2014福建教师招聘考试：公共基础知识填空总结一
2014年福建省教师招聘考试选择题和填空题整理 易忘标注
教育学及发展教育的发展：（1）原始社会的教育：与社会生活、生产劳动紧密联系；具有自发性、广泛性和无等级性；主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿。
（2）古代社会的教育：进入奴隶社会后，人类出现了专门的教育形式即学校。
1.古代中国：在夏代，就有了学校教育的形态；西周形成了六艺教育（礼乐射御书数）；春秋私学的发展；宋代产生的程朱理学经元到明清成为国家的统治思想。
教学的基本教材和科举考试的重要依据是“四书”“五经”考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》2.古印度：和宗教紧密相关；教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。
3.古埃及：开设最多的是文士学校。
4.古希腊、罗马：雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
古雅典注重身心的和谐发展；古代斯巴达教育以军事训练和政治道德为主。
西欧进入封建社会后，形成了著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。
（3）文艺复兴时期的欧洲教育：七艺包括”三科”文法,修辞,辩证法,”四学”天文,音乐,几何,算术（4）近代社会的教育：16-19世纪末，世界进入到近代社会，教育的变化：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
教育世俗化。
初等义务教育的普遍实施。
重视教育立法，以法治教。
（5）20世纪以后的教育特点：教育终身化，全民化；民主化；多元化；教育技术的现代化。
（3）知觉的规律：知觉的选择性：挂图和黑板上的字知觉的理解性：设计图纸，专业人员能看懂内容和意义知觉的整体性：窥一斑而知全豹知觉的恒常性：无论何时都觉得红旗是红色的（颜色、形状、大小、亮度恒常）（4）应用：（一）感知规律在教学中的应用——运用感知规律进行直观教学学生掌握知识包括四个环节：感知、理解、巩固、应用。
保持：艾宾浩斯“遗忘曲线”：遗忘进程是不均衡的，先快后慢、先多后少，吴负加速系列位置效应：中间和结尾的记忆好于中间部分过渡学习：达到150%时，效果最好。
2014福建省事业单位招聘考试公共基础知识考资料
1、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗包含的哲学道理是( ) A.矛盾是事物发展的动力 B.事物是本质和现象的统一C.事物的发展是量变和质变的统一D.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势2、行政处罚只能( )。
A.对有行政隶属关系的人实施B.由公安机关执行C.处罚公务员或公民个人，而不能处罚单位或组织D.是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施3、吴某近几年纠集一伙人，在珠江三角洲一带流窜作案，多次抢劫，打伤10多人，赃款数额高达人民币20多万元。
人民法院依据刑法判处吴某死刑，剥夺政治权利终身。
这一案例表明，犯罪的最本质特征是( )。
A.严重的社会危害性B.刑事违法性C.刑罚当罚性D.执法严格性4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗包含的哲学道理是( ) A.矛盾是事物发展的动力 B.事物是本质和现象的统一C.事物的发展是量变和质变的统一D.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势5、人类最基本的实践活动是（）A.物质生产活动B.科学实验C. 处理社会关系的活动D.艺术表演6、依法纳税是公民的基本义务，下面对“纳税人”的理解，不正确的是( )。
A.只要负有直接纳税的义务，就是纳税人B.纳税人包括所有法人和自然人C.纳税人是由税法和企业或个人所处的经济地位决定D.不同的税种有不同的纳税人7、物质的运动是( )。
A.暂时的B.绝对的C.时动时静的D.不可把握的8、( )标志着行政职能的横向广度。
A.职能体系B.职务范围C.职责深度D.职权方式9、依法纳税是公民的基本义务，下面对“纳税人”的理解，不正确的是( )。
A.只要负有直接纳税的义务，就是纳税人B.纳税人包括所有法人和自然人C.纳税人是由税法和企业或个人所处的经济地位决定D.不同的税种有不同的纳税人10、初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。
2014三明教师招聘考试-公共基础知识
2014三明教师招聘考试——公共基础知识三明教师招聘考试——填空总结一1、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是(陶冶法)。
2、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是(品德评价法)，是对品德发展的(强化)手段。
3、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。
4、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。
5、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。
6、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。
7、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。
8、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。
9、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。
10、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。
11、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(埃拉斯莫斯)。
12、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。
13、在19世纪初斯，英国学校出现了(导生制)，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
14、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的(京师同文馆)。
15、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是(班级常规管理)。
16、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(班级平行管理)。
17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是(班级民主管理)。
18、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家(德鲁克)提出的。
