体育(心得)之把握学生心理特征,提高体育课的教学效率
体育教育听课心得体会(3篇)
体育教育听课心得体会（3篇）体育教育听课心得体会（精选3篇）体育教育听课心得体会篇1总体来说，这是一堂比较成功的体育课，我们的赵小华老师非常的投入。
作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。
这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。
条条框框总结几条优点：1、能抓住学生的心理特点。
课前准备充分，有设计理念。
2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。
3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。
4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。
5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。
6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。
7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。
能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。
8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。
9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。
利用这次机会，向各位教师解释一下：为什么说尝试和创新贯穿整堂课？目前，已经准备在体育组中搞一个校本教材的研究，内容为“童话故事贯穿低段体育课的实践与研究”，整堂课回绕一个故事进行展开，从赵小华老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识）。
通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。
比如投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来；我认为今天这样的课比较适应低段学生的需求，做到从愉快的玩中得到锻炼，学到知识。
体育教育教学心得体会
体育教育教学心得体会体育教育教学是培养学生身体健康、积极向上的重要途径之一。
在我多年的体育教学实践中，我总结了一些体育教育教学的心得体会，现在与大家分享如下：一、树立正确的教育观念教育是指导学生实现全面发展的过程，而不仅仅局限于知识的传授。
体育教育同样如此，我们不能只关注学生的技能水平，更要注重培养学生的体育意识、健康意识和积极向上的人生态度。
我们要从学生的整体发展出发，让他们在体育教育中获得快乐、健康和成长。
二、注重体育教学过程体育教学不仅仅是在比赛中取得好成绩，更重要的是在教学过程中培养学生的体育能力和体育素养。
我们要注重培养学生的体育技能，同时也要注重培养学生的体育情感和体育智慧。
在教学过程中，我们可以采用多种教学方法和手段，如小组合作学习、问题情景教学等，让学生充分参与，体验到体育教育的乐趣。
三、合理运用评价手段评价是教学的重要环节，也是促进学生学习的有效手段。
在体育教育中，我们可以通过定期测试、记录观察、综合评价等方式来了解学生的学习状况。
但是评价不仅仅是看学生的成绩，更重要的是看学生的进步和个性发展。
我们要注重评价的全面性和多样性，根据学生的实际情况进行个性化评价，激发学生的学习动力。
四、培养学生的自主学习能力体育教育的目的是培养学生终身运动的习惯，而不仅仅是让他们在学校体育课上取得好成绩。
为了实现这个目标，我们要在体育教学中注重培养学生的自主学习能力。
我们可以通过组织课外运动俱乐部、开展体育训练营等途径，鼓励学生主动参与体育活动，培养他们的兴趣和自律能力。
五、加强与家长的沟通合作体育教育的效果不仅仅取决于学校的教学工作，家长的支持和参与同样重要。
我们要与家长保持良好的沟通合作关系，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生在体育教育中遇到的困难和挑战。
我们可以组织家长会、体育展示活动等，让家长更加了解和支持学校的体育教育工作。
六、不断追求教学的更新和创新体育教育不是一成不变的，我们要不断追求教学的更新和创新。
提高体育课教学效率的探讨
他 们 小学信息技 术教育 ，０９６－ ２０ （） 普 。 养
气， 正学
乖出 乖 带出 尔 乖 乖 不 不 不 绵 绵 矫 乔 乖 ！ ！ ！
［ 张建 芳・ 理课堂教学中创设“ ３ ］ 物 生活化 ’ 境 的初 步 情
［］ 水卿・ 数学 教学 中如何创 设生 活化情 境． ０ ４廖 在 ２ ９ ０
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２１ ０ ０年 第 １ １期
计算 ［ 参考文献］
冰 心 ［］ １ 朱月燕． 精选 素材 ， 让算法教 学“ 柳暗花 明 中小学
应 让 信息技术 教育，０ ９ ７ ８ ． ２０ （ ） —
日自 、
［１ － 张得波． 息技术课堂任 务的有效设计． ２ｉ ＠， －￣ ， 信 中
它 在 也 是无效或低效 的教学 。斯拉文提 出：要使教学有 面 ， 取 决 于 教 师 是否 具有 民主 的教 学风 格 。 民主 学 而 效 ， 学的质量 、 教 教学 的适宜性 、 因、 间这 四个 因 的 教 学 风 格 下 ， 生参 与 教 学 的积 极 性 高 ， 且 师 生 诱 时 素 必须适 宜 ， 的 效能 与最 弱 的因 素呈 高度正相 关 。 系统
效 率。
［ 关键 词 ］ 育教 学 效 率教 学 新课 程标 准 体
一
、
效 率 教 学 的 含 义
其全面 发展。
所谓效率教学， 即指教学活动对达成教学 目标 的
２ ．教 学策略得 当与否。 体育教学 内容与方式 的
