敬畏自然(修订)
《敬畏自然》课件
人类的行为
1 对环境造成影响
工业化、城市化、消费主 义等人类行为对环境造成 严重影响。
2 环境的破坏和改变
人类的活动导了环境的 破坏和改变，这些影响是 不可忽视的。
3 敬畏自然的重要性
面对自然的力量，我们应 该怀着敬畏之心对待自然。
实践敬畏自然
减少对自然的破坏
通过减少对自然的破坏，可以保 护环境和生态系统的稳定。
促进环保
倡导绿色能源使用和环境保护， 推动环保意识的普及。
尊重和保护自然界
尊重和保护自然界的生态系统， 不破坏生物多样性和生态平衡。
结论
1
敬畏自然是一种态度
敬畏自然是一种对自然力量的敬重和怀疑，是一种正确的价值观念。
2
人类的发展需要敬畏自然
人类的发展需要敬畏自然，只有尊重自然，人类才能真正实现自身的进步。
3
认真对待自然
我们要认真对待自然，积极传承给后人，让他们拥有美好的自然环境。
《敬畏自然》ppt课件
敬畏自然是一种重要的态度，我们应该认真对待自然。保护环境、减少对自 然的破坏，传承给后人。
自然的力量
无处不在
自然的力量无处不在，表现在地球的运行、气候变化、天灾人祸等方方面面。
非常强大
自然的力量非常强大，我们应该敬畏它的威力。
引起的反作用
人类对环境的破坏和改变引起了自然的反作用。
中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学课件敬畏自然
-小 结-
1. 本文的写作特色
浅显平易
文章选用了大量与人们生活密切相关的事例 来阐明科学理念，让人容易理解。
生动幽默
作者不仅是一位严谨的科学家，更是一位熟练 驾驭文字的语言大师。
2.这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。 面对自然，无论我们自认为知晓的多，我们仍然是个懵懂的孩 童，正因为如此詹克明先生才告戒我们要——敬畏自然。
-深入解读-
1）“大自然既简单又复杂，像个朴素和蔼而又渊博深沉的学 者”。开头一句把大自然比作学者，有什么好处？
形象地说明大自然的简单和复杂。“朴素和蔼” 喻简单，“渊博深沉”喻复杂。
2）如果将“人啊！凭你这点本事休想跳出‘未知’罗网的盘 丝洞”，改为“人们无法走出这层层迷雾”，表达效果好吗？
原句有很强的感叹语气，用第二人称、对话的语 气使语言活泼，“盘丝洞”的比喻形象生动。改句 表达效果不如原句。
2012年：绿色经济：你参与了吗？ 中国主题：绿色消费，你行动了吗？
2013年：思前，食后，厉行节约 中国主题：同呼吸，共奋斗[6]
2014年：提高你的呼声，而不是海平面 中国主题：向污染宣战
1.字音字形识记 嬉戏 偏袒 繁衍 奖掖
-初读感知-
2.整体感知课文
大自然既简单又复杂，点明大自然的两面性。 作者用比喻的形式，总写大自然的两面性，阐明
-深入解读-
1）“大自然还算公平，它宠爱简单，也奖掖复杂。”——把“宠爱简 单，也奖掖复杂”改为“宠爱复杂，也奖掖简单”可以吗？为什么？
不可以。这里把大自然拟人化。从感情上讲，大自然宠爱简单，因 为人类简单的活法是顺从它，不损害它，相处融洽；从理性角度讲， 大自然希望社会发展、人类进步，所以，它要奖掖复杂，让复杂者有 所收获。但它对复杂者并不宠爱，对简单者也没有什么奖掖。
《敬畏自然》说课稿
《敬畏自然》说课稿（演讲稿）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家带来一篇《敬畏自然》的说课稿。
一、教学目标：1. 知识目标：学习了解并理解“敬畏自然”的重要性，明白保护环境、倡导绿色生活的重要性。
2. 能力目标：通过学习课文，学会分析课文中的主旨，培养学生的观察力和思辨能力，提高学生的表达和写作能力。
3. 情感目标：通过课文的学习，唤起学生对大自然的敬畏之情，培养学生环保意识，促使学生积极投身于环保行动。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过理解文章内容和作者表达的意图，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从文本中找出敬畏自然的关键词，透析作者的观点和表达方式。
三、教学方法：本课采用“启发引导、情景模拟、小组合作”的教学方法。
四、学法指导：通过学生读课文、扩展资料查阅、小组讨论等方式，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们是否曾经思考过为什么我们应该敬畏自然？”帮助学生激发对自然的好奇心和探索欲望。
