第四节傣族民间舞蹈课件.ppt
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民族民间舞蹈基础训练PPT课件
3) 冠形
动作要求:
在爪形的基础上, 大拇指与食指相捏成圆形。
4) 嘴形
动作要求:
在冠形的基础上, 大拇指与食指相捏伸直似孔雀嘴(图8-4)。
8-4
5) 叶形
动作要求:
在嘴形的基础上, 大拇指与食指略分开(图8-5)。
6) 曲掌
动作要求:
四指并拢, 从指根处向里曲呈半握状(图8-6)。
8-5
8-6
三、基本动作训练
四、 舞姿组合训练
第三个八拍:1—4 拍, 将第二个八拍的动作加快一倍;5—6 拍, 跪坐;7—8 拍, 起伏一次。 第四个八拍:1—2 拍, 双手一七位曲掌, 翻腕到三位, 双手提腕;3—4 拍, 双手一 七位曲掌, 翻腕到三位, 提腕跪立;5—8 拍, 重复1—4 拍的动作。 第五个八拍:1—2 拍, 双手七位手曲掌, 翻腕到四位, 提腕;3—4 拍, 做1—2 拍 的反向动作;5—6拍, 双手旁一位曲掌, 翻腕六位手提腕, 左手左前, 起伏次; 7—8 拍, 重复5—6 拍的动作。
四、 舞姿组合训练
(三) 点跳步、曲掌翻腕、双翻腕等动作组合(2 /4 拍音乐, 中速) 训练步骤: 准备动作: 正步, 对1 点方向。 第一个八拍:1—6 拍, 右脚在旁, 点跳步6 次, 双手左小一七位, 曲掌翻腕一 拍一次;7—8 拍, 右脚向旁迈出一步, 双手七位曲掌。 第二个八拍:1—4 拍, 左脚旁点, 双手翻腕到一七位;5—8 拍, 做反向动作。
8-14
8-15
三、基本动作训练
6) 立掌六位手 动作要求: 立掌六位手为一手二位、一手体旁做立掌状(图8-16)。 7) 立掌七位手 动作要求: 立掌七位为双手于体侧举平做立掌状(图8-17)。
8-16
傣族舞课件ppt
手腕动作
手腕的转动和屈伸是傣族 舞中的重要元素，通过手 腕的细腻变化，展现出舞 蹈的柔美和灵动。
手臂动作
手臂的摆动和伸展需与身 体其他部位协调配合，形 成流畅而富有节奏感的动 作线条。
脚步动作
抬步
傣族舞中常使用抬步，即前脚掌着地 ，脚跟随之抬起，使身体重心向上浮 动。
碎步
摆步
摆步是指通过脚腕的摆动，使腿部线 条呈现出优美的弧线。
自学与实践
通过书籍、网络等途径自学，多加练习，不断实 践。
练习技巧
注重基本功
在学习傣族舞的过程中，注重基本功的训练，如身体的柔软度、 平衡感等。
模仿与练习
多加模仿教学视频中的动作，勤加练习，提高自己的舞蹈水平。
节奏感与表现力
培养良好的节奏感，注重舞蹈的表现力，使舞蹈更具感染力。
安全注意事项
热身运动
重要体现。
02 03
详细描述
流畅的动作要求舞者身体各部位协调配合，动作变换之间过渡自然，不 出现停顿或突兀的情况。同时，舞者要保持身体的柔软度和弹性，使动 作更加轻盈和优美。
练习方法
建议加强身体柔韧性和协调性的训练，如瑜伽、体操等。在练习过程中 注重动作的连贯性和自然性，多做分解动作和慢动作的练习。
情感表达
总结词
情感表达是傣族舞表演的灵魂，要求舞者通过身体语言和面部表情来传达出音乐的情感和 内涵。
详细描述
在傣族舞表演中，舞者要深入理解音乐的情感和意境，将自己的感受融入到舞蹈中。通过 眼神、面部表情和身体语言的细微变化来表达出喜怒哀乐等不同的情感。
练习方法
建议舞者多听音乐，感受音乐的情感和内涵，同时加强自己的情感表达能力的训练。在练 习中注重观察镜子中的自己，调整细微的表情和动作，使情感表达更加真实和动人。
第8章民族民间舞基础训练《舞蹈》教学课件
6） 曲掌 动作要求
四指并拢从指根处向里 曲呈半握状（见图8-6
图8-6
第一节 傣 族 舞
2. 手位
1） 一位手
动作要求
双手自然下垂，在胯前、 斜前、旁、斜后的位置（见 图8-7）。
图8-7
第一节 傣 族 舞
2） 二位手
动作要求 双手在胸前的位置（见 图8-8）。
图8-8
第一节 傣 族 舞
3） 三位手
第一节 傣 族 舞
二、 训练目的与训练体系
（一） 训练目的
（1） 学习民族民间舞最 基本的体态，系统掌握傣 族民族民间舞的基本规律。
（2） 通过对舞姿的训练， 增强身体的协调性、表现 力和造型感。
（3） 进一步了解和掌握傣族 舞蹈的动静相宜、三道弯体态 和特有的起伏等特征。
第一节 傣 族 舞
（二） 训练体系
第一节 傣 族 舞
3） 掏盖手
动作要求 里二位，右手从下绕到左手里 面，提腕向上向右，掏出到小三位， 手心向上，指尖向右，左手向下盖 手心朝下（见图8-16）。左手按以 上动作向左掏出， 傣 族 舞
