四年级下册第二单元作文指导(心里话)(自改上课用)(猪猪喜羊羊)
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四年级下册第二单元作文指导(心里话)
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
总结
提到说话对象时， 也就是对方时，应该运用 第二人称“您”或者“你” 来写。
以主题“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
总结
提到说话对象时， 也就是对方时，应该运用 第二人称“您”或者“你” 来写。
以主题“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
今天是教师节。老师，我想对您说：“节 日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂， 虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年， 您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走 过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样； 三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还 在眼前。……
那个时候，只要是没有上学，母亲包米馄饨时我就喜欢学着包馄饨，那是一种比较轻松有趣的活计，可以搬个凳子坐在案板旁边，慢慢地包，慢慢地欣赏自己包的那些馄饨。如果听到母亲说我那个 馄饨包的好看时，心里就乐开花，体验到劳动的快乐，更有一种成就感，觉得自己很了不起！
当然跟着母亲学包馄饨，也掌握了包米馄饨的技巧：得包严实，特别是收边的地方要捏紧，不能有一点点缝隙。如果没有包严实，馄饨下到锅里煮的时候，水就能渗进去，馄饨馅的味道就不好吃了。 馅里边进了水的馄饨，也不能急着吃，得等到晾凉一点，太烫时吃，不小心会烫着嘴巴的。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
• 多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永 远也不能展翅翱翔。
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂， 虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年， 您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走 过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样； 三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还 在眼前。……
那个时候，只要是没有上学，母亲包米馄饨时我就喜欢学着包馄饨，那是一种比较轻松有趣的活计，可以搬个凳子坐在案板旁边，慢慢地包，慢慢地欣赏自己包的那些馄饨。如果听到母亲说我那个 馄饨包的好看时，心里就乐开花，体验到劳动的快乐，更有一种成就感，觉得自己很了不起！
当然跟着母亲学包馄饨，也掌握了包米馄饨的技巧：得包严实，特别是收边的地方要捏紧，不能有一点点缝隙。如果没有包严实，馄饨下到锅里煮的时候，水就能渗进去，馄饨馅的味道就不好吃了。 馅里边进了水的馄饨，也不能急着吃，得等到晾凉一点，太烫时吃，不小心会烫着嘴巴的。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
• 多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永 远也不能展翅翱翔。
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)(自改上课用)(猪猪喜羊羊)基础知识01
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
，我想对你说
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。
1．说话的对象不受限制：老师、
爸爸、妈妈、小伙伴、叔叔…… 2． 说心里话，就一定要真实，
要说出内心的想法。
3．写完后可以读给对方听，再 根据别人意见改一改。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、
• 首先我们要明确写作时人称上的 问题，
Ø阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称 上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 爸爸，我想对您说
“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下， 空荡的房间里一片寂静。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
• 多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
• 开头引人入胜，结尾含蓄，耐 人回味。
中间段落分明，层次清楚，同 时也要灵活一点儿，有详有略，有 声有色，有血有肉。同时还应把自 己的感情流露在字里行间，注意用 词造句要朴实，恰如其分，这也为 文章真切地表达起到一定的作用。
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷
不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。
• 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎， 或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不 起。
• 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达 不舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
•
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙
，我想对你说
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。
1．说话的对象不受限制：老师、
爸爸、妈妈、小伙伴、叔叔…… 2． 说心里话，就一定要真实，
要说出内心的想法。
3．写完后可以读给对方听，再 根据别人意见改一改。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、
• 首先我们要明确写作时人称上的 问题，
Ø阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称 上有什么不同？哪一篇符合题目要求？ 爸爸，我想对您说
“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下， 空荡的房间里一片寂静。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而 与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
• 多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
• 开头引人入胜，结尾含蓄，耐 人回味。
中间段落分明，层次清楚，同 时也要灵活一点儿，有详有略，有 声有色，有血有肉。同时还应把自 己的感情流露在字里行间，注意用 词造句要朴实，恰如其分，这也为 文章真切地表达起到一定的作用。
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷
不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。
• 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎， 或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不 起。
• 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达 不舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
•
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
四年级下册第二单元作文 （ 说说心里话） ——，我想对你说。
• • • • • • •
明确题目要求 1、你要对谁说 2、说什么——确立中心： 老师——为你操碎心 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 邻居——对我们家真诚的帮助 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。 • 老师—— • 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 助，因此要写写心里话表示感谢。 • 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答 难题，你也表示感谢。 • 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 己，给我机会。
•
