认识新的纸和笔
认识纸和笔
信息技术《认识纸和笔》说课稿一、教材分析【课题】《准备好纸、笔》的教学【内容分析】本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及Win98基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第一课。
通过这一课的学习，使学生学会启动WORD，通过认识并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
【教学目的】1、能熟练掌握启动WORD的方法；2、能认识WORD的窗口；3、熟练掌握退出WORD的方法。
【重点、难点】本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。
二、教学方法【所用教具】教师机一台，学生机若干，装有windows98操作系统、WORD2000、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。
【所用教法】任务驱动法，以学生练习为本。
三、教学过程为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。
如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。
本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节A、出示贺卡作品，激发学生学习欲望。
作品欣赏利用电子教室的广播教学功能，显示一些电脑贺卡的图片，问：它们美吗？你们想不想自己动手制作一张？B、新课导入他们都是用美国微软公司Office2000办公软件中的Word2000制作的。
今天我们就一起来认识Word2000。
出示课题。
C、学习新知任务一：启动Word20001、出示Word2000的图标2、小组合作探索你能在你的电脑中找到Word2000，并把它打开吗？3、教师巡视检查学生的完成情况。
4、请一名学生演示，教师适当说明。
三年级(下)信息技术教案
本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共 15 课， 其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三 单元。第 1 课和第 2 课教材主要介绍了 Windows 中窗口的介绍以及
教 材 分 析
桌面的设计。第二单元从第 3 课至第 8 课，主要是介绍了键盘这个 新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地 使用键盘， 如何在写字板中输入英文。 第三单元从第 9 课至第 15 课， 主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写 不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3
第一周
年级 三 科目 信息 课题 第一课 认识新的“纸”和“笔” 新授课 （1-1）
1、基础知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区， 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。 2、操作技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中 教学目标 输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。 3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神 和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习 计算机的浓厚兴趣。 教学重点、难点 教学准备 教学设计 认识使用主键盘区的几个控制键： Enter 、 BackSpace 、 Shift 和 Capslock。 金山打字通 2003 软件 活动内容 整方案 同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但 是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个 一、导入新课 和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学 习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要 求进行工作。 教学演示、出示键盘电子图片 同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图， 你能看出它由几部分组成的吗？ 二、师生互动 师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的 名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让 4 位学生分别在出示 的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名
02认识新的“纸”和“笔”
“笔”
键盘
