《春风吹》 1
一年级语文《春风吹》教材
一年级语文《春风吹》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是收拾的一年级语文《春风吹》教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《春风吹》教材教学目的：1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
2、掌握“绿、醒、桃、青蛙”等生字。
3、培养学生丰富的想象力，练习学生思维的广阔性。
4、培养学生热爱春季，热爱家乡的思想感情。
教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
教学筹备：1、教师筹备音像磁带：《春季在哪儿》。
2、学生筹备水彩笔和画纸。
3、学生搜集歌颂、赞美春季的诗句、词汇等。
教学过程教学过程生成与深思1、激趣导入，观察春景赏析歌曲《春季在哪儿》2、自主阅读，感受春景1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。
2、检查朗读状况，随机教学“绿、醒”等生字。
3、课文与实物对照，说说春季的美景。
（需要按顺序容易地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。
）提供句式：漂亮的春季到了，柳树了，瞧！。
4、携带对春季的赞美、向往之情有感情颂读课文。
3、创设环境，描绘春景1、随着着《春季在哪儿》，学生绘春季美景，可溶自己丰富的想象于其中。
2、自由赏画，评出佳作，排列好。
4、畅所欲言，咏颂春景1、指名按肯定顺序说源于己画的内容，小组评议。
（需要在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理）2、说一说歌颂、赞美春季的诗句、成语，分小组竞赛评优。
（万紫千红一直春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地）3、生将诗句写在纸上，诵读活动小结：鼓励观察并积累诗句。
在歌声中结束活动课。
一年级语文《春风吹》教材教学目的：1、掌握生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。
2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读1、节。
3、初步感受春季的变化。
【教育资料】一年级语文《春风吹》教案
【教育资料】一年级语文《春风吹》教案学会生字春、吹、绿、桃，读准字音，认清字形，会正确书写。
理解春风、桃花，有感情地朗读第一节。
初步感受春天的变化。
教学重点、难点：学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程：导入：说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。
听朗读录音，初步感受课文：1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：我看到了。
2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹(1).拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。
读课题：你能读出柔缓的语气吗？三．朗读理解第一节：投影出示：春风一吹，植物有什么变化？结合画面，自学第一节，要求：框出生字，读准字音，自己识记字形。
读读句子，想想句子写了什么。
7，指导学习生字：练习朗读：自由读，指名读。
指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的语调读一读。
师生对读：师：春风吹，春风吹生：吹绿了柳树，吹红了桃花。
尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。
四，小结：春天到了，植物还有哪些变化？春风吹，。
2，你想说：春天真。
五，巩固生字，指导书写：卡片认读生字，口头组词。
仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。
老师范写。
学生练习。
六，选做作业：编儿歌：春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？。
《春风吹》歌词 许嵩
春风吹
歌词千寻
习习春风吹来- 张园园
词：张明普
曲：张园园,孔彬
习习春风吹来
世界一片海
欢呼的海
习习春风吹来
大地在期待
大地在歌唱
习习春风吹来
吹的山更青
水更绿
空气更清香
我们多次辉煌
光芒万丈
紧随着魄力的春风
开拓共同的梦想
习习春风天天吹过
中国辉煌
家家天伦之家
习习春风天天吹过中国人民天天天伦之乐
中国辉煌
家家兴旺发达
兴旺发达
习习春风吹来
五谷飘香
牛羊肥壮
习习春风吹来
你我心心相连
手手相牵
习习春风吹来
我们更自信
我们更坚强
东方再次飞翔
中国注定辉煌
习习春风日出东方中国注定更富更强习习春风天天吹过
中国辉煌
家家天伦之家
习习春风天天吹过
中国人民天天天伦之乐
中国辉煌
家家兴旺发达
习习春风天天吹过
中国人民天天天伦之乐
中国辉煌
家家幸福安康
习习春风天天吹过
中国人民天天天伦之乐
中国辉煌
家家幸福安康
幸福安康
以上就是关于春风吹的歌词，感谢您的阅读！。
小学语文一年级《春风吹》 1
小学语文一年级《春风吹》 1 1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