2. 学习课文（15分钟）学生个体阅读课文《敬畏自然》，并标注重点词汇和句子理解。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并整理课文中的敬畏自然的关键词和作者的观点。
每组派代表汇报。
4. 情景模拟（15分钟）让学生在小组内选择一个情景，模拟让他们感受到自然的力量和魅力。
如：在森林中观察树木的生长、在海边感受浩渺的洋流等等。
5. 总结提问（5分钟）通过提问，巩固学生对课文的理解，引导他们总结并表达对自然的敬畏之情。
六、自主学习（10分钟）老师布置相关的阅读材料和作业，鼓励学生自主探究，拓展知识。
七、作业布置（5分钟）布置作文题目：《我的敬畏之心》，要求学生写一篇以“敬畏自然”为主题的作文，反映他们对自然的敬畏之心。
八、教学反思（5分钟）教师总结本节课教学情况，反思并改进教学方法。
以上就是本节课的教学设计，希望能够引起学生对自然的爱护和保护意识，让学生从小树立敬畏自然的观念，共同建设美丽的家园。
八年级语文下册《敬畏自然》ppt课件
03
自然科学知识拓展
自然界中的神奇现象
极光
夜空中绚烂多彩的光束， 由太阳风与地球磁场相互 作用而产生。
海市蜃楼
光线经过不同密度的空气 层折射，形成虚幻的景象 。
地震
地壳内部应力累积到一定 程度后的突然释放，导致 地面的震动。
人类对自然的探索与发现
哥白尼的日心说
颠覆了地心说的观念，揭示了地球围绕太阳运转的真相。
时代背景
随着现代科技的发展，人类对自然的认识和改造能力不断增 强，但同时也面临着环境污染、生态破坏等严重问题。因此 ，如何正确看待和处理人与自然的关系，成为当今社会亟待 解决的问题之一。
教学目标与要求
知识与技能
了解本文的主要内容和结构，理解作 者的观点和态度；掌握阅读科技类文 章的方法和技巧，提高阅读能力和思 维水平。
达尔文的进化论
阐述了物种起源和演化的机制，为生物学发展奠定了基础。
牛顿的万有引力定律
解释了天体动的规律，开创了经典力学的新纪元。
自然科学知识在文章中的应用
描述自然现象
通过对自然现象的生动描绘，增 强文章的表现力和感染力。
解释科学原理
运用自然科学知识阐述事物背后的 科学原理，提高文章的深度和说服 力。
弘扬科学精神
03
敬畏自然要求我们以科学的态度对待自然，不断探索和揭示自
然界的奥秘，推动科技进步和社会发展。
人与自然和谐相处的重要性
1 2
维护生态平衡
人与自然和谐相处有助于维护生态平衡，保护生 态环境，确保人类社会的可持续发展。
促进身心健康
优美的自然环境对人的身心健康具有积极影响， 人与自然和谐相处有助于提高人们的生活质量。
3
传承和弘扬文化
国旗下讲话 敬畏自然保护生态
国旗下讲话敬畏自然保护生态尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我在这里向大家发表一篇演讲，题目是《国旗下讲话敬畏自然保护生态》。
每当国旗升起，我们都要在心中铭记祖国对我们的期望，承担起爱护环境、保护生态的责任。
自然是我们赖以生存的根本，每个人都应该尊重并敬畏自然，努力保护生态环境，让地球变得更加美好。
自古以来，人类与自然就有着密不可分的关系。
自然给予了我们丰富的资源和美丽的环境，我们应该珍惜这一切，并学会与自然和谐相处。
然而，随着工业化和城市化的加速，环境污染、生态破坏问题日益严重，严重威胁到人类的健康和生存空间。
作为新时代的青少年，我们是祖国的未来，更是生态保护的主力军。
我们应该认识到自己的责任和义务，积极参与到保护生态的行动中来。
首先，我们要增强环保意识，从身边的小事做起。
比如，我们每天都要面对的垃圾问题。
我们可以养成分类、减少浪费的好习惯，尽量减少塑料袋的使用，多使用环保袋。
对于废纸、废塑料等可回收物品，我们要学会分类投放，方便资源的再利用。
只有在日常生活中不断提高环保意识，我们才能真正地保护环境。
其次，我们要积极参与到志愿者活动中，为环保事业贡献自己的力量。
可以加入学校的环保协会，参与社区的义务清洁活动，还可以自发组织一些小型的环保行动，如植树、清理河道等。
这些活动不仅能够增强我们的环保意识，还能够培养我们的团队合作意识和责任感。
另外，我们也可以通过宣传和倡导来提高大家的环保意识。
可以利用学校的广播、班级的布告栏等渠道，向全体师生宣传环保知识，让大家了解环境保护的重要性。
还可以组织一些讲座、展览等活动，增加大家对环保问题的关注度，促进大家积极参与环保行动。
最后，我们要学会保护身边的自然风景。
无论是城市公园、还是乡村田园，每一个地方都有自己独特的自然景观，我们要学会欣赏和保护。
不乱扔垃圾，不乱涂乱画，保持环境整洁。
同时，我们还要保护动植物，不伤害它们生存的环境，做到爱护一草一木，爱护每一种生命。
八年级语文下《敬畏自然》概括