教学环节 教师活动 一、复习 问题： 导入 （1）计算机最早诞生在哪个国家？ （2）计算机有哪两部分组成？ （3）以下哪些是硬件？哪些是软件？ 鼠标 音箱 “纸牌”游戏 键盘 “写字板”程序 主机 windows 操作系统 （4） 键盘在操作计算机的过程中有什么 作用？ 二、讲授 1、过渡语： 新课 “键盘”是计算机必备的输入设备，许 多工作都需要它来完成。只有熟练地操 1、 认识键 作键盘，才能有效地指挥计算机按照我 盘 们的要求进行工作。
8、小结、过渡： 我们使用键盘，敲击按键，就可以把按 键上的字符输入进计算机，并通过显示 器显示出来。这很像一支笔，可是光有 笔是不够的呀，我们输入计算机中的字 符是“写”在什么纸上才通过显示器显 示显示出来的呢？那张纸在哪？ 2、 认识写 字板 1、同学演示： 开始菜单—程序—附件—写字板 2、复习旧知识：
学生活动 知识的回顾： 美国 硬件、软件 硬件：鼠标、音箱、键盘、主机 软件： “纸牌”游戏、 “写字板”程序、 windows 操作系统 输入字符、符号、命令
2、概念讲授： 计算机最早是在美国诞生的，标准键盘 是英文键盘。我们把键盘上的英文字母 了解键盘的相关知识 键、 数字键和各种符号键统称为字符键。 3、说说、指指： 找到以下字符键的位置
44 121 503 46 0
78 200 999 606 884
2、听要求、完成练习，注意指法正确
窗口的基本组成 3、 补充介绍： 常用工具栏、 格式工具栏、 尺标、字符插入光标、鼠标指针
4、说说： 还知道哪些可作为“纸”的文字处理软 件？ WPS Word 5、小结： 在计算机里，键盘、文字处理软件就像 我们生活中笔和纸，能帮助我们输入、 记录文字，使用非常方便！ 3、 使用小 键盘输入 提示：num lock 数字 2、介绍小键盘区使用指法（废旧键盘） 1、尝试输入： 90581405754845703178329410 产生问题：边看边输入太慢、麻烦
观察认识活动教案
观察认识活动教案观察认识活动教案1【设计意图】笔是人类的一大发明，是供人们书写或绘画用的工具。
笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性，然后能正确使用各种笔和保护各种笔。
【活动目标】1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔，能说出常见的笔的名称。
2、使幼儿知道各种笔的作用，而且用处都很大。
3、教育幼儿要爱惜学习用具，知道保护它们。
【活动准备】1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。
2、以上各种笔的笔迹（画或字）各一张3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干块。
4、白纸每个幼儿一张。
【活动过程】一、老师引导幼儿观察各种笔：1、看一看、说一说：它们都叫什么？比一比它们相同处和不同处？你还见过什么样的.笔？2、画一画、说一说：各种笔有什么不同？二、引导幼儿操作拆装笔：1、给圆珠笔换笔芯；2、给钢笔装水；3、启发幼儿讲述自己的发现。
三、老师展示各种笔的笔迹：1、利用各种笔示范演示笔迹；2、出示准备的笔迹让幼儿观察。
四、组织幼儿使用各种笔：（涂涂、画画、写写）1、老师指导幼儿使用各种笔；2、比较笔迹的不同；3、讨论交流：那些笔迹能消除？那些笔迹不能消除？（可尝试利用橡皮）使用这些笔要注意什么？怎样爱惜笔？钢笔：注意笔尖不能损坏，圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉，毛笔：要保护好毛，损坏会分叉，铅笔：容易断铅粉笔、蜡笔：容易折断4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。
五、讲解各种笔在学习中的用途师讲解哪种笔是用来画画使用，哪种笔是用来写字使用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。
六、小结：笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，鼓励幼儿将来当一名发明家，发明出更好的、更实用的笔。
延伸活动：组织幼儿学习使用各种笔（发纸、笔作画写字）观察认识活动教案2小孩子对什么东西都很好奇,但是真的让他们去弄明白这个东西的原理又很复杂,不过我们可以让孩子从观察开始,培养幼儿的观察能力，满足他们的好奇心，分享了观察科学认识的活动教案，欢迎借鉴！活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
认识写字的“笔”和“纸Microsoft Word 文档 (2)
认识写字的“笔”和“纸”什贴中心校赵丽君第一部分核心设计教学目标：1.让学生了解键盘的4个主要键区，及主键盘区中常用字符键和控制键的作用。
2.理解使用键盘的正确坐姿和指法，以保证打字的速度和身体的健康发育。
3.理解写字板的启动和退出的方法，了解写字板窗口的组成。
教学重难点：1.主键盘区中常用字符键和控制键的作用。
2.写字板退出的方法。
第二部分过程设计一．激情导课1.导入课题同学们，你们已经学会了用计算机来玩纸牌游戏了，是不是觉得计算机真是我们学习、娱乐的好帮手呀！那么，我们还能用计算机做什么事呢？（生说）生活中有这么多能用计算机做的事情呀！那么，我们写作文、写日记、记录各种小知识等事情，是不是也可以利用计算机来做呢？想一想，我们平时写字的时候，是不是要用到纸和笔？（是）大人们利用计算机写字的时候用的纸和笔是什么样的？这节课，我们就一起学习写字用的“纸”和“笔”。
（板书课题）2.明确目标出示目标：了解键盘的4个主要键区，及主键盘区中常用字符键和控制键的作用。
学会使用键盘的正确坐姿和指法。