课前准备1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程点击放大一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意绿的声母是边音，树的声母是翘舌音，红和轻的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议。
要求读得正确、流利。
3．听课文朗读的录音。
四、理解课文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考）2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解绿、红、来、醒的意思。
（1）绿是什么意思？（诗中的绿有变绿的意思。
吹绿了柳树，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。
）（2）用同样的方法，启发学生理解红、来、醒的意思。
（红有变红的意思，吹红了桃花，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。
）3．指导朗读。
读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。
春天的景色非常美丽，要读出欢喜和兴奋的心情，注意停顿和重音。
春风的吹过柳树吹过燕子盖心窝阅读理解一年级
春风的吹过柳树吹过燕子盖心窝阅读理解一年级
题目中春风地吹过柳树吹过燕子盖心窝这句话出自一年级阅读
短文《春风吹》。
《春风吹》原文：
清晨，那带着淡淡花香的春风轻轻拂过我的脸颊，就像春风地吹过柳树吹过燕子盖心窝，将我对严冬的'最后一丝眷恋带走了。
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，朋友，春天到了，你还好吗？
那时你是班里的“讨厌鬼”，你的英雄事迹是我们课间的“热点话题”，每次考完试你都会收到一份写着不及格的成绩单；但你依然“我行我素”，上课往桌子上一趴，伴着老师的“催眠曲”去会周公。
但调皮的你，依然闯进了我的世界。
像春风一样，轻轻的，暖暖的，让我那毫无生气的世界顿时充满了欢声笑语，充满了勃勃生机。
《春风吹》阅读理解问题及答案：
1、迎接“春风之前”的眷恋是什么？
答：是对严冬的眷恋，最后一丝也被带走了。
2、春风来了是如何形容的？
答：让我那毫无生气的世界顿时充满了欢声笑语，充满了勃勃生机。
小学一年级语文教案——《春风吹》 1
小学一年级语文教案——《春风吹》 1教学要求1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
课前准备1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程点击放大一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意绿的声母是边音，树的声母是翘舌音，红和轻的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议。
要求读得正确、流利。
3．听课文朗读的录音。
四、理解课文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解绿、红、来、醒的意思。
绿是什么意思？用同样的方法，启发学生理解红、来、醒的意思。
3．指导朗读。
读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。
春天的景色非常美丽，要读出欢喜和兴奋的心情，注意停顿和重音。
春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹红了/桃花。
吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。
4．练习有感情地朗读第1节。
五、指导背诵1．按课文描写顺序指着投影片引导背诵，然后再指着板书引导背诵。
2．练习背诵。
六、小结春天来了，柳树发芽了，长出了绿叶，桃树上开满了桃花，燕子从南方飞回来尽情地飞舞，青蛙醒来，快乐地唱歌。
一年级语文下册 春风吹1教案 人教版
春风吹教学目标：1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点：重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
课前准备：1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议。
要求读得正确、流利。
3．听课文朗读的录音。
四、理解课文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考）2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解“绿、红、来、醒”的意思。
（1）“绿”是什么意思？（诗中的“绿”有变绿的意思。
“吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。
）（2）用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。
（“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。
）3．指导朗读。
读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。
一年级下册《春风吹》 1
绿树
红花
轻快
细雨
大家 快来
绿树 红花 青蛙 轻快 细雨 大家 快来
燕子 醒了
6春风吹
春风吹， 春风吹， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹来了青蛙。