因 教 有 效程度 。 学生有 无进步和 发展 是衡量教 学是否有 枯 燥 是 影 响学 生 学 习 兴趣 的重 要 因素 之 一 。 此 ，
（ ）． ４
能使 尝试 ・ ０ （ ） ２ ８１ ・ ０
体育教学感受
体育教学感受体育教学是学生发展全面素质的重要环节，通过体育教学，学生可以培养积极进取、团结协作的精神，提高身体素质，培养健康的生活方式，培养良好的运动习惯和道德品质。
在我参与的体育教学中，我有一些感受和体会。
首先，体育教学可以激发学生的学习兴趣。
一般来说，学生对体育课都比较感兴趣，这是因为体育课是他们能够自由自在地运动、活动的机会。
在体育教学中，老师可以通过设置有趣的运动项目和活动，让学生积极参与和学习。
例如，在足球课上，老师可以组织学生进行小组对抗比赛，让学生在比赛中体验到团队合作和竞争的乐趣。
这样的教学方式可以引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，体育教学有助于培养学生的团队合作意识。
在体育课上，很多运动项目都需要学生进行团队合作，例如篮球、足球等。
通过这些运动项目，学生能够学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神。
在我参与的体育教学中，我注意到学生在团队项目中的互相帮助和合作，他们能够互相配合，共同完成任务。
这种团队合作意识的培养，对于学生未来的社交和工作环境都是非常重要的。
另外，体育教学有助于培养学生的身体素质。
现代社会，由于学生过多地沉迷于电子产品和课业的学习，导致他们的身体素质普遍较差。
而体育教学可以帮助学生改善这一现状，提高他们的身体素质。
通过有计划、有针对性的体育锻炼，可以增强学生的体力、耐力和速度等。
在我参与的体育教学中，我注意到学生的身体素质有了明显的提高，他们的体能水平和运动能力有了很大的提升。
这不仅对学生的身体发育和健康有好处，还有助于提高他们在学习和生活方面的综合素质。
另外，体育教学还有助于培养学生的健康生活方式和运动习惯。
在现代社会，由于各种原因，越来越多的学生缺乏多样化的体育活动和锻炼，导致了很多健康问题的出现。
而体育教学可以让学生在学校学习到正确的运动技能和方法，培养他们良好的运动习惯。
在我参与的体育教学中，我注意到学生在课后和周末也会主动组织各种体育活动，他们会与同学们一起打球、跑步、做操等，积极参与各种体育锻炼。
运用心理活动规律提高体育课教学效率
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ维
学生欣赏 、 感受体 育运动美的同时 ， 激发学生的学 习兴
趣。 １ 意 分 被 动 与 主 动 两 种 ． 注
下 面 是 我 来 在 体 育 课 中 ，对 如 何 运 用 一 些 心 理 学 的基 本 理 论 和 规 律 ， 高 学 生 的 学 习积 极 性 的 问题 ， 提 谈 谈 自己肤 浅 的 认 识 。 兴趣 激 发 学 生 正 确 的 学 习 动机 正 如 夸 美 纽 斯 所 说 ，兴 趣 是 创 造 一 个 欢 乐和 光 明 “ 的 教 学 环 境 的 主 要 途 径 之 一 。 ” 此 ， 师 要 通 过 学 生 因 教 的 各 种 兴趣 来 培 养 学 生 的 体 育 学 习动 机 。 动 机 是 激 励 一 个 人 去 活 动 的 心 理 原 因 ，对 学 习起 着 积 极 的推 动 作 用 。在 体 育 活 动 中 ， 生 的 学 习 动 机 是 学 多 样 的 ， 归 纳 起 来 ， 分 为 直 接和 间接 动 机 两 种 。 但 可 １ 接 兴 趣 ， 高 学 生 学 习动 机 ． 直 提 直 接 动 机 是 与 体 育 活 动 直 接 相 联 系 的 动 机 ，它 是 以 自己 直接 感兴 趣 的 东 西 作 为学 习的 动 力 。 教 师 要 有 计 划 有 目的 的安 排好 每 一 次 的 室 内体 育 课 。如 利 用 下 雨天 ， 师 可在 多媒 体 里 播 放 学 生 十 分喜 教 欢 的 篮 球赛 。通过 观 看 这 些 顶 级 的各 种 球 赛 ， 会使 学生 情 不 自禁 地 产 生 一 种 学 习的 欲 望 ， 直 接 的学 习动 机 。 即 教 师 可 以 把 握 好 这 次 直 接 动 机 ，在 室 内 讲 解 篮 球 运 球 时 的 徒 手 动 作 或 投 篮 时 要 注 意 什 么 等 等 ，为 下 次 的室 外 篮 球 课 做 好 充 分 的 心 理铺 垫 作 用 。 ２间 接 兴趣 ， 高 学 生 学 习动 机 ． 提 间接 动 机 对 于 提 高 和 保 持 学 生 学 习 的 积 极 性 ， 比 直 接 动 机 有 更 重 要 的 意 义 。我 们 要 善 于 把学 生 从 对 直 接 感兴 趣 的 学 习 动 机 ， 导 到 间接 动 机 上 来 。 引 （ ） 学 生 讲 明 学 习 的 目的 ， 他 们 懂 得 身 体 好 与 １向 使 学 习好 的关 系 。树 立 学 生 从 “ 我 学 ” 为 “ 要 学 ” 逼 变 我 的 正 确 学 习态 度 。 （ ） 过 多 种 教 学 方 法 和 教 学 手段 的 合 理 搭 配 ， ２通 增 强 课 堂 气 氛 ，提 高 学 生 学 习 的 兴 趣 。如 在 低 年级 教 学 中 ， 经 常 采取 游戏 的 教 学 方 式 进 行 教 学 ． 高 学 生 的 我 提 学 习兴 趣 ， 让孩 子们 在 游 戏 中 学 到 体 育 的 某 些 知 识 、 技 能和技巧 ， 引导 他们 应该 注意 什 么 。而针 对 高 年 级 学 生 对准备活 动总是 不认真做 或做得 不好 的这种情 况 ， 我 利 用 游 戏 渗 透 到 准 备 活 动 中 去 ， 采 用 棒 操 、 操 和 一 如 球 些 舞 蹈 动 作 编 成 游 戏 进 行 教 学 ，从 而 提 高 了他 们 的学 习 兴趣 。 到 了较 好 的教 学 效 果 。 收 （ ） 理 安 排 和 选 择 教 学 内 容 ， 学 生 想 学 。新 颖 ３合 使 的教 学 内 容 ， 给 学 生 带 来 好 奇 与 新 鲜 感 ， 们 总 是 期 总 他 待 下 一 节 课 的 新 花 样 。