《敬畏自然》概括
《敬畏自然》是一篇议论性散文，强调人类应该从根本上转变观念，不再宣称征服自然，而是应该敬畏自然，爱护自然。
全文分为五个部分：
1.文章首先指出人们提出“征服自然”的想法是错误的，这是全文的论点。
2.接着，通过对比人类的智慧和大自然的智慧，进一步阐述作者的观点。
作
者认为，大自然的智慧是无与伦比的，大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超。
而人类的智慧在大自然的智慧面前并不值得自傲。
3.然后，作者阐述了人类智慧与大自然智慧的关系，认为人类智慧也是大自
然所赋予的，人类的智慧是宇宙智慧的高级形态。
4.最后，作者进一步阐述人类与自然的关系，认为人类与自然是兄弟关系，
人类应该爱护自然，而不是破坏自然。
5.在全文的结尾，作者强调了人类应该敬畏自然的原因，并指出人类应该从
根本上转变观念，爱护自然。
总之，《敬畏自然》一文强调了人类应该敬畏自然、爱护自然，与自然和谐共生的理念。
通过层层推进、水到渠成的论述方法，作者将这一理念贯穿全文，给人以深刻的启示和思考。
《敬畏自然》课文-精选文档
《敬畏自然》课文人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人！他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立！如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。
可是，人们却要用这滴水来代替大海。
看着人类这种肤浅的表现，大自然一定会窃窃私笑──就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待鹪鹩一般，只是蓬蒿之间罢了。
即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误的历史。
那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明呢？人类是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。
他发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏──煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢？谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢？常言说：君子坦荡荡，小人常嘁嘁。
智慧也是同样，小聪明是狂傲的，而大智慧却是谦逊的。
人类的智慧决不是宇宙中唯一的智慧，也远不是最高的智慧，有什么资格傲慢呢？在宇宙中，一定存在着就本质说远比我们的智慧要高得多的生物。
因为，“我们”的太阳系只有四十多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百亿年的历史了，在那些比我们更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。
《敬畏自然》
《敬畏自然》
人类在地球上生存已经有几百万年的历史，我们依靠着自然提供的资源，繁衍生息，创造出灿烂的文明。
然而，在我们的发展过程中，有时会忘记对自然的敬畏。
我们过度开发资源，破坏环境，忽视自然的规律，最终自食其果。
然而，自然界的力量是强大的，我们无法对抗。
我们应该敬畏自然，了解自然的规律，与自然和谐相处，才能更好地生存和发展。
自然界孕育了无数的生命，每一个生命都有其存在的价值和意义。
我们应该尊重每一个生命，不要随意破坏生态环境。
同时，我们也应该认识到自然界的规律。
比如气候变化、季节更替、潮涨潮落等，这些都是自然界的规律。
如果我们不遵循这些规律，就会受到自然的惩罚。
在与自然的相处中，我们应该保持谦逊和谨慎。
不要以为我们可以通过科技手段掌控自然。
科技只是我们认识自然、利用自然的工具，而不是自然的主宰。
我们应该在利用自然的同时，保护自然，让自然能够持续地为我们的生存和发展提供资源。
敬畏自然并不意味着我们要放弃发展。
相反，我们应该在尊重自然、保护自然的基础上，寻求可持续的发展方式。
只有这样，我们才能真正地与自然和谐相处，实现人类社会的长期繁荣。
总之，敬畏自然是每一个人类都应该持有的态度。
我们应该尊重生命、遵循规律、保持谦逊、寻求可持续的发展方式。
只有这样，我们才能与自然和谐相处，共同创造一个美好的未来。
《敬畏自然》1ppt课件PPT
尊重自然规律
