
21
第一节 角色类玩教具配备
二、角色类玩教具配备注意事项→（二）种类丰富、数量适宜
表3-2 《北京市幼儿园玩教具配备目录（试行）》关于角色类玩教具的配备明细（续表）
22
第二节：角色类玩教具 设计与制作
角色类玩教具设计要点 制作角色类玩教具的主要材料 角色类玩教具制作实例
23
第二节 角色类玩教具设计与制作
发型海报
图3-11 用美工纸自制的玩教具
幼儿园游戏的组织与实施课件
CONTENTS
• 幼儿园游戏概述 • 幼儿园游戏的组织 • 幼儿园游戏的实施 • 幼儿园游戏的效果评估 • 幼儿园游戏的发展趋势
01
幼儿园游戏概述
幼儿园游戏的意义
促进幼儿身心发展
游戏是幼儿的天性，通过 游戏，幼儿的身体、智力 、情感和社会性都能得到
全面发展。
培养幼儿兴趣和创造力
谢谢您的聆听
THANKS
总结环节
在游戏结束后，组织幼儿 进行分享和总结，引导他 们反思游戏中的表现和收 获。
03
幼儿园游戏的实施
游戏中的教师角色
引导者
教师需引导幼儿参与游戏，激发幼儿的兴 趣和好奇心。
观察者
教师需观察幼儿在游戏中的表现，了解幼 儿的发展状况和需求。
支持者
教师需支持幼儿在游戏中探索和学习，提 供必要的帮助和资源。
游戏能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望，培养他们
的创造力和想象力。
帮助幼儿适应社会
通过角色扮演、团队合作 等游戏形式，幼儿可以学 习如何与人交往、合作和
解决冲突。
幼儿园游戏的特点
趣味性
游戏应具有趣味性，能够吸引幼儿主动参 与。
教育性
游戏应具有教育价值，能够促进幼儿的发 展。
安全性
游戏应保证幼儿的安全，避免任何可能造 成伤害的环节。
评估游戏是否符合幼儿发展目标，如 语言、认知、社交等。
评估幼儿对游戏的参与度和兴趣，以 及游戏对幼儿吸引力的持久性。
游戏的教育性
评估游戏是否具有教育价值，能否促 进幼儿的全面发展。
游戏效果的反馈与改进
及时反馈
在游戏结束后，及时向幼儿和教师反馈游戏效果 ，指出优点和不足。
幼儿园游戏活动的组织与策略课件
儿音乐游戏才能实现其目的。
感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的
变化、速度的统一于变化，并随时根据音乐的变化做出反
应。
借助于音乐游戏，幼儿得以学会旋律 、节奏 、节拍、
速度等音乐的基本要素，实现学习音乐的目的。
一、幼儿音乐游戏的特点 2.游戏性
好玩、好动是幼儿的特点
一方面，音乐游戏材料要形象生动，幽默而夸张，
儿实现言语能力和思维能力的发展。）
2.发挥隐性指导策略 就是同伴角色与学生角色指
导策略，重点放在幼儿的游戏体验上。
平行关系的“伙伴角色式”：针对幼儿言语理解和表
达上的困难，与幼儿共同讨论，交流，给幼儿提供支持，
让其享受到战胜困难和解决问题的快乐。
自下而上的“生者角色式”：教师以谦虚的态度去请
能力较强的幼儿，以此促进幼儿内心的成就感。
1.趣味性大多数幼儿体育游戏都带有一定的情 节和各种不同的角色，竞赛游戏形式满足幼儿增 强好胜的心理。
2.发展性它将基本技能的锻炼寓于趣味性很强 的活动之中，幼儿在游戏中完成各种基本动作， 在激发幼儿的体育活动兴趣的同时，促进其以体 能为主的各方面发展。
二、幼儿体育游戏的组织原则
1.改变动作，增加趣味（同一个游戏由于在动 作速度上有了变化、有了新鲜感，幼儿的兴趣点 又再次提高）
2.创新规则、丰富形式（为游戏所设计，不是 一成不变，根据需要进行创新改编，从而试应孩 子的能力范围）
二、幼儿体育游戏的组织原则
3.分组游戏、加强互动（一方面教师根据幼
儿的理解能力及动作能力差异有机结合；另一方
面，按幼儿的性别分组或随机分组。）