多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
•
我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日 劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，当我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。 • 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。 您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
• • • • • • •
明确题目要求 1、你要对谁说 2、说什么——确立中心： 老师——为你操碎心 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 邻居——对我们家真诚的帮助 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。 • 老师—— • 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 助，因此要写写心里话表示感谢。 • 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答 难题，你也表示感谢。 • 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 己，给我机会。
•
多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
•
我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日 劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，当我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。 • 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。 您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写
• 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
总结
提到说话对象时， 也就“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写
• 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
总结
提到说话对象时， 也就“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
现在我尚清清楚楚地记得，秋后收获红薯时的情景。我村的红薯太多了！一块地比一块地产量高。收了早红薯又收晚红薯。披星戴月，早出晚归。红薯秧子扔得路边、沟渠、坑塘里到处都是，地里 面红扑扑的薯块一堆挨着一堆。刚刚有个人发现一块最大的称一称五六斤重，不一会又有人发现了比那块还大的，七八斤重。
这么多红薯怎么办呢？家家户户挖红薯窖，长红薯窖、圆红薯窖，窖窖装满，剩下的刮成薯片。刮薯片是个技术活，会刮的一天刮几百斤，一边刮一边和人说话，眼睛看都不看，胳膊前推后缩，手 底下薯片唰唰地飞落；不会刮的刮得很慢，一不小心刮伤手掌可不是玩的。往往都是大人刮，小孩递薯块或把刮好的薯片撒开。薯片不能叠压，那样不好晒干，须一片一片摆放在田野里。这种活常常都 是晚上干，白天队长领着出红薯分红薯，晚上才可以干自己的活。明亮的月光下，田地里人影朦胧，耳轮里只听到嚓嚓嚓的声音。傍晚时一堆堆的红薯，未到天明，地里面摊得白哗哗满地。如果遇到阴 天下雨，那可就忙坏人。晒干的薯片不能经雨，一经雨就会发霉变质，人吃了是要生病的。往往这个时候无论白天黑夜，全家男女老少全部上阵，到地里抢收红薯片。那阵势，现在依然不能忘记：农田 里像战场一样，乱哄哄一片，车子拉得像赛跑，被单、衣服、篮子、盆子全用上了，拾的拾，装的装，大呼小叫，用一个“抢”字形容，一点也不过分。
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
这么多红薯怎么办呢？家家户户挖红薯窖，长红薯窖、圆红薯窖，窖窖装满，剩下的刮成薯片。刮薯片是个技术活，会刮的一天刮几百斤，一边刮一边和人说话，眼睛看都不看，胳膊前推后缩，手 底下薯片唰唰地飞落；不会刮的刮得很慢，一不小心刮伤手掌可不是玩的。往往都是大人刮，小孩递薯块或把刮好的薯片撒开。薯片不能叠压，那样不好晒干，须一片一片摆放在田野里。这种活常常都 是晚上干，白天队长领着出红薯分红薯，晚上才可以干自己的活。明亮的月光下，田地里人影朦胧，耳轮里只听到嚓嚓嚓的声音。傍晚时一堆堆的红薯，未到天明，地里面摊得白哗哗满地。如果遇到阴 天下雨，那可就忙坏人。晒干的薯片不能经雨，一经雨就会发霉变质，人吃了是要生病的。往往这个时候无论白天黑夜，全家男女老少全部上阵，到地里抢收红薯片。那阵势，现在依然不能忘记：农田 里像战场一样，乱哄哄一片，车子拉得像赛跑，被单、衣服、篮子、盆子全用上了，拾的拾，装的装，大呼小叫，用一个“抢”字形容，一点也不过分。
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。 • 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 • 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学 妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心 疼你坚持要她帮你背。 • 2、写一件能说明你不再是小孩的事情。 • 煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐 公共汽车回家等。
妈妈，我想对您说 通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神 处看到了小小的我。 是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是 那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和 同学们商量好了，一起去公园玩儿，而且是徒步 行走。 “妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太 小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还 是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心 想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是 您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是 那样小呢？
老师，我想对你说 我一直都想对你说，只是没有机会， 现在借这个机会对你说说， 虽然我们天天见面，可您知道我在 想什么吗？虽然我在您心中一直是一个 爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽 然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您 的讲课。就是因为我手里拿着东西，所 以老是受到您的批评，可我这个毛病我 想改却总是改不掉。
•
曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
的一时固执，导致了友谊的破裂，真 是很不应该啊。在这里，我想对你说 声对不起。希望你可以原谅我，希望 我们能重新回到过去，做一对难兄难 弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
老师，我想对你说
我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说， 虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中一 直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮可我 的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到 您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。 您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是 世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一 定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每 让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。 我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不 会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表 现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好， 但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被 老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能 多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!老师，希望你以后对我是 另外一种态度。
