七年级科学生物的适应性和多样性1
七年级上册科学作业本a答案 (2)
七年级上册科学作业本A答案第一章：生物多样性与适应性1.1 我们与动植物1.人和动物的共同特征有哪些？–呼吸–运动–保护身体–摄取食物–消化食物2.人类和其他动物的不同之处在哪里？–智力水平–语言能力 -使用工具的能力–社会行为1.2 动植物的亲缘关系1.动植物的分类有哪些层次？–界–门–纲–目–科–属–种2.你知道植物的分类吗？请简要说明。
–有细胞核和细胞壁的单细胞植物–无细胞核但有细胞壁的蓝藻–有细胞核但无细胞壁的原始藻类–有细胞核但无细胞壁的真核藻类–裸子植物和被子植物1.3 动植物的适应环境和生活方式1.什么是生活方式？动植物的生活方式有哪些？举例说明。
–生活方式是动植物为了适应环境而形成的生活行为和生理结构的总和。
–动物的生活方式有陆地动物和水生动物，例如狗和鱼。
–植物的生活方式有水生植物和陆生植物，例如荷花和树木。
2.动植物如何适应各自的生活环境？举例说明。
–水生动植物适应水中的气温、水压和水的流动速度，例如鲸鱼和水葱。
–陆生动植物适应陆地上的气候、地形和食物来源，例如狮子和草。
1.4 生物多样性与我们的生活1.什么是生物多样性？为什么需要保护生物多样性？–生物多样性指的是地球上各类生物的多样性。
它包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
–保护生物多样性有利于维持生态平衡、保护自然资源、促进人类社会的可持续发展等。
2.你有什么建议可以保护生物多样性？–减少对自然环境的破坏，如控制野生动物的捕杀和森林的砍伐。
–促进环境教育，提高公众对生物多样性保护的认识。
–加强法律法规的制定和执行，保护罕见濒危物种。
第二章：地球运动2.1 地球的形状和运动1.地球是什么形状的？为什么地球被称为“蓝色的星球”？–地球呈近乎椭球形，略扁球状。
–地球被称为“蓝色的星球”，是因为地球的表面水面积占地球面积的71%以上，使得地球呈现出蓝色。
2.地球有哪些运动？请简要说明。
–自转：地球绕自身轴线旋转，形成昼夜交替。
名词解释生物的适应性
名词解释生物的适应性生物的适应性是指生物在特定环境中通过自身的生理、行为和形态等方面的变化，以适应环境变化的能力。
适应性是生物在进化过程中积累起来的重要特征，它使得生物能够在面对不同的环境压力时生存和繁衍后代。
适应性与生物体在环境中所表现的优势相关，有助于生物在某一生态环境中的生存成功，并能在不利条件下取得竞争优势。
一、适应性的基因基础适应性的出现是由于基因突变和遗传交流的结果。
基因突变是生物体在基因组水平上所发生的改变。
突变如果对生物有利，将会得到保留和遗传。
遗传交流是生物个体之间基因的交流与共享，这种基因的交流并不是随机的，而是通过特定的繁殖和生殖方式来实现的。
基因表达的差异是生物个体适应性多样性的基础。
不同基因对生物个体的适应性产生差异的方式有很多，如不同的基因调控、基因数量的增减和基因的重组等。
这些基因差异导致了生物体不同的形态和生理特征，使其能够更好地适应环境。
二、适应性的生理反应适应性的生理反应主要包括瞬时适应和长期适应。
瞬时适应是指生物在短时间内对环境变化做出的临时调整。
例如，当温度升高时，人类的身体会增加汗液的分泌，以散发体内多余的热量，从而保持体温的稳定。
长期适应是指生物在较长时间内对环境的适应。
例如，高海拔地区的人们会通过长期生活在低氧环境中逐渐产生更多红细胞来增加氧气的携带能力。
三、适应性的行为策略行为策略是生物适应环境的另一种方式。
行为策略包括觅食、栖息、繁殖、互动等行为。
生物通过学习和适应来改变自己的行为方式，以适应环境。
例如，长颈鹿可以用长长的脖子吃到较高的树叶，而鸟类可以在极寒的冬天南迁以避寒。
四、适应性的形态特征形态适应是生物通过身体结构的改变以适应环境。
形态特征通常与生物所处的环境密切相关。
例如，北极熊的白色毛发可以帮助其更好地融入雪地，增加捕食的成功率。
鸟嘴的形状和大小与其食物来源密切相关，适应了不同的食物获取方式。
适应性是生物在漫长的进化过程中通过选择和遗传而得以发展的。
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。
在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。
首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。
每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。
通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。
实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。
我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。
例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。
通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。
这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。
我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。
通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。