根 据学 生 这 一 心理 情 况 ， 一 节 每 课 中尽 量 安 排 新 的 练 习 内 容 ， 点燃 学生 学 习 的欲 望 。 将 （ ）在 课 堂 中贯 穿 游 戏 教 学 ，提 高 学 生 的 学 习兴 ４ 趣 。在 教 学 中 ， 我们 所 安 排 和 选 择 的教 学 内 容 ， 足 以 要 能 够 引起 学生 的兴 趣 。 戏 是 首 选 内容 。 在 实 施 的 教 游 但 学 过 程 中 不 能 为 游 戏 而 游 戏 ，也 不 能 把 一 个 有 趣 的 游 戏 上 得 枯 燥 乏 味 ， 不 能 放 任 自流 ， 学 生 自 己 去 玩 。 更 让 体育教师要不断地为游戏注入新 的内容 。 加要求 ， 增 提 高 难 度 ， 学 生 始 终处 于兴 趣 之 中 。 使 二、 学生兴趣 与注意力的培养和运用 注 意 是 人 的 心 理 对 一 定 对 象 的指 向和 集 中 。注 意 的 心理 过 程 ， 对 事 物 的 感觉 、 维 的 反 映 。 追 求 美 是 是 思 体 育 运 动 的灵 魂 ，如 在 体 育 教 学 中教 师 一 个 漂 亮 的 前 滚翻动作技能 的示范 ， 对学 生刺激的反映 ， 是 由此 产 生 想学 的欲 望 。充 分 把 体 育 运 动 的美 展 现 在 学 生 面 前 ， 让
如何提高体育课有效教学
浅议如何提高体育课的有效教学摘要：近些年，随着新一轮课程改革的推进，如何提高有效教学成为教学领域的一个热门话题。
各个科目的教学都在研究如何提高课堂的有效教学，当然，体育教学也不例外。
本文就如何提高体育课的有效教学，提出了自己的观点和看法。
当今的学校体育课堂教学，教师们积极参与新课程的教学，努力倡导全面、和谐发展的教育，改革学习方式和教学方法，促进教学的民主化，取得了巨大的成就。
但是，其中也存在的不少的问题。
现今体育课堂上教学观念比较陈旧，教材没有太大的变化，而且教学内容宽泛，学生缺乏学习的积极性。
下面就结合自己的体会以及一些老教师多年的课堂教学经验，针对这些现象，就如何提高体育课堂教学有效性谈谈自己的观点和看法。
关键词：体育课教学教学方法如何提高中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0241-011 “有效教学”的概念有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。
大量的研究表明，探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。
有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。
2 提高有效教学的方法（1）在体育教学中，体育教师必须按照学生的年龄特点、个人爱好以及动作技能的掌握规律，进行因材施教，充分调动学生的学习积极性，紧紧抓准动作技能教学的特点，贴近学生的学习兴趣，巧妙、灵活的进行教学组织，才能真正的调动起学生的学习积极性，加快学生掌握动作技能的进度，充分体现课堂教学的有效性，使体育教学高质、高量的完成。
（2）制定什么样的教学目标在整个教学过程中是非常关键的。
教学目标是否科学合理，直接影响到体育课堂的教学效果。
教学目标的制定要包含多数学生的掌握情况，更要关注个体差异，因材施教。
也就是说，教学目标首先应该体现多数同学需要完成的共同目标，做到面向整体，这是基础教学目标的体现，是所有同学都应该达到的一个高度；其次，每个学生的个人能力和水平都有差异，根据能力的高低，制定出符合他们能力的教学目标，形成课堂教学的保底目标和较高目标，根据学生的不同能力，达到不同的阶段，就是说要做到因材施教：对于身体素质出色的学生，教师要对其能力进行较为针对性的训练，使其变成特长项目；对身体和运动能力较弱的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷等弱势群体的学生，可以引导他们简单的掌握动作方法，初步完成动作。
小学体育课教学心得总结
小学体育课教学心得总结小学体育课是培养学生身体素质和运动技能的重要环节，也是学生综合素质发展的重要组成部分。
我在任教小学体育课的过程中，深受教育和启发。
下面是我在小学体育课教学中的心得总结。
一、注重兴趣引导，激发学生参与的热情。
在体育课上，我注重通过创设活跃的教学氛围，调动学生参与的积极性。
我会在课前准备好各种器材和道具，并合理安排活动内容和顺序。
我会采用各种方式引起学生的兴趣，如设立一些小竞赛和挑战，组织一些有趣的游戏等。
通过这种方式，我能够激发学生的积极性，让他们更主动地参与到课堂活动中去。
二、注意因材施教，个性教育。
每个学生在体育方面的差异比较大，有些学生可能在某些项目上很擅长，而在其他项目上则相对较弱。
针对这种情况，我会根据学生个体差异，采取不同的因材施教方式。
对于擅长某一项目的学生，我会给予更多的鼓励和机会，让他们在这方面得到更多的锻炼和提升；对于相对较弱的学生，我会采取个别辅导的方式，帮助他们提高技能并树立自信心。
三、提供多样化的运动项目和活动体验。
小学体育课不仅仅是注重技能培养，也要注重培养学生的兴趣爱好和运动意识。
在课堂上，我会提供不同种类的运动项目，如球类运动、跳绳、游泳、健身操等，让学生有机会接触到不同的运动形式，并选择适合自己的运动项目。
我还会举办一些体育比赛和运动会，为学生提供展示自己才能的舞台，同时也能让学生感受到运动的快乐和乐趣。
四、注意把握授课节奏和时间分配。
在小学体育课上，时间紧迫，我要注意合理安排课堂时间。
在一堂课中，我会根据活动内容和学生状况来合理安排每个环节的时间，并灵活调整课堂节奏。
比如，在热身活动中，我会根据学生体能状况，适当延长或缩短时间；在学习新技能和规则的时候，我会讲解得清晰明了，并进行适当的示范，以确保学生在最短时间内掌握要点。
五、与其他学科的结合，提升综合素质教育。
在小学体育课上，我也注重与其他学科的结合，让学生在活动中学习到更多的知识。
比如，在跳绳项目中，我可以让学生学习到有关数学的知识，如数数、计数等；在游泳项目中，我可以让学生了解到有关物理知识，如水力、浮力等。