4.有机结合、丰富创新（可以和民间游戏相
结合，可以和环境相结合，多种方式。）
幼儿园幼儿园游戏活动管理规范
幼儿园幼儿园游戏活动管理规范幼儿园作为孩子们接受学前教育的重要场所，幼儿园游戏活动管理规范起到了很大的作用。
下面将从游戏活动的定义、游戏活动管理的重要性、游戏活动管理的基本原则和游戏活动管理的实施步骤等方面进行详细的阐述。
一、游戏活动的定义游戏活动是指在有组织的环境下，符合儿童心理、生理及行为发展规律，以儿童为主体，通过有计划、有目的、朝着预期方向发展的活动，促进儿童全面发展的一种活动形式。
游戏活动不仅是儿童天性的体现，也是儿童成长发展的重要途径。
二、游戏活动管理的重要性游戏活动管理是指通过合理地组织、规范地管理、科学地指导，使幼儿充分发挥自身优势，让幼儿在愉悦的氛围中获得良好的体验和成长，促进幼儿的身心健康、智力、情感、社交等方面的全面发展。
游戏活动管理能够从以下几个方面体现其重要性：1、促进幼儿的身心健康。
游戏活动能够调动幼儿的身体和感官，增强幼儿的免疫力，提高幼儿抵御疾病的能力，从而促进幼儿的身心健康。
2、引导幼儿积极探索和实践。
游戏活动是幼儿主动参与的活动，通过游戏活动，幼儿能够积极探索和实践，培养幼儿的主动探索、实践和创新的精神。
3、促进幼儿智力的发展。
游戏活动能够通过引导幼儿进行有益的思维活动，有助于提升幼儿的智力水平，促进幼儿认知和思维的发展。
4、培养幼儿的情感和社会交往能力。
游戏活动是幼儿交往沟通和情感交流的重要途径，通过游戏活动，幼儿能够培养良好的情感和社会交往能力。
三、游戏活动管理的基本原则在幼儿园进行游戏活动管理，需要遵循以下基本原则：1、以幼儿为中心。
游戏活动的主体是幼儿，游戏活动的目的是促进幼儿的全面发展。
因此，在游戏活动管理中，需要以幼儿为中心，以满足幼儿的需求和兴趣为出发点，为幼儿提供安全、愉悦、有意义的游戏活动。
2、合理设计活动内容。
游戏活动的内容需要根据幼儿不同年龄段、发展水平和兴趣爱好等因素进行合理设计。
以能够满足幼儿发展需求和互动交流为基础，注重发展幼儿多元智能、个性特点和爱好，发挥玩耍和学习的内在动机，以便于兼顾游戏和学习的目的。
幼儿园游戏活动管理及规范 幼儿园游戏
活动管理及规范幼儿园游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过游戏活动可以促进幼儿的身心发展，提高幼儿的综合素质。
幼儿园游戏活动的管理和规范是至关重要的。
本文将从管理机制、活动内容、安全保障和规范要求等方面进行系统的介绍和分析。
一、管理机制1.建立完善的管理制度幼儿园应该建立完善的游戏活动管理制度，明确责任部门、管理流程、活动安排、监督措施等内容，确保游戏活动的有序进行。
2.加强教师队伍建设幼儿园应该加强教师队伍建设，注重教师的专业素养和游戏活动管理能力的培训，确保教师能够有效地组织和管理游戏活动。
3.健全监督机制幼儿园应该建立健全的监督机制，配备专门的管理人员进行监督和检查，发现问题及时处理，确保游戏活动的质量和安全。
二、活动内容1.多样化的游戏活动幼儿园游戏活动内容应该多样化，包括传统游戏、户外活动、小组游戏、角色扮演等多种形式，满足幼儿的不同需求。
2.注重游戏活动的教育性幼儿园游戏活动不仅是娱乐，更应该注重其教育性，通过游戏活动培养幼儿的动手能力、思维能力、合作精神等。
3.提高游戏活动的趣味性游戏活动应该具有趣味性，吸引幼儿参与，培养他们的兴趣，促进他们积极参与。
三、安全保障1.做好活动场所的安全检查幼儿园应该对游戏活动的场所进行定期的安全检查，确保场所的安全性，防止发生安全事故。
2.保证游戏器材的安全性幼儿园应该使用安全的游戏器材，确保器材的质量和安全性，防止幼儿在游戏活动中受伤。