同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。
这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。
实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。
通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。
这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。
结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。
生物物种适应性
生物物种适应性生物物种适应性是指生物种类对环境条件的适应能力，是生物演化和生存发展的重要方面。
适应性的演变过程中，生物通过基因变异及自然选择等机制来适应环境的变化，使得物种能够在不断变化的环境中生存繁衍。
本文将探讨生物物种适应性的原理、适应性的表现形式，以及适应性对生物的意义。
1. 生物物种适应性的原理生物物种适应性的形成源于自然选择，是生物为了适应环境变化而产生的一系列改变。
自然选择是指在特定环境下，某些个体因具有与环境匹配的性状而更有利于生存和繁殖，从而逐渐形成特定性状的种群。
适应性的基础是遗传变异，通过基因突变和基因重组等方式，生物在遗传上逐渐积累适应环境的有利基因。
2. 适应性的表现形式生物物种适应性表现出多样性，可以从外部形态和内部生理机能两个方面进行观察。
外部形态适应性主要表现为生物体的形态结构和体型的改变。
例如，高山植物的矮小生长形态有利于抵御强风吹袭；沿海动物的海洋迁徙和呼吸器官的形态结构适应了海洋环境的生存需求。
内部生理机能适应性主要表现为生物体的生理调节和代谢改变。
例如，热带地区的动物具有较强的耐热能力和大量出汗的机制，以适应高温环境；沙漠植物的叶片具有特殊的结构和保水机制，以适应干旱环境。
3. 适应性对生物的意义适应性是生物在环境中生存和繁衍的基石，对生物有着重要的意义。
首先，适应性能够提高生物的生存竞争力。
在自然界中，资源有限，种群之间的竞争是不可避免的。
具备更强适应性的生物能够更好地获得资源，提高生存能力。
其次，适应性能够增强生物的繁殖力。
适应环境的物种能够更好地繁衍后代，并将有利特征传递给子代，从而推动整个物种的发展和演化。
最后，适应性能够促进物种的分化和多样性。
适应环境的过程中，不同的地理环境和生态条件会导致适应性的差异，从而促使物种的分化和多样化。
这种分化和多样性对生物的生态系统结构和物种丰富度具有重大影响。
综上所述，生物物种的适应性是生物演化和生存发展的重要方面。
七年级科学上册 2.7 生物的适应性和多样性课件
占世界的 百分比 14.6 8.3
爬行动物 376种
26种
6.9
两栖类 鱼类 苔藓类
279种 2804种 494种
30种 440种 8种
10.8 15.7 1.6
蕨类
224种
裸子植物 32种
被子植物 3116种
5种 8种 235种
2.2 28.1 7.5
第二十一页，共三十二页。
我
国
特
有 的
珙桐(ɡǒnɡ tónɡ)
枯叶蝶、尺蠖、 具有鲜艳颜色 的无毒蛇
第十七页，共三十二页。
讨论(tǎolùn) 保护生物的多样性有什么(shén 意义 me) 呢？
第十八页，共三十二页。
材料1 有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫
呢？还有位同学问老师：动物园中的一只华南虎一天就吃掉15-25千
克牛肉(niú ròu)，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了 一大笔资金吗？
第二十八页，共三十二页。
广东(guǎng dōng)的鼎湖自然保护区
我
吉林自然保护区
国 部
四川卧龙山自然保护区分来自贵州的梵净山自然保护区
自
广西花坪自然保护区
然
保
浙江(zhèjiānɡ)临安清凉峰自然保护区
护
浙江(zhèjiānɡ)天目山国家级自然保护区
区
浙江凤阳山-百祖山自然保护区
第二十九页，共三十二页。
第三十一页，共三十二页。
内容 总结 (nèiróng)
生物的适应性和多样性。你知道塔克拉玛干沙漠里的蝎子和杭州的蝎子在生活习性上有什么不同吗。 蝎子的“钻沙”行为是对沙漠高温环境的一种适应。颜色与大背景不同，但有恶臭、毒牙、毒刺或毒毛
七年级第15讲 生物的适应性和多样性讲义
1、生物对环境的适应性：
植物叶茎的向光性、根的向水性。动物的保护色、拟态。
二、自然界中的任何一种生物都有存在的价值。
三、研究表明，大多数生物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的。
四、生物多样性与人类的生存和发展密切相关，我们应当保护生物的多样性
笔记
1、生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的，如植物的性、根的性、动物的色、和警戒色等，这些方式有利于捕食、逃避、寻找配偶等等。
4、生物的多样性
5、我国珍稀动植物资源
6、保护生物的多样性—>可持续性发展
附:保护生物的多样性webQuest
深圳南山实验学校 成思红
●导言