体育课学习心得体会
体育课学习心得体会体育课是学生学习过程中非常重要的一部分。
在参加体育课的过程中，我从中得到了许多的收获和体会。
首先，体育课不仅仅是锻炼身体的机会，更是培养学生身心健康的重要途径。
其次，体育课教会了我如何团队合作，提高了我的沟通能力。
最后，体育课也培养了我坚持不懈的精神，增强了我的自信心。
首先，在体育课中我学到了如何保持身心健康。
体育课是锻炼身体的重要途径，通过参加各种运动项目，我的身体得到了锻炼，增强了体质。
尤其是在激烈的体能训练中，我能够意识到自己的潜能和耐力，慢慢提升身体素质。
此外，通过体育课中的休息运动，我也能够得到放松和舒缓压力的机会，对我的身心健康起到了积极的作用。
体育课让我明白了身体和心灵是相互关联的，只有保持良好的身心健康，我们才能更好地学习和生活。
其次，在体育课上我学到了如何团队合作。
在很多体育项目中，需要和其他同学一起配合完成任务，这就要求我们具备良好的团队合作能力。
例如，在篮球比赛中，我们需要互相传球、配合进攻和防守。
这就需要我们在沟通和合作中建立信任，明确分工，发挥自己的特长和优势。
通过与其他同学一起参与体育项目，我发现了团队合作的重要性，并逐渐提高了自己的沟通和协作能力。
体育课不仅仅是个人能力的培养，更是培养我们与他人合作的能力，这对我们的未来学习和工作都具有非常重要的意义。
最后，体育课给了我坚持不懈的精神和自信心。
在体育课中，我们经常遇到各种困难和挑战，如长跑、跳远等项目。
这些项目需要我们坚持不懈地训练和努力，才能取得好的成绩。
通过反复的训练和努力，我慢慢培养起了坚持不懈的毅力和意志力。
而且，当我通过努力达到自己的目标时，我也会感到自豪和自信。
这种自信心能够推动我在学习和生活中更加积极主动地面对挑战和困难。
体育课教会了我不怕失败，敢于挑战自己，坚持到底的勇气和决心。
总的来说，体育课给我带来了很多的收获和体会。
通过体育课，我不仅仅学到了如何保持身心健康，还学到了团队合作和坚持不懈的精神。
关于体育高效教学心得体会范文5篇
师器重我。要把他们每一点的踊跃性、每一点的学习热忱爱护起 来，让它生长起来，壮大起来。
3、用提问或允许回答下列问题来表达你的关注。 不经意的允许能满意学生的被认可感，满意学生被成认的须 要。 4、用中断定势的形式表现你的关注。 当学生表现得没有踊跃性，否认自己的成果的时候，老师用 中断定势的方法打断其对自己的消极相识来表现对学生的认同。 要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产 生自我贬低，自我矮化的想法和行为。 一、 要想课堂变得高效，老师对课堂必须要有创新。 1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。 爱好是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有 了爱好，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的 爱好，又再次促进创新。爱好越大，学习的效率就越高。 2、质疑沟通，让课堂变得有理好玩。 老师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生踊跃参加、 主动探究、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通 过师生同等沟通，造就独立思索，解决实际问题的实力，从而发 挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬 灌。学生由被动的承受变为主动要学，学习的效果确定也会提高。
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层次的学生要求到达的目标也各不一样，要幸免一概而论。要保 证课堂上 85%以上的学生驾驭 85%以上的课堂教学内容。对于特长 生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些一般 学生，我们也能为他们制定一些简洁的练习，让他们按部就班。
二、教学环节设计要合理 就阅读课来说，教学环节的设计根本采纳四步导读的模式。 第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。其次 步，做好打算活动，让学生理解打算活动的必要性。第三步，教 师示范讲解，让学生驾驭动作要领。第四步，学生自己练习，体 会胜利的喜悦。 在这个过程中，学生站在教学的中心地位，老师的一切示范 讲解订正都是让学生真正的驾驭动作要领。教师的教与学生的学 相互渗透、相得益彰，充分表达了师生间、生生间、师生及教材 之间的双向多边的互动反应。当然，对于难度大的动作也可以依 据实际状况予以适当调整或删减，形成敏捷的教学风格，但其核 心理念是不变的。 三、课堂教学要简洁明白 课堂展示是教学中不行缺少的一个重要环节，是检查学生技 能、动作要领，娴熟的一个过程，进展当堂反应的一个重要手段。 它贯穿于课堂教学的始终，干脆影响着课堂教学的成败。老师对 课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明白，学生易懂易驾驭。
体育课老师教学心得
体育课老师教学心得体育课是学生在学校教育中非常重要的一门课程，它不仅可以促进学生的身体健康，还可以培养学生的团队意识、协作能力和毅力等。
作为一名体育课老师，我深深感受到体育课对学生的重要性，也意识到自身的责任和使命。
在多年的教学实践中，我不断总结经验，不断调整教学方法，为了更好地教育学生，我始终坚持以下几点心得：首先，了解学生的特点。
每个学生都有自己的特点，教育是针对个体进行的。
在体育课上，我会先了解学生的身体状况、兴趣爱好和能力水平，有针对性地给予指导和训练。
对于那些身体素质相对较弱的学生，我会提供额外的辅导和训练，帮助他们逐步提高身体素质。
对于那些对某项运动感兴趣的学生，我会给予更多的指导和鼓励，让他们能够充分发展自己的特长。