人类应尊重自然规律，遵循生态平衡原则，避免过度开发和破坏 生态环境。
保护生物多样性
生物多样性是地球生命的基石，人类应积极保护各种生物种群， 维护生态系统的稳定。
可持续利用自然资源
合理利用自然资源，实现经济、社会和环境的可持续发展，确保 子孙后代的生存和发展。
对未来的展望
科技创新推动可持续发展
人类与自然的关系
过度开发
人类过度开发和破坏自然 的行为已经造成了严重的 后果，如环境污染、气候 变化等。
生态保护
人类应当积极参与生态保 护，采取措施减少对自然 的破坏，促进生态恢复和 修复。
和谐共生
人类应当与自然和谐共生 ，遵循自然规律，合理利 用和保护自然资源，实现 可持续发展。
02
CATALOGUE
珍稀物种保护
珍稀物种是指数量稀少、濒临灭绝的物种，保护珍稀物种对于维护物 种多样性和生态平衡具有重要意义。
人文生态学
人文生态学是研究人类文化与生态环境之间相互作用关系的科学，对 于促进人类文明与自然环境的和谐共存具有重要意义。
03
CATALOGUE
人类对自然的影响
环境污染
空气污染
工业排放、汽车尾气等导致空气质量恶化，影响 人类健康。
生态平衡
生物多样性
生物多样性是指生物种类的丰富程度和生 态系统的稳定性，是维持生态平衡的基础
。
土壤保持
土壤保持是指通过植被覆盖、水土保持措 施等手段，防止土壤侵蚀和土地退化的过
程，对维护生态平衡具有重要意义。
食物链
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关 系而形成的一种联系，是生态平衡的重要 体现。
水资源保护
和土壤污染。
国旗下讲话 敬畏自然保护环境建设美丽中国
国旗下讲话敬畏自然保护环境建设美丽中国尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们在国旗下举行这次庄重而又庄重的国旗下讲话，是为了深入贯彻落实习近平总书记关于生态文明和美丽中国建设的重要指示精神，坚守珍爱生命、敬畏自然、保护环境的理念，积极推动环境保护工作，共建美丽中国。
我谨代表XX公司，向各位同事宣布我们对环境保护事业的决心和承诺。
第一，敬畏自然。
人类命运与自然息息相关，我们必须深刻认识到，自然是人类生存和发展的基础，也是我们赖以生存的家园。
我们要敬畏自然，尊重自然规律，合理利用自然资源，充分认识到不可持续消耗资源和破坏生态环境的后果。
我们将加强对员工的教育培训，提高他们的生态文明意识，培养爱护自然、保护环境的责任感。
第二，保护环境。
生态环境问题是全球性问题，我们要始终把保护环境作为重中之重的工作来抓，努力推动可持续发展。
我们将采取一系列措施来减少公司的环境影响，包括加强环境监测，提高废弃物处理效率，推行清洁生产，节约能源等。
同时，我们也将积极参与公益活动，支持环保组织和社会团体，共同推动环境保护事业。
第三，建设美丽中国。
美丽中国是我们的梦想和目标。
我们要积极参与城市绿化和生态建设，推动工业化与生态化相结合，努力打造绿色环保的生产基地和办公环境。
我们相信，通过我们的共同努力，我们一定能够建设出更加绿色、美丽的中国。
最后，我想借此机会号召每一位同事都积极参与到环境保护的行动中来，用实际行动践行敬畏自然、保护环境的理念。
只有我们每一个人都扛起责任，共同努力，我们才能够建设起美丽中国，让我们的子孙后代享受到更加绿色、美丽的家园。
谢谢大家！。
初中语文散文敬畏自然教案
初中语文散文敬畏自然教案
一、教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握作者的观点。
2. 过程与方法：通过讨论、思考，学会分析课文内容，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：树立敬畏自然的意识，认识到人类与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点
1. 理解课文内容，把握作者的观点。
2. 学会分析课文，提高自己的思维能力。
三、教学难点
1. 如何引导学生正确理解作者的观点，树立敬畏自然的意识。
2. 如何让学生通过课文学习，认识到人类与自然和谐共处的重要性。
四、教学过程
1. 导入：引导学生谈论自己对自然的态度，让学生思考人类与自然的关系。
2. 朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
3. 分析课文：让学生通过讨论、思考，分析课文内容，理解作者的观点。
4. 讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论人类对自然的破坏和自然的惩罚，引导学生认识到人类与自然和谐共处的重要性。