这个世界到底有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们一个近似的答案。而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。一直以来，人们在不停利用各种生物资源，来享受生活、保持健康和方便工作。然而1914年9月，世界上最后一只旅鸽在美国辛辛那提动物园孤零零地死去。这只老旅鸽的死引起了人们的关注。地球上每24小时，就有150一200种物种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。
4、体验保护生物多样性的重要意义。
5、探究蝎子在沙里藏身的理由。
重点难点分析
1、探究蝎子在沙里藏身的理由
2、保护生物的多样性
3、体验合作学习的乐趣
4、获得可持续发展的观念
课程资源的准备与开发
课件制作，灯，烧杯各两只，干沙子，湿泥土，温度计等等。
在多媒体计算机教室上课
教学预设
【引入】课件演示不同环境中的各种生物引入并板书课题：生物的适应性和多样性。
七年级生物上册必背知识点打印
七年级生物上册必背知识点打印在七年级生物上册中，有很多必须要掌握的知识点。
这些知识点对于学生来说非常重要，因为他们将作为基础知识，帮助学生更好地理解和掌握后续的生物知识。
为了方便学生学习和记忆，以下是必背知识点的详细介绍。
1. 细胞细胞是构成生物体的基本单位。
细胞由细胞体和细胞质组成。
细胞体包括细胞核、细胞质和细胞膜。
细胞的功能包括新陈代谢、分裂、生长等。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
2. 遗传物质遗传物质是指存在于细胞中，能够遗传性状的物质。
DNA是构成遗传物质的基础。
DNA分子由四种碱基组成。
遗传物质的遗传是通过DNA的复制和基因的转录、翻译实现的。
3. 生物分类生物分类是指对生物进行分类和归类的过程。
生物根据形态、生活习性、遗传信息等方面进行分类。
生物分类包括界、门、纲、目、科、属、种等。
4. 生物进化生物进化是指生物种类在长期演化过程中的改变和发展。
达尔文提出的“物竞天择，适者生存”原则说明了生物进化的基本原理。
自然选择和遗传变异是生物进化的主要推动力。
5. 内分泌系统内分泌系统是指由分泌内分泌素的内分泌腺和响应内分泌素的靶器官组成的调节体内生理功能的系统。
内分泌素主要调节体内代谢、生长、发育、生殖和情感等方面的功能。
6. 多样性和适应性多样性是指生物种类的差异和多样性。
适应性是指生物对于生存环境的适应和适应能力。
多样性和适应性是生物在演化过程中自然选择的结果。
以上是七年级生物上册重要的必背知识点。
学生应该认真学习和掌握这些知识点，加深对生物学科的理解和学习。
同时，老师也应该给予学生足够的支持和指导，帮助他们更好地掌握和运用这些知识。
人教版七年级上册生物课堂笔记
人教版七年级上册生物课堂笔记一、生物的起源和进化1. 什么是生物学?生物学是研究生命及其形成、发展和变化规律的科学。
包括生物的起源和进化、生物的结构和功能、生物的生长和繁殖、生物的多样性和生物的适应性等内容。
2. 生命的起源据科学家的研究认为，生命可能是从无机物逐渐演化而来的，通过化学进化、生命的出现和生物分子的复制等过程逐渐形成了生命的基本特征。
3. 生物的进化生物的进化是指生物种群的遗传特征随着时间的推移而发生改变的过程。
马克思、恩格斯的社会进化论以及达尔文的《物种起源》是生物进化研究的重要里程碑。
二、生物基本单位——细胞1. 什么是细胞细胞是构成生物体的基本单位，是生命的基本组成部分。
细胞包括原核细胞和真核细胞两种类型。
2. 细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护膜，细胞质是细胞的重要成分，细胞核是细胞内的一种器官，具有细胞遗传物质DNA。
3. 细胞的功能细胞具有营养吸收、物质代谢、能量转换、遗传信息传递和细胞分裂等功能。
三、遗传与变异1. 遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传定律和遗传的分子基础。
孟德尔遗传定律分为自由组合定律、同源因子分离定律和独立组合定律。
2. 基因的结构和功能基因是决定遗传特征和遗传信息的基本单位，由DNA分子构成。
基因的功能包括决定遗传性状、调控生物的生长发育和维持生物体的稳态等。
3. 基因组和遗传变异基因组是细胞或个体的所有基因的集合体，包括DNA序列和遗传信息。
遗传变异是指基因组发生的突变或重组等变异现象。
四、生物体的结构和功能1. 植物体的结构和功能植物体的主要结构包括根、茎、叶和花等，其功能包括吸收养分、生长升高和生殖繁殖等。
2. 动物体的结构和功能动物体的主要结构包括头部、躯干和四肢等，其功能包括运动、感觉和代谢等。
3. 微生物的结构和功能微生物主要包括细菌、真菌和原生动物等，其功能包括环境净化、分解有害物质和促进营养循环等。
《生物的适应性和多样性》教学中的互联网搜索教案
《生物的适应性和多样性》教学中的互联网搜索教案【教学课题】生物的适应性和多样性【教材分析】《生物的适应性和多样性》是人教版《生物》七年级上册第二章《观察生物》的最后一节。
本节课要完成的教学内容有：生物对环境的适应性和如何保护生物的多样性。
本内容是学生学习了生物和非生物、常见生物以及生物体的结构层次性的基础上，再认识“生物的适应性和多样性”。
该内容既是第一章中温度的测量、科学探究和本章前几节内容的整合，也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。
【教学目标】知识与技能教学目标：1、利用网络资源和教材，初步建立生物能适应环境而生存的理念。
2、通过搜索和阅读资料，体验保护生物多样性的重要意义。