学会写字板的启动和退出的方法，了解写字板窗口的组成。
3.效果预期祝愿同学们在这节课上都有收获！二．民主导学任务一：认识写字的“笔”——键盘1.任务呈现小组成员交流一下，你对计算机的“笔”有哪些了解？小组成员作好记录。
2.自主学习小组成员讨论、记录。
3.展示交流①以小组为单位汇报讨论结果，其他小组作补充。
②师归纳③键盘上的键真多呀！他们的功能各有不同。
随着我们学习的深入，你会逐渐掌握它们的功能和操作方法。
今天先给大家介绍主键盘区中一些常用的字符键和控制键的作用。
大写锁定键退格键回车键字符键换挡键空格键Ctrl键和Alt键④试一试试着使用小键盘区上的键来输入数字。
注意观察键盘上的指示灯亮或暗的时候，键盘的功能有什么不同。
⑤读一读。
为了保证打字的速度，避免损害身体的健康发育，同学们打字时要有正确的坐姿。
同时也要使用正确的指法。
1认识纸和笔
教学
重点
认识键盘、了解键盘分区。理解按键要领和键盘操作姿势。
教学
难点
掌握按键要领
教学
资源
计算机
板书
设计
认识新的“纸”和“笔”
键盘
word
输入数字
总第页
教学过程
主要教学环节及教师活动（时间分配）
学生活动（时间分配）
［ 课件出示手指分工 ］
师：大家输入时，记住要按照手指的分工来输入，不能侵犯别的手指的领地。
师：那你们想不想看看正确的打字方法呢？
[播放数字键打字方法录像]
师巡视指导输入练习：
师：你想不想用一用我们的新的“纸”和“笔”输入数字？
好，那请大家在word里输入从0到9的几个数字，看看谁的指法最正确。
师：输入的时候你们有没有遇到什么问
[师课件出示按键名称，学生回答]
师介绍：计算机是在美国诞生的，标准键盘是英文键盘，我们把键盘上的英文字母键、数字键、和各种符号键统称为字符键。
师：请大家认真观察主键盘区，除了字母键、数字键和符号键以外，你还看到了哪些按键？
[课件出示主键盘区特殊按键，认识这些按键]
师：请大家在自己的键盘上找到这些按键，自己试着按一按。
同学们启动word软件，看看谁最快。启动以后马上坐直。
认识word窗口哪些部分的名称？（标题栏、菜单栏、状态栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮）
头放正、肩膀放平，背要挺直，身体距离键盘一尺远，两手轻轻的放在键盘上，手腕要放平，不能弓起也不能接触到键盘，两腿自然垂下呈90度放在地面上。
学生回答
学生玩游戏
6、认识新的“纸”和“笔”
教学过程
一、导入：
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、新授
(出示小键盘区图)
数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。
按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？此时双字符键是数字键还是光标移动键？再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)
1．键盘分区
(教师讲解)
(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区；所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
三、认识“写字板”
1、启动“写字板”
2、认识“写字板”
标题栏、菜单栏、常用工具栏等
（学生读操作要领）
四、使用小键盘输入数字
(教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能)
课题：6、认识新的“纸”和“笔”
课时：1
课型：新授
教学目标：1、认识键盘，了解键盘分区；2、认识“写字板”窗口
3、了解正确的坐姿和按键方法；4、会使用数字小键盘
教学重点：1、认识键盘，了解键盘分区
2、了解正确的坐姿和按键方法
教学难点：1、掌握按键要领
2、理解键盘分区的意义
课前准备：1、教材。
2、教学软件：多媒体网络教室。源自
写字教案(通用15篇)
写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。
1认识新的纸和笔
（平放） 3、两脚平放于地。 4、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
（垂直）
打开写字板软件
击键要领：
1、双手轻轻的放在键盘上，同时操作键盘， 不能单手击键。 轻 2、用手指指肚击键，不要用指尖或手指伸直 击键。击键动作要短促、准确，力度要适当。
快准 回
3、敲完键后，手指要立即返回到基本键上去。
•4、熟练运用主键盘输入字符。
2课时
猜谜语
有户人家真奇怪，房子区域分几块。 有的面积大，有的面积小。 有的成员多，有的成员少。 别看他们不起眼，少了他们真麻烦。 （打一电 脑组件）
键
盘
欣赏
奇特的 键 盘
整体感知
1、认真观察键盘上有哪些键？你用过哪些键？
2、同学们知道键盘上有多少个键吗？数数看！
巩固练习
1、在“记事本”窗口中输入：A E L M N Y各字母。
2、在“记事本”窗口中输入：1 5 9 4 8 ；， 。
1、同桌的同学相互说说正确的打字姿势和键盘操 作的 指法。
2、按正确的指法在“记事本”中 输入下面的字符。
（1）FFF JJJ FFF JJJ FFF JJJ
（2）AAA ;;; SSS DDD LLL KKK （3）AFAF AFAF FJA; FJA; ASDF （4）DSJK SLKD ALKF DJFJ DKDK
（103个）
我们前面学习了使用鼠 标来指挥计算机，我们 还有一个好朋友-键盘 没有认识，今天我们就 来认识认识新朋友—— 键盘。