5. 总结：教师总结课文内容，强调敬畏自然的重要性，引导学生树立敬畏自然的意识。
6. 作业：让学生写一篇关于如何保护自然的短文，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，引导学生正确理解作者的观点，让学生通过课文学习，认识到人类与自然和谐共处的重要性。
同时，教师还要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过这篇课文的学习，学生应该能够树立敬畏自然的意识，认识到人类与自然和谐共处的重要性，从而在日常生活中更好地保护自然，为我国的生态环境保护做出自己的贡献。
八年级语文下册《敬畏自然》教师教案
简要介绍本课的主题和背景，提出 “为什么要敬畏自然”的问题，引 发学生思考。
新课学习
初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，初步了解文 章内容，感受作者对自然的敬畏 之情。
学习目标
通过阅读课文，理解作者对自然 的敬畏之情；掌握文章中的生字 词和重点语句；培养学生的环保 意识。
再读课文，理清思路
得
本次课程通过生动的案例和互动 环节，成功引导学生认识到敬畏 自然的重要性，学生对课程内容 表现出浓厚兴趣。
失
部分学生在讨论环节参与度不高 ，未能充分展现自己的观点和看 法。
分析存在问题和原因
问题
学生参与度不高，课堂互动不够充分。
原因
一方面，可能由于部分学生性格内向或准备不充分，导致不愿或不敢参与讨论； 另一方面，教师在引导和组织讨论时可能存在不足，如给予学生的思考时间不够 、未能有效激发学生的讨论热情等。
学生已学过一些与自然相关的课文， 对自然有一定的认识和了解。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握本文的生字词、重点 句子和段落，理解文章的主旨和 作者的情感。同时，通过阅读和 思考，提高阅读能力和理解能力
。
过程与方法
通过朗读、背诵、讨论等多种方 式，引导学生深入理解文章，体 会作者的情感。鼓励学生提出自 己的见解和感受，培养批判性思
问答法
通过提问和回答的方式，引导 学生深入思考课文内容，加深
对课文的理解。
练习法
布置与课文内容相关的练习题 ，帮助学生巩固所学知识，提
高语文能力。
教学手段运用
多媒体课件
运用多媒体课件辅助教学，展 示课文背景、作者介绍、重点 段落等内容，使教学更加生动
形象。
八年级语文下册《敬畏自然》教案
八年级语文下册《敬畏自然》教案型新授教学环节具体内容修订引导两步骤分钟导入新创设情境，激发兴趣出示两组图片，表现两种智慧。
提问;哪些是自然智慧，哪些是人类智慧？2人类智慧和自然智慧哪个更伟大？学生思考，保留观点，看文中作者如何解答？（板书：敬畏自然）出示教学目标及重难点知识与技能：识记、理解本生字词；品味富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。
情感与价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。
教学重点：1理解本文中作者的观点。
2锻炼学生思维能力。
教学难点：辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探究性阅读能力学生自主学习、小组合作、探究问题0分钟一、整体阅读，感悟智慧：默读文：分别找出文中表现两种智慧的语句。
（多媒体分别展示文中表现两种智慧句子）2问题：作者在文中表达的情感倾向是什么？二、小组合作讨论，质疑：人类智慧和自然智慧哪个更伟大？并阐述理由。
（学生前预习，搜集资料，堂每组发言人展示）学生展示与教师点评（注重突出重点）分钟三、品味语言：找出自己喜欢的语句，有感情的朗读，说说喜爱的理由。
四、写作练习：运用1——种文中出现的修辞手法表达自己对自然的感受。
（组内交流，选出最优秀的展示）五、思考：难道我们就应该顺应自然吗？学生整合观点：（热爱自然敬畏自然合理改造和谐相处）（板书：和谐相处）学生教师总结分钟回顾整合本节的收获：学习利用多种修辞手法表达情感倾向的方法。
2感悟人与自然相互依存、和谐相处的思想。
当堂测评分钟写作练习：运用1——种文中出现的修辞手法表达自己对自然的感受。
教学反思。
《敬畏自然》优秀教案（精选5篇）
《敬畏自然》优秀教案《敬畏自然》优秀教案（精选5篇）《敬畏自然》优秀教案1一、学习目标：知识目标：认识生字词；了解反问句的作用。
情感目标：培养亲近、敬畏、热爱大自然的情感。
思想目标：了解人与自然和谐统一的道理，树立环保意识。