3、通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。
过程和方法目标：1、说出生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性情感目标:充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。
教学重点：1、了解生物的适应性和多样性的特点。
2、保护生物多样性的意义。
3、获得可持续发展的观念。
教学难点：1、了解生物的适应性和多样性的特点。
2、掌握和区分生物的保护色、拟态、警戒色。
【教学方法】引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。
【教学过程】一、创设情境,导入新课播放《两只蝴蝶》FLASH/video/2007/09/20/175161.html听完《两只蝴蝶》，我们一起来玩一个有关蝴蝶的游戏好不好？二、组织游戏：隐身蝴蝶（1）、取一张纸（任意颜色）（2）、在纸上贴上纸蝴蝶，经各种方法处理后，使得蝴蝶不易被人察觉。
生：每两人为一小组，按照教师要求进行游戏交流游戏成果（取其中一些作品，贴于黑板上），评价：提问：1、若你们是蝴蝶的天敌，哪些蝴蝶最容易成为你们的食物呢？2、若使蝴蝶能够“隐身”，背景与蝴蝶的颜色应如何处理？为什么？3、若你们是蝴蝶的话，会怎样选择环境？学生观看作品，比较，发言回答。
2.7生物的适应性和多样性
竹 节 虫
枯叶蝶
拟态——某些生物在进化过程形成的
外形或色斑，与其它生物或环境非常 相似的状态．
黄蜂
警戒色－－ 某些有 恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和班 驳，通过警告天敌来 保护自己．
保护色
动物体色 的适应性 生物的适应性 动物行为 的适应性 警戒色 拟态
蝎子的生存行为和温度的关系
植物的 －－向光性，向水性，向肥性等 适应性
讨论2：
你知道我国有哪些珍稀动物 和植物吗？
大熊猫
我国特有的哺乳类 珍稀植物。大约在 冰川期难逃厄运， 只有在我国四川、 陕西、甘肃三省交 界处的大山深处才 有少数存活。目前 能见到的大熊猫就 是他们的后代。繁 殖异常困难，个体 数量稀少。主要以 吃箭竹为主。
朱鹮素有“东 方瑰宝”的美誉， 是亚洲特有的鸟类。 20世纪70年代人们 以为它已经灭绝了， 1981年我国陕西省 洋县发现了7只朱 鹮，轰动了国际动 物界。
讨论：
生物资源减少的原因是什么？
生物具有适应性，为什么物种会减少？ 造成大多数生物灭绝的主要原因是什么？
一项研究显 示了哺乳动 物和鸟类濒 危或受到威 胁的原因：
原 因 哺乳动物 捕 猎 31% 栖息地的丧失 32% 外来物种影响 17% 其它原因 20%
鸟类 20% 60% 12% 8%
滥砍滥伐、随意开荒、环境污染等 ⑴鸟类受到威胁的主要原因是什么？ 都会使某些生物的生存空间大大缩 ⑵哺乳动物濒危的主要原因是什么？ 小，生存的条件急剧恶化。
你从刚才的录象中 获得了哪些信息呢？
令人担忧的现状!!!
* 目前，地球上现存的生物有500万，到本世纪末，
地球上的1/4生物将灭绝，也就是平均一天要失去40140个物种；
浙教版科学七上 第二章 观察生物知识点
浙教版科学七上第二章观察生物知识点浙教版科学七上第二章观察生物知识点关注孩子每一个微变化第二章观察生物走进这一章，你就轻轻推开了生物世界的大门，首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物，熟悉它们的外形特征和生活习性，明确它们的类别；其次通过对生物微观世界的了解，你将逐渐建立生物个体的结构层次概念；最后让我们再放眼生物的整个生活环境，理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。
一、生物与非生物1、生物与非生物的区别。
生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。
在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。
2、动物与植物的主要区别。
动物不进行光合作用，从外界摄取现成的有机物养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却不能。
二、常见的动物1、动物的分类。
根据有无分节的脊惟，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。
2、脊椎动物的五大类群及特征。
微课堂文化地址:桃李路44号\\前海中学大门正对面电话:66800670668006关注孩子每一个微变化3、节肢动物门的特征。
节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。
它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。
4、昆虫的特征。
要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。
第7节 生物的适应性和多样性
3、地球的南、北极地区为什么未发生过任何级别的地震？
美国的科学家经过30多年的观测研究认为，巨大的冰层是造成南极大陆和北极的格陵兰岛内陆地区没有发生过任何地震的主要原因。
据多年观测统计，南极大陆和格陵兰岛的冰雪覆盖面分别达到90%和80%，且冰层厚度大。