春风吹，春风吹，
吹绿了柳树，
吹红了桃花，
吹来了燕子，
吹醒了青蛙。
6 春风吹 春风 吹， 春风 吹， 吹绿了 柳树， 吹红了 桃花， 吹来了 燕子， 吹醒了 青蛙。
春风轻轻地吹， 春雨细细地下， 大家快来种树， 大家快来种花。
春风轻轻地吹，春雨细细地下，
ห้องสมุดไป่ตู้
大家快来种树，大家快来种花。
6 春风吹
春风 吹， 春风 吹， 吹绿了 柳树， 吹红了 桃花， 吹来了 燕子， 吹醒了 青蛙。
春风 春雨 大家 大家
轻轻地吹， 细细地下， 快来种树， 快来种花。
6 春风吹
序言
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人教版语文一年级下册《春风吹》_课件
春天来了，什么有什么变化？
说一说
学生知道这句话是从植物方面介 绍春天特征的。并让学生联系生活 实际想一想，春天来了，还有哪些 植物有什么特征性的变化？
看一看
找到“柳树”，“桃花”，“燕 子”，“青蛙”。
（柳树绿了，桃花红了，燕子来了， 青蛙醒了。）
பைடு நூலகம்
“春风”，春天刮的风称为春风， 春风的特点是轻、暖。本课是说春 风吹来，万物复苏，人们进行耕种。
老师范读课文。请同学们边听边想： 春天带来什么变化？
生字组成
柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒） 蛙（青蛙）轻（轻轻）葵（葵花）
快（快来）细（细细地下）
练 习（一）
左右结构的字。 利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁的方法识记。
柳：木字旁，右边5笔：。右边较难，指导 学生跟着老师书写，并数着笔画，来书空。
醒：左边两字旁，不要丢掉里面的一横， 右边是星字。睡醒，一觉醒来。
练 习（二）
上中下结构的字： 燕：上边不是草字头，笔顺是：中间是
“北”字中间加个“口”字，笔顺是“中 间，后两边”，下面是四点底。
葵：上边是草字头，中间是左边（横撇、 点），右边（撇、撇、捺），下面“夭”， 最后一笔是点不是捺。
部编本教材小学语文一年级下册
春风吹
教学目标
1．理解课文内容，引导学生初步认识春天 的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生 珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班 级、学校，祖国做贡献。
3．学习本课8个生字和由生字组成的词。 4．指导学生按课文内容填空，背诵课文。
我会认
柳树 燕子 葵花 青蛙 轻轻地吹 细细地下 快来 吹醒
《春风吹》仿写
春风吹
大鹏中心小学二（5）班姓名：
春风吹，吹醒了小草，小草像大力士顶出了泥土。
春风吹，吹醒了小花，五颜六色的花儿露出了笑脸。
春风吹，吹醒了柳树，
春风吹，吹醒了，
春风吹，吹醒了，春风吹，源自醒了，春风吹大鹏中心小学二（5）班姓名：
春风吹，吹醒了小草，小草像大力士顶出了泥土。
春风吹，吹醒了小花，五颜六色的花儿露出了笑脸。
春风吹，吹醒了柳树，
春风吹，吹醒了，
春风吹，吹醒了，
春风吹，吹醒了，
春风吹(详案)(1)1优秀教案
《春风吹》教学设计乐山市实验祝君平一、导入、感受：1、小朋友们好，今天有很多老师来和我们一起上课，是不是有点紧张？没关系，祝老师和你们做个小游戏放松一下。
请闭上你们的小眼睛，深呼吸，仔细聆听——我有一段很美的文字要送给你们。
〔配乐朗诵《春野》1分20秒〕天刚刚亮，嫩绿的小草睡醒了，偷偷儿地从土里钻出来，湖边的柳树开始发芽了，长出嫩绿的叶子。
各种各样的花都开了，散发出一阵阵淡淡的香味儿，五颜六色，美丽极了！你们看，小河里的冰雪都融化了，这可乐坏了小鱼还有小蝌蚪，它们在河里欢快地游来游去。
你们听，树上的小鸟们正叽叽喳喳的唱歌呢，到处一片生机勃勃的景象。
〔2分15秒〕好，孩子们，睁开你的小眼睛。
从刚刚的这段话中，你仿佛看到了什么？〔你是个懂得欣赏的孩子！〕你闻到了什么？〔你是个善于发现的孩子！〕听到了什么？〔你是个善于倾听的孩子！〕告诉老师，你知道这是哪个季节的景色吗？〔春天〕你们真聪明！来，和老师一起来写写春天的“春〞，谁有好方法可以记住它〔三个人一起晒太阳〕：你知道哪些关于春天的词语呢？两个字的、四个字的都可以！春天、春风、春雨、春光明媚、春华秋实、春季、春节、春雷、春秋、春色、春意、春联、春风化雨、春风送暖、春风满面、春花秋月、春兰秋菊、春暖花开、春回大地、春风拂面……2、咱们一、1班小朋友真了不起！积累了这么多优美的词语，祝老师也准备了一些词语送给你们，我们一起来读一读吧！看到这些词语，你感受到了什么？〔很美好〕我们发现，只要是关于“春天〞的词语，都让我们感受到春天的美好，春天的生机勃勃。
今天，我们就一起来学习一首关于春天的诗歌——《春风吹》〔板书〕一起来读一读。
请个同学来读一读。
你为什么要这么读呢？对，春风是很温柔的，我们可以用一个词语来形容，〔春风拂面〕让我们温柔地来读一读这个词语。
二、学习生字词语、初读课文：〔1〕温柔的春风姑娘让词语宝宝来迎接我们了，你们准备好了吗？一起来读一读。
出示词语，练读：柳树桃花燕子青蛙吹醒快来轻轻地吹细细地下开小火车读一读。
选读课文1春风吹课件语文人教一年级下册
明代的诗人曾写下这样的诗句：春雨 贵如油。唐代大诗人杜甫也曾说：好雨知 时节。我们常说一年之季在于春，万物苏 醒，生根发芽都在春季。所有的植物都需 要雨水的滋润，如果雨水不足，植物将很 有可能会枯萎，会没有收成。因为春天是 种树、种花的好时节，再加上现在地球上 的树木越来越少，因此每年的3月12日被 定为植树节，在这一天，很多人都会去种 树。
吹 绿 了 柳 树
春风吹，吹红了桃花。
春风一吹，红艳艳的桃花就开了。
吹（
吹（ 吹（