那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理描写）
老师，我想对你说
我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说， 虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中一 直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮可我 的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到 您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。 您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是 世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一 定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每 让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。 我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不 会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表 现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好， 但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被 老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能 多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!老师，希望你以后对我是 另外一种态度。
那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理描写）
最新人教版小学语文 四年级下册第二单元作文指导(心里话)
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
——，我想对你说。
明确单元作文要求 • 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话得对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所 讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写 • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚得帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
•
多好得朋友啊！可是现在，因为我得一时固执，导致了
友谊得破裂，真是很不应该啊。在这里，我想对你说声对不
起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对
难兄难弟，做一辈子得好朋友，你说好吗？
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却 您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我得老师；初 三那年，您仍想让我做您得科代表，可是还是没有机会，您很失 望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们得 朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日得一切 却还在眼前。……
么？”你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇
摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。
妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做
得。”说着便把我手中得碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，
继续复习功课了。
•
我亲爱得妈妈呀，当我看到你平日劳累得身影得时候，当
我抚摸到你额间隐约可见得白发得时候，当我眼前出现你不停捶
• 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许； 你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。
——，我想对你说。
明确单元作文要求 • 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话得对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所 讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？请同学说。
• 怎么写 • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚得帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
•
多好得朋友啊！可是现在，因为我得一时固执，导致了
友谊得破裂，真是很不应该啊。在这里，我想对你说声对不
起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对
难兄难弟，做一辈子得好朋友，你说好吗？
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却 您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我得老师；初 三那年，您仍想让我做您得科代表，可是还是没有机会，您很失 望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们得 朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日得一切 却还在眼前。……
么？”你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇
摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。
妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做
得。”说着便把我手中得碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，
继续复习功课了。
•
我亲爱得妈妈呀，当我看到你平日劳累得身影得时候，当
我抚摸到你额间隐约可见得白发得时候，当我眼前出现你不停捶
• 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许； 你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
• 妈妈—— • 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈 表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后 自己也能为妈妈分担。 • 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。 • 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
•
多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
我想对爸爸妈妈说 我想对爸爸妈妈说：多些尊重，少些敷衍;多些真诚，少些虚伪;多些 接纳，少些排斥;多些理解，少些猜疑。 我想对爸爸妈妈说：能不能放下家长的架子和尊严，不要忘了您也 年轻过，您也冲动过;女孩子特有的敏感，您现在也还有;为什么，妈妈 您也忙里偷闲地照镜子，为什么您也在意脸上出现的小变化。 我想对爸爸妈妈说：相信自己的孩子，不是一件很难的事。不要让 我在您们和老师之间穿梭度过。 我想对爸爸妈妈说：我是您的孩子，能不能不用审视的眼神和讯问 的口吻，检查我的书包和言行。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光 阴一寸金。 我想对爸爸妈妈说：您们也不希望用您的脑袋考虑我的问题，为什 么我就不能用自己的脑袋考虑自己的问题呢? 为什么平等的讨论，变成我违心的承诺? 我想对爸爸妈妈说：我不是小女孩了，花季般的少女面对自己的变 化，我束手无策的时候，您们能够知道该帮助做些什么吗? 我想对爸爸妈妈说：我还能说什么呢?我只想让你们知道，我是爱 你们的。 我想对爸爸妈妈说……
•
那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理描写）
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