4） 翻掌托按手
动作要求 左一三位手，右手托掌手心朝上大三位，左 手提肘指尖对胯，手心朝下。左手翻腕，从旁向 上托到大三位，同时右手经胸前按至右旁一位，
第8章 民族民间舞基础训练
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第三节 第四节 第五节
傣族舞蹈 藏族舞蹈 蒙古族舞蹈 维吾尔族舞蹈 东北秧歌 胶州秧歌 云南花灯舞 朝鲜族舞蹈
第8章 民族民间舞基础训练
知识目标
1. 2. 3. 4.掌握各民族民间舞蹈的风格并能够规范而流畅地完成民族
第一节 傣 族 舞
傣族舞蹈以基本动律训练为基础，以循序渐进为手段，将常 见特征性动作的组合进行细致讲解和教授。首先进行基本体态、 动律、步法、手位和动势的基础训练和风格训练，进而逐渐过渡 到舞姿组合的训练，形成从低到高、从简到难，由单一到复合、 由浅到深循序渐进的系统性训练体系。其中，主要训练腿在半蹲 的状态下做重拍的屈伸带动身体起伏，膝部均匀延绵地颤动，上
四指并拢从指根处向里 曲呈半握状（见图8-6
图8-6
第一节 傣 族 舞
2. 手位
1） 一位手
动作要求
双手自然下垂，在胯前、 斜前、旁、斜后的位置（见 图8-7）。
图8-7
第一节 傣 族 舞
2） 二位手
动作要求 双手在胸前的位置（见 图8-8）。
图8-8
第一节 傣 族 舞
3） 三位手
第一节 傣 族 舞
二、 训练目的与训练体系
（一） 训练目的
（1） 学习民族民间舞最 基本的体态，系统掌握傣 族民族民间舞的基本规律。
（2） 通过对舞姿的训练， 增强身体的协调性、表现 力和造型感。
（3） 进一步了解和掌握傣族 舞蹈的动静相宜、三道弯体态 和特有的起伏等特征。
第一节 傣 族 舞
（二） 训练体系
第一节 傣 族 舞
3） 掏盖手
动作要求 里二位，右手从下绕到左手里 面，提腕向上向右，掏出到小三位， 手心向上，指尖向右，左手向下盖 手心朝下（见图8-16）。左手按以 上动作向左掏出， 傣 族 舞
4） 翻掌托按手
动作要求 左一三位手，右手托掌手心朝上大三位，左 手提肘指尖对胯，手心朝下。左手翻腕，从旁向 上托到大三位，同时右手经胸前按至右旁一位，
第8章 民族民间舞基础训练
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第三节 第四节 第五节
傣族舞蹈 藏族舞蹈 蒙古族舞蹈 维吾尔族舞蹈 东北秧歌 胶州秧歌 云南花灯舞 朝鲜族舞蹈
第8章 民族民间舞基础训练
知识目标
1. 2. 3. 4.掌握各民族民间舞蹈的风格并能够规范而流畅地完成民族
第一节 傣 族 舞
傣族舞蹈以基本动律训练为基础，以循序渐进为手段，将常 见特征性动作的组合进行细致讲解和教授。首先进行基本体态、 动律、步法、手位和动势的基础训练和风格训练，进而逐渐过渡 到舞姿组合的训练，形成从低到高、从简到难，由单一到复合、 由浅到深循序渐进的系统性训练体系。其中，主要训练腿在半蹲 的状态下做重拍的屈伸带动身体起伏，膝部均匀延绵地颤动，上
傣族舞教学课件
安详、 安详、舒缓的动律
傣族民间舞蹈安详、舒缓的动律，来自他们 劳动生活的环境，来自他们传统的审美情趣。 傣族生活在天气炎热的亚热带地区，自然喜 欢树荫和水边，喜欢明月和繁星，劳动生活 节奏也不过于激烈，劳动后归来清洗洁净， 饭后在微风轻拂凉爽的夜晚，和着轻缓的鼓 声自由跳舞，那是最惬意的事。素有洁净、 爱美和歌ห้องสมุดไป่ตู้风习的傣族，就是这样地把水的 清纯和水波轻柔的流淌，化为他们安详、舒 缓的舞蹈动律。
今日傣族人民的生活习俗与审美情趣中，依然保存 有诸多古越人的遗风。 一些云南的考古学者们认为：“今日傣族人民的舞 蹈，若考其渊源，有着很长的历史可寻。他们的优 美舞蹈动作，从云南出土的历史文物上可以找到印 证”，云南晋宁石寨的出土文物(战国末、汉代初 期)的“鎏金盘舞青铜扣饰”和“四个舞俑青铜 器”“这两件器物上的舞蹈动作，简直就像今天傣 族的‘三道弯’舞蹈造型”，西汉初期青铜文物上 显示的一个奴隶的形象，“她的发式与今天傣族未 婚女青年一模一样”。因此，参考古文献的有关记 载，借助出土文物和考古学者们的研究成果，结合 仍在流传的傣族民间舞蹈进行比较研究，可以弄清 傣族舞蹈的源流及其演变。