由于冰层的压力，其底部几乎处于“熔融”状态，同时由于冰层面积大且份量重，在垂直方向产生强烈的压缩，而这种冰层形成的巨大压力，与地层构造的挤压力达到了平衡，因而不会发生倾斜和弯曲，所以分散和减弱了地壳的形变，因而南北极不可能发生地震。
了解生物多样性探究物种的适应性和相互关系
了解生物多样性探究物种的适应性和相互关系生物多样性是指地球上各种生物种类的丰富程度和多样性。
这些物种之间存在着复杂的适应性和相互关系，这些关系是生态系统稳定运行的基础。
首先，物种适应性是生物多样性的重要组成部分。
适应性是指物种对环境变化的适应能力。
不同物种的适应性差异取决于其遗传基因和生理特征。
例如，极地企鹅具有良好的耐寒能力和特殊的羽毛结构，使得它们能够在寒冷的环境中生存繁衍。
而沙漠中的沙漠沙蝎则通过减少水分蒸发和调节体温来适应高温干燥的环境。
这些物种的适应性使它们能够在极端的环境条件下生存下来。
其次，物种之间的相互关系对生物多样性也起着重要的作用。
生物之间存在着共生、捕食、竞争等相互关系。
共生是指不同物种之间相互依赖、共同生活的关系。
例如，蜜蜂和花朵之间的关系就是一种共生关系。
蜜蜂通过采集花蜜来提供食物给自己并传播花粉，而花朵则依赖蜜蜂传播花粉来进行繁殖。
捕食关系是指一种物种以另一种物种为食物的关系。
例如，狮子捕食羚羊就是一种典型的捕食关系。
竞争关系是指物种之间为了获取有限资源而进行争夺的关系。
例如，林下植物之间为了获取阳光和土壤养分而进行竞争。
这些相互关系保持了生态系统的平衡和稳定。
了解生物多样性和物种的适应性和相互关系对于人类具有重要的意义。
首先，生物多样性是地球生态系统的基础，维持着生物圈的平衡和稳定。
不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色，它们相互作用形成复杂的食物链和生物网络。
生物多样性的丧失将破坏生态系统的结构和功能，导致生态系统的不稳定。
其次，生物多样性对人类的生存和发展具有重要的影响。
许多药物和生物技术都来源于自然界中的生物资源。
不同的物种拥有不同的生物化学物质，这些物质对于人类的健康和疾病的治疗具有重要的作用。
此外，许多农作物都依赖于自然界中的传粉昆虫进行繁殖，因此生物多样性的丧失将对农业产量产生重大影响。
然而，当前全球范围内生物多样性正面临着严重的威胁。
人类活动对自然环境的破坏导致了许多物种的灭绝和栖息地的丧失。
第7节 生物的适应性和多样性
我国主要生物类群濒危物种数
类群 物种总数 濒危物种数 濒危物种比率（%）
脊 椎 动 物
哺乳类
鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
499 1186
376 279 2804 2200 2600 200 2500 35144
94 183
17 7 97 28 80 75 826 1431
18.8 15.4
4.5 2.5 3.5 1.3 3.1 37.5 3.3 4.1 返回
C.北极熊体毛为白色
D.蚯蚓可使土壤肥力增强
在不同环境中生活的青蛙
同是青蛙，为什么 在不同的环境各有 不同？
一、生物对环境的适应 （一）植物对环境的适应性
为什么植物总 是朝有光的方 向生长？
植物向光生长
植物的向光性是使植物得到更多的光 进行光合作用，为自己制造更多的养料。
它们是如 何适应环 境的？
叶变成刺状，减少水分蒸发，适于干旱环境； 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
从中你得到什么启示？
1、在日常生活中，人们有哪些不注意保 护生 物资源的行为？
2、在日常生活中，你能为保护生物做些 什么？并说明理由。
资源
少一些索取 多一些奉献
●课堂延伸
假设你是一个环保积极分 子，请你为保护生物设计一个 宣传口号。
生物的 适应性 生物 的适 应性 和多 样性 保护生物 的多样性
返回
我国有很多珍稀动植物:
珍稀特有的植物 银杏、银杉、珙桐、金钱松等 一级保护植物 桫椤、水杉、台湾杉、金茶花、 人参、 望天树等 珍稀特有的动物 大熊猫、金丝猴、扬子鳄、 白鳍豚、麋鹿等
返回
我国野生生物资源急剧下降：
基本灭绝的有：新疆虎、野马、高鼻羚羊、 白臀叶猴、豚鹿等 濒临灭绝的有：大熊猫、金丝猴、扬子鳄、 白鳍豚、麋鹿等
生物的适应性与进化初中生物知识点总结
生物的适应性与进化初中生物知识点总结1. 适应性的基本概念生物的适应性是指生物在特定环境下对环境变化做出的适应性调整和变化。
生物在适应环境的过程中，主要通过生理、形态和行为方面的变化来实现。
2. 生理适应性生物通过生理调节来适应环境的变化。
例如，大熊猫的消化系统适应了以竹子为主食的环境，具有特殊的消化酶来消化竹子中的纤维素；沙漠植物的根系则具有更长的根系以获取更多的水分等。
3. 形态适应性生物通过形态结构的调整来适应环境的变化。
例如，企鹅的四肢演化成翼状，适应了水中的游泳，身体肌肉发达，羽毛密集，以降低水温对其的影响；茎叶植物的叶片变小，可以减少水分蒸腾，适应干燥环境等。
4. 行为适应性生物通过行为方式的调整来适应环境的变化。
例如，鸟类的迁徙行为，可以逃避寒冷的冬季和寻找更多食物资源；蚌类的张合活动，可以根据潮汐变化来获取食物和保护自身。
5. 进化的基本原理进化是物种在长时间内适应环境变化的结果。
进化的基本原理包括遗传变异、适者生存和自然选择。
遗传变异是指个体间存在的不同基因和表现型的变异；适者生存是指适应环境的个体能够生存下来；自然选择是指环境对个体的选择，更适应环境的个体更容易繁殖后代。
6. 进化的证据进化理论得到了大量的科学证据的支持。