• 妈妈—— • 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈 表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后 自己也能为妈妈分担。 • 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。 • 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐， 想为自己的过错道歉，重归于好。 • 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或 对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。 • 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不 舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。 希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
•
那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理描写）
同学，我想对你说 你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了 很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己 唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。 同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子 里，让你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时，你的组长发现你没 有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你 改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下，可是 你的“懒虫”似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。 你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地 把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后 我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你更丧失 了信心。 同学，我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧！ 这样才能让你的成绩更上一层楼。”
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
• 多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？•Biblioteka 这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
• 多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？•Biblioteka 这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写地不够具体，也没达 到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永 远也不能展翅翱翔。
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。
• 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 • 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学
• 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)1111
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回
房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说
着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走
回房间，继续复习功课了。
• 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日 劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，当我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
四下第二单元作文教案及作文指导范文(写自己成长过程中的心里话)
四下第二单元作文教案及作文指导范文（写自己成长过程中的心里话）第二单元作文（写自己成长过程中的心里话）一、习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。
二、目标新了解青年教师朋友：本次习作指导的教学目标是什么呢？武老师：本次习作指导的教学目标应该是：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、准备新素材青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们应该做好的准备有以下几点：1、上好口语交际课，为本次习作教学做好铺垫2、收集关于“说说心里话”的优秀习作若干篇3、搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短文及图片四、设计新思考青年教师朋友：本次习作教学，我们应该遵循什么理念呢？或者说在教学之前，我们应该采取什么样的策略呢？武老师：在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。
当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。
本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验，注意点拨创新思维，指导表达技巧，张扬学生的个性特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
• 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。
• 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，
想为自己的过错道歉，重归于好。
ห้องสมุดไป่ตู้
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
•
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写地不够具体，也没达 到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
• 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，
想为自己的过错道歉，重归于好。
ห้องสมุดไป่ตู้
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
•
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写地不够具体，也没达 到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
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• 结尾要表达自己真情实感， 说出自己的希望。
• 称赞 盘查 问候 • 议论 劝告 商量 • 委婉 悲痛 沮丧 • 呜咽 痛心 哀伤 • 悲衰 悲伤 苦闷
• 侃侃而谈 能言善辩 惟妙惟肖 津津乐道 唾沫四溅 口若悬河 滔滔不绝
• 酸溜溜地 直冲冲地 理直气壮 牙牙学语 冷汗直冒 惊慌失措
• 无理取闹 异口同声 满面愁容 无精打采 大失所望 忐忑不安
走回房间，继续复习功课了。
•
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达 清楚，但是就是写得不够具体，也没 达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、 心理描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外， 还可以谢谢能证明你不再是小孩的事 情，使你的话更有说服力。
除了书本上的提示以外，对于这些人你还
有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
• 老师——
• 自己在学习或生活上遇到困难，老师给 予帮助，因此要写写心里话表示感谢。
• 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你 解答难题，你也表示感谢。
• 每次见到其他同学举手回答问题得到老 师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举 手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注 意自己，给我机会。
• 小伙伴——
• 感谢小伙伴给你帮助。