其次，注重培养学生的团队意识和协作能力。
体育课是一个团队合作的过程，学生不仅要有自己的个人表现，还要学会与他人合作。
为了培养学生的团队意识和协作能力，我会在课堂上进行各种团队活动，如集体游戏、接力比赛等。
在这些活动中，学生必须相互合作、相互配合才能取得好的成绩。
通过这些团队活动，学生可以体验到团队合作的重要性，懂得团队的力量。
再次，注重培养学生的毅力和坚持能力。
体育活动需要学生付出辛勤的努力和持久的毅力，而这也是培养学生品质的一个途径。
在体育课上，我会组织一些需要持久性运动能力的活动，如长跑、游泳等。
在这些活动中，学生需要克服疲劳和不适应环境的困难，坚持下去。
通过这些活动，学生可以培养自己的毅力和坚持能力，不轻易放弃。
最后，合理设置课程内容。
体育课作为一门综合性的课程，应该综合运用各种运动项目，使学生能够全面发展。
在教学过程中，我会根据学生的兴趣和能力，合理组织课程内容。
例如，对于喜欢足球的学生，我会增加足球项目的比重，让他们有更多的机会锻炼和提高。
同时，我也会引导学生多尝试不同的运动项目，培养他们的兴趣和爱好，同时丰富他们的运动技能。
在教育学生的过程中，我深信只有注重学生的个体差异，培养他们的团队意识和协作能力，注重培养他们的毅力和坚持能力，并合理设置课程内容，才能更好地教育学生，使他们在体育课中得到全面的发展。
体育教学心得体会范文
体育教学心得体会范文我的体育教学心得体会作为一名体育教师，我一直以来都非常热爱并且热衷于体育教学工作。
通过多年的教学实践，我积累了一些体育教学心得和体会。
以下是我在体育教学中得到的一些心得体会，希望对广大体育教师同仁有所启发。
一、注重培养学生的兴趣体育教学的目的在于培养学生的兴趣，并促进学生体育运动能力和协作能力的提高。
因此，我在教学过程中注重如何激发学生对体育运动的兴趣。
首先，我注重多样化的体育活动，不仅安排常规的体育课，还组织各种体育比赛和运动会，以及体育俱乐部的活动。
这样能够让学生在体验中发现自己的兴趣和潜力，并且在集体活动中培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
其次，我注重体育教学的趣味性。
在教学中，我注重通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的气氛中学习技能和规则。
例如，我会设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中学习动作技巧和战术运用。
这样能够激发学生的学习兴趣，并且提高学生的参与度和积极性。
二、注重个性化教学每个学生都有着不同的体能水平和兴趣爱好，因此，在体育教学中注重个性化教学非常重要。
为了更好地满足不同学生的需求，我经常进行个别辅导。
例如，对于体能较差的学生，我会制定专门的训练计划，帮助他们提高身体素质。
对于体育特长生，我会制定个性化的训练和竞赛计划，帮助他们更好地发展自己的特长。
同时，我也充分尊重学生自主学习的权利，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的运动项目和训练内容。
三、注重实践性教学体育属于实践性课程，因此，在体育教学中注重实践性教学非常重要。
我会注重带领学生实际操作和实践，让学生亲自体验运动的乐趣和技巧的运用。
我会在体育课上安排足够的实践时间，让学生跑、跳、投、打等各种技能动作。
同时，我也会鼓励学生自己设计并组织活动，例如，学生可以组织足球联赛、篮球比赛等，通过实践来提高自己的组织能力和领导能力。
四、注重评价和反馈体育教学的评价和反馈对学生的学习和进步非常重要。
我会注重对学生的表现进行评价和反馈，包括技术表现、动作规范和战术运用等方面。
小学体育教学心得体会
小学体育教学心得体会体育教学是小学教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的体能、协调性和身体素质，还能够促进学生的认知、情感和社交能力的全面发展。
在长期的教学实践中，我逐渐积累了一些体育教学的心得体会，与大家分享如下。
一、关注学生的兴趣，注重激发学生的主动性小学生对体育活动往往充满了好奇和热情，但是教学内容的选择上却往往是由老师决定的，这可能导致学生对体育教学失去兴趣。
因此，在体育教学中，我们要充分尊重学生的兴趣和需求，注重激发学生的主动性。
可以通过开展一些多样化的体育活动，如足球、篮球、羽毛球、游泳等，让学生根据自己的兴趣进行选择和参与，从而提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。
二、注重培养学生的团队合作意识体育教学既是个体发展的过程，也是团队合作的实践。
在课堂教学中，我们要注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生互相帮助、协作、共同进步。
可以通过小组活动、合作游戏等形式增强学生的团队合作意识和能力，让学生在集体中体验合作的喜悦和成功的乐趣。
三、注意培养学生的自信心和自主性体育教学是培养学生自信心和自主性的重要途径。
在课堂教学中，我们要注重调动学生的积极性，让学生充分发挥自己的能力和潜力，培养他们主动参与、自主学习的习惯。
可以通过给予学生自由选择的机会、让学生担任课堂小组的领导者等方式，培养学生的自信心和自主性，激发他们对体育教学的兴趣和热情。
四、注重综合评价，促进全面发展体育教学不仅要关注学生的运动技能水平的提高，还应该注重对学生的综合评价和全面发展的培养。
在课堂教学中，我们可以通过组织比赛、演示和展示等活动，对学生的运动技能、身体素质、协作能力等方面进行全面的评价和培养。
这不仅能够激发学生的学习积极性，还能够促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。
五、借助科技手段，丰富教学内容在现代教育中，科技已经成为教学的重要手段。
在体育教学中，我们可以借助科技手段，丰富教学内容，提高教学效果。
快乐体育教学工作心得体会 (2)
快乐体育教学工作心得体会
作为一个快乐体育教学工作者，我有几点心得体会：