例如，化石记录显示了不同物种在地质年代中的出现和消失；生物地理分布模式表明生物在不同地区的适应性差异；胚胎发育和生物化学的相似性也反映了生物的共同祖先等。
7. 人类进化人类的进化是进化理论中的一个重要领域。
人类与灵长类动物的共同祖先分化，并出现了一系列的人种和早期人类。
人类的智力、用工具以及直立行走等特点都是人类进化的结果。
8. 进化的意义和影响进化理论对于理解生物多样性、生态学规律、疾病防治以及农业生产等具有重要的意义和影响。
进化理论为生物学研究提供了基本的理论框架，并且对人类社会的各个领域都有一定的指导作用。
总结：生物的适应性和进化是生物学中重要的理论和概念。
七年级上册生物的特征
七年级上册生物的特征一、前言生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学。
在我们生活的世界中，生物的多样性为我们带来了无穷的奇妙和奥秘。
七年级上册生物的特征，作为生物学的基础知识，是理解后续复杂生物知识的基础。
本文将深入探讨七年级上册生物的特征，帮助学生们更好地理解和掌握这一重要知识。
二、生物的基本特征1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础从微观层面来看，生物体都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
同时，细胞还具有复杂的结构和共同的物质基础，这为生物体的生长、发育和遗传提供了基础。
2. 生物体具有应激性和适应性生物体能够对外界刺激产生反应，并能够适应环境的变化。
这使得生物体能够在不同的环境中生存和繁衍。
3. 生物体能够生长和繁殖生物体通过生长和繁殖，能够将自身的遗传信息传递给下一代，以保证物种的延续。
三、七年级上册生物的特征具体阐述1. 植物的特征植物是生物界中最重要的生物之一，具有以下特征：(1) 植物具有光合作用的能力，能够利用阳光、水和二氧化碳制造食物。
(2) 植物的细胞壁具有支撑和保护作用。
(3) 植物能够生长和繁殖，通过种子、孢子等方式进行传播和繁衍。
2. 动物的特征动物也是生物界的重要组成部分，具有以下特征：(1) 动物能够感知外界环境，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
(2) 动物能够运动，这是他们适应环境、获取食物和保护自己的重要手段。
(3) 动物能够生长和繁殖，通过卵、幼仔等方式进行繁衍。
四、应用与实践学习七年级上册生物的特征，不仅是为了应对考试，更是为了在生活中更好地应用和实践这些知识。
以下是一些应用与实践的建议：1. 观察身边的动植物，了解它们的特征和生活习性。
2. 参与植树造林等活动，了解植物的生长过程和繁殖方式。
3. 在生活中遇到动物时，注意观察它们的运动方式和感知能力，以便更好地理解动物的特征。
4. 利用生物学知识解释自然现象，如风雨雷电的形成等。
5. 关注生态环境问题，了解人类活动对生态环境的影响，积极参与环保活动。
七年级上册科学第二章第七节生物的适应性和多样性
七年级上册科学第二章第七节生物的适应性和多样性一、生物对环境的适应性1、保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。
很多动物有保护色，类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变色，例如变色龙；在北极雪地上的北极熊等等。
2、拟态：一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象叫拟态。
例如竹节虫模拟竹子，枯叶蝶不动的时候像一片枯叶，无毒的蛇模拟出有毒蛇的样子和颜色等等。
3、警戒色：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
警戒色可以警告敌害，避免自身遭到攻击。
例如有毒的蛇身上有鲜艳的颜色，某些毛毛虫身上有鲜艳的颜色。
4、其他：植物的向光性、向地性、向化性、向水性等。
比如向日葵的花盘一直朝向太阳的方向。
除此之外，一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其它生物。
例如：桃花是靠蜜蜂传播花粉的，假如桃花树附近的蜜蜂全部死掉的话，那么这棵桃树就不会结出桃子出来。
二、生物的多样性1、我国的物种多种多样，我国有各种珍稀的动物，例如大熊猫，扬子鳄，朱鹮等；也有各种珍稀的植物，例如“鸽子树”——珙桐，白果树——银杏，银杉，水杉等。
虽然我国物种多种多样，但是由于各种原因，我国某些生物物种正在飞快地消失中。
英国《自然》杂志表明，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1000倍，平均1小时就有1个物种永远告别我们这个星球。
据调查：1、偷猎、丧失栖息地是生物濒危的主要原因。
2、丧失栖息地是鸟类受威胁的主要原因。
同时滥砍伐森林，随意开荒，无节制排放污染物都会加快生物的灭绝。
2、我国为了保护生物的多样性，颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》和《中华人民共和国自然保护区条例》。
同时建立了自然保护区，例如四川卧龙山自然保护区，吉林长白山自然保护区。
自然保护区是为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和有代表性的自然环境，国家划定的保护区域。
初中科学生物多样性知识点整理
初中科学生物多样性知识点整理生物多样性是指地球上各种物种的数量和多样性。