19、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为(班主任)。
2014福建教师招聘考试：公共基础知识填空总结三
: 网址：2014福建教师招聘考试：公共基础知识填空总结三1、综合课由（组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业）等部分组成。
2、考试的方式有（口试和笔试）两种。
3、考试命题的质量指标主要有（信度、效度、区分度和难度）。
4、学业成绩的评定可以采用（记分和评语）两种形式。
5、常用的记分法有（百分制和等级制）两种。
6、等级制记分法包括（文字等级记分法和数字等级记分法）。
7、班级授课制是把一定数量的学生按（年龄与知识程度）编成固定的班级，集体上课。
8、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的（京师同文馆）。
9、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。
10、外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的（学习能力或学习兴趣）来编班。
11、教学策略的基本特征有（综合性、可操作性和灵活性）。
12、教学策略按构成因素可分为（内容型、形式型、方法型和综合性）。
13、思想教育对学生进行的是：正确的人生观和科学的世界观教育。
14、德育过程的基本矛盾是哪二者之间的矛盾？教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。
15、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”反映了德育的：疏导原则。
16、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：因材施教原则。
17、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：陶冶法。
18、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：品德评价法。
19、德育中的基本方法是：说服教育法。
20、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：榜样示范法。
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3 2014年福建教师招聘教育综合知识 问答题汇总
2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
作用：一、师德对教师起着调节和教育作用二、师德对学生起榜样和带动作用三、师德对社会起影响和促进作用基本内容：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面2加强师德修养的途径、方法二加强师德修养的途径1，明确使命，增加师德修养的自觉性2，加强学习，提高教书育人的本领3投身实践，教学相长三、加强师德修养的基本方法（一）、加强理论学习（二）、加强在实践中的磨练（三）、加强向优秀教师的学习。
（四）、加强内省和慎独（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（3）影响个体身心发展的因素及其作用遗传素质（前提）、环境（外因）、学校教育（主导）、个体的主观能动性（决定性）（二）我国现阶段教育目的的基本精神（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
8．教师与学生（1）教师劳动的特点教师劳动具有以下特点：1 教师劳动的复杂性和创造性2连续性和广延性 3 长期性和间接性4教师劳动的主体性和示范性（2）教师的素养与教师的专业发展教师专业素养 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2010材料分析题内容包括：职业道德，知识，能力，心理，身体素质（1）职业道德素养对待事业：忠于人民教育事业对待学生：热爱学生——职业道德的核心对待集体：团结协作对待自己：为人师表（2）知识素养一定的政治理论修养；精深的学科专业知识；广博的科学文化知识；必备的教育科学知识（3）能力素养一般能力：智能素养（观察力、思维力等）；语言表达能力；职业能力：组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思的的能力；教育科研能力（4）心理素养——高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格（3）新课程背景下的教师观新课程背景下的教师观：（一）教师角色的转变1从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者2 从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者3 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者4 从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师（二）教师教学行为的转变1在对待师生关系，新课程强调尊重赞赏 3在对待自我，新课程强调反思2在对待教学关系，新课程强调帮助引导 4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作（3）学生的特点、新课程背景下的学生观学生的本质特点：1 以学习间接经验为主 2学生是自我教育和发展的主体：自觉性、独立性、创造性3 具有明显的发展特征 4、学生是教育的对象：可塑性、向师性、依赖性（5）新课程背景下的学生观（五）新课程背景下的学生观~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2010简答题1、学生是发展中的人A学生是有生命意义的人B要用发展的观点看待学生2、学生是独特的人A学生是完整的人B每个学生具有自身的独特性C学生和成人之间存在巨大差异3、学生是具有独立意义的人A每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在B学生是学习主体C学生是责权主体（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系意义：第一，良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
2014三明教师招聘考试-公共基础知识
2014三明教师招聘考试——公共基础知识三明教师招聘考试——填空总结一1、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是(陶冶法)。
2、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是(品德评价法)，是对品德发展的(强化)手段。
3、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。
4、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。
5、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。