1. 培养学生的兴趣：快乐体育教学的核心是培养学生对体育运动的兴趣。
我会充分了解学生的兴趣爱好，并根据他们的特点选择合适的运动项目。
在教学过程中，我会注重激发学生的积极性，让他们在运动中感受到乐趣。
2. 关注个体差异：每个学生都有不同的体质和技能水平。
我会根据学生的差异制定个性化的教学计划，并在教学中注重因材施教。
我会关注每个学生的进步，并及时给予鼓励和肯定，激发他们的自信心。
3. 营造积极的学习氛围：在课堂上，我会着重培养学生的合作意识和团队精神。
我会组织各种体育游戏和比赛，让学生们在互动中学习，增进友谊。
同时，我也会注重培养学生的纪律意识和竞争意识，使他们养成良好的运动习惯。
4. 注重安全教育：体育运动存在一定的风险，所以安全教育非常重要。
我会在课前嘱咐学生做好热身准备，并在运动过程中时刻关注学生的安全情况。
我会教育学生运动时要注意自我保护，如正确使用运动器材，遵守游戏规则等。
5. 不断提升专业素养：作为一个快乐体育教学工作者，我会持续学习和提升自己的专业素养。
除了参加相关培训和学术交流，我还会积极研究最新的教学方法和教材，不断改进自己的教学方式。
通过以上几点，我相信能够让学生在快乐的氛围中享受体育活动，并从中获得身心的快乐和健康。
如何提高体育课堂教学效率论文
如何提高体育课堂的教学效率【摘要】新课改背景下有效教学是指在师生双方共同的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长【关键词】体育教学体育课堂教学效率新课改背景下有效教学是指在师生双方共同的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长，随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破。
但有些课的教学，距课程改革的五个课程目标还有不小差距，要实现真正意义上的课改目标必须提高有效教学。
一、怎样才是有效的高效率教学教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度。
学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。
课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。
教学有效性是教学的生命，教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或低效的教学。
斯拉文（slavin）提出：要使教学有效，教学的质量、教学的适宜性、诱因、时间，这四个因素必须适宜，系统的效能与最弱的因素呈高度正相关。
二、影响有效教学的因素1．学生与教学内容的适应程度体育教学是双向、多边、复杂的活动。
要上好体育课教师必须对学生的体育文化、技能水平有所了解。
选择适合本阶段学生技能水平和身心发展需要的内容进行教学。
虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但新的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性，教师掌握着教学的方向、进度和内容。
教师应该选择那些学生以前没学过的技术或以前学过的但现在又有所提高的；对他们的学习具有一定挑战性的、但通过学生的努力可以达到要求的教学内容。
只有这样才能”激发并保持学生的学习兴趣”。
教学内容应提供更多的师生、生生互动空间，充分发挥学生的主体作用，享受参与运动的乐趣，促进学生的全面发展。
体育课教学反思及总结
体育课教学反思及总结体育课教学是学生全面发展的重要环节，良好的体育教学能够有效地培养学生的体质和意志品质，提升他们的团队合作能力和领导才能。
在过去的一学期里，我总结了以下几点体育课教学反思及总结。
首先，教学内容要因材施教。
不同年龄段的学生有不同的身体发育和认知特点，教学内容需要根据学生的实际情况来确定。
对于小学生来说，应该以游戏为主，培养他们的兴趣和潜力；对于中学生来说，可以更加注重专业技能的训练和策划。
通过分层段和分配任务，让每个学生都能进行适度的训练和发挥。
其次，教学活动要多样化和创新。
仅仅停留在传统的课堂教学形式，不仅会让学生感到枯燥乏味，也无法激发他们的学习兴趣。
因此，在教学活动中，我们可以运用多种方式进行，如小组协作、角色扮演、游戏竞赛等，让学生在活动中能够积极参与和学习。
再次，教学过程要注重教学方法。
体育课教学需要灵活运用各种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
例如，我们可以采用示范-练习-巩固的教学方法，通过示范动作、学生模仿练习和反复巩固，达到更好的教学效果。
此外，我们还可以引入现代技术，如教学视频、VR虚拟现实等，加强教学与实践的结合，提升学习效果。
最后，教学环境要舒适和安全。
良好的教学环境对于学生的学习和参与至关重要。
我们应该为学生提供良好的场地和安全的设备，确保他们能够在安全、舒适的环境中学习体育知识和技能。
同时，我们也要关注学生的心理健康，鼓励他们积极参与体育锻炼，树立健康的生活观念和习惯。
综上所述，体育课教学反思及总结是教师不断提升自身教学水平和改进教学方法的重要环节。
通过因材施教、多样化和创新、注重教学方法和舒适安全的教学环境，我们能够更好地培养学生的体质和意志品质，推动他们全面发展。
我相信，在今后的教学中，我会不断总结经验和教训，进一步完善体育课教学，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
体育教学心得体会
体育教学心得体味引言概述：体育教学是学校教育中非常重要的一部份，不仅可以匡助学生保持健康，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
在长期的体育教学实践中，我积累了一些体育教学心得体味，希翼能够与大家分享。
一、合理安排课程内容1.1 确定教学目标：在体育教学中，首先要明确教学目标，包括培养学生的体育兴趣、提高他们的体育技能等。