三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜， 是千百年来民族生活和民族心理的发展，由 于该地区适于孔雀生长和繁殖，傣族人民才 能够仔细观察孔雀，从而进行孔雀舞的艺术 创造，并于后来融入了宗教因素。孔雀的自 然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处 或栖息在树桠上，长长的尾羽垂下来，其形 态正好是三道弯，从自然科学角度上看它的 骨骼结构，三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。 经过艺术加工后的孔雀形象，不仅在舞蹈中， 就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案，也多 是三道弯的形象。
第四章 农耕文化与少数民族 民间舞蹈
傣族舞蹈课件ppt
04 傣族舞蹈服饰与道具
CHAPTER
传统服饰
傣族男子传统服饰
通常为蓝色或黑色的长裤，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣 ，有时还会加上一件短外套。
傣族女子传统服饰
通常为蓝色的筒裙，搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣，有时 还会加上一件短外套。
舞蹈道具
扇子
手绢
傣族舞蹈中常用的道具之一，可以用来模 拟孔雀开屏、飞翔等动作，也可以用来表 达舞者的情感和思想。
节奏感强
傣族舞蹈音乐具有鲜明的节奏感，通过打击乐器 和旋律乐器的配合，使音乐与舞蹈动作紧密结合 ，形成独特的艺术风格。
地方特色浓郁
傣族舞蹈音乐融入了丰富的民族文化元素，具有 浓郁的地方特色和民族风情，展现了傣族人民的 生活习俗和文化传统。
乐器种类
01
02
03
打击乐器
傣族打击乐器种类繁多， 如象脚鼓、铓、镲等，用 于制造节奏和气氛。
表情与眼神
傣族舞蹈注重表情和眼神 的表达，通过眼神传递情 感，以增强舞蹈的感染力 和表现力。
舞台布置与灯光效果
舞台布景
傣族舞蹈的舞台布景通常采用具有民 族特色的装饰，如傣族建筑、山水、 植物等，以营造出浓郁的民族氛围。
灯光效果
灯光效果在傣族舞蹈中起着至关重要 的作用，通过合理的灯光布局和变化 ，可以营造出不同的氛围和情感，增 强舞蹈的表现力。
脚步的灵活性
脚步动作的配合
傣族舞蹈中，脚步动作常常与其他动 作相互配合，形成完整的舞蹈段落， 表现出独特的舞蹈语言。
傣族舞蹈中，舞者的脚步需要具备高 度的灵活性，能够轻松地完成各种高 难度动作，如跳跃、旋，舞者的身体需要具 备高度的柔软性，能够轻松地完 成各种大幅度动作，如弯腰、旋
傣族舞蹈课件
各地民风民俗之傣族舞蹈
孔雀舞：傣语叫“戛洛涌”、“烦洛涌”或“戛楠洛”。是傣族人民最为喜闻乐见的舞蹈 ，流传于云南德宏傣族、景颇族自治州和西双版纳傣族自治州境内。西双版纳被称为孔雀的故乡，在傣家人的心目中，孔雀又是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。因此，孔雀就成了傣族人民最喜受的民间舞蹈。在欢度泼水节期间，跳孔雀舞是必不可少的活动，届时，傣家人聚集在一起，敲起芒锣，打起象脚鼓，跳起优美的孔雀舞，欢度节日。孔雀舞最早是一种化装舞蹈，演员头戴菩萨金冠，脸覆金刚面具，腰间绑着用彩纸或花布扎成的孔雀，两手用线牵住孔雀的翅膀的尾巴，随着锣鼓的节奏做出各种优美的孔雀动作。后来，不用道具而舞，以象脚鼓、芒锣等伴奏。跳孔雀舞在西双版纳傣族地区非常普及，几乎每个村寨都有跳得较出色的。
Hale Waihona Puke 花环舞：傣语叫“戛洞”，是青年人的集体舞蹈。主要流行在德宏傣族景颇族自治州和西双版纳傣族自治州一些地区。如今只在盛大的节日时才跳，已变成一种有组织的舞蹈表演。花环舞中的花环在长二米左右的竹篦上扎上鲜艳的花朵做成，舞时双手握住花环的两端，在移动步伐的同时，着重于花环的变化。并组成具有民族特色的图案。花环舞跳到极乐时，由一人指挥，舞者一起由慢板转入快板，有踮步、“顿错步小跳”等动作。
大鹏鸟舞：大鹏鸟舞，傣语叫“戛伦”。是傣族人民在盛大的节日里跳的一种古老的民间舞。主要流行于德宏傣族景颇族自治州瑞丽县一带。大鹏鸟舞矫健、粗犷，动作大而有力。舞蹈主要表现大鹏鸟与雨神搏斗的动作和不畏强暴的气质。动作变换快速有力，造型时间较长“三道弯”舞姿棱角突出。如：出场动作一般是大跳接一个大的舞姿造型，表现大鹏鸟从空中迅猛疾下的气魄。多用爪式手型（手指张开成扇形）和掌式手型，这些手式加强了动作的力度。大鹏鸟舞的表演者只有一至二人。过去舞蹈时带大鹏鸟型道具和面具，现多已弃之不用，使舞蹈动作得到了充分的发展。鼓点异常丰富，鼓声深厚有力。