6、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。
7、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。
8、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。
9、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。
10、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。
11、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(埃拉斯莫斯)。
12、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。
13、在19世纪初斯，英国学校出现了(导生制)，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
14、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的(京师同文馆)。
15、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是(班级常规管理)。
16、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(班级平行管理)。
17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是(班级民主管理)。
18、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家(德鲁克)提出的。
19、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为(班主任)。
2014年福建省新任教师招聘考试中小学教育综合答案
2014年福建省新任教师招聘考试中小学教育综合试卷参考答案（仅供参考）一、选择题1~5：CBBAC 6~10：AABCD 11~15：CCBCA 16~20：DDDCD21~25：BDCDD 26~30：ACBCA 31~35：DADAB二、填空题36.人大（人民代表大会）37.奖学金38校长39.网络40专业理念41.智力42.班主任43.学生学44.选择45.研究者46.拓展型47.榜样法（榜样示范法）48.创造想象49.黏液质50.间接兴趣51.马斯洛52.有意义的接受学习53.建构主义54.预见性55.操作三、简答题（简答题答出其中四点即可得满分）56.（请参考闽试教育冲刺宝典的第52页）1.意志是人特有的自觉确定目的的行为。
2.意志对行动有调节支配和调节作用，主要体现在发动和制止两个方面。
3.克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。
4.意志行动以随意动作为基础。
57.1.发展水平是不一样的（高低）。
2.能力的类型是不一样的，多元智力。
3.表现早晚是不一样的。
4.性别差异。
58.（教育评价的发展趋势，请参考闽试教育冲刺宝典的第81页）1、促进发展2、评价主体多元化3、评价对象从被动到主动参与转化4、评价方法向综合、多层次、全方位方向发展5、评价目的由关注总结性到形成性的发展四、分析题59、（1）网吧老板、不良青年柯某（2）1.《中小学幼儿园安全管理办法》第十七条“学校应当健全门卫制度，学校门卫应当由专职保安或者其他能够切实履行职责的人员担任”。
材料中学校聘用的门卫年老体弱，不能很好地履行职责。
因此门卫的聘用是不合格的，学校的做法违反了相关规定，安全管理不到位。
2.《未成年保护法》相关规定“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”材料中的校方的相关做法是对的。
3.《教师法》规定教师的义务有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”材料中的王老师的做点是不对的。
2014福建教师招聘考试：公共基础知识填空总结四
中公教育。
给人改变未来的力量中公正版图书1 2014福建教师招聘考试：公共基础知识填空总结四1、形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。
2、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
）3、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。
4、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）。
5、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。
6、考试的核心环节是：命题。
7、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。
8、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。
9、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。
中国最早采用班级授课制的年代是1862年。
10、设计教学法的提出者是：克伯屈。
11、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：班级授课。
12、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。
13、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：教学组织形式。
14、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教学策略。
15、以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。
16、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
）17、备课的内容包括：（了解学生、钻研教材和制定教学计划。
）18、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。
19、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。
20、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。
教师招聘公共基础知识(教育学、心理学-教育法规)试题
师聘请公共基础知识（教化学, 心理学, 师德）试题一, 填空题1, 节假日补课是国家教化部明令禁止的，是一种非法行为。
2, 社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养, 业务素养和心理素养。
3, 申请认定老师资格者的一般话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
4, 参与接着教化是中小学老师的权利和义务。