1.2 设计教学内容：根据学生的年龄和特点，合理设计教学内容，既要注重基本功的训练，又要注重团队合作和比赛技能的培养。
1.3 灵便调整教学计划：在实际教学过程中，要根据学生的反馈和表现，灵便调整教学计划，确保教学效果最大化。
二、注重教学方法和手段2.1 多样化教学方法：体育教学中可以采用多种教学方法，如示范教学、游戏教学、合作教学等，以激发学生的学习兴趣。
2.2 创新教学手段：利用现代科技手段，如视频教学、虚拟实验等，提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。
2.3 激发学生学习兴趣：在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习体育知识。
三、关注学生个体差异3.1 尊重学生个性：每一个学生都有自己的特点和优势，要尊重学生的个性，注重发挥他们的长处，匡助他们克服不足。
3.2 差异化教学：针对不同学生的学习特点和需求，进行差异化教学，让每一个学生都能够得到适合自己的教学内容和方法。
3.3 关注学生心理健康：体育教学不仅要培养学生的体育技能，还要关注他们的心理健康，匡助他们建立自信心和积极心态。
四、重视团队合作和竞技精神4.1 培养团队合作精神：体育教学是培养学生团队合作精神的重要途径，要注重培养学生的团队意识和合作能力。
4.2 培养竞技精神：体育教学中的比赛和竞赛是培养学生竞技精神的好机会，要引导学生正确看待比赛，培养他们的竞争意识和团队精神。
4.3 培养领导能力：体育教学可以锻炼学生的领导能力，通过组织比赛和训练，培养学生的领导才干和团队管理能力。
五、持之以恒，注重实践和反思5.1 持之以恒：体育教学是一个长期的过程，要持之以恒，不断地进行实践和探索，提高教学水平。
关于体育教学心得体会
关于体育教学心得体会体育教学是培养学生良好身心健康发展的重要途径之一。
作为一名体育教师，我深知体育教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品德、团队合作精神和自信心。
在教学实践中，我积累了一些体育教学心得体会，希望与大家分享。
首先，体育教学要关注学生的身心健康发展。
体育教学是培养学生健康体魄的重要手段，因此教师首先要关注学生的身体素质。
要通过科学的体育训练方法，提高学生的体质水平，培养他们的协调能力、耐力和反应能力。
同时，在教学中要关注学生的心理健康。
要注重培养学生的自信心和意志力，帮助他们建立积极乐观的心态，克服困难和挫折。
其次，体育教学要注重培养学生的团队合作精神。
团队合作是体育教学中重要的内容，也是学生终身受益的重要品质。
在体育教学中，教师要积极引导学生参与团队活动，培养他们的合作意识和合作能力。
可以通过设立团队项目和比赛，让学生互相配合、协作完成任务，培养他们的团队合作意识和团队协作能力。
同时，教师要注重培养学生的团队精神和互助精神，让学生学会在集体中发挥自己的特长，共同为团队的目标而努力。
再次，体育教学要培养学生的自我约束和自律能力。
体育教学是锻炼学生身体的同时也是培养学生品德和纪律的重要途径。
教师要注重培养学生的自我约束和自律能力，在体育训练和比赛中培养他们遵纪守法、守时守纪的良好品质。
在课堂上，要设置明确的纪律要求和行为规范，教育学生遵守纪律并且自觉维护纪律。
通过这种方式，培养学生的自我约束和自律能力，提高他们的品德素养。
最后，体育教学要注重因材施教和注重培养学生的兴趣。
每个学生都有自己的特长和兴趣，体育教师要根据学生的个性和兴趣特点，因材施教，培养他们对体育的兴趣。
可以通过丰富多样的体育活动和游戏引导学生参与体育训练，增强他们的参与度和成就感。
同时，教师要注重挖掘学生的潜能，为他们提供展示和表现的机会，鼓励他们发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣。
总结起来，体育教学是培养学生全面发展的重要环节，体育教师要注重学生身心健康发展，培养他们的团队合作精神和自律能力，同时要注重因材施教和培养学生的兴趣。
体育课老师教学心得
体育课老师教学心得体育课作为学校开设的一门课程，不仅仅是为了培养学生的身体素质，更重要的是在培养学生的健康意识、团队精神和合作能力上起到了重要的作用。
作为一名体育课老师，我有幸参与了许多学生的体育课教学工作，积累了一些教学心得，现在将分享给大家。
首先，我认为培养学生的健康意识非常重要。
在体育课上，我会注重向学生灌输正确的健康观念和生活习惯，让他们认识到运动的重要性。
我会利用课堂教学及实践活动，让学生亲身体验到运动对身体的好处，并通过讲解科学的运动知识，引导他们培养积极健康的生活方式。
通过这些措施，我发现学生们对体育课的兴趣也得到了提高，积极参与其中。
其次，我注重培养学生的团队精神和合作能力。
在体育课上，我经常组织学生进行团队运动，如篮球、足球等，让他们明白团队合作的重要性。
在进行团队运动时，我会倡导学生之间相互鼓励、互相帮助，共同完成任务。
我会通过讲解团队运动的规则和策略，让学生明白每个人的角色和责任，并通过团队活动的分工合作，让学生们感受到合作的力量和乐趣。
这样的教学方法不仅能够增进学生之间的友谊，还能培养他们的团队合作能力，提高集体荣誉感。
另外，我也注重培养学生的自信心和积极性。
在体育课上，我会设计一些个人竞技项目，如短跑、跳高等，鼓励学生展示自己的特长和优势。
我会给予学生们适当的赞扬和鼓励，帮助他们建立自信心，激发他们积极参与体育活动的热情。
同时，在教学中，我也会注意到每一个学生的进展和成就，及时给予他们肯定和鼓励，让他们在体育课上感受到成功的喜悦，提高学习的积极性。
此外，我还注重利用多种教学手段提高教学效果。
在体育课教学中，我会结合多媒体技术，利用视频、图片等多媒体资源进行讲解，以丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣。
同时，我也鼓励学生们多利用互联网资源进行学习，如通过网络查找相关运动知识、观看相关比赛视频等，培养学生们的学习自主性和创造性。
最后，我认为体育课教学还需要不断的反思和改进。
体育老师教学心得