它包括了生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性是地球生命的宝贵资产，对于维持生态平衡、保护环境、保障人类健康有着重要意义。
一、物种多样性物种多样性是指一个生态系统或者一个地区中所包含的不同物种的数量和种类。
物种多样性是生物多样性中最直观和最容易观察到的一个方面。
1. 物种分布与分类：物种在地球上不均匀分布，有些地区物种丰富，有些地区物种稀少。
物种可以通过分类来进行归纳和研究。
生物学家根据物种的相似性和差异性，将它们分为不同的类别，形成分类系统。
2. 物种形态和结构：不同物种拥有不同的形态和结构，适应了各自的生存环境。
例如，植物的形态结构可以分为根、茎、叶和花等部分，而动物的结构则包括骨骼、器官等。
这些形态和结构的差异反映了物种的适应能力和生存方式。
3. 物种特征和功能：不同物种具有各自的特征和功能。
例如，植物可以进行光合作用，将太阳能转化为化学能，为生态系统供应能源；而动物具有运动能力和感知能力，可以寻找食物、逃避天敌等。
4. 物种间的相互关系：物种之间存在不同的相互关系，如共生、互惠共生、捕食和竞争等。
这些关系直接影响着生物多样性的维持和演化。
二、基因多样性基因多样性指的是一个物种内部个体之间的遗传差异。
基因是生物传递遗传信息的基本单位，它决定了物种的特征和适应能力。
1. 基因的结构和功能：基因由DNA分子组成，它们携带着物种内部的遗传信息。
基因决定了生物的性状和生理功能，如颜色、体型、免疫能力等。
2. 基因的突变和遗传：基因的突变是指基因序列发生变化，造成个体或物种的遗传变异。
这些变异可能对个体的生存和繁殖产生不同的效果，从而影响基因在整个物种中的分布。
3. 基因流动和基因漂变：基因流动是指不同个体之间基因的交流和混合，可以增加基因多样性；而基因漂变是指随机事件导致基因频率的变化，降低基因多样性。
4. 基因多样性的意义：基因多样性是物种适应环境和生存的重要基础，它可以提高物种的抗病能力、适应性和生殖能力，从而增加物种的生存机会。
生物的适应性和多样性(1)PPT课件(初中科学)
3.警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物具有鲜艳的 色彩或斑纹，使敌害畏惧而不敢靠近， 从而得以生存。
箭毒蛙
黄蜂
海葵
保护色：颜色与环境类似（特点） 有利于捕食，不易被发现（作用）
拟态：外形和色斑与环境类似（特点） 有利于捕食，不易被发现（作用）
警戒色：颜色鲜艳（特点） 警告敌害（作用）
植物对单侧光的反应-----向光性
保护生物的多样性
生物与环境之间是相互作用的，它们 是一个不可分割的统一的整体
蜜蜂在花上 采蜜，它们 在获取食物 的同时，也 为植物传播 了花粉
在美国西部落基山脉的凯巴伯森林 中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是 一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为 了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决 定开展一场除狼行动，到1930年累计枪 杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不 见踪影了。
C.气候干燥 D.温度过低
6.樟树上下相邻的叶片互不遮挡， 能使每片叶都尽可能多的接受阳光 的照射，这种现象可说明（ C）
A.环境能适应生物
B.环境不能影响生物
C.生物能适应环境
D.生物不能影响环境
第7 节 生物的适应性和多样性
❖仙人掌为什么能生活在沙漠中？而 其它有些植物就不行？
生物在长期的生活中形成了适应环境 的一些特征。
一、生物对环境的适应
1.保护色：具有与环境色彩类似 的体色， 以便捕食或躲避天敌
2、拟 态 形状和色彩与背景中的某一生物或 非生物类似
螳螂
枯叶蝶
竹节虫
花螳螂
拟态蛙
A.山地蝗不适应草丛生活
B.草丛潮湿，传染病多
C.山地蝗对环境的适应具有相对性
D.山地蝗改变了食性
（1）青蛙的体色与青草的颜色类似， 不易被敌害发现，这种适应环境的体 色称为（保护色）。
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植物杀手----薇甘菊的真面目
• 薇甘菊种子颗粒重0.0892克，轻飘细小，能借风力 进行较远距离传播。种子的萌发与温度相关，实验 条件下在25-30℃萌发率达83.3%。在40℃的高温条 件下萌发率为1.0%。种子需光性，在黑暗条件下很 难萌发。自然条件下，在香港地区薇甘菊3-8月为生 长旺盛期，9-10月为花期，11月至翌年2月为结实期。 幼苗生长较慢，后期生长较好，对光照要求也急剧 增加，营养茎可进行营养繁殖，而且较种子苗生长 要快。薇甘菊开花数量很大，0.25平方米面积内， 计有头状花序平均约35416个，合小花141665朵， 花生物量占地上部分总生物量约40.6%。它能爬高 10米，爬上灌木、乔木，并像被子一样把这些树木 全部覆盖，然后使树木因缺少阳光、缺少养分、缺 少水分而"窒息"死亡。