）了油菜花。
）了杜鹃花。 ）了梨花。
吹（ 吹（
）了金鱼草。 ）了玉兰花。
吹
、
了花园
吹
了草原
吹
了森林
万紫千红总是春
吹来了燕子 吹醒了青蛙
春风吹， 春风吹， 吹绿了柳树， 吹 柳树， ， 吹红了桃花， 吹 桃花， ， 吹来了燕子， 吹 燕子， ， 吹醒了青蛙。 吹 青蛙。 。
春风吹， 春风吹， 吹（ 吹（ 吹（ 吹（ 吹（ 吹（ 吹（ ……
）了冰雪， ）了雷声， ）了小河， ）了大山， ）了棉衣， ）了风筝， ）了小朋友，
春风轻轻地吹， 春雨细细地下。 大家快来种树， 大家快来种花。
大家快来种树， 大家快来种花。 大家来种树， 大家来种花。
大家快来种树， 大家快来种花。 大家来种树， 大家来种花。
植 树 造 林 爱 护 地 球
大家快来种树， 大家ห้องสมุดไป่ตู้来种花。
春风吹
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
春风吹
柳树 桃花 燕子 青蛙 春风 春雨
1.春风吹 春风吹， 春风吹， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙。
小学语文一年级《春风吹》教案
小学语文一年级《春风吹》教案
小学语文一年级《春风吹》教案
1、学会正确流利的朗读课文，有感情的背诵儿歌。
2、正确认读词语，学会本课生字“春、桃、吹、得”。
3、认识春天的.特征，知道春天是播种的大好季节。
重点：学会四个生字，有感情的朗读儿歌。
难点：理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子，吹醒了青蛙”的句意。
一、导入。
1、小朋友，前几天我们去找春天，你看到了什么？听到了什么？（学生自由发言）
2、是呀！春天已经不知不觉地来到我们的身边，这节课我们一起来学习《春风吹》。
二、初学课文。
1、听课文录音。
2、这首儿歌共有几节？（每节中间空一行）
3、借助拼音，学生自学儿歌。
4、师生共同评价。
注意读准翘舌音“吹”
5、齐读儿歌——背诵儿歌。
三、指导朗读，练习说话。
1、你最喜欢哪一节？为什么?
2、思考：春风除了吹绿柳树，还能吹绿什么？春风会吹黄什么？（指导朗读第一节）
3、春风会吹醒什么？为什么这里用“醒”？（指导朗读第二节）
4、指导朗读第四节。
思考：春雨是怎么下的？应该怎样念这句话？（声音轻轻的）
5、为什么孩子们要快来种葵花？你觉得这句话该怎样读？（招呼、急迫地语气）
四、熟记词语。
五、春天你还看到哪些变化？你能自己编几句儿歌吗？
六、写字指导。
1、认一认生字。
2、观察田字格的位置。
3、指导书写。
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《春风吹》 1
教学要求
1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍
惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点
重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
1．描绘春天漂亮景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间
2课时。
教学过程
点击放大
一、导入新课
小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不
同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）
二、初读课文
1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，
在课文中画出生字。
2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况
1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、
开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议。
要求读得准确、流利。
3．听课文朗读的录音。
四、理解课文，指导朗读
1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考）
2．出示描绘春天漂亮景色的投影片，启发学生结合看投影片，
理解“绿、红、来、醒”的意思。
（1）“绿”是什么意思？（诗中的“绿”有变绿的意思。
“吹
绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。
）
（2）用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。
（“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃
树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙
经过冬眠又醒过来了。
）
3．指导朗读。
读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐
变暖。
春天的景色非常漂亮，要读出欢喜和兴奋的心情，注意停顿和
重音。
春风/吹，
春风/吹，
吹绿了/柳树，
吹红了/桃花。
吹来了/燕子，
吹醒了/青蛙。
4．练习有感情地朗读第1节。
（自由读、齐读、指名个别读）
五、指导背诵
1．按课文描写顺序指着投影片引导背诵，然后再指着板书引导背诵。
2．练习背诵（自由背、齐背、指名背）。
六、小结
春天来了，柳树发芽了，长出了绿叶，桃树上开满了桃花，燕子从南方飞回来尽情地飞舞，青蛙醒来，欢乐地唱歌。