体育老师教学心得体育老师教学心得1初中学生进入了青春期，他们的身体、心理方面出现了不同程度的变化，是人一生心理发展最活跃的阶段，有相当数量的学生有心理问题，有少数学生还有焦虑、抑郁、对抗倾向、网络成瘾、轻生等严重心理问题。
解决学生心理问题的途径有很多条，但积极的体育锻炼是调节和形成学生健康心理的重要手段。
体育便是育健康。
健康至少包括身体健康、心里健康、良好的社会适应能力三层含义。
心里健康尤为重要，育体功能不言而喻，有必要再认识体育的其它功能。
"育心"，即体育对人健康的心理和健全人格的形成具有的培育作用。
体育锻炼能有效地调节学生内分泌，促进身心良好发育。
体育活动的过程可以转移学生学习的压力，学生在体育活动中可以尝试到锻炼的快乐、竞争的刺激、合作的欢乐，使同学间的关系更为和谐、融洽。
适当的体育锻炼还可以使学生心理积聚的压力得到宣泄，心情愉快，以乐观的生活态度对待困难和挫折。
竞技类的体育活动对学生良好的意志品质有培育作用，体能消耗较大的项目，如中长跑可发展学生的坚韧性，武术等项目可发展学生的果断性、勇敢性，球类运动可发展学生自觉性、独立性、自制力、自信心，使学生形成良好的意志品质。
"育智"，就是体育对知识的学习和认知能力具有的培育作用。
体育为学生知识的'学习提供健康的身心，只有身体好，心理健康才能搞好学习。
体育也是学生繁重的知识学习后必要的休息。
科学、适量的体育锻炼对青少年的智力发育、学习成绩的提高是有益处的，象各类棋类运动，对于学生的智力发展有直接作用，合理开展学校体育，对学生提高学习成绩也是有帮助的。
如战术要求高的项目，象球类运动可激发学生大胆的想象力和丰富的创造力，培养学生敏锐的观察能力以及分析、解决问题的能力。
"育德"，就是体育对学生道德修养的培育作用。
大量的体育项目，都在一定的规则下，通过团结协作下完成的。
因此，体育能培育学生的集体主义和爱国主义情怀，同时正义、公平、团结协作、竞争意识等良好品德也逐渐养成。
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体育论文之把握学生心理特征，提高体育课的教学效率
近几年，随着小学生中独生子女的增多，独生子女的教育问题越来越突出。
笔者对独生子女的心理特征作了初步的了解和分析，针对儿童的个性特点，在体育教学中采取相应的教育教学方法，以求提高体育教学的效率。
笔者从本校三年级和四年级的四个班随机抽出100名独生子女，与部分家长进行了座谈。
调查结果表明：由于独生子女大多在家庭中具有特殊的地位，反映在体育课上有的表现为以我为中心，有的自制力差，不遵守纪律；有的任性，缺乏责任感；有的依赖性强，怕苦怕累，不能完成教师布置的任务；还有的“不合群”，胆子小，躲在一边不活动。
他们性格的形成与家庭的教育也有密切的关系，有的家长对子女过分溺爱，百依百顺；有的家长教育孩子的方法简单、粗暴；有的家长在某一方面“望子成龙”心切，忽视了德、智、体、美、劳全面教育。
目前，独生子女的教育问题已经被家长和学校所重视。
笔者作为一名体育教师，针对儿童的个性特征，在教学中采取了以下的措施。
1.重视思想教育，抓好课堂常规
学生学习体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的，这方面教师应起主导作用。
要发挥体育教学的教育作用，培养和发展学生良好的行为习惯，促进心理的健康发展。
体育教学应结合独生子女的心理特点，明
确思想教育内容，如纪律、意志品质、团结互助、文明礼貌、集体主义等教育。
要力戒空洞说教，要把思想教育寓于教学之中，通过某种教材，利用某个环节或采用某种措施进行教育。
例如，课始根据教学的任务和要求，结合学生的思想实际，有针对性地进行思想动员；讲评时，要注意表扬好人好事，指出存在的问题，这样就可以向学生进行学习目的教育，端正学习态度，以提高学习的积极性和自觉性；在进行竞赛与游戏时，要教育学生遵守规则，讲秩序，要有集体荣誉感；在进行队列与队形调动时，要注意培养学生优良作风，行动迅速、准确、协调一致，养成服从集体，遵守纪律的习惯。
2.丰富教学内容，激发学习兴趣
小学生注意力容易转移，违反课堂纪律的现象时有发生，此时简单责备、呵斥，有害无益。
注意与兴趣是密切相关的，兴趣越浓，注意力越集中、越稳定，因此，体育教学必须依据大纲，结合场地器材和学生的实际情况，合理搭配教材，做到既有系统性，又有趣味性。
例如，教学耐久跑时，不是每次课都围绕跑道跑，而是采用跑走交替、计时跑、游戏跑、以及自然地形跑等多种形式，在作业条件更新的情况下，不觉疲劳地完成耐久跑的教学任务。
课中的准备活动要多样化，克服那种“慢跑一圈一套操”的老一套。
教师可根据教学内容自编多种徒手操、行进操、音乐伴奏的韵律操等等，学生兴趣盎然，注意力集中，练习的积极性也就较高。
课上教师的教学语言要精练、生动、形象，力求语言儿童
化。
实践证明，只要体育教学内容新颖、多样，就容易调动学生学习的积极性。
3.改进教学方法，加强意志训练
学习是一种有任务的复杂活动，学习活动要求学生为了达到既定的目的而自觉行动。
在课上学生不但要学习有兴趣的东西，而且要学习虽没兴趣但必须学习的东西，以达到全面锻炼身体，增强体质的目的，这就要求学生自觉地克服困难，作出意志努力。
体育课要根据小学生的心理特征，使体育课成为“愉快的课”。
要改进教法，通过有效的教法去激励学生，培养他们的意志品质。
如“比比看，谁投得最远？谁跳得最高？谁先完成？”等等。
这些方法都可激励学生用自己全部的力量去争上游，实现学习目标，从而提高教学效果。
4.促进学生身心全面发展
小学体育教学促进学生身心全面发展是指通过体育教学促进小学生身体与心理的协调发展，具体地说，就是要在促进小学生身体、智力、情感、行为等多方面共同发展的同时，有意识、有目的地促进学生的心理健康发展。
在教学的设计、实施和评价上都要注意这一问题。
例如，选择难度较大的练习，以培养学生的顽强意志；采用成队的竞赛形式，以培养团结合作精神；采用男女学生合作的形式，以培养正常的交往能力等等。
几年教学实践使笔者体会到，体育教学是培养学生身心健康发
展的重要途径。
体育教师首先要了解学生的心理特征并根据这些特点，改革教学方法与手段，激发学生学习的主动性，提高体育教学质量，促进学生的身心全面发展。