3.加强活动的安全管理幼儿园应该加强游戏活动的安全管理，制定相关的安全规章制度，建立应急预案，加强安全教育，提高师生的安全意识。
四、规范要求1.规范游戏活动的流程游戏活动应该有规范的流程，包括活动启动、游戏进行、活动结束等环节，确保活动的有序进行。
2.规范活动的秩序幼儿园应该规范游戏活动的秩序，确保游戏活动的秩序井然，避免幼儿的混乱和冲突。
3.规范师生的行为幼儿园应该规范师生的行为，要求教师言行举止得体，要求幼儿遵守游戏活动的规则，培养他们良好的行为习惯。
幼儿园游戏活动规范
幼儿园游戏活动规范幼儿园游戏活动规范引言：幼儿园是孩子们认知、情感和社交发展的关键阶段。
在这个阶段，游戏是他们学习和成长的重要途径。
因此，为了确保游戏活动的顺利展开和最大化的效益，制定一套游戏活动规范是至关重要的。
正文：一、游戏活动的安全安全是幼儿园游戏活动的首要务。
幼儿在游戏中无可避免地会有一些小摔倒和碰撞，因此，游戏活动规范中必须包括安全措施的要求。
首先，幼儿园应该建立一个安全的游戏环境，包括安全的游戏场地、安全的游戏设施和适合孩子年龄的玩具。
然后，幼儿园工作人员应该具备急救意识和技能，并严格遵守幼儿园的安全操作规范。
二、游戏活动的规范性规范性是游戏活动的基本要求。
有一套明确的规范可以帮助孩子们建立起良好的行为习惯和合作意识。
在幼儿园游戏活动规范中，应该明确规定游戏活动应该遵守的规则和要求，如不打人、不抢玩具、不捣乱等。
同时，游戏活动规范还应该注重培养孩子们的礼仪意识，教育他们学会尊重他人、分享和互助。
三、游戏活动的多样性幼儿园是孩子们开展多样化游戏活动的重要场所。
在游戏活动规范中，应该鼓励幼儿园提供丰富多样的游戏活动，满足不同年龄段和兴趣爱好的孩子们的需求。
例如，可以设置角色扮演游戏、拼图游戏、益智游戏等，以激发孩子们的创造力和思维能力。
同时，游戏活动规范还应该强调游戏活动的循序渐进性，帮助孩子们逐渐提升游戏能力。
结论：制定幼儿园游戏活动规范是确保游戏活动安全、规范和有益的关键步骤。
规范的游戏活动不仅可以保障孩子们的安全，还能培养他们的自律、合作和创造力。
幼儿园应该积极制定和实施游戏活动规范，为孩子们提供一个积极、有趣和有意义的游戏环境。
个人观点：我认为，游戏活动规范的制定对幼儿园的发展和孩子们的成长非常重要。
规范的游戏活动可以培养孩子们的自我约束能力，同时也为他们提供了一个安全的学习和成长空间。
通过规范的游戏活动，孩子们能够在愉快的氛围中培养团队合作和社交能力，提高他们的孩子发展水平。
因此，我鼓励幼儿园制定并执行游戏活动规范，以促进孩子们的全面发展。
学前儿童游戏体育游戏的组织和指导
学前儿童游戏体育游戏的组织和指导哎呀，小朋友们，今天咱们要聊一聊学前儿童游戏体育游戏的组织和指导。
你们知道吗，运动可是非常重要的哦！它能让我们的身体更健康，心情更愉快。
所以呢，我们要多多参加各种体育游戏，让自己变得更加强壮和快乐！
首先呢，我们要选择适合自己年龄和身体状况的游戏。
比如说，小班的小朋友们可以玩一些简单的跳绳、拍球等游戏，大班的小朋友可以尝试一些稍微有难度的运动，比如接力跑、投掷等。
我们要根据自己的实际情况来选择游戏，不要勉强自己哦！
接下来呢，我们要学会正确的运动姿势。
这个很重要哦！如果我们的姿势不正确，可能会导致身体受伤或者动作不准确。
所以呢，我们要向老师请教，或者在家里看一些教学视频，学习正确的运动姿势。
记住啦，安全第一！
还有呢，我们要学会团队合作。
在体育游戏中，有时候我们需要和其他小朋友一起完成任务。
这时候呢，我们要互相帮助、互相鼓励，共同完成任务。
这样不仅能增进友谊，还能提高我们的团队协作能力哦！
此外呢，我们还要学会享受运动的过程。
运动不仅仅是为了赢得比赛或者得到好成绩，更重要的是享受运动带来的乐趣。