能力目标：理清层层推进的论述思路；揣摩课文中富有哲理的语言的含义。
二、走进课堂：请大家欣赏一幅获得2008年度公益广告国际大奖的宣传画。
并猜猜宣传画的空白处会配上哪些文字？（图片略）三、走进文本：什么是“自然”，什么叫“敬畏”？一句话概括本文作者的主要观点。
自然是万事万物的统称。
敬畏是既敬重又畏惧之意。
人与自然应和谐相处，敬畏自然就是敬畏人类自己！四、解构文本：结构图（略）五、品味文本：请自找一句喜欢的话，与同学一起分享。
请品味以下既形象，又富有哲理的语句。
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑，不会是人类自掘的陷阱呢？赏析：这句话使用了反问与比喻的修辞，既加强了语气，发人深省，又生动形象说明了人类破坏自然其实就是自取灭亡的道理。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
赏析：这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
生动形象地说明了人类智慧不过是自然智慧的一个杰作，我们依然是自然之子这个道理。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
赏析：这句话运用了拟人修辞，把宇宙视为人类的弟兄，生动形象地说明了宇宙万物都是与我们平等的生命，我们必须与他们和谐相处的道理。
六、精读文本：阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容：明确：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？明确：苍蝇蚊子对于我们人类来说，固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
3、作者从哪两个方面具体比较了“相形见绌”？明确：1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体，我们人类的智慧却不能。
国旗下的讲话 敬畏自然保护生态
国旗下的讲话敬畏自然保护生态尊敬的各位同事：大家好！今天我站在这里，身处国旗下，以一种庄严而肃穆的心情，向大家发表这次的讲话。
我选择在这个特殊场合谈论的主题是“敬畏自然，保护生态”。
自然是我们人类最宝贵的财富之一。
我们的生存、发展和幸福都依赖于自然界提供给我们的各种资源和条件。
然而，过去几十年来，我们不可否认地对自然环境造成了巨大的破坏。
森林被砍伐，水源被污染，物种灭绝，气候变化日趋严重。
这些问题不仅仅是地球上其他生物的问题，更是我们人类自身的问题。
敬畏自然并保护生态是我们每个人的责任。
无论是政府、企业、学术界还是普通市民，都应该为自然保护贡献自己的力量。
政府应该出台更加严格的法律法规来保护环境，同时加大对环境保护的宣传和教育力度。
企业应该追求可持续发展，采取更加环保的生产方式，降低对环境的污染和破坏。
学术界应该加强科研力度，提出更有效的环境保护方案。
普通市民应该改变自己的生活方式，减少浪费和排放，从小事做起，从身边的环境做起。
保护生态不仅仅是为了我们自身的利益，更重要的是为了我们的后代和未来的世界。
孩子们是我们国家的未来，他们应该在美丽的自然环境中健康成长。
作为父母和教育者，我们有责任教育他们尊敬自然，保护环境。
只有这样，我们的国家才能有一个美好的未来。
在不远的将来，我们还将迎来一个全新的时代——人工智能时代。
人工智能将给我们的生活带来很多便利和机遇，但同时也会对环境带来新的挑战。
我们应该明智地运用人工智能技术，同时保护好我们的自然环境和生态系统，让人工智能与生态和谐共存。
最后，我想以这样一句话作为结尾：让我们共同努力，敬畏自然，保护生态，为我们美丽的家园创造一个更加可持续的未来。
谢谢大家！结束语：愿我们的国旗在自然保护的旗帜下，永远飘扬！。
敬畏自然课文原文及知识点
敬畏自然课文原文及知识点人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人!他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立!如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。
可是，人们却要用这滴水来代替大海。
看着人类这种肤浅的表现，大自然一定会窃窃私笑──就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待鹪鹩一般，只是蓬蒿之间罢了。