民俗学《傣族舞蹈》 ppt课件
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❖ 小象脚鼓的鼓身 长约六十厘米左 右，流行于景洪、 勐海、勐腊等地。 因鼓小轻便，可 灵活舞动，因此 这种舞蹈以竞技 为主，一般是双 人对舞，四人或 集体也可。舞时 有击鼓追斗、退 让躲避、踢腿斗 脚等动作。
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关于象脚鼓及其舞蹈的民 间传说很多，据传：古时 有一对夫妻，劳动后在水 潭边小憩，突然风把熟透 了的芒果从树上吹落水中， 发出“嘣——嘣”的响声， 这声音给他们带来了欢乐。 他们回家后，便依照大象 的脚将树镂空，蒙上牛皮 制成鼓。在赶摆时，他们 背着鼓去跳舞，不久象脚 鼓舞就传开了。在明代 《百夷传》中也有：“大 小长皮鼓以手拊之”的记 载。
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1．自娱性的节目有“嘎光”、“象脚鼓舞”、“耶拉 晖”和“喊半光”等，其中最具代表性的是“嘎光”和 “象脚鼓舞”。
“嘎光”系傣语，“嘎”为跳或舞，“光”泛指鼓，也 有集拢、堆积的意思。“嘎光”可译为“围着鼓跳舞”， 也可译为“跳鼓舞”。西双版纳称为“凡光”，有很多 地方又叫“跳摆”、“宁摆”等。此舞是傣族最古老的 舞蹈，流行在20多个县市，是在年节喜庆时，不分男女 老少，不分场地，都可以跳的自娱性舞蹈。嘎光以象脚 鼓等民族打击乐为伴奏；但有的地方，敲鼓的人也参加 舞蹈，并且带领众人围圈而舞。
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3．傣族祭祀性的舞蹈只在民族杂居区流传着几个。
❖ 元阳县的傣族村寨流传的“祭祀鼓舞”是在祭祖活动时，以鼓为伴奏， 师娘在祭台上边唱边舞，群众在台下自由舞动，动作较简单。 石屏县的傣族居住地有“跳龙舞”，是在祭龙树的活动中进行。舞 时男巫手持带环的铁圈，女巫手持着羊皮单面鼓，由他们带头起舞，村 民们合着节奏参与舞蹈。时而全体围成圈，时而二人对跳，没有固定形 式和队形，舞者随心所欲地变换位置，只求情绪高昂，庄重热烈。舞蹈 动作简单，步幅小，双膝随步伐做小幅度的韧性颤动，双手上绕半圆， 在左右腰侧打鼓与摇环。新平县还有送葬时跳的“狮子舞”，跳时用唢 呐和锣鼓伴奏；有一些套路，如围棺而舞、棺前开路等。该舞的表演风 格和音乐与汉族、彝族差不多，有吸收汉、彝族舞蹈音乐的明显痕迹。 有些祭祀舞蹈如过去曾流传于德宏地区的“跳柳神”和曾流行于江 城县的“贝马舞”，现已无人再跳。明代《百夷传》中描述的“父母亡， 不用僧道，祭则妇人祝于尸前，诸亲戚邻人，各持酒物于丧家，聚少年 数百人，饮酒作乐，歌舞达旦，谓之娱尸；妇人群聚，击碓杆为戏，数 日后而葬。”祭祀舞蹈场面，现也只在新平县的傣族居住区还可见到： 在吊丧的第二天，必须请吹鼓班子为死者跳舞(即跳狮子舞)；妇女结伙 与男人打闹。说明明朝时存在的丧葬活动中的舞蹈至今仍有存在，只不 过简化了。
民间舞蹈讲座ppt课件
民间舞蹈种类繁多，风格 各异，既有轻巧优美的舞 姿，又有粗犷豪放的表演 。
民间舞蹈的起源和发展
起源
民间舞蹈起源于古代祭祀、战争、狩猎等活动中，随着社会的发展和文化的交 流，逐渐形成了各种具有地方特点的舞蹈情势。
发展
民间舞蹈在历史长河中不断演变和发展，既传承了传统的元素，也不断融入新 的创意和时期特点。如今，民间舞蹈已经成为世界各地旅游、文化交流的重要 内容。
市场拓展
通过市场化的运作，将民间 舞蹈推向更广阔的舞台，吸 引更多的观众和参与者，提 高民间舞蹈的社会影响力。
国际交流
加强与国际间的文化交流与 合作，将中国的民间舞蹈推 向世界舞台，促进中外文化 交流与互鉴。
THANKS
感谢观看
如何保护和传承民间舞蹈
非遗申报
积极开展非物质文化遗产的申报工作，争取将民间舞蹈列 入国家级或地方级非物质文化遗产名录，获得更多的关注 和支持。
社区参与
鼓励社区居民参与民间舞蹈的表演和传承活动，通过社区 的力量，将民间舞蹈的传承与居民的生活紧密结合，形成 良好的传承氛围。
学校教育
将民间舞蹈纳入学校教育体系，通过课堂教学、课外活动 等情势，让更多的学生了解和接触民间舞蹈，培养他们对 传统文化的兴趣和情感。
民间舞蹈的动作、节奏和服饰 等方面都反应了民俗文化的特 点，是民俗文化的活化石。
民间舞蹈与神话传说