在运动中，我们可以感受到汗水的清凉、心跳的激情、呼吸的畅快等等。
这些都是非常美好的体验哦！
最后呢，我们要坚持锻炼。
只有坚持不懈地锻炼，才能让我们的身体更加健康、更强壮。
所以呢，我们要养成每天锻炼的好习惯，让自己的生活更加精彩！
好啦，今天的话题就到这里啦！希望大家能够喜欢这篇文章，也希望大家能够在今后的日子里更加热爱运动、关注身体健康哦！下次再见啦！。
幼儿园游戏制度模板
幼儿园游戏制度一、总则第一条为了保障幼儿园游戏活动的有序开展，丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的综合素质，根据国家相关法律法规和幼儿园实际情况，制定本制度。
第二条游戏活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，应遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿自主参与、合作交流、创新创造，培养幼儿的健康心态和良好习惯。
第三条幼儿园游戏活动应遵循安全第一的原则，确保幼儿的人身安全，预防意外事故的发生。
第四条幼儿园应建立健全游戏活动管理制度，明确责任，加强对游戏活动的组织、指导和管理，提高游戏活动的质量和效果。
二、游戏活动的组织第五条幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，定期组织多样化的游戏活动，包括户外游戏、室内游戏、主题游戏等。
第六条游戏活动应由专门的教师或者经过培训的保育员组织进行，确保游戏活动的安全和秩序。
第七条游戏活动前，组织者应做好充分的准备工作，包括场地、器材、道具等的准备，并确保游戏活动的安全。
第八条游戏活动中，组织者应注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的自主能力和团队合作精神，同时注意观察幼儿的行为，确保游戏活动的顺利进行。
第九条游戏活动后，组织者应进行总结和反思，对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿的优点，指导幼儿改进不足之处。
三、游戏活动的内容第十条游戏活动内容应符合幼儿的年龄特点和认知水平，注重培养幼儿的观察力、思维力、创造力、动手能力等。
第十一条游戏活动内容应积极向上，富有教育意义，避免暴力、恐怖等不良内容。
第十二条游戏活动内容应注重培养幼儿的道德观念和社会责任感，引导幼儿学会分享、合作、尊重他人。
四、游戏活动的安全第十三条幼儿园应建立健全游戏活动安全管理制度，明确游戏活动安全责任人和安全措施。
第十四条游戏活动前，组织者应进行安全教育，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
第十五条游戏活动中，组织者应加强对幼儿的监护，确保幼儿的人身安全，预防意外事故的发生。
第十六条游戏活动后，组织者应进行安全检查，确保场地、器材等安全无隐患。
幼儿园游戏的组织和指导
在快乐的世界里徜徉——幼儿园游戏的组织和指导《纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
陈鹤琴先生也曾说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
”幼儿天生离不开游戏，五彩缤纷的世界是在游戏中为幼儿展现的。
它是一种符合幼儿身心发展要求的、快乐而自主的实践活动，在幼儿的成长中有着不可替代的意义。
一、游戏对于幼儿发展的价值和意义（一）游戏不仅仅能满足幼儿自身活动的需要，还可以促进幼儿身心健康发展。
在游戏中，幼儿的身心都处于积极兴奋的状态，特别是身体的各个器官直接参与事物的感知，促进了幼儿身体各方面的发展。