一、键盘的分区
主键盘区
一、字母键
三、空格键
二、双字符键
二、键盘的操作姿势：
1、上身要挺直，稍微的向前倾，身体正对空格键，与 键盘一般保持20厘米左右的距离。 （挺直） 2、肩部要放松，上臂和肘都要轻轻的靠近身体，手腕 自然、平直，不要弓起。 （放松）
人教版生活与科技第1册第四章第3节《纸和笔的发展》教学设计
人教版生活与科技第1册第四章第3节《纸和笔的发展》教学设计一. 教材分析《人教版生活与科技第1册第四章第3节》教材内容主要介绍了我国纸和笔的起源、发展以及其对人类文明进步的影响。
通过学习本节内容，学生可以了解到纸和笔的历史演变，认识各种不同类型的纸和笔，并掌握其使用方法。
本节内容与我们的生活息息相关，具有很强的实践性和应用性。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已具备一定的生活经验和观察能力，能识别常见的学习用具。
但部分学生对纸和笔的起源和发展可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导和讲解。
此外，学生对本节课的内容充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸和笔的起源、发展过程，认识各种不同类型的纸和笔，掌握其使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生对我国传统文化的认识和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：纸和笔的起源、发展过程，各种不同类型的纸和笔及其使用方法。
2.难点：纸和笔的制作工艺，以及对人类文明进步的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解纸和笔的起源、发展过程，以及制作工艺。
2.演示法：展示各种不同类型的纸和笔，让学生直观地了解其特点。
3.实践法：让学生亲自动手制作纸和笔，提高学生的动手能力。
4.讨论法：分组讨论纸和笔在人类文明进步中的作用，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：纸张、笔、多媒体设备等。
2.学具：学生自带纸和笔，以便进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸和笔的起源吗？它们是如何发展演变的？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件呈现纸和笔的起源、发展过程，以及各种不同类型的纸和笔。
在呈现过程中，教师简要讲解纸和笔的制作工艺。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试制作纸和笔。
三年级信息技术下册教案 (1)
第一课认识新的“纸”和“笔”教学内容：通过认识各式各样的键盘，引导学生发现它们的共同点——布局相同；在“写字板”中，用键盘输入内容，感受键盘操作的方法；了解并记忆键盘的分区，熟悉主键区中的字母键、符号键、数字键。
教学目标：知识与技能：认识各种键盘，了解键盘分区；使用“写字板”工具，输入任意内容。
过程与方法：通过实物或图片展示，了解常用键盘的样式；打开“写字板”感受用键盘输入内容的过程；通过“涂色游戏”熟悉键盘分区。
情感态度与价值观：让学生快速记忆键盘的分区。
教学重点：能够在“写字板”中输入内容，熟悉键盘的分区。
教学难点：掌握键盘分区及其名称。
教学准备：机房，教材课型与课时：新课，共一课时教学方法：操作法教学过程：1．课前准备教帅准备一些常，见键盘的实物或者图片，在课堂上展示。
2．教学策略本课主要采用演示法、练习法、讨论法、任务驱动法组织教学。
本课内容比较简单，目的也很明确，就是让学生认识键盘，简单使用键盘。
为了让学生对键盘产生必趣，教师可以多搜集一些样式比较独特的键盘图片。
通过演示，让学生对键盘有比较直观的认识。
采用练习法让学生感受在“写宁板”中使用键盘输入内容；采用讨论法和任务驱动法，让学生快速记忆键盘的分区板书设计：认识新的“纸”和“笔作业布置：复习本科内容课后反思第二课十个手指要回家教学内容：学习止确的打字姿势，并牢记在心；了解八个基本键位，并能熟练地将手指放在止确的键位卜；通过“金山打字通20xx”的键位练习，熟练掌握正确的击键操作。
教学目标：知识与技能：学习正确的打字姿势；掌握八个基本键位。
过程与方法：观察、模仿课本的打字姿势图；通过阅读课本中基本键位图，能够找到键盘上手指的正确位置。
情感态度与价值观：培养学生良好的打字姿态及标准指法。
教学重点：了解并掌握八个基本键位，熟练掌握止确的击键要领。
教学难点：掌握规范的击键要领，能够控制合适的击键力度。
教学准备：机房，教材课型与课时：新课，共一课时教学方法：操作法教学过程：1．课前准备正确的打字姿势，对学生的身体健康至关重要，因此，可以准备一些图片或者视频，在课堂上让学生观看，帮助他们掌握正确的打字姿势。
第一课 认识书法工具
（五）写完字后毛笔的处理
不少初学者做事马虎，写完毛笔字把笔一甩就不管 了，这是很不好的习惯。因为墨汁里有胶水，要不了多 久笔就胶死变硬，如果这时笔毛恰好是开叉的或者弯曲 的，干硬后再用，笔毫仍然是开叉的或弯曲的，再也回 不到原来挺直的状态。笔用完后也不能泡在砚台里或浸 在墨汁瓶里，否则时间一长笔锋会变形，再也回复不到 圆锥状态。 毛笔用过之后一定要将墨汁洗干净，像开笔一样在 水中轻轻晃动，待笔洗干净后把笔提出水面，将笔中的 水抹净，将笔毫抹直抹尖，如新发时那样使笔毛长期处 于挺直的状态，然后将笔悬挂起来，笔尖要自然垂下， 让其阴干。 常用的小楷笔，因使用频繁老是洗笔也麻烦，往笔套 里一插很方便，笔套的口径一定要大于毛笔的直径。有 人爱将洗过的笔往笔筒里一插，笔尖朝上，笔中的水会 往笔根淌，久而久之会烂根、脱毛。因此最好还是洗净 后悬挂起来。