• 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷 不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。
• 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎， 或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不 起。
• 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达 不舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
从小一直生活在农村，还是进城后才在老师和城里同学的嘴里进行过普通话的普及，上课回答问题和同学的对话都是黄土高原小村子的味道，张嘴就没有吐出标准的普通话。进了大学的校门，知道 不能再用家乡话说了，就鼓起勇气换了频道，几年的耳音没白灌，普通话发言还算标准。就是在和她玩耍时候说她是赖皮，就一个“赖皮”的“赖”字。我的发音是舌头碰牙齿，鼻子的发音部位也不对， 拼音应该是‘laipi’,我的发音却是‘耐皮（naipi）’。让她逮住了，纠正了好多次，每天下午我去操场溜达消食，她就会逮住我继续纠正发音。人家经常说你把舌头捋直了说话，可惜我的问题是舌头的 弯曲度不够，每次一个发音纠正我半个小时以上，在你不懈的努力下，我终于学会了将舌头做成一个“S”型，当舌头摆不来的时候，我就会在大脑中出现一个身材好的女孩子的“S”型。自然的舌头就会 做到，不过我这前一个S比后一个S容易很多，要做到后一个S，女孩子要付出很艰辛的努力和锻炼。没有思想的舌头比我可是色多了。
• 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回
房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说
着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走
回房间，继续复习功课了。
• 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日 劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，当我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。
摇椅在无意识中晃悠，我抬头望着夜空，将夜空当作荧幕，将记忆的画面贴上去，细细地看，细细地回味。我们之间的相识，请原谅，初识一段的具体情节让时间这把“杀猪刀”给抹杀掉了。只记 得那时青春岁月的你，是一个特认真的丫头，齐耳短发，衬托出圆圆脸的丫头，个子比我高出一头去。因为住宿房子不够，同学们分了三个地方，你是住在刚进校门左侧的宾馆楼中。
• 开头：妈妈，我有一肚子的 话想对你说，可是每次说到嘴边 又咽了下去。今天，我就借写作 文的机会，请您听听女儿的心声 吧！
• 结尾：我也要向全世界的妈妈 说一声：“妈妈，给我们一点自 由的空间吧！给我们的童年一些 快乐吧！您们的好我们会记住
• 开头：妈妈，你是那么的伟大。一直以来， 都是您的一片苦心，酿造了这个美好的家庭， 让我有个温暖的家。当我学习不好时，您会鼓 励我多加努力；当我遇到难题时，您就会帮助 我。当我每天回家的时候，您就会把香喷喷的 饭菜摆在我面前；当我生气的时候，您会让我 气消；当我伤心难过的时候，您会抚平我心中 的伤；当我生病时，您会无微不至的照顾我， 无怨无悔……
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理描写）
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的 孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也 不能展翅翱翔。
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还 要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具 体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有 说服力。
• 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。
• 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人 上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈 妈心疼你坚持要她帮你背。
3、好的开头结尾还是很重要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
• 妈妈——
• 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对 妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望 以后自己也能为妈妈分担。
• 看到其他同学在周末能和父母一起出外 郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁 忙的工作中抽出时间，陪陪自己。
• 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说：“节 日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂， 虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年， 您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走 过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样； 三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还 在眼前。……
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
，我想对你说
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。
1．说话的对象不受限制：老师、
爸爸、妈妈、小伙伴、叔叔…… 2． 说心里话，就一定要真实，
要说出内心的想法。
3．写完后可以读给对方听，再 根据别人意见改一改。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、
•
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙
发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅
背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，
于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的
碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一
个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。
我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇
头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不
• 开头：当我生病时，是谁在我身边守着 我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁 在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难 过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。 每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的 爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声： “感谢你，我亲爱的妈妈。
• 结尾：妈Biblioteka 啊！身为女儿的我，现在 还不能为您做些什么事，只能深深地对您 说一声：“感谢您，我的好妈妈。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
• 称赞 盘查 问候 • 议论 劝告 商量 • 委婉 悲痛 沮丧 • 呜咽 痛心 哀伤 • 悲衰 悲伤 苦闷
• 侃侃而谈 能言善辩 惟妙惟肖 津津乐道 唾沫四溅 口若悬河 滔滔不绝
• 酸溜溜地 直冲冲地 理直气壮 牙牙学语 冷汗直冒 惊慌失措
• 无理取闹 异口同声 满面愁容 无精打采 大失所望 忐忑不安
走回房间，继续复习功课了。
•
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达 清楚，但是就是写得不够具体，也没 达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、 心理描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外， 还可以谢谢能证明你不再是小孩的事 情，使你的话更有说服力。
除了书本上的提示以外，对于这些人你还
有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
• 老师——