许多民间舞蹈都源于神话传说， 是神话传说的具象化表现。
神话传说为民间舞蹈提供了丰富 的素材和灵感，使民间舞蹈具有
深厚的历史底蕴和文化内涵。
通过民间舞蹈，人们可以更直观 地了解神话传说的故事情节和人 物形象，感受其特殊的艺术魅力
02
民间舞蹈通常是由当地人民在节 日、庆典、婚礼等场合表演的舞 蹈，具有浓厚的地方特点和民族 风格。
民间舞蹈的起源和发展
起源
民间舞蹈起源于古代祭祀、战争、狩猎等活动中，随着社会的发展和文化的交 流，逐渐形成了各种具有地方特点的舞蹈情势。
发展
民间舞蹈在历史长河中不断演变和发展，既传承了传统的元素，也不断融入新 的创意和时期特点。如今，民间舞蹈已经成为世界各地旅游、文化交流的重要 内容。
市场拓展
通过市场化的运作，将民间 舞蹈推向更广阔的舞台，吸 引更多的观众和参与者，提 高民间舞蹈的社会影响力。
国际交流
加强与国际间的文化交流与 合作，将中国的民间舞蹈推 向世界舞台，促进中外文化 交流与互鉴。
THANKS
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如何保护和传承民间舞蹈
非遗申报
积极开展非物质文化遗产的申报工作，争取将民间舞蹈列 入国家级或地方级非物质文化遗产名录，获得更多的关注 和支持。
社区参与
鼓励社区居民参与民间舞蹈的表演和传承活动，通过社区 的力量，将民间舞蹈的传承与居民的生活紧密结合，形成 良好的传承氛围。
学校教育
将民间舞蹈纳入学校教育体系，通过课堂教学、课外活动 等情势，让更多的学生了解和接触民间舞蹈，培养他们对 传统文化的兴趣和情感。
民间舞蹈的动作、节奏和服饰 等方面都反应了民俗文化的特 点，是民俗文化的活化石。
民间舞蹈与神话传说
许多民间舞蹈都源于神话传说， 是神话传说的具象化表现。
神话传说为民间舞蹈提供了丰富 的素材和灵感，使民间舞蹈具有
深厚的历史底蕴和文化内涵。
通过民间舞蹈，人们可以更直观 地了解神话传说的故事情节和人 物形象，感受其特殊的艺术魅力
02
民间舞蹈通常是由当地人民在节 日、庆典、婚礼等场合表演的舞 蹈，具有浓厚的地方特点和民族 风格。
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三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜， 是千百年来民族生活和民族心理的发展，由 于该地区适于孔雀生长和繁殖，傣族人民才 能够仔细观察孔雀，从而进行孔雀舞的艺术 创造，并于后来融入了宗教因素。孔雀的自 然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处 或栖息在树桠上，长长的尾羽垂下来，其形 态正好是三道弯，从自然科学角度上看它的 骨骼结构，三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。 经过艺术加工后的孔雀形象，不仅在舞蹈中， 就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案，也多 是三道弯的形象。
孔雀舞
傣语称“嘎洛拥”“烦哺若”等。流传于云南西 双版纳的景洪、德宏的瑞丽、潞西及耿马、景谷 傣族聚居区，是盛大节日和“做摆”(修功德的佛 会)时广场表演的道具舞蹈。过去表演者都是男子， 表演时将细竹和绸布做成片片羽翼连在一起系于 腰间，左右两侧各五片做翅膀，后面三片做尾翼， 用绳子分别系在手臂和手腕上操纵。内容多表现 孔雀的漫步林间、水边嬉戏、飞跑追逐、展翅飞 翔，以及最精彩的开屏抖翅等。有专门表演这种 高雅技巧的孔雀舞民间艺人，并形成规范的动作 和富有艺术性的程式，伴奏乐器也相应地形成一 套演奏方式和配合舞蹈的“鼓语”，表演水平不 断提高。
傣族民间舞蹈的动态形 象上，舞者多保持半蹲 的舞姿，重拍向下，均 匀的节奏中，膝部的屈 伸带动身体上下颠动和 左右轻摆，舞步的踏或 跺，看似着力而下，却 是重起、轻落，全脚掌 平稳着地等，是动律的 基本特征。
伴奏乐器
象脚鼓、芒、钹等。其中，主奏乐器是象脚 鼓，顾名思义，鼓的造型很像大象之脚，音 色和敲打的方法也很别致。可用两手轻重拍 打鼓面、鼓边，可用单指、双指敲打鼓边， 以发出“崩、巴、比、泼”等音响形成各种 鼓点，紧密配合舞蹈表演中的动作变化。鼓 的节奏平稳，绵延的乐音和舞蹈均匀的动律 相呼应，增强了安详的气氛和热带的风情。
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成人 礼