• •
2、注意毛笔的大小 选用毛笔必须与所书字的大小，点画 的粗细相适应。一般来讲，写大字用大笔， 写小字用小笔。如用小笔写大字，则点画 生硬，笔毛也易损坏；若用大笔写小字， 则不易表现笔画的粗细变化。因此，只有 用大小适中的毛笔，写出的毛笔字才能有 好的效果。
（三）选笔具体建议：
我们在选笔时，理所当然要选具备“四德”的笔， 但实际上柜台里拿出来的笔，笔毛都用胶水联合在一起， 因此只能检查笔的“尖”和“圆”，至于“齐”与 “健”，只有待笔发开来以后才能检查。我们还应该慢 慢转动笔杆，仔细检查笔的外围笔毫是否每根均由根部 一直到锋尖，其笔锋是否由每根笔毫共同凝聚而成。我 们在转动笔杆的同时要检查笔毫的周围是否圆满，有无 缺陷或凹腹。另外也得仔细检查笔毫是否细，是否挺直。 好笔的笔毫根根挺直，能万毫齐力，笔就劲健。 此外，我们尚可检验的就是笔杆是否圆直，可将 选中的笔在玻璃柜台上滚动一下，若滚得很圆很匀，说 明笔杆圆而且直，若是滚动时笔有节奏的打浪，说明笔 杆不圆不直。这种笔在运笔转换方向时不够灵活。
小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸(认识键盘和写字板)》教案
小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】在这节课中，学生将会接触到信息技术的基础——计算机硬件。
他们会学习到计算机是如何工作的，并且了解最基本的输入设备：键盘和鼠标。
此外，他们还会接触到计算机屏幕上虚拟的“纸张”——写字板，这是他们在后续课程中进行文字输入和简单绘图的基础。
本课的主要目的是让学生了解计算机的基本组成，尤其是认识到键盘和鼠标的重要性，以及学会简单的操作。
对于一年级的小学生来说，这些内容既充满趣味性，也富有挑战性。
因此，在教学过程中，教师需要采用直观教学和游戏化学习的方法，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
一、教学目标知识与技能：认识键盘，了解键盘的基本分区。
理解“写字板”软件的作用。
掌握正确的键盘操作姿势和基本键操作指法。
过程与方法：通过实际操作，提升学生的动手能力和操作能力。
通过讨论和交流，加深学生对键盘和写字板的认识。
情感态度与价值观：增强学生探索和利用信息技术的兴趣。
培养学生良好的信息素养和健康习惯。
二、教学重难点教学重点：认识键盘和写字板，掌握基本键操作指法。
教学难点：正确理解和执行键盘操作姿势，实现盲打练习。
三、教学内容：1. 键盘的构成：介绍主键盘区、数字小键盘区、功能键区等，特别讲解回车键、空格键、Shift键等常用键。
2. 写字板的基本操作：展示写字板界面，教授如何使用鼠标进行点击、拖动等基本操作。
3. 实践操作：让学生在写字板上尝试输入文字，感受键盘和写字板的使用。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过比喻，将键盘比作新的笔，写字板比作新的纸，引发学生的好奇心。
2. 讲解键盘：展示键盘实物或图片，逐个介绍各个区域和主要功能键，可以通过互动问答的方式加深印象。
3. 讲解写字板：展示写字板软件，演示如何使用鼠标进行基本操作，如选择字体、颜色，输入和移动文字等。
4. 实践操作：学生分组，每组一台电脑，学生在教师的指导下尝试使用键盘和写字板，教师巡回指导，解答疑惑。
书法教案
毛笔书法教案第一课时教学内容：笔法授课时间：一课时教学目标：：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
3、书写方法（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板书设计执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。
中班纸和笔教案7篇
中班纸和笔教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三上书法教案
备课序号：第1节授课内容课时安排书写用具1 课时备课时间月日课型上课时间月日1、认识书法中的纸墨笔砚授课目标2、激发学习毛笔书法的兴趣授课重难点认识书法中的纸墨笔砚，激发学习毛笔书法的兴趣。
授课准备笔墨纸砚教学过程个性改正一、激趣引入毛笔书法的授课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）二、介绍纸墨笔砚的基本知识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“纸墨笔砚”。
授课：班班通显现图片，分别指出笔、墨、纸、砚的地点，认识文房四宝的样子。
师简单介绍除纸墨笔砚外的常用书写工用具。
2、怎样精选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；老师详细范讲尖：指笔毫靠拢后尖利不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端齐整；健：指笔毫富饶弹性，睁开后简单恢还原状。
提示：选择毛笔的大小要依照所写字的大小而定，我们学习时能够选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）墨锭（ d ì ng：）须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭公正。