5, 老师的考核应当坚持全面考核，以工作成果为主，做到客观, 公正, 精确。
6, 所谓老师德性，是指老师在教化教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7, 施行义务教化的学校在教化教学和其它活动中，应当推广运用全国通用的一般话。
8, 预防未成年人犯罪的教化目的是增加未成年人法制观念。
9, 《教化法》规定，国家建立以财政拨款为主, 其他多种渠道筹措教化经费为辅的体制。
10, 《义务教化法》规定，国家, 社会, 学校和家庭依法保障适龄儿童, 少年接受义务教化的权利。
11, 实施教化行政惩罚的机关，除法律, 法规另有规定的外，必需是县级以上人民政府的教化行政部门。
12, 学校对校舍, 体育设施, 消防设施, 各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。
13, 参与老师资格考试有作弊行为的，其考试成果作废， 3 年内不得再次参与老师资格考试。
14, 中学, 小学校园四周200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
15, 学校应当敬重未成年学生的受教化权，不得随意开除学生。
二, 单选题1, "学校下学年生源锐减，老师严峻超编，不情愿上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！"这种说法违反了--。
（B）A, 《学校管理条例》 B, 《老师法》2, 老师之间要"虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互扶植，维护其他老师在学生中的威信。
关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。
这是师德教化的--。
（A）A, "双赢"协作原则 B, 和平共处原则3, 中小学老师职业道德建设在老师对待教化事业的较高道德目标是--。
2014年福建省教师招聘考试教育综合--模拟题及答案解析 (3)
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性10．小学生的思维（）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）A．公正评价权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权13．师生关系在人格上是一种（）A．平等关系B．上下关系C．道德关系D．教育关系14．小学阶段的课程应体现（）A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性2014年福建教师招聘考试一本通目录一、2014年福建教师招牌考试公共基础模拟题10套。
教师招聘公共基础知识试题
师招聘公共基础知识（教育学、心理学、师德）试题一、填空题1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。
14、中学、小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
二、单选题1、"学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了 --。
（ B）A、《学校管理条例》B、《教师法》2、教师之间要 "谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风 "。
这是师德教育的 -- 。
（ A）A、 "双赢"协作原则 B 、和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是-- 。
2014福建省教师招聘考试公共基础知识考资料
C.事物的运动是外力推动的结果
D.运动是物质的根本属性
正确答案：A
55、在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（ ）。
A.设想没有运动的物质
B.设想没有物质的运动
C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来
D.把物质和运动完全割裂开来
正确答案：D
B.决定与被决定的关系
C.主要与次要的关系
D.对立统一的关系
正确答案：D
28、“人的意志高于一切，决定一切”的观点是（ ）。
A.机械唯物主义观点
B.朴素唯物主义观点
C.客观唯心主义观点
D.主观唯心主义观点
正确答案：D
29、在马克思主义哲学产生之前，不存在（ ）。
A.唯物史观和唯心史观的斗争
B.个别与一般的关系
C.哲学与具体科学的关系
D.认识与实践的关系
正确答案：A
32、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（ ）。
A.要重视外因的作用
B.要重视内因的作用
C.要重视主观和客观的统一
D.要重视外因通过内因作用
正确答案：C
33、在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（ ）。
B.是否承认事物在运动
C.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力
D.是否承认事物的质变
正确答案：C
48、爱因斯坦的相对论揭示的是（ ）。
A.时间、空间可以离开物质自己运动
B.时间、空间不随物质运动的速度而变化
C.时间、空间是主观精神的表现形式
D.时间、空间与物质运动不可分
正确答案：D
2014年福建教师招考教育学考点汇总(一)
随着2014年福建教师招聘考试的结束，考生们也迎来了2015年教师招聘考试的备考。
考生复习的依据是各学科的考纲，而往往每年考纲公布的时间都比较晚了，总是临近考试时间。
但我们可以发现每年考纲的变化并不大，考点范围也大致与上一年的比较接近，因此我们可以大胆地以上一年的考纲为依据进行复习。
闽试教育的相关考试整理了一下2014年福建教师招聘考试教育学的考点汇总，希望有需要的同学可以按照这个好好复习。
教师的人格特征第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，坚定的意志和积极的进取精神。
第三，心胸开阔，兼容并包。
四、现代教师观二、现代教师(一)教师角色的转变：1.教师是学生学习的促进者2.教师应该是教育教学的研究者。
3.教师是课程的开发者和研究者。
4.教师应是社区型的开放教师。
(二)教师教学行为观点的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
一、教师职业的性质与特点(一)教师职业的性质《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。
(二)教师职业的特点：职业角色的多样化。
(三)教师劳动的特点：1、强烈的示范性；2、独特的创造性；3、空间的广延性和时间的连续性二、教师素养(一)思想道德素养：1、思想素养2、政治素养3、职业道德素养(二)知识素养1、教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能；②了解与该学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解该学科领域的思维方法和方法论。