傣族镶牙奇俗
傣族人把镶牙和染齿视为人生的成年礼俗，古代 就有“金齿”、“漆齿”、“黑齿”之称。傣族 青年男女，一般自14岁到17岁左右，就要把白色 牙齿换成金的或银的。有的人镶齿，是用金或银 制成牙套，套在自己的白色牙齿上。有的人则是 把门牙敲掉，然后镶上金质或银质的牙齿。所以 ，从前，西双版纳曾有“凿牙完婚”的古老习俗 。青年以镶牙为荣，不镶牙者，无人喜爱，甚至 被视为是低贱人。只有镶上金牙或银牙才能显示 身价高贵。这种镶牙的古俗，是一种民族特有的 审美观，也与西双版纳自古盛产黄金和白银有密 切的关系。
五、傣族的社交礼仪
傣族 礼仪
1、婚姻习俗（串姑娘、赶摆黄 焖鸡、拴线礼、吃小酒）
2、成人礼（染齿、文身）
3、傣族舞蹈（孔雀舞、象脚鼓 舞）
婚俗 趣闻
傣族青年到了婚娶日，
新郎便约集同伴埋伏在约定 的地点，待新娘到来时，小 伙子们便抢上新娘就跑。新 娘假装喊“救命”，以此来 通知父母。父母听到女儿的 喊声，急起直追。按照风俗， 父母追的方向与女儿去的方 向相反，这就意味着父母认 可女儿的婚姻和抢亲成功！
孔雀 舞
在傣族人民心目中，“圣鸟”孔雀是幸
福吉祥的象征。孔雀舞是傣族人们最喜爱 的民间舞蹈，在傣族聚居的坝区，几乎月 月有“摆”（节日），年年有歌舞。在傣 族一年一度的“泼水节”、“关门节”、 “开门节”、“赶摆”等民俗节日，只要 是尽兴欢乐的场所，傣族人民都会聚集在 一起，敲响大锣，打起象脚鼓，跳起姿态 优美的“孔雀舞”，歌舞声中呈现出丰收 的喜庆气氛和民族团结的美好景象。瑞丽 傣族孔雀舞以单人舞为主，也有双人孔雀 舞。舞者以男性居多。孔雀舞有丰富多样 的手形动作和跳、转等技巧，四肢和躯干 的各个关节要重拍向下屈伸，全身均匀颤 动，形成优美的“三道弯”舞姿。架子孔 雀舞的舞蹈语汇尤为丰富，有“飞跑下 山”、“林中窥看”、“漫步森林”、 “抖翅”、“点水”等惟妙惟肖模拟孔雀 神态的动作。
傣_族_民_间_舞_蹈ppt课件
3、蜡条舞：傣语称“嘎甸”。流传于西双
版纳，是女子仪式性舞蹈。蜡条即蜡烛，用蜂蜡 和绒捻制成，插在小托盘上，舞者两手各托一燃 烛，在鼓、芒、钹等伴奏声中起舞。
孔雀舞:
傣语称“嘎洛拥”“烦哺若”等。 流传于云南西双版纳的景洪、德宏 的瑞丽、潞西及耿马、景谷傣族聚 居区，是盛大节日和“做摆”(修 功德的佛会)时广场表演的道具舞 蹈。内容多表现孔雀的漫步林间、 水边嬉戏、飞跑追逐、展翅飞翔， 以及最精彩的开屏抖翅等。各种舞 姿、动态都靠足够的臂力和手腕的 功夫。
1、 傣族舞概况
傣族，又有傣勒、傣那、傣雅等民族自称， 是我国西南地区的少数民族。傣族主要聚 居在云南省西双版纳傣族自治州德宏傣族 景颇族自治州、以及耿马和孟连两自治县， 其余散居在景东、景谷、普洱、元江等县。 傣族普遍信仰小乘佛教，但佛教传入前的 鬼神崇拜的原始信仰残余至今依然保存。
2、傣族民间舞蹈的文化特征
掌式拨掌
准备手
嘴式手
孔雀手
4、傣族民间舞蹈的动律
傣族民间舞蹈的动 态形象上，舞者多 保持半蹲的舞姿， 重拍向下，均匀的 节奏中，膝部的屈 伸带动身体上下颤 动和左右轻摆。
5、傣族的舞姿造型
“三道弯”当孔雀立于高处或栖息在树垭上， 长长的尾羽垂下来，其形态正好是三道弯。 “一顺边”是高原舞蹈特有的动律和形态， 高原民族的舞蹈中，都有这种文化形象， 属于“一顺边”造型的就有“低展翅”， “高展翅”，“平展翅”，“合抱翅”， “顺展翅”，“侧展翅”等6个手位，7个 一顺边的舞姿。
1、古越人的遗风 2、孔雀与象的意境 3、水文化的特征
1、古越人的遗风:关于古越人的习俗，有关百越
民族史的专家们概括为：“蛇、鸟图腾，断发文身、习 水使舟、巢居、种植水稻、语言不同、喜食异物、善铸 宝剑等。”这些特征和河姆渡文化遗址出土实物之间存 在着密切的关系。今日傣族人民的生活习俗与审美情趣 中，依然保存有诸多古越人的遗风。
第8章民族民间舞基础训练《舞蹈》教学课件
第一节 傣 族 舞
2. 基本步法
1） 平步
2） 点吸步 3） 点跳步
6） 吸踮步 5） 碎踮步
4） 踮步
第一节 傣 族 舞
四、 舞姿组合训练
（一）平步、曲掌推腕、翻腕等 动作组合（2/4拍音乐，中速）
训练步骤：
准备动作：正步，对1 第一个八拍：1拍右脚向2点走平步，双手向左一七位曲掌推 腕；2拍左脚平步，落右脚右斜方前，双手旁一位曲掌，左脚旁 点步，双手翻腕，指尖对2点；3—6拍重复1—2拍动作2次； 7—8拍右脚原地平步，双手旁一位曲掌，左脚旁点步，双手翻
动作要求