所磨墨汁的浓淡依照需要而定。
（班班通显现，老师详细范讲）（3 ）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣” 、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，合适写行草。
熟宣：经矾水办理后水墨不易渗开，合适写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，合适写楷书。
（2）提示：平时练习可采用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好采用有盖的，免得染尘。
（2）提示：若是用瓶装墨汁，能够用小碟子来代替砚台。
三、部署作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“纸墨笔砚”四、整理整理备课序号：第2节授课内容执笔与姿势课型课时安排1课时备课时间月日上课时间月日授课目标授课重点授课难点激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养优异的学习习惯。
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打字姿势
作业布置
家里有电脑的小朋友完成作业后可开机练习打字。只有手机的小朋友可以研究一下手机打字和电脑键盘输入的不同。
课后安全
教育
离开教室时，有序排队离开，不吵闹，不推搡，不在楼道追逐打闹，确保课间活动安全。
课后反思
学科教学设计模板
第2周本周计划1课时实际课时审核人：
备课人
学科
信息技术
年级
三年级
课型
上机课
课题
第1课认识新的纸和笔
课时数
1课时
课标要求
（1）初步了解信息技术基本工具的作用
（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。
（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。
（4）掌握一种文字处理软件的基本操作。
思政教育
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否说出键盘的分区？
（二）、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
教师活动
学生活动
思政课
从1978年到2018年，改革开放已走过四十个年头，四十年的沧海桑田，四十年的风雨路程，成就了现在的中国——一条正在腾飞的巨龙。中华民族伟大的复兴梦正在一步一步实现。
观看改革开放十四年课件，感受祖国变化，感党恩。
导入
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。
你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。
任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。
任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键，它们都长样？
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。
【给大家几分钟时间练习，我指导指导】〖出示课件〗
2、手指分区
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗
仔细看，进一步认识键盘。
【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。】
现在同学们找找主键盘区中有多少这种键，看谁找的最快。
讲解内容较多，注意听讲。
注意在开始阶段就养成良好习惯姿势正确。
练习检测
现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。
完成练习任务。
板书设计
第一课认识新的纸和笔
改革开放十四年，感受祖国变化，感党恩。技能
(1)认知键盘，了解键盘的主要分区。
(2)认识主键盘区。
(3)认识记事本。
过程与方法
循序渐进的掌握打字技巧
情感态度与价值观
使用国产软件，为祖国骄傲。
教学重点
认知键盘，了解键盘的主要分区。
教学难点
掌握正确的打字姿势
课前准备
键盘练习课件
教学过程
教学环节
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
（四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。
（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）
二年级的时候已经认识过记事本，不再多讲，自己看书熟悉
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)
大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）
注意听讲，进入学习氛围。
授课
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
2、任务驱动、自主学习
好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？
任务一：掌握字符键