2、教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力(三)能力素养：1、基础能力素养；2、职业能力素养(四)心理素养(五)身体素养一、学生的本质属性：学生是具有发展潜能和发展需要的人二、学生的社会地位(一)对学生社会地位的传统认识(二)学生社会地位的保障1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。
2014年福建省教师招聘考试填空题选择题汇总 易忘标
2．教育及其发展广义上：是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动狭义上：主要是指学校教育，教育者根据一定的教育要求，有目的有计划，有组织的通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。
英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。
捷克教育学家夸美纽斯[2]出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632）。
英国哲学家洛克出版了《教育漫话》（1693），提出了完整的“绅士教育”理论。
法国思想家卢梭出版了《爱弥尔》（1762）德国哲学家康德在《康德论教育》（1803）一书中明确提出，“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张。
瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》（1781～1787），提出“使人类教育心理学化”的主张。
德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作。
教育学：教育学是指以研究教育问题、教育现象为对象，探索教育规律的一门学科。
发展：萌芽阶段-独立形态阶段-发展多样化阶段-理论化阶段1、中国古代教育学思想孔子，注重后天的教育，主张“有教无类”。
孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；“学而不思则罔，死而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。
战国后期,《礼记》中《学记》是罕见的世界教育思想遗产。
①“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；②“时教必有正业，退息必有居学”，主张课内与课外相结合；③提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；④“君子之教，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张启发式教学；⑤“学不躐等”即主张循序渐进。
2、西方古代教育学思想苏格拉底问答分三步：①苏格拉底讽刺；②定义；③助产术。
2014年福建省教师招聘考试中小学教育综合试题及答案
33.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是
A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右
34.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于
A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征
35.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是
二、填空题
36.人大（人民代表大会）37.奖学金38校长39.网络40专业理念41.智力42.班主任43.学生学44.选择45.研究者46.拓展型47.榜样法（榜样示范法）48.创造想象49.黏液质50.间接兴趣51.马斯洛52.有意义的接受学习53.建构主义54.预见性55.操作
三、简答题（简答题答出其中四点即可得满分）
C.参加进修或者其他方式的培训
D.努力学习，完成规定的学习任务
12.《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校
A.跨越发展B.优先发展C.均衡发展D.差异发展
13.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是
A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性
四、分析题（本大题共4小题，第59题8分，第60题7分，第61题15分，第62题15分，共45分）
59.初二学生李某不喜欢物理，一次物理课上他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门，李某进入了与学校一巷之隔的网吧。受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源
19.前苏联教育家赞可夫的教学理论是
2014教师招聘考试公共基础知识精选试题及答案
2014教师招聘考试公共基础知识精选试题及答案三一.选择题1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是【D】A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳2.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为【C】A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性3.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是【D】A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》4.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是【B】A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育5.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是【C】A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况6.课外校外教育是对课堂教学的一种【B】A.延展B.必要补充C.深化D.变革7.教材包括【D】A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是8.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家、医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中【A】的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.教师9.狭义的教育制度是指【D】A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度10.“教学相长”这一提法【C】A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素11.班主任了解学生的基本方法是【A】A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法12.三结合的教育一般是指【A】A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合二.填空题1.广义的教育制度指(国民教育)制度；狭义的教育制度即(学制)，它是一个国家各级各类(学校)的总体系。