当幼儿在跑、蹦、跳、跃、平衡、攀登、挖掘时，他们身体的许多部位都得到了锻炼，大肌肉动作也得到了发展。
例如：幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，为了防止被老鹰捉到，那么扮演小鸡的幼儿就必须在“母鸡”的带领下躲避“老鹰”的追捕，同时，“老鹰”也必须努力追捕“小鸡”才能获胜。
在游戏中，幼儿不断地跑、跳、闪，这就为幼儿的身体发展提供了许多必要的动作和运动，使幼儿的四肢肌肉协调性和灵活性得到发展。
当幼儿玩玩具、搭积木、剪画、拼图、穿珠时，他们就必须用手仔细耐心地去操作物体，因此他们手部的小肌肉也就得到了训练，手指活动变得越来越精确。
（二）游戏可满足幼儿认知发展的需要，促进智力的发展。
孩子对周围的事物充满了兴趣与好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、接纳环境、影响环境的表现，游戏可满足孩子们这种认知发展上的需要，在游戏中孩子可进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物，扩展和加深了他们对周围事物的认识。
例如：幼儿玩积木时，经过不断地尝试，知道了小的积木应放在大的积木上面，这样才能保证所搭的积木的平稳性。
在玩积木时，还能更好地认识物体的颜色、形状、大小等特性。
此外在游戏中，幼儿要对自己的行为做决定：玩什么、怎么玩、和谁一起玩、用什么材料和玩具玩，使得其有机会进行分析、判断、推理、概括与总结，有助于思维能力的发展。
幼儿园游戏活动指导规范
幼儿园游戏活动指导规范一、概述游戏是幼儿园教育中不可或缺的一环，它能够促进幼儿的身心发展。
为了保证游戏活动的有效性和安全性，幼儿园需要制定游戏活动的指导规范。
二、游戏活动的目标游戏活动的目标可分为三个方面：培养幼儿的想象力与创造力、促进幼儿身体发展、培养幼儿的社交能力。
在游戏活动中，幼儿应该能够自由表达，充分发挥自己的想象力，与其他幼儿进行交流和合作。
三、游戏活动内容游戏活动内容应包括多个方面，如角色扮演、拼图、玩具搭建等等。
在设计游戏活动时，需要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保活动的吸引力和趣味性。
四、游戏活动的组织形式游戏活动可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，分为个人游戏、小组游戏和集体游戏三种形式。
个人游戏可以培养幼儿的独立性和自主能力，小组游戏有助于培养幼儿的合作精神，而集体游戏则能够促进幼儿之间的交流和分享。
五、游戏活动的时间安排游戏活动的时间安排应该有一定的灵活性，避免幼儿长时间坐着或过度参与活动。
一般情况下，每次游戏活动的时间不宜超过30分钟。
同时应该注意保证游戏活动和其他教学活动的平衡，确保幼儿的全面发展。
六、游戏活动的师生互动在游戏活动中，教师应该起到引导、激发和调动幼儿积极性的作用。
教师可以提供游戏活动的初步设想和安排，鼓励幼儿自由发挥和表达。
同时，教师还可以充当游戏活动的参与者，与幼儿一起共同参与游戏，加强师生之间的互动。
七、游戏活动的场地布置游戏活动需要有一个专门的场地，以确保幼儿有足够的空间进行活动。
场地应设置安全的障碍物和防护设施，以保证幼儿在游戏中的安全。
同时，场地的布置应根据游戏的内容和目的合理设计，充分调动幼儿的积极性。
八、游戏活动的物品准备游戏活动需要准备与游戏内容相适应的玩具、道具和材料。
教师要注意选择符合幼儿的年龄特点和教育目标的物品，确保物品的安全性和卫生性。
九、游戏活动的评价游戏活动的评价应包括对幼儿参与程度、合作意识、自主能力以及表现发展等方面的评估。