• 据有关国外的资料记载，薇甘菊原在南美洲时并非是植物杀 手，因为当地有160多种昆虫和菌类吃它，令它受到制约而 不能疯长。 目前，对于这种外来植物除了手工清除以外，尚未找到 有效的清理方法。部分专家建议可以再引入薇甘菊的天敌的 方法来克制它。但是如果这种天敌不是专一性以薇甘菊为食， 是不是也会大范围发生，是不是还得再引入天敌的天敌的？ 所以，外来生物的引进要特别谨慎，尤其是那些繁殖力很强 的生物。目前的有害生物如豚草、大米草、水葫芦等都是繁 殖速度很快的植物。薇甘菊的源产地在中美洲，在那里有多 达160多种昆虫和菌类作为天敌控制其生长量，难以形成危 害。薇甘菊入侵后，因无天敌制约而造成祸害。 • 现在科研人员用田野菟丝子抑制薇甘菊，内伶仃岛上的薇甘 菊数量已经大大减少。专家在对珠三角本地植物普查过程中 又意外发现，当地土生土长的树种黄伞枫也可以有效抑制薇 甘菊蔓延。黄伞枫能够分泌一种化学物质来抑制薇甘菊的生 长。
第七节生物的适应性和多 样性
广西师范大学04科学教育 谭玲
同是青蛙，为什么在 不同的环境各有不同？
竹节虫
枯叶蝶
尺蠖
花螳螂
向日葵为 什么老对 着太阳呢？
选择一种熟悉或喜爱的生物，描述它是如何适应 环境？
失踪的蜜蜂
• “我的蜜蜂好像被人偷走了，突然少了600多万只!”宜兰市 农会养蜂人黄东明指出，他的300箱蜂箱平均每一箱有二 至三成的蜜蜂没飞回来，算一算少了600多万只蜜蜂据他 所知，全台八百多个养蜂户，有不少和他有类似的损失， 只是蜂群消失的数量不一，目前估计全台已有千万只蜜蜂 失踪。但真正的原因并不清楚，只知道今年的春蜜大都血 本无归。他担心，如果台湾的蜜蜂群也像美国那样大量消 失，将是台湾农业生态浩劫，值得相关单位观察。 • 台大昆虫系教授杨平世表示，蜜蜂会大量失踪，原因可能 包括电磁波影响、气候异常、农药中毒或生病，他也无法 断言是哪一种。 • 台湾《联合报》
生物多样性
35亿年前，地球上开始有生物之后，种 类逐渐增多，最多估计有1-2.5亿种。 据推测，恐龙灭绝的冰河期，物种灭绝 的速度是“每千年一种”。而从16-19c的 300年间，“每四年一种”。20c70年代 末“每年一种”。目前世界上的生物正 以“每小时一种”的速度消失。 目前全世界估计有2.5万种植物和1000多 种脊椎动物处于灭绝的危险之中。
假 如 世 界 上 没 有 了 蜜 蜂 ， 会 怎 样 ？
●时事探究 深圳植物的“杀手”—— 薇甘菊
薇甘菊——一种看似不起眼的多年生草质藤本植物，正在深 圳泛滥，并严重威胁着深圳的绿色生命。薇甘菊的繁殖力异常强， 所到之处，几乎没有植物可幸免。因此被称为恐怖的“植物杀手” 。 “植物杀手”杀气腾腾地杀向每一棵树木、每一寸草地。它宛如 一张张巨网，黑压压地笼罩在每一棵植物上，与它们争夺阳光、空 气和水份。使树木因为得不到阳光而死去，绿草因为呼吸不到空气 而枯萎。脚下的土地正在蜕变成荒原。 在深圳宝安的一片4000 亩的人工山林里，几乎有80%的山林 遭到了薇甘菊的蹂躏。邓小平亲手种植过一棵高山榕的仙湖植物 园，被一些外国友人称赞为“世界上名贵树木最多、最好的植物园 之一”，但是，无孔不入的薇甘菊也没有放过这块美丽的绿色。一 些杉树林已被薇甘菊封杀，一些山顶已被薇甘菊完全覆盖。
“外来物种入侵”每年给我国 带来500亿元的经济损失。
无论什么野生动 物，只要客人想吃 我们都有办法搞到
野 味 馆
从这三幅图片中 你能发现物种减 少的其他原因吗？
水污 染， 鱼类 大量 死亡
如果树木是会哭泣的话， 那声音会是多么凄凉。
地球上每24小时，就有150一200种物种 永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不 仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来 说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝， 最终可能造成人类的大悲剧。
四、生物多样性
我国有丰富的野生生物资源
哺乳动物 鸟类 爬行动物 两栖类 鱼类 苔藓类 蕨类 裸子植物 被子植物
已知种或属 特有种或属 占世界的 百分比 499种 73种 14.6 1186种 99种 8.3 376种 26种 6.9 279种 30种 10.8 2804种 440种 15.7 494种 8种 1.6 224种 5种 2.2 32种 8种 28.1 3116种 235种 7.5
讨论：1、从这一事件中你领会到什么观点？
2、你能想到拯救深圳植物的方法吗？
•
薇甘菊又名小花假泽兰.，产于南美洲。20世纪60年代被引入 印尼，想把它种到本国的一些垃圾填埋场及什么也不生的废弃地 中。借助于当地温暖潮湿的泥土，微甘菊很快在印尼、马来西亚、 菲律宾、泰国等地蔓延开来，给种植香蕉、茶叶、可可、水稻等 经济作物的农民造成了重大损失。20多年前它作为护滩植物引入 我国。近几年来，薇甘菊在珠江三角洲一带大肆扩散蔓延，对广 东福田内伶仃岛国家级自然保护区构成了巨大威胁。被称为"植 物杀手"的薇甘菊从20世纪80年代初传入深圳以来，已由"星星 之火"发展到泛滥成灾。目前，全市受薇甘菊危害的林地面积已 达４万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。遇树攀援、 遇草覆盖的薇甘菊已从郊野向市内发展，不少市区内公园、绿化 带已发现薇甘菊的踪迹。同时，该草在香港、广西和广东其他一 些地方也有发生和危害，并正逐年扩大其分布范围。
1、我国珍稀动植物
银杏
二级
珙桐
一级
桫椤
一级
水 杉
一级
银 杉
一级
大熊猫
金丝猴
扬子鳄 朱鹮
白鳍豚
麋鹿
1、在日常生活中，人们有哪些不注意保护生 物资源的行为？ 2、在日常生活中，你能为保护生物做些什么？ 并说明理由。
善待生物， 就是善待 我们自己！Fra bibliotek●课堂延伸
假设你是一个环保积极分 子，请你为保护生物设计一个 宣传口号。