• 自己在学习或生活上遇到困难，老师给 予帮助，因此要写写心里话表示感谢。
• 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你 解答难题，你也表示感谢。
• 每次见到其他同学举手回答问题得到老 师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举 手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注 意自己，给我机会。
• 小伙伴——
• 感谢小伙伴给你帮助。
• 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷 不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。
• 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎， 或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不 起。
• 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达 不舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
从小一直生活在农村，还是进城后才在老师和城里同学的嘴里进行过普通话的普及，上课回答问题和同学的对话都是黄土高原小村子的味道，张嘴就没有吐出标准的普通话。进了大学的校门，知道 不能再用家乡话说了，就鼓起勇气换了频道，几年的耳音没白灌，普通话发言还算标准。就是在和她玩耍时候说她是赖皮，就一个“赖皮”的“赖”字。我的发音是舌头碰牙齿，鼻子的发音部位也不对， 拼音应该是‘laipi’,我的发音却是‘耐皮（naipi）’。让她逮住了，纠正了好多次，每天下午我去操场溜达消食，她就会逮住我继续纠正发音。人家经常说你把舌头捋直了说话，可惜我的问题是舌头的 弯曲度不够，每次一个发音纠正我半个小时以上，在你不懈的努力下，我终于学会了将舌头做成一个“S”型，当舌头摆不来的时候，我就会在大脑中出现一个身材好的女孩子的“S”型。自然的舌头就会 做到，不过我这前一个S比后一个S容易很多，要做到后一个S，女孩子要付出很艰辛的努力和锻炼。没有思想的舌头比我可是色多了。
• 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回
房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说
着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走
回房间，继续复习功课了。
• 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日 劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，当我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。
摇椅在无意识中晃悠，我抬头望着夜空，将夜空当作荧幕，将记忆的画面贴上去，细细地看，细细地回味。我们之间的相识，请原谅，初识一段的具体情节让时间这把“杀猪刀”给抹杀掉了。只记 得那时青春岁月的你，是一个特认真的丫头，齐耳短发，衬托出圆圆脸的丫头，个子比我高出一头去。因为住宿房子不够，同学们分了三个地方，你是住在刚进校门左侧的宾馆楼中。
• 开头：妈妈，我有一肚子的 话想对你说，可是每次说到嘴边 又咽了下去。今天，我就借写作 文的机会，请您听听女儿的心声 吧！
• 结尾：我也要向全世界的妈妈 说一声：“妈妈，给我们一点自 由的空间吧！给我们的童年一些 快乐吧！您们的好我们会记住
• 开头：妈妈，你是那么的伟大。一直以来， 都是您的一片苦心，酿造了这个美好的家庭， 让我有个温暖的家。当我学习不好时，您会鼓 励我多加努力；当我遇到难题时，您就会帮助 我。当我每天回家的时候，您就会把香喷喷的 饭菜摆在我面前；当我生气的时候，您会让我 气消；当我伤心难过的时候，您会抚平我心中 的伤；当我生病时，您会无微不至的照顾我， 无怨无悔……
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理描写）
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的 孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也 不能展翅翱翔。
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还 要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具 体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有 说服力。
• 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。
• 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人 上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈 妈心疼你坚持要她帮你背。
3、好的开头结尾还是很重要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
• 妈妈——
• 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对 妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望 以后自己也能为妈妈分担。
• 看到其他同学在周末能和父母一起出外 郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁 忙的工作中抽出时间，陪陪自己。
• 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成 这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插 进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说：“节 日快乐！”
老师，记得初一那年，是您带我走进课堂， 虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年， 您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年， 您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会， 您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走 过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样； 三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还 在眼前。……
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
，我想对你说
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。
1．说话的对象不受限制：老师、
爸爸、妈妈、小伙伴、叔叔…… 2． 说心里话，就一定要真实，
要说出内心的想法。
3．写完后可以读给对方听，再 根据别人意见改一改。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、
•
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙
发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅
背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，
于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的
碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一
个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。
我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇
头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不
• 开头：当我生病时，是谁在我身边守着 我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁 在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难 过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。 每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的 爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声： “感谢你，我亲爱的妈妈。
• 结尾：妈Biblioteka 啊！身为女儿的我，现在 还不能为您做些什么事，只能深深地对您 说一声：“感谢您，我的好妈妈。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。