手臂放松，腕部交叉于身 前，与身体距离约一拳（见 图8-19
图8-19
第二节 藏 族 舞
（4） 四位手（托手位）
动作要求
手臂上托至身体斜上45°， 手掌相对（见图8-20）。
图8-20
第二节 藏 族 舞
（5） 五位手
动作要求
左臂伸于旁平位，稍向 下垂，手心向下，右手抬于 头顶稍向前方，手心向下， 视线看向8点（见图8-21）。
第一节 傣 族 舞
（三）点跳步、曲掌翻腕、双翻腕等 动作组合（2/4拍音乐，中速）
训练步骤：
准备动作：正步，对1 第一个八拍：1—6拍右脚在旁，点跳步6次，双手左小一七 位，曲掌翻腕一拍一次；7—8拍右脚向旁迈出一步，双手七位 曲掌。 第二个八拍：1—4拍左脚旁点，双手翻腕到一七位；5—8
第一节 傣 族 舞
第二节 藏 族 舞
三、 基本动作训练
（一） 基本体态
动作要求 重心偏前，上身微前送或90°前俯，含胸、垂臂、前 倾、懈胯，下身膝关节连续不断、有弹性地颤动和连绵 柔韧地屈伸。总体形成了上肢松弛,手臂动作随附而动， 松垮、弓腰、曲背的基本姿态。
13年傣族舞蹈文化 Microsoft PowerPoint 幻灯片
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忌讳外人骑马、赶牛、挑担和 蓬乱着头发进寨子； 进入傣家竹楼，要把鞋脱在门 外，而且在屋内走路要轻； 不能坐在火塘上方或跨过火塘， 不能进入主人内室，不能坐门 槛； 不能移动火塘上的三脚架，也 不能用脚踏火；忌讳在家里吹 口哨、剪指甲； 不准用衣服当枕头或坐枕头； 晒衣服时，上衣要晒在高处， 裤子和裙子要晒在低处； 进佛寺要脱鞋，忌讳摸小和尚 的头、佛像、戈矛、旗幡等一 系列佛家圣物。不能随便大声 喧哗。
傣族概况 傣族服装的特点 傣族独特的建筑风格 傣族的节日 傣族的音乐 傣族的禁忌
傣族概况：
• 傣族，现有人口102.5万。傣族主要聚居在云南西双版纳 傣族自治州，其余分布在云南各县市。傣族自称“傣仂”、 “傣雅”，后定名傣族。 傣族历史悠久，公元前1世纪汉 文史籍就有关于傣族先民的记载。
• 傣族舞蹈具有优美、朴实、 灵活、矫健、感情内在含蓄 的特点 • 傣族舞蹈主要以膝部柔美的 起伏、身体和手臂形成丰富 多彩的“三道弯”造型 • 柔中带刚得动作韵律，小腿 的敏捷运用，加上提起、收 复、提胸和头部的巧妙配合 使其具有浓郁而独特的民族 风格。
总结
舞蹈起源
首先，大部分的舞蹈动作来源于人们的生活、生产、劳动、娱乐动作的 姿态。例如傣族禁忌进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻 根据傣族服装特点腿部动作的快踢慢落，胯部左右摇摆，动律的上下起伏！ 第二，相当一部分舞蹈动作来源于对动物的模仿，例如傣族的孔雀舞，象 脚鼓舞。 第三，18世纪文艺理论家席勒认为模仿固然重要，“游戏”也是艺术起源 的根本起因，在游戏中人的天性得到了充分的满足，乐舞理论中也提到;”心 中喜乐，口欲歌之，手欲舞之，足欲蹈之”。例如傣族的泼水节。 第四，在西方的艺术界认为，舞蹈起源于宗教。例如傣族人们在祭祖活动时 跳的圆圈舞
民族舞蹈林秋雁 傣族舞教学课件
中国民族民间舞—傣族舞
傣族民间舞
一、新课导入
1.舞蹈欣赏——《雀之恋》
傣族民间舞
一、新课导入
2、介绍傣族人们的生活、环境、服饰等相关知识。
傣族民间舞
二、领悟新知
1.模仿练习
让学生初步了解 傣族的基本风格 和动作特点，掌 握身体、手臂、 腿部均形成“三 道弯”的体态特 征，教师协助学 生解决动作的规
傣族民间舞
四、拓展延伸 观赏评析
欣赏《竹林深处》
傣族民间舞
五、小结与作业
一、小结 傣族舞蹈动作非常优美，感情内在含蓄，手的动作丰富，
舞姿富有雕朔性。学习傣族舞蹈要注意三道弯的典型特征，四 肢、躯干、关节都要弯曲。同时掌握长蹲短起的特点，这样舞 姿更加优美，身体曲线更加曼妙玲珑。
二、作业 倾听《月光下的凤尾竹》，分析音乐结构、特点，进行小 作品编排。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
傣族民间舞
二、讲授新课
2、学习傣族舞
（二）基本手位：一位至七位
（三）基本舞步： 后踢步—双膝有韧性的屈
伸，弱拍直膝的同时，左脚快速勾脚向 后踢起，强拍时左脚落。
傣族民间舞
三、创编模拟
自主 创编
①创编动作符合音乐 情绪 ②舞蹈表现形式多样 化
“我是 小老师”
请出1位学生进行课 堂模拟，当小老师 将自己创编的动作 和律动表演并教给 大家 ①学生代表进行课 堂模拟教学 ②师生互评