即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本;可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。
人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误的历史。
那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明呢?人类是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。
他发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏──煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢?谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢?常言说：君子坦荡荡，小人常嘁嘁。
智慧也是同样，小聪明是狂傲的，而大智慧却是谦逊的。
人类的智慧决不是宇宙中唯一的智慧，也远不是最高的智慧，有什么资格傲慢呢?在宇宙中，一定存在着就本质说远比我们的智慧要高得多的生物。
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⑧狼藉斑斑
⑦深邃
⑨混淆
2、你了解下列词语含义吗？
自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己
估计太高。
相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙。 美味佳肴： 精美的菜肴。
1、 阅读课文，指出作者 在第一自然段中否定哪种观 点？
否定了人能“征服自然”观点。提 出征服自然是人类自不量力的表现。
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类 的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自 然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而 从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固 然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方 式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。
你打算如何将“敬畏自然，爱 护自然”变成自己具体的行动？
保护自然，从我做起
节约用纸 保护森林资源
废品回收 一物多用 减少白色污染
节约用水，保护水资源
爱护地球 保护环境 减少污染
为了将“敬畏自然，爱护自然”变成具体 行动，请你拟一句环保公益广告语，向人们 发出呼吁！
环保寄语
⒈绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。 ⒉保护绿化，人人有责。 ⒊绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。 ⒋绿色让我们快乐，让世界美好。 ⒌净化空气，美好环境，从我做起。 6.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们 现在的家园。 7.生命诚可贵，绿色价更高。 9.绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。 10.绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。 11.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我 们现在的家园。 12．我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。
欢迎光临指导！
保护环境 天 还在下着雨 风 一直吹不停 我 在风雨中穿行 想 寻找人间的真理 这 被污染的环境 还 能不能活下去 人类 肆意的破坏不懂珍惜 最终 自己毁了自己 让我们一起来呼吁 保护环境 让这个世界的空气永远纯净 看到蓝色的天清澈的水 这种才是我们需要的空间 让我们再次来呐喊 保护环境 让可爱的动物奔驰在这天地 合理利用资源 爱护珍惜
敬畏自然
严春友
作者介绍：