福建教师招聘考试公共基础知识填空总结一
中公教育。
给人改变未来的力量本文摘自：1 福建教师招聘考试公共基础知识填空总结一1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义。
2014年福建省教师招聘考试填空题选择题汇总 易忘标 缩减
孔子，注重后天的教育，主张“有教无类”。
孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；一、政治经济制度对教育的制约二、生产力对教育的决定作用三、科学技术对教育的影响1.科学技术能够改变教育者的观念2.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量3.科学技术影响教育内容4.科学技术影响教育技术教育对文化的作用1、教育具有传递和保存文化的作用 23 4◆遗传的作用首先，遗传素质是人身心发展的前提，为人的身心发展提供可能性其次，遗传素质的生理成过程度制约着人的身心发展过程再次，遗传素质的差异性，对人的身心发展有一定的影响作用。
最后，遗传素质又具有可塑性，遗传素质会随着外界环境，教育和实践活动的介入而发生变化。
◆环境的作用环境对个体发展的影响表现在（1）环境使遗传提供的可能性变成现实（2）环境决定人身心发展的方向、水平、速度和个别差异（3）环境的决定作用是通过人的内部因素决定的1.教育目的的个人本位论。
代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。
2.教育目的的社会本位论。
代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。
主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
3.教育无目的论.代表人物实用主义教育家杜威，主张“教育即生活”，教育过程即教育目的。
智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是思维能力和创造能力。
壬寅学制：1902—中国颁布的但未实行第一个现代学制——即《钦定学堂章程》癸卯学制：1903年—《奏定学堂章程》—承袭日本—第一个正式颁布并实行的学制壬子癸丑学制：1912—第一次男女同校—学堂改学校—第一个资本主义性质的学制壬戌学制：1922年—“六三三”学制或“新学制”—以美国为蓝本—沿用到建国初期◆新中国的学制（3）1985《中共中央关于教育体制改革的决定》：实行九年义务教育（4）1993《中国教育改革和发展纲要》：“两基”和“两全”基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针全面提高教育质量（5）1999·6《中共中央关于深化教育该跟，全面推进素质教育的决定》首次明确提出终身教育在我国课程具体表现为◆新课程标准的基本框架：前言→课程目标→内容标准→实施建议→附录（3）新课程结构的主要内容与特征特征：均衡性：综合性：选择性：◆教学的意义：第一，教学是传播系统科学知识、促进学生发展最有效的手段，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展发热有力手段第二，教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学基础和实践，是培养学生个性发展的重要环节第三，教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主（学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则）（2）教学过程的本质、教学过程的规律2.教学是一种特殊的认识过程，特殊性表现在：···············☆☆（1）认识的间接性和概括性（2）认识的交往性和实践性（3）认识的教育性和发展性（4）有领导的认识；2.写好三种计划：学年教学计划、课题计划、课时计划。
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2014福建教师招聘考试：公共基础知识填空总结一
1、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是(陶冶法)。
2、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是(品德评价法)，是对品德发展的(强化)手段。
3、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：班级。
4、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。
5、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。
6、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：平行管理。
7、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。
8、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。
9、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。
10、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、放任型、民主型。
11、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(埃拉斯莫斯)。
12、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。
13、在19世纪初斯，英国学校出现了(导生制)，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
14、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的(京师同文馆)。
15、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是(班级常规管理)。
16、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(班级平行管理)。
17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是(班级民主管理)。
18、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家(德鲁克)提出的。
19、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为(班主任)。
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