范问题。
傣族民间舞
二、讲授新课
2.学习傣族舞
① 基 本 动 作
②
基
本
手
③
位
基
本
舞
步
傣族民间舞
2、学习傣族舞
（一）基本动作： ①、基本手型：掌形、冠形、嘴形。 ②、基本体态：①手臂三道弯：肩、肘、腕同时弯曲。 ②躯干三道弯：胸、胯、膝关节同时成弯屈状。 ③腿部三道弯：胯、膝、脚三关节同时弯曲。 ③、基本脚位：旁点地、侧后位、前点地。
傣族民间舞
一、新课导入
1.舞蹈欣赏——《雀之恋》
傣族民间舞
一、新课导入
2、介绍傣族人们的生活、环境、服饰等相关知识。
傣族民间舞
二、领悟新知
1.模仿练习
让学生初步了解 傣族的基本风格 和动作特点，掌 握身体、手臂、 腿部均形成“三 道弯”的体态特 征，教师协助学 生解决动作的规
傣族民间舞
四、拓展延伸 观赏评析
欣赏《竹林深处》
傣族民间舞
五、小结与作业
一、小结 傣族舞蹈动作非常优美，感情内在含蓄，手的动作丰富，
舞姿富有雕朔性。学习傣族舞蹈要注意三道弯的典型特征，四 肢、躯干、关节都要弯曲。同时掌握长蹲短起的特点，这样舞 姿更加优美，身体曲线更加曼妙玲珑。
二、作业 倾听《月光下的凤尾竹》，分析音乐结构、特点，进行小 作品编排。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
傣族民间舞
二、讲授新课
2、学习傣族舞
（二）基本手位：一位至七位
（三）基本舞步： 后踢步—双膝有韧性的屈
伸，弱拍直膝的同时，左脚快速勾脚向 后踢起，强拍时左脚落。
傣族民间舞
三、创编模拟
自主 创编
①创编动作符合音乐 情绪 ②舞蹈表现形式多样 化
“我是 小老师”
请出1位学生进行课 堂模拟，当小老师 将自己创编的动作 和律动表演并教给 大家 ①学生代表进行课 堂模拟教学 ②师生互评
范问题。
傣族民间舞
二、讲授新课
2.学习傣族舞
① 基 本 动 作
②
基
本
手
③
位
基
本
舞
步
傣族民间舞
2、学习傣族舞
（一）基本动作： ①、基本手型：掌形、冠形、嘴形。 ②、基本体态：①手臂三道弯：肩、肘、腕同时弯曲。 ②躯干三道弯：胸、胯、膝关节同时成弯屈状。 ③腿部三道弯：胯、膝、脚三关节同时弯曲。 ③、基本脚位：旁点地、侧后位、前点地。
舞蹈的美好(共7张PPT)
相传与纪念当地人们认为象征 和平和自由的白鹏有关。 据说流传已近z千年，最初是单人或双人舞，后演变为群舞。 以扇子为道具，主要动作有“活阳舞”和“西蜜舞”两种。 傣族民间舞蹈形式之一，已有悠久的历史。 民间孔雀舞的表演形式比较简单，一般只由一人 或二人来跳，用象脚鼓、锌锣等伴奏。 扇子舞亦称“白鹏（xian）舞”，也是哈尼族的民间舞蹈，流 行于云南红河南岸哈尼族地区。 据说流传已近z千年，最初是单人或双人舞，后演变为群舞。 流行于云南省傣 族地区。 傣族民间舞蹈形式之一，已有悠久的历史。 傣族人民把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自 己美好的愿望。 民间孔雀舞的表演形式比较简单，一般只由一人 或二人来跳，用象脚鼓、锌锣等伴奏。 傣族民间舞蹈形式之一，已有悠久的历史。 民间孔雀舞的表演形式比较简单，一般只由一人 或二人来跳，用象脚鼓、锌锣等伴奏。 傣族民间舞蹈形式之一，已有悠久的历史。 相传与纪念当地人们认为象征 和平和自由的白鹏有关。 民间孔雀舞的表演形式比较简单，一般只由一人 或二人来跳，用象脚鼓、锌锣等伴奏。
THAN式之一，已有悠久的历 史。流行于云南省傣 族地区。傣族人民 把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来 表达自 己美好的愿望。民间孔雀舞的表 演形式比较简单，一般只由一人 或二人 来跳，用象脚鼓、锌锣等伴奏。表演者 化装为孔雀，舞蹈动 作多为孔雀动作的 摹拟和美化，动作矫健，形象优美，感 情细腻， 舞姿姻雅。解放后经过加工提 高，服装也有改进，又增加许多新 的动 作，通过膝部柔美的起伏，身体和手臂 丰富多彩的三道弯造 型，柔中带刚的动 作韵律，小腿的敏捷运用，加上提气、 收腹、挺 胸和头部、眼神的巧妙配合， 使舞姿更为优美。
舞蹈的美好
扇子舞
• 流行于朝鲜族民间的一种舞蹈。据说流传已近z 千年，最初是单人或双人舞，后演变为群舞。以 扇子为道具，主要动作有“活阳舞”和“西蜜舞” 两种。舞者在节奏舒缓的乐曲的伴奏下，潮潮 起 舞，用手中的扇子，组成一幅幅美丽的图案，呈 现出了浓郁的 民族特色。