严春友 1959年出生，现为 北京师范大学哲学与社会学学 院副教授，他爱好文学，写过 诗歌和散文。主要作品有《大 自然的智慧》
检查预习： 1、请读准下列划线字的字音 :
kūn ①鲲鹏
péng hāo
yàn ③斥鴳
cபைடு நூலகம்ù zhǐ
②蓬 蒿 yáo
④美味佳肴
suì
⑤相形见绌
⑥咫尺
谢谢！
人类对自然有哪些不敬之举？ 请举例说说。
1. 毁林开荒 2. 围湖造田 3. 开山造田 4. 过量捕鱼及其他野生动物 5. 超采水资源 6. 不合理开采矿产 ……
我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。 对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我 们。。——恩格斯
人类对大自然的每一步征服行动，都要 遭到大自然加倍的报复。 恩格斯
看看这些美丽的自然风光
看看这些可爱的动物
一直以来，人类对自己创造的几千 年的灿烂文明和今天高度发达的科技而 感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自 己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。 而现代人更是目空一切地不断膨胀人类 私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地 藐视自然的力量。在这样的情况下,学习 这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望 燃烧的头脑冷静一下。 ——严春友
本文语言充满哲理之美。在文中找出自 己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读， 并品品其中包含的深意。用“我喜 欢 ，它采用了 手法 ，它的意 思是 ”进行交流品析。
敬畏自然(议论性散文)
-----严春友 论点: 否定征服自然观点 人类智慧与自 然智慧比较 人类智慧与自 然智慧的关系
论 证
对比
宇宙生命 结论：敬畏自然
大自然是人类赖以生存和发展的母 体，人是大自然创造的奇迹，人类离 不开她的庇护，人类在她的怀抱中成 长。在我们意识到大自然需要“善待” 的时候，是否察觉到她已近乎不能再 承受我们的“虐待”了！在地球生态 问题日益严重、人类遭受自然惩罚越 来越严重的今天，我们是多么需要提 醒自己： 敬畏自然，就是敬畏我们自 己！”
2、 精读课文2-10自然段， 了解作者如何否定人类“征 服自然”观点？
论 证
1、（2~5段）：着重比较人类智慧与 大自然的智慧。 2、（6~7段）：进一部阐述人类智慧 与大自然智慧的关系。 3、（8~10段）：论述宇宙生命。
3、 文章最后部分，作者 得出一个怎样的结论？
人类应该敬畏自然
作者为什么要提出敬畏自 然？
因为人们常常把人与自然对立起来，宣称 要征服自然，这种观点有其合理的一面， 但走到极端往往违背自然规律，破坏自然， 导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大， 爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发 展
为什么说敬畏自然就是 敬畏我们自己？
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自 己”，是因为人类与自然本来就是一体 的，尽管存在形式不同，但都是平等的。 敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然， 就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和 爱护我们自己。
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙 的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐 章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的。 当我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而自 豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比的 智慧创造了这一切，当我们为“征服 自然，改造自然”而沾沾自喜的时, 我们是否想到，我们在这条路上 的步子